第一篇：學(xué)前教育專業(yè)園校合作培養(yǎng)模式小結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)園校合作培養(yǎng)模式小結(jié)

為全面貫徹落實“十二五”規(guī)劃，國家大力發(fā)展學(xué)前教育，在此大好形勢下，我校繼承以前的優(yōu)秀傳統(tǒng)專業(yè) —— 音樂專業(yè)(現(xiàn)改為學(xué)前教育專業(yè))，同時改變教學(xué)目的和目標(biāo)，方向，改革教學(xué)模式，并把園校合作培養(yǎng)模式進行摸索和探討，現(xiàn)將園校合作培養(yǎng)模式小結(jié)如下：

一、探索背景：

一學(xué)前教育是教育行中的傳統(tǒng)類型 —— 幼兒園隨著時代變化，信息快捷傳遞，意識到當(dāng)前家長對子女智力開發(fā)、個性培養(yǎng)等方面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與家長所需有一定差距；

二是學(xué)前教育行業(yè)中的新型機構(gòu) —— 胎教培訓(xùn)、親子園、幼兒個性化培訓(xùn)(智力、情商開發(fā))，等早期教育機構(gòu)，在目前狀態(tài)下，以往學(xué)前教育培養(yǎng)模式陳舊、落后，不能滿足幼兒園對新時代高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)人才的需求，也不能滿足進入中國市場急速成長并且加速擴張的各類國際幼教品牌工作發(fā)展的需要。雖然我校有多年的辦此專業(yè)經(jīng)驗，但還未與市場接軌，所以急待調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容，探索更好的辦學(xué)模式，就是初探園校合作的人才培養(yǎng)模式。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)（專業(yè)和文化知識）為基礎(chǔ)，以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，滿足市場幼兒園需要的人才。

三、加強課程建設(shè)，園校聯(lián)合辦學(xué)

根據(jù)市場調(diào)研，現(xiàn)在的幼兒園老師必須是一專多能，素質(zhì)全面，全方位型發(fā)展的人才。如我校開設(shè)課程除專業(yè)課如：聲樂、鋼琴、舞蹈、樂理視練、欣賞等，另開設(shè)有雙語（英語、漢語）、活動設(shè)計、班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然科學(xué)、教心學(xué)、幼兒文學(xué)等實用性課程。并與鄖縣幼兒園，濱江幼兒園和科技星幼兒園，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，聘請資深幼教專家，保健專家到我校講座或講課，我校老師到幼兒園掛職鍛煉，學(xué)生到幼兒園進行四周見習(xí)和四周實習(xí)等崗位實踐，從而讓學(xué)生理論學(xué)的書本知識和實踐相結(jié)合，以此提高學(xué)生的實踐能力。

在學(xué)生見習(xí)和實習(xí)期間，我們委派專門的實習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生進行跟蹤服務(wù)，與用人單位和學(xué)生開展調(diào)研活動，征求幼兒園對畢業(yè)生質(zhì)量及專業(yè)課設(shè)置的意見和建議，結(jié)合實際強化學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的養(yǎng)成，通過這一系列的探索與實踐，學(xué)生受益匪淺，即有了鍛煉的地方，又可為學(xué)生找到崗位和出路，讓她們感到既有壓力又有動力，大大提高學(xué)生的興趣和積極性，讓她們有目標(biāo)、有追求、有榜樣可學(xué)，目前已取得初步成效，鄖陽科技學(xué)校愿繼續(xù)不斷探索人才培養(yǎng)模式，愿為鄖縣乃至十堰市培更多更優(yōu)秀的幼兒園老師而努力奮斗。

