第一篇：貴州省十三五繼續(xù)教育管理辦法

貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育(以下簡(jiǎn)稱繼續(xù)教育)管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于“十三五”期間貴州省范圍內(nèi)取得教師資格的普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含民辦學(xué)校，以下簡(jiǎn)稱“中小學(xué)”）在職教師。

第三條 本辦法所指繼續(xù)教育是指中小學(xué)教師為提高思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第四條 省級(jí)教育、人力資源和社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)綜合管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，各級(jí)教育行政部門依法做好繼續(xù)教育的規(guī)劃制定、組織實(shí)施和管理工作。

第五條 參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持教師參加繼續(xù)教育，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供條件保障。

第六條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分管理。原則上“十三五”期間全省中小學(xué)教師應(yīng)完成不少于360學(xué)分且每年不少于72學(xué)分的繼續(xù)教育。中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全省范圍內(nèi)有效。

第二章 內(nèi)容與形式

第七條 繼續(xù)教育以提高教師立德樹(shù)人、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開(kāi)展以專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)更新與擴(kuò)展、專業(yè)能力訓(xùn)練與實(shí)踐、教育科學(xué)研究等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第八條 繼續(xù)教育分為學(xué)歷（學(xué)位）教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育是指具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷（學(xué)位）層次的教育。非學(xué)歷教育是指經(jīng)學(xué)?；蚋骷?jí)教育行政部門組織或認(rèn)可的、對(duì)教師進(jìn)行的適應(yīng)教育教學(xué)工作需要及崗位要求而開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第九條 繼續(xù)教育堅(jiān)持教師全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，統(tǒng)一培訓(xùn)與自主研習(xí)相結(jié)合，采取多種有效途徑提升教師素質(zhì)。

第十條 繼續(xù)教育實(shí)行分級(jí)管理實(shí)施。五年周期內(nèi)，縣級(jí)及以上教育行政部門或會(huì)同有關(guān)部門提供不少于240學(xué)分的全員集中培訓(xùn)。中小學(xué)要積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和學(xué)習(xí)實(shí)踐等自主研習(xí)活動(dòng)。

第十一條 根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)，各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)繼續(xù)教育課程資源體系建設(shè)，確定必修課程和選修課程，組織教師自主選擇和學(xué)習(xí)。教師通過(guò)遠(yuǎn)程、自學(xué)等方式學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門組織開(kāi)發(fā)的繼續(xù)教育課程，經(jīng)考試考核合格，可按規(guī)定計(jì)入學(xué)分。

第三章 學(xué)分登記與管理

第十二條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分登記，采用證書(shū)管理和信息化管理。未經(jīng)各級(jí)教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓(xùn)，不得納入“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，不得報(bào)銷培訓(xùn)相關(guān)費(fèi)用。

第十三條 繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍包括：各級(jí)教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)；教師參加的國(guó)民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）提升學(xué)習(xí)；學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際組織開(kāi)展的校本培訓(xùn)，教育行政部門組織并認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動(dòng)，以及其他與教師繼續(xù)教育有關(guān)的活動(dòng)。

第十四條 各級(jí)教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)，教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考核合格，依據(jù)課程類型及其重要性折算學(xué)分，原則上培訓(xùn)時(shí)間1小時(shí)為1學(xué)時(shí),1學(xué)時(shí)計(jì)算1學(xué)分。

第十五條 中小學(xué)教師參加國(guó)民教育系列提高學(xué)歷（學(xué)位）教育，在讀期間學(xué)業(yè)成績(jī)合格，本學(xué)年繼續(xù)教育記72學(xué)分。外出掛職鍛煉和跟崗研修培訓(xùn)超過(guò)72學(xué)時(shí)的，按72學(xué)分計(jì)算。

第十六條 新任中小學(xué)教師試用期培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格記72學(xué)分。擔(dān)任班主任的中小學(xué)教師，每5年需接受不少于30學(xué)時(shí)的班主任工作專題培訓(xùn),經(jīng)考核合格，計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分。

第十七條 在縣級(jí)及以上各級(jí)教育行政部門組織的各類培訓(xùn)中，擔(dān)任授課教師、指導(dǎo)教師和上示范課、觀摩課的，完成工作任務(wù)憑培訓(xùn)單位出具證明可按其承擔(dān)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的兩倍登記繼續(xù)教育學(xué)分。

第十八條 各級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室組織開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)，按培訓(xùn)形式和時(shí)間由工作室主持人出具證明、縣級(jí)以上教育行政部門審定后據(jù)實(shí)計(jì)算學(xué)分。

