第一篇：鐵力市第一小學(xué)校際聯(lián)盟材料000

校際聯(lián)盟工作總結(jié)

互學(xué)共進(jìn)聚心智

資源共享促發(fā)展

鐵力市第一小學(xué)

我校按照教育局統(tǒng)一部署，與雙豐中心學(xué)校共建城鄉(xiāng)聯(lián)盟校。通過“管理互通”“研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)”“質(zhì)量共建”“項(xiàng)目合作”等形式構(gòu)建“校際聯(lián)盟結(jié)對(duì)”的發(fā)展模式，以實(shí)現(xiàn)兩校資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。經(jīng)過多次探討，兩校決定2013---2014兩年為聯(lián)盟校共建年；兩校將通過學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)校文化等五個(gè)方面互動(dòng)交流、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，整體提高兩校的辦學(xué)能力。經(jīng)過彼此的共同努力，目前總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把完成工作的具體情況總結(jié)如下：

一、目標(biāo)確定方向 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)權(quán)分明

聯(lián)盟活動(dòng)開展以來，雙方學(xué)校都高度重視，成立了共建領(lǐng)導(dǎo)小組。我校由校長(zhǎng)全面主抓此項(xiàng)工作，副校長(zhǎng)金鳳華具體負(fù)責(zé)；教師研訓(xùn)和教科研活動(dòng)及教學(xué)質(zhì)量提高方面工作由金鳳華副校長(zhǎng)和孫海燕副校長(zhǎng)與雙豐中心學(xué)校畢雅琴副校長(zhǎng)對(duì)接負(fù)責(zé)；教學(xué)常規(guī)管理方面工作由我校教導(dǎo)主任王力與雙豐中心學(xué)校教導(dǎo)主任黃景波對(duì)接負(fù)責(zé)；教師師德及學(xué)校安全管理和學(xué)校文化建設(shè)由副書記兼工會(huì)主席秦紅梅與共建校副書記周嘉賓和工會(huì)主席王義負(fù)責(zé)；學(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律、學(xué)生安全管理及開展的學(xué)生活動(dòng)由政教主任孫立峰和大隊(duì)輔導(dǎo)員王甲男與共建校政教主任滕少華和大隊(duì)輔導(dǎo)員陳艷對(duì)接負(fù)責(zé)；校際聯(lián)盟工作方案及預(yù)期目標(biāo)經(jīng)兩校班子成員三輪反復(fù)研究后確定，力求通過二年時(shí)間的共同努力，使聯(lián)盟校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教改科研、師資培訓(xùn)、學(xué)生質(zhì)量等方面有更快的發(fā)展。

二、具體做法

1、班子成員交流。兩校校長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期通過座談、研討等形

式交流學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的做法與經(jīng)驗(yàn)，共同謀劃學(xué)校發(fā)展之路，確立相應(yīng)的工作目標(biāo)，制定可行性計(jì)劃，共同組織實(shí)施。11月4日下午聯(lián)盟校全體班子成員將齊聚雙豐中心學(xué)校開展“管理職責(zé)與責(zé)任意識(shí)”的座談會(huì)，旨在通過交流使各位班子成員提升對(duì)自己所主抓工作職責(zé)的正確認(rèn)識(shí)；并通過交流對(duì)比和自身反思，加強(qiáng)對(duì)其所主抓工作的責(zé)任感，力求其思想觀念的更新與改變。12月20日聯(lián)盟校班子成員在一小學(xué)進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)及商討制定2014年聯(lián)盟校共建工作計(jì)劃。

2、干部掛職同實(shí)踐。自2013年3月至今，雙豐中心校兩次委派業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)畢雅琴和政教主任滕少華到我校連續(xù)三天跟崗實(shí)踐。通過參加班子會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽評(píng)導(dǎo)課、參與學(xué)校管理，兩校副校長(zhǎng)時(shí)時(shí)溝通，保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行交流、交流各自學(xué)校的工作情況。兩校同時(shí)抽測(cè)，同時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，查擺不足，查漏補(bǔ)缺。將在11月初進(jìn)行4----6年級(jí)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)教材基礎(chǔ)知識(shí)抽測(cè)活動(dòng)，其目的為查擺兩校教師在備課、上課及輔導(dǎo)方面存在的不足，以利及時(shí)改正。政教處主任的崗位實(shí)踐主要把重點(diǎn)放在學(xué)生安全管理和衛(wèi)生、紀(jì)律治理方面。我校學(xué)生自創(chuàng)的門崗自我管理方式、學(xué)生路隊(duì)吟誦安全及文明童謠及學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂的接送學(xué)生安全承諾書等建議，聯(lián)盟校滕主任回校立即踐行，也取得了很好的成效。11月下旬雙豐校副書記周嘉賓和教導(dǎo)主任黃景波及大隊(duì)輔導(dǎo)員陳艷將到我校進(jìn)行掛職跟崗實(shí)踐。

3、教師結(jié)對(duì)共發(fā)展

通過“你來我往”、“一對(duì)一”結(jié)對(duì)、網(wǎng)絡(luò)教研、主題活動(dòng)等多種形式，擴(kuò)大兩校間教師交流空間，整體提高教師的業(yè)務(wù)能力，使兩校教師共同發(fā)展。

自2012年8月至今，雙豐中心學(xué)校到我校參加交流聽課學(xué)習(xí)的教師有

30多人；“一對(duì)一”結(jié)對(duì)教師20名；通過教師結(jié)對(duì)，兩校教師經(jīng)常在一起研究教學(xué)、解惑答疑、互通有無，充分發(fā)揮并展現(xiàn)兩校合作交流的群體優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效應(yīng)。

4、集體備課求實(shí)效

在教學(xué)能力提高上兩校注重從源頭抓起，共同開展集體備課。雙豐和一小的教師每學(xué)期各到聯(lián)盟校參加各年段、各學(xué)科集體備課活動(dòng)一次。2013年3月1日，我校由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)金鳳華帶領(lǐng)五年組全體班主任到雙豐校進(jìn)行集體備課送教，金校長(zhǎng)并做了時(shí)效性很強(qiáng)的“如何進(jìn)行集體備課”的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)；在集體備課中，由教師對(duì)周課時(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等主講，下發(fā)備課教案或教學(xué)設(shè)計(jì)說明，其他教師進(jìn)行交流研討，并記錄活動(dòng)內(nèi)容，通過集體備課活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)了兩校教師學(xué)科薄弱、人員較少不能進(jìn)行有效備課的缺憾。4月末雙豐校由陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)15位各學(xué)科教師到我校參加互動(dòng)式集體備課活動(dòng)，通過雙方互動(dòng)式交流，雙豐校教導(dǎo)主任和畢業(yè)班班主任夯實(shí)的知識(shí)功底和實(shí)踐能力使我校教師感觸頗深，尤其互動(dòng)式的集體備課活動(dòng)促進(jìn)了兩校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

5、“同課異構(gòu)”同進(jìn)步

為聯(lián)盟校各年級(jí)打造學(xué)科骨干教師，同時(shí)也為促進(jìn)我校學(xué)科較薄弱教教的業(yè)務(wù)能力提高，我們?cè)?0月24日利用一下午時(shí)間開展了語文學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)。其目的為力求通過聯(lián)盟校教師“菜單式”的點(diǎn)課、點(diǎn)人、點(diǎn)班的形式來決定我校參加此次活動(dòng)的具體人員，以便在“同課異構(gòu)”互相交流中找出自身差距和在語文課堂中嚴(yán)重缺失的東西，從而快速提高，達(dá)到雙方共贏。在聽課過程中，我們本著“問題即課題“的理念，根據(jù)視導(dǎo)室陳業(yè)山主任提供的“聽課提問次數(shù)記錄單”進(jìn)行總結(jié)教師的提問的習(xí)慣，以便查擺教師平時(shí)是否關(guān)注班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生。課后以年級(jí)為單位的

六個(gè)討論組的反思與探討活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。在11月中旬我校4---6年級(jí)的英語、思品和科學(xué)三個(gè)學(xué)科的任課教師將去雙豐校參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)。我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持開展 “同課異構(gòu)”這種教研形式，我們就有信心把集體備課真正地落到實(shí)處，把課后反思踐行為真正的行動(dòng)；把薄弱學(xué)科的教師帶動(dòng)著不斷進(jìn)步。在此次活動(dòng)期間，聯(lián)盟校的所有班主任參觀了我校的美術(shù)和社團(tuán)等展室，看到美術(shù)展室中學(xué)生來自于生活的米粒、牙簽、瓶蓋、布藝等粘貼手工作品時(shí)，不少班主任都驚呼孩子們?cè)O(shè)想的奇妙，同時(shí)也感慨道：如果咱們孩子來做，資源會(huì)更豐富些！什么麥秸了、豆桿了都可以用??！陳校長(zhǎng)也借機(jī)激勵(lì)教師回到學(xué)校后要立馬行動(dòng)。

