第一篇：山王莊中心小學(xué)教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)方案

山王莊中心小學(xué)教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)方案 為認(rèn)真落實(shí)《沁陽市教育局2014年工作要點(diǎn)》和沁教文【2014】105號(hào)文件精神，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革力度，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。特制訂本方案：

一、活動(dòng)對(duì)象

轄區(qū)全體教師（55周歲以上的男教師、50周歲以上的女教師自愿參加）。

二、活動(dòng)形式

參加達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收活動(dòng)的教師首先要進(jìn)行課標(biāo)考試，課標(biāo)考試合格后進(jìn)入說課環(huán)節(jié)，說課合格的教師進(jìn)入作課驗(yàn)收環(huán)節(jié)。

三、活動(dòng)安排及要求

（一）學(xué)校達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收階段（5月26日—9月15日）

1、組織方式

（1）各校要高度重視達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收活動(dòng)，5月26日至8月20日采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材、教法。中心小學(xué)將于8月21-22日組織課標(biāo)考試。

（2）各校于6月5日前對(duì)教師本學(xué)期新授課教案進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并組織教師積極參加復(fù)習(xí)階段的集體備課活動(dòng)，按要求完成集備任務(wù)。此環(huán)節(jié)結(jié)果將納入績(jī)效考核、評(píng)先晉級(jí)積分。

（3）各校要積極組織教師參加PPT制作、微課制作及白板應(yīng)用能力培訓(xùn)。教師在說課、作課活動(dòng)中必須體現(xiàn)“四個(gè)一”教學(xué)法的主導(dǎo)地位，必須體現(xiàn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)融合，注重課堂教學(xué)效率。

（4）中心小學(xué)利用暑假校本培訓(xùn)時(shí)間（8月25-28日）組織課標(biāo)考試合格的教師進(jìn)行說課比賽，并組織說課合格的教師在9月3日-9月15日進(jìn)行作課比賽，最終確定達(dá)標(biāo)課教師參加教育局組織的達(dá)

標(biāo)課驗(yàn)收活動(dòng)。

（5）各校要對(duì)各環(huán)節(jié)不達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行有計(jì)劃培訓(xùn)，列出問題臺(tái)賬及整改時(shí)限，并組織其參加中心小學(xué)組織的復(fù)驗(yàn)，直至驗(yàn)收合格。

2、其他事項(xiàng)

下列教師經(jīng)課標(biāo)考試合格后，可直接獲得“教師達(dá)標(biāo)課”證書。

（1）近三年來，在我市和焦作市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中一、二等獎(jiǎng)獲得者。

（2）近三年來，參加過送課下鄉(xiāng)的教師。

（3）中小學(xué)名師工作室成員。

（二）總結(jié)表彰階段

活動(dòng)結(jié)束后，教育局將對(duì)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收合格的教師頒發(fā)“教師達(dá)標(biāo)課”合格證書。各校要針對(duì)未取得市級(jí)“教師達(dá)標(biāo)課”合格證書的教師，制定整改提高計(jì)劃，并限期達(dá)標(biāo)。凡未取得“教師達(dá)標(biāo)課”合格證書的教師，一律不得參加評(píng)先、評(píng)優(yōu)和晉級(jí)。

山王莊中心小學(xué)

2014年5月25日

第二篇：山王莊中心小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)方案

山王莊中心小學(xué)2014年“讀書節(jié)”活動(dòng)方案 為進(jìn)一步提高全民讀書意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大師生讀書的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，努力打造書香校園，積極營(yíng)造“愛讀書、會(huì)讀書、常讀書、讀好書”的良好氛圍，讓師生與書為友、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，根據(jù)《沁陽市教育局2014年工作要點(diǎn)》《沁陽市教育局關(guān)于舉辦2014年“讀書節(jié)”活動(dòng)的通知》，在世界讀書日（4月23日）到來之際，決定在山王莊中心小學(xué)開展讀書節(jié)系列活動(dòng)。

一、參加范圍：

轄區(qū)各小學(xué)全體師生

二、活動(dòng)時(shí)間

2014年4月21日至5月22日

三、活動(dòng)主題

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣

四、具體活動(dòng)安排

（一）營(yíng)造氛圍，提高認(rèn)識(shí)

