第一篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

逝者如斯夫，我們又迎來了2014的腳步聲，回顧一學(xué)期的工作，教研室能按照學(xué)校工作計(jì)劃，本著校本教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)教研工作計(jì)劃，完成了工作。

一、夯實(shí)校本教研打造高效課堂

1、扎實(shí)開展校本教研，為打造高效課堂夯實(shí)理論基礎(chǔ)

觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期教研室加大了校本研訓(xùn)督查力度，與主管校長、教務(wù)處不定期對各教研組開展研訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了抽查，并參加了各學(xué)科組的校本研訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期的校本研訓(xùn)活動(dòng)在學(xué)習(xí)時(shí)間的保證上，及學(xué)習(xí)的質(zhì)與量都有所提高。

“教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”，教師成長過程應(yīng)該是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問題、反思實(shí)踐的過程，教學(xué)反思已成為教師由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型教師的必由之路。本學(xué)期我們檢查電子教案和開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)時(shí)都重點(diǎn)檢查督促教師認(rèn)真寫好教學(xué)后記，教研室對所有教師的同課異構(gòu)教學(xué)反思進(jìn)行了認(rèn)真的批閱。教師的認(rèn)真反思也為積極撰寫教師自己的學(xué)科教學(xué)論文準(zhǔn)備了第一手素材，本學(xué)期教師的教學(xué)論文上交縣教研室120多篇，較以往在數(shù)量上有較大的提高。大部分教師都完成了教學(xué)論文撰寫的工作，很多教師用自己的教學(xué)素材來進(jìn)行反思研討。當(dāng)然也有部分教師網(wǎng)上抄襲，違背職業(yè)道德的行為發(fā)生。

積極開展了教師跨學(xué)科，跨年級段，互相聽課，相互交流。本學(xué)期組織了新調(diào)入教師匯報(bào)課，外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課及職稱匯報(bào)課、同課異構(gòu)等多種講課活動(dòng)，各組教師能積極參加聽課并評課，上觀摩課的教師都較認(rèn)真按照教研室的要求完成評課稿，并做好聽課議課評課工作。

2、認(rèn)真積極做好課題實(shí)施工作

本學(xué)期我們繼續(xù)開展好學(xué)校州級“三步兩主導(dǎo)學(xué)導(dǎo)控高效課題”實(shí)施工作，召開了教研組長工作例會(huì)和課題組成員工作會(huì)議，討論研究進(jìn)一步開展好我校的高效課堂工作。我們的工作重心也往適合我校高效課堂的學(xué)科模式傾斜，出現(xiàn)了盧光茹老師上的作文課，雷秀娟老師的先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)白話文自學(xué)研討模式（情境導(dǎo)入---初讀課文---再讀課文---研讀課文---拓展遷移---作業(yè)布置）、張新霞老師的師精導(dǎo)模式、八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程（溫故知新---激趣質(zhì)疑---實(shí)驗(yàn)探究---互動(dòng)研討---分析解疑---繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究---提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實(shí)施工作的縮影。11月12日，校教研室主任率學(xué)校課題組部分成員參加了在博樂州實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期2天的自治州高效課堂教學(xué)模式與研究課題的中期工作報(bào)告，并代表學(xué)校課題組進(jìn)行了學(xué)校課題中期工作報(bào)告，接受了自治州同行的課題質(zhì)證。

學(xué)校的校本小課題馬靜老師主持的州級課題，教研室給予了指導(dǎo)，課題順利通過了自治州的課題驗(yàn)收，順利結(jié)題。

二、聚焦課堂大力開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)提升教師教學(xué)素質(zhì)能力和水平