第十九條 學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和學(xué)校認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動(dòng)學(xué)分，五年周期內(nèi)累計(jì)登記不超過(guò)120學(xué)分，具體計(jì)算辦法由中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自行制定，并報(bào)主管教育行政部門審核。

第二十條 中小學(xué)教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師個(gè)人憑培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書(shū)等相關(guān)材料提出登記申請(qǐng)，由教師所在學(xué)校進(jìn)行材料審核、學(xué)分計(jì)算，并在證書(shū)和信息管理系統(tǒng)進(jìn)行登記。五年一周期，學(xué)分積滿經(jīng)教育行政主管部門審定后，在信息管理系統(tǒng)中打印《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)》。

第二十一條 對(duì)因產(chǎn)假病假等特殊原因無(wú)法完成當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)分的教師，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)主管教育行政部門備案，可在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 繼續(xù)教育學(xué)分由學(xué)校主管教育行政部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)分登記過(guò)程管理，對(duì)學(xué)分登記與事實(shí)不符或培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，要限期整改。造成嚴(yán)重后果的，由教育行政主管部門追究相關(guān)部門、學(xué)校及人員責(zé)任。

第二十三條 無(wú)正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的教師，所在學(xué)校和有關(guān)單位應(yīng)督促其改正。對(duì)在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取學(xué)分的教師，取消其學(xué)分記錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第四章 政策保障

第二十四條 舉辦教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校要加強(qiáng)繼續(xù)教育過(guò)程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續(xù)教育學(xué)分的重要依據(jù)。

第二十五條 繼續(xù)教育學(xué)分是中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘及年度考核的重要依據(jù)。繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求的，暫緩教師資格注冊(cè)，不得參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘和骨干教師、特級(jí)教師、名師名校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師推薦評(píng)選，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次。

第二十六條 各級(jí)教育行政部門應(yīng)設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，并納入財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，各學(xué)校依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于中小學(xué)按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，足額提取繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ茫岣呓?jīng)費(fèi)使用效益。

第二十七條 中小學(xué)教師參加法律、法規(guī)規(guī)定的繼續(xù)教育,其費(fèi)用按照法律、法規(guī)的規(guī)定解決;參加所在單位安排的繼續(xù)教育,其費(fèi)用由所在單位負(fù)擔(dān);參加自主選擇的繼續(xù)教育和自主研習(xí)活動(dòng),其費(fèi)用按照所在單位的規(guī)定解決。

第二十八條 各級(jí)教育行政部門舉辦的各類培訓(xùn)不得向教師個(gè)人收費(fèi)。各級(jí)教育行政部門、學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記、審核不得向教師個(gè)人收取管理費(fèi)和證書(shū)工本費(fèi)。

第五章 附則

第二十九條 各級(jí)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本辦法執(zhí)行。

第三十條 本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期至2020年12月31日。第三十一條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育（以下簡(jiǎn)稱繼續(xù)教育）管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于“十三五”期間貴州省范圍內(nèi)取得教師資格的普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含民辦學(xué)校，以下簡(jiǎn)稱“中小學(xué)”）在職教師。

第三條 本辦法所指繼續(xù)教育是指中小學(xué)教師為提高思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第四條 省級(jí)教育、人力資源和社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)綜合管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，各級(jí)教育行政部門依法做好繼續(xù)教育的規(guī)劃制定、組織實(shí)施和管理工作。

第五條 參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)、支持教師參加繼續(xù)教育，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供條件保障。

第六條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分管理。原則上“十三五”期間全省中小學(xué)教師應(yīng)完成不少于360學(xué)分且每年不少于72學(xué)分的繼續(xù)教育。中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全省范圍內(nèi)有效。

第二章 內(nèi)容與形式

第七條 繼續(xù)教育以提高教師立德樹(shù)人、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開(kāi)展以專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)更新與擴(kuò)展、專業(yè)能力訓(xùn)練與實(shí)踐、教育科學(xué)研究等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第八條 繼續(xù)教育分為學(xué)歷（學(xué)位）教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育是指具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷（學(xué)位）層次的教育。非學(xué)歷教育是指經(jīng)學(xué)?；蚋骷?jí)教育行政部門組織或認(rèn)可的、對(duì)教師進(jìn)行的適應(yīng)教育教學(xué)工作需要及崗位要求而開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第九條 繼續(xù)教育堅(jiān)持教師全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，統(tǒng)一培訓(xùn)與自主研習(xí)相結(jié)合，采取多種有效途徑提升教師素質(zhì)。

第十條 繼續(xù)教育實(shí)行分級(jí)管理實(shí)施。五年周期內(nèi)，縣級(jí)及以上教育行政部門或會(huì)同有關(guān)部門提供不少于240學(xué)分的全員集中培訓(xùn)。中小學(xué)要積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和學(xué)習(xí)實(shí)踐等自主研習(xí)活動(dòng)。

