第一篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)自查總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

自查情況總結(jié)

班子建設(shè)情況

1.重視班子建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

學(xué)校非常重視班子建設(shè)工作，十分注重對(duì)班子成員高標(biāo)準(zhǔn)武裝，注重為班子成員創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。近一年來，學(xué)校為班子成員解決了生活問題，又千方百計(jì)籌措資金為班子成員配上了空調(diào)、電腦。還能及時(shí)了解每位班子成員家庭的一些情況，并給予最大的幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，增強(qiáng)了班子成員干事創(chuàng)業(yè)的決心和信心，增強(qiáng)了班子成員的凝聚力。

2.重視班子成員的理論學(xué)習(xí)，不斷提高素質(zhì)能力

每周一下午的理論學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，使全體班子成員能夠不斷更新教育觀念，確立新課程和道德課堂的理念，把育人為本作為教育工作的根本要求，積極建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，使班子成員始終能夠適應(yīng)新形勢下教育的需要。、3.狠抓工作作風(fēng)，不斷提高工作效率

全體班子成員，始終能夠以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終能夠在生活上工作上以身作則，率先垂范，成為廣大教師的榜樣。例如：學(xué)校的雜事比較多，周六周日經(jīng)常加班，像整理場地，拆床裝床，整理各室等，班子成員都會(huì)義不容辭的義務(wù)的擔(dān)當(dāng)起加班的任務(wù)，而使我們的教師過上一個(gè)愉快的星期天。哪位教師有個(gè)頭疼腦熱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)及時(shí)的前去看望，并給予經(jīng)濟(jì)上的最大支持。班子成員務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以大局利益為重，以教師利益為重的思想，使全體教職員工由衷的敬佩。

4.重視后備干部培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)?；盍?/p>

學(xué)校十分重視對(duì)青年干部和后備干部的培養(yǎng)，在平常的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的洞察了解每位教師的工作狀態(tài)，不但在工作上給予最大的幫助，更能在生活上給予教師無微不至的關(guān)懷，使每位教師在良好的氛圍中健康的成長。近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)考察提拔了一個(gè)教導(dǎo)主任（）三個(gè)辦公室主任（），并得到了全體教師的高度擁護(hù)。這幾位同志在學(xué)校的呵護(hù)下，已顯現(xiàn)出較高的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。他們勢必為學(xué)校的全面工作注入了新的活力。對(duì)于年輕 的新分配的大學(xué)生教師，一入校，學(xué)校就安排老教師，給予工作上的引領(lǐng)，生活上的照顧，使他們都能較快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，使年輕教師倍感親切，很短時(shí)間內(nèi)就以飽滿的工作狀態(tài)，高漲的工作熱情，投入到教學(xué)工作之中。5.投之桃李，報(bào)之芬芳

由于全體班子成員的精誠合作，使我校各項(xiàng)工作都取得了驕人的成績。近幾年來，我校先后被評(píng)為鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，連年被城關(guān)鎮(zhèn)評(píng)為教育教學(xué)先近單位，我校鼓號(hào)隊(duì)參加市舉行的第三屆鼓號(hào)比賽，榮獲二等獎(jiǎng)，課本合唱歌曲二等獎(jiǎng)，獲市體育運(yùn)動(dòng)會(huì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。學(xué)校的食堂連續(xù)三年被衛(wèi)生局，教體局評(píng)為先進(jìn)單位。教師發(fā)展情況

1.轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念

學(xué)校秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，堅(jiān)持教師、學(xué)生的雙主體地位，讓學(xué)生在全面發(fā)展的過程中，快樂的成長，讓教師在教書育人的過程中，自我發(fā)展。讓每位學(xué)生，在全面發(fā)展的過程中，快樂成長——培養(yǎng)幸福的樂學(xué)者，讓每位教師，在自我發(fā)展 的過程中體驗(yàn)成功——打造成功的樂業(yè)者。

經(jīng)過幾年的努力，要把我校建成管理科學(xué)，隊(duì)伍優(yōu)化，特色顯現(xiàn)的，在市域內(nèi)有一定影響力的學(xué)校。

2.尊重教師個(gè)性，關(guān)注教師成長，為教師提供強(qiáng)有力的服務(wù) 學(xué)校成立以 組長，為副組長的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建章立制，始終把學(xué)校發(fā)展，為教師服務(wù)放在第一位