1、在校園醒目位置懸掛讀書標(biāo)語條幅。

2、4月21日升旗會(huì)舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，周一主題班會(huì)時(shí)間各班召開主題班會(huì)，烘托活動(dòng)氣氛，喚醒師生讀書熱情。

3、利用校園廣播、校園櫥窗、班級(jí)板報(bào)等多種手段宣傳讀書節(jié)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

（二）搭建載體，激發(fā)興趣

1、讀書節(jié)專題黑板報(bào)比賽。

時(shí)間：4月24日下午

地點(diǎn)：各教室

參加對(duì)象：一——六年級(jí)各班

活動(dòng)安排：各班以“做個(gè)快樂讀書人”為主題出一期黑板報(bào)，學(xué)校組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

2、“我的讀書故事”征文比賽。

上交時(shí)間：4月25日

參加對(duì)象：三—六年級(jí)各班學(xué)生

活動(dòng)安排：參賽年級(jí)每班擇優(yōu)錄選5篇文章參加學(xué)校評(píng)選。學(xué)校從中評(píng)選一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

3、讀書手抄報(bào)評(píng)比。

上交時(shí)間：5月6日

參加對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)安排：每班擇優(yōu)推選10份作品參加學(xué)校評(píng)選。學(xué)校從中評(píng)選一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

4、詩韻飄香詩歌誦讀比賽。

比賽時(shí)間：5月14日

參加對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)安排：各班擇優(yōu)推選2個(gè)節(jié)目（集體節(jié)目、個(gè)人節(jié)目各1個(gè)）參加學(xué)校誦讀比賽。分別設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。個(gè)人設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。低、中、高年級(jí)段總分第一名評(píng)為“最佳誦讀班級(jí)”。

五、活動(dòng)要求

1、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。班主任和語文教師要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。

2、每個(gè)班級(jí)要制訂閱讀計(jì)劃和共讀推進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。充分利用閑散時(shí)間，如：中午午休時(shí)間，教師安排班干部組織20—30分鐘的閱讀；在雙休日、節(jié)假日推薦學(xué)生閱讀一定量的書目，引導(dǎo)大部分學(xué)生閱讀，吸引少部分學(xué)生閱讀，讓那少數(shù)學(xué)生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

3、3—6年級(jí)語文老師做好對(duì)學(xué)生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查、指導(dǎo)，教導(dǎo)處定期檢查，組織評(píng)比。營(yíng)造書香校園，讓師生靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)海”、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣。

山王莊中心小學(xué)

2014年4月17日

附件一：

山王莊中心小學(xué)讀書節(jié)宣傳口號(hào)

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

5、人不但要有知識(shí)，更要有文化。

6、愛讀書，會(huì)讀書，讀好書

第三篇：中心小學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案

中心小學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力提高我校教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》（鄂教師?2011?7號(hào)）和《市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》（襄教文?2011?96號(hào)）以及《區(qū)教體局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》（襄區(qū)教?2011?25號(hào)），#鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定我校教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

踐行師德、攜手育人

二、工作目標(biāo)

“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“全面參與,全面覆蓋”,即學(xué)校所有的教師全部參與,覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)形式

“課外訪萬家”活動(dòng)以實(shí)地走訪為主要形式。班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。采用實(shí)地家訪的形式和互聯(lián)網(wǎng)、電話、等輔助形式進(jìn)行。

四、活動(dòng)任務(wù)

1.了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。2.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3.對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

4.宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面知識(shí)； 5.聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

五、活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

六、活動(dòng)安排

建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。今年集中家訪活動(dòng)為期5個(gè)月，從2011年8月開始，至12月結(jié)束。集中家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（8月下旬）

1.組織動(dòng)員。學(xué)校召開動(dòng)員會(huì)，宣傳活動(dòng)的重要意義，對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行安排部署。

2.分級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校抓好班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。通過培訓(xùn)，教師要成教育政策的內(nèi)行、家庭教育輔導(dǎo)的專家。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（9月-11月）

1.摸清信息。9月上旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理，擬定班級(jí)家訪計(jì)劃。

2.明確任務(wù)。9月中旬，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，做好家訪準(zhǔn)備，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。