基于我們督查公開課開展情況及各教研組反映公開課不能較好有效實(shí)施情形下,本學(xué)期教研室及時(shí)制定了精河縣初級中學(xué)同課異構(gòu)教研實(shí)施方案,在主管校長和教務(wù)處的大力支持下,從十月底到十一月中旬為期一個(gè)半月的時(shí)間,我們對全體漢語言任課教師在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的教研組按指定的課同學(xué)科所有教師從備課、磨課和評課和教學(xué)反思撰寫全員參與，開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)除一位歷史教師沒按要求參與活動(dòng)，其它所有的任課教師全部參與了教研活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)可謂開展的扎實(shí)有效，對教師教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)能力和水平可以說較好地提升，也受到了老師的認(rèn)可和歡迎。七年級語文學(xué)科集備組在工作總結(jié)中這樣寫道：開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)有4大亮點(diǎn)：（1）全員積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、評課；（2）激活了教師的潛能；（3）體現(xiàn)了“實(shí)”與“活”的結(jié)合；（4）課改理念有了更大的轉(zhuǎn)變。參加自治區(qū)送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)獻(xiàn)課的王偉玲老師這樣寫道：同課異構(gòu)仿佛不一樣的春天，江南江北獨(dú)特風(fēng)貌，相同課文不同的色彩，同樣的收獲。充分顯示了老師們不同特色的教學(xué)智慧。張新霞老師認(rèn)為：教研活動(dòng)處處從細(xì)處入手，無論備課、上課和評課做得很扎實(shí)。因此效果是明顯的，不是走形式的，而是真實(shí)的、生動(dòng)的、鮮活的、有亮點(diǎn)的。

我們開展的同課異構(gòu)教研活動(dòng)與同課異構(gòu)理論依據(jù)：“一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音才是什么也結(jié)束不了，什么也解決不了，兩個(gè)聲音才是生命的最低條件，生存的最低條件”（巴赫金）是合拍的。同課異構(gòu)實(shí)現(xiàn)了老師之間更深層次的對話，在對話中教師的生命質(zhì)量得以提升，精神得以解放。教師在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。

同課異構(gòu)教研活動(dòng)開展也是我們高效課堂課題研究有了更深更細(xì)地進(jìn)展。高效課堂模式化研究從學(xué)科模式細(xì)化到了課型模式研究。如雷秀娟老師參加了學(xué)校派出到沙灣學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)的高效課堂教學(xué)會(huì)議。將其先學(xué)后教理念與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合，上了一節(jié)先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)白話文自學(xué)研討模式（情境導(dǎo)入---初讀課文---再讀課文---研讀課文---拓展遷移---作業(yè)布置）的匯報(bào)課，此課導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)條理清晰，層次分明循序漸進(jìn)導(dǎo)引學(xué)生學(xué)習(xí)，極大地發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程（溫故知新---激趣質(zhì)疑---實(shí)驗(yàn)探究---互動(dòng)研討---分析解疑---繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究---提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實(shí)施工作的縮影。

活動(dòng)中對高效課堂的理念認(rèn)識也有了我們教師自己的有理論有高度的認(rèn)識。雷秀娟老師認(rèn)為：對高效課堂的重新認(rèn)識，就是高效課堂中的高效是善用慎用多媒體。高效是思維的課堂而非浮動(dòng)躁動(dòng)的課堂；高效是全體學(xué)生積極參與的課堂而非圍起來坐的課堂?；茏釉俣?，沒有效率一切都白費(fèi)。數(shù)學(xué)七年級集備組在精心備課方面，落實(shí)目標(biāo)貫穿貼近學(xué)情宗旨，采取四個(gè)多想（多想教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何確立；多想教材該怎樣使用；多想學(xué)生已有水平；多想運(yùn)用何種學(xué)習(xí)方式）在實(shí)施高效課堂教學(xué)中力求創(chuàng)新：一堂課力爭學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不少于二分之一，切實(shí)實(shí)現(xiàn)高效課堂，達(dá)到學(xué)生素質(zhì)高、能力強(qiáng)、成績好目標(biāo)。高效課堂實(shí)施中關(guān)注課堂教學(xué)評價(jià)：，老師關(guān)注學(xué)生多了，關(guān)注學(xué)習(xí)過程多了，關(guān)注創(chuàng)新多了，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)注重自我反思多了。數(shù)學(xué)老師熊金榮老師：反對以“尖子效應(yīng)”現(xiàn)象掩飾主體全局；英語老師烏蘭：關(guān)注學(xué)生弱勢群體，從最后一名學(xué)生做起，唯有“水”漲才能“船高”?；瘜W(xué)老師周晶：不要怕問題。學(xué)習(xí)的過程是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程；不求一個(gè)進(jìn)度，但求一個(gè)結(jié)果；任何一個(gè)同學(xué)也不要閑著，總有一個(gè)問題適合你，找準(zhǔn)自己的“生長點(diǎn)”，逐步提高，不要盲目提高，貪高求快。我們開展的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，也為本學(xué)期自治區(qū)在我縣開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)合上了拍，區(qū)送教活動(dòng)的主要形式也是同課異構(gòu)。本學(xué)期 我們認(rèn)真重視指導(dǎo)了語、數(shù)、外的王偉玲、張?jiān)?、王?yán)三位老師的同課異構(gòu)課，他們代表我校、我縣參與了同課異構(gòu)教研活動(dòng)，與區(qū)送教專家們同臺(tái)獻(xiàn)藝，在全縣的同行面前做了較好的展示。教研室、教務(wù)處也較好地完成了自治區(qū)在我校開展的送教活動(dòng)。本學(xué)期教研室也認(rèn)真組織，完成了自治州兼職教研員對我校英語教研工作的指導(dǎo)檢查工作。

