第一篇：張大莊中心小學(xué)教師梯級(jí)成長(zhǎng)總結(jié)201605（大全）

張大莊中心小學(xué)教師梯級(jí)成長(zhǎng)總結(jié)

張大莊中心小學(xué)現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)455人，教職工25人，其中本科學(xué)歷的11人、專(zhuān)科學(xué)歷的12人、中專(zhuān)學(xué)歷的2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，50歲以上的教師8人，40歲以上的教師5人，30歲以上的教師9人，30歲以下的教師3人，中青年教師達(dá)到60%。

實(shí)現(xiàn)教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)、成立名師工作室是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。培養(yǎng)中青年教師、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為學(xué)習(xí)型、研究型、合作型組織，既是縣教育局領(lǐng)導(dǎo)成立工作室的初衷，也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們寄予的厚望。面對(duì)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)搭建的平臺(tái)，我們也為學(xué)校的梯級(jí)遞進(jìn)式培養(yǎng)確定了宗旨：培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)、研究型、合作型的教師團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

一、打造名師團(tuán)隊(duì) 讓名師結(jié)伴而行

利用一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)成長(zhǎng)，落實(shí)四個(gè)結(jié)合。

一、利用一個(gè)平臺(tái)，即充分利用好名師工作室、學(xué)科研究室這個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討、成長(zhǎng)的平臺(tái)，發(fā)揮好工作室的凝聚、輻射、帶動(dòng)作用。打造四名工程，讓名師結(jié)伴而行，具體做法：號(hào)召教師上名課、帶名班、育名生、做名師。成立了張大莊中心小學(xué)名師工作總室”。下設(shè)詩(shī)詞領(lǐng)航工作室、連珠工作室，制訂了工作制度、實(shí)施方案等。這樣集中大家的智慧形成合力攻克難關(guān)。

1、詩(shī)詞領(lǐng)航工作室

詩(shī)詞領(lǐng)航工作室，成立于2016年4月10日。工作室以“讀唐詩(shī)，吟宋詞，陶冶性靈”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大師生文化底蘊(yùn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。工作室下設(shè)唐風(fēng)宋韻學(xué)生社團(tuán)，是師生實(shí)踐的園地，也是工作室發(fā)展的基石。

張書(shū)奎，一個(gè)平實(shí)質(zhì)樸，善良勤勉的語(yǔ)文教師，癡心文學(xué)藝術(shù)，雅愛(ài)舞文弄墨。近18年的語(yǔ)文教學(xué)之路、近30年的對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鐘愛(ài)讓他明白了唐詩(shī)宋詞在語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)可替代的重要作用?！叭惫こ桃詠?lái)，他攜校5 位語(yǔ)文教師，成立了詩(shī)詞領(lǐng)航語(yǔ)文工作室，力求為學(xué)生探索一條提高語(yǔ)文水平、窺探中華文化的捷徑。

特色教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：

工作室力圖通過(guò)師生對(duì)唐詩(shī)宋詞的講解、感悟、誦讀、仿寫(xiě)等一系列活動(dòng)，達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作能力，提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，文化內(nèi)涵；二增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、民族文化自信心，提升民族文化凝聚力。

教學(xué)模式是：思

悟

記

誦

仿

（思含義）（悟意境）（記詞句）（誦韻味）（仿個(gè)性）活動(dòng)剪影：

2、七彩連珠工作室 工作室成立于2016年4月，工作室以“走近藝術(shù)，陶冶情操”為主題，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生感悟藝術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)的能力。激發(fā)學(xué)生更多潛能！從而增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生表達(dá)情感的能力。

主管教師 張東霞，1998年參加工作，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，平等對(duì)待每一位學(xué)生。多才多藝，課堂教學(xué)寬松和諧。

下設(shè)有繪畫(huà)、音樂(lè)、啦啦操、書(shū)法、象棋、手工、朗誦社團(tuán)。

3、綠“數(shù)”成蔭工作室

工作室成立于2016年4月，以學(xué)生自主、快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為主題，意在提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生學(xué)以致用，不再“死”讀書(shū)和讀“死”書(shū)，工作室下設(shè)“小樹(shù)林”學(xué)生社團(tuán)，來(lái)總結(jié)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中好的的學(xué)習(xí)方法，也是教師共同交流提高的平臺(tái)。

主管教師 徐宏超，2012年參加工作，積極學(xué)習(xí)、工作積極性高、教學(xué)理念新、師生和諧、教學(xué)相長(zhǎng)。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

特色發(fā)展目標(biāo)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂研究，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，改善教師的教學(xué)行為，改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)本校教學(xué)研究可課題研究，改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進(jìn)教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，進(jìn)一步推進(jìn)并深化課程于教育教學(xué)改革。

成立有小樹(shù)林社團(tuán)，逐步探索形成了問(wèn)題——探索——交流——解決——應(yīng)用的教學(xué)模式。

二、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)成長(zhǎng)：即實(shí)現(xiàn)工作室成員個(gè)人由教書(shū)型向研究型的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)素質(zhì)的成長(zhǎng)。

外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使工作室主持人對(duì)教學(xué)研究形成了自身一定的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)、示范，隨著時(shí)間的積累，帶領(lǐng)大家研究的對(duì)象更為準(zhǔn)確化、研究的手法更為多樣化、研究的思路更為清晰化。

工作室團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)直接帶動(dòng)、影響著更多教師的職業(yè)發(fā)展。隨著老師們及時(shí)問(wèn)、及時(shí)思、及時(shí)議、及時(shí)寫(xiě)、及時(shí)改的循環(huán)往復(fù)，促進(jìn)成員原有研究知識(shí)和能力的提高，也促進(jìn)他們繼續(xù)投身到教學(xué)研究的實(shí)踐中。

鼓勵(lì)教師外出參觀、學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野、提升能力?；貋?lái)后上匯報(bào)課，與工作室成員分享學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生在社團(tuán)中參加各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高與成長(zhǎng)。

三、達(dá)到四個(gè)結(jié)合：

在工作室活動(dòng)中，達(dá)到四個(gè)結(jié)合：即教育實(shí)踐與教育理論的結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)研究的結(jié)合，教師素能與教學(xué)質(zhì)效的結(jié)合。自我成長(zhǎng)與輻射帶動(dòng)相結(jié)合

以理論指導(dǎo)實(shí)踐。在教學(xué)研究中思考，促進(jìn)實(shí)踐的能力。每周四下午放學(xué)后，大家圍坐在內(nèi)涵發(fā)展室，分析和探討典型的教學(xué)問(wèn)題，努力把握教學(xué)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，做出合理的判斷與決策。

以研討促進(jìn)實(shí)踐。在研討中形成敏銳的教學(xué)觀察力，促進(jìn)對(duì)教學(xué)的感知和領(lǐng)悟能力的發(fā)展。并通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)案例，再把由課堂實(shí)踐所積累的具有生動(dòng)活力的經(jīng)驗(yàn)升華而成直到型的教育理論。

以學(xué)習(xí)帶動(dòng)教學(xué)。自覺(jué)學(xué)習(xí)，并具有一定的學(xué)習(xí)力，促進(jìn)認(rèn)知的提升，經(jīng)常處于一種反思狀態(tài)，把思考落實(shí)到教育教學(xué)中，更好的為教學(xué)服務(wù)。

具體做法

1、個(gè)人規(guī)劃。每位工作室成員必須制定自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，提出自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的明確目標(biāo)。三年中，每位教師力爭(zhēng)都能再上一個(gè)臺(tái)階。

2、例會(huì)制度。學(xué)科共同體成員每周必須有一次例會(huì)，重點(diǎn)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)策略，具體內(nèi)容由各成員共同討論申報(bào)確定，具體時(shí)間和形式由主持人負(fù)責(zé)聯(lián)系，共同確定。

3、課題研究。工作室成員在主管人引領(lǐng)下開(kāi)展各自教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)施，并及時(shí)總結(jié)成果和個(gè)人的教育思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、匯集教學(xué)資源或經(jīng)典案例，積極為課題的階段性成果及結(jié)題提供資料，共同體將為課題成果匯編、出版提供保障。

4、主題論壇。三年中，工作室成員要準(zhǔn)備主持一個(gè)教育教學(xué)主題論壇，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升自己的風(fēng)格，成為有思想行動(dòng)者。

5、形成成果。教師梯級(jí)遞進(jìn)式活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要總結(jié)出物化成果（如出版教學(xué)研究與實(shí)踐發(fā)表論文匯編，知名教師經(jīng)典教學(xué)案例匯編等等）。

工作室成員每人都有個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。

四、教師梯級(jí)成長(zhǎng)在路上

1．挖掘教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資源，搭建名教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的交流平臺(tái)。建立名教師研修QQ群、微信群，實(shí)現(xiàn)名師間的即時(shí)交流研訓(xùn)，資源共享，加強(qiáng)合作交流，共謀專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)名教師與外界的學(xué)習(xí)交流。采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，增加對(duì)外交流與合作。

3、搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究平臺(tái)。組織教師開(kāi)展名師課堂教學(xué)示范、專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇、名師頭腦風(fēng)暴、經(jīng)典課例分析與研究、探究式科學(xué)課堂策略整合、實(shí)驗(yàn)資源開(kāi)發(fā)交流等多樣活動(dòng)，為名教師展示在學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新課程中創(chuàng)造的新做法、好經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀研究成果提供一個(gè)寬闊的平臺(tái)，為名教師間研究、交流教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題提供良好的氛圍和組織環(huán)境；為名教師對(duì)自身的教學(xué)藝術(shù)、方法進(jìn)行梳理、總結(jié)、升華提供機(jī)會(huì)，為每位名教師有一個(gè)接受新思想、收集新信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)、思考新問(wèn)題提供平臺(tái)。

4、搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)平臺(tái)。名師在自身發(fā)展的同時(shí)肩負(fù)著引領(lǐng)教學(xué)的重任，培養(yǎng)和指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)中青年教師的成長(zhǎng)是共同體另一重要使命，發(fā)揮他們“千里馬”、“領(lǐng)頭羊” 的作用，引領(lǐng)、促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。