6、“手拉手”促養(yǎng)成

10月中旬，我校由25名師生組成的“好習(xí)慣小達(dá)人”宣講團(tuán)到雙豐中心學(xué)校開展文明禮儀宣講活動(dòng)，其目的是為交流我校在學(xué)生德育活動(dòng)開展方面的體會(huì)與感悟。兩校的孩子們一一結(jié)成了對(duì)子，一小學(xué)的同學(xué)向雙豐校同伴贈(zèng)送了故事書，并相約“小伙伴同讀一本書”；雙豐校的孩子們向我校同學(xué)贈(zèng)送了體現(xiàn)雙豐校本課特色的空竹；兩校百余名師生在宣講會(huì)后在校園操場(chǎng)上一起玩抖空竹游戲，氣氛其樂融融，孩子們樂此不疲。回校后，這些孩子又帶動(dòng)了其它同學(xué)共同玩抖空竹游戲，增添了大課間活動(dòng)的新特色。一小學(xué)“好習(xí)慣小達(dá)人”宣講團(tuán)到雙豐中心校進(jìn)行互動(dòng)，不但在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣方面進(jìn)行了促進(jìn)，而且使學(xué)生的思想有了新的認(rèn)識(shí)，雙方進(jìn)行了一次思想上的洗禮。兩校政教處和大隊(duì)伍還將鼓勵(lì)學(xué)生通過書信、交換書籍、共享心得、實(shí)踐考察等多種方式相互聯(lián)系，定期開展各種文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等，為學(xué)生提供交流的時(shí)間與平臺(tái)，建立友誼，開闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富生活。

三、存在的問題及改進(jìn)建議

通過近一年的聯(lián)盟校共建活動(dòng)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：

1、在兩校開展集體備課活動(dòng)中，應(yīng)更注重常態(tài)化，尤其是兩校同年組教師的互動(dòng)探討與交流，避免一校教師一言堂現(xiàn)象。解決此問題的建議是：充分利用我校伊春市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研基地的優(yōu)勢(shì)，開辟UC小學(xué)語文教科之家的這塊陣地，有兩校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)每周定期一天從晚6點(diǎn)到8點(diǎn)開展互動(dòng)式備課活動(dòng)；兩校教師共建教學(xué)及班級(jí)管理方面的資源庫，建立公共郵箱，以便資源共享。

2、由于受兩校距離、學(xué)校課程安排等實(shí)際情況的制約，“同課異構(gòu)”活動(dòng)的教師參與面會(huì)很小，大部分教師不能得到鍛煉。解決此問題的建議是：雙方學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)自身情況，在每學(xué)期的開學(xué)初由學(xué)校班子牽頭開展年級(jí)和學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓所有的教師都能參與，求其實(shí)效性。

3、學(xué)生間的互動(dòng)式實(shí)踐活動(dòng)因受到安全和時(shí)間等因素的約束不能大規(guī)模開展。解決此問題的建議是：堅(jiān)持開展好結(jié)對(duì)同學(xué)的書信往來和手抄報(bào)制作活動(dòng)，每學(xué)期定期在兩校分別展覽結(jié)對(duì)小伙伴的手抄報(bào)和其它作品，以達(dá)資源共享。同時(shí)每個(gè)年組設(shè)立一個(gè)結(jié)對(duì)班級(jí)，由大隊(duì)部統(tǒng)一管理開展“班帶班”活動(dòng)，并定期利用微機(jī)課進(jìn)行視頻交流和成果展示。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子掛職跟崗實(shí)踐活動(dòng)時(shí)效性不明顯。解決此項(xiàng)問題的建議是：兩校要找出本校管理的薄弱環(huán)節(jié)，然后由聯(lián)盟校派主管人員到該校掛職共同診斷并進(jìn)行具體指導(dǎo)；同時(shí)為加強(qiáng)班子成員的適應(yīng)力培養(yǎng)，還可以進(jìn)行短期的崗位交流實(shí)踐活動(dòng)。

四、下一步工作計(jì)劃

1、兩校共同開展班主任語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，英語學(xué)科教師教材測(cè)試活動(dòng)，并結(jié)合期末學(xué)生考試質(zhì)量分析情況，制定新學(xué)期開課前的教師培訓(xùn)內(nèi)容；

2、創(chuàng)新班子成員掛職跟崗實(shí)踐活動(dòng)，我校將在3月中旬派副校長(zhǎng)孫海燕、政教主任孫立峰和辦公室主任王寧波到聯(lián)盟校進(jìn)行掛職鍛煉。

3、我校班主任將全員參與雙豐校班主任教師的教學(xué)比武的評(píng)課活動(dòng)，以此提高我校教師的觀課、議課和評(píng)課能力。4、4月份由我校承辦數(shù)學(xué)學(xué)科“菜單式”“同課異構(gòu)”互動(dòng)活動(dòng)，并由兩校分別開展教師論壇介紹本校在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到資源共享。5、5月中旬和六月中旬分別由一小和雙豐中心校承辦教師朗讀和寫字競(jìng)賽，以此加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)工作的有效開展。

6、繼續(xù)開展好學(xué)生間的交流活動(dòng)，加強(qiáng)兩校學(xué)生自我管理能力的提高?？傊?，在今后的校際合作工作中，我們將繼續(xù)圍繞“攜手合作、發(fā)展共贏”這個(gè)目標(biāo)，通過教育資源聯(lián)合、教學(xué)教研聯(lián)手、信息技術(shù)聯(lián)網(wǎng)，放大優(yōu)質(zhì)資源，聚合發(fā)展優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。兩校聯(lián)盟，為推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡、科學(xué)和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：新延安校際聯(lián)盟

延安市教育局召開城區(qū)中學(xué)校際聯(lián)盟工作座談會(huì)

日期：2014-8-25 18:03:55

8月25日，延安市教育局召開城區(qū)中學(xué)校際聯(lián)盟工作座談會(huì)，安排部署城區(qū)中學(xué)校際聯(lián)盟工作任務(wù)。城區(qū)中學(xué)校際聯(lián)盟是今年延安城區(qū)教育資源整合的重點(diǎn)和核心，是均衡延安城區(qū)教育資源的重要途徑，是提高基礎(chǔ)教育整體水平的重要舉措，是促進(jìn)教育公平、緩解上學(xué)難、擇校熱和超大班額等具體問題的重要方法，也是我們?cè)诔菂^(qū)教育資源整合中一個(gè)比較具體的抓手和突破點(diǎn)，目的就是要通過市區(qū)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)來改革城區(qū)中學(xué)管理機(jī)制，推動(dòng)延安城區(qū)教育整體水平的提高，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育普惠化，有效解決老百姓上學(xué)的具體困難和問題。會(huì)議要求，各聯(lián)盟學(xué)校要做好以下幾個(gè)方面的工作： 一是迅速制定聯(lián)盟工作方案。成立機(jī)構(gòu)，按要求組建聯(lián)盟學(xué)區(qū)管理機(jī)制和相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)盟工作的開展；吃透校情，組織聯(lián)盟學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師座談、分析雙方學(xué)?，F(xiàn)狀，討論各自的長(zhǎng)處和不足，敲定合作、交流的具體意向；制定方案，盡快拿出切合雙方實(shí)際的、有針對(duì)性的開學(xué)工作方案，明確合作的具體項(xiàng)目、采取的措施、要達(dá)到的程度及實(shí)施的時(shí)限、階段或步驟等等。

二是積極創(chuàng)新管理體制機(jī)制。實(shí)施學(xué)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)區(qū)長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)校際聯(lián)盟管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定校際聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃，定期組織召開校際聯(lián)盟工作聯(lián)席會(huì)議，協(xié)調(diào)校際聯(lián)盟成員學(xué)校管理工作，研究解決管理中的困難和問題，推進(jìn)各成員校先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)質(zhì)資源共享、教育教學(xué)研究共享和現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備共享，加強(qiáng)校際聯(lián)盟成員學(xué)校教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)各學(xué)校均衡發(fā)展。

