第一篇：10-11第二學(xué)期上義中學(xué)教研總結(jié)

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期 上義中學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，落實區(qū)教育局工作部署，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”的教育思想，抓隊伍、強(qiáng)素質(zhì)，抓教學(xué)、促質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，同時，大力推進(jìn)信息化建設(shè)，與電教科研處一起落實好教科研工作，認(rèn)真開展課題研究與實驗，開展各項教研活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，教育教學(xué)成績顯著。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師隊伍的素質(zhì)

1、加強(qiáng)對教師的榮辱觀教育和師德師風(fēng)教育，以滿腔的熱情服務(wù)學(xué)生。以科組組織學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、例會時間開設(shè)講座等多種形式的學(xué)習(xí)和活動，余惠良副校長以講座方式對教師進(jìn)行榮辱觀教育和師德師風(fēng)教育，教育廣大教師敬業(yè)愛崗、為人師表，樹立服務(wù)意識，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及生活，及時幫助他們解決問題，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的上進(jìn)心。

2、抓好骨干教師和青年教師的隊伍建設(shè)。

骨干教師的輻射作用可以事半功倍地帶動全體教師的共同提高，我們?yōu)楣歉山處熅C合素質(zhì)的再升華創(chuàng)造廣闊的空間。（1）新調(diào)入教師參加區(qū)新教材培訓(xùn)；（2）派教師參加市英特爾未來教育項目培訓(xùn)；（3）組織科研理論專題講座；（4）鼓勵他們上示范課或參加區(qū)評優(yōu)課活動；（5）作好“一、四、七”教師培訓(xùn)工程工作，落實好青年教師拜師結(jié)對子的活動。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，為新課程改革注入新的活力，提高教學(xué)質(zhì)量

1、完善常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面。建立“校長——教務(wù)處——學(xué)科、年級組”為主體的教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，嘗試全員參與教學(xué)檢查的形式，形成校長監(jiān)督教學(xué)，教務(wù)處管理教學(xué)，年級組組織教學(xué)，學(xué)科組研究教學(xué)，教師人人實施教學(xué)的局面。

2、重“四抓”，以新課程理念優(yōu)化教學(xué)過程管理。

依據(jù)新課程的要求，深入開展各項教學(xué)研究和綜合評優(yōu)活動。在教學(xué)研究及管理過程中，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是抓備課。完善集體備課試講和個人備

課調(diào)講制度，加強(qiáng)集體備課試講環(huán)節(jié)，將個體備課、個人研究與集體備課、共同研究有機(jī)結(jié)合，使教師在互相啟發(fā)、資源共享、共同提高中發(fā)揮群體效應(yīng)，提高備課質(zhì)量。學(xué)科組每1-2周集體備課一次。二是抓上課。從提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量著眼，基本落實了課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的八項操作策略：目標(biāo)讓學(xué)生明確；知識讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；過程讓學(xué)生參與；問題讓學(xué)生提出；學(xué)法讓學(xué)生掌握；疑難讓學(xué)生解答；檢查讓學(xué)生反思；得失讓學(xué)生評價。三是抓聽課、評課。從深入聽課入手，開展各項教學(xué)教研活動。如每個年級學(xué)科組開展每位教師都上一節(jié)公開研討課，教師相互聽課評課活動。教師相互聽課少的有10節(jié)，多的達(dá)30節(jié)。四是抓學(xué)生作業(yè)量的布置、教師批改質(zhì)量。各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點布置適量的作業(yè)，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。如語文科：作業(yè)形式多（預(yù)習(xí)、周記、生字詞、練習(xí)冊、作文）基本上是全批全改；理科：主要是課外作業(yè)（課本作業(yè)）和練習(xí)冊等。

3、強(qiáng)化九年級教育教學(xué)管理，整合學(xué)校教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。1）九年級領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)管理，確立九年級的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)和監(jiān)督備考的各項工作落實，做好每次考試的成績跟蹤，及時開好各學(xué)科各次調(diào)研考試的分析會。

2）狠抓“雙基”，注重學(xué)生能力的提高；組織教師分析八年級期末統(tǒng)考情況，各學(xué)科在全區(qū)的位置，使每一位教師都能進(jìn)一步了解九年級的教學(xué)現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀及時尋找學(xué)科教學(xué)的方式方法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要廣泛收集有關(guān)信息，精心授課和編制練習(xí)，以教師高質(zhì)量的教學(xué)來減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，切實提高學(xué)生的能力。保證和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3）抓好九年級雙休日課外學(xué)習(xí)活動、教學(xué)輔導(dǎo)和部分學(xué)生的晚修工作，并抓好落實、管理，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、開展了教學(xué)創(chuàng)新，提升教師教學(xué)水平