學(xué)前教育專業(yè) 2012-11-27

第二篇：專業(yè)滲透 深度校企合作模式探討

專業(yè)滲透 深度校企合作模式探討

多年來，軟件學(xué)院充分利用軟件園得天獨厚的地理優(yōu)勢，不斷探討應(yīng)用型大學(xué)的教育特點，與周邊企業(yè)深度合作，專業(yè)滲透，研究和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進行教學(xué)改革，強化學(xué)生崗位技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以“讓IT專業(yè)學(xué)生有尊嚴(yán)地就業(yè)”為底限，努力推動學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。目前我系已有東軟睿道、日立華勝、緯庫軟件、濰科軟件、環(huán)球軟件等穩(wěn)定、緊密的學(xué)生實訓(xùn)基地十四個，基地基本滿足各專業(yè)的實訓(xùn)要求?，F(xiàn)將近期校企合作工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合專業(yè)建設(shè)，選擇對口優(yōu)秀企業(yè)進行合作。

在合作企業(yè)的選擇上，我系就學(xué)生近五年就業(yè)單位所在地域和生源地地域進行調(diào)研，將合作企業(yè)選定落實在以濟南、青島、濰坊等地為主的知名企業(yè)上，展開了一系列的長期、緊密合作。下一步我們將就惠普-濟寧國際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)問題，針對我系魯西南學(xué)生居多的現(xiàn)狀，提前開展活動，及早打開局面。

二、校企深度合作，共同探索人才培養(yǎng)新模式

1、IT技術(shù)發(fā)展迅速，人才培養(yǎng)方案必須每年都得調(diào)整一次，而在IT行業(yè)，新技術(shù)的應(yīng)用往往首先是在企業(yè)，基本上是“企業(yè)拉動高校”。所以我們今年在修訂人才培養(yǎng)計劃的時候，先后到東軟睿道、日立華勝、濰科軟件、環(huán)球軟件、緯庫軟件等多家企業(yè)與一線工程師、人力總監(jiān)進行座談，了解目前行業(yè)發(fā)展動態(tài)、技術(shù)架構(gòu)等等全方位的信息，然后由系部專業(yè)老師進行人才方案的修定，最后再由企業(yè)一線工程師進行審核、把關(guān)，好的人才方案就是在這樣的不斷修改與審核的過程中形成的。

2、每學(xué)期的開始，在核心專業(yè)課程的教學(xué)上，我們都會組織任課教師與企業(yè)一線工程師進行“思想碰撞”，就一線開發(fā)所需的核心技術(shù)點進行指導(dǎo)，并于每學(xué)期開設(shè)課程設(shè)計，以企業(yè)的實戰(zhàn)項目為載體，以企業(yè)工程師為主，系部專業(yè)老師為輔共同指導(dǎo)學(xué)生完成。

3、得益于壽光軟件園的便利條件，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，安排老師利用空余時間到濰科軟件、環(huán)球軟件、濰大軟件等合作企業(yè)進行掛職鍛煉，參與企業(yè)實際項目的研發(fā)，進行課題研究，加速了“雙師型”教師的培養(yǎng)，掛職鍛煉的老師也將ISO9001及CMMI管理理念有效地融入到教學(xué)管理中，也將企業(yè)一線的研發(fā)經(jīng)驗帶到了課堂，豐富了課堂教學(xué)，讓學(xué)生在教室也能了解行業(yè)前沿知識。

4、充分與企業(yè)合作，與企業(yè)共建實驗室，組建學(xué)生”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意”團隊和數(shù)字媒體團隊。目前我系與工信部軟促中心共建物聯(lián)網(wǎng)實驗室工作進展順利；與濰科軟件、環(huán)球軟件共建的數(shù)字媒體等創(chuàng)意團隊已投入工作，選拔了最優(yōu)秀的企業(yè)工程師、最優(yōu)秀的專業(yè)老師和最優(yōu)秀的學(xué)生三方共同組成，努力打造“精品工程團隊”，瞄準(zhǔn)國內(nèi)、省內(nèi)大學(xué)生高水平學(xué)科競賽，力求取得佳績。