三是大力開展資源共建共享。各聯(lián)盟學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新工作思路和運(yùn)行模式，形成聯(lián)盟教育新特色，塑造聯(lián)盟學(xué)區(qū)示范品牌。共享學(xué)校先進(jìn)管理理念，聯(lián)盟學(xué)區(qū)中心校要不斷總結(jié)、提煉本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，積極向成員學(xué)校輸出先進(jìn)的教育理念和學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育理念的滲透和輻射，成員學(xué)校要結(jié)合自身特點(diǎn)不斷學(xué)習(xí)、挖掘、提煉，努力形成鮮明的辦學(xué)特色和校園文化，提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度；共享教育教學(xué)研究，聯(lián)盟中心校要負(fù)責(zé)建立一室三中心，由教研管理中心負(fù)責(zé)整合資源，制定學(xué)區(qū)教研工作目標(biāo)、計(jì)劃，安排學(xué)區(qū)內(nèi)名師資源共享以及優(yōu)秀教師的交流合作工作，指導(dǎo)學(xué)區(qū)開展教研工作，定期組織教研活動(dòng)，把握教育新動(dòng)向，學(xué)習(xí)新理論，加大科研成果推廣共享力度；共享優(yōu)質(zhì)教師資源，聯(lián)盟學(xué)區(qū)中被托管學(xué)校從起始年級(jí)開始，語文、數(shù)學(xué)、英語等課程三分之一以上的教師由托管學(xué)校在骨干教師中選派，同時(shí)被托管學(xué)校交流多于派入數(shù)量的教師到托管學(xué)校任教，被交流教師要完整任滿一個(gè)輪次的教學(xué)工作；共享現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，聯(lián)盟學(xué)區(qū)要制定設(shè)施設(shè)備共享辦法，要在充分調(diào)查和掌握學(xué)區(qū)資源基礎(chǔ)上，建立資源檔案庫，由設(shè)施設(shè)備管理負(fù)責(zé)人按照成員學(xué)校需求情況進(jìn)行安排和使用，共享本聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校各部室及各類教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地，形成優(yōu)質(zhì)聚集效應(yīng)，促進(jìn)教育資源的深度流動(dòng)與整合，最大限度地發(fā)揮聯(lián)盟學(xué)區(qū)內(nèi)硬件資源的作用。

四是認(rèn)真做好信息報(bào)送宣傳。建立聯(lián)盟學(xué)校檔案管理和信息報(bào)送、宣傳機(jī)制，加強(qiáng)校際聯(lián)盟專項(xiàng)檔案管理，認(rèn)真做好聯(lián)盟學(xué)區(qū)相關(guān)文件、原始資料、活動(dòng)記錄和研究成果的收集、整理、存檔工作；建立校際聯(lián)盟信息交流和總結(jié)制度，積極推廣工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋工作中出現(xiàn)的問題；做好宣傳工作，各學(xué)校要確定專職信息員，負(fù)責(zé)信息的收集、整理、編寫和上報(bào)工作。

延安市扎實(shí)推動(dòng)校際聯(lián)盟工作有效實(shí)現(xiàn)教育資源區(qū)域共享

日期：2014-07-29

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來源：延安市教育局

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近年來，延安市圍繞破解城區(qū)教育矛盾，均衡教育發(fā)展，促進(jìn)教育公平，整合優(yōu)化城區(qū)教育資源，建立積極、開放、靈活的校際交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源區(qū)域共享，逐步縮小校際差距，提高城區(qū)教育質(zhì)量，全面推行大學(xué)區(qū)制和校際聯(lián)盟工作。具體工作中，該局通過強(qiáng)化組織保障、推動(dòng)教師交流、統(tǒng)一教學(xué)管理、加強(qiáng)考核獎(jiǎng)懲等工作，推行校際聯(lián)盟健康平穩(wěn)運(yùn)行。

一是切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)組織管理是搞好校際聯(lián)盟工作的前提。市政府將城區(qū)教育發(fā)展作為一項(xiàng)重要的民生工程，納入目標(biāo)考核體系，通過建立聯(lián)席會(huì)議制度的辦法，及時(shí)研究解決工作中遇到的困難和問題。市、區(qū)教育行政部門認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極會(huì)同市直有關(guān)部門、單位和寶塔區(qū)政府，全面強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善配套措施，著力夯實(shí)工作責(zé)任，健全完善長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步明確學(xué)區(qū)長(zhǎng)和學(xué)校的管理責(zé)任，制定科學(xué)的運(yùn)行制度和管理機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)校際聯(lián)盟工作良好運(yùn)行。

二是強(qiáng)化教師交流輪崗。教師交流輪崗是搞好校際聯(lián)盟工作的關(guān)鍵。延安市要求教育行政部門認(rèn)真按照中、省相關(guān)要求，扎實(shí)組織開展教師交流輪崗工作，探索完善相關(guān)工作機(jī)制，逐步推動(dòng)建立特級(jí)教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手到薄弱學(xué)校巡回講學(xué)和薄弱學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)制度，實(shí)現(xiàn)校際之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。

三是統(tǒng)一教育教學(xué)管理。統(tǒng)一教學(xué)管理是搞好校際聯(lián)盟工作的核心。為確保聯(lián)盟工作真正取得實(shí)效，改市把統(tǒng)一教育教學(xué)管理作為搞好校際聯(lián)盟工作的重中之重來抓，認(rèn)真組織實(shí)施捆綁管理，實(shí)行教育教學(xué)工作安排、實(shí)施、考核、評(píng)比、應(yīng)用“五同步”，教學(xué)管理、共享設(shè)施、教師配備、課程資源、教學(xué)活動(dòng)、組織備課、教師培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)激勵(lì)“九統(tǒng)一”，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)盟學(xué)校的深度融合，同步發(fā)展。

四是嚴(yán)格工作考核獎(jiǎng)懲。開展考核獎(jiǎng)懲是搞好校際聯(lián)盟工作的重要保障。為有效調(diào)動(dòng)發(fā)展積極性，鞭策激勵(lì)后進(jìn)，該市通過科學(xué)制定聯(lián)盟學(xué)區(qū)管理辦法和專項(xiàng)考核評(píng)估辦法，定期對(duì)校際聯(lián)盟工作實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，把幫助和扶持成員學(xué)校迅速提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平作為考核學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)的重要內(nèi)容，實(shí)施“捆綁式評(píng)估”，促進(jìn)強(qiáng)弱互助、合作共生。在此基礎(chǔ)上，該市還從方案制定、檔案管理、信息宣傳等方面入手，系統(tǒng)推進(jìn)城區(qū)學(xué)校校際聯(lián)盟工作，有效促進(jìn)了延安城區(qū)大學(xué)區(qū)管理和校際聯(lián)盟工作健康發(fā)展。（文/劉冰）

城區(qū)校際聯(lián)盟調(diào)查：延安出招遏制擇校熱

2014-07-07 09:32 陜西日?qǐng)?bào) 我要評(píng)論0 字號(hào)： 核心提示： 教育資源不均衡是一個(gè)客觀事實(shí)，由此導(dǎo)致的擇?，F(xiàn)象愈演愈烈。如何讓薄弱學(xué)校學(xué)生也能公平地享受到優(yōu)質(zhì)教育資源呢？延安城區(qū)18所小學(xué)組成的校際聯(lián)盟也許能給出答案。

教育資源不均衡是一個(gè)客觀事實(shí)，由此導(dǎo)致的擇?，F(xiàn)象愈演愈烈。如何讓薄弱學(xué)校學(xué)生也能公平地享受到優(yōu)質(zhì)教育資源呢？延安城區(qū)18所小學(xué)組成的校際聯(lián)盟也許能給出答案。

分享到 古人云：不患寡而患不均。

近年來，“公平”問題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，教育領(lǐng)域同樣如此。由于教育資源的不均衡，擇校問題在各地普遍存在。一邊是優(yōu)質(zhì)學(xué)校的人滿為患，不得不“大班”上課，一邊是薄弱學(xué)校的生源大量流失，部分學(xué)校甚至有倒閉的危險(xiǎn)。如何扭轉(zhuǎn)這種失衡的局面，已經(jīng)成為一個(gè)不容回避的問題。

2013年秋，為了破解“擇?！彪y題，延安市將城區(qū)18所公辦小學(xué)，劃分為6大學(xué)區(qū)，組成6個(gè)校際聯(lián)盟，通過大小搭配，強(qiáng)弱聯(lián)合的方式，全力推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展，邁出了教育公平的第一步。

擇校嚴(yán)重：平均班額最大88人，最小僅30人

延安市北關(guān)小學(xué)，是一所創(chuàng)辦于1937年的老資歷學(xué)校。由于教學(xué)質(zhì)量高，該校的擇校問題非常突出。

“過去，延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過考試面向全市招收1000名學(xué)生，我們學(xué)校能有130名左右的學(xué)生被錄取。這也是家長(zhǎng)都想讓孩子上我們學(xué)校的原因。”說起成績(jī)，北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)景智雄很是驕傲。