1、組織五位新調(diào)進(jìn)教師匯報課，（第3周）；

2、開展多種形式的教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)素質(zhì)的提高；（1）組織教師參加區(qū)新課程優(yōu)質(zhì)課比賽：我校位教師參加區(qū)2006年新課程優(yōu)質(zhì)課比賽中，有羅會診、曾玉梅獲區(qū)級三等獎。

（2）10月、11月開展了“以新課標(biāo)、新理念引領(lǐng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教學(xué)研究活動，其中在12、13周開展了第二屆青年教師“五項全能”基本功比賽活動。有23位青年教師參加?！拔屙椚堋被竟Πǎ貉?/p>

講、兩筆字（鋼筆字、粉筆字）、體能、說課、課件五個項目。本次比賽達(dá)到了促進(jìn)新課程理念的進(jìn)一步落實、交流教學(xué)技藝，提高教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力的目的。第14周舉行了“隊列隊形廣播操比賽”的活動，學(xué)校七、八年級學(xué)生參加活動，增強(qiáng)了學(xué)生體育道德意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，營造和諧發(fā)展的良好校風(fēng)。

歷時兩個月的教學(xué)研討活動，45位教師參與了活動，開設(shè)了23節(jié)公開、研討課，參與聽課有263人次。通過本次活動推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和新課程改革經(jīng)驗，提高教師教學(xué)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果。

（3）成功地分別承辦了惠城區(qū)物理、英語新課程改革研討會。10月26日，惠城區(qū)物理新課程改革研討會在我校電教室召開。主要內(nèi)容之一是由我校一級物理教師上一節(jié)《磁是什么》新課程研討課，這節(jié)研討課受到惠城區(qū)物理教研員鄧志堅老師和與會同行的高度評價。12月22日，惠城區(qū)初中英語新課程研討會在我校電教室召開，主要由我校的骨干教師上了一節(jié)生動、精彩，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的公開課，得到了與會教師的高度評價。

3、抓好學(xué)生學(xué)科競賽的備賽工作，培養(yǎng)學(xué)科尖子

1）組織九年級學(xué)生參加初中全國英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)應(yīng)用知識競賽的備賽輔導(dǎo)。

2）組織學(xué)生參加區(qū)經(jīng)典閱讀比賽活動。

四、教育教學(xué)成果豐碩：教師獲獎：區(qū)級15個；優(yōu)秀教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級獎共18人次；市級1人次；學(xué)生獲獎：，市級6人，區(qū)級14個。

五、問題與反思及今后目標(biāo)

根據(jù)區(qū)教育局與學(xué)校要求，我們教務(wù)處的工作還存在著一些不足與薄弱環(huán)節(jié)。（1）備課不夠充分。一是對教材研究不夠，部分學(xué)科還有“照本宣科”的現(xiàn)象；（2）部分教師課堂組織能力不強(qiáng)，沒有在調(diào)動學(xué)生興趣和參與意識上下功夫，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)為不合作狀態(tài)或無序狀態(tài)，造成課堂教學(xué)效率低下；（3）校本培訓(xùn)要依靠自己本校有限的教育資源對教師開展培訓(xùn)，而且許多培訓(xùn)由于各種條件限制等原因。

在新學(xué)期還要繼續(xù)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，制定各種科學(xué)、合理的教育教學(xué)規(guī)章制度。進(jìn)一步完善考核方案與獎懲機(jī)制，并加以落實，爭取從量到質(zhì)有個明顯的遞升。另外，我們的教師通過讀書學(xué)習(xí)謀求發(fā)展，通過校本教

研幫助發(fā)展，通過確定目標(biāo)促進(jìn)發(fā)展。我們相信，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的一同既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教務(wù)處工作將開展得更為順利，更為出色。

上義中學(xué) 2011.7 3

第二篇：09--10學(xué)年第一學(xué)期上義中學(xué)教研工作總結(jié)

2009-2010學(xué)第一學(xué)期 上義中學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》的精神，落實區(qū)教育局和學(xué)校工作部署，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重點，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，強(qiáng)化教學(xué)工作的過程管理，把教師的信心鼓起來，把責(zé)任意識樹起來，把學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)起來，把教學(xué)質(zhì)量抓起來。使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化，教研活動開展生機(jī)勃勃，教育教學(xué)成績顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)

