第一篇：英語書寫社團匯報材料

2016-2017學年第二學期英語書寫社團匯報材料

“妙筆生輝”英語書寫社團,自成立來提高了孩子們對英語學習的興趣，營造了校園英語氛圍。

一、活動內(nèi)容

社團的孩子們熟練掌握了二十六個英文字母的書寫格式，書寫美觀，正確率有所提高。在社團活動中，教師教授了英文單詞的書寫，學生們認真學習，區(qū)分印刷體和書寫體的區(qū)別，能夠正確模仿書寫體單詞，在四線三格中書寫。程度較好的孩子，能夠書寫簡單英文句子。

二、活動效果

1、社團活動全面深入帶領了孩子們學習英文書寫，增加了孩子們英文書寫的樂趣。

2、社團指導教師在活動之前認真?zhèn)湔n，提前通知社團成員在活 動之前攜帶活動用具，孩子們書寫用具準備齊全。

三、不足之處

安排上存在不足。主要體現(xiàn)在活動中個別成員不夠積極，對書寫任務不能及時保證質(zhì)量的完成。

四、改進措施

開展活動前發(fā)動全體成員的參與積極性，根據(jù)不同的學情，布置分層任務，確保每個孩子都能夠完成力所能及的任務。

2017年4月

第二篇：英語書寫社團匯報材料2016年4月

2015-2016學年第二學期英語書寫社團匯報材料

《英語課程標準》一級和二級目標要求小學生畢業(yè)時“寫”的能力應達到“能正確書寫字母和單詞；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。”但在實際的教學中,教師往往過于注重聽、說、讀的訓練，而忽視了寫的練習。越來越多的學生只追求書寫速度，不重視書寫質(zhì)量，養(yǎng)成了不良的書寫習慣。針對以上現(xiàn)象，特成立了英語書寫社團。

一、學生英語書寫現(xiàn)狀及存在的問題: 小學生英語書寫的錯誤率明顯小于不規(guī)范率。

二、在社團活動時，采取編唱兒童歌謠的方式，幫助學生記憶。激發(fā)學生“寫”的興趣，培養(yǎng)學生書寫英語的能力。

歌謠節(jié)奏明快，通俗易懂，是跟小學生溝通的一種很好的方式。短短的幾行字，卻濃縮了豐富的內(nèi)涵，為小學生所喜歡。因此，在字母教學中,編寫了一首適合學生的小歌謠。效果很好，大大減少了書寫錯誤率和不規(guī)范率。

字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。

大寫一律上兩格，上不頂線是原則。

小寫字母怎么辦？請你耐心往下看：

頭上有“辮”上兩格（b，d，h，k，l），有“尾”下面兩格拖（g，q，y），無“辮”無“尾”中間格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），惟有f，j，p占三格，i，t中格上一格，對照課本仔細看，養(yǎng)成書寫好習慣，關鍵還要反復練。

2016年4月

第三篇：英語書寫社團匯報材料2016年12月

2016-2017學年第一學期英語書寫社團匯報材料

本學期，通過英語書寫社團活動，學生進一步體驗了學習英語的快樂，激發(fā)了學習英語的興趣，養(yǎng)成了學生良好的書寫習慣，提高了學生的英語綜合能力，為學生提供了展示的平臺。

一、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！庇⒄Z書寫好習慣的養(yǎng)成也將會讓孩子終生受用。在書寫的過程中，首先教師要提醒學生在書寫的時候保持端正的坐姿。第二，選擇合適的筆。第三，整體抄寫單詞、句子。學生開始學習單詞抄寫的時候，經(jīng)常是看一眼寫一個字母，寫好之后與原來的單詞卻相去甚遠，所以抄寫字母或者單詞的時候，教師提醒學生把整個單詞暫時記住進行書寫，避免筆誤。第四，訂正習慣的養(yǎng)成。在學習書寫初期，教師提醒學生書寫要準確，盡量避免不必要的修改訂正。

二、學科相似遷移

在班主任的大力配合下，讓學生觀察漢字和英文的相同點與不同點，引導學生對知識進行正面的遷移。學生通過比較，更深層次地了解英語和漢字書寫不同和相似的地方，在書寫英語的時候，更能寫得得心應手。

三、變形抄寫。

學生抄寫單詞是一件比較困難的事，學生厭倦，出錯率高，影響了學生學習英語的積極性。因此在活動中，抄寫不能局限在簡單的機械抄寫，教師要變換方法，激發(fā)學生的書寫興趣。例如學習字母時，可以變換著方式抄寫字母：按元音歸類抄寫，按字母所占位置分類抄寫，按大小寫字母分類抄寫，寫出所給字母的“左鄰右舍”，把所給字母改成大寫或小寫。再如學習了單詞以后，指導學生將所學單詞進行歸類整理，再進行書寫。

2016年12月

第四篇：英語書寫格式

英語書寫格式

字母大寫

正確地使用大寫字母是寫作中一個不能疏忽的問題。大寫字母除了用于句首、稱呼、專有名詞等外，下面幾種情況也應予以注意：

1．句子中直接引語的第一個字母要大寫無論“某某說”一類的說明語是在句首還是在句尾。如：She said, “It is unreasonable to such a thing.”