第十一條 根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)，各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)繼續(xù)教育課程資源體系建設(shè)，確定必修課程和選修課程，組織教師自主選擇和學(xué)習(xí)。教師通過(guò)遠(yuǎn)程、自學(xué)等方式學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門組織開(kāi)發(fā)的繼續(xù)教育課程，經(jīng)考試考核合格，可按規(guī)定計(jì)入學(xué)分。

第三章 學(xué)分登記與管理

第十二條 繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分登記，采用證書(shū)管理和信息化管理。未經(jīng)各級(jí)教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓(xùn)，不得納入“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，不得報(bào)銷培訓(xùn)相關(guān)費(fèi)用。

第十三條 繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍包括：各級(jí)教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)；教師參加的國(guó)民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）提升學(xué)習(xí)；學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際組織開(kāi)展的校本培訓(xùn)，教育行政部門組織并認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動(dòng)，以及其他與教師繼續(xù)教育有關(guān)的活動(dòng)。

第十四條 各級(jí)教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)，教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考核合格，依據(jù)課程類型及其重要性折算學(xué)分，原則上培訓(xùn)時(shí)間1小時(shí)為1學(xué)時(shí)，1學(xué)時(shí)計(jì)算1學(xué)分。

第十五條 中小學(xué)教師參加國(guó)民教育系列提高學(xué)歷（學(xué)位）教育，在讀期間學(xué)業(yè)成績(jī)合格，本學(xué)年繼續(xù)教育記72學(xué)分。外出掛職鍛煉和跟崗研修培訓(xùn)超過(guò)72學(xué)時(shí)的，按72學(xué)分計(jì)算。

第十六條 新任中小學(xué)教師試用期培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格記72學(xué)分。擔(dān)任班主任的中小學(xué)教師，每5年需接受不少于30學(xué)時(shí)的班主任工作專題培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分。

第十七條 在縣級(jí)及以上各級(jí)教育行政部門組織的各類培訓(xùn)中，擔(dān)任授課教師、指導(dǎo)教師和上示范課、觀摩課的，完成工作任務(wù)憑培訓(xùn)單位出具證明可按其承擔(dān)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的兩倍登記繼續(xù)教育學(xué)分。

第十八條 各級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室組織開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)，按培訓(xùn)形式和時(shí)間由工作室主持人出具證明、縣級(jí)以上教育行政部門審定后據(jù)實(shí)計(jì)算學(xué)分。

第十九條 學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和學(xué)校認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動(dòng)學(xué)分，五年周期內(nèi)累計(jì)登記不超過(guò)120學(xué)分，具體計(jì)算辦法由中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自行制定，并報(bào)主管教育行政部門審核。

第二十條 中小學(xué)教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師個(gè)人憑培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書(shū)等相關(guān)材料提出登記申請(qǐng)，由教師所在學(xué)校進(jìn)行材料審核、學(xué)分計(jì)算，并在證書(shū)和信息管理系統(tǒng)進(jìn)行登記。五年一周期，學(xué)分積滿經(jīng)教育行政主管部門審定后，在信息管理系統(tǒng)中打印《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)》。

第二十一條 對(duì)因產(chǎn)假病假等特殊原因無(wú)法完成當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)分的教師，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)主管教育行政部門備案，可在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 繼續(xù)教育學(xué)分由學(xué)校主管教育行政部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)分登記過(guò)程管理，對(duì)學(xué)分登記與事實(shí)不符或培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，要限期整改。造成嚴(yán)重后果的，由教育行政主管部門追究相關(guān)部門、學(xué)校及人員責(zé)任。

第二十三條 無(wú)正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的教師，所在學(xué)校和有關(guān)單位應(yīng)督促其改正。對(duì)在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取學(xué)分的教師，取消其學(xué)分記錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第四章 政策保障

第二十四條 舉辦教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校要加強(qiáng)繼續(xù)教育過(guò)程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續(xù)教育學(xué)分的重要依據(jù)。

第二十五條 繼續(xù)教育學(xué)分是中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘及考核的重要依據(jù)。繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求的，暫緩教師資格注冊(cè)，不得參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘和骨干教師、特級(jí)教師、名師名校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師推薦評(píng)選，考核不得確定為優(yōu)秀等次。

第二十六條 各級(jí)教育行政部門應(yīng)設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，并納入財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，各學(xué)校依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于中小學(xué)按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，足額提取繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