改革是時代的主旋律，課程改革迫使著每一個教育工作者必須與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為我們教師的生存方式，努力提高自身素質(zhì)。

1．加強(qiáng)思想建設(shè)。

教師是教學(xué)活動的主體，教師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量，所以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要，曾偉南校長作為校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，充分認(rèn)識到開展校本培訓(xùn)的重要性、緊迫性和必要性，把開展校本培訓(xùn)作為提高校教師素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程來抓，使全體教師認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)就會被淘汰。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺完成校本培訓(xùn)任務(wù)。

2．抓好師德培訓(xùn)。教師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求，我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開設(shè)講座等多種形式的學(xué)習(xí)和活動，曾偉南校長利用教職工例會時間，分階段以講座方式對教師進(jìn)行榮辱觀教育和師德師風(fēng)教育，教育廣大教師敬業(yè)愛崗、為人師表，樹立服務(wù)意識；校級領(lǐng)導(dǎo)分別開設(shè)“ 新義務(wù)教育法的解讀 ”、“教師發(fā)展新理念學(xué)習(xí)型教師心態(tài)”、“友情”、“親情”等專題講座，教育教師用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的上進(jìn)心。做到教書育人，注重言傳身教，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的新課程實施中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。

3．抓好骨干教師和青年教師的隊伍建設(shè)。

（1）骨干教師的輻射作用可以事半功倍地帶動全體教師的共同提高，我們

為骨干教師綜合素質(zhì)的再升華創(chuàng)造廣闊的空間。①語文教師羅日生參加廣東省語文骨干教師培訓(xùn)； ②鼓勵他們上示范課或參加區(qū)評優(yōu)課活動；③學(xué)科組每兩周的教研或科研專題討論。

（2）為青年教師鋪路和搭臺

①新調(diào)入教師參加區(qū)新教材培訓(xùn)；② 進(jìn)行教育理論專題講座與討論，分別是曾偉南校長主講的“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，余惠良副校長主講的“新課程的課堂教學(xué)”和“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實達(dá)到了共同提高的目的。③結(jié)合“一、四、七”教師培訓(xùn)工程，加大對青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)力度，以“骨干帶年輕”的幫帶對子形式，要求“結(jié)對”教師每學(xué)期互聽5節(jié)課以上，并做好聽課和評課記錄。同時，采取給青年教師 “壓擔(dān)子”的方法，“逼”青年教師參加各種評優(yōu)課、公開課、教學(xué)競賽，骨干教師參與指導(dǎo)，使青年教師在鍛煉中學(xué)習(xí)、成長。

二、立足規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)管理求發(fā)展 1．課程管理

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊規(guī)定課程。

（2）抓好三表的制定和管理。作息時間表、教學(xué)活動計劃表和課程表的貫徹落實是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務(wù)處統(tǒng)一歸檔。

（3）繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的征訂工作。

2．教研組、備課組管理

（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組建設(shè)。學(xué)科教研組長、備課組長強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識，以身作則。積極承擔(dān)課改課題，突出重點，抓課堂教學(xué)，以教學(xué)現(xiàn)場為載體，加強(qiáng)調(diào)研，隨堂聽課，做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每個教研組組織公開課不少于三次。備課組長根據(jù)學(xué)生實際，抓好集體備課環(huán)節(jié)，備課組活動定期舉行，每次活動有中心發(fā)言人，就內(nèi)容進(jìn)行共同探討、修改、完善，在此基礎(chǔ)上編寫學(xué)案。備課組中做到了三個統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一進(jìn)度。教研組長要立足教學(xué)科研，抓好教學(xué)，認(rèn)真

檢查工作，協(xié)助教務(wù)處做好了每學(xué)期期中、期末兩次檢查。

（2）體育組做好：貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。完成學(xué)生體能測試和數(shù)據(jù)的上報工作。

三、注重課堂教學(xué)的有效性，落實“常態(tài)課”的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1．轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的和諧發(fā)展。在新課程教學(xué)中，倡導(dǎo)教師個性化教學(xué)，一是學(xué)會賞識學(xué)生，學(xué)會關(guān)愛，給予學(xué)習(xí)困難生無條件的愛和寬容；二是做教材的主人，學(xué)會“用”教材而不是“講”教材；三是充分利用教材的開放性，喚醒學(xué)生的表達(dá)欲，放飛學(xué)生想象的翅膀，給予自由表達(dá)的空間；四是要大刀闊斧進(jìn)行課堂改革，落實學(xué)生的主體地位；五是在課程評價上主張多元化的評價方式，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

