第一篇：電教組特色教研活動總結(jié)

《信息技術(shù)環(huán)境下師生互動有效性的研究》課題研究總結(jié)

電教組特色教研活動總結(jié)

一、課題的確定

以課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為重點，為了深入信息技術(shù)教學(xué)與數(shù)學(xué)課程整合的研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)和學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，特確定了《信息技術(shù)環(huán)境下師生互動有效性的研究》課題。

二、開展的工作

1、在九月份開展了課題組成員會議，明確本課題的研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容，并布置了本學(xué)期的研究任務(wù)。

2、每單周對課題組成員培訓(xùn)信息技術(shù)時，一并學(xué)習(xí)課題理論。

3、楊范革老師完成教研課《認(rèn)識畫圖之為我遮陽》，經(jīng)過試教、討論、修改教案等，順利完成教研任務(wù)。其他課題成員也上好課題研究課，并積累經(jīng)驗材料。

4、課題組成員寫好有關(guān)電化教學(xué)的教案。

三、取得的成績

在課題研究過程中，課題組成員積極撰寫教育教學(xué)論文，取得一些榮譽。其中論文《信息技術(shù)教師的成長途徑》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合提高質(zhì)量教育》獲市級二等獎；論文《依托教學(xué)設(shè)計、培養(yǎng)信息素養(yǎng)》獲市級三等獎；教學(xué)設(shè)計《為媽媽遮陽》獲區(qū)級三等獎。

四、存在問題和努力方向

雖然在課題研究的活動中，教師都會用課件上課，每節(jié)課上都會有師生互動，效果良好。但由于本課題組是首次成立，時間短，而課題成員也都未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，所以在工作細(xì)節(jié)上存在很多問題；再者教師個人的教學(xué)工作也很繁忙，使課題研究的開展變得難度大、進(jìn)度慢。因此，今后首先要提高自己的專業(yè)技術(shù)能力；其次把工作做細(xì)、做到位，再次是熱心為教師服務(wù)。總之，始終保持邊學(xué)習(xí)邊開展的工作態(tài)度，提高自己的同時提高課題組活動質(zhì)量。

2012年1月

第二篇：語言組特色教研活動設(shè)計

語言組特色教研活動設(shè)計

目標(biāo)

1、通過教研活動了解繪本教學(xué)的基本目標(biāo)

2、與教師共同研討關(guān)于幼兒繪本教學(xué)方法的研究

3、增強(qiáng)語言組團(tuán)隊的凝聚力

準(zhǔn)備

1、事先將教研組成員分成兩組，每組一個名字，一句口號。每組分別準(zhǔn)備組織一個集體游戲

2、兩組共同編排一部繪本劇

過程

一、繪本劇表演

表演繪本劇，部分幼兒觀摩。

二、組織幼兒學(xué)習(xí)活動

三、幼兒離場，組織教研組成員進(jìn)行教研活動。

四、兩組分別帶領(lǐng)大家玩集體游戲

五、集思廣益

每組選一名主持人，一名記錄員，一名發(fā)言者。

在規(guī)定的時間內(nèi)，兩組人員分別想出各種不同的繪本教學(xué)的方法，和繪本教學(xué)目標(biāo)的制定。形式不限，充分發(fā)揮想象，有記錄員記錄，發(fā)言人闡述，比比誰組的想法多。

六、小結(jié)本次教研活動。

通過教研活動，大家初步把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行歸納：

動作技能——翻閱圖書的經(jīng)驗：掌握一般的取放圖書的規(guī)則方式；按序翻頁，會一頁一頁地翻；

觀察技能——獲取信息，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗：會通過觀察封面，大致了解故事主人公、主要內(nèi)容或者故事發(fā)生的背景，形成一定的閱讀預(yù)期；會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景提供的信息，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，在圖畫中尋找問題答案；能發(fā)現(xiàn)書中隱藏的細(xì)節(jié)。

表現(xiàn)技能——圖書制作的經(jīng)驗：知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書；把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書；會修補破損圖書。

