第一篇：白沙小學(xué)千名教師進(jìn)萬(wàn)家簡(jiǎn)報(bào)

千名教師進(jìn)萬(wàn)家

第一期

架起家校連心橋

——千名教師進(jìn)萬(wàn)家動(dòng)員大會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 為深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)《關(guān)于在全縣黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展“五個(gè)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》（甕群組辦通〔2014〕10號(hào)）文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在我校開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)。今天在我校拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。

通過(guò)對(duì)方案的學(xué)習(xí)，教師懂得了如何加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)；掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活上、成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題，同學(xué)生家庭共同解決好問(wèn)題，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

2014年4月16日

第二篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家

“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)之心得體會(huì)

教育系統(tǒng)開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下： 一是促進(jìn)教師貼近學(xué)生的家庭生活聽(tīng)說(shuō)老師要去每位同學(xué)的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學(xué)時(shí)間走訪(fǎng)了鄭胡麗同學(xué)家。一路上，孩子沉默不語(yǔ)，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時(shí)候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡(jiǎn)陋的無(wú)法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經(jīng)常生病，想到上學(xué)期的貧困生補(bǔ)助沒(méi)考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細(xì)致，真是慚愧至極。當(dāng)然，走的孩子家越多，對(duì)孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。好多的孩子每天上學(xué)的路途都很遠(yuǎn)，可是我從未發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)遲到，內(nèi)心更是覺(jué)得孩子們可愛(ài)聽(tīng)話(huà)、值得欽佩！二是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)關(guān)系的融洽

在我們班級(jí)中，有70%的家長(zhǎng)從未與老師溝通過(guò)，之間不免存在一些誤會(huì)。在這次“進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們聽(tīng)到家長(zhǎng)講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來(lái)孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。有些家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢(qián)”、“飯卡不能在超市買(mǎi)東西”，家訪(fǎng)活動(dòng)，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師 的誤解，解釋完畢，家長(zhǎng)也豁然開(kāi)朗了。這些都讓我感到家訪(fǎng)的必要性。三是走訪(fǎng)挽留了部分準(zhǔn)備外讀的學(xué)生 由于我校離黃陂很近，導(dǎo)致一些學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)后設(shè)法轉(zhuǎn)其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)校在家長(zhǎng)心目中沒(méi)有形象。3月26日，我，吳老師走訪(fǎng)了六年級(jí)的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長(zhǎng)講述學(xué)?，F(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長(zhǎng)也看到了未來(lái)希望，學(xué)校的聲譽(yù)也再一次得到提升。走訪(fǎng)成為了聯(lián)系學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的重要紐帶。我會(huì)走訪(fǎng)更多的學(xué)生，將走訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，貢獻(xiàn)自己的力量。在這美好的時(shí)節(jié)，我們乘家訪(fǎng)月活動(dòng)的春風(fēng)，走進(jìn)了學(xué)生的家，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。這次家訪(fǎng)感觸很多，讓我深深認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要作用。一，是家訪(fǎng)讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪(fǎng)讓我們了解家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會(huì)讓我們更加地?zé)釔?ài)我們的學(xué)生，關(guān)注他 們的成長(zhǎng)。三，是這次家訪(fǎng)也讓我們?cè)谌绾谓逃⒆拥膯?wèn)題上與家長(zhǎng)達(dá)成一定共識(shí)，深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教 育對(duì)樹(shù)立孩子自信心的重要性。總之，這次家訪(fǎng)，收獲多多。尤其令我們感動(dòng)的是，今年教師節(jié)，我們班的教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪(fǎng)澆灌出來(lái)的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪(fǎng)后師生感情空前融洽的見(jiàn)證！它將激勵(lì)我今后更加去關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地去努力工作！

一路走來(lái)，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長(zhǎng)的感情，收獲了家長(zhǎng)對(duì)我們成 長(zhǎng)中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識(shí)和期待，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。走近家長(zhǎng)、走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋；關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，我們有了更真實(shí)的第一手資料，才能更有效地對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行教育，才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，為他們營(yíng)造更適宜的環(huán)境。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實(shí)的內(nèi)心世界，“澆樹(shù)澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓陽(yáng)光照亮學(xué)生心靈 的每一個(gè)角落。走訪(fǎng)中，我們聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的心聲，深深地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對(duì)他們的孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)；我們也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們?cè)趦?yōu)雅的校園馨享書(shū)香，也希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。

第三篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家

“千名教師進(jìn)萬(wàn)家，萬(wàn)名家長(zhǎng)進(jìn)校園”

活動(dòng)實(shí)施方案

為了響應(yīng)市教育局“千名教師進(jìn)萬(wàn)家，萬(wàn)名家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)的號(hào)召，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，形成良師益友型的師生關(guān)系，讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)教育的重要性和多位一體教育的必要性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，向一流質(zhì)量名校邁進(jìn)，特制訂本方案。一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：李向海

成 員： 周正芝 孫君合 李 曉

郝 娜 王 帥 胡選營(yíng)

付玉良 安愛(ài)先

二、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）校園開(kāi)放日：確定每期第三月的最后一個(gè)周五為校園開(kāi)放日，在開(kāi)放日期間，提倡家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)教師辦公室，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生宿舍，認(rèn)識(shí)和了解教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從各方面提出寶貴的意見(jiàn)和建議，并設(shè)立意見(jiàn)反饋處，對(duì)家長(zhǎng)所提意見(jiàn)進(jìn)行加工整理，呈報(bào)校長(zhǎng)辦公室。