教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，因此學(xué)校在教師身上投入大量的物力財(cái)力，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，并提供充足的經(jīng)費(fèi)保障，使教師深感，不學(xué)出點(diǎn)真東西，愧對(duì)學(xué)校的支持。

在生活工作中，學(xué)校更體現(xiàn)出人性化管理。學(xué)校每位教師家中有事，或身體不適，學(xué)校事必躬親，讓每位教師倍感組織溫暖，尤其績效工資的發(fā)放，關(guān)聯(lián)教師切身利益，如果處理不當(dāng)，會(huì)傷及教師積極性，經(jīng)學(xué)校班子成員討論，最后班子成員的績效工資，享受平均值以下的待遇，讓教師體會(huì)到，班子成員真正是吃苦在前，享受在后，這無疑為全體教師樹立了良好的榜樣?，F(xiàn)在全體教師都能夠做到不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校大局為重，以學(xué)校的發(fā)展為重。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師理論素質(zhì)

每周一的學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈，我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)為“人民服務(wù)”、學(xué)習(xí)“反對(duì)自由主義”、學(xué)習(xí)“鄭州市教師十項(xiàng)規(guī)范、十條懲戒”、學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”、學(xué)習(xí)“教育法”、學(xué)習(xí)“教師法”、學(xué)習(xí)“未成年人保護(hù)法”等，全體教師不但有學(xué)習(xí)筆記，而且有學(xué)習(xí)體會(huì)，最終使我們的教師成為學(xué)習(xí)型的教師，用理論武裝頭腦，讓先進(jìn)理論指導(dǎo)正確行動(dòng)，使我們每位教師都能夠成為新形勢下教育的需要。4．廣開活動(dòng)，爭先創(chuàng)優(yōu)

①每期我們都舉行轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做人民滿意教師的演講活動(dòng)。上期末，我們舉行了讓青春在崗位上放光的演講比賽，并評(píng)出一等獎(jiǎng)一名（）二等獎(jiǎng)三名（）

②每期我們都舉行家長學(xué)生問卷評(píng)價(jià)教師活動(dòng)，讓家長學(xué)生評(píng)出自己心目中的好教師。學(xué)校根據(jù)評(píng)議，對(duì)家長學(xué)生評(píng)議出的好教師，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

③每期我們都舉行教師互評(píng)活動(dòng)，讓教師評(píng)出自己心目中的優(yōu)秀的教師。以增強(qiáng)他們學(xué)優(yōu)趕優(yōu)的動(dòng)力。

這些活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，使他們都在為家長學(xué)生教師心目中的好教師而奮斗著。五．重視教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

我校制定出了詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并提供經(jīng)濟(jì)保障，以不斷提高教師的專業(yè)水平和教書育人的能力?，F(xiàn)在我們學(xué)校擁有省級(jí)骨干教師一名，市骨干教師六名，市首席班主任一名，市骨干教師六名。

第二篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度

小學(xué)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度

一、參加學(xué)習(xí)和進(jìn)修是教師的職責(zé)和義務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。學(xué)校的每一位教職員工都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以自己的勤學(xué)為學(xué)生樹立榜樣，在學(xué)校中創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、對(duì)骨干教師和重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師實(shí)行優(yōu)先安排，鼓勵(lì)骨干教師脫穎而出，成為科研型、學(xué)者型的教師。

三、教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修包括學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)進(jìn)修、上崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和平時(shí)的學(xué)習(xí)等。教師按規(guī)定必須參加的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不得無故缺席，培訓(xùn)必須合格。

四、新畢業(yè)分配的教師，應(yīng)按規(guī)定參加新教師上崗培訓(xùn)并取得合格證書。

五、教師應(yīng)按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的合格證書。

六、加大對(duì)青年教師、骨干教師和重點(diǎn)培養(yǎng)教師的培養(yǎng)力度，每年根據(jù)實(shí)際情況安排教師參加短期、中期的脫產(chǎn)培訓(xùn)和進(jìn)修，并簽定培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任書。