第三篇：電教教研活動記錄

07—08第一學(xué)期電教教研活動記錄

時間：2007年9月6日

地點：校電腦房

參會人員：全體教師

內(nèi)容：

1、制定07年秋學(xué)期電教總課題及各子課題研究計劃。

2、校電教小組成員及各年級組小組長開會。

3、制定并發(fā)放班級電教統(tǒng)計表。

4、統(tǒng)計各年級組對家長開放課和專家指導(dǎo)課人員的安排。

5、電教組人員安裝并調(diào)試投影儀。

時間：2007年9月13日 地點：多媒體教室1

參會人員：高峰齡 吳祖國 周峰 張茜

內(nèi)容：

1、學(xué)校參加電子備課的成員重溫電子備課各項細(xì)則。

2、檢查各班電教設(shè)備，及時上報需要維修的設(shè)備并作好更換維修工作。

時間：2007年9月20日 地點：多媒體教室1

參會人員：高峰齡、吳祖國、周峰及其他電教組成員

內(nèi)容：

1、借助多媒體手段培養(yǎng)中年級學(xué)生在解決實際應(yīng)用問題上的能力，提高學(xué)生的思維能力。

2、學(xué)校各辦公室存在電腦中毒現(xiàn)象，電教組各成員及時幫助各辦公室維修電腦，保證每位教師的日常辦公。

時間：2007年9月27日 地點：校電腦房

參會人員：低年級語文組老師及全體電教組成員 內(nèi)容：

1、借助投影和展臺等電教設(shè)備，幫助低年級學(xué)生快速識字，提高學(xué)生的識字能力。

2、幫助張茜老師上好專家指導(dǎo)課。

時間：2007年10月4日 地點：多媒體教室1

參會人員：全體電教組成員及各年級組組長 內(nèi)容：

1、校電教小組成員及各年級組組長開會。

2、反饋上個月各班的電教設(shè)備使用記錄檢查情況。

時間：2007年10月11日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體電教組成員

內(nèi)容：

1、教師嘗試使用服務(wù)器，并上報使用情況。

2、呂斌老師匯報外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

3、年經(jīng)的電教教師談學(xué)習(xí)的心得體會以及平時在電教教學(xué)中遇到的困惑 時間：2007年10月18日 地點：校電腦房

參會人員：全體電教組骨干成員 內(nèi)容：

1、相關(guān)老師參加區(qū)語文學(xué)科多媒體輔助教學(xué)軟件和教學(xué)設(shè)計相結(jié)合的評優(yōu)活動。

2、整理服務(wù)器上的圖片資料，并做好保存工作。

時間：2007年10月25日 地點：校電腦房

參會人員：高峰齡 吳祖國 周峰 呂斌 張茜

內(nèi)容：

1、各年級組組長上交本年級各班的電教設(shè)備使用記錄。

2、檢查語文學(xué)科教師的電子教案。

3、協(xié)助吳祥旭、陳俊老師上專家指導(dǎo)課。

4、參加區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科多媒體輔助教學(xué)軟件和教學(xué)設(shè)計相結(jié)合的評優(yōu)活動的老師對全校老師上參賽課。

時間：2007年11月1日 地點：多媒體教室1

參會人員：高峰齡、吳祖國及其他電教組成員 內(nèi)容：

1、校電教小組成員及各年級組小組長開會。

2、組織電教組年輕老師學(xué)習(xí)交流本學(xué)期中期的工作情況，并談?wù)勛约涸趯嶋H工作中遇到的問題。

時間：2007年11月8日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體教師

內(nèi)容：

1、反饋語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師的電子教案檢查情況。

2、檢查英語學(xué)科教師的電子教案。

3、協(xié)助馮敏和呂斌老師上專家指導(dǎo)課。

4、通過多媒體手段呈現(xiàn)所需圖片和動畫，有效提高學(xué)生的閱讀理解能力。

時間：2007年11月15日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體電教組成員

內(nèi)容：

1、反饋英語學(xué)科及其它綜合學(xué)科教師的電子教案檢查情況。

2、借助多媒體的教學(xué)手段，幫助學(xué)生在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上有所提高，進(jìn)一步提高學(xué)生對單詞的認(rèn)讀。

3、協(xié)助陳俊、朱建才老師上家長開放課。時間：2007年11月22日 地點：校電腦房 參會人員：全體教師

內(nèi)容：

1、借助多媒體手段，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)上的一些基本概念，以及空間與圖形方面的知識。

2、反饋上個月各班的電教設(shè)備使用記錄檢查情況。

3、協(xié)助朱紅娟和吳祥旭老師上家長開放課。

時間：2007年11月29日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體電教組成員 內(nèi)容：

1、相關(guān)老師參加區(qū)美術(shù)學(xué)科多媒體輔助教學(xué)軟件和教學(xué)設(shè)計相結(jié)合的評優(yōu)活動。