由于教學(xué)質(zhì)量高，每年都有3000名左右的新生報(bào)名北關(guān)小學(xué)，但實(shí)際上現(xiàn)在每年該校僅能錄取600名左右，即便在錄取的歷史最高峰，一年也就招七八百人?！坝腥碎_玩笑地給我說，上你們學(xué)校比上大學(xué)還難?！本爸切坌ｉL(zhǎng)告訴記者，每年招生的時(shí)候，托關(guān)系找他的人都絡(luò)繹不絕。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2012年時(shí)，北關(guān)小學(xué)的在校人數(shù)為3568人，平均每個(gè)班級(jí)有86名學(xué)生，而國(guó)家教育部規(guī)定的小學(xué)班額為45人。與此同時(shí)，北關(guān)小學(xué)的校園面積僅為3000平方米左右，人均校園面積還不足1平方米，校園擁擠狀況可想而知。

班額過大的弊端是顯而易見的?！皩W(xué)生多了以后，老師工作量加大，無法照顧學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和身心發(fā)育都有影響。同時(shí)，學(xué)校管理難度加大，安全隱患增多。每次下課、放學(xué)都要有專職老師在樓梯口看著，就怕?lián)頂D出事。另外，國(guó)家要求實(shí)施陽光體育，保證每個(gè)學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，但學(xué)生這么多，學(xué)校就這么小一點(diǎn)，實(shí)際很難開展?！本爸切坌ｉL(zhǎng)說。

實(shí)際上，北關(guān)小學(xué)的狀況只是延安城區(qū)擇校問題的一個(gè)縮影。

據(jù)了解，延安市城區(qū)共有小學(xué)37所，4.1萬多名學(xué)生。但各校際之間發(fā)展很不均衡，部分學(xué)校校舍緊缺，大班額問題突出。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，延安城區(qū)小學(xué)平均班額最大的為88人，而最小的僅30人。

“普遍存在的擇校問題，不僅影響到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)內(nèi)涵發(fā)展，而且造成了薄弱學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生招不滿而導(dǎo)致的教育資源浪費(fèi)現(xiàn)象。”寶塔區(qū)一位教育系統(tǒng)的官員說，即便是從社會(huì)秩序來說，每天上下學(xué)時(shí)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校門口的交通擁堵顯然更為嚴(yán)重。

校際聯(lián)盟：18所小學(xué)組成6大聯(lián)盟，“五同步九統(tǒng)一”

2013年秋，新的一個(gè)學(xué)年開始了。同時(shí)開始的，還有延安城區(qū)的校際聯(lián)盟工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，提升薄弱學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，讓優(yōu)質(zhì)更優(yōu)、弱者變強(qiáng)，延安市、寶塔區(qū)兩級(jí)教育部門按照“大小搭配、強(qiáng)弱聯(lián)合、教師交流、管理同步、資源共享、共同發(fā)展”的思路，把城區(qū)18所公辦小學(xué)按區(qū)域劃分為城北、北關(guān)、南關(guān)、柳林川、東關(guān)、城東6大學(xué)區(qū)，組成6個(gè)校際聯(lián)盟，由延安職院附小、北關(guān)小學(xué)、延安育才學(xué)校、寶塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、延安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等6所優(yōu)質(zhì)小學(xué)擔(dān)任中心校，王家坪小學(xué)、寶塔小學(xué)等其他12所小學(xué)為成員校。6大聯(lián)盟，共有教學(xué)班419個(gè)，在校學(xué)生2.6萬多名。

據(jù)了解，根據(jù)成員校自身發(fā)展?fàn)顩r，校際聯(lián)盟又分為緊湊型和松散型兩種管理模式。緊湊型校際聯(lián)盟中心校校長(zhǎng)對(duì)聯(lián)盟內(nèi)教育教學(xué)資源、教學(xué)管理等實(shí)施一體化管理，由中心校負(fù)責(zé)統(tǒng)籌大學(xué)區(qū)各校招生工作。而松散型成員校的獨(dú)立性相對(duì)更強(qiáng)一些。

“校際聯(lián)盟的核心是交流?！睂毸^(qū)教育局一位負(fù)責(zé)人告訴記者。4月10日，該局下發(fā)《進(jìn)一步深化延安城區(qū)校際聯(lián)盟工作的通知》，明確提出要深入推進(jìn)學(xué)校管理層和教師交流輪崗工作。其中緊湊型校際聯(lián)盟，要求原則上中心校的一名副職交流到成員校參與管理工作，教務(wù)處、德育處副主任交流到成員校任教務(wù)主任和德育主任；同時(shí)，成員校的教務(wù)主任和德育主任到中心校跟崗鍛煉。此外，中心校的語、數(shù)、外三科骨干教師交流到成員校擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)，成員校的相應(yīng)學(xué)科教師則交流到中心校任教。交流時(shí)限為一年。

據(jù)了解，校際聯(lián)盟由中心校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)管理、教育科研、師資培訓(xùn)等，做到教育教學(xué)工作同步安排、同步實(shí)施、同步考核、同步評(píng)比、同步應(yīng)用“五個(gè)同步”。在教育教學(xué)工作上則強(qiáng)調(diào)“九統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一教育科研、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)。

為了鼓勵(lì)中心校干部和教師到成員校工作，寶塔區(qū)還規(guī)定，以后在干部提拔使用、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及骨干教師和學(xué)科帶頭人評(píng)定等方面，交流輪崗的干部和教師將優(yōu)先考慮。

教育均衡：保障和改善民生的重要舉措

延安希望小學(xué)是1993年建成的全國(guó)第一所國(guó)家級(jí)希望小學(xué)，原國(guó)家主席楊尚昆曾親筆題寫校名并擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)。該校主要面向的是進(jìn)城打工人員子女，近幾年招生困難、學(xué)生流失、教師成長(zhǎng)乏力等困難十分突出。

同樣，王家坪小學(xué)也是一所面向農(nóng)村招生的學(xué)校，在辦學(xué)規(guī)模、教師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等方面都與北關(guān)小學(xué)那樣的名校差距明顯。

去年9月，這兩所學(xué)校作為成員校，加入以北關(guān)小學(xué)為中心校的北關(guān)學(xué)區(qū)。北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)景智雄擔(dān)任學(xué)區(qū)長(zhǎng)。他說：“這兩所學(xué)校就相當(dāng)于我們的分校，我現(xiàn)在每周都有兩天時(shí)間是在分校辦公。另外，每個(gè)周一，我們?nèi)齻€(gè)校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)統(tǒng)一召開行政例會(huì)，安排布置教育教學(xué)工作。”

為了幫助成員校發(fā)展，北關(guān)小學(xué)向兩校各派出一個(gè)教學(xué)副校長(zhǎng)和一個(gè)德育主任蹲點(diǎn)培訓(xùn)、指導(dǎo)分校發(fā)展，并對(duì)他們的工作做了具體安排：聽一遍課，檢查一遍老師的教案，檢查一遍學(xué)生的作業(yè)，參加一輪教研活動(dòng)，期末對(duì)所有教師工作進(jìn)行鑒定和考核。與此同時(shí)，北關(guān)小學(xué)還向兩校派出優(yōu)秀骨干教師授課，特別是把六年級(jí)整個(gè)年級(jí)的老師學(xué)生全部搬到了延安希望小學(xué)。“當(dāng)然，為了不影響我們正常的教學(xué)秩序，兩個(gè)分校也各自派遣了5名干部、教師來北關(guān)小學(xué)參與管理、教學(xué)工作。”景智雄校長(zhǎng)說。

“我們學(xué)校六年級(jí)原來只有一個(gè)班，只能縱向比，不能橫向比?！毖影蚕ＭW(xué)校長(zhǎng)戴成東告訴記者，北關(guān)小學(xué)六年級(jí)6個(gè)班整體搬過來后，兩校老師的辦公、教研活動(dòng)都在一起，有什么問題可以隨時(shí)討論，對(duì)希望小學(xué)老師教學(xué)水平的提高幫助很大。另外，7個(gè)班級(jí)的學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)氛圍明顯不同?！叭ツ?月我們組織了一次摸底考試，我們學(xué)生的語數(shù)外成績(jī)平均比北關(guān)小學(xué)的學(xué)生差20分，認(rèn)識(shí)到差距后，學(xué)生都很努力，僅僅一個(gè)學(xué)期，我們的語數(shù)成績(jī)差距就縮小到了10分，英語平均成績(jī)甚至超過了北關(guān)小學(xué)的一個(gè)班級(jí)?！?/p>