七、學(xué)校有計(jì)劃地安排教師在校內(nèi)外組織學(xué)習(xí)、參觀、聽課等活動(dòng)，教師外出學(xué)習(xí)回校后應(yīng)及時(shí)傳達(dá)和匯報(bào)。教研組要有計(jì)劃地安排教師開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校在每年的寒假、暑假例行組織教師開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

八、教師平時(shí)應(yīng)有計(jì)劃地主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的政策方針，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理論，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，作好有關(guān)筆記。

第三篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報(bào)人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提

在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識(shí)?！敖逃菒鄣乃囆g(shù)”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不文人體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長，不向家長索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對(duì)教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會(huì)滿意，并發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請(qǐng)了校外師德師風(fēng)巡視員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)箱，開通了師德師風(fēng)“校長熱線”，讓學(xué)生和家長及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定，增強(qiáng)了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，吸收新的信息，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆活力。我們學(xué)?？偸抢酶鞣N機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。通過學(xué)習(xí)，我們?cè)S多教師都明白，只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實(shí)際需要，要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，每月不得少于15頁，要作為教學(xué)六認(rèn)真的檢查內(nèi)容。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)，開展理論學(xué)習(xí)交流，開設(shè)教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。

通過新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)研究

1、堅(jiān)持開展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：

推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅(jiān)持上啟示課、調(diào)講課、過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個(gè)月都要寫一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實(shí)踐。通過這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。這些年，我們先后開展了〈中、小、幼創(chuàng)新知識(shí)和技能培養(yǎng)的研究〉，〈小學(xué)生潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)〉，〈在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)研究〉，〈小學(xué)生良好環(huán)衛(wèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究〉。通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。

我們立足校情，著眼發(fā)展，開拓創(chuàng)新，舍得投入，實(shí)現(xiàn)了“科研強(qiáng)師、科研興校”的辦學(xué)追求。

三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、教師論壇獎(jiǎng)勵(lì)制(每學(xué)期舉行青年教師教學(xué)論壇,并及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì))、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、青年教師成長指數(shù)制、科研專項(xiàng)評(píng)分制、一組一小題研究制(每個(gè)年級(jí)都有自己的研究小課題,納入六認(rèn)真檢查的內(nèi)容,期末統(tǒng)一考核。)、“兩個(gè)一”考核制（每期一篇論文、一堂優(yōu)質(zhì)課，達(dá)到此要求的才能得到期末１０分的專項(xiàng)考核分，以此促進(jìn)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。）等制度。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出。近年來，我們教師在縣級(jí)以上發(fā)表論文幾十余篇，上縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課有很多堂。

第四篇：三溪中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

三溪中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

教育大計(jì)，教師為本。在教師隊(duì)伍建設(shè)上我校圍繞“形象良好、素質(zhì)過硬、管理創(chuàng)新、業(yè)績一流”的總體目標(biāo)，通過以師德為宗，努力提高教師的師德水平；以師能為上，全面提高教師教育教學(xué)能力的兩個(gè)建設(shè)重點(diǎn)，塑造了一支具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育的和諧健康發(fā)展。縣教育局自2002—2003學(xué)年開展全縣中小學(xué)辦學(xué)業(yè)績以來，我校共榮獲三次辦學(xué)業(yè)績綜合考核先進(jìn)單位稱號(hào)（三次排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)類第一名），一次辦學(xué)業(yè)績綜合考核進(jìn)步獎(jiǎng)。年年被鄉(xiāng)黨委、政府評(píng)為先進(jìn)單位。

一、基本情況

我鄉(xiāng)地處贛縣東北部,距離縣城47公里，總面積58.8平方公里，有9個(gè)行政村，78個(gè)村民小組，總?cè)丝?4253人。全鄉(xiāng)共有８個(gè)小學(xué)，其中４所完小、４所村小，48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1797人，現(xiàn)有教職員工71人，其中專任教師68人（1人借調(diào)大宇書院），工人3人。在專任教師中，取得中專及以上學(xué)歷的有68人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，其中大專及以上學(xué)歷的有31人，達(dá)45.6％；取得相應(yīng)教師資格證的有67人，其中1人因普通話未通過尚未取得教師資格證。從職稱上看，具備小學(xué)高級(jí)職稱教師33人，其中聘任 22人；具備小一職稱14 人，具備小二職稱14人，見習(xí)教師7人。