2、協(xié)助陳俊、楊春老師上專家指導(dǎo)課。

3、停止局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)互相訪問，杜絕病毒傳播。

時間：2007年12月6日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體教師 內(nèi)容：

1、年青教師交流本學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，其他老師發(fā)表各自的想法。

2、協(xié)助孫晟老師上專家指導(dǎo)課。

3、協(xié)助周峰老師上家長開放課。

4、維護(hù)校服務(wù)器。

時間：2007年12月13日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體教師

內(nèi)容：

1、校電教小組成員及各年級組小組長開結(jié)束工作會。

2、各年級組小組長上交本年級各班的電教設(shè)備使用記錄。

3、組織教師上傳論文。

4、對本學(xué)期優(yōu)秀電教工作者予以表彰、鼓勵。

5、學(xué)校電教設(shè)備檢修并進(jìn)行保養(yǎng)，投影儀和班級對應(yīng)，貼上標(biāo)簽。

第四篇：第一次電教教研活動

2017—2018第一學(xué)期電教教研活動記錄

時間：2007年9月6日 地點：校電腦房 參會人員：全體教師

內(nèi)容：

1、制定07年秋學(xué)期電教工作計劃。

2、校電教小組成員及各年級組小組長開會。

3、電教組人員安裝并調(diào)試投影儀。

第五篇：數(shù)學(xué)大組教研活動總結(jié)

又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過，為了在今后的教研工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署及教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的教研課題？構(gòu)建基于作業(yè)的自主課堂建構(gòu)？，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實踐”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

一、主題學(xué)習(xí)，方向引領(lǐng)。

開學(xué)初，確定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實踐”。并在第一次教研活動中，根據(jù)區(qū)校的科研規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定教研計劃，并通過教研行事歷的形式將計劃細(xì)分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。同時我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）”，進(jìn)一步明確了備課、上課、作業(yè)布置與批改、評價等常規(guī)要求，同時結(jié)合我們的主題，我們又對備課常規(guī)中關(guān)于“教學(xué)過程的設(shè)計”部份，進(jìn)行了細(xì)致地研讀：其中明確指出：我們要根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗，作必要的課堂前測。此要求是給我們的課堂前測作業(yè)的設(shè)計提供了方向性地指導(dǎo)。同時還指出：數(shù)學(xué)問題的設(shè)計要具體、明確、適宜、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的思維過程，充分估計學(xué)生可能碰到的困難，思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。這些要點都為我們平時在教學(xué)中如何進(jìn)行“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計與應(yīng)用提供了指導(dǎo)，指名了方向。

二、團(tuán)隊磨課，精品展示。

以“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)設(shè)計”主題，我們針對三個年級段的三堂課分組進(jìn)行研磨。我們先通過老師個人獨立思考，獨立備課的形式，并結(jié)合微信群進(jìn)行線上的想法交流。這樣將大家的想法與自己的思考有效結(jié)合，設(shè)計出自己的導(dǎo)學(xué)任務(wù)。再通過集中說課的形式，將每個人設(shè)計的導(dǎo)學(xué)方案進(jìn)行充分解讀，最后我們討論形成我們認(rèn)為最有效的導(dǎo)學(xué)方案，進(jìn)行最后的課堂研磨。課堂實踐中因為每個班級學(xué)生的學(xué)情都不同，所以每一次的課堂實踐，對導(dǎo)學(xué)方案我們都有不同的修改，修改后再進(jìn)行下一次的研磨。雖然有時候不是在教研活動時間，但老師們都主動換課，一起參與聽課、評課，真正的將我們的磨課活動，從課堂延續(xù)到了課外。整個過程，我們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊，群策群力，一起思考，一起研磨，不管是上課的老師，還是聽課的老師，都經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴式的教學(xué)思考過程。特別是對教材的深入解讀，對教學(xué)設(shè)計細(xì)節(jié)的精心打磨，都帶來非同尋常的收獲。

三、藍(lán)青結(jié)合，引領(lǐng)成長。

本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對活動。我們通過指導(dǎo)備課、聽課、評課、藍(lán)青同課異構(gòu)等形式，展開我們的師徒交流活動。雖然是平時的常態(tài)課，但是師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，互相交流之間都是各種教學(xué)反思和經(jīng)驗的沉淀。除了平時的隨堂課交流，還專門針對一年級的？認(rèn)識鐘表？這一課，進(jìn)行了重點研磨，并進(jìn)行了學(xué)期的新教師匯報課。通過匯報課的研磨，讓新教師在課堂教學(xué)理念、課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認(rèn)識和實踐體會，真正將理論運用于實踐。

常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，這是我們在教育教學(xué)中需要持之以恒的。