第二十七條 中小學(xué)教師參加法律、法規(guī)規(guī)定的繼續(xù)教育，其費(fèi)用按照法律、法規(guī)的規(guī)定解決；參加所在單位安排的繼續(xù)教育，其費(fèi)用由所在單位負(fù)擔(dān)；參加自主選擇的繼續(xù)教育和自主研習(xí)活動(dòng)，其費(fèi)用按照所在單位的規(guī)定解決。

第二十八條 各級(jí)教育行政部門舉辦的各類培訓(xùn)不得向教師個(gè)人收費(fèi)。各級(jí)教育行政部門、學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記、審核不得向教師個(gè)人收取管理費(fèi)和證書(shū)工本費(fèi)。

第五章 附則

第二十九條 各級(jí)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本辦法執(zhí)行。

第三十條 本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期至2020年12月31日。

第三十一條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

2016年12月08日 來(lái)源： 貴州省教育廳教師處

第三篇：十三五繼續(xù)教育工作計(jì)劃

晴隆縣大廠鎮(zhèn)地久二小2016年春季學(xué)期 “十三五繼續(xù)教育”工 作 計(jì) 劃

以“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為工作重點(diǎn)，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為培訓(xùn)原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為培訓(xùn)核心，扎實(shí)、有效地開(kāi)展我校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升我校教師的綜合素質(zhì)，從而使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、培訓(xùn)對(duì)象：本校全體在職教師。

三、目標(biāo)要求：

1、通過(guò)培訓(xùn)，提高教師對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，更新教育教學(xué)觀念，推動(dòng)我校課程改革的深入進(jìn)行。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使教師的計(jì)算機(jī)水平得到進(jìn)一步提高，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作功能，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

4、通過(guò)培訓(xùn)，了解國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)及先進(jìn)的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

四、具體內(nèi)容：

努力探索適合學(xué)校實(shí)際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實(shí)有序有效地開(kāi)展師訓(xùn)工作。以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機(jī)，以教研活動(dòng)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師崗位培訓(xùn)工作。

（一）整體規(guī)劃。為使小繼教工作落到實(shí)處，我們按整體規(guī)劃，分步實(shí)施，總結(jié)提高的步驟進(jìn)行，使小繼教工作有目標(biāo)，按計(jì)劃，有實(shí)效地開(kāi)展起來(lái)，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，制定了整體規(guī)劃和具體實(shí)施方案。

1、學(xué)習(xí)文件，宣傳動(dòng)員，結(jié)合實(shí)際，提高對(duì)“十三五繼續(xù)教育”工作的認(rèn)識(shí)。

2、制定培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建培訓(xùn)隊(duì)伍，確定培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。

3、強(qiáng)化教師訓(xùn)練的主動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)督促檢查，建立約束和激勵(lì)機(jī)制。

4、練用一致，練教結(jié)合，以練促教，全面提高。

5、做到理論與學(xué)習(xí)、操練結(jié)合，開(kāi)展幫、教、比活動(dòng)，開(kāi)展校級(jí)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

6、學(xué)校從雜費(fèi)中提取5%作為小繼教工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

（二）、繼續(xù)鞏固小繼教前一階段成果，根據(jù)上級(jí)文件精神，我校對(duì)教師繼續(xù)教育工作情況進(jìn)行抽查、考核。確保成果得以鞏固與提高。

（三）、多次召開(kāi)“十三五繼續(xù)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，具體確定培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)間，并提供一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工作的順利啟動(dòng)。

（四）、充分利用寒、暑假時(shí)間集中教師進(jìn)行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄。

（五）、積極組織教師參加各種考試考核工作。

（六）、認(rèn)真整理十三五繼續(xù)教育工作檔案，更好地完成了“十三五繼續(xù)教育”陳列室的布置。

（七）、抓好骨干教師培訓(xùn)。

本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，在學(xué)歷合格的中青年教師中擇優(yōu)選拔骨干教師，建立一支本校教學(xué)和管理的領(lǐng)軍隊(duì)伍；分別參加不同級(jí)別的培訓(xùn)，更新教育觀念，開(kāi)闊視野，提高骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮帶頭和輻射作用，形成教育教學(xué)骨干的中堅(jiān)力量。

（八）、學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)。

鼓勵(lì)教師向高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)自考、函授等各種途徑取得高一層次的學(xué)歷，同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)，多渠道、多層次、多方式的進(jìn)修和培訓(xùn)。

五、主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管繼教工作曾琪松、教導(dǎo)處徐榮為副組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人為成員的教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）面向全體、突出重點(diǎn)

要堅(jiān)持面向全體、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則，實(shí)施以全員培訓(xùn)為基點(diǎn)，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)的培訓(xùn)策略，著力提高教師整體素質(zhì)。