5、與企業(yè)的合作上，我系加強學(xué)習(xí)、思考、時間和總結(jié)，充分借鑒青島理工大學(xué)、山東師范大學(xué)等優(yōu)秀學(xué)院的合作經(jīng)驗，通過與東軟睿道等知名企業(yè)合作，充分借助“卓越工程師”培養(yǎng)計劃的內(nèi)容，將校企合作深入到教學(xué)中，目前已形成了基本的定式：

大一企業(yè)認(rèn)知：學(xué)生到濰科軟件、環(huán)球軟件、濰大軟件等企業(yè)進行實地參觀，了解企業(yè)文化；系部邀請企業(yè)工程師、老總到系部講座，讓學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀，專業(yè)前沿知識，并對學(xué)生進行生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

大二技能強化：大二開始每學(xué)期都會邀請企業(yè)工程師到學(xué)校對學(xué)生進行為期兩周左右的專項培訓(xùn)和課程設(shè)計指導(dǎo)。安排學(xué)生到企業(yè)進行短期實訓(xùn)，目前我系大二本科的多名學(xué)生通過實訓(xùn)，已經(jīng)能獨立完成四五千塊錢的網(wǎng)站制作，受益良多。大三大四階段實訓(xùn)實習(xí)就業(yè)：學(xué)生實習(xí)學(xué)年，我們通過各種渠道，推動學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，并邀請企業(yè)工程師參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，邀請企業(yè)人力總監(jiān)對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。

6、充分與合作單位溝通，在系部設(shè)立“緯庫獎學(xué)金”用來幫助家庭困難學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，同時各合作單位也多次冠名、贊助學(xué)院、系部社團活動。邀請了濰科軟件李有志等三名項目經(jīng)理對系部學(xué)生就APP、Java、NET三個方向進行了為期一個月的免費培訓(xùn)。邀請了東軟睿道工程師和環(huán)球軟件工程師免費對學(xué)生進行為期兩周的課程設(shè)計指導(dǎo)，效果良好。

三、積極聯(lián)系用人單位，多渠道推動學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

學(xué)生實習(xí)年，系部積極與合作單位溝通，“走出去，請進來”，與省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，邀請企業(yè)到系部進行專項見面會，努力為學(xué)生提供就業(yè)崗位，2014年的目標(biāo)就是為學(xué)生提供200%的就業(yè)崗位，保證學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，同時嚴(yán)格校企合作質(zhì)量保證體系，力推學(xué)生到國內(nèi)外大型IT公司就業(yè)，到500強企業(yè)、知名網(wǎng)站就業(yè)。

校企結(jié)合是確保我校教學(xué)更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學(xué)校煥發(fā)生機和活力的辦學(xué)捷徑。我們將在不斷完善這一辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學(xué)模式和技能人才培養(yǎng)模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、系部、學(xué)生的多方面共贏。

第三篇：XXX學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)校企合作協(xié)議[定稿]

XXX學(xué)校

學(xué)前教育專業(yè)校企合作協(xié)議書

甲方：XXX幼兒園 乙方：XXX學(xué)校

為了認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》相關(guān)精神，推進我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)，探索新的園校合作機制，通過園?；樱龠M該專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，本著相互協(xié)作，資源共享，互惠互利的原則，為共同促進我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)園校無縫對接，儲備我區(qū)高質(zhì)量的學(xué)前教育人才，經(jīng)雙方慎重考慮，決定在XXX幼兒園建立XXX學(xué)校校外學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)基地，特達成如下協(xié)議：

1．甲方作為乙方學(xué)前教育專業(yè)的指定教學(xué)實習(xí)基地，有義務(wù)為乙方學(xué)生提供校外見習(xí)實訓(xùn)場地、設(shè)備，為學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)提供相應(yīng)的條件。

2．乙方根據(jù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)計劃要求，結(jié)合甲方業(yè)務(wù)需求和發(fā)展?fàn)顩r，經(jīng)甲方實習(xí)基地負責(zé)人同意，根據(jù)具體實習(xí)方案，安排該專業(yè)學(xué)生到甲方設(shè)定的崗位上實習(xí)和鍛煉。