第二篇：張大莊中心小學(xué)教師梯級(jí)梯進(jìn)式助推工程實(shí)施方案

張大莊中心小學(xué)

教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)助推工程實(shí)施方案

2016.3 為完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)依據(jù)寧津縣教育局關(guān)于《寧津縣教育局教師梯級(jí)遞式成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》的總體要求，啟動(dòng)名師成長(zhǎng)助推工程，以提升教師職業(yè)特長(zhǎng)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神為指導(dǎo)，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型教師隊(duì)伍，為辦人民需要的教育。我們以提高師德水平和教師專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)，實(shí)施校級(jí)名師成長(zhǎng)四級(jí)梯隊(duì)規(guī)劃，為不同層次教師的成長(zhǎng)提供不同的專(zhuān)業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)名校、育名師”的奮斗目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

以學(xué)校為主陣地、努力探索教師階梯式成長(zhǎng)模式，按照“面向全體、明確中心、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化提升”的原則，設(shè)置“教學(xué)新秀——教學(xué)骨干——學(xué)科帶頭人——學(xué)校名師”四級(jí)梯隊(duì)。發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、成果匯報(bào)、特色展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全面提高教師的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力，最終形成擁有獨(dú)特個(gè)性的職業(yè)教師，具有教育教學(xué)特色的教師團(tuán)隊(duì)。

三、培養(yǎng)周期：三年（2016年1月—2018年12月）

四、主要任務(wù)

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、依托課堂研討，借助骨干引領(lǐng)等方式促進(jìn)青年教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展。

2、借助課題研究和校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展，促進(jìn)教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)在三年內(nèi)使本校70%的教師成為教學(xué)骨干，50%的教師成為學(xué)科帶頭人。

3、成立名師工作室，啟動(dòng)“名師成長(zhǎng)工程”，樹(shù)榜樣，促進(jìn)教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展，力求在三年內(nèi)培養(yǎng)出具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的學(xué)校名師。

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng) 明確責(zé)任（2016年1月—2016年3月）根據(jù)縣教育局《教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)工作手冊(cè)》，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，精心研究制定學(xué)校實(shí)施方案，并通過(guò)活動(dòng)宣傳，讓全體教師明確活動(dòng)的意義、要求，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

1、成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)隊(duì)。

2、方案論證：制定教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)工作手冊(cè)（包括教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)推進(jìn)措施，制定教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)人認(rèn)定、教師成長(zhǎng)共同體建設(shè)、教師個(gè)性化工作室建設(shè)方案、單位資源庫(kù)建設(shè)、積分制評(píng)價(jià)辦法等），建立各項(xiàng)規(guī)章制度，建立保障機(jī)制，明確目標(biāo)任務(wù)。

第二階段：搭建平臺(tái)與特色構(gòu)建階段（2016年4月-2018年6月）

1、梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)個(gè)人認(rèn)定，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)共同體（名師俱樂(lè)部），啟動(dòng)學(xué)校教師個(gè)性化工作室（名師工作室）。完善相關(guān)檔案。

2、努力為教師成長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成果展示平臺(tái)，積極探索、發(fā)掘教師梯級(jí)遞

進(jìn)式成長(zhǎng)途徑。

3、校級(jí)級(jí)四梯次培養(yǎng)人認(rèn)定，對(duì)校級(jí)四梯隊(duì)培養(yǎng)人實(shí)行周期制管理，1年為一個(gè)小周期，3年為一個(gè)大周期，培養(yǎng)周期內(nèi)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、定期考核，對(duì)于培養(yǎng)期內(nèi)考核不合格人員予以降級(jí)處理；校級(jí)四梯隊(duì)教師培養(yǎng)人每年認(rèn)定一次，依次增加或減退進(jìn)入相應(yīng)梯隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)

4、召開(kāi)教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、鑒定會(huì)等，做好校級(jí)四級(jí)梯次的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)定與推薦工作，對(duì)校級(jí)名師推薦到鎮(zhèn)、鎮(zhèn)級(jí)名師推薦到縣。做到成熟一批推薦一批。

5、通過(guò)自我鑒定、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)交流、聽(tīng)評(píng)課等形式對(duì)各各梯次教師工作情況進(jìn)行考核打分，采用積分制管理，作為綜合考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)模的重要依據(jù)。

第三階段：深化鞏固與總結(jié)提升階段（2018年7月-2018年12月）

對(duì)教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)培養(yǎng)工作進(jìn)行全面梳理，總結(jié)研究成果；對(duì)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法。

六、方法、步驟 采取自下而上、逐級(jí)評(píng)選的辦法。教師梯級(jí)層次評(píng)選工作遵循個(gè)人申報(bào)、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則，注意兼顧不同學(xué)科、不同學(xué)段的合理分布。

1、個(gè)人申報(bào)

教師本人對(duì)照各級(jí)別所需條件在本校進(jìn)行申報(bào)。

2、考核認(rèn)定

學(xué)校組建評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組，成立梯級(jí)認(rèn)定評(píng)審小組，負(fù)責(zé)評(píng)審工作，根據(jù)梯級(jí)各級(jí)別必備條件對(duì)每一位教師進(jìn)行資格認(rèn)定。

3、公示

評(píng)選認(rèn)定合格后，各梯級(jí)教師名單在名師工作室公示。

七、培養(yǎng)措施

1、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，進(jìn)行重點(diǎn)資助。學(xué)校采取相應(yīng)措施，對(duì)培養(yǎng)人進(jìn)行重點(diǎn)扶持（安排出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。對(duì)符合條件的培養(yǎng)人選在職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師評(píng)選等工作中優(yōu)先考慮，努力創(chuàng)設(shè)有利于廣大教師實(shí)現(xiàn)自我突破和創(chuàng)新發(fā)展的人文氛圍和工作環(huán)境。

2、著眼教師發(fā)展，推進(jìn)繼續(xù)教育。發(fā)揮校內(nèi)名師的示范和榜樣作用，借助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量，切實(shí)提高廣大教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、豐富活動(dòng)載體，拓寬成長(zhǎng)途徑。組織教師開(kāi)展教學(xué)技能比武、教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，為教師的交流與競(jìng)爭(zhēng)搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。多渠道開(kāi)展教科研成果交流、評(píng)選、推廣活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與研究，在研究中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的成才理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、建立教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展檔案，記錄教師職業(yè)特長(zhǎng)形成的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校要不斷建立和完善教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展檔案，客觀記錄教師個(gè)人基本信息、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、職業(yè)成長(zhǎng)要事、教學(xué)水平成果。重點(diǎn)反映教師在團(tuán)隊(duì)合作、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)資源整合、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、學(xué)生個(gè)案研究、考核評(píng)價(jià)等方面體現(xiàn)的教師職業(yè)特長(zhǎng)，發(fā)生的變化以及取得的成績(jī)。幫助教師理性地審視自己的職業(yè)特長(zhǎng)形成歷程，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

七、具體活動(dòng)安排如下：

每周三，以名師工作室為平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校工作安排，開(kāi)展集體備課、校本教研活動(dòng)，交流個(gè)人教學(xué)實(shí)踐感悟，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。

2月份：

引領(lǐng)教師做好個(gè)人職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)申報(bào)職業(yè)特長(zhǎng)，制定三年規(guī)劃。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組、審核認(rèn)定小組及工作團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師的申報(bào)進(jìn)行評(píng)審認(rèn)定。學(xué)校依據(jù)教師申報(bào)的職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展需要，積極提供條件，做好服務(wù)工作，并為每位教師建立成長(zhǎng)檔案。

3月份：

1、師徒結(jié)對(duì)座談會(huì)。制定本學(xué)期的職業(yè)特長(zhǎng)成長(zhǎng)目標(biāo)，根據(jù)自己的薄弱之處，制定本學(xué)期需要師傅指導(dǎo)哪些方面的具體計(jì)劃，師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用，除平日的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)外，每月至少要聽(tīng)徒弟課2節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。徒弟一學(xué)期要至少聽(tīng)?zhēng)煾嫡n10節(jié)，虛心向師傅請(qǐng)教。

2、教師申報(bào)微課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教育科研工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，成立課題研究小組，帶頭參與課題研究。教師結(jié)合自己的職業(yè)特長(zhǎng)申報(bào)課題，學(xué)校對(duì)于教師申報(bào)的課題進(jìn)行審批、指導(dǎo)，并認(rèn)真組織、積極發(fā)動(dòng)，規(guī)范研究，形成全員參與科研的氛圍。

4月份：

1、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。教師依據(jù)自己的職業(yè)特長(zhǎng)選擇閱讀書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)豐富自己，轉(zhuǎn)變思想，養(yǎng)成閱讀寫(xiě)作習(xí)慣。

2、年輕教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。針對(duì)骨干教師的特色課堂展示，寫(xiě)出自己的收獲。重視名師的“傳、幫、帶”作用，帶動(dòng)教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)水平。

5月份：

開(kāi)展“個(gè)性張揚(yáng)的自我”——特色課堂展示活動(dòng)。各教研組推選具有教學(xué)特色的選手進(jìn)行全校公開(kāi)課展示，作為教師之間互相學(xué)習(xí)的榜樣。要求講課教師必須在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的職業(yè)特長(zhǎng)，本教研組的教師必須參與聽(tīng)課、打分、評(píng)課。

6月份：

1、建立張大莊中心小學(xué)教師成長(zhǎng)微信群。鼓勵(lì)教師發(fā)展自身特長(zhǎng)，開(kāi)展教育微信互讀活動(dòng)，切磋砥礪，互相幫助。

2、教師基本功大比武。本次教師基本功比賽的形式是在1小時(shí)內(nèi)完成三筆字考核并寫(xiě)一篇體現(xiàn)自己個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此促進(jìn)教師對(duì)教材的研究，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與有效利用，提升教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力。

7-8月份：

1、開(kāi)設(shè)教師讀書(shū)論壇——新思想。學(xué)校為教師搭建交流平臺(tái)，根據(jù)自己所讀書(shū)目，寫(xiě)好讀后感，在論壇中交流，通過(guò)交流，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