2．開展多種形式的教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)素質(zhì)的提高；

（1）開展了“以新課標(biāo)、新理念，提高“常態(tài)課”的質(zhì)量”為主題的教學(xué)研究活動，要求教師“功在課前、力在課堂、思在課后”；做到“全員參與、師生互動、合作交流、自主探究、求異創(chuàng)新”。把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高隨堂課的質(zhì)量。并及時做好課后反思。

（2）教研組組織了學(xué)科組長與學(xué)科帶頭人的示范公開課、或研究課，科組教師相互聽課、評課。做到了教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動，起到督促教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平的重要作用，還有效評估其教學(xué)水平

（3）組織外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課，使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上顯示，結(jié)合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經(jīng)驗內(nèi)化自身的新信息，從而改革課堂教學(xué)，為教師學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用。

四、加強(qiáng)中考備考復(fù)習(xí)研究和指導(dǎo)工作，成績再上一個新臺階

1．組織畢業(yè)班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，鉆研《新課標(biāo)》、中考《考試說明》，做到準(zhǔn)確把握難度要求，明確復(fù)習(xí)方向，不斷提高備考水平。

2．落實備考計劃，狠抓“雙基”，注重學(xué)生能力的提高。

（1）正確處理好“四個關(guān)系”。即處理好課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、說明的關(guān)系；處理好知識理解與解題的關(guān)系；處理好重點知識和一般知識的關(guān)系；處理好難題和基礎(chǔ)題的關(guān)系和處理好學(xué)科內(nèi)各部分知識之間的聯(lián)系。

（2）落實階段復(fù)習(xí)目標(biāo)。

第一階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，逐章過關(guān)，注重思想方法，建構(gòu)學(xué)科知識體系。第二階段復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，重組知識，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)科綜合能力。整合知識，模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能。

（3）把好“四個環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

課堂教學(xué)是中考復(fù)習(xí)的主要形式，畢業(yè)班后期各科時間緊，堅持教學(xué)改革，提高復(fù)習(xí)效益，是成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實備課、選題、月考、幫帶四個環(huán)節(jié)。

①備課：我們以中考要求為導(dǎo)向，進(jìn)行集體備課，共同分享深鉆教材及上課的心得體會，做到重難點內(nèi)容吃透。

②選題：因為我們是使用實驗教材第5年，市面上資料很多而濫，所以要求我們老師在這方面花大力去選準(zhǔn)題目，貴在“精”而不要“散”和“濫”，要力求于抓好基礎(chǔ)分，然后在抓好重點、熱點內(nèi)容，力求新穎，確實適合。

③月考：分?jǐn)?shù)是用來了解學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)情況的一種方法，對老師對學(xué)生都非常重要，我們根據(jù)月考情況進(jìn)行分析研究，然后得出優(yōu)缺點，找出思路解決問題。

④幫帶：因為學(xué)生的學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，這就要求我們老師進(jìn)行專門輔導(dǎo)也就是幫帶。促使學(xué)生能全面發(fā)展，同時也培養(yǎng)了老師顧全大局的思想觀念和團(tuán)結(jié)合作精神，使教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

3．重視對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)心理調(diào)適，提高學(xué)生應(yīng)考能力。4．“走出去,請進(jìn)來”加強(qiáng)與兄弟單位的溝通與聯(lián)系，廣泛收集有關(guān)備考信息及資料。

上義中學(xué) 2010.2.

第三篇：中學(xué)第二學(xué)期教研工作計劃

中學(xué)第二學(xué)期教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路，把有效推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量作為深化課程改革的出發(fā)點和落腳點。充分發(fā)揮教務(wù)處的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教研方式，為教師提供專業(yè)支持與服務(wù)。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、任務(wù)目標(biāo)

深化課堂教學(xué)改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學(xué)模

式，努力實現(xiàn)高效輕負(fù)；深化教研隊伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)化水平；深化教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)，不斷提高教研水平和教學(xué)質(zhì)量，按時完成各項教研工作。