3.開展家訪。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭

家訪，科任教師全員參與。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪手記》（見附件）。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫出一份詳細(xì)的家訪情況報(bào)告。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1.工作總結(jié)。12月1日至10日，學(xué)校對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議。

2.活動(dòng)考評(píng)。12月11日-15日，學(xué)校對(duì)教師開展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)，考評(píng)情況將作為目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3.表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，將對(duì)家訪工作組織得力、成效明顯個(gè)人進(jìn)行表彰，同時(shí)推薦上級(jí)表彰。

七、組織管理

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng) 李兵 副組長(zhǎng) 袁野

成 員 鄭雪英 劉玉強(qiáng)

2.增強(qiáng)工作針對(duì)性，確保活動(dòng)成效。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主。家訪后，教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。同時(shí)，要做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。

3.強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將把家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)。并注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

4.重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將在“課外訪萬家”活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教

學(xué)方法等方面的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦成讓人民滿意、全社會(huì)放心的教育。

5.抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學(xué)校將充分運(yùn)用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等途徑廣泛宣傳報(bào)道家訪活動(dòng)情況、家訪中好的做法和先進(jìn)事跡，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活動(dòng)深入開展并取得實(shí)效。

第四篇：安莊中心小學(xué)教師崗位競(jìng)聘方案

安莊中心小學(xué)教師崗位競(jìng)聘方案

隨著教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化，具備小學(xué)教師資格的教師人數(shù)呈不斷增加的趨勢(shì)。由于職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的限制和評(píng)聘分離等原因，職稱評(píng)審和職務(wù)聘任的矛盾日漸突出。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)具備小學(xué)職稱教師的積極性，本著“能力、業(yè)績(jī)、公平、公正、公開”的原則，制定蔡家田小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘方案：

一、指導(dǎo)思想

為了加大職稱改革力度，全面推行新機(jī)制的運(yùn)行，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，實(shí)行評(píng)聘分離，有利于調(diào)動(dòng)教師積極性，建立富有活力的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。在積極、穩(wěn)定地全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制與合理設(shè)崗的前提下，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)任務(wù)，逐步實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，聘約管理，履行考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的動(dòng)態(tài)聘任制，形成學(xué)校不斷發(fā)展的良好機(jī)制。

二、競(jìng)聘原則

1、堅(jiān)持激勵(lì)性原則，最大程度地調(diào)動(dòng)廣大教師積極性；

2、堅(jiān)持公開、公平、公正，接受群眾監(jiān)督；

3、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫；

4、堅(jiān)持評(píng)審與考核相結(jié)合，注重工作實(shí)績(jī)；

三、競(jìng)聘條件

自1989年職評(píng)開始，凡是具備小學(xué)教師任職條件的教師可以申報(bào)并按規(guī)定程序評(píng)審，取得任職資格，在中級(jí)崗位職數(shù)有空崗時(shí)，方能競(jìng)聘上崗。

具體條件：

（一）年限方面：

1、參加工作時(shí)間在十年以上；

2、從事教育工作年限持續(xù)在十年以上；其中從事班主任工作時(shí)間不得少于5年以上；

3、任職資格取得時(shí)間在5年以上，進(jìn)入本單位5年以上。

（二）師德方面：

1、任職以來愛崗敬業(yè)，被廣大教師學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)可，無師德方面違規(guī)；

2、個(gè)人多次榮獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)（學(xué)科帶頭人、優(yōu)青、師德先進(jìn)教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任等）

3、所帶班級(jí)多次被評(píng)為市面上級(jí)以上先進(jìn)班集體；

4、所在備課組榮獲市面上級(jí)以上先進(jìn)稱號(hào)；

（三）專業(yè)發(fā)展方面：

1、多次積極承擔(dān)校級(jí)級(jí)以上研究課、比賽課，具有了一定影響力；

2、在市級(jí)以上教育部門組織的研究課、比賽課獲獎(jiǎng)；

3、教學(xué)質(zhì)量每年均達(dá)標(biāo)，年終績(jī)效考核為合格；

4、德育考核質(zhì)量每年均達(dá)標(biāo)，班主任工作取得市面上級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，年終績(jī)效考核為優(yōu)秀；