3．在乙方學(xué)生實訓(xùn)期間，由甲乙雙方共同對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)、安全教育和紀(jì)律教育，對違反甲方勞動紀(jì)律的學(xué)生，可按照乙方紀(jì)律和甲方規(guī)章制度對其進行教育，情節(jié)嚴(yán)重者將作出取消實習(xí)資格的處理。

4．甲方作為乙方校外實訓(xùn)基地，對乙方畢業(yè)學(xué)生具有優(yōu)先選擇權(quán)。

5．甲方可對乙方人員進行榮譽聘用，并頒發(fā)聘書。被聘人員根據(jù)甲方要求，有義務(wù)應(yīng)邀到學(xué)校做專題講座，或根據(jù)乙方的需要，有權(quán)利到甲方開展相關(guān)的推介活動。

6．甲乙雙方根據(jù)工作的需要，可進行定期或不定期的教學(xué)交流和研討，并由甲方負責(zé)收集，形成資料。

7.經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，還可進行其他方面的共建活動。8.未盡事宜，由雙方具體協(xié)商解決。9．本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。10．本協(xié)議自雙方簽字之日起執(zhí)行。

甲方（蓋章）： 乙方（蓋章）：

甲方代表（簽字）： 乙方代表（簽字）：

年 月 日

年 月 日

第四篇：淺析校企合作模式

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淺析校企合作模式

淺析校企合作模式

[摘要]近幾年，職業(yè)學(xué)校對校企合作頂崗實習(xí)越來越重視，從初期的輸送畢業(yè)生到現(xiàn)在的合作開發(fā)課程邁進了一大步，盡管如此，學(xué)校并不滿足，希望進一步深化合作，拓寬渠道，提升其頂崗實習(xí)的內(nèi)涵。由于會計與審計專業(yè)的特殊性，企業(yè)出于安全和成本的考慮，不愿意提供頂崗實習(xí)，因此本文從我校會計與審計專業(yè)的頂崗實習(xí)實際情況出發(fā)，介紹了會計頂崗實習(xí)的方式、組織管理、學(xué)生體會及能力的改變等作翔實介紹，并提出存在的困惑，以期能在以后的實訓(xùn)基地建設(shè)，“雙師型”隊伍建設(shè)，培養(yǎng)目標(biāo)的確立，教學(xué)效果評價的更新等諸多方面起到正確指導(dǎo)的作用。

[關(guān)鍵詞]會計與審計專業(yè)；頂崗實習(xí)；培訓(xùn)

[中圖分類號]F275[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）45-0195-02

1前言

我國的職業(yè)教育正在發(fā)生深刻的變化，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的新的一輪教學(xué)改革正在進一步深化，以校企合作和頂崗實習(xí)為前提，加強專業(yè)建設(shè)，強化課程改革，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，滿足企業(yè)的需求，正在成為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

頂崗實習(xí)對于中職學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握，才能體現(xiàn)其實際意義。作為一名會計人員，工作中一定要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員一定要有很高的素質(zhì)要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計人員要對數(shù)字有一定的敏感度，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，彌補會計核算過程的不足；同時要具備良好的人際交往能力，會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在和各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系，工作最重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

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針對會計專業(yè)的特殊要求，結(jié)合我校校內(nèi)實訓(xùn)基地及會計與審計專業(yè)的學(xué)生的實際情況，我校從2006屆審計與會計專業(yè)開始到現(xiàn)約500人學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持及多位會計教師的指導(dǎo)下到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，實習(xí)單位范圍包括汽車行業(yè)、服裝紡織業(yè)、制藥業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、電子行業(yè)、建筑行業(yè)、造紙行業(yè)、旅游業(yè)以及商品流通等大中型企業(yè)15個實習(xí)點；實習(xí)內(nèi)容主要是為了加強學(xué)生的品德教育，樹立誠信思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的會計人員的職業(yè)道德，同時熟練掌握企業(yè)會計操作的全部技能，包括：各種賬簿的設(shè)置，各種原始憑證填制方法，對各種典型經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行確認(rèn)、計量，記賬憑證的填制和審核，各種賬簿的登記方法，成本計算，財產(chǎn)清查及編制財務(wù)會計報告；培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作能力；提高在手工操作和計算機操作條件下會計業(yè)務(wù)綜合處理能力。