（三）注重研究保證質(zhì)量

積極探索培訓(xùn)新模式，實(shí)行把理論教學(xué)、問(wèn)題研究和實(shí)踐指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的開(kāi)放式立體培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上避免“小而全”，突出教師需求；在培訓(xùn)形式上采用集中與分散相結(jié)合，抓實(shí)抓好校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)方法上，突出主體性，讓學(xué)員參加活動(dòng)的全過(guò)程。加強(qiáng)培訓(xùn)及考務(wù)管理，全日制培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，校本培訓(xùn)要按規(guī)定完成作業(yè)和通過(guò)考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

研究校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)、學(xué)分規(guī)定，按上級(jí)主管部門統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學(xué)校情況，對(duì)集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體自選學(xué)習(xí)作出要求，要積極鼓勵(lì)發(fā)揮小組和個(gè)體積極性、主動(dòng)性。要實(shí)施對(duì)學(xué)校、小組和個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成績(jī)效的考核?？己私Y(jié)果作為考核的重要依據(jù)，作為評(píng)選評(píng)優(yōu)，晉升聘任的必備條件。對(duì)校本培訓(xùn)的先進(jìn)小組、個(gè)人，要給予必要的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提供保障

多渠道籌措教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費(fèi)。根據(jù)省文件精神，本著勤儉辦事的方針，合理制訂人員培訓(xùn)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高專項(xiàng)資金使用效益，為本工程順利完成提供保障。

晴隆縣大廠鎮(zhèn)地久二小

2016年3月2日

第四篇：十三五繼續(xù)教育 作業(yè)[范文]

作業(yè)一：

您認(rèn)為在日常的教學(xué)中，我們教師怎樣做才能夠提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细瘛＃?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

我認(rèn)為在日常教學(xué)中要想提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，就必須從以下幾點(diǎn)做起：

1、教師必須充分備好課，要能想到所有課堂上會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，做好應(yīng)對(duì)措施。

2、教師在課堂上必須嚴(yán)格遵從學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，每節(jié)課的開(kāi)始，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力；教師要充分尊重學(xué)生，與學(xué)生真情的交流，并從學(xué)生的角度精心設(shè)置問(wèn)題，與學(xué)生共同探討，這樣才能使學(xué)生的潛能得到最大的開(kāi)發(fā)；此外，教師要建立平等的師生交流平臺(tái)，與學(xué)生交朋友，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生生活的方方面面，課后還要與學(xué)生在一起，理解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。

4、有效的課堂必須要有清晰、集中、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維能力，注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

作業(yè)二：

談?wù)勀谧衷~教學(xué)實(shí)踐中的好方法？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细?。?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

字詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，我認(rèn)為在字詞教學(xué)實(shí)踐中有以下幾個(gè)方法可以采納：

一、為了讓學(xué)生更直觀的理解詞語(yǔ)意思，可以借助實(shí)物。小學(xué)生的認(rèn)識(shí)必須經(jīng)歷從具體意識(shí)到抽象意識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。教師在教學(xué)的時(shí)候如果單一的采用抽象的語(yǔ)言講解，學(xué)生未必會(huì)真正的理解詞意，若能運(yùn)用比較直觀形象的教學(xué)手段，學(xué)生則比較容易理解詞語(yǔ)的意思。

二、我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際，抓住人本中每個(gè)有深度的、有內(nèi)涵的詞、句、段細(xì)嚼慢咽，在細(xì)節(jié)上、深度上下功夫。

三、詞語(yǔ)必須與課文相結(jié)合。我們不能為了講詞語(yǔ)而將詞語(yǔ)，必須以課文為依托來(lái)講解。

作業(yè)三：

請(qǐng)談一談您在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)方面，有什么心得體會(huì)？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细?。?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中擔(dān)任中重要的作用，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)上有如下幾點(diǎn)的心得：

一、可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探討的學(xué)習(xí)興趣。

二、可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、語(yǔ)文與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)整合后，成為了真實(shí)的語(yǔ)文課。課堂融入了生活之中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境，學(xué)生必須通過(guò)文字錄入來(lái)表達(dá)、交流自己的思想，在語(yǔ)言運(yùn)用中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

四、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，從而可以充分展示語(yǔ)文教材中的人文因素，凸顯語(yǔ)文教學(xué)中的人文內(nèi)涵。