5、科研論文在市面上級(jí)以上教育行政部門組織的?？l(fā)表，并獲二等獎(jiǎng)以上。

（四）綜合素質(zhì)方面

1、參加工作以來不斷進(jìn)修，學(xué)歷達(dá)到大專以上；

2、工作任勞任怨，有大局意識(shí)，服從學(xué)校工作安排，為學(xué)校排憂解難，積極參加支教、援教和教師交流工作。

3、對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作樂于奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有一定貢獻(xiàn)。

4、在任職資格期間，能帶領(lǐng)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作取得一定成績(jī)。

5、參加工作以來考核均為稱職，其中任職以來考核有1-2個(gè)優(yōu)秀。

四、競(jìng)聘程序

1、公示本小學(xué)教師崗位職數(shù)指標(biāo)；學(xué)習(xí)《小學(xué)教師崗位爭(zhēng)聘方案》，個(gè)人對(duì)照條件，申請(qǐng)競(jìng)聘；

2、由競(jìng)聘教師填寫《崗位競(jìng)聘?jìng)€(gè)人意向申請(qǐng)表》；

3、參與小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘教師的提供相關(guān)資料；

4、由校職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審核材料，對(duì)照條件進(jìn)行綜合評(píng)議；

5、公示聘任結(jié)果接受群眾監(jiān)督。

6、上報(bào)市面上教育局人事科，辦理上崗手續(xù)，兌現(xiàn)工資；

7、校長(zhǎng)簽訂聘約，教師上崗履行職責(zé)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組成以校黨、政領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、市面上學(xué)科帶頭人、教工代表為組員的校小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘工作。組 長(zhǎng):梁俊濤 副組長(zhǎng)組 員 ::石 建組 員 :李海金趙國(guó)勝?gòu)垏?guó)強(qiáng)譚浩遠(yuǎn)郭 燕李志剛孟麗美杜 鳳 王 麗

2008．8

安莊中心小學(xué)教師崗位競(jìng)聘方案

隨著教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化，具備小學(xué)教師資格的教師人數(shù)呈不斷增加的趨勢(shì)。由于職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的限制和評(píng)聘分離等原因，職稱評(píng)審和職務(wù)聘任的矛盾日漸突出。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)具備小學(xué)職稱教師的積極性，本著“能力、業(yè)績(jī)、公平、公正、公開”的原則，制定蔡家田小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘方案：

一、指導(dǎo)思想

為了加大職稱改革力度，全面推行新機(jī)制的運(yùn)行，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，實(shí)行評(píng)聘分離，有利于調(diào)動(dòng)教師積極性，建立富有活力的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。在積極、穩(wěn)定地全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制與合理設(shè)崗的前提下，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)任務(wù)，逐步實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，聘約管理，履行考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的動(dòng)態(tài)聘任制，形成學(xué)校不斷發(fā)展的良好機(jī)制。

二、競(jìng)聘原則

1、堅(jiān)持激勵(lì)性原則，最大程度地調(diào)動(dòng)廣大教師積極性；

2、堅(jiān)持公開、公平、公正，接受群眾監(jiān)督；

3、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫；

4、堅(jiān)持評(píng)審與考核相結(jié)合，注重工作實(shí)績(jī)；

三、競(jìng)聘條件

自1989年職評(píng)開始，凡是具備小學(xué)教師任職條件的教師可以申報(bào)并按規(guī)定程序評(píng)審，取得任職資格，在中級(jí)崗位職數(shù)有空崗時(shí)，方能競(jìng)聘上崗。

具體條件：

（一）年限方面：

1、參加工作時(shí)間在十年以上；

2、從事教育工作年限持續(xù)在十年以上；其中從事班主任工作時(shí)間不得少于5年以上；

3、任職資格取得時(shí)間在5年以上，進(jìn)入本單位5年以上。

（二）師德方面：

1、任職以來愛崗敬業(yè)，被廣大教師學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)可，無師德方面違規(guī)；

2、個(gè)人多次榮獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)（學(xué)科帶頭人、優(yōu)青、師德先進(jìn)教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任等）