三、以人為本，強(qiáng)化兩支隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè) 1．指導(dǎo)管理好組長階段 順暢管理渠道

教研組長是學(xué)校的基層管理者，在教育教學(xué)管理和執(zhí)行工作中起著非常重要的作用。強(qiáng)化了組長隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持開好每周一的工作例會(huì)。對組長如何開展好教研活動(dòng)，怎樣管理好教研組等進(jìn)行了指導(dǎo)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研討，對工作及時(shí)進(jìn)行布置安排，使工作做到了有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有安排、有落實(shí)。管理工作上做到了上情下達(dá)下情上送，管理渠道得以暢通。

2．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作、確保教學(xué)秩序和質(zhì)量

本學(xué)期和學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作要求，加大了督查力度，讓他們在教學(xué)切實(shí)落實(shí)到實(shí)處。曾多次與教務(wù)處對教案進(jìn)行抽檢，以達(dá)備課教案規(guī)范化。開學(xué)伊始、期中和期末針對教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施等方面做全面重點(diǎn)的檢查。學(xué)期中加大了聽課、上課、評課、作業(yè)批改及教輔使用診測情況等抽檢力度，對檢查出來的問題及時(shí)進(jìn)行反饋，并加強(qiáng)了第二次備課和教后記的督查力度。常規(guī)工作中，老教師認(rèn)真鉆研教材，探討教學(xué)法，教案書寫認(rèn)真規(guī)范。常規(guī)工作規(guī)范化，保證了教學(xué)正常開展，教學(xué)質(zhì)量在有序中得以提升。

四、認(rèn)真完成好教師教學(xué)工作閱卷、評估工作

考試是學(xué)校的常規(guī)工作，也是體現(xiàn)老師工作價(jià)值的重要參照物。認(rèn)真安排好了期中、期末閱卷工作并加以組織實(shí)施，圓滿地完成了工作，較好地體現(xiàn)了公正公平。讓廣大老師滿意，讓學(xué)校滿意。完成了九年級教師實(shí)施中考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，對全校教師完成了教學(xué)質(zhì)量成績考核計(jì)算工作，這牽涉到對每一位教師的工作加以認(rèn)定和評定，出不得差錯(cuò)。設(shè)計(jì)了公式，對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算。完成了今年晉升職稱教師的教學(xué)成績考核及晉升職稱匯報(bào)課的考核工作。這些工作讓廣大老師滿意，讓學(xué)校滿意，對教師強(qiáng)化質(zhì)量意識起到了較好地作用。

以上工作總結(jié)有不到，還望批評指正。

第二篇：2018——2019學(xué)第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

2018——2019學(xué)第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

根據(jù)開學(xué)初教研室制定的計(jì)劃，本學(xué)期教研室規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，加大課題研究力度，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革，加強(qiáng)2017版新課標(biāo)的研修活動(dòng)，舉行了基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的同課異構(gòu)活動(dòng)，讓核心素養(yǎng)落地課堂，進(jìn)一步精細(xì)化我校“學(xué)案式合作探究教學(xué)模式”和“六環(huán)節(jié)高三復(fù)習(xí)課模式”的實(shí)施和研究，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

具體工作總結(jié)如下：

1.組織教師進(jìn)行課題立項(xiàng)培訓(xùn)

2018年xx省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)活動(dòng)前，學(xué)校教研室對全體教師進(jìn)行課題立項(xiàng)培訓(xùn)。2018年我校立項(xiàng)省級課題5項(xiàng)，市級課題立項(xiàng)2項(xiàng)，省級課題結(jié)題3項(xiàng)，市級課題結(jié)題7項(xiàng)。獲得市級教育教研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在全縣處于領(lǐng)先地位。

2.組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)和xx省信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽

2018年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)上傳視頻課25節(jié)，獲得市縣級優(yōu)課4人其中賀小藝?yán)蠋煫@得省級優(yōu)課二等獎(jiǎng)。