作業(yè)四：

技術(shù)對(duì)合作學(xué)習(xí)的支持可以體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细瘛＃?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用，它可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)；它可使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲音，為學(xué)生的朗讀激發(fā)豐富的情感；它可培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力；它可擴(kuò)大獲取信息量,改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境;它可為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，給學(xué)生思維創(chuàng)新帶來(lái)無(wú)限的空間。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)能把語(yǔ)言文字所描繪的情境直觀形象逼真地展現(xiàn)出來(lái)，能把學(xué)生的非注意力因素集中起來(lái)，能使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上去領(lǐng)略語(yǔ)言文字所描繪的情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)《豐碑》時(shí),展示電影《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)雪山的場(chǎng)景片段,讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)理解雪山環(huán)境的惡劣,紅軍對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)以及堅(jiān)定的信念。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)把遙遠(yuǎn)的歷史拉近,把抽象的文字描述變成可視實(shí)物圖畫(huà),既增設(shè)了情境,也化解了課文重難點(diǎn)，不少學(xué)生還對(duì)長(zhǎng)征發(fā)生了濃厚的興趣。

二、現(xiàn)代技術(shù)能為學(xué)生朗讀激發(fā)豐富的情感。

朗讀是書(shū)面語(yǔ)言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情感的調(diào)動(dòng)、情境的營(yíng)造、意境的復(fù)現(xiàn)都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境?，F(xiàn)代技術(shù)能使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲音，讓課文中的語(yǔ)言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。如在教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，利用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞著美麗而富饒的西沙群島，在教師范讀的引導(dǎo)下，學(xué)生被帶進(jìn)了富饒的西沙群島，并產(chǎn)生了如置身其中的感覺(jué)，從而萌發(fā)了“我要讀”的強(qiáng)烈欲望。又如在教學(xué)《雨點(diǎn)》時(shí)，我利用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行閃爍、變色等技巧處理并展示出相應(yīng)的畫(huà)面，學(xué)生反復(fù)品讀，從而提高朗讀能力。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性,發(fā)揮學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,一切都是由教師主宰:從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟,甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動(dòng)地參與這個(gè)過(guò)程。而在現(xiàn)代的教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性，學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)。學(xué)生在這種交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能,而不是一切都聽(tīng)從教師的擺布,學(xué)生被動(dòng)接受。按照認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),人的認(rèn)識(shí)不是外部刺激直接給予的,而是外部刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的產(chǎn)物。為了有效認(rèn)知,外部刺激是需要的,但起決定作用的還是人的內(nèi)部心理過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題,必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,才能獲得有效認(rèn)知。現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性所提供的種種主動(dòng)參與活動(dòng)就為學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件,從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體作用。

四、利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的能力。而以高科技為支撐的信息技術(shù)，它打破了傳統(tǒng)的時(shí)空界限，也徹底改變著人們的認(rèn)知方式、思維方式和行為方式。網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)和信息的傳播和獲得更加容易，學(xué)生和老師獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)是平等的，網(wǎng)絡(luò)也使學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者而是成長(zhǎng)為具有獨(dú)立意識(shí)的行為主體。據(jù)資料顯示，新時(shí)代的青少年最喜歡網(wǎng)絡(luò)。對(duì)此，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的興趣，提出一些研究性學(xué)習(xí)課程，然后根據(jù)課題要求學(xué)生搜集相應(yīng)的資料。如在開(kāi)展“小鳥(niǎo)，飛向何方？”的一次活動(dòng)中，提前把學(xué)生分成六個(gè)小組，要求他們從網(wǎng)絡(luò)上搜集本地區(qū)鳥(niǎo)的種類、數(shù)量以及相應(yīng)的保護(hù)區(qū)，并要求各組選定一種需要保護(hù)的小鳥(niǎo)，然后去查閱有關(guān)資料，介紹這種鳥(niǎo)，說(shuō)明保護(hù)它的重要性。在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一份保護(hù)小鳥(niǎo)的建議書(shū)。最后，班里幾乎人人都寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告。上課交流時(shí)，有理有據(jù)，氣氛特別熱烈。通過(guò)這種形式幫助學(xué)生積累了許多研究性學(xué)習(xí)的資料，真正培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)大獲取信息量,改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)表明:人類獲取信息83%來(lái)自視覺(jué),11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué),3.5%來(lái)自嗅覺(jué),1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)。現(xiàn)代信息技術(shù)既能看得見(jiàn),又能聽(tīng)得見(jiàn),還能用手操作。這樣通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽(tīng)教師講課強(qiáng)得多,且網(wǎng)上信息繁多,可以有效擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。只要教師引導(dǎo)得法,是有利于學(xué)生閱讀面的拓寬,作文素材的積累的,也有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。同時(shí),這也能有效改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,僅僅局限于課堂內(nèi),對(duì)學(xué)生缺少適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)機(jī)會(huì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂以外的語(yǔ)言表達(dá),而現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段能夠彌補(bǔ)這一缺陷,它可以創(chuàng)設(shè)情境,從而擴(kuò)大了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了教學(xué)效果。