三、具體措施

按照縣教研室和教育局的安排部署，結(jié)合我校教學(xué)、教研工作實際，本學(xué)期要突出做好三項重點工作和九項常規(guī)工作。

（一）重點工作

1．全力推進(jìn)“高效輕負(fù)”工作

（1）按照縣教育局《關(guān)于構(gòu)建主體—和諧—高效教學(xué)模式的實施方案》、《天津市中小學(xué)開展高效課堂教學(xué)實踐活動的指導(dǎo)意見》和“天津市義務(wù)教育高質(zhì)輕負(fù)經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”的精神和內(nèi)涵，全力推進(jìn)符合課改要求和學(xué)段、學(xué)科教學(xué)實際的“主體—和諧—高效”教學(xué)模式，全力打造高效課堂。

在深化課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協(xié)作區(qū)、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構(gòu)等展示交流研討活動，推進(jìn)課堂教學(xué)實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學(xué)模式。要進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式研究。結(jié)合教學(xué)實際，充分發(fā)揮教研組、學(xué)科組和備課組的作用，探索和實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)。通過展示交流活動，促進(jìn)教學(xué)問題的共同研究與解決，促進(jìn)實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與分享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和共同成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期繼續(xù)開展征集“典型教學(xué)案例”活動。

（2）認(rèn)真落實市、縣教育行政部門關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的各項要求，督促學(xué)校全面落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程；嚴(yán)格控制作業(yè)總量和考試次數(shù)，探索個性化作業(yè)的方法、途徑；嚴(yán)格執(zhí)行從市教委推薦目錄中每個學(xué)生自愿征訂“一科一輔”及畢業(yè)班可以增訂一套考試輔導(dǎo)類教輔材料的規(guī)定。

2．抓實、抓好畢業(yè)班工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。各學(xué)科要采取多種形式深入學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、考試說明和2013年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規(guī)律、趨勢、重點、難點和變化點，結(jié)合我校教學(xué)實際總結(jié)探討成功的復(fù)習(xí)模式和方法。

（2）加強(qiáng)監(jiān)測與反饋。按照初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（考查）的要求，做好對畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量診斷和監(jiān)測工作，獲取比較真實的質(zhì)量信息，及時反饋給相關(guān)學(xué)校、學(xué)科教師，提供研討、交流、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)的平臺，不斷提高教研、教學(xué)工作的針對性和實效性。

（3）加強(qiáng)指導(dǎo)與反思。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，研究與指導(dǎo)，專題會、交流會、現(xiàn)場會，同課異構(gòu)活動，引導(dǎo)教師上好“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學(xué)生溫故而知新，并就大家共同關(guān)心的教學(xué)問題進(jìn)行研討和反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，使全縣教師在活動中共同成長。

（4）加強(qiáng)調(diào)查與分析。各學(xué)科教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)校、學(xué)科教學(xué)實際，科學(xué)分析并找出薄弱學(xué)科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導(dǎo)、座談交流、提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會、專題研究等方式，與學(xué)校緊密配合，努力提高薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

通過科學(xué)評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質(zhì)量分析會、復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題會，在抓邊緣生、抓復(fù)習(xí)課效率、抓考前準(zhǔn)備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進(jìn)來”的方法加強(qiáng)與兄弟校的聯(lián)系，做好學(xué)業(yè)考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準(zhǔn)命題走向，探討發(fā)展趨勢，不斷提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性。

3.全面落實教研組建設(shè)工作，促進(jìn)校本教研內(nèi)涵發(fā)展

教務(wù)處要按照《靜?？h教研室2014年春工作計劃》開展相關(guān)活動，指導(dǎo)各教研組確定教學(xué)改革重點和教學(xué)研究專題，幫助解決學(xué)科教學(xué)、教研中的一些重點、難點問題；幫助學(xué)科教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率；要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，上好示范課、研究課；要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，重點培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人；要協(xié)助教研室做好在各項教研活動，做好總結(jié)和推廣。

（二）常規(guī)工作

1.創(chuàng)新教研工作模式，提高教研工作效益

（1）要切實轉(zhuǎn)變工作職能，強(qiáng)化服務(wù)意識，進(jìn)一步完善教研工作機(jī)制，改進(jìn)工作方式，努力實現(xiàn)教研工作“六個轉(zhuǎn)變”。主管教學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要深入課堂，做好跟進(jìn)培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)和專業(yè)咨詢等工作。要深入到教師中間，在與教師的交流、研討中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)課程目標(biāo)的實現(xiàn)，做專業(yè)型教研員。要針對教學(xué)、教研問題深入開展課題研究和調(diào)研活動，及時總結(jié)課題研究和調(diào)研成果，寫出總結(jié)報告或調(diào)研報告，做研究型管理員。要繼續(xù)開展教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作，帶頭落實好“