2018年xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽，我校老師提交參賽作品30篇，其中公開課11節(jié)，論文9篇，微課9節(jié)，創(chuàng)客作品1件。在全縣處于領(lǐng)先地位。

3.組織教師參加省市級教學(xué)論文評獎(jiǎng)活動(dòng)。

（1）2018xx省優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中，我校獲得省級二等獎(jiǎng)1篇，獲得市級一等獎(jiǎng)3篇。

（2）組織老師參加中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心舉辦的“中國好教師”公益活動(dòng)計(jì)劃優(yōu)秀育人案例征集活動(dòng)，本次活動(dòng)我校提交16篇育人案例。2人獲得三等獎(jiǎng)。

（3）組織老師參加省教科院組織的“xx教育好經(jīng)驗(yàn)”評選，我校參評作品4篇。

4.組織我校教學(xué)論壇活動(dòng)

在2018年上半年期間，分別組織了xx一中理綜、文綜五次教學(xué)論壇活動(dòng)，活動(dòng)就學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流。并請教研組長做重要點(diǎn)評，對參賽者進(jìn)行評獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.組織校本培訓(xùn)

（1）省級課題立項(xiàng)培訓(xùn)，（2）如何上好高三復(fù)習(xí)課，（3）xx一中集體備課要求，（4）高考內(nèi)容改革與考試評價(jià)分析方法簡介，（5）學(xué)案式合作探究教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用，（6）目前課堂教學(xué)改革在存在的問題及應(yīng)對策略，（7）新修訂普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)研修校級培訓(xùn)。

6.組織全校教師參加2017版新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修

（1）為全體教師做了網(wǎng)絡(luò)研修前的培訓(xùn)會(huì)；（2）督促各位學(xué)員積極參加線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)、提交作業(yè)。

（3）學(xué)校教務(wù)處、教研室組織了“基于核心素養(yǎng)下的同課異構(gòu)活動(dòng)”，先后組織了語文、數(shù)學(xué)、英語共8節(jié)同課異構(gòu)活動(dòng)，和三次組內(nèi)評課活動(dòng)。（4）在每周教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)校教務(wù)處、教研室先后組織了數(shù)學(xué)、語文、英語、理綜、文綜學(xué)科組內(nèi)新課標(biāo)研修討論活動(dòng)，活動(dòng)由主管教學(xué)的副校長王之秋同志主持活動(dòng)，教務(wù)處、教研室領(lǐng)導(dǎo)參與。會(huì)議主題：“核心素養(yǎng)如何落地課堂”“學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成”“核心素養(yǎng)如何與高考接軌”“明確學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。會(huì)前要求教研組長做主題發(fā)言，各科任老師針對其中一個(gè)話題談自己的認(rèn)識。會(huì)后發(fā)言材料交學(xué)校教研室存檔。

7.組織教師學(xué)生參加學(xué)科競賽

（1）2018xx市高中生物競賽，xx獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；指導(dǎo)的學(xué)生獲一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)7名。2018全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（xx省賽區(qū)），尚xx指導(dǎo)的學(xué)生xx獲得聯(lián)賽二等獎(jiǎng)、省級三等獎(jiǎng)。

（2）2018xx市高中物理競賽，楊xx指導(dǎo)的學(xué)生獲二等獎(jiǎng)1名；三等獎(jiǎng)1名

（3）2018xx市高中數(shù)學(xué)競賽，李xx指導(dǎo)的學(xué)生獲二等獎(jiǎng)1名；三等獎(jiǎng)3名

（4）2018年xx省化學(xué)奧林匹克競賽，齊雅芳獲“初賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)”；學(xué)生獲二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)1名

（5）2018第二十屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽：xx獲寫作指導(dǎo)特等獎(jiǎng)；xx獲寫作指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；xx獲寫作指導(dǎo)三等獎(jiǎng)。學(xué)生獲獎(jiǎng)26人。

8.搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。

（1）建立了“xx一中教研室博客”。要求教研室成員時(shí)常提供教學(xué)心得體會(huì)文章（讀書心得、教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思等，定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容。同時(shí)將學(xué)校各種教研活動(dòng)上傳xx一中教研室博客，使博客成為展示我校教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。