但當直接引語是一個句子的繼續(xù)時，則不用大寫字母。

如：“It is unreasonable，” she said，“to expect such a thing．”

2．表示學校里學科的名詞的第一個字母一般用小寫，但語言學科，如Chinese，English等、第一個字母則要大寫。如果學科名詞被看作是課程中的一項，或考試的一個項目，則第一個字母要大寫。如下面兩句中的history的第一個字母分別用了大寫和小寫。

He is very interested in history．

He passed in History but failed in Geometry.3．表示親屬關系的普通名詞有時專指某一個人，其作用相當于專有名詞，這時第一個字母可用大寫。如：

We went to the hospital to Grandfather．

What does it mean，Mother?

這類名詞第一個字毋大寫時，前面都無my或your等限定詞。

4．普通名詞的第一個字母一般應小寫，但當它們作為專有名詞的一部分時應該大寫。如下面兩句中的Professor的第一個字母分別用了大寫和小寫：

She knew Professor Smith．

She knew the Professor.英文書寫和移行

英文書寫應符合書寫規(guī)范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母之間的距離要勻稱。書寫應做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。

寫英文字母要掌握正確筆順。如字母i，應該先寫下面的部分，然后再打點。有的學生卻按寫漢字的習慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的十筆連在量起，顯得十分別扭。字形t應為兩筆。不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h等等，都是中學生書寫中常見的毛病。

不少人在四線三格的練習紙上書寫尚有規(guī)矩，能按字母的占格、高低和大小要求書寫，但

在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占

上中兩格的字母與占中下兩格的字母完全沒有高低之別。這些現(xiàn)象都要防止。

另外，書寫時還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。字母之間的連寫

也應該按照習慣，不能隨意亂來。

在一篇字數(shù)有限的作文里，我們還要注意盡量不把一個單詞拆開移行。萬一要移行，則必

須以音節(jié)為單位進行，如revolution這個詞，依照音節(jié)移行的原則可以按re-，revo-, revolu-

這幾種方法移行。在移行時，我們還應特別注意以下幾點:

1.單音節(jié)詞不能移行，即使是字母較多的單音節(jié)詞，如through等也不能例外。

2．縮略詞如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆開移行。

縮略的專用名詞如U．K.，U．S．A等也不能拆開移行。

3．時間、量度及貨幣單位應視為一個整體；不能分開移行。如；

11：00P.M.應寫在一行內(nèi)，不能將11：00和P．M．分開移行；寫38℃時，不能將36和C

分開移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必須分開移行只能將“月、日”與“年”分開。如January 6，1980不能將January和6分開移行，但可以把January 6，和1980分成兩行。

5．含雙寫輔音字母的單詞，在移行時要將輔音字母拆開。如better可拆成better，necessary

可拆成necessary。

但如果雙寫輔音字母屬于詞根，后面又加了后綴，就不能將兩個輔音字母拆開。如drill加

上-ing后構(gòu)成了drilling，就不可以將它拆成成dril-ling，而只能拆為drilling。

行款格式

一篇好的作文，不僅要求內(nèi)容吸引人，文章層次清楚，而且卷面也要求整潔美觀。卷面是文

章給人的第一印象，字寫得是否正確好看，標點符號用得是否恰當，行款是否合乎格式，這些都直接影響文章內(nèi)容的表達，影響讀者對文章的評價。在高校入學考試中，有些學生就