“由于家長(zhǎng)對(duì)校際聯(lián)盟比較認(rèn)可，知道有北關(guān)小學(xué)在幫我們發(fā)展，所以來報(bào)名上學(xué)的孩子明顯多了。過去我們每年只能招收一個(gè)班級(jí)的新同學(xué)，50人左右，但去年一下就招了2個(gè)班120人，還有20多個(gè)孩子由于學(xué)校容量有限而被拒絕，這在我們學(xué)校歷史上還是第一次?！贝鞒蓶|校長(zhǎng)說。

王家坪小學(xué)在北關(guān)小學(xué)派出干部、教師的指導(dǎo)幫助下，同樣發(fā)展勢(shì)頭良好。郭鳴校長(zhǎng)告訴記者，過去學(xué)校沒有明確定位，只要學(xué)生能正常上課、安全回家就行。北關(guān)小學(xué)的侯艷副校長(zhǎng)來了以后，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)確定為“面向農(nóng)村學(xué)生，抓好基礎(chǔ)教育，為市區(qū)中學(xué)輸送優(yōu)秀學(xué)子”。而且，在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，她按照北關(guān)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，把存在的問題都毫不隱晦地指出來，包括作業(yè)量的控制、書寫的規(guī)范、批改評(píng)價(jià)方式等。原來學(xué)校的計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等所有部室使用率比較低，現(xiàn)在經(jīng)過指導(dǎo)，使用率大大提高，學(xué)生的動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。2013年，該校新招收學(xué)生2個(gè)班108名，而前一年只有74名。

“教育是民生之基，發(fā)展之源。實(shí)施城區(qū)教育資源整合、實(shí)現(xiàn)城區(qū)教育均衡發(fā)展，是市委、市政府保障和改善民生的重要舉措，是建設(shè)教育強(qiáng)市的必由之路，也是我市率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求?！毖影彩姓笔虚L(zhǎng)趙璟曾如此表述教育均衡發(fā)展對(duì)延安的意義。

而校際聯(lián)盟，正是延安市向教育均衡發(fā)展邁出的第一步。（本報(bào)記者 姚志偉

延安市副市長(zhǎng)趙璟調(diào)研延安城區(qū)教育資源整合工作

日期：2014-08-04

本站原創(chuàng)

來源：延安市教育局

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近日，延安市副市長(zhǎng)趙璟到延安城區(qū)各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，并召集相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和延安城區(qū)校際聯(lián)盟各相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開座談會(huì)。

據(jù)悉，延安城區(qū)教育資源整合和校際聯(lián)盟工作是延安市為破解城區(qū)教育發(fā)展瓶頸，緩解城區(qū)入學(xué)難、擇校熱、大班額等矛盾問題的有效手段。為進(jìn)一步了解工作進(jìn)展情況，研究加快推進(jìn)的具體措施，趙璟到延安城區(qū)各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。

趙璟 在詳細(xì)了解延安城區(qū)教育資源整合和義務(wù)教育招生入學(xué)工作情況，認(rèn)真聽取城區(qū)小學(xué)校際聯(lián)盟各學(xué)區(qū)長(zhǎng)關(guān)于校際聯(lián)盟工作進(jìn)展情況和下階段工作打算的匯報(bào)后指出，加快推進(jìn)城區(qū)教育資源整合，實(shí)現(xiàn)城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，是延安市委、市政府保障和改善民生的重要舉措，也是延安市率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。延安市教育局和寶塔區(qū)政府要把城區(qū)教育資源整合擺在更加突出重要的位置，認(rèn)真研究解決工作中的矛盾和問題，深入實(shí)施和持續(xù)推進(jìn)校際聯(lián)盟工作，推動(dòng)城區(qū)中小學(xué)師資、生源、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量逐步均衡，不斷提升城區(qū)學(xué)校整體辦學(xué)水平。要加快城區(qū)學(xué)校改造建設(shè)，完善設(shè)施設(shè)備，提高學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化程度。要進(jìn)一步理順規(guī)范城區(qū)辦學(xué)體制，強(qiáng)化入學(xué)管理，規(guī)范招生程序，確保城區(qū)入學(xué)工作順利進(jìn)行。（文/劉冰）

延安城區(qū)校際聯(lián)盟啟動(dòng) 提升城區(qū)小學(xué)教育發(fā)展 陽光報(bào)2013-07-15 08:00

7月12日，寶塔區(qū)召開延安城區(qū)校際聯(lián)盟工作動(dòng)員會(huì)議，市人大副主任、寶塔區(qū)委書記祁玉江，市政府副市長(zhǎng)趙璟出席會(huì)議并講話。市區(qū)教育及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、區(qū)教育局、城區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)參加了會(huì)議。

據(jù)介紹，此次校際聯(lián)盟工作是市區(qū)兩級(jí)黨委、政府為進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，提升小學(xué)教育整體水平實(shí)行的一項(xiàng)重大教育改革舉措。校際聯(lián)盟工作按照“大小搭配、強(qiáng)弱聯(lián)合、教師交流、管理同步、資源共享、共同發(fā)展”的思路，對(duì)城區(qū)17所公辦小學(xué)劃分為六個(gè)大學(xué)區(qū)，組建六個(gè)校際聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)為依托，提升薄弱學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不斷提升城區(qū)小學(xué)教育整體的發(fā)展水平。返回騰訊網(wǎng)首頁>>

第33期

延安市人民政府督查室

2013年9月23日

關(guān)于城區(qū)教育資源整合工作督查通報(bào)

一、主要工作措施

1、深入宣傳，積極營(yíng)造濃厚氛圍。從7月下旬開始，市、區(qū)教育部門利用《延安日?qǐng)?bào)》、延安電視臺(tái)和延安廣播電臺(tái)等媒體，宣傳城區(qū)教育資源整合工作。一是在《延安日?qǐng)?bào)》開辟《教育周刊》，詳細(xì)刊載城區(qū)教育資源整合政策，對(duì)校際聯(lián)盟六大學(xué)區(qū)一一進(jìn)行了介紹，累計(jì)報(bào)道7期；二是在延安電視臺(tái)《今晚十點(diǎn)》欄目開辟延安城區(qū)校際聯(lián)盟系列報(bào)道6期；三是在延安廣播電臺(tái)制作互動(dòng)專訪節(jié)目3期；四是在學(xué)校災(zāi)民安置點(diǎn)印發(fā)宣傳材料2萬余份，集中宣傳校際聯(lián)盟、招生入學(xué)、學(xué)區(qū)劃分等政策；五是在教育網(wǎng)站開辟網(wǎng)頁專欄進(jìn)行宣傳。

2、循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)教育資源整合。4月27日，延安城區(qū)教育資源整合工作會(huì)議之后，市、區(qū)教育部門開始著手啟動(dòng)、實(shí)施此項(xiàng)工作。積極實(shí)施延安棗園小學(xué)、寶塔區(qū)杜甫川小學(xué)維修改造工程，均在7月上旬開工建設(shè)，8月25日開學(xué)前投入使用。延安棗園小學(xué)依托市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)原市二中的教師進(jìn)行了為期40天的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派4名管理干部，并從全市選拔20名骨干教師到延安棗園小學(xué)支教。杜甫川小學(xué)在寶塔區(qū)范圍內(nèi)聘用了50名骨干教師、學(xué)科帶頭人和10名教輔人員、20名后勤服務(wù)教師。同時(shí)，啟動(dòng)實(shí)施校際聯(lián)盟工作。8月下旬，市、區(qū)教育部門組織人員深入各學(xué)校，指導(dǎo)和幫助城區(qū)各學(xué)校落實(shí)學(xué)區(qū)劃分方案，統(tǒng)籌做好新生入學(xué)工作。

3、創(chuàng)新管理，發(fā)揮校際聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)。市、區(qū)教育部門先后召開3次會(huì)議，廣泛征求六大學(xué)區(qū)意見和建議，按照“一校多區(qū)”和托管等思路，促進(jìn)中心校和成員校深度融合。還配套出臺(tái)了《校際聯(lián)盟工作管理辦法》《校際聯(lián)盟工作考評(píng)辦法》等4個(gè)文件。目前，校際聯(lián)盟六大學(xué)區(qū)共交流教師 99名、管理人員19名。

4、加強(qiáng)督查，推動(dòng)各項(xiàng)政策落實(shí)。一是深入一線調(diào)研指導(dǎo)。9月3日和5日，趙璟副市長(zhǎng)先后到延安棗園小學(xué)、杜甫川小學(xué)等8所學(xué)校，檢查指導(dǎo)招生入學(xué)、班額及學(xué)校管理等工作。二是市區(qū)聯(lián)動(dòng)，督促檢查。市、區(qū)教育部門抽調(diào)干部到學(xué)校開展督導(dǎo)檢查，協(xié)調(diào)解決面臨的困難和問題。三是部門聯(lián)合，推動(dòng)落實(shí)。市教育、財(cái)政、監(jiān)察、糾風(fēng)、物價(jià)部門成立工作組，對(duì)城區(qū)中小學(xué)、幼兒園開學(xué)工作和收費(fèi)進(jìn)行了專項(xiàng)督查，確保各項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)。