（2）家長(zhǎng)輔導(dǎo)員：每班確定1——2名家長(zhǎng)輔導(dǎo)員，組成家長(zhǎng)輔導(dǎo)小組，參與班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)指正，家長(zhǎng)輔導(dǎo)員定期和班主任交換意見(jiàn)，做好班級(jí)管理工作。

（3）家長(zhǎng)代表座談會(huì)：每班每月組織不少于一次的家長(zhǎng)代表座談會(huì)，和家長(zhǎng)工作探討對(duì)學(xué)生的教育策略，學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月組織一次家長(zhǎng)代表座談會(huì)，每班派

1名家長(zhǎng)代表參與，針對(duì)班級(jí)座談會(huì)中難解決和未解決問(wèn)題出謀劃策，共同探討。會(huì)后將座談會(huì)記錄交教導(dǎo)處村檔。

（4）家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查：學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，做到問(wèn)計(jì)于民，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校管理的參與者和督促者。

（5）家訪(fǎng)：教師以班級(jí)為單位，成立家訪(fǎng)小組，每個(gè)小組每周確定1-2個(gè)自然村，在放學(xué)后對(duì)該班在該村的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，達(dá)到家長(zhǎng)老師零距離接觸，交換意見(jiàn)，共同尋找更合理的教育方法，把學(xué)生教育成有用之材。家訪(fǎng)要了解學(xué)生家庭狀況和經(jīng)濟(jì)來(lái)源，掌握“留守生”和“貧困生”的第一手資料，家訪(fǎng)教師要做到有計(jì)劃有記錄，每周家訪(fǎng)完之后將家訪(fǎng)記錄和下周的家訪(fǎng)安排報(bào)教導(dǎo)處，學(xué)期末將掌握到的學(xué)生家庭狀況形成書(shū)面材料，交教導(dǎo)處，學(xué)校將不定時(shí)對(duì)各班家訪(fǎng)進(jìn)行抽查。

第四篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家

“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

平羅縣陶樂(lè)第二小學(xué) 2012年12月7日

根據(jù)教體局平教體發(fā)【2012】44號(hào)《關(guān)于平羅縣教體系統(tǒng)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，我校于2012年3月至12月期間開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：：

1、高度重視。為順利開(kāi)展了此次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校提前安排，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了活動(dòng)記錄表，要求每位教師至少要走訪(fǎng)三分之一以上的學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對(duì)象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪(fǎng)對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠(chéng)心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

3、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對(duì)象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開(kāi)展師生愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為“兩困生”捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。比如：關(guān)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈(zèng)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品，專(zhuān)門(mén)上門(mén)了解家庭的困難等。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

愛(ài)心家訪(fǎng)在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

第五篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)情況

謀道小學(xué)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)情況

一、活動(dòng)主題 千名教師進(jìn)萬(wàn)戶(hù)

二、活動(dòng)時(shí)間 2011年4—6月

三、活動(dòng)方式

家訪(fǎng)以雙休日及課余時(shí)間登門(mén)走訪(fǎng)為主要形式，輔以電話(huà)、信件家訪(fǎng)、班級(jí)qq群視頻家訪(fǎng)等形式。原則上全體老師參與。可開(kāi)展結(jié)班家訪(fǎng)、關(guān)愛(ài)家訪(fǎng)和“賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)，期許家訪(fǎng)等方式。

四、家訪(fǎng)活動(dòng)內(nèi)容

1、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

3、宣傳國(guó)家的教育政策和法律法規(guī)。宣傳先進(jìn)的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)生的新要求。雙向溝通家校在教育過(guò)程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議。讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)教育、理解教育和支持教育。

五、家訪(fǎng)活動(dòng)形式

1、校長(zhǎng)走進(jìn)社區(qū)。學(xué)校校長(zhǎng)要主動(dòng)走訪(fǎng)村、街道社區(qū)，協(xié)商學(xué)校與村、社區(qū)教育合作事項(xiàng)，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會(huì)監(jiān)督，改進(jìn)教育工作；充分利用優(yōu)勢(shì)資源輻射社區(qū)教育，并將村、社區(qū)資源建設(shè)成學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地；召開(kāi)學(xué)校教育征詢(xún)意見(jiàn)會(huì)，廣泛聽(tīng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，研究改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

2、教師走進(jìn)家庭。學(xué)校中層干部、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪(fǎng)。要對(duì)一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進(jìn)行走訪(fǎng)，要特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

3、家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。學(xué)校采取請(qǐng)專(zhuān)家講座、現(xiàn)場(chǎng)答疑、師生家長(zhǎng)互動(dòng)等形式，開(kāi)展學(xué)校整合活動(dòng)，同時(shí)設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子，關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。

六、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，校長(zhǎng)要親自抓。

2、努力做好“七個(gè)必訪(fǎng)”。家訪(fǎng)活動(dòng)堅(jiān)持教育的“愛(ài)與責(zé)任”理念，努力做好“七個(gè)必訪(fǎng)”。①班內(nèi)父母離異的單親家庭必訪(fǎng)；②生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；③病殘學(xué)生家庭必訪(fǎng)；④行為偏差的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；⑤思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；⑥留守兒童的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；⑦外來(lái)務(wù)工子女家庭必訪(fǎng)等。

3、講究家訪(fǎng)活動(dòng)方式方法。

①家訪(fǎng)前，要做好充分準(zhǔn)備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識(shí)，做到有的放矢，要提前預(yù)約。

②家訪(fǎng)中，應(yīng)注意儀表形象，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠(chéng)歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)的建議要及時(shí)向?qū)W校反映。

③家訪(fǎng)后。要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護(hù)好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點(diǎn)，也不縮小他們的缺點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。

利川市謀道小學(xué) 2011年4月