3、所帶班級(jí)多次被評(píng)為市面上級(jí)以上先進(jìn)班集體；

4、所在備課組榮獲市面上級(jí)以上先進(jìn)稱號(hào)；

（三）專業(yè)發(fā)展方面：

1、多次積極承擔(dān)校級(jí)級(jí)以上研究課、比賽課，具有了一定影響力；

2、在市級(jí)以上教育部門組織的研究課、比賽課獲獎(jiǎng)；

3、教學(xué)質(zhì)量每年均達(dá)標(biāo)，年終績(jī)效考核為合格；

4、德育考核質(zhì)量每年均達(dá)標(biāo)，班主任工作取得市面上級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，年終績(jī)效考核為優(yōu)秀；

5、科研論文在市面上級(jí)以上教育行政部門組織的?？l(fā)表，并獲二等獎(jiǎng)以上。

（四）綜合素質(zhì)方面

1、參加工作以來不斷進(jìn)修，學(xué)歷達(dá)到大專以上；

2、工作任勞任怨，有大局意識(shí)，服從學(xué)校工作安排，為學(xué)校排憂解難，積極參加支教、援教和教師交流工作。

3、對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作樂于奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有一定貢獻(xiàn)。

4、在任職資格期間，能帶領(lǐng)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作取得一定成績(jī)。

5、參加工作以來考核均為稱職，其中任職以來考核有1-2個(gè)優(yōu)秀。

四、競(jìng)聘程序

1、公示本小學(xué)教師崗位職數(shù)指標(biāo)；學(xué)習(xí)《小學(xué)教師崗位爭(zhēng)聘方案》，個(gè)人對(duì)照條件，申請(qǐng)競(jìng)聘；

2、由競(jìng)聘教師填寫《崗位競(jìng)聘?jìng)€(gè)人意向申請(qǐng)表》；

3、參與小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘教師的提供相關(guān)資料；

4、由校職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審核材料，對(duì)照條件進(jìn)行綜合評(píng)議；

5、公示聘任結(jié)果接受群眾監(jiān)督。

6、上報(bào)市面上教育局人事科，辦理上崗手續(xù)，兌現(xiàn)工資；

7、校長(zhǎng)簽訂聘約，教師上崗履行職責(zé)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組成以校黨、政領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、市面上學(xué)科帶頭人、教工代表為組員的校小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘工作。組 長(zhǎng):梁俊濤 副組長(zhǎng)組 員 ::石 建組 員 :李海金趙國(guó)勝?gòu)垏?guó)強(qiáng)譚浩遠(yuǎn)郭 燕李志剛孟麗美杜 鳳 王 麗

2009．

安莊中心小學(xué)教師崗位競(jìng)聘方案

隨著教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化，具備小學(xué)教師資格的教師人數(shù)呈不斷增加的趨勢(shì)。由于職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的限制和評(píng)聘分離等原因，職稱評(píng)審和職務(wù)聘任的矛盾日漸突出。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)具備小學(xué)職稱教師的積極性，本著“能力、業(yè)績(jī)、公平、公正、公開”的原則，制定蔡家田小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘方案：

一、指導(dǎo)思想

為了加大職稱改革力度，全面推行新機(jī)制的運(yùn)行，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，實(shí)行評(píng)聘分離，有利于調(diào)動(dòng)教師積極性，建立富有活力的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。在積極、穩(wěn)定地全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制與合理設(shè)崗的前提下，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)任務(wù)，逐步實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，聘約管理，履行考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的動(dòng)態(tài)聘任制，形成學(xué)校不斷發(fā)展的良好機(jī)制。

二、競(jìng)聘原則

1、堅(jiān)持激勵(lì)性原則，最大程度地調(diào)動(dòng)廣大教師積極性；

2、堅(jiān)持公開、公平、公正，接受群眾監(jiān)督；

3、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫；

4、堅(jiān)持評(píng)審與考核相結(jié)合，注重工作實(shí)績(jī)；

三、競(jìng)聘條件

自1989年職評(píng)開始，凡是具備小學(xué)教師任職條件的教師可以申報(bào)并按規(guī)定程序評(píng)審，取得任職資格，在中級(jí)崗位職數(shù)有空崗時(shí)，方能競(jìng)聘上崗。

具體條件：

（一）年限方面：

1、參加工作時(shí)間在十年以上；

2、從事教育工作年限持續(xù)在十年以上；其中從事班主任工作時(shí)間不得少于5年以上；

3、任職資格取得時(shí)間在5年以上，進(jìn)入本單位5年以上。

（二）師德方面：

1、任職以來愛崗敬業(yè)，被廣大教師學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)可，無師德方面違規(guī)；