二、初步成效

一是在建章立制方面，出臺(tái)了《義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作管理辦法》《延安城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)區(qū)劃分方案》，完善了市區(qū)聯(lián)動(dòng)、部門聯(lián)合、校際聯(lián)盟的機(jī)制，并把單班班額控制在60人以內(nèi)作為鐵的紀(jì)律執(zhí)行，打破了市、區(qū)校際界限，改變了以往招生秩序混亂、適齡兒童跨學(xué)區(qū)入學(xué)和城區(qū)學(xué)校班額過大等弊端，規(guī)范了學(xué)校招生辦學(xué)行為。二是在資源整合方面，通過實(shí)施延安市第二中學(xué)改辦延安棗園小學(xué)、延安農(nóng)業(yè)學(xué)校改辦杜甫川小學(xué)改建項(xiàng)目，新增學(xué)位2948個(gè)，其中新增一年級(jí)學(xué)位1040個(gè)，兩所學(xué)校逐年人數(shù)可達(dá)4000人左右，緩解了城區(qū)小學(xué)入學(xué)壓力。實(shí)施棗園鎮(zhèn)中心小學(xué)、布吉希望小學(xué)改建幼兒園項(xiàng)目及洛杉磯幼兒園擴(kuò)建項(xiàng)目，可新增幼兒學(xué)位810個(gè)。三是在校際聯(lián)盟方面，通過“一校多區(qū)”和教師交流等，起到了平衡生源、降低班額的目的，緩解了各校的入學(xué)壓力。四是在宣傳引導(dǎo)方面，通過向市區(qū)發(fā)布教育資源整合信息，贏得了多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，為下一步工作奠定了基礎(chǔ)。

三、存在問題

盡管城區(qū)教育資源整合及校際聯(lián)盟工作初見成效，但從目前新生入學(xué)情況看，廣大家長(zhǎng)、學(xué)生依然選擇規(guī)模大、交通便利的學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生不愿到規(guī)模較小的學(xué)校和村級(jí)學(xué)校就讀，擇校問題依然是城區(qū)教育面臨的最大問題。一是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展、群眾收入水平和對(duì)教育重視程度的不斷提高，很多家長(zhǎng)渴望優(yōu)質(zhì)教育資源，希望孩子能接受最好的教育。二是城區(qū)教育資源整合尚在起步階段，大學(xué)區(qū)管理體制目前還在完善、規(guī)范之中，校際聯(lián)盟深化鞏固和作用發(fā)揮還不夠充分，推動(dòng)城區(qū)教育高位均衡仍需時(shí)日。三是橋溝小學(xué)、楊家?guī)X小學(xué)和寶塔小學(xué)等學(xué)校，與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、職院附小、北關(guān)小學(xué)、育才學(xué)校、東關(guān)小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模、地理位置和管理水平等方面差距較大，生源吸引力相對(duì)較弱。

城區(qū)教育資源整合與義務(wù)教育招生入學(xué)工作座談會(huì)在延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開

2014年07月31日

來源：延安日?qǐng)?bào)社

7月29日下午，城區(qū)教育資源整合與義務(wù)教育招生入學(xué)工作座談會(huì)在延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。副市長(zhǎng)趙璟出席會(huì)議并講話。

座談會(huì)上，市、區(qū)教育部門分別匯報(bào)了城區(qū)教育資源整合和義務(wù)教育招生入學(xué)工作情況，城區(qū)小學(xué)各學(xué)區(qū)長(zhǎng)匯報(bào)了校際聯(lián)盟工作進(jìn)展情況和下階段工作打算，城區(qū)部分中學(xué)負(fù)責(zé)人就中學(xué)校際聯(lián)盟工作談了具體意見和建議。趙璟認(rèn)真聽取大家的發(fā)言，并就有關(guān)問題與大家進(jìn)行探討交流。

趙璟指出，加快推進(jìn)城區(qū)教育資源整合，實(shí)現(xiàn)城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，是市委、市政府保障和改善民生的重要舉措，也是我市率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。市教育局和寶塔區(qū)政府要把城區(qū)教育資源整合擺在更加突出重要的位置，認(rèn)真研究解決工作中的矛盾和問題，深入實(shí)施和持續(xù)推進(jìn)校際聯(lián)盟工作，推動(dòng)城區(qū)中小學(xué)師資、生源、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量逐步均衡，不斷提升城區(qū)學(xué)校整體辦學(xué)水平。要加快城區(qū)學(xué)校改造建設(shè)，完善設(shè)施設(shè)備，提高學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化程度。要繼續(xù)組織實(shí)施城區(qū)學(xué)校視導(dǎo)工作，通過專家視導(dǎo)、會(huì)診把脈、分析研判，為城區(qū)教育改革發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和治病良方。要進(jìn)一步理順規(guī)范城區(qū)辦學(xué)體制，強(qiáng)化入學(xué)管理，規(guī)范招生程序，堅(jiān)持“陽光招生”、透明操作，真正做到公開公正公平，確保城區(qū)入學(xué)工作順利進(jìn)行。

延安市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)延安城區(qū)教育資源整合實(shí)施方案的通知【字體：大中小】 延政辦發(fā)〔2013〕40號(hào)

延安市人民政府辦公室

關(guān)于印發(fā)延安城區(qū)教育資源整合實(shí)施方案的通知

寶塔區(qū)人民政府，市人民政府各工作部門、各直屬機(jī)構(gòu)： 《延安城區(qū)教育資源整合實(shí)施方案》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹實(shí)施。

延安市人民政府辦公室

2013年4月23日

延安城區(qū)教育資源整合實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）的實(shí)施意見〉》（延市發(fā)〔2011〕11號(hào)）精神，按照市委、市政府關(guān)于整合城區(qū)教育資源的要求，制定本實(shí)施方案。

一、工作思路

采取整合、改擴(kuò)建的辦法，充分利用現(xiàn)有閑置校舍，整合優(yōu)化城區(qū)教育資源，擴(kuò)大城區(qū)教育資源總量，緩解城區(qū)入學(xué)矛盾；創(chuàng)新學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)校際合作共建，統(tǒng)籌師資配置和生源流動(dòng)，提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城區(qū)教育持續(xù)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要任務(wù)

（一）整合教育資源

按照“盤活資源、擴(kuò)大總量”的原則，采取整合、改擴(kuò)建的辦法，改建小學(xué)2所，改建幼兒園3所，擴(kuò)建幼兒園1所；新增小學(xué)學(xué)位3105個(gè)、幼兒學(xué)位810個(gè)。

1、在延安農(nóng)業(yè)學(xué)校原址和延安市第二中學(xué)分別創(chuàng)辦小學(xué)。

2、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)初、高中逐年剝離。

3、將延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)遷入原延安師范院內(nèi)辦學(xué)。

4、在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)現(xiàn)址、棗園鎮(zhèn)中心小學(xué)、棗園鎮(zhèn)布吉希望小學(xué)分別創(chuàng)辦幼兒園。

5、擴(kuò)建洛杉磯保育院。

（二）推行校際聯(lián)盟

按照“大小搭配、強(qiáng)弱聯(lián)合、教師交流、管理同步、資源共享、共同發(fā)展”的原則，將城區(qū)17所公辦小學(xué)劃分為六個(gè)大學(xué)區(qū)，組建六個(gè)校際聯(lián)盟，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，提升薄弱學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

1、城北以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)為中心校，輻射帶動(dòng)延安希望小學(xué)、楊家?guī)X福州希望小學(xué)。

2、北關(guān)以北關(guān)小學(xué)為中心校，輻射帶動(dòng)王家坪小學(xué)、市場(chǎng)溝小學(xué)。

3、南關(guān)以延安育才學(xué)校為中心校，輻射帶動(dòng)寶塔小學(xué)、南關(guān)小學(xué)。

4、柳林川以寶塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為中心校，輻射帶動(dòng)橋溝鎮(zhèn)七里鋪村小學(xué)、柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)。

5、東關(guān)以東關(guān)小學(xué)為中心校，輻射帶動(dòng)中銀希望小學(xué)。

6、城東以延安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為中心校，輻射帶動(dòng)橋溝鎮(zhèn)中心小學(xué)、寶塔區(qū)第一中學(xué)附屬小學(xué)。