是因卷面不好而影響了分數(shù)。因此，書寫格式對寫作來說，是相當重要的。

一、行款格式

英文作文的行款格式有以下三點。

1．四邊的距離

使用橫線紙書寫時，要在紙的左右兩邊留約3．6厘米的空白。使用空白紙書寫時，紙的上

下兩邊留約6厘米的空白；

2.題目的寫法

題目應寫在第一行的中間，題目左右兩邊的空白距離大致相等。

題目的第一個單詞的第一個字母必須大寫。從第二個單詞起，其中每個實義詞的第一個字母

大寫，而冠詞、介詞和連詞的第一個字母則一般小寫。如：

A Day to Remembcr

Let's Go in for Sports

題目的另一種寫法是所有單詞的第一個字母全部用大寫。如：

My Life As Factory Worker

A Walk Under The Rain

寫題目不要用括號或引號。題目后除了問號和感嘆號之外，不加其它標點符號。

3．文章本體

文章第一段的第一行應與題目隔一行或兩行。每段的開頭一般應該縮格；即向右縮進約四

個字母的間隔；單詞與單。詞之間須留一個字字母的間隔，句與句之間須留兩個字母的間隔。

假若每行的最后一個單詞寫不下，最好不要輕易拆字移行，可將該單詞移到后一行去書寫。

書寫時，不要因為一行末尾還有一點空間就把一個詞的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。實際上，移行過多是書寫、打字或排印質(zhì)量不高的表現(xiàn)。不必過份地去追求右邊的整齊，寧可多空一些，每行長短錯落，要比移行過多看上去舒服。

標點符號

英語的標點符號與漢語的標點符號在形式上與使用上大同小異。中學生容易疏忽的地方，大致有以下幾處：

1．英語句號是實心點，而不是小圓圈，如果英語的何號也和漢語一樣，則容易和字母“o”

相混淆。

2．英語的省略號“…”是3點，不是像漢語那樣用6點“……”

3.字符號不要寫得太長，寫長了容易跟破折號混淆。其長度應該與一個字母的寬度相當。

破折號的長度約占兩個字母的位置。書寫破折號時，與前后的單詞應有一定的距離。

4．英語中沒有頓號“、”。要表示句中較短的并列詞語之間的停頓，漢語習慣用頓號，而英

語只能用逗號；漢語中連詞“和”、“及”等之前不可用頓號，而英語中連接一系列并列項目的“and”或“or”之前往往可以用逗號。

5．使用所有格符號時，要注意放在正確的位置上，以免引起意義上的混淆。如my fatller's book

不能寫成my fathers’book。

6.漢語中直接引語前的“某某說”等詞語之后一律用冒號。而英語中既可用逗號，也可用冒

號。當“某某說”等詞語在直接引語后時，漢語的引語末尾用句號，而英語一般用逗號。如句

子 “It's none of your business,” the young men said rudely．的漢語譯文是：“這不管你的事?！?/p>

年輕人粗暴地說。

7.問號用在直接疑問句之后。間接疑問句是作為一個從句來處理的，不能用問號。如 I didn't

know what he meant by that．

8.英語中沒有書名號《 》，書名一般用引號。如：Yesterday she saw an English film “Gone with

the Wind”

9.文章每行的起首除了引號和括號外，不應書寫其它標點，引號和括號最好標在同一行中。

句子較長時，可以分行標號，但千萬不能顧頭不顧尾。

英語應用文寫作格式總結(jié)英語應用文寫作格式總結(jié)英語應用文寫作格式總結(jié)英語應用

文寫作格式總結(jié)

應用文寫作注意的問題：語言簡潔，樸實，日期等信息準確；必須尊重禮貌原則，全

面表達自己的意思，盡可能完整的提供讀者需要了解的所有信息。常見的應用文格式：1.備忘錄（memo）2.海報（poster）3.邀請函（invitation）

4.求職信（a job application letter）5.感謝信6.通知（notice）

備忘錄(memo)：Date:(時間)November 10,2009TO:(收文人)Kelly Anderson,Personal

Director;Jonathon Fitzgerald,the Training ManagerFrom:(發(fā)文人)J.Hign,assistant to the

Customer Service DirectorSubject: Reasons of decreasing sales（正文）

海報（poster）:topic:There will be an English Party in your college at 7:30 p.m.,December

24.possible version: English English Party正文（發(fā)揮想象力，可以包括舉辦者，參與人嘉賓

等等);倡議性的語言（Come to join us for the exciting evening!...）Time: 7:30

p.m.,December 24Place:The Students Center

邀請函（invitation）:topic:You must orgnise an annual acdemic conference which will be

held on December 15.Write an invitation to Dr.William.possible version:Dear Dr.William,正文（說明開會的具體時間和內(nèi)容，表示自己的誠懇請求）Sincerely yours

nameConference

Coordinator

求職信（a job applicaton letter）:和邀請函格式基本相當 信：possible version:寫信日期（October 10,2009）Dear Mr.Peter,正文Yours sincerely,name 通知（notice）:NOTICE正文（介紹活動的所有相關信息）發(fā)文單位（English Department）

一.英語應用文寫作之便條寫法：

基本寫作格式——便條內(nèi)容和類型不盡相同，可以靈活變通。但各類便條必須包括以下幾個基本要素：1）Date：便條日期；2）Salutation：稱呼；3）Body：正文；4）Signature：署名。