每個實習(xí)生都在實習(xí)前制訂了一份詳細的實習(xí)計劃，實習(xí)期間每天寫一份實習(xí)日志，實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自身的實習(xí)情況寫一份詳細的實習(xí)總結(jié)。每個實習(xí)點都對實習(xí)生做出了實習(xí)鑒定（實習(xí)單位蓋章有效），在鑒定中對每個實習(xí)學(xué)生做出了客觀評價，450余名學(xué)生單位實習(xí)鑒定成績?nèi)亢细?，其中?0人被評為“優(yōu)秀實習(xí)生”。

學(xué)生通過頂崗實習(xí)達到了教學(xué)預(yù)期目的。學(xué)生在學(xué)校與社會角色轉(zhuǎn)換關(guān)鍵時刻，實習(xí)環(huán)節(jié)起到承前啟后的作用，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。頂崗實習(xí)采取集體聯(lián)系、分散實習(xí)形式，實習(xí)單位覆蓋面很廣，實習(xí)企業(yè)總體核算水平也比較高。實習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2采取的實習(xí)方式

一般實習(xí)單位都采取指定人員指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)單位以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作雙重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評。

3有效的組織管理

實習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常深入實習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題，總結(jié)交流工作經(jīng)驗。指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過

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程中盡職盡責(zé)，對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實習(xí)開始前，系部在每個班級開了實習(xí)動員會，闡明實習(xí)大綱及實習(xí)計劃內(nèi)容，明確實習(xí)目的和要求。實習(xí)過程中，結(jié)合實習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題，學(xué)會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實習(xí)點，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實踐經(jīng)驗；檢查學(xué)生實習(xí)工作日記，掌握實習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)報告。實習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實習(xí)成績考核及評定工作，參加實習(xí)交流會，完成實習(xí)總結(jié)報告。指導(dǎo)老師平均每周至少到實習(xí)單位和學(xué)生及企業(yè)交流一次。實習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經(jīng)驗。

4提高了工作及社交能力

在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負責(zé)，主動參與企業(yè)財務(wù)崗位的工作，同時認(rèn)真完成實習(xí)日記、撰寫實習(xí)報告，善于經(jīng)常做工作總結(jié)。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。堅持學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到會計有關(guān)的知識，還學(xué)到與企業(yè)管理相關(guān)的其他知識。實習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的溝通能力，大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作，普遍受到實習(xí)單位的好評。有吃苦的決心、平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一名新人，平和心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利。多觀察，多聽，少講，不說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言和辦事方法。

5改善了校企關(guān)系

實習(xí)前后實習(xí)老師專門拜訪、答謝實習(xí)單位，實習(xí)結(jié)束后系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出感謝信。實習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實際工作績效對企業(yè)起到了良好的促進作用，使校企關(guān)系得到了進一步鞏固和發(fā)展。

6實習(xí)收獲豐富

主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識水平都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作

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能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學(xué)生在實習(xí)單位受到認(rèn)可并有可能促成就業(yè)。四是為以后的畢業(yè)論文積累了素材和資料。

7實習(xí)體會深刻

返校后在每個班級都召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習(xí)指導(dǎo)老師既肯定了同學(xué)們的成績，又指出了實習(xí)中的不足，并對同學(xué)們的觀點或體會進行了點評。對就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。