以上六個(gè)校際聯(lián)盟由中心校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)管理、教育科研、師資培訓(xùn)等，做到教育教學(xué)工作同步安排、同步實(shí)施、同步考核、同步評(píng)比、同步應(yīng)用。市區(qū)教育部門要加快建立校際聯(lián)盟管理制度，科學(xué)劃分學(xué)區(qū)，統(tǒng)一學(xué)校命名，加強(qiáng)學(xué)校管理考核，開展專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，建立市區(qū)聯(lián)動(dòng)、校校聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、實(shí)施步驟

（一）城區(qū)教育資源整合

第一階段（2013年4月至8月）：改建小學(xué)2所，即在延安農(nóng)業(yè)學(xué)校原址興辦小學(xué)，辦學(xué)規(guī)模1755名，由寶塔區(qū)政府實(shí)施；延安市第二中學(xué)改辦為小學(xué)，辦學(xué)規(guī)模1350名，由市教育局實(shí)施。以上兩所小學(xué)2013年秋季開學(xué)投入使用。

第二階段（2013年9月至2014年2月）：改建幼兒園3所、擴(kuò)建幼兒園1所，即在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)現(xiàn)址興辦幼兒園，辦園規(guī)模360名，由延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施；棗園鎮(zhèn)中心小學(xué)、棗園鎮(zhèn)布吉希望小學(xué)改辦為幼兒園，辦園規(guī)模分別為270名、180名，由寶塔區(qū)政府實(shí)施。以上4所幼兒園2014年秋季開學(xué)投入使用。擴(kuò)建洛杉磯保育院由市婦聯(lián)實(shí)施。

（二）推行校際聯(lián)盟工作

第一階段：準(zhǔn)備階段（2013年5月）。學(xué)習(xí)借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合城區(qū)學(xué)校視導(dǎo)工作，制定校際聯(lián)盟實(shí)施細(xì)則、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法等。各校際聯(lián)盟建立大學(xué)區(qū)制，結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施辦法。

第二階段：實(shí)施階段（2013年6月至7月）。廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的理解和支持，制定《關(guān)于城區(qū)學(xué)區(qū)劃分的意見》等管理制度，統(tǒng)一學(xué)校命名，啟動(dòng)教師交流工作，全面實(shí)施校際聯(lián)盟工作。第三階段：完善階段（2013年8月至9月）。完善校際聯(lián)盟工作管理運(yùn)行機(jī)制，總結(jié)推廣校際聯(lián)盟的做法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校際聯(lián)盟運(yùn)行常態(tài)化、管理規(guī)范化、效益最大化。

推行校際聯(lián)盟工作由市、區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)。

延安市副市長(zhǎng)趙璟檢查延安城區(qū)學(xué)校秋季開學(xué)工作 2014/9/11 10:16:25 來源: 延安市教育局 作者: 查看網(wǎng)友評(píng)論 跟貼 0 條 點(diǎn)擊: 161

近日，延安市副市長(zhǎng)趙璟帶領(lǐng)延安市教育局和寶塔區(qū)政府負(fù)責(zé)同志深入城區(qū)中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行調(diào)研。她強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)深入推進(jìn)校際聯(lián)盟，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

趙璟先后到寶塔區(qū)第一中學(xué)、寶塔北橋溝幼兒園、王家坪小學(xué)、寶塔區(qū)第一幼兒園、延安勵(lì)博中學(xué)、寶塔區(qū)第三中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，實(shí)地察看學(xué)校教室、餐廳、活動(dòng)室、學(xué)生公寓等，詢問學(xué)校招生情況、班額人數(shù)控制和校際聯(lián)盟推進(jìn)情況，詳細(xì)了解學(xué)校存在的困難和問題。趙璟在調(diào)研中指出，在市委、市政府的高度重視下，城區(qū)學(xué)校招生和開學(xué)工作總體平穩(wěn)有序、順利推進(jìn)。學(xué)校的硬件、軟件設(shè)施和校園風(fēng)貌也有了很大改善，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。下一階段，一要統(tǒng)籌安排，扎實(shí)推進(jìn)城區(qū)重點(diǎn)教育項(xiàng)目建設(shè)，努力抓好重點(diǎn)鎮(zhèn)、新型農(nóng)村社區(qū)和新區(qū)學(xué)校建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化配套建設(shè)。二要繼續(xù)深入推進(jìn)校際聯(lián)盟工作。逐步統(tǒng)一整合市區(qū)、城鄉(xiāng)教育資源，切實(shí)利用好閑置教育設(shè)施，確保各類教育資源都充分發(fā)揮作用。中心學(xué)校要努力帶動(dòng)成員學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大群眾的需求，不斷向辦好人民滿意教育的目標(biāo)邁進(jìn)。三要總結(jié)推廣城區(qū)學(xué)校教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，認(rèn)真學(xué)習(xí)寶塔區(qū)“網(wǎng)上申請(qǐng)”、“上門服務(wù)”等做法，努力為老百姓提供便利，同時(shí)要認(rèn)真做好招生和入學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)真對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題和不足，切實(shí)加快整改落實(shí)。

祁玉江到延安市區(qū)部分學(xué)校慰問教師

弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng) 推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展 2014-09-11 15:25 來源： 人民論壇網(wǎng)陜西資訊 作者： 張福川 王彥鋒 字號(hào)：

9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，延安市人大常委會(huì)副主任、寶塔區(qū)委書記祁玉江先后深入家貝樂幼兒園、寶塔區(qū)第一中學(xué)、延安育才小學(xué)、寶塔區(qū)第四中學(xué)慰問一線教師，向大家表示誠(chéng)摯的問候和節(jié)日的祝福。隨后在寶塔第四中學(xué)與部分優(yōu)秀教育工作者座談，共商教育發(fā)展大計(jì)。他強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。

祁玉江指出，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著廣大群眾對(duì)美好生活的期盼。全區(qū)各級(jí)黨委政府要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實(shí)加大資金投入，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，是人生公平的起點(diǎn)。要圍繞師資均衡和硬件均衡，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際發(fā)展差距，優(yōu)化學(xué)校布局，努力讓群眾享有均等化、優(yōu)質(zhì)化的公共教育服務(wù)。要樹立現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，更加注重因材施教、知行合一，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要深化教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，完善政府主導(dǎo)的多元辦學(xué)投資機(jī)制，建立以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的用人機(jī)制、分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)推廣城區(qū)校際聯(lián)盟經(jīng)驗(yàn)，使改革創(chuàng)新成為教育發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。教育大計(jì)，教師為本。要組織開展大規(guī)模的培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷提高校長(zhǎng)的職業(yè)化、專業(yè)化水平，努力打造一支高素質(zhì)的教育工作者隊(duì)伍。希望廣大教師自覺肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以德立身治教，關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

第三篇：鐵力市第一小學(xué)市民學(xué)校制度

鐵力市第一小學(xué)市民學(xué)校制度、宣傳黨的路線、方針、政策，結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，進(jìn)行時(shí)事政治

教育，提高居民關(guān)心國(guó)家建設(shè)、祖國(guó)安危、社會(huì)穩(wěn)定的自覺性。、宣傳國(guó)家建設(shè)成就，宣傳英雄模范事跡，進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主

義和集體主義教育。、進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、家庭和睦、助人為樂、見義勇為，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。、進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家法律、法規(guī)，組織本校附近市民學(xué)習(xí)《文明市民公約》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，使本校附近居民知法、守法、用法，自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各種行為規(guī)范。、宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)理念，普及科學(xué)知識(shí)，開展各種形式的文化教育活動(dòng)，寓教于樂、陶冶情操、培養(yǎng)市民良好的心理素質(zhì)。、組織參觀、演講、競(jìng)賽等豐富多彩的群眾喜聞樂見的活動(dòng)，使教育內(nèi)容有較強(qiáng)的吸引力和凝聚力。

第四篇：鐵力市第一小學(xué)2011年教學(xué)工作總結(jié)12月

鐵力市第一小學(xué)2011年教學(xué)工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手： 我們做到：（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周五校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話，問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀，通過同課異構(gòu)，開展了如何備課、如何上課、如何評(píng)課、如何說課等活動(dòng)，還借助首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)比，一對(duì)一的進(jìn)行了培訓(xùn)，我校有2名教師被評(píng)為首席教師，9位教師被評(píng)為學(xué)科帶頭人、11位教師被評(píng)為骨干教師，取得了很好的效果。