十、百、千”工程和“三深入一提高”活動。

（2）充分發(fā)揮好教研組、學(xué)科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進(jìn)行。各教研組、學(xué)科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調(diào)動教師參加教研活動的積極性、主動性，認(rèn)真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負(fù)責(zé)人，有詳細(xì)的學(xué)期活動計劃，有明確的目標(biāo)任務(wù)和工作措施，有具體的活動時間、地點、內(nèi)容、形式和學(xué)科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發(fā)揮組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用；主管校長、教務(wù)主任要深入教研組、學(xué)科組參加、指導(dǎo)教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現(xiàn)的問題和解決方法，要注重總結(jié)經(jīng)驗。

充分發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，縝密組織好先進(jìn)教研組、學(xué)科組評選活動。

（3）充分發(fā)揮協(xié)作區(qū)牽頭校的職能作用，開展好區(qū)域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構(gòu)等活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經(jīng)驗做法，達(dá)到共同提高的目的，促進(jìn)我縣教育教學(xué)均衡發(fā)展。

2.加強(qiáng)專題研究，發(fā)揮引領(lǐng)作用

（1）加強(qiáng)書法教育教學(xué)研究。語文和美術(shù)學(xué)科要把書法教育教學(xué)研究納入工作計劃，研究書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導(dǎo)書法教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和解決書法教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為提高教師書法教學(xué)能力服務(wù)，切實提高書法教育質(zhì)量。

（2）不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)。各學(xué)段要深入研究三個起始年級學(xué)生的心理狀況、行為習(xí)慣、知識基礎(chǔ)和能力水平，在研究的基礎(chǔ)上，借鑒外省市教學(xué)改革成功的經(jīng)驗，指導(dǎo)教師采用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動。在培養(yǎng)習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)法的同時，教師要總結(jié)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧或掌握知識的規(guī)律。

（3）不斷優(yōu)化教育教學(xué)評價研究。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測是進(jìn)行教育評價的重要手段，關(guān)系著每個學(xué)生、教師和學(xué)校的利益，關(guān)系著社會的穩(wěn)定。監(jiān)測命題是監(jiān)測工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷地科學(xué)化、規(guī)范化，使監(jiān)測能客觀、可靠、準(zhǔn)確、有效地測量出學(xué)生的知識和能力水平，充分發(fā)揮考試命題的導(dǎo)向作用。各課任教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明和學(xué)生實際，掌握教材體系，把握正確的指導(dǎo)思想和內(nèi)容要求，要確定合理的試卷結(jié)構(gòu)、試題題量、試題難度和區(qū)分度，要確保試題的保密性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。

3.繼續(xù)開展好“送課下鄉(xiāng)”和“同課異構(gòu)”活動

要密切配合縣教研室、協(xié)作區(qū)、兄弟校，繼續(xù)搞好“送課下鄉(xiāng)”和各學(xué)段“同課異構(gòu)”活動，把活動的開展作為深化教學(xué)創(chuàng)新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發(fā)表自己見解、質(zhì)疑一些教研問題、反思自己教學(xué)行為的機(jī)會，不斷提高教學(xué)水平。

4．繼續(xù)組織好全縣教師暑期教材教法大培訓(xùn)和課改培訓(xùn)活動

與進(jìn)修學(xué)校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓(xùn)活動。并在組織好部分學(xué)科骨干教師的國家級、市級新課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上做好縣級新課標(biāo)和教材培訓(xùn)工作，不斷提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性。

5．繼續(xù)搞好教學(xué)競賽和學(xué)科競賽活動

要注重市級、國家級教學(xué)競賽信息的搜集、整理和分析，確保準(zhǔn)備工作不偏離方向；要充分利用目標(biāo)激勵機(jī)制，做好參賽教師的培養(yǎng)工作，不斷提高參賽教師的教學(xué)水平和參賽成績。

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科競賽的組織和管理，保證競賽活動規(guī)范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強(qiáng)競賽選人、內(nèi)容、技巧和方法的輔導(dǎo)研究，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，力爭取得優(yōu)異成績。