（2）編寫了我校第29期《教研天地》雜志，將我校教研活動(dòng)照片，教師的優(yōu)秀教學(xué)論文，教學(xué)案例研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理等內(nèi)容編輯其中，對教師間教學(xué)交流，校際間教學(xué)交流起到一定的促進(jìn)作用。

總之，在今后的工作中，xx一中教研室會(huì)求真務(wù)實(shí)、反思不足、銳意進(jìn)取，為提高學(xué)校教研教改工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)努力。

第三篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

一、常規(guī)教研活動(dòng)（完成情況）

1.學(xué)期初統(tǒng)一部署各教研組工作（活動(dòng)）時(shí)間、地點(diǎn)

2.教學(xué)活動(dòng)（任務(wù)）：每個(gè)教研組常規(guī)教研集備活動(dòng)10次

（包括：公開課聽評課、教研集備活動(dòng)、傳幫帶活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等4項(xiàng)）

3.教研工作完成情況（各級一個(gè)學(xué)期10次活動(dòng)，除聽評課活動(dòng)形式外，形式呈現(xiàn)多樣化，并有一定創(chuàng)新如：各組的磨課活動(dòng)、微課堂嘗試、數(shù)學(xué)組教研形式的創(chuàng)新等等）

★本學(xué)期完成的集備重點(diǎn)：

① 課堂教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)觀察：教學(xué)反思（反思教學(xué)效果），并在集備過程中予以體現(xiàn)

② 興趣小組活動(dòng)（音樂組提交活動(dòng)計(jì)劃---合唱隊(duì)及“十佳”歌手比賽；初、高中語文組開展了“書法比賽”及征文比賽。）

③ 本學(xué)期共有4對教師參加“傳幫帶活動(dòng)”：黃永生/劉秀云、戴增英/薛文芳、陳健燕/余曦、倪必勤/林芳

④ 規(guī)范各項(xiàng)教研材料繳交及上傳要求（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬盤資源庫建立及資源共享）

4．教研室參加各組教研活動(dòng)共計(jì)27節(jié)，累計(jì)走訪聽取了14個(gè)組教研集備工作。

二、本學(xué)期教研室及各教研組工作新舉措（含教科研工作）

（一）教研組工作例會(huì)------工作匯報(bào)制度建立

共舉行四次例會(huì)（2015.10.122015.11.92015.12.72016.0.4）

由初高中組語文數(shù)學(xué)英語六位組長就教研工作做匯報(bào)與交流。

（二）“漢字聽寫”大賽工作開展情況

1.在初一初二年級舉辦“漢聽”大賽培訓(xùn)工作，安排培訓(xùn)課程表（由初中語文組負(fù)責(zé)實(shí)施，共涉及兩個(gè)年段12位教師）

2.期中考試納入考試科目，由此選拔出5位同學(xué)參加xx片區(qū)選拔比賽，最后選拔出初二4顏艷同學(xué)參加市級培訓(xùn)與比賽

3.入圍全市前80名參賽，最后未能進(jìn)入下一輪（代表xx市參加福州市選拔）

（三）教師專業(yè)技能提升

1．選拔教師參加xx市教師技能大賽

12月24/25日，經(jīng)xx市教師進(jìn)修校確認(rèn)，我校共有四位教師入圍市教師技能比武大賽。（生物組：莫亮亮、體育組：吳長德、數(shù)學(xué)組：鐘秀洪、物理組：劉鳳娥），相關(guān)組就參賽課進(jìn)行了卓有成效的磨課活動(dòng)。

2．選拔教師參加市級同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)

9月---12月，共計(jì)派出參加該活動(dòng)教師達(dá)7人次（謝威星、劉秀云、姚萬寶、朱華燕、陳惠、馬榮海、倪必勤）

3．本學(xué)期外派參加教研活動(dòng)人次

2015—2016（上）共計(jì)派出參加教研活動(dòng)人次：147人次

4．12月14日，召開校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一得交流會(huì)（由xx等7位老師參加交流）

5．2016年1月申報(bào)市教育局市骨干教師認(rèn)定----教師10人次

（四）教科研活動(dòng)

1．參加xx市“十三五”2016課題共計(jì)申報(bào)三組次：語文（xx）、英語（xx）、綜合/英語（xx）

2．微課入課堂實(shí)踐暨微課題研究

開展課堂教學(xué)微課設(shè)計(jì)活動(dòng)：12月30日，物理組完成一次校本培訓(xùn)任務(wù)----微課入課堂活動(dòng)（由市進(jìn)修校與元洪高級中學(xué)聯(lián)合“送培送教”下鄉(xiāng)）