2、個(gè)人多次榮獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)（學(xué)科帶頭人、優(yōu)青、師德先進(jìn)教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任等）

3、所帶班級(jí)多次被評(píng)為市面上級(jí)以上先進(jìn)班集體；

4、所在備課組榮獲市面上級(jí)以上先進(jìn)稱號(hào)；

（三）專業(yè)發(fā)展方面：

1、多次積極承擔(dān)校級(jí)級(jí)以上研究課、比賽課，具有了一定影響力；

2、在市級(jí)以上教育部門組織的研究課、比賽課獲獎(jiǎng)；

3、教學(xué)質(zhì)量每年均達(dá)標(biāo)，年終績(jī)效考核為合格；

4、德育考核質(zhì)量每年均達(dá)標(biāo)，班主任工作取得市面上級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，年終績(jī)效考核為優(yōu)秀；

5、科研論文在市面上級(jí)以上教育行政部門組織的專刊發(fā)表，并獲二等獎(jiǎng)以上。

（四）綜合素質(zhì)方面

1、參加工作以來不斷進(jìn)修，學(xué)歷達(dá)到大專以上；

2、工作任勞任怨，有大局意識(shí)，服從學(xué)校工作安排，為學(xué)校排憂解難，積極參加支教、援教和教師交流工作。

3、對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作樂于奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有一定貢獻(xiàn)。

4、在任職資格期間，能帶領(lǐng)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作取得一定成績(jī)。

5、參加工作以來考核均為稱職，其中任職以來考核有1-2個(gè)優(yōu)秀。

四、競(jìng)聘程序

1、公示本小學(xué)教師崗位職數(shù)指標(biāo)；學(xué)習(xí)《小學(xué)教師崗位爭(zhēng)聘方案》，個(gè)人對(duì)照條件，申請(qǐng)競(jìng)聘；

2、由競(jìng)聘教師填寫《崗位競(jìng)聘?jìng)€(gè)人意向申請(qǐng)表》；

3、參與小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘教師的提供相關(guān)資料；

4、由校職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審核材料，對(duì)照條件進(jìn)行綜合評(píng)議；

5、公示聘任結(jié)果接受群眾監(jiān)督。

6、上報(bào)市面上教育局人事科，辦理上崗手續(xù)，兌現(xiàn)工資；

7、校長(zhǎng)簽訂聘約，教師上崗履行職責(zé)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組成以校黨、政領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、市面上學(xué)科帶頭人、教工代表為組員的校小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)小學(xué)教師職務(wù)競(jìng)聘工作。

組 長(zhǎng):梁俊濤 副組長(zhǎng)組 員 ::石 建組 員 :李海金趙國(guó)勝?gòu)垏?guó)強(qiáng)譚浩遠(yuǎn)郭 燕李志剛孟麗美杜 鳳 王 麗

2010．8

第五篇：山王莊中心小學(xué)2013工作總結(jié)

山王莊中心小學(xué)2013年

工作總結(jié)

一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)小學(xué)教職工的支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞奮斗目標(biāo)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取、扎實(shí)工作，帶領(lǐng)全體教職工出色的完成了各項(xiàng)工作，確保了山王莊小學(xué)教育工作的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境

我中心小學(xué)以禮儀教育統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作，長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育、素質(zhì)教育、特色化教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、感恩教育和自我教育等教育思想滲透于課堂，溶解于平時(shí)，充分利用升旗會(huì)、思品課、班隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行宣傳教育，并堅(jiān)持每周一次的國(guó)旗下講話，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

1.以文明禮儀為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校德育管理，規(guī)范學(xué)生日常行為。本，學(xué)校德育部門加大了工作力度，建立健全了各項(xiàng)制度與評(píng)估，加強(qiáng)了學(xué)生文明禮儀教育和日常行為的管理。在以往班主任工作評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，制定了較為完善、科學(xué)的班主任考評(píng)實(shí)施方案和評(píng)估細(xì)則。通過這一舉措，各班主任的工作態(tài)度與工作責(zé)任感明顯增強(qiáng)，學(xué)生文明禮貌和衛(wèi)生習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，良好道德品質(zhì)正逐步形成。學(xué)生亂扔亂畫、追跑打鬧等現(xiàn)象大大減少了；做操、集會(huì)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)了，拾金不昧、助人為樂的學(xué)生漸漸增多了。值日學(xué)生的管理也進(jìn)一步規(guī)范，德育管理的加強(qiáng)使全校學(xué)生的自我約束與自我管理能力大大增強(qiáng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)正在逐漸形成。