自2005年來，我鄉(xiāng)小學(xué)共補(bǔ)充新教師18名，其中2005年3人，2006年8人，2007年7人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，取得相應(yīng)教師資格證的有17人，合格率為94.4 ％。2005年調(diào)入教師1人，正常退休1人； 2006年調(diào)入教師1人，正常退休4人，調(diào)走教師2人；2007年調(diào)入教師1人，調(diào)走教師5人；

小學(xué)完小以上有正副校長8人，已培訓(xùn)上崗7人，培訓(xùn)上崗率為87.5﹪，里龍小學(xué)校長因2007年8月才任免，尚未進(jìn)行校長培訓(xùn)。2007年中有校長1人參加了市級(jí)校長論壇，1人參加了縣級(jí)培訓(xùn)。

二、所做的工作和采取的措施

（一）、師德為宗，以師德教育活動(dòng)為抓手，努力提高教師的師德水平。

1、抓好集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：8月27日—8月29日。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《教師十不準(zhǔn)》等相關(guān)政策法規(guī)。明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會(huì)，談感想，進(jìn)行了專門的學(xué)習(xí)考試。通過集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)統(tǒng)一教師思想，提高認(rèn)識(shí)

2、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查。僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的。為此，學(xué)校要求教職工充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》、《致加西亞的信》。每月的學(xué)習(xí)記錄，由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查納入教師的教學(xué)常規(guī)月報(bào)。

3、開展了“師德承諾”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)際，開展了面向社會(huì)、面向家長、面向?qū)W生的“師德承諾”活動(dòng)。承諾內(nèi)容包括：如雙休日或下午放學(xué)不得組織學(xué)生在校在家進(jìn)行有償補(bǔ)課；不向?qū)W生攤銷任何書籍和教輔資料等。在承諾書中，每位教師簽名，接受社會(huì)監(jiān)督。

4、突出抓好專題教育活動(dòng)。近年來，我校根據(jù)縣教育局的安排突出抓好了“學(xué)為人師，行為世范”、向我縣優(yōu)秀教師張功標(biāo)、李慶河學(xué)習(xí)的專題教育活動(dòng)。

5、完善制度，構(gòu)建師德師風(fēng)教育新機(jī)制。我校制定了詳?shù)膸煹聨燂L(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，從正面教育、靠榜樣引導(dǎo)、以制度約束，強(qiáng)化評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，相繼出臺(tái)了《教師德能勤績綜合考核方案》，《教師崗位責(zé)任制考核方案》，《教師一日行為規(guī)范》；同是又從反面劃出了禁區(qū)，下達(dá)了五條禁令：嚴(yán)禁侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁亂收費(fèi)、索要錢物、變相推銷資料和用品；嚴(yán)禁參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動(dòng)；嚴(yán)禁玩忽職守，上班期間從事其 它營利性活動(dòng)；嚴(yán)禁違反師德規(guī)范、不服管理、紀(jì)律渙散、違法亂紀(jì)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持，一是每學(xué)期召開家長會(huì)，廣泛征求意見;二是設(shè)置意見箱隨時(shí)接受監(jiān)督。

（二）、師能為上，以校本培訓(xùn)為載體，全面提高教師教育教學(xué)能力。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的核心，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。我們十分重視青年教師的培訓(xùn)、中年教師的發(fā)展及老年教師的使用，實(shí)施“春蕾工程”、“名師工程”?！按豪俟こ獭敝卦诎亚嗄杲處熕茉斐汕嗄曛械南冗M(jìn)，教師中的優(yōu)秀，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的“主力軍”作用；“名師工程”，旨在培養(yǎng)和造就一支層次高、素質(zhì)好、年輕化、潛力大的名優(yōu)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的“領(lǐng)頭雁”作用。

1、強(qiáng)化“四個(gè)突出”著力培養(yǎng)青年教師。

一是突出學(xué)習(xí)。教師是學(xué)習(xí)者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動(dòng)。校本教師培訓(xùn)中教師本人的自我學(xué)習(xí)，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。為促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建立，形成學(xué)習(xí)即生活的理念，每學(xué)期，我們都推薦1-2本教育名著，要求教師自學(xué)，作好讀書筆記。為此我們建立了學(xué)習(xí)督查機(jī)制：每位教師必須制定自己的閱讀計(jì)劃，每月檢查讀書筆記。