2、教師梯級(jí)中期評(píng)估認(rèn)定，總結(jié)本學(xué)期教師梯級(jí)梯進(jìn)成長(zhǎng)工作情況。9月份：

1、進(jìn)一步開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2、開(kāi)展我的教學(xué)成果展示活動(dòng)。每個(gè)教師在本校上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。

10月份：

1、開(kāi)展“教學(xué)是我的特長(zhǎng)”教研工作活動(dòng)。在學(xué)科組內(nèi)，針對(duì)自己一學(xué)期的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱氖斋@感受以及下一步的打算。

2、開(kāi)展評(píng)選學(xué)科優(yōu)質(zhì)論文、教案、教學(xué)反思活動(dòng)，讓教師展示自己近一年的成果，提升自信，為下一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

11月份：

1、教師成長(zhǎng)發(fā)展階段總結(jié)。學(xué)校和教師根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)情況進(jìn)行反思，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)及今后的發(fā)展目標(biāo)。

2、我校教師“四級(jí)階梯”發(fā)展過(guò)程研討、交流座談會(huì)。

12月份：

開(kāi)展”讀書(shū)改變?nèi)松苯處熥x書(shū)體會(huì)活動(dòng)。教師撰寫(xiě)讀后感或讀書(shū)體會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)名人評(píng)選活動(dòng)。

1月份：

1、根據(jù)教師評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)參與情況進(jìn)行全面總結(jié)表彰，推選確定教師“寧津縣一星、二星、三星”候選人。

2、歸納整理教師梯級(jí)建設(shè)材料，優(yōu)秀論文集粹，教師成長(zhǎng)檔案，名師成功案例等，編輯教育專(zhuān)著；向縣教育局“教師梯級(jí)遞進(jìn)式成長(zhǎng)助推工程領(lǐng)導(dǎo)小組”全面匯報(bào)我校的工作情況，爭(zhēng)創(chuàng)寧津 “名師、名校、名校長(zhǎng)”。

五、保障措施

1、健全領(lǐng)導(dǎo)體制，完善工作機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)教師梯級(jí)梯進(jìn)工程的實(shí)施與管理，我們建立名師工作室，嚴(yán)格落實(shí)“一把手工程”，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，使工作落實(shí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有規(guī)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督。完善工作機(jī)制。強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師梯級(jí)梯進(jìn)式助推工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張春生

職責(zé)：制定并修改完善實(shí)施方案，全程監(jiān)督實(shí)施過(guò)程，審核評(píng)價(jià)結(jié)果。副組長(zhǎng)：劉長(zhǎng)貴

張書(shū)奎

職責(zé)：制定具體操作過(guò)程，行為考察、組織認(rèn)定和評(píng)價(jià)工作，公示評(píng)價(jià)結(jié)果。組員：付艷霞

張東霞

鄭紅珍

徐梅

張學(xué)漢

徐洪超

王海珍

張英華 職責(zé)：個(gè)人申報(bào)情況統(tǒng)計(jì)、調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)打分。

2、制定方案，強(qiáng)化落實(shí)

把教師梯級(jí)梯進(jìn)式建設(shè)作為對(duì)教師綜合評(píng)價(jià)和考核的主要內(nèi)容。建立和完善評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，將教師的發(fā)展成績(jī)與每學(xué)期的量化考核相結(jié)合、與各類(lèi)評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)以及崗位聘任相結(jié)合，增加教師職業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展外動(dòng)力。

3、加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)交流。學(xué)校通過(guò)?？?bào)宣傳報(bào)道“教師梯級(jí)梯進(jìn)式助推工程”的活動(dòng)開(kāi)展情況，搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)交流，帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、加大投入，提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要設(shè)立“教師成長(zhǎng)”活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，保障各項(xiàng)活動(dòng)正常有效地開(kāi)展，并落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核獎(jiǎng)懲工作。

5、落實(shí)督查，注重實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)督查，將各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，確保工作實(shí)效。

6、加強(qiáng)考核。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)教師的考核，考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師的重要內(nèi)容，作為教師績(jī)效考核、評(píng)職晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)之一，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。

第三篇：張大莊小學(xué)誠(chéng)信教育進(jìn)校園活動(dòng)情況總結(jié)

張大莊小學(xué)“誠(chéng)信寧津進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

中國(guó)自古就是禮儀之邦，文明誠(chéng)信不僅是一種美德，而且在社會(huì)發(fā)展中起著重要的平衡作用。誠(chéng)實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過(guò)程，是學(xué)校教育工作的一件大事。本學(xué)期我校以“從我做起，從今天做起，做誠(chéng)信師生”為主題，開(kāi)展了一系列的誠(chéng)信教育活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)校開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)階段總結(jié)如下：

一、重視宣傳、提高認(rèn)識(shí)、組織有力

為了確?！罢\(chéng)信寧津進(jìn)校園”活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了由張春生同志任組長(zhǎng)，張衛(wèi)東、張志明任副組長(zhǎng)，張學(xué)漢、劉長(zhǎng)貴、張書(shū)奎、各班主任為成員的誠(chéng)信活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、各盡其責(zé)，統(tǒng)籌安排、相互促進(jìn)、互相幫助。指導(dǎo)各班主任召開(kāi)了主題班會(huì)，組織班干部學(xué)習(xí)學(xué)校的活動(dòng)方案和要求，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，討論提出了評(píng)選“誠(chéng)信學(xué)生”、“誠(chéng)信教師”和“誠(chéng)信班級(jí)”活動(dòng)的具體要求。

11月6日學(xué)校舉行了“誠(chéng)信寧津”進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式。儀式由副校長(zhǎng)張衛(wèi)東主持，校長(zhǎng)張春生作了動(dòng)員發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)全校師生誠(chéng)信建設(shè)的重要性，對(duì)全校教師的職業(yè)道德的教育和學(xué)生思想品質(zhì)的教育有著深遠(yuǎn)的意義，利于培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神和造就品德高尚、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)求真的學(xué)生群體。儀式上，師生代表分別帶領(lǐng)廣大師生做了“誠(chéng)信教師”宣言和“誠(chéng)信少年”宣言，并發(fā)放了《誠(chéng)信教師標(biāo)準(zhǔn) 100 條》和《誠(chéng)信少年標(biāo)準(zhǔn) 100 條》讀本，號(hào)召全校師生好好學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)讀本內(nèi)容，倡導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做誠(chéng)信文明公民。誠(chéng)實(shí)守信，有錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的處世立身品格；待他人信守承諾，跟教師、家人、同學(xué)、朋友相處，時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)誠(chéng)信，保持誠(chéng)信的立場(chǎng)，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學(xué)真誠(chéng)相待、和睦相處。

學(xué)校利用宣傳欄、板報(bào)等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，并擴(kuò)展到學(xué)生家庭，營(yíng)造誠(chéng)信教育的良好氛圍。

二、教師率先垂范，開(kāi)展誠(chéng)信教育

教育者自身的教育行為是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師既是教育的對(duì)象也是教育的主體。開(kāi)展誠(chéng)信教育首先要確立誠(chéng)信立教意識(shí)、確立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者是服務(wù)者的觀念，通過(guò)各種制度建設(shè)及對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生承諾等方式樹(shù)立學(xué)校教育工作者的新形象，把誠(chéng)信教育落實(shí)到全體教師的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中

誠(chéng)信教育的內(nèi)容很廣泛，要從大處著眼、小處入手，從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富對(duì)誠(chéng)信的體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為誠(chéng)信道德提升提供基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)開(kāi)展了以下活動(dòng)：

(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，開(kāi)展了學(xué)文明禮儀，做文明行舉止，用文明用語(yǔ)等活動(dòng)。

(2)遵紀(jì)守法教育。利用班會(huì)、宣傳欄等開(kāi)展了遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律、規(guī)章制度，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)等。

(3)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面實(shí)施養(yǎng)成教育。特別是作為誠(chéng)信教育重要內(nèi)容的言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的教育，包括說(shuō)和做相一致，對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人等。

(4)真誠(chéng)待人和樂(lè)于助人的教育。包括真誠(chéng)地理解、對(duì)待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛(ài)心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人等。通過(guò)教育，提高關(guān)心他人的能力，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

(5)開(kāi)展以誠(chéng)信教育為主題活動(dòng)、征文等。各班出了一期“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。學(xué)校舉行了以“誠(chéng)信”為主題的征文比賽。

四、結(jié)“文明誠(chéng)信”累累碩果，創(chuàng)“誠(chéng)信校園”特色品牌

通過(guò)教育活動(dòng)，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力等大大增強(qiáng)，學(xué)生中作業(yè)抄襲、考試作弊、相互欺騙等現(xiàn)象沒(méi)有了，拾金不昧、幫助同學(xué)的事多起來(lái)了，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體誠(chéng)信水平的反映明顯好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)深刻感受到學(xué)生比以前更孝敬、更懂事了。

我們將“誠(chéng)信教育”活動(dòng)作為一項(xiàng)任務(wù)常抓不懈，通過(guò)持久的、形式多樣的活動(dòng)促使廣大同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。同時(shí)，以誠(chéng)信教育為突破口，促使學(xué)生德育建設(shè)有突破性進(jìn)展，在爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好公民”、“優(yōu)秀誠(chéng)信小學(xué)生”活動(dòng)中求特色、創(chuàng)品牌，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：楊莊中心小學(xué)教師考勤制度

楊莊中心小學(xué)教師考勤制度

為嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律,規(guī)范學(xué)校管理制度,創(chuàng)造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，根據(jù)《教師法》和《勞動(dòng)法》等法規(guī)關(guān)于對(duì)教職工請(qǐng)病事假、曠工等問(wèn)題的處理辦法，結(jié)合鎮(zhèn)教委考勤制度和我校實(shí)際情況，制定本制度。