6.做好學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)相關(guān)工作

要按照義務(wù)教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術(shù)運用、目標(biāo)達(dá)成、課后反思”六項指標(biāo)指導(dǎo)教師規(guī)范課堂教學(xué)，開展教學(xué)方式和方法的改革，關(guān)注學(xué)科特色和學(xué)生個體差異，注重常態(tài)的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)收效。并對涉及教研、教學(xué)方面的評估要點進(jìn)行逐項分析研究，認(rèn)真排查，針對學(xué)校存在的問題，開展專項指導(dǎo)。

7.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮評價和反饋作用

按照教育局關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的要求，縝密組織好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和七年級新生質(zhì)量監(jiān)測工作；不斷規(guī)范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節(jié)課；進(jìn)一步調(diào)動廣大教師改進(jìn)教學(xué)的積極性和責(zé)任感；達(dá)到全面落實素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

8.加強(qiáng)校本教材的研究與指導(dǎo)

加強(qiáng)《宋詞》等鄉(xiāng)土教材使用指導(dǎo)，不斷提高普及性和實效性；加強(qiáng)校本教材的研究與指導(dǎo)，引導(dǎo)各學(xué)校落實課程計劃要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

9.不斷優(yōu)化“書香校園”建設(shè)

以校園文化建設(shè)為載體，繼續(xù)大力開展師生“讀書活動”。要

精心組織好教師閱讀教學(xué)課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜海縣義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)閱讀課的安排意見》的要求，指導(dǎo)學(xué)校落實閱讀課的開設(shè)，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣上下功夫。

本學(xué)期教研工作要繼續(xù)弘揚團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，使教研工作始終保持“務(wù)實、有序、高效”的工作狀態(tài)。要按照管理目標(biāo)制、崗位責(zé)任制、逐層負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制原則，加強(qiáng)相關(guān)考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標(biāo)，責(zé)任到人。強(qiáng)化全體教師的紀(jì)律責(zé)任意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識。要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地開展各項工作，做到有規(guī)可循，有章可依，不斷提高教研工作的質(zhì)量。

第四篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教研總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

西泉中學(xué)

吳浩

在當(dāng)今數(shù)字化信息社會中，英語是重要的國民素質(zhì)之一。因此，如今在我國中學(xué)校園里，英語學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動力?？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，隔周有1----2 小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。這學(xué)期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。

三、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

英語組教師有2人擔(dān)任班主任，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實力。

四、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

五、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

六、存在的問題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第五篇：2007—2008學(xué)第二學(xué)期教研總結(jié)

2009—2010學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期中韓街道小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教研工作，繼續(xù)以課程改革為中心，全面推進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程的實施，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評價”的教研主題，加強(qiáng)了教學(xué)研究的力度，不斷提高了教師的教學(xué)水平。使我街道的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究又上了一個新臺階，本學(xué)期中重點做了以下幾項工作：

一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)

本學(xué)期，以各級優(yōu)質(zhì)課比賽為切入點，組織教師深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系，使教師的數(shù)學(xué)理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)效能性的研究：

本學(xué)期繼續(xù)深入推進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的效能型研究。針對此項研究，重點做了以下工作：

1、加強(qiáng)問題研究的理論學(xué)習(xí)。

圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的有效性研究及概念教學(xué)的有效性研究，本學(xué)期借助小學(xué)數(shù)學(xué)研究專家及權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究理論，分門別類的對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。教師們收益頗豐，并結(jié)合自身工作實際撰寫了大量的論文、心得體會。

2、結(jié)合各校實際情況將研究理論加以提升、應(yīng)用。

在老師們深入學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的有效性研究的理論后，結(jié)合各級公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等活動的開展，讓老師們將學(xué)到的理論與實際相結(jié)合，進(jìn)一步把有效性教學(xué)研究深入下去，提高了教師駕馭教材、處理教材的能力，各校都充分發(fā)揮了教師的主體作用，增強(qiáng)了廣大教師的參與程度，讓廣大實驗教師在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高。其中，石老人小學(xué)劉艷麗老師展示了市公開課；大麥島小學(xué)朱建瑤老師在青島市城鄉(xiāng)交流活動中展示的課受到與會專家好評；張村河小學(xué)王云慧、午山小學(xué)由春麗展示了區(qū)公開課；浮山小學(xué)牟淑霞、西韓小學(xué)劉翠翠、枯桃小學(xué)展學(xué)超展示了區(qū)研究課；山東頭小學(xué)劉偉蓮展示了市小學(xué)科學(xué)研究課、朱家洼小學(xué)朱建倫老師展示了區(qū)小學(xué)科學(xué)公開課；中韓小學(xué)曾召紅老師、浮山小學(xué)董靜老師、大麥島小學(xué)任永波老師在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎；曾召紅獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；朱建倫、亢志超獲小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；浮山梁田田獲區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，三、以課題研究為依托，促進(jìn)師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升