2.校園文化建設(shè)得到加強(qiáng)，校園環(huán)境更加和諧優(yōu)美。各學(xué)校能夠結(jié)合學(xué)校特色設(shè)置校園文化主題，如山王莊小學(xué)的歷史文化長(zhǎng)廊，全面展示了中華五千年文明，竹文化長(zhǎng)廊全面展示了與竹有關(guān)的知識(shí)；廉坡小學(xué)將禮儀文化融入校園的各個(gè)角落；盆窯小學(xué)通過一系列版面，將中華黑陶文化進(jìn)行了生動(dòng)再現(xiàn)；萬北小學(xué)則結(jié)合國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)----高蹺，進(jìn)行了校園文化更新。

3.加強(qiáng)孝道教育，讓學(xué)生明禮感恩。我中心小學(xué)通過一系列德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“感恩、孝道”教育，讓轄區(qū)的學(xué)生懂得感恩，恪守孝道。在日常教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀和感恩教育，讓學(xué)生通過日記記錄下父母每日勞動(dòng)的艱辛，讓他們的心靈受到觸動(dòng)，才能將體貼父母、關(guān)心父母付諸于行動(dòng)；布置德育作業(yè)，讓學(xué)生每天幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活，每月幫父母洗一次腳……這些措施的實(shí)施，目的是讓學(xué)生懂得做人的道理，做個(gè)堂堂正正的大寫的人。

4、營(yíng)造大德育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，堅(jiān)持通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡等形式同學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常保持溝通和聯(lián)系，開展了多種活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表參加孝敬感恩、交通安全啟動(dòng)儀式等，拓寬學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校教師交流的途徑，促進(jìn)家校聯(lián)系，和諧統(tǒng)一。

二、加強(qiáng)課改工作，提高課堂效率

加強(qiáng)科研活動(dòng)，開展全員賽課，著力推進(jìn)“四個(gè)一”教學(xué)模式，關(guān)注薄弱學(xué)科和學(xué)生培優(yōu)，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。

1、全面推進(jìn)“四個(gè)一”教學(xué)模式。先后聘請(qǐng)教研室教研員、永威學(xué)校優(yōu)秀教師和沁陽一小優(yōu)秀老師到我校作課。我們組織全轄區(qū)教師聽課，評(píng)課，與送課教師交流研討，大大提高了各教師授課水平。每學(xué)期，均要舉行三輪賽課，全體教師人人參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真整改，推進(jìn)了我校教改的進(jìn)一步深入。

2、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每周組織一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：如何提高作業(yè)批改中的激勵(lì)性用語；教師課件制作培訓(xùn)等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

3、著力提高新教師和青年教師業(yè)務(wù)水平，做好新教師的“傳、幫、帶”工作。教導(dǎo)處為新分的特崗教師分別安排了指導(dǎo)老師，要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面給予悉心指導(dǎo)，以期縮短青年教師的上崗適應(yīng)期。先后多次組織青年教師到永威學(xué)校聽課，為避免形式，要求聽過課的教師做一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)課。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

2、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真復(fù)批教案，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。教導(dǎo)處不定期檢查各教師的教案，每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

3、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，各個(gè)班級(jí)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，但是一些教師使用不夠熟練，學(xué)校多次組織了設(shè)備使用培訓(xùn)，爭(zhēng)取做到人人會(huì)用，人人熟練使用，人人精心使用，想方設(shè)法去提高課堂效率。

4、抓作業(yè)批改。對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不好，作業(yè)本不夠整潔，教師作業(yè)布置不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)等問題，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。

5、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)責(zé)任心。

6、抓教后反思。要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

四、加強(qiáng)特色創(chuàng)建，打造學(xué)校品牌

扎實(shí)做好特色品牌創(chuàng)建。通過加大投入、專家指導(dǎo)、全員參與等，把“花樣高蹺”，“快樂黑陶”，“陽光籃球”等項(xiàng)目做精做強(qiáng)，讓其余特色項(xiàng)目初步叫響。