（2）校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)品牌教研組，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期十一月份開展了青年教師研討課活動(dòng)，一月份開展了新上崗教師匯報(bào)課活動(dòng)。教研活動(dòng)立足課堂、互聽、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提高，并通過開展教研活動(dòng)，使教師的教學(xué)理念上升到一個(gè)新的層次，解決了一些實(shí)驗(yàn)中困惑的問題，使新課程在教學(xué)中得到更好地貫徹和執(zhí)行。開展結(jié)“對(duì)子”活動(dòng)。教導(dǎo)處組織教研組在新老教師中開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，或者名師、骨干教師與新教師的跨年級(jí)或?qū)W科“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)使新老教師互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，老教師再上新臺(tái)階，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。英語教師孫海燕，信息技術(shù)教師萬秀紅，李平，魏立艷，科學(xué)教師齊明杰等均獲得全省說課大賽一等獎(jiǎng)；音樂教師王甲男獲得省音樂五項(xiàng)基本功大賽全能一等獎(jiǎng)；樸成花參加省精英杯大賽獲特等獎(jiǎng)；今年她作為伊春教育局選派的唯一人選被推薦為黑龍江省魅力教師；樸成花、邵桂芳被評(píng)為鐵力市首席教師；李春淼、韓淑艷、李豐賀、萬秀紅、李雨菲、孫海燕、邱薇七位教師被評(píng)為鐵力市學(xué)科帶頭人；周寶榮、彭紅云、魏東輝、張威、曹桂菊、王月靜、李丹、楊小娟、禾苗、廉世臣、姚海波、左興華12位被評(píng)為鐵力市骨干教師。

（二）深化課堂教學(xué)改革 一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，要求教師向40分鐘要質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的1—6年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)并參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求。

5、我校參與了有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)也培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍。

6、以科研促教研

提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；思品學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。

7．以反思促提高

提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

9．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。開展讀書活動(dòng)，制訂“學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案”并在2011年10月舉行讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在高年級(jí)中開展讀書征文活動(dòng)。讀書活動(dòng)，積淀內(nèi)涵。在開展干部 “十個(gè)一”和教師 “四個(gè)一”活動(dòng)中，校長(zhǎng)石柏玲、副校長(zhǎng)唐秀珍、教師王月靜、李丹、張偉欣、秦紅梅、張舒雅、孫立峰等10余人在教育報(bào)上發(fā)表了文章。王艷玲、李丹、段玉亮、宇德海等26名教師的優(yōu)秀書法、美術(shù)作品在國(guó)慶期間展出。喬玉紅、陳延春等25名教師鋼筆字獲伊春市第四屆硬筆書法大賽一、二等獎(jiǎng)，段玉亮教師獲毛筆字一等獎(jiǎng)，邱薇、王月靜等4名教師在集訓(xùn)期間作了深刻的讀書體會(huì)交流。通過這些有效手段，讓讀書、寫字成為教師的習(xí)慣，變?yōu)樽杂X行為，使教師不斷追求新知、充實(shí)自我，提高文化品位，豐富自己的文化底蘊(yùn)，提高自身的人格素養(yǎng)。

10、繼續(xù)抓好體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。首先嚴(yán)格執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”，保證學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開齊了音、體、美和健康教育課，保證了課時(shí)。學(xué)校始終堅(jiān)持著做適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生發(fā)展做好準(zhǔn)備的辦學(xué)思路。為提高師生的綜合素質(zhì)，我們以開展社團(tuán)活動(dòng)為載體，在“梅艷芳菲文學(xué)社”、“幽蘭德育社團(tuán)” 和“點(diǎn)動(dòng)網(wǎng)研社團(tuán)”之后，又成立了“心靈驛站心理健康教師社團(tuán)” 4個(gè)教師社團(tuán)；在“雛鷹文學(xué)社”、“環(huán)抱小士”、“急速輪滑”、“書墨飄香”、“新苗合唱團(tuán)” 社團(tuán)的帶動(dòng)下，還成立了“花朵朵口風(fēng)琴”和“京韻梨園社團(tuán)”6個(gè)人學(xué)生社團(tuán)。還有“圍棋、英語國(guó)畫、書法、足球、乒乓球、田徑、抖空竹、籃球”8個(gè)第二課堂小組。同時(shí)開展了 國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，京劇進(jìn)課堂，圍棋和口風(fēng)琴進(jìn)課堂等校本課程，進(jìn)而切實(shí)有效地開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)的實(shí)施。

教師通過開展社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，提升了教學(xué)能力：樸成花老師參加省“網(wǎng)絡(luò)教研”大賽過關(guān)斬將，最終獲得了省特等獎(jiǎng)；承擔(dān)并主持了伊春市小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同時(shí)作了總結(jié)。如今一小的老師們每到網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)間都會(huì)不約而同的聚集在一起通過新浪UC參加各地區(qū)組織的專題性網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，這種快樂的學(xué)習(xí)方式已成了一小教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求得發(fā)展的廣闊平臺(tái)。

學(xué)生也通過開展社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了潛能，張揚(yáng)了個(gè)性：堅(jiān)持開展了14年 “雛鷹文學(xué)社” 活動(dòng)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)員，獲得了“省優(yōu)秀小記者站”的稱號(hào)。11月25日，省語委辦喬主編等三位領(lǐng)導(dǎo)和伊春教育局初教科韓金閣科長(zhǎng)到我校與雛鷹文學(xué)社的學(xué)生座談，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)還聽了龔毓老師作的科學(xué)課《聲音的傳播》。

“新苗合唱團(tuán)”的小演員們也多次在市級(jí)合唱展演活動(dòng)中一展風(fēng)采，曾代表教育局參加鐵力市委建黨90周年獻(xiàn)詞和紅歌聯(lián)唱，并贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。學(xué)校還舉行大型歌詠比賽。書墨飄香社團(tuán)在慶“十一”師生作品展中，展出了自己獨(dú)特的作品，受到夸獎(jiǎng)。今年我校一至六年級(jí)共有41名同學(xué)經(jīng)過篩選后參加“伊春市少兒圍棋段位級(jí)位”比賽，41名同學(xué)全部獲獎(jiǎng)，并同時(shí)獲得了一年，二年，四年，五年比賽的四個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；社團(tuán)活動(dòng)的開展，讓一些有特長(zhǎng)的孩子也嶄露頭角：四年三班的張欣悅同學(xué)榮獲了“星光盛典”全國(guó)藝術(shù)人才展示聲樂類少年 A組金獎(jiǎng)；四年一班的李星晨同學(xué)獲“校園金話筒”全國(guó)決賽少年A組金獎(jiǎng)；李敖同學(xué)獲得薩克絲 全國(guó)總決賽少年組金獎(jiǎng)；三年二班梅昊獲得全國(guó)總決賽鋼琴類兒童金獎(jiǎng)；我校還組織千人參加了“第二屆全國(guó)兒童書法大賽”，在獲得伊春書法基點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，又獲得了黑龍江省書法比賽團(tuán)體銀獎(jiǎng)；與“第四屆校園體育節(jié)”同時(shí)開展的“首屆校園少兒輪滑大賽”，輪滑愛好者們同場(chǎng)競(jìng)技，場(chǎng)面感人，并獲得了“鐵力市少兒輪滑教學(xué)基地”的稱號(hào)。

（三）今后工作思路：

進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作并將管理落到實(shí)處。

2011年12月

第五篇：鐵力市第一小學(xué)學(xué)生儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)

鐵力市第一小學(xué)學(xué)生儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)

一、發(fā)型：學(xué)生應(yīng)留標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)型，反應(yīng)小學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌，不燙發(fā)，不染發(fā)，更不剪成怪異發(fā)型。

男：不染發(fā)、不燙發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，要求：前額發(fā)下壓不超過眼眉毛；后部頭發(fā)不長(zhǎng)過衣領(lǐng)；兩邊的頭發(fā)不蓋耳朵；不留中分發(fā)型、不用摩絲、發(fā)膠、定型水來定型頭發(fā)，頭發(fā)不過厚。

女生：不染發(fā)、不燙發(fā)、不散發(fā)，不束怪發(fā)，要求；前額頭發(fā)不遮眼、不留長(zhǎng)劉?；蛐奔羰絼⒑?，后部可梳成運(yùn)動(dòng)式、休閑式短發(fā)、或短劉海、無劉海扎束式馬尾。

二、服飾：學(xué)生應(yīng)穿適合小學(xué)生的服飾（周一至周四穿校服），整潔、活潑、大方得體，不穿背心，不穿奇裝怪服，不盲目跟風(fēng)攀比，不佩戴任何掛件（包括頸上、手上，腰上的掛件、戒指、耳釘、耳環(huán)等），頭飾要簡(jiǎn)潔，面部不化妝、不描眉、不涂口紅。不穿拖鞋、高跟鞋、不留長(zhǎng)指甲、不裝飾指甲（涂指甲油）。

三、攜帶物品：在校學(xué)生不帶手機(jī)、平板電腦、掌上游戲機(jī)等通訊、娛樂設(shè)備到校。