一、請(qǐng)假制度

1、每位教職工要自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校考勤制度，因病因事不能堅(jiān)持工作，半天以下要持請(qǐng)假條向值班領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假（值班領(lǐng)導(dǎo)簽字）；半天以上（含半天）要持請(qǐng)假條向校長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)校長(zhǎng)簽字后，把假條交給值班領(lǐng)導(dǎo)方可生效；教師請(qǐng)假3天（含3天）以上，要持校長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假條到教育辦公室辦理請(qǐng)假手續(xù)。事假要提前請(qǐng)，急病來(lái)不及請(qǐng)假的，一定要及時(shí)電話通知，事后補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。假滿返校要及時(shí)履行銷(xiāo)假手續(xù)。計(jì)算考勤時(shí)以假條為準(zhǔn)。

2、病假。病假要有醫(yī)生診斷書(shū)。需續(xù)假時(shí)，再次履行請(qǐng)假手續(xù)。

3、事假。確實(shí)有事者可請(qǐng)事假，但必須安排好課程，課程安排情況需在辦理請(qǐng)假手續(xù)同時(shí)報(bào)教導(dǎo)處備案。特殊情況按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行： ①婚假按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行； ②喪假（直系）7天；

③產(chǎn)假：按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；孕婦按規(guī)定做產(chǎn)前檢查，須提供產(chǎn)前檢查證明；

4、曠工。凡不履行請(qǐng)假手續(xù)、無(wú)故不到者，視為曠工。

二、教師簽到制度

1、教師每天要按時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)簽到，上午簽到截止時(shí)間是7：30，下午簽到截止時(shí)間是1：20（有午休時(shí)2：20）。

2、沒(méi)有特殊情況不簽到者視為曠工，由別人代簽者經(jīng)查實(shí)按曠工處理且加倍扣分。

三、管理制度

1、教師堅(jiān)持八小時(shí)工作制，堅(jiān)持坐班制。每位教職員工應(yīng)堅(jiān)守工作崗位，按時(shí)上下班，不遲到、不早退。工作時(shí)間不閑聊，不竄崗，不干私活，不玩電腦游戲。按時(shí)參加學(xué)校政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)、護(hù)校值班、校例會(huì)、學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)和鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)）以上教研活動(dòng)、開(kāi)會(huì)等。因特殊情況遲到或早退者，須及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

2、學(xué)校成立檢查組每天不定時(shí)對(duì)上課、辦公、護(hù)校值班情況進(jìn)行檢查。

3、教職工出勤情況由當(dāng)天值日領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到公開(kāi)、公平、公正。凡弄虛作假證據(jù)確鑿的追究當(dāng)事人的責(zé)任。

4、教師接送小孩上學(xué)、趕集（只限學(xué)校駐地集）按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、獎(jiǎng)懲制度

1、教師上下班或參加學(xué)校、教辦組織的集體活動(dòng)，遲到或早退者，當(dāng)月內(nèi)累計(jì)2次算半天事假。

2、學(xué)期內(nèi)病假累計(jì)超過(guò)1個(gè)月或事假累計(jì)超過(guò)15天，教師考核一律為七等。

3、學(xué)期內(nèi)遲到或早退累計(jì)超過(guò)10次（含10次），教師考核一律為七等。

4、學(xué)期內(nèi)曠工（曠課、曠會(huì)、不參加護(hù)校值班）累計(jì)超過(guò)3次（含3次），教師考核一律為七等。

5、學(xué)校因工作需要安排加班工作，學(xué)校視情況給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可充事假或病假。

6、學(xué)期內(nèi)教職工全勤者期末給予滿勤獎(jiǎng)勵(lì)，在考核中可適當(dāng)加分。

7、連續(xù)曠工超過(guò)10個(gè)工作日或1年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)20個(gè)工作日，按《山東省事業(yè)單位聘用合同》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

8、特殊情況提交學(xué)校校委會(huì)研究決定處理辦法。

為了推動(dòng)教育教學(xué)改革，保證教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，完善學(xué)校目標(biāo)管理，特制定如下制度：

一、全體教職工考勤由各組室的考勤人員和門(mén)衛(wèi)分工負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任總負(fù)責(zé)。考勤人員不在期間，考勤一般由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本制度不包括之情況，由行政會(huì)議決定。

考勤人員負(fù)責(zé)督促本組室成員辦理各種請(qǐng)假手續(xù)，填寫(xiě)月統(tǒng)計(jì)表。門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)遲到記載，收取各類(lèi)出門(mén)單，核對(duì)返校時(shí)間?？傌?fù)責(zé)按月將考勤情況在校內(nèi)公布。

二、考勤計(jì)有公假、事假、病假、就診、調(diào)休、遲到、早退、曠缺等情況。

1、凡開(kāi)會(huì)、進(jìn)修、讀書(shū)、社會(huì)工作、計(jì)劃生育為公假，子女家長(zhǎng)會(huì)或親子活動(dòng)每學(xué)期最多享受一次二小時(shí)。公假一般以請(qǐng)柬和通知等證明單為準(zhǔn)，由教導(dǎo)主任簽單離校。沒(méi)有書(shū)面通知的，由教導(dǎo)主任視情況而定，公假離校時(shí)需交出公假單。公假一般不影響工作，由本人完成正常的教學(xué)任務(wù)。如有影響，一天以內(nèi)由教導(dǎo)主任定，一天以上由校長(zhǎng)決定。

2、事假需事先或及時(shí)向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，一般應(yīng)不影響工作。事假以小時(shí)計(jì)（不足1小時(shí)計(jì)作1小時(shí)），一天及以上的事假由校長(zhǎng)簽名。

3、病假需及時(shí)或在病愈上班的當(dāng)天，主動(dòng)向考勤人員提供病假單，病假單無(wú)法及時(shí)提供的，需立即通知教導(dǎo)主任，以便工作安排。

從教職工的健康考慮，學(xué)校鼓勵(lì)教職工量力而行，不提倡帶病工作（無(wú)論是否持有病假單）。如教職工患比較嚴(yán)重的心血管等危及生命安全的疾病和傳染病，則應(yīng)及時(shí)看病或遵醫(yī)囑休息。教職工病假期間如來(lái)校上班，病假隨即終止，遵守學(xué)校上下班制度。

4、教職工就診一般不超過(guò)2小時(shí)，并需在離校時(shí)交出就診單，若就診后不回校，一般應(yīng)在下午二點(diǎn)半后前往；上午看病應(yīng)到校后再去；必須清晨做的檢查，應(yīng)提前一天辦理請(qǐng)假手續(xù)；清晨急診，則應(yīng)及時(shí)通知學(xué)校并回來(lái)補(bǔ)辦手續(xù)。

5、根據(jù)目前每學(xué)期調(diào)休情況，2007學(xué)始每月每人發(fā)兩小時(shí)調(diào)休單，每學(xué)期結(jié)算。1小時(shí)調(diào)休單按人民幣5元結(jié)算。調(diào)休須事先向有關(guān)人員請(qǐng)假，不得影響工作，不得抵沖遲到。

6、每月除一次5分鐘之內(nèi)的遲到外，每遲到一次（15分鐘之內(nèi)）扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金10元。超過(guò)15分鐘的作半天事假。

7、早退如經(jīng)查實(shí)以一天事假論。

8、各種假在月終公布時(shí)尚未辦理請(qǐng)假手續(xù)的；需經(jīng)批準(zhǔn)的假而未經(jīng)批準(zhǔn)或超過(guò)批準(zhǔn)期限的；各種假（包括公假、病假、就診）凡名不副實(shí)的，以曠缺論。

三、影響學(xué)校工作的各種假，除上課由教導(dǎo)主任安排外，其他工作（如護(hù)導(dǎo)、分飯、晚托管理等）由自己安排，一般可請(qǐng)本教研組或年級(jí)組老師負(fù)責(zé)代其工作。如由請(qǐng)假者引起的工作沒(méi)有安排或安排不妥，均視作失責(zé)，學(xué)校視情況處理。若由此引發(fā)不良后果，請(qǐng)假者除承擔(dān)責(zé)任外，學(xué)校還將另作嚴(yán)肅處理。

影響到課的各種假，請(qǐng)假者應(yīng)盡快交出備課、教材、教參等，供代課教師參考。教職工病事假在假期首尾之間有非工作日的，一并計(jì)算在內(nèi)。若病假跨越寒暑假前后的，亦一并計(jì)算在內(nèi)。長(zhǎng)病假、長(zhǎng)產(chǎn)假超過(guò)6個(gè)月后來(lái)校上班，崗位視學(xué)校工作需要而定，但必須在學(xué)期結(jié)束前上足1個(gè)月班，方能享受寒暑假待遇。

四、各種假凡影響到課（包括計(jì)劃生育），需扣除相應(yīng)的課時(shí)工資；半天以上的，扣除相應(yīng)的伙食津貼及車(chē)貼等；班主任或教研組長(zhǎng)請(qǐng)假滿半天的，扣除當(dāng)天班主任津貼及教研組長(zhǎng)津貼。

月獎(jiǎng)金每人每月40元，病假一天扣除20元，事假一天扣除40元，曠缺一天扣當(dāng)月獎(jiǎng)金100元，從結(jié)構(gòu)工資內(nèi)扣除，不設(shè)上限。期末與考勤獎(jiǎng)掛鉤。

五、護(hù)導(dǎo)上崗時(shí)間為7:40、12:40以及每節(jié)課間，準(zhǔn)時(shí)上崗，護(hù)導(dǎo)時(shí)不閑聊、不批改作業(yè)，認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。如有急事需親自處理，必須托咐同事代職，不按時(shí)上崗護(hù)導(dǎo)，學(xué)生發(fā)生事故，護(hù)導(dǎo)老師需承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

六、教師參加由有關(guān)部門(mén)組織的赴外地的開(kāi)會(huì)、考察活動(dòng)，學(xué)校需視情況而定，原則上每年不多于一次。

七、教工的考勤情況視作學(xué)校崗位任用、工作安排、職稱(chēng)評(píng)定、推優(yōu)等的參考依據(jù)。

教師一天的工作入崗要按時(shí)，在崗要做事，離崗要請(qǐng)假。為了加強(qiáng)教師的組織紀(jì)律性，提高教師的出勤率和工作效率，保證學(xué)校工作的正常開(kāi)展，特制定本制度。