盡管同學(xué)們通過系統(tǒng)的、完整的會計核算崗位的實習(xí)，但是由于實踐時間較短，學(xué)生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從原始憑證的識別、記賬憑證的填制、賬簿的登記、報表的編制以及成本計算、財產(chǎn)清查等都需要寬泛的理論知識作支撐。有的單位工作專業(yè)性較強，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實習(xí)點的同學(xué)也主動參與出謀劃策。極大地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學(xué)們都希望能多組織類似的實踐活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。我們下一步計劃適當(dāng)增加實踐時間，使以后的學(xué)生能夠有更長的參與實踐時間。在2008年已將財務(wù)崗位實習(xí)納入人才培養(yǎng)方案中。

在實習(xí)單位的選擇上存在部分問題，企業(yè)是以經(jīng)濟效益為中心，針對學(xué)生實習(xí)態(tài)度不積極，雖然也安排學(xué)生進入財務(wù)崗位實習(xí)，但仍有大量的時間安排學(xué)生進入車間做工。對于這種情況我們在以后的實習(xí)安排中調(diào)整實習(xí)單位，讓學(xué)生能真正的在財務(wù)崗位開展實習(xí)。

以社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。從實習(xí)中了解到，目前社會需要大量的會計人才，可是，現(xiàn)在會計學(xué)生卻難以找到合適的崗位。客觀表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗的人。其實企業(yè)真正需要的是人才，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。我們必須加大教學(xué)改革力度，使學(xué)生能夠在進入企業(yè)前成為企業(yè)肯用、能用的人才。

通過頂崗實習(xí)，讓學(xué)生所學(xué)理論知識得以運用，鍛煉了能力，增

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專業(yè)論文

長了才干，為走上工作崗位積累了經(jīng)驗，做好了思想上的準(zhǔn)備。在當(dāng)前就業(yè)壓力越來越大、競爭越來越強的情況下，我們將進一步深化教學(xué)改革，根據(jù)企業(yè)的實際需要進行教學(xué)方法、教學(xué)模式等全方位的教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)到有用、夠用、實用的專業(yè)知識。

參考文獻：

張俊美.學(xué)校與企業(yè)——校企互動雙向介入的理論與實踐[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010.------------最新【精品】范文

第五篇：深化校企合作模式 培養(yǎng)多元化汽車人才

深化校企合作模式，培養(yǎng)多元化汽車人才！

隨著校企合作的不斷深化，近年來，四川萬通汽車學(xué)院不僅讓校企合作成為了校企雙方資源整合的有效通道，也通過校企合作有效緩解了學(xué)子的就業(yè)壓力。近日，為不斷深化校企合作，四川萬通汽車學(xué)院和成都技嘉進口汽車銷售有限公司完成了簽約儀式。技嘉汽車是一家長期從事名車銷售、維修和美容養(yǎng)護的大型綜合企業(yè)。

據(jù)了解，技嘉進口汽車自年初與四川萬通建立校企合作關(guān)系以來，就一直在為雙方關(guān)系的鞏固和深化努力。合作期間，技嘉汽車為學(xué)校學(xué)生提供了豪車極致養(yǎng)護、汽車精細化保養(yǎng)等精彩的路演活動，此次簽約儀式則為同學(xué)們帶了更多實踐操作的機會，學(xué)校也將按照豪車品牌的用人標(biāo)準(zhǔn)進行人才培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)與企業(yè)需求同步。創(chuàng)就業(yè)辦周主任表示：“積極開展校企合作、實行工學(xué)結(jié)合，是國家大力倡導(dǎo)的職業(yè)教育發(fā)展思路，也是職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的一種有效模式。因此，四川萬通汽車學(xué)院在與企業(yè)開展校企合作時，一直致力于拓寬合作渠道、讓雙方的合作關(guān)系不斷明晰和鞏固。”

目前，四川萬通在合作企業(yè)的積極支持下，整個校企合作都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)子就業(yè)有保障、創(chuàng)業(yè)有幫扶、真正讓校企合作成為‘學(xué)生、企業(yè)、學(xué)?！焦糙A的渠道和平臺。