本學(xué)期圍繞青島市小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的課題研究，帶領(lǐng)教師進(jìn)行了各種形式的教研活動。在張村河小學(xué)進(jìn)行了課題研究階段性小結(jié)交流；浮山小學(xué)、朱家洼小學(xué)、張村河小學(xué)分別承擔(dān)了“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”子課題的研究，制定了相應(yīng)的計劃，做了詳盡的研究方案，并以此為入口，在逐步促進(jìn)師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

四、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

本學(xué)期根據(jù)課改要求和當(dāng)前的教育教學(xué)工作形勢，組織好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測，改進(jìn)抽測辦法，豐富抽測內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)小學(xué)生

扎實的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測。組織各校做好尖子生的培養(yǎng)和選拔工作，制定出了切實有效的輔導(dǎo)計劃，并認(rèn)真實施，發(fā)揮了好學(xué)生的數(shù)學(xué)特長。5月下旬，分別舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力和解決問題能力的調(diào)研。

調(diào)研分析：

1、取得的成績：

（1）從成績上分析，中低年級的兩率一分較高處于有效值范圍內(nèi)，高年級的平均分、及格率較好。

（2）對于卷面大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整。（3）．大部分學(xué)生能認(rèn)真審題，能按要求完成題目

（4）、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，口算題、判斷題、選擇題、計算題學(xué)生出錯很少，尤其是計算題中運算率的應(yīng)用部分，學(xué)生掌握的很好。解決實際問題多數(shù)學(xué)生能夠讀懂題意，理解意思，列出相應(yīng)的算式。

2、存在的主要問題：

（1）、從成績上分析，高年級的高分率不理想。

（2）、從卷面上分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，從而不能靈活應(yīng)用知識解決實際問題。

（3）．部分學(xué)生有漏題現(xiàn)象，同時審題不夠認(rèn)真，答非所問。

（4）．?dāng)?shù)學(xué)常規(guī)沒養(yǎng)成，如：作垂直不標(biāo)垂直符號，書寫三角形沒有三角形符號，等等。

3、針對以上問題要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活動不能只注重課堂聽課，應(yīng)首先研究教材，要求教師對小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系有整體把握。特別是中低年級的老師，更要系統(tǒng)的把握整個小學(xué)數(shù)學(xué)的知識體系，這樣在傳授中低年級的知識時，就能估計到此時的知識對高一級知識點的影響，這樣教師就會有的放矢的去教，重點就能突出，從而有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體培養(yǎng)。對于高年級的老師要掌握到初中的知識體系，從而把握好小學(xué)、初中的知識銜接。

（2）充分利用課堂教學(xué)時間，做到精講，精練，設(shè)計的每個例題、練習(xí)題都具有代表性。這點的提出是因為平時好多老師提出實施新課程后數(shù)學(xué)課時不夠，沒有了練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。對此，我們提出以上要求，對于這點，要求發(fā)揮集備的力量，新教師多與老教師溝通，對疑難問題，學(xué)生易出錯的地方提前預(yù)知，這樣你的講和練就會有針對性，做到精講精練，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)掌握有效的知識。（3）平時抓好階段性檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決。

此問題地提出是因為部分學(xué)校的試卷出現(xiàn)的錯誤存在普遍性，對此，抓好階段性檢測，就可以及時解決這些普遍性問題。

五、促教風(fēng)抓學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的教與學(xué)習(xí)慣

本學(xué)期重點抓好教師教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)。培養(yǎng)小學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基本功、廣泛的興趣和全面的能力。規(guī)范讀寫姿勢，著重培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。

六、其他工作 1、3月份組織中韓小學(xué)情境串教學(xué)課題結(jié)題，3.26——4.11期間

五次組織本街道骨干教師參加各市區(qū)情境串結(jié)題活動。

2、組織指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)老師參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽，其中浮山小學(xué)劉峰獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，并參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽。

3、多次組織中小學(xué)教師參加各級教研成果申報，共申報論文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7