一、教師考勤

1、簽到應(yīng)由本人親自填寫(xiě)，凡由他人代簽者，一律無(wú)效。

2、簽到時(shí)間一過(guò)，準(zhǔn)時(shí)收好考勤表，并注明未簽人員的原因。

3、教師要按時(shí)上下班。按規(guī)定時(shí)間未到的均以遲到處理，每遲到兩次按請(qǐng)假一節(jié)處

理。

4、教師在工作時(shí)間內(nèi)公出，要向教導(dǎo)處說(shuō)明并在值班記錄中如實(shí)登記。私自外出，按

曠工計(jì)。

5、教師因私事提早離校的時(shí)間超過(guò)半節(jié)課以上，按請(qǐng)假一節(jié)處理。

6、教師請(qǐng)假一律事先填寫(xiě)請(qǐng)假條，如有特殊情況則要在返校后第一時(shí)間把請(qǐng)假條補(bǔ)上。（1）事假：教師本人請(qǐng)假1天由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，2--3天的由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，批準(zhǔn)后由教導(dǎo)處

登記并安排有關(guān)課程。（2）病假：請(qǐng)病假要上交請(qǐng)假條，寫(xiě)明請(qǐng)假理由。請(qǐng)假1天由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，2--3天的由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，批準(zhǔn)后由教導(dǎo)處登記并安排有關(guān)課程。無(wú)故缺勤者按曠工論處。超過(guò)兩天需持縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明，對(duì)無(wú)病呻吟，出具假證明者，除批評(píng)教育外，其休假曠工處理。（3）婚假：教職工本人結(jié)婚，可給3天婚假，女23周歲，男25周歲以上結(jié)婚，為晚婚，可適當(dāng)延長(zhǎng)婚假。由當(dāng)事人提出延長(zhǎng)婚假的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際給予延

長(zhǎng)婚假數(shù)天（12天以內(nèi)）。（4）產(chǎn)假：女教職工本人生育，產(chǎn)假期限順產(chǎn)一般是三個(gè)月，剖腹產(chǎn)是四個(gè)月。如果是晚婚晚育則再加半個(gè)月（產(chǎn)假主要是為了保障婦女生理健康而非福利性質(zhì)，因此一般不與

法定假期累加）。（5）喪假：教職工的直系親屬（祖父母、父母、配偶、子女及岳父母、公、婆死亡）給予3天喪假，赴外市料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近可酌情另給路程假，婚喪假期間工資照

發(fā)，路程費(fèi)自理。

7、公假：凡教職工在星期天、節(jié)假日因公出差、學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)等占用的時(shí)間，按上班對(duì)待，可沖銷(xiāo)本月事假。個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)修、考學(xué)、計(jì)生檢查，不屬公假，也不算事假，但事后要補(bǔ)上所耽誤課程。弄虛作假者按曠工處理。

8、病事假每學(xué)期超過(guò)三天者，每天交代課金30元。曠工1天，扣除當(dāng)月績(jī)效工資。請(qǐng)連續(xù)假（包括節(jié)假日、雙休日）超過(guò)10天者，須有教育局的準(zhǔn)假手續(xù)，每天教代課金25元。教職工在婚、產(chǎn)、喪假期間，國(guó)家規(guī)定的工資照發(fā)。學(xué)校內(nèi)部的考核獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、值日費(fèi)、加班費(fèi)等概不享受，超過(guò)法定時(shí)間的，按事假處理。

8、請(qǐng)假未批準(zhǔn)而不上班，按曠工計(jì)；假滿未上班而又未續(xù)假，按曠工計(jì)。教師如提前結(jié)束假期，應(yīng)及時(shí)銷(xiāo)假，對(duì)請(qǐng)假時(shí)間予以更正。

9、假日值班或返校等同于上班，不得遲到、早退。有事要事先請(qǐng)假。

10、若教師遲到而學(xué)校已經(jīng)安排教師代課，無(wú)論遲到教師上課與否，均計(jì)入代課教師的工作量。

2009年元月修訂，本規(guī)定從教代會(huì)通過(guò)之日起執(zhí)行。

一、事假

1、凡三天以內(nèi)事假由學(xué)校批準(zhǔn)，三天以上的事假由縣或辦事處批準(zhǔn)。

2、半天以上（含半天）事假，必須具備請(qǐng)假條；半天以下可不具備請(qǐng)假條，但須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，累計(jì)六課時(shí)為一天事假。

3、凡事假須經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開(kāi)工作崗位，否則按曠工論處。

4、因情況特殊不能事前請(qǐng)假者，事后必須說(shuō)明原因并補(bǔ)寫(xiě)請(qǐng)假條，經(jīng)查證屬實(shí)則承認(rèn)有效，否則按曠工論處。

二、病假

1、一天以上（含一天）的病假具備請(qǐng)假條并附醫(yī)院證明。

2、不足一天的病假可不寫(xiě)請(qǐng)假條和醫(yī)院證明，但須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，累計(jì)六課時(shí)為一天。

3、因急病不能事前請(qǐng)假者，事后須補(bǔ)假條和醫(yī)院證明，經(jīng)查證屬實(shí)則承認(rèn)請(qǐng)假有效，否則按曠工論處。

三、遲到、早退、曠工

1、所有教職工必須按時(shí)到崗，做到不遲到、早退和曠工。

2、所有教職員工按規(guī)定時(shí)間到崗、離崗。30分鐘內(nèi)未到崗或提前離崗的記作遲到或早退，超出30分鐘的按實(shí)際時(shí)間記作事假或曠工。

3、每位教師必須在規(guī)定的崗位上工作，工作期間不得做私事，應(yīng)上課而未經(jīng)允許不到教室上課或提前離開(kāi)教室者，按實(shí)際時(shí)間記作曠工。

4、無(wú)故遲到、早退、缺席，請(qǐng)假手續(xù)不齊全、事后不辦理請(qǐng)假手續(xù)說(shuō)明原因者，一律按曠工處理。

四、婚假、產(chǎn)假、喪假

1、婚假：

法定婚假五天，晚婚七天。（如果國(guó)家實(shí)施新規(guī)定則按新規(guī)定執(zhí)行）

2、產(chǎn)假

正常產(chǎn)假九十天，難產(chǎn)一百零五天，晚育產(chǎn)假一百一十天，一胎多育每胎增加十五天，人流假十四天，人流如安環(huán)十六天，人流同時(shí)結(jié)扎三十天，產(chǎn)后結(jié)扎除正常假外增加十四天，懷孕不足四月流產(chǎn)產(chǎn)假十五天至三十天，懷孕四月以上流產(chǎn)四十二天，（含法定假在內(nèi)）。

3、喪假：直系親屬喪假五天。

婚假、產(chǎn)假、喪假應(yīng)假前辦理好一切手續(xù)，未辦理手續(xù)和超出規(guī)定時(shí)間的按事假或曠工處理。

五、考勤與經(jīng)濟(jì)掛鉤的辦法：

1、事假與一般病假：事假每天扣發(fā)工資25元，一般病假每學(xué)期三天內(nèi)不扣工資，超出三天每天扣工資20元。

2、重病住院的病假，在住院期間不扣工資。出院后因病確實(shí)不能工作的按上級(jí)文件計(jì)發(fā)工資。

3、遲到、早退每月累計(jì)5次者，記為一天曠工；不足5次或超出記了曠工的部分，按每次扣現(xiàn)金10元計(jì)算。

4、曠工半天（含半天）以上者，除扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資外，另按實(shí)際曠工時(shí)間扣發(fā)本人基本工資3倍。

5、工傷、婚、產(chǎn)、喪假，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定處理，如提前上班的，獎(jiǎng)勵(lì)代課費(fèi)。如超出規(guī)定時(shí)間而延續(xù)為事、病假或曠工，則按上述事、病假和曠工處理。

6、由學(xué)校安排為缺課教師頂課，每一節(jié)課由學(xué)校發(fā)給現(xiàn)金5元。

7、中心校和各村校必須作好缺勤記載，每月底按時(shí)交學(xué)校行政會(huì)議核實(shí)定案，如缺勤人手續(xù)周到該記而未記的，經(jīng)查證屬實(shí)，則按應(yīng)扣的金額扣發(fā)主任教師的獎(jiǎng)金；如缺勤人不按請(qǐng)假手續(xù)辦事而又未作記載的，按應(yīng)扣的金額扣發(fā)記載人員的獎(jiǎng)金，缺勤人則按應(yīng)扣發(fā)金額的二倍扣發(fā)獎(jiǎng)金。

8、缺勤記載各村小由主任教師負(fù)責(zé)，中心校由值周教師和教導(dǎo)主任分別記載。三天（含三天）以內(nèi)的各種假，由教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，以便安排教學(xué)工作。

9、每月對(duì)缺勤記載統(tǒng)計(jì)一次，應(yīng)扣發(fā)的金額每月領(lǐng)工資時(shí)一次兌現(xiàn)。

一、假期的種類(lèi)及待遇

（一）節(jié)假日

法定節(jié)假日以政府部門(mén)的通知為準(zhǔn)。三八婦女節(jié)女職工放假半天，五四青年節(jié)28周歲及以下的教職工放假半天。

（二）國(guó)內(nèi)探親假和年休假

1.教職工因已按規(guī)定享受寒暑假，故不再享受探親假期和年休假，但對(duì)探親產(chǎn)生的車(chē)旅費(fèi)用由學(xué)校核報(bào)。教職工探親不得報(bào)銷(xiāo)飛機(jī)票，因故乘飛機(jī)的，可按直線車(chē)、船票價(jià)報(bào)銷(xiāo)，多支部分由教職工負(fù)擔(dān)。

2.探親對(duì)象

探配偶，工作滿一年，每年一次。探父母，工作滿一年，未婚教職工一年一次，已婚教職工每四年一次。父母包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母，但不包括岳父母、公婆。