3．為學(xué)校教育發(fā)展大局謀篇布局，教研室本學(xué)期為學(xué)校工作大局撰寫三篇專稿------‘校論’。

三、高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)工作

研究性學(xué)習(xí)以課題評價(jià)形式評價(jià)。學(xué)生每學(xué)年中至少完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題任務(wù)。研究性學(xué)習(xí)立項(xiàng)，需有專任教師指導(dǎo)，此項(xiàng)工作由蔡建彪組長具體負(fù)責(zé)。其中高一學(xué)生研究立項(xiàng)工作以一學(xué)年為準(zhǔn)，高二學(xué)生研究性學(xué)生分上下半期，各一個(gè)課題。（參加指導(dǎo)的教師以高中一、二年級老師為主）

四、教師專業(yè)培訓(xùn)（繼續(xù)教育部分）

1.本學(xué)期安排了初級教師、中級教師及初中高級教師培訓(xùn)工作（報(bào)名及培訓(xùn)開展）

2.高級教師培訓(xùn)工作待省教院統(tǒng)一通知與安排

xx中學(xué)教研室

2016-1-15

第四篇：2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

活到老，學(xué)到老。作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。學(xué)校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強(qiáng)備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)不是擺架子，?；ㄌ?，而應(yīng)學(xué)有所得，學(xué)有成效。因此要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。

2、加強(qiáng)對教研組工作的指導(dǎo)

學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導(dǎo)，以教科研為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動(dòng)力，促先導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以分管教學(xué)的副校長直接領(lǐng)導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個(gè)學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

在教科研的具體實(shí)施過程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。

3、加強(qiáng)對課題研究的管理與指導(dǎo)

課題研究對教師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。（1）、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學(xué)科組長負(fù)責(zé)跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與教研室反饋，同時(shí)組織教師共同探討、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。（2）、加強(qiáng)集備的管理與指導(dǎo)

集備活動(dòng)是開展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對于落實(shí)課題研究起到深化的作用。

集備活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機(jī)會(huì)，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學(xué)科的集備活動(dòng)中去，共同探討，群策群力，為提高教學(xué)研究的效果做出努力。對于集備活動(dòng)中的有些問題，無法一時(shí)解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動(dòng)了教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。（3）、加強(qiáng)對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動(dòng)的管理

不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時(shí)參與教導(dǎo)處安排的評課活動(dòng)，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。廣泛征集學(xué)生的意見，了解學(xué)生對教學(xué)的需求，這樣才能使我們的研究有價(jià)值。因此，進(jìn)行課題研究實(shí)踐的班級要經(jīng)常征集學(xué)生的意見。有計(jì)劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

4、加強(qiáng)總結(jié)、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，這不但要進(jìn)一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進(jìn)行審思，對自己的改革方法進(jìn)行評估，為下一段的深入開展研究，揚(yáng)長避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點(diǎn)突破。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教科研工作的全面開花，很難適應(yīng)我?，F(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學(xué)常規(guī)正常開展的同時(shí)，抓好學(xué)校的教科研工作。（1）、.抓好學(xué)校的教研工作

教研是先導(dǎo)。因此，首先要以教研活動(dòng)為鍥機(jī)，把教研活動(dòng)作為突破口，抓好教研活動(dòng)，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會(huì)促進(jìn)教師參與教科研的積極性。因?yàn)檫@二者是緊密相關(guān)、互相促進(jìn)的。要抓好教研，就必須做到三個(gè)落實(shí)：第一時(shí)間落實(shí)。學(xué)校規(guī)定了兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；其次內(nèi)容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動(dòng)中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。（2）、抓重點(diǎn)突破

教研室工作對許多教師來說，尚未得到充分認(rèn)識，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學(xué)科還嚴(yán)重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設(shè)。在教師中反而造成負(fù)面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教研室采取“以點(diǎn)帶面”的方法，即抓一兩個(gè)學(xué)科的教師中對此認(rèn)識較好，有精力，有興趣的教師承擔(dān)這項(xiàng)研究任務(wù)，并以新課改為契機(jī)，配合教導(dǎo)處組織的各科教學(xué)新秀進(jìn)行示范課、公開課實(shí)驗(yàn)。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。（3）、課題研究應(yīng)面向?qū)W生，面對提高教學(xué)質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應(yīng)腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地開展，以面向?qū)W生為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為宗旨。對此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨?！币蟾鹘萄薪M對自己學(xué)科所選的課題進(jìn)行充實(shí)調(diào)整。講究實(shí)效，講究實(shí)際，講究可行。為我校教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，重振雄風(fēng)做出努力。