二.英語應用文寫作之備忘錄寫法：

備忘錄主要用來提醒、督促對方，或就某個問題提出自己的意見或看法。

基本寫作格式——1）Heading：書端；2）Addressee’s Name, Title, Address：收文人的姓名、頭銜、地址；3）Salutation：稱呼；4）Subjec：事因；5）Body：正文；6）Complimentary Close：結(jié)束語；7）Signature：署名。

三.英語應用文寫作之建議信寫法：

基本寫作格式——1）Give your suggestions：給你的建議；2）Explain the reasons：解釋原因；

3)Other recommendation：其他的建議；4）Signature：署名。

四.英語應用文寫作之求職信寫法：

基本習作格式——1)show your interest：展示你的興趣；2)describe your previous experience：描述自己以前的工作經(jīng)驗；3)explain why you would be suitable for the job：解釋為什么你適合這項工作；4）Signature：署名。

五.英語應用文寫作之邀請信寫法：

基本寫作格式——1)Invite them to the party：邀請他們參加party；

2)Elaborate on the reason why such a party should be held：闡述舉行這個聚會的原因；3)What activities will be arranged for them：將會為他們安排什么樣的活動；4）Signature：署名。

第五篇：社團匯報材料

社 團

` 社團名稱：酷動體育俱樂部匯 報 人：林所在單位：馬樓第六小學匯報日期：匯 報 材 料

曉 棟

2014年3月28日 酷動體育俱樂部會徽

一、社團的創(chuàng)建宗旨

為了響應國家號召，培養(yǎng)出現(xiàn)代化建設所需要的人才，學校大力實施素質(zhì)教育。我校為了讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，同時也為了提高學生的身體素質(zhì)，我校創(chuàng)建了酷動體育俱樂部這個社團，以“帶領、服務、協(xié)調(diào)、監(jiān)督”為工作指導方針，以“激發(fā)潛能、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為工作理念，開拓社團新氣象，切實加強學生體育的建設，帶動全校同學積極健康的成長。

二、社團的機構(gòu)設置 指導教師：林曉棟

社 長：李俊超

副 社 長：閆愛紅

干 事：陳盈冰、常俊杰、許根源、郭亞婷、王燦燦

三、社團的日常管理

我們社團認真貫徹學校的教育指導思想，堅持定期組織成員活動，根據(jù)我校的實際情況，在羽毛球、乒乓球中積極訓練,積極參加學校組織的各種活動、比賽。

（一）嚴格遵循考勤制度：本社團成員必須按學校要求時參加活動，不得無故遲到、早退、曠課。

（二）有嚴明的紀律、安全要求：活動中必須絕對服從指導老師和團長的安排。在活動過程中要注意安全，在活動中如遇有惡劣天氣 則必須暫停活動，或轉(zhuǎn)到樓內(nèi)活動。在活動中也要嚴格按常規(guī)要 求做好一切安全措施，防止傷害事故發(fā)生。如出現(xiàn)意外事故應迅速通知指導老師，采取應急措施。

（三）社團成員獎懲制度分明：

1、獎勵方法:成員每月評一次活動積極分子進行獎勵。

2、違紀處理制度：

（1）無特殊原因而拒絕參加社團活動的學生，不能評為各類先進。（2）違反考勤制度的社團成員，按規(guī)定扣除其所在班組的班風評分，情況嚴重的報請學校教育處。

四、社團主要活動

羽毛球、乒乓球

五、社團成果及影響

經(jīng)過了一個學年的努力，我們各項活動的到了很好的開展并取得了很好的成績：

我們社團先后在鄉(xiāng)和縣里舉行的乒乓球比賽中取得了不錯的名次，如閆愛紅獲得三等獎、李俊超獲得優(yōu)秀獎。

全校師生在我社團的影響下，都積極參加體育活動，不僅培養(yǎng)了興趣還提高了身體素質(zhì)。

六、關于社團活動的一些經(jīng)驗

1、指導老師的認真指導。

2、校教導處、少先隊的支持。在開展的社團系列活動中我們得到了校教導處、少先隊大的大力支持，積極參加每一項活動，濃郁了我們的社團文化氛圍。

3、宣傳工作力度加強。社團充分利用宣傳板，使社團活動被廣大師生有了進一步的了解和支持。

4、取得的成績過程中總會有著許多的不足，將在努力做好社團工作的同時時刻反省，改進方式方法，完善社聯(lián)組織機構(gòu)。社團全體成員也將在新的學期工作中再接再厲，把活動搞得更加豐富多彩，為繼續(xù)推廣素質(zhì)拓展、為同學們展現(xiàn)才藝提供更加廣闊的舞臺。以上是我團隊本學年開展的主要工作和成績，許多工作還在摸索之中，但我們相信，在上級領導的正確指導之下，在全體隊員的積極配合之下，只要我們抱著求真務實的態(tài)度，踏實工作，一定會取得更優(yōu)異的成績。