（三）產(chǎn)假、哺乳假 1.產(chǎn)假假期：

(1)正常分娩者，給予產(chǎn)假3個(gè)月，難產(chǎn)、剖腹產(chǎn)或者雙生以上的，增加產(chǎn)假15天，晚育者再各增加一個(gè)月。產(chǎn)前要求安排適當(dāng)天數(shù)休息的，休息天數(shù)計(jì)算在產(chǎn)假天之內(nèi)。產(chǎn)假期間正值寒、暑假的，假期順延。

(2)妊娠3個(gè)月自然(人工)流產(chǎn)的，給予產(chǎn)假20～30天；3個(gè)月以上7個(gè)月以下自然流產(chǎn)或人工引產(chǎn)的，給予產(chǎn)假50天，7個(gè)月以上早產(chǎn)的按正常產(chǎn)假處理。

(3)妊娠7個(gè)月以上的女教職工，若體力不支，經(jīng)本人申請(qǐng)，單位批準(zhǔn)，可以請(qǐng)假休息，工資按80％的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給，不影響晉級(jí)、調(diào)整工資。

(4)對(duì)計(jì)劃生育外分娩和妊娠的，按《安徽省計(jì)劃生育條例》的規(guī)定辦理。2.哺乳假假期：

女教職工符合計(jì)劃生育分娩，產(chǎn)假期滿后撫育嬰兒確實(shí)有困難的，經(jīng)本人申請(qǐng)，單位批準(zhǔn)，可以請(qǐng)哺乳假。

(1)生育第一個(gè)子女并領(lǐng)獨(dú)生子女證的，哺乳假6個(gè)月。

(2)按《安徽省計(jì)劃生育條例》允許生育第二個(gè)子女的，可請(qǐng)哺乳假3個(gè)月。3.工資待遇：

產(chǎn)假期間職務(wù)工資、薪級(jí)工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績(jī)效工資、農(nóng)村教師津貼照發(fā)，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼按單位平均數(shù)計(jì)發(fā)，不影響晉級(jí)、調(diào)整工資。請(qǐng)3個(gè)月、6個(gè)月哺乳假的工資，均按本人職務(wù)工資、薪級(jí)工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績(jī)效工資的80％發(fā)給，停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津和農(nóng)村教師津貼，不影響晉級(jí)、調(diào)整工資，并計(jì)算工齡。

4.男女雙方均屬晚婚晚育，男方可享受5—7天護(hù)理假。5.大中專(zhuān)畢業(yè)生在見(jiàn)習(xí)期休產(chǎn)假的其見(jiàn)習(xí)期要相應(yīng)延長(zhǎng)。

（四）病假 1.病假期間待遇：

根據(jù)安徽省人事廳皖人發(fā)〔1997〕83號(hào)《關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員病、事假期間生活待遇的通知》的文件精神，我縣教職工病事假待遇如下：

(1)病假在兩個(gè)月以內(nèi)的，職務(wù)工資、薪級(jí)工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績(jī)效工資、農(nóng)村教師津貼照發(fā)；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼停發(fā)。

(2)病假超過(guò)兩個(gè)月不滿六個(gè)月，從第三個(gè)月起，職務(wù)工資、薪級(jí)工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績(jī)效工資、農(nóng)村教師津按90％的比例計(jì)發(fā)，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼停發(fā)。

(3)病假超過(guò)六個(gè)月，從第七個(gè)月起，職務(wù)工資、薪級(jí)工資、10%教師津貼、基礎(chǔ)性績(jī)效工資按70％的比例計(jì)發(fā)；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼、農(nóng)村教師津停發(fā)。

(4)獲得由人事部與國(guó)務(wù)院工作部門(mén)聯(lián)合授予的勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)和獲得國(guó)家、省授予的有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)、省級(jí)勞模，仍保持榮譽(yù)的，病假期間工資全額發(fā)放。

(5)病假期間從事有償收入活動(dòng)的，停發(fā)其病假期間的全部工資。2.享受病假待遇的有關(guān)問(wèn)題

教職工請(qǐng)病假需要相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明（須注明建議休息時(shí)間），城區(qū)學(xué)校教師請(qǐng)病假須要縣級(jí)及以上人民醫(yī)院證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師請(qǐng)病假在7天以內(nèi)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上醫(yī)院出具證明，超過(guò)7天的，由縣級(jí)及以上人民醫(yī)院出具證明。

病假包括公休假日和法定節(jié)假日。

當(dāng)年病假超過(guò)6個(gè)月的，不計(jì)算工齡，不參加考核。大中專(zhuān)畢業(yè)生在見(jiàn)習(xí)期間休病假的見(jiàn)習(xí)期要相應(yīng)延長(zhǎng)。

（五）事假

1.當(dāng)年事假累計(jì)超過(guò)7天不滿30天的，每天扣發(fā)本人日基本工資的50％，[日基本工資=(職務(wù)工資+薪級(jí)工資+10%教師津貼+基礎(chǔ)性績(jī)效工資)／21。下同]。當(dāng)年事假累計(jì)超過(guò)30天以上的，從第31天起停發(fā)本人工資。

2.事假期間如遇國(guó)家規(guī)定的周休息日和節(jié)假日不予扣發(fā)。3.當(dāng)年事假累計(jì)超過(guò)2個(gè)月的，不參加考核。

（六）婚假

1.按法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的，可享受3天婚假。

2.符合晚婚年齡的(女23周歲男25周歲)可享受晚婚假15天(含3天法定假)。3.婚假包括公休假和法定假。4.婚假期間工資照發(fā)。

（七）喪假

教職工的直系親屬(父母、配偶、子女)以及岳父母或公婆死亡后，可請(qǐng)喪假料理喪事。根據(jù)情況由領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，酌情給予3—7天假，路途遠(yuǎn)的可以適應(yīng)延長(zhǎng)。喪假期工資照發(fā)，津貼、獎(jiǎng)金酌情扣發(fā)。

（八）因私出境、出國(guó)事假

1.去港澳的，不得超過(guò)3個(gè)月，且必須按期返回。

2.因私出國(guó)事假一般不超過(guò)半年，如因故確需續(xù)假的，須在準(zhǔn)假期內(nèi)辦理好續(xù)假手續(xù)，續(xù)假期限不超過(guò)一個(gè)月。

3.因私出國(guó)事假不超過(guò)1個(gè)月(含1個(gè)月)、2個(gè)月、3個(gè)月的，分別按本人基本工資的70％、60％、50％發(fā)給。超過(guò)3個(gè)月的，從第4月起，停發(fā)本人工資。

二、請(qǐng)假的審批權(quán)限與手續(xù)

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)離崗的審批

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)出差、離開(kāi)崗位，不論什么原因及時(shí)間長(zhǎng)短均需履行報(bào)批手續(xù)。報(bào)批時(shí)請(qǐng)寫(xiě)明離職原因、出差地點(diǎn)、起訖時(shí)間、聯(lián)系電話等。經(jīng)教體局人事科核準(zhǔn)報(bào)教育局領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離崗。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開(kāi)工作崗位的，除作曠工處理外，一切費(fèi)用自理，情節(jié)嚴(yán)重的，給予政紀(jì)處分。

（二）病事假的審批權(quán)

1.縣直學(xué)校校長(zhǎng)、教管委副主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)事假3天以上(不含3天)或病假在5天以內(nèi)的，由教體局人事科審核后，報(bào)局分管領(lǐng)導(dǎo)審批，超過(guò)5天的由教體局主要領(lǐng)導(dǎo)審批。

2.縣直學(xué)校副校長(zhǎng)、中層干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)副校長(zhǎng)事假在7天以內(nèi)或病假在15天以內(nèi)的，由學(xué)校校長(zhǎng)審批，事假超過(guò)7天或病假超過(guò)15天的，經(jīng)教體局人事科審核后，報(bào)局分管領(lǐng)導(dǎo)審批。

3.一般教職工請(qǐng)假，事假在7天以內(nèi)的或病假在15天以內(nèi)的，由校長(zhǎng)審批；事假超過(guò)7天或病假超過(guò)15天的，報(bào)教體局審批。

（三）教職工因私出國(guó)請(qǐng)假、離職手續(xù)

1.教職工申請(qǐng)辦理護(hù)照時(shí)應(yīng)先向教體局人事科登記，經(jīng)人事科長(zhǎng)同意后方可辦理相關(guān)手續(xù)，否則不予辦理請(qǐng)假離職手續(xù)。

2.教職工因私出國(guó)、出境的，需本人書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見(jiàn)后，報(bào)教體局人事科審查登記(登記時(shí)要交驗(yàn)本人護(hù)照和出國(guó)簽證原件)。再按審批手續(xù)報(bào)送相關(guān)部門(mén)審批備案。是黨員的，由縣組織人事部門(mén)審查登記后再按干部管理權(quán)限報(bào)送相關(guān)部門(mén)。

（四）教職工請(qǐng)產(chǎn)假、哺乳假、婚假、喪假手續(xù)

1.教職工請(qǐng)產(chǎn)假由所在學(xué)校審批，報(bào)教體局人事科備案。請(qǐng)哺乳假經(jīng)學(xué)校同意后，簽署意見(jiàn)并注明請(qǐng)假起訖時(shí)間后報(bào)教體局人事科備案。

2.婚假、喪假由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定審批。

（五）請(qǐng)銷(xiāo)假程序

教職工請(qǐng)假須經(jīng)本人書(shū)面申請(qǐng)，按管理權(quán)限逐級(jí)審批。

凡請(qǐng)病假的除本人申請(qǐng)外，還要附醫(yī)院證明（須注明建議休息時(shí)間）。在城區(qū)工作的，提供縣級(jí)醫(yī)院證明。在農(nóng)村工作的，7天之內(nèi)出具鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院及以上醫(yī)院證明，超過(guò)7天的，出具縣級(jí)醫(yī)院及以上醫(yī)院證明。

請(qǐng)假期滿后，請(qǐng)假人應(yīng)向批準(zhǔn)單位銷(xiāo)假。因特殊情況超假的，應(yīng)辦理續(xù)假手續(xù)，對(duì)于既無(wú)正當(dāng)理由，又未辦理續(xù)假手續(xù)的，作曠工處理。曠工者按實(shí)際曠工天數(shù)扣發(fā)其日平均總收入(曠工天數(shù)含雙休日，日平均總收入=月工資／31)，連續(xù)曠工超過(guò)15天的，由學(xué)校報(bào)教體局予以辭退。