6、抓好研究性課程的開設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索與研究（1）、.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《基礎(chǔ)教育課程改革（綱要試行）》，領(lǐng)會(huì)其精神，從思想上提高認(rèn)識，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（2）、加強(qiáng)對學(xué)生研究課題的選擇指導(dǎo)。從集體輔導(dǎo)到具體選題中個(gè)別指導(dǎo)。注重參與，注重實(shí)踐，注重過程的鍛煉。

（3）、教研室與教務(wù)處、指導(dǎo)中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個(gè)研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責(zé)、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的認(rèn)可，開展工作尚不能得到充分認(rèn)識。

3、教科研的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)尚有待于得到解決，以保證活動(dòng)的正常開展。

教科研工作是學(xué)校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學(xué)校的教科研工作尚需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當(dāng)然教科研工作的自身應(yīng)有著其活力，要有其扎實(shí)可行的研究方向和目標(biāo)，不能紙上談兵，?；ㄌ?。只有這樣，學(xué)校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。

第五篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

潞新二小2013—2014學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作總結(jié) 本學(xué)期，潞新二小教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真履行教研室工作職責(zé)，圍繞教育處、學(xué)校的工作中心、工作要點(diǎn)，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等方面開展了一系列的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)理論水平。

為了不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。潞新二小組織全體教師開展了各種形式的校本培訓(xùn)。

劉哲校長就《主題教研活動(dòng)的嘗試與思考》對二校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。各教研組組長結(jié)合新課標(biāo)，對組內(nèi)教師進(jìn)行相關(guān)的理論培訓(xùn)。如：《主題式教研活動(dòng)》、《淺談新課程背景下的備課改革》、《培養(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)造輕松課堂》、《課堂教學(xué)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》、《音體美新課標(biāo)背景下的課程模式》等。

教師們針對各自的主題學(xué)習(xí)了有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中做好了讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為，從而提高自己對這個(gè)主題的認(rèn)識，促進(jìn)教師理論水平的提高。本學(xué)期，二小教師共撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)160余篇，教學(xué)案例40余篇，教學(xué)反思90余篇，理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇。

二、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。潞新二小以“培養(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)造輕松課堂” 為大主題，以教師個(gè)人小課題為小主題開展了主題教研活動(dòng)。

2013年9月2日---2013年9月10日，教師們緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，找出自己真實(shí)的、實(shí)際的問題確立了主題。2013年9月10日教研活動(dòng)時(shí)間，教師們提出問題，在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流，最后確立了14個(gè)主題。《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》、《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，《在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新》、《布置創(chuàng)新型作業(yè)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略探究》、《小學(xué)英語教學(xué)中如何將游戲有效運(yùn)用》、《在求異思維中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《小學(xué)體育課隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)方法的創(chuàng)新》等。教師們在確定主題后，均制定了實(shí)施方案，方案內(nèi)容包括：遇到問題的情境描述、課題名稱、研究過程中的方法、步驟、預(yù)期的研究成果、希望得 1

到的幫助等等。

2013年10月23日—11月28日二小教研室組織開展了主題教研展示課活動(dòng)。學(xué)校有31位老師參加了此次展示課活動(dòng)。二小每個(gè)教室都配備電子白板，這為老師們提供了先進(jìn)的教學(xué)手段。通過長時(shí)間的運(yùn)用，大部分老師能比較熟練地使用電子白板。本次參與展示課的老師大部分都能制作課件，運(yùn)用電子白板優(yōu)化了課堂教學(xué)。

2013年11月5日—12月16日為主題教研的總結(jié)反思階段。學(xué)校組織每位老師撰寫了《主題教研理論學(xué)習(xí)總結(jié)》、《主題教研活動(dòng)實(shí)踐與反思》，要求老師們結(jié)合自己參與主題教研的過程，進(jìn)行總結(jié)性的反思。教師們撰寫了主題教研理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇，主題教研活動(dòng)實(shí)踐與反思40余篇，課堂教學(xué)反思30余篇；教研組也結(jié)合整個(gè)教研組開展主題教研活動(dòng)的過程進(jìn)行了總結(jié)反思，為下一次的主題教研活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、按照上級部署，開展教師繼續(xù)教育工作。