1、山王莊小學(xué)著力打造“陽光籃球”。全校學(xué)生人手一個(gè)籃球，學(xué)校通過體育課、每天下午大課間，組織練習(xí)籃球基本動(dòng)作。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，每月評(píng)定籃球之星，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。在2013年全市小學(xué)生陽光籃球聯(lián)賽中獲第三名。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)籃球積極性，多次舉行班級(jí)展示比賽，邀請(qǐng)博愛少年籃球隊(duì)來我校進(jìn)行友誼比賽，取得了很好的效果。

2、萬北小學(xué)依托本村擁有國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“高抬火轎”民俗的優(yōu)勢(shì)，將高蹺與體育項(xiàng)目相結(jié)合，開設(shè)了高蹺課程，并創(chuàng)新形式，將單一的踩高蹺演變?yōu)椤案哕E跳繩”、“高蹺籃球”、“高蹺足球”、“高蹺秧歌”等“花樣高蹺”。學(xué)生劉斌杰在山東衛(wèi)視節(jié)目中展示高蹺絕技，戰(zhàn)勝了38歲的山東“高蹺王”丁加偉。

3、在盆窯小學(xué)開展了以“黑陶文化”為主題的一系列教育活動(dòng)，取得了良好的效果。目前，黑陶文化的教育列入了學(xué)校的日常課程計(jì)劃，間周開設(shè)一節(jié)黑陶文化課，將陶藝引進(jìn)課堂，同時(shí)與繪畫相結(jié)合，通過眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用，提高了學(xué)生的造型和審美能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。黑陶文化已成為該校的辦學(xué)特色，在2013年春的全省學(xué)校體育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，該校學(xué)生制作的黑陶作品，被做為禮品贈(zèng)送給與會(huì)人員，受到了高度評(píng)價(jià)。

另外，閆斜小學(xué)的繪畫、廉坡小學(xué)的“彬彬有禮”、朱載堉小學(xué)的“載堉弦歌”、新店小學(xué)的“詩香留與”等特色也均取得可喜的成績(jī)，多次受到教育局表彰。

五、加強(qiáng)學(xué)校管理，提升辦學(xué)水平

1、全面學(xué)習(xí)蔡林森校長(zhǎng)，實(shí)施教育育人責(zé)任制管理，學(xué)校工作項(xiàng)項(xiàng)、層層承包，進(jìn)一步提升士氣、激發(fā)干勁。對(duì)薄弱學(xué)校校長(zhǎng)和老教師、年輕教師、落后學(xué)科教師，加大思想工作和激勵(lì)工作力度，激發(fā)這兩個(gè)重點(diǎn)群體的積極性。實(shí)踐證明，抓重點(diǎn)，抓出了成效。剛分配的年輕教師成長(zhǎng)快，老教師干勁整體起來了，落后學(xué)科教師轉(zhuǎn)變較大。

2、扎實(shí)做好義務(wù)教育迎檢。以此為契機(jī)，推進(jìn)轄區(qū)學(xué)校一體化管理，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平。2013年，借迎檢的東風(fēng)，我校共爭(zhēng)取資金40余萬元配備班班通設(shè)備、教學(xué)儀器等，并硬化、綠化、美化校園，學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件極大改善。

六、加強(qiáng)安全工作，保障師生安全

安全工作關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定大局。我校認(rèn)真貫徹上級(jí)部門關(guān)于學(xué)校安全工作的要求，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，使學(xué)校安全工作得到全面、深入、有效地開展。做好安全教育工作。學(xué)校利用校會(huì)、廣播、宣傳欄、標(biāo)語等不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育；教師利用班會(huì)、墻報(bào)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)校還多次舉辦了地震演習(xí)、緊急疏散演練、滅火演練等活動(dòng)，從而增強(qiáng)我校師生的安全防范意識(shí)。學(xué)校加大校舍設(shè)施安全排查力度。學(xué)校每月對(duì)校舍、體育設(shè)施、水電設(shè)施等進(jìn)行一次認(rèn)真的安全排查，在排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，及時(shí)排除或整改，消除了學(xué)校的安全隱患，為師生創(chuàng)建平安和諧校園。

2014年1月