三、關(guān)于幾個(gè)問(wèn)題的說(shuō)明

1.教職工除享受上述規(guī)定的假日外，同時(shí)享受教育行政部門(mén)規(guī)定的寒假、暑假，但寒假暑假期間的有關(guān)人員的會(huì)議、學(xué)習(xí)等，仍屬工作時(shí)間，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定按時(shí)參加。

2.出差、工傷期間，工資、福利和獎(jiǎng)金照發(fā)。

3.凡在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，無(wú)正當(dāng)理由，又沒(méi)辦理正當(dāng)?shù)恼?qǐng)假手續(xù)，擅自離開(kāi)工作崗位(或由別人頂替上班的)的，作曠工處理，曠工者按實(shí)際曠工天數(shù)扣發(fā)其日平均總收入，連續(xù)曠工超過(guò)15天的，視為自動(dòng)離職，由學(xué)校報(bào)教體局予以辭退。

4.各單位要認(rèn)真做好教職工的考勤登記工作，按月統(tǒng)計(jì)公布，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假和有關(guān)待遇等規(guī)定。

5.各單位要加強(qiáng)對(duì)教職工考勤工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，并結(jié)合本單位實(shí)際制定具體的考勤細(xì)則。

勝利小學(xué)教師考勤制度

為進(jìn)一步嚴(yán)明組織紀(jì)律，保證教育教學(xué)工作時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范學(xué)?？记诠芾恚鶕?jù)《羅田縣教育局關(guān)于教育系統(tǒng)教職工請(qǐng)假暫行規(guī)定》的規(guī)定及要求，特制訂本制度

一、請(qǐng)假手續(xù)

1、凡請(qǐng)假者必須填寫(xiě)書(shū)面請(qǐng)假報(bào)告，連同有關(guān)證件，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)辦好交接手續(xù)后方可離開(kāi)學(xué)校。

2、因緊急事故或疾病來(lái)不及事先請(qǐng)假，應(yīng)委托他人代替履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可有效。

3、因病因事需續(xù)假應(yīng)在原請(qǐng)假期限滿前向?qū)W校申請(qǐng)，請(qǐng)假手續(xù)相同。

4、請(qǐng)假期滿，必須及時(shí)回校銷(xiāo)假。

5、個(gè)人請(qǐng)假或因公出差一律由當(dāng)事人調(diào)課、調(diào)工（含值日），并將調(diào)課表送教務(wù)處備查存檔。個(gè)人請(qǐng)假代課費(fèi)由當(dāng)事人支付。

6、因病請(qǐng)假一天以上，須持醫(yī)院病休證明方可請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可休假。凡教職工因病請(qǐng)假超過(guò)一個(gè)星期的須持縣級(jí)以上人民醫(yī)院開(kāi)出的病歷材料和醫(yī)院的休假證明。病休期間的待遇按《羅田縣教師管理有關(guān)暫行規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

7、教師請(qǐng)假一天以上三天以內(nèi)，須經(jīng)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上七天以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。七天以上報(bào)中心校，申請(qǐng)教育局批準(zhǔn)。

8、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假一周內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，一周以上由本人提出書(shū)面請(qǐng)假報(bào)告，逐級(jí)審核后報(bào)教育局批準(zhǔn)。

9、上班期間有事請(qǐng)假在一小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出書(shū)面請(qǐng)假條由所在辦公室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

10、教師請(qǐng)假短假的期限以學(xué)校校委會(huì)批準(zhǔn)的時(shí)間為準(zhǔn)，長(zhǎng)假除履行相關(guān)的手續(xù)外，還必須與學(xué)校簽訂協(xié)議。

二、考勤登記

1、學(xué)校對(duì)正常工作時(shí)間的上班（上課、坐班、自習(xí)輔導(dǎo)）、集會(huì)和有組織的集體活動(dòng)均予以考勤登記。

2、學(xué)校指定專(zhuān)人進(jìn)行考勤登記，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督察落實(shí)，每月審核后公布一次，學(xué)期末公示后存入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、考勤登記人員每天早、午、晚分別對(duì)各處、室進(jìn)行上班情況檢查，上班時(shí)間依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)，教師坐班時(shí)間為上午1、2、3節(jié)，下午5、6節(jié)。值日領(lǐng)導(dǎo)每天不定期抽查一節(jié)課的出勤情況。

4、檢查登記：早自習(xí)按1分計(jì)算（其中含值日、課前輔導(dǎo)）、午睡（午自習(xí)）按1分計(jì)算、一天正課6節(jié)按每節(jié)課1分計(jì)算、路隊(duì)護(hù)送每次按1分計(jì)算，以全天10分為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入個(gè)人考勤登記。

5、教職工在上課、自習(xí)輔導(dǎo)、集會(huì)（含早操）、坐班，遲到或早退，按2分計(jì)算；超過(guò)10分鐘按請(qǐng)假或曠工3分計(jì)算。曠一節(jié)按3分計(jì)算。

6、教師在考試監(jiān)考等重要教育教學(xué)活動(dòng)中，缺勤在3分鐘內(nèi)視為遲到或早退，按2分計(jì)算，超過(guò)3分鐘以上，每次按曠工3分計(jì)算。缺一次監(jiān)考按曠工1天計(jì)算。

7、例會(huì)、教研活動(dòng)、年級(jí)組會(huì)請(qǐng)假或缺勤一次，按請(qǐng)假或曠工5分計(jì)算。

8、凡未履行書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)或雖履行但未經(jīng)批準(zhǔn)休假者，一律按曠工處理。

9、教職工正常的婚假、產(chǎn)假、喪假、病假等，公布考勤，但不計(jì)入總假。

三、考勤獎(jiǎng)懲

1、每學(xué)期事假累計(jì)超過(guò)7天者，從第8天起按本人日工資標(biāo)準(zhǔn)扣款。

2、一年內(nèi)，事假超過(guò)10天者（含10）天，當(dāng)考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次。

3、教職工一學(xué)期累計(jì)曠工10天以內(nèi)，按日扣發(fā)本人工資，累計(jì)曠工十至十五天者，當(dāng)年不能參加職稱(chēng)評(píng)定、聘任、調(diào)資，考核定為不合格等次，曠工十天以上按《羅田縣教師管理有關(guān)暫行規(guī)定》作出處罰。

4、除按以上執(zhí)行待遇外，另外按照遲到（早退）一次扣3元、學(xué)校會(huì)議曠會(huì)一次扣30元、年級(jí)組教研組會(huì)曠會(huì)一次扣10元、集體辦公缺一次扣5元、早自習(xí)缺一次扣2元、曠課一節(jié)扣30元的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)缺勤進(jìn)行處罰。

5、對(duì)出全勤的教職工學(xué)校依據(jù)《績(jī)效工資方案》的相關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。以上制度自公布之日起執(zhí)行，本《制度》解釋權(quán)在勝利小學(xué)校委會(huì)。

為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的校風(fēng)，樹(shù)立紀(jì)律嚴(yán)明的教風(fēng)，帶動(dòng)規(guī)范的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，根據(jù)《莒縣中小學(xué)教師管理暫行辦法》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本暫行規(guī)定，望全體教師嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

一、考勤管理規(guī)定

教師考勤納入教師量化管理成績(jī)，以獎(jiǎng)扣分為主。

（一）會(huì)議、集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)考勤：

凡是中心校統(tǒng)一組織的會(huì)議、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，實(shí)行按時(shí)點(diǎn)名，到點(diǎn)開(kāi)始。有事要提前到中心校請(qǐng)假，遲到、早退者每次扣個(gè)人量化成績(jī)0.2分（實(shí)分，下同），曠會(huì)者每次扣0.5分、罰款30元，并按要求補(bǔ)會(huì)。此項(xiàng)考勤由會(huì)議組織者實(shí)施。

（二）正常工作時(shí)間考勤：

1、實(shí)行學(xué)校負(fù)責(zé)制。由各學(xué)校根據(jù)本規(guī)定制定實(shí)施細(xì)則，并組織實(shí)施。有事請(qǐng)假，事后銷(xiāo)假，杜絕曠工、空堂現(xiàn)象。無(wú)論何種情況的請(qǐng)假一律使用中心校統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條。

2、實(shí)行簽到制。由教師本人按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的作息時(shí)間，在每天上午、下午兩次預(yù)備鈴前自覺(jué)簽到，嚴(yán)禁代簽。發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)不真實(shí)或代簽者每次扣1分、罰款30元，按曠工1天計(jì)算。

3、實(shí)行中心校抽查制。中心校對(duì)各?？记谇闆r不定期抽查，發(fā)現(xiàn)考勤記錄不實(shí)，每次扣負(fù)責(zé)人0.3分；不按中心校統(tǒng)一作息時(shí)間的每次扣負(fù)責(zé)人0.5分；屬個(gè)別行為的，同時(shí)扣當(dāng)事人0.5分。

4、實(shí)行社會(huì)監(jiān)督制。對(duì)干部、群眾、家長(zhǎng)、學(xué)生映的教師缺勤、空堂、學(xué)校隨意停課等現(xiàn)象而學(xué)校沒(méi)有記錄的，一經(jīng)查實(shí)，將加倍扣分，每次按曠工1天計(jì)算，學(xué)校負(fù)責(zé)人、當(dāng)事人及所在單位當(dāng)不得參加評(píng)優(yōu)樹(shù)先。

5、實(shí)行考勤公示制。各學(xué)校將每周考勤情況在校內(nèi)公示，并由教師簽名確認(rèn)。

6、實(shí)行考勤上報(bào)制。各校考勤應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每月將教師考勤情況匯總，于次月第一周內(nèi)上報(bào)中心校，如有弄虛作假、到期不報(bào)的，每次扣負(fù)責(zé)人0.5分。