1、2013年8月1日---11月6日，聶秀蘭老師參加了“國培計(jì)劃（2013）--新疆農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”。

2、2013年9月10日—2013年12月31日，李雪英老師參加河南省中小學(xué)教師援疆培訓(xùn)。

3、2013年9月12日—2013年9月14日，韓占洲老師參加了“國培計(jì)劃”項(xiàng)目管理員集中培訓(xùn)。

4、2013年12月7日—12月8日，韓占洲老師參加了“第二十三屆中國兒童青少年計(jì)算機(jī)媒體培訓(xùn)”。

5、2013年12月1日—2013年12月20日任星敏老師參加了新疆農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。

6、2013年11月至今，學(xué)校有20名教師參加了“國培計(jì)劃”新疆農(nóng)村學(xué)科教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)項(xiàng)目。

四、積極參加課題研究，營造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。

1、《交互式電子白板環(huán)境下“互動(dòng)生成式”課堂教學(xué)模式的研究》課題于2012年12月順利結(jié)題，并于2013年12月榮獲集團(tuán)公司技術(shù)革新一等獎(jiǎng)?！堕_

展書法教育培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的實(shí)踐研究》課題榮獲集團(tuán)公司技術(shù)革新四等獎(jiǎng)。

2、《書法寫字教學(xué)育德、啟智、審美、健體的育人功能研究》課題正處在研究階段。本學(xué)期，書法課題組開展了一系列的課題研究活動(dòng)。2013年12月3日—12月5日，課題組組織開展了寫字課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)和名家名作書法欣賞課觀摩活動(dòng)。有3名教師進(jìn)行了課題匯報(bào)，并撰寫了教學(xué)反思；由張校長和劉校長開設(shè)了兩個(gè)書法興趣班，利用每周四下午第四節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)；書法課題組購買了彩色書法練習(xí)紙，供書法興趣班的學(xué)生進(jìn)行練字。一方面激發(fā)學(xué)生練字興趣，另一方面積累學(xué)生練字的原始資料；學(xué)期結(jié)束，課題組教師結(jié)合各自課題研究過程，撰寫課題研究論文，共計(jì)8篇。

五、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

語文教研組配合書法課題于2013年10月11日組織三至六年級的40余名學(xué)生開展了硬筆書法競賽。2013年10月8日，數(shù)學(xué)組組織三、四年級學(xué)生開展筆算競賽。2013年10月22日，綜合組組織三、四年級的學(xué)生開展了科技小報(bào)比賽活動(dòng)。2012年10月9日，音體美組組織五、六年級的學(xué)生開展“同唱一支歌”紅歌展示活動(dòng)。

2013年3月，學(xué)校書法課題組的教師們及他們輔導(dǎo)的三至六年級學(xué)生參加了“奧生文化村杯”新疆首屆硬筆臨帖作品展。此次比賽，潞新二小榮獲了“集體組織一等獎(jiǎng)”；有5名教師榮獲了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；5名教師榮獲了“成人組入選獎(jiǎng)”；2名學(xué)生榮獲了“青少年入展獎(jiǎng)”，39名學(xué)生榮獲了“青少年組入選獎(jiǎng)”。

六、校本教研工作中存在的問題。

雖然我們對整個(gè)教研活動(dòng)的過程做了周密部署，但是在一學(xué)期的主題教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題，這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。

1、有個(gè)別教師的課堂教學(xué)展示課未圍繞自己的教研主題進(jìn)行，只是單純的課堂教學(xué)展示，主題不突出，針對性不強(qiáng)。今后，還要加強(qiáng)教師們對主題教研活動(dòng)的認(rèn)識理解，使教師們的主題教研過程能扎扎實(shí)實(shí)地、按部就班地進(jìn)行。

2、注重形式，脫離主題。在評課研討過程中，個(gè)別教師對展示課的評價(jià)注重課堂教學(xué)整體教學(xué)效果的評價(jià)，完全脫離了教研主題，這也是對主題教研活動(dòng)認(rèn)識不深刻造成的，應(yīng)加強(qiáng)評課的針對性。

3、應(yīng)加強(qiáng)教師們的理論學(xué)習(xí)，并突出學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，使教師們的主題教研活動(dòng)做到真正的理論聯(lián)系實(shí)際。

4、學(xué)校要以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全校主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開展。以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

潞新二校教研

2013年12月27日