六、現(xiàn)代信息技術(shù)可為思維創(chuàng)新帶來(lái)無(wú)限的空間。

語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開(kāi)豐富想象的機(jī)會(huì)，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以把課堂時(shí)空還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在教學(xué)《月光曲》的過(guò)程中，播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓學(xué)生自己想象，聽(tīng)后，學(xué)生都談了自己的所想象的畫(huà)面和感受。學(xué)生的想象非常豐富，讓我也受到了很大啟發(fā)。

現(xiàn)代信息技術(shù)在當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了重要的輔助作用,但它不是萬(wàn)能的。對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用一定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，課件制作和運(yùn)用要注意靈活性,要以是否有利于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為出發(fā)點(diǎn),否則就會(huì)畫(huà)蛇添足、弄巧成拙。

回顧自己的教學(xué)過(guò)程，思考自己在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中都出現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題？又是如何解決的？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细?。?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教學(xué)常常采用的模式，但在具體的操作過(guò)程中往往會(huì)遇到許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，譬如：

一、小組活動(dòng)重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的合作。合作學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生分成幾個(gè)小組，我們也不能為了活躍氣氛而合作，應(yīng)該要為了解決自己不能解決的問(wèn)題而合作學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)《三角形的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，我發(fā)給學(xué)生若干張形狀各異、大小不同的三角形紙片，學(xué)生拿到紙片后，有的疊、有的畫(huà)，用這種方法得出了結(jié)論后開(kāi)始匯報(bào)，我自己感覺(jué)學(xué)生并沒(méi)有真正的交流，也沒(méi)有發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)。

二、小組的發(fā)展不均衡。小組的合作確實(shí)可以增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生的參與程度不均衡。往往是好的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多。

三、小組的合作不夠主動(dòng)。我有時(shí)在課堂上感覺(jué)學(xué)生都是各自為戰(zhàn)，他們不會(huì)傾聽(tīng)、不會(huì)合作、更不會(huì)分享。

以上問(wèn)題如需解決，還需要我們教者更新教育理念，避免以上問(wèn)題的出現(xiàn)。

第五篇：教師繼續(xù)教育“十三五”規(guī)劃（范文模版）

教師繼續(xù)教育“十三五”規(guī)劃

(2016-2020)教師是教育第一資源，是教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。為適應(yīng)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，建設(shè)一支高素質(zhì)、有境界、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，在總結(jié)“十二五”期間我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，以教師的專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，大力推進(jìn)新一輪教師全員培訓(xùn)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展提高師資保障。

二、主要目標(biāo)

以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為契機(jī)，以地級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)為抓手，建立“三個(gè)機(jī)制”、堅(jiān)持

“四個(gè)原則”、開(kāi)展“四項(xiàng)活動(dòng)”、落實(shí)“五項(xiàng)任務(wù)”，用5年時(shí)間對(duì)全縣3000名中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)科骨干教師600名，認(rèn)定骨干教師300名，培養(yǎng)、造就40名名教師。

三、具體規(guī)劃

“十三五”期間，我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施“4345”工程。具體是堅(jiān)持“四個(gè)原則”。即師德為首、面向全員；區(qū)域聯(lián)動(dòng)、傾斜農(nóng)村；統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新；按需施訓(xùn)、注重實(shí)效。建立“三大機(jī)制”。即建立學(xué)分銀行制度；教師資格證登記注冊(cè)制；義務(wù)教育教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌保障機(jī)制?！伴_(kāi)展四大活動(dòng)”。即創(chuàng)建校本研修示范校；義務(wù)培訓(xùn)基地?；顒?dòng)；骨干教師讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)；名師工作室活動(dòng)。完成“五項(xiàng)任務(wù)”。即師德教育；教師全員崗位培訓(xùn)；骨干教師培訓(xùn)；班主任培訓(xùn)；新教師培訓(xùn)。

（一）基本原則

1.堅(jiān)持“師德為首、面向全員；區(qū)域聯(lián)動(dòng)、傾斜農(nóng)村”原則。以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為抓手，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)縣提供師資保障。

2.堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”原則。完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育內(nèi)容、形式、管理、考核、評(píng)價(jià)等方面的改革創(chuàng)新，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破。

（二）工作任務(wù) 1.師德教育

把師德教育放在突出位置抓好，常抓不懈。強(qiáng)化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)教師樹(shù)立育人為本、德育為先理念，倡導(dǎo)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，創(chuàng)新師德教育的方式方法，完善師德考核辦法和機(jī)制，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效性。繼續(xù)開(kāi)展師德演講比賽活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，并與教師資格定期登記注冊(cè)掛鉤，形成師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。2．國(guó)培省培