7、缺勤量化

（1）遲到、早退：上課預(yù)備鈴響前未到校的視為遲到，下課鈴響前離校的視為早退）；每次分別扣0.2分；累計(jì)滿1分計(jì)事假1天。

（2）曠工：正常工作時(shí)間內(nèi)無(wú)故不到?；蛩阶噪x校的視為曠工；2小時(shí)內(nèi)扣0.5分,半天扣0.8分,全天扣2分、罰款30元；中途私自離校按曠工處理。累計(jì)滿1分計(jì)曠工1天.（3）空堂：每次扣0.5分。累計(jì)滿1分計(jì)曠工1天。

（4）請(qǐng)假：事假兩小時(shí)之內(nèi)扣0.1分，半天扣0.2分，全天扣0.3分,累計(jì)滿0.3分計(jì)事假1天。

（5）工作時(shí)間帶孩子、會(huì)客等按事假處理；打牌、下棋、手工針織、上網(wǎng)聊天或登錄與教育教學(xué)無(wú)關(guān)網(wǎng)站的按曠工處理，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。累計(jì)滿1分，計(jì)曠工1天。

二、請(qǐng)假有關(guān)規(guī)定

（一）請(qǐng)假一律使用請(qǐng)假條，并附相關(guān)證明材料，辦理請(qǐng)假手續(xù)，否則不予審批；凡不使用請(qǐng)假條或不履行請(qǐng)假手續(xù)的一律按曠工處理。假期期滿，要及時(shí)返校工作并銷(xiāo)假，如有特殊情況須辦理續(xù)假手續(xù)。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由未辦理續(xù)假手續(xù)的，學(xué)校應(yīng)督促本人及時(shí)返回工作崗位，如本人堅(jiān)持不回工作崗位的，從超假之日起按曠工處理。捎假視為無(wú)效，因特殊原因，個(gè)人無(wú)法到中心校請(qǐng)假，需由學(xué)校校長(zhǎng)到中心校代其辦理請(qǐng)假手續(xù)并作好記錄，否則一律按曠工處理。

（二）請(qǐng)假的類(lèi)別及期限

1、事假：原則上不同意教師請(qǐng)事假，教職工有私事應(yīng)盡量安排在公休日，若確有急事請(qǐng)假應(yīng)事先提出?？紤]到教師工作的特殊性，一個(gè)月內(nèi)教師的事假應(yīng)控制在2天以內(nèi)。超出時(shí)間將根據(jù)事假量化辦法計(jì)入教師量化。

2、病假：教職工因病無(wú)法堅(jiān)持正常上班，可以請(qǐng)病假。教師確因身體原因需住院的，必須具備入院證、病情證明等復(fù)印件，學(xué)校按相關(guān)政策辦理；非住院病假應(yīng)具備復(fù)式處方或醫(yī)藥發(fā)票等手續(xù)，否則按事假處理。

3、公假：教職工經(jīng)中心校同意指派外出參加有關(guān)會(huì)議、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等公務(wù)活動(dòng)，可憑文件或通知請(qǐng)公假；教職工參加學(xué)歷教育需集中面授、論文答辯考試或各類(lèi)教育考試等可憑文件或通知請(qǐng)公假，但報(bào)考時(shí)必須經(jīng)學(xué)校同意，否則按事假處理。公假期間按出勤對(duì)待。

4、產(chǎn)假：女教職工分娩，可請(qǐng)產(chǎn)假。女教職工產(chǎn)假3個(gè)月，其中產(chǎn)前假15天，難產(chǎn)的產(chǎn)假可增加15天，多胞胎每多一嬰增假15天。晚婚晚育（男25周歲以上，女23周歲以上）并領(lǐng)取獨(dú)生子女證的，產(chǎn)假可延長(zhǎng)到6個(gè)月（含節(jié)假日）。獨(dú)生子女證需在孩子出生三個(gè)月內(nèi)辦妥，并復(fù)印交學(xué)校存檔備查，否則不得享受延長(zhǎng)產(chǎn)假。產(chǎn)假正值寒暑假，可順延其休假時(shí)間。夫妻雙職工的，分娩時(shí)可給男方7天照顧假。

5、婚假：教職工結(jié)婚憑結(jié)婚證提出請(qǐng)婚假，達(dá)到法定婚齡結(jié)婚，婚假3天；夫妻雙方晚婚者（男25周歲、女23周歲以上）婚假可延長(zhǎng)到17日（含法定節(jié)假日），路程假除外。

6、探親假：教職工需要探親者，原則上安排在寒暑假進(jìn)行。若非寒暑假探親，一律按事假處理。

7、喪假：教職工的直系親屬死亡時(shí)，可以請(qǐng)3天喪假。若在外地需路程假者，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近另給假期。

（三）原則上有課不準(zhǔn)請(qǐng)假，確需請(qǐng)假事先要自行安排好課程。如因病請(qǐng)假兩天以上，出示相關(guān)證明后，由學(xué)校統(tǒng)一安排代課，不準(zhǔn)出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，否則將追究相關(guān)責(zé)任。教師請(qǐng)假先由所在學(xué)校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)假半天以內(nèi)，由所在學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)，學(xué)校作好考勤記錄；請(qǐng)假半天以上、一天以內(nèi)的先由所在學(xué)校校長(zhǎng)同意簽字后，再經(jīng)中心校分管校長(zhǎng)簽字同意，作好記錄后方為有效；請(qǐng)假一天以上的及中層干部請(qǐng)假的，須經(jīng)中心校校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方為有效；請(qǐng)假一年累計(jì)兩周以上的，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。請(qǐng)假條一律交回本人所在學(xué)校，學(xué)校以手續(xù)完備的請(qǐng)假條作為記錄依據(jù)，匯總時(shí)一并上交中心校，三、附加條款

1、教職工擅自離開(kāi)工作崗位（包括請(qǐng)假未被批準(zhǔn)的），自離崗之日起停發(fā)工資；一年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)5天的（含5天）考核定為不合格；無(wú)正當(dāng)理由連續(xù)曠工超過(guò)15天，或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)30天的，經(jīng)教育無(wú)效的應(yīng)予以辭退。

2、教職工弄虛作假，偽造證明、證件請(qǐng)假的，或以請(qǐng)假名義搞第二職業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均按曠工處理，并按有關(guān)規(guī)定給予行政處分；不服從學(xué)校工作安排，消極怠工的按曠工處理。

3、各校校長(zhǎng)對(duì)教職工的請(qǐng)假考勤工作應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，若有弄虛作假或隱瞞不報(bào)的，將追究校長(zhǎng)責(zé)任.4、除國(guó)家規(guī)定的假期外，一個(gè)聘任周期（3年）內(nèi)因病假累計(jì)超過(guò)三個(gè)月（按照國(guó)家規(guī)定應(yīng)享受產(chǎn)假的婦女和因工傷住院、治療的人員除外）、因事假累計(jì)超過(guò)兩個(gè)月的，暫緩聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)；請(qǐng)事假一年累計(jì)超過(guò)3個(gè)月，請(qǐng)病假一年累計(jì)6個(gè)月以上的，自行解聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)，不計(jì)算量化成績(jī)；請(qǐng)事假一年累計(jì)超過(guò)30天（含30天），請(qǐng)病假一年累計(jì)超過(guò)60天（含60天）的，兩年內(nèi)不準(zhǔn)推薦晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)；請(qǐng)事、病假一年累計(jì)超過(guò)15天以上（含15天）的，本考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，累計(jì)超過(guò)半年的不進(jìn)行考核。

5、病假待遇：國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)[1981]52號(hào)文件規(guī)定，病假時(shí)間采取“累計(jì)”的辦法計(jì)算，病假期間的生活待遇，按如下規(guī)定執(zhí)行：

⑴病假在兩個(gè)月以內(nèi)的，發(fā)給原工資。⑵病假超過(guò)兩個(gè)月、工作年限滿十年的，工資照發(fā)；病假超過(guò)兩個(gè)月、工作年限不滿十年的，從第三個(gè)月起發(fā)給本人工資的百分之九十；

⑶病假超過(guò)六個(gè)月、工作年限不滿十年的，從第七個(gè)月起發(fā)給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，從第七個(gè)月起發(fā)給本人工資的百分之八十；

6、由縣教育局、鎮(zhèn)黨委、政府批準(zhǔn)提前離崗的領(lǐng)導(dǎo)干部，按有關(guān)政策執(zhí)行。

7、因公負(fù)傷、突發(fā)性意外傷害、大自然災(zāi)害及重癥住院治療的，由中心校根據(jù)實(shí)際情況研究決定，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)，在住院期間可免除捐款。

8、經(jīng)縣級(jí)以上人民醫(yī)院證明，縣勞動(dòng)仲裁委員會(huì)鑒定，確實(shí)喪失勞動(dòng)能力的教師，將有關(guān)證明、鑒定材料上報(bào)中心校，經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)和鎮(zhèn)黨委、政府審核批準(zhǔn)后，可辦理病退病休手續(xù)。

9、對(duì)不符合上述6—8款條件的，又不到崗工作的教師，按曠工處理。

10、設(shè)全勤獎(jiǎng)：當(dāng)周全勤獎(jiǎng)量化積分0.1分，當(dāng)月（按4周計(jì)）全勤獎(jiǎng)0.6分，全學(xué)期全勤獎(jiǎng)3分（不累計(jì)加分）。

四、本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

第五篇：丁莊中心小學(xué)教師讀書(shū)計(jì)劃

丁莊中心小學(xué)教師讀書(shū)計(jì)劃

韓曉利

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營(yíng)造書(shū)香校園，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，我特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：

一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：

1、營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

二、讀書(shū)口號(hào)：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

三、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路：

1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；

2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；

3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱(chēng)為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)自己的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論

處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。

讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

五、書(shū)目選擇：

教學(xué)理論類(lèi)：《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基、《教海漫談》———于永正、《做有策略的教師》——孫執(zhí)毅

《教師閱讀的愛(ài)與怕》———閆學(xué)

童書(shū)類(lèi)：《草房子》《青銅葵花》《窗邊的小豆豆》

只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華