認(rèn)真落實(shí)國(guó)培省培計(jì)劃，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，完善教師培訓(xùn)體系，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。3.教師全員崗位培訓(xùn) 培訓(xùn)對(duì)象：全體中小學(xué)（含高中、中職）在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。培訓(xùn)時(shí)間：五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)。

培訓(xùn)目標(biāo)：十三五期間完成以農(nóng)村教師為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，提升教師職業(yè)修養(yǎng)，更新教育理念，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力顯著提高，確保我縣教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)跨越式的發(fā)展。

培訓(xùn)方式：十三五期間教師全員崗位培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、讀書(shū)自學(xué)、校本培訓(xùn)和暑假集訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)施。4.骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：縣級(jí)中小學(xué)骨干教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想觀念與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的研究、學(xué)科知識(shí)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的整合、學(xué)科最新動(dòng)態(tài)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研方法等。

培訓(xùn)時(shí)間：骨干教師年均參加專題培訓(xùn)及研討時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。

培訓(xùn)目標(biāo)：幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、輻射帶動(dòng)能力，促進(jìn)骨干教師從成熟走向成名，努力造就我縣新的中小學(xué)教育名師。十三五期間擬培養(yǎng)縣級(jí)以上骨干教師600人。培訓(xùn)方式：采取集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的方法。師訓(xùn)部負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、集中培訓(xùn)和對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和評(píng)估，中心學(xué)校、縣直學(xué)校和村小負(fù)責(zé)分散研修階段的督促、檢查和指導(dǎo)。5.班主任培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：班主任和擬擔(dān)任班主任工作的教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等。

培訓(xùn)時(shí)間：十三五期間班主任教師每年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。

培訓(xùn)方式：班主任崗位培訓(xùn)由師訓(xùn)部和各校共同實(shí)施。6.新教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：新上崗教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《教師如何備好課》、《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》、《教師怎樣上好公開(kāi)課》等項(xiàng)課程。

培訓(xùn)時(shí)間：新上崗教師接受60學(xué)時(shí)的理論培訓(xùn)和為期1年的教育教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：堅(jiān)持以提高新教師師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力為總目標(biāo)，經(jīng)過(guò)集中面授學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師。

培訓(xùn)方式：師訓(xùn)部組織崗前和工作三年之內(nèi)的集中培訓(xùn)，各基層學(xué)校采取領(lǐng)導(dǎo)包保、骨干包保、名師包保、年級(jí)組長(zhǎng)包保等方式在實(shí)踐中進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

（三）工作措施 1.建立健全培訓(xùn)保障制度

(1)按照《柳河縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施意見(jiàn)》，縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部、各中心學(xué)校和縣直學(xué)校認(rèn)真履行繼續(xù)教育的職責(zé)，確定繼續(xù)教育的內(nèi)容形式，加強(qiáng)組織管理和考核獎(jiǎng)懲，建立教師繼續(xù)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

(2)開(kāi)展校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，完善校本研修工作機(jī)制。按照“全面啟動(dòng)，重點(diǎn)創(chuàng)建，示范引領(lǐng)”原則，在全縣中小學(xué)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)校本研修示范學(xué)?；顒?dòng)，并在全縣校本研修工作中起到示范引領(lǐng)作用。

(3)完善骨干教師示范導(dǎo)學(xué)及動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。認(rèn)真組織骨干教師做好幫帶工作，通過(guò)考核，對(duì)符合條件的骨干教師予以年審注冊(cè)，以發(fā)揮他們的輻射作用，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

(4)建立符合教師教育特點(diǎn)的培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系。按照《柳河縣縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理辦法》，明確教師 “十三五”期間參加培訓(xùn)的學(xué)分要求及學(xué)分計(jì)算方法。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓(xùn)考核情況作為教師資格登記注冊(cè)、考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。2.建設(shè)高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊(duì)伍

按照專兼結(jié)合的原則，努力建設(shè)一支理念超前、專業(yè)知識(shí)豐富、綜合實(shí)踐能力一流的專兼職教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)高水平專家、名師、特級(jí)教師、骨干教師組成教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，遴選理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)教師。積極選派縣優(yōu)秀教師和骨干教師參加省內(nèi)外研修。3.組織保障

(1)切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

各校要高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系能力建設(shè)。要做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、管理到位、投入到位。要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入學(xué)校教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供支持和幫助。

(2)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制 根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，及財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》，“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，協(xié)調(diào)各校足額?？畋Ｕ辖處熍嘤?xùn)，建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。