二是突出“自訓(xùn)”。我們提倡教師學(xué)習(xí)要做到“自主、合作、探究”。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)比賽，引導(dǎo)教師從“教材鉆研能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)教師開展揚(yáng)長補(bǔ)短式的自訓(xùn)自練，學(xué)習(xí)和吸納教育理論和新的教育理念，強(qiáng)化推門聽課，互幫互學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

三是突出引路。學(xué)校針對(duì)青年教師的實(shí)際能力，提出了“一二三四五”青年教師發(fā)展的五年要求。即一年“結(jié)對(duì)子”，以師帶徒，常規(guī)入門；二年“壓擔(dān)子”，大膽執(zhí)教，工作上路；三年“指路子”，發(fā)展優(yōu)勢，形成特點(diǎn)；四年“搭臺(tái)子”，自導(dǎo)自唱，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。從校內(nèi)的研討課到校外的示范課、觀摩課、比賽課，大膽地讓青年教師去思考、去實(shí)踐、去表演。為促進(jìn)年輕教師盡快成長，我們聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人和骨干教師與青年教師結(jié)為師徒對(duì)子，簽定師徒合同，建立友好合作關(guān)系。師傅在集中培訓(xùn)和分散自輔導(dǎo)訓(xùn)的過程中，為徒弟的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期指導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干的引、帶作用。師徒合同，讓徒弟從師傅教書育人和教育科研的經(jīng)歷，以及成長的艱辛歷程中，受到有益的啟迪和人生的感悟，使其學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。我校肖建萍2004年才參加工作，得益于我校的“春蕾工程”已成長為優(yōu)秀教師，現(xiàn)已發(fā)表交流市級(jí)論文2篇，縣級(jí)論文5篇，2005年獲全縣新課標(biāo)課堂大賽三等獎(jiǎng)，2007年獲全縣新課標(biāo)課堂大賽二等獎(jiǎng)。2007年獲全縣英語說課大賽二等獎(jiǎng)。

四是突出激勵(lì)。評(píng)價(jià)激勵(lì)是提高師能的保障，為此，我們重點(diǎn)做了四項(xiàng)工作：一是切實(shí)開展“四課”制度即領(lǐng)導(dǎo)引路課、青年匯報(bào)課、骨干示范課、隨堂聽評(píng)課；二是行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，具體指導(dǎo)開展每月調(diào)研活動(dòng)；三是建立教師個(gè)人成長檔案，記錄教師成長的足跡，以利反思提高；四是學(xué)期末對(duì)每一位教師進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰先進(jìn)，鞭策落后。

2、強(qiáng)化“三個(gè)依靠”鍛造名師。

一是依靠科研，提升教育觀念。師資是立校之本，科研是興教之源。學(xué)校深化課題的研究工作，努力營造濃厚的教育科研氛圍，要求教師個(gè)個(gè)有課題，人人搞科研。積極創(chuàng)設(shè)條件讓教師在教育科研中提升教學(xué)理論水平，在教育科研中發(fā)展自我，發(fā)現(xiàn)更廣闊的教育天地。重視反思自己的教育教學(xué)工作，在行動(dòng)研究中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的工作，提高教師的反思能力。

二是依靠目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)水平。學(xué)校實(shí)行了“目標(biāo)責(zé)任制”，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以目標(biāo)為動(dòng)力，要求教師在切合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，立足高起點(diǎn)，提出高目標(biāo)。實(shí)施了培訓(xùn)制、自訓(xùn)制、拜師制、學(xué)習(xí)制、進(jìn)修制，多渠道多方位地為教師的成長、提高，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)，提供展示才能的舞臺(tái)。

三是依靠活動(dòng)，磨練教學(xué)技能。學(xué)校為提高教師各方面的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要求每個(gè)年青教師做一個(gè)“全能+專長”的多面手，在各方面樹立精品意識(shí)、確立競爭意識(shí)。深入開展教學(xué)基本功比武、網(wǎng)頁和課件制作、讀書演講比賽、家校開放日等，通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)為教師的快速成長鋪路搭橋。我鄉(xiāng)現(xiàn)有縣級(jí)學(xué)科帶頭人一人，縣骨干教師四人。

三、今后工作打算

1、提高認(rèn)識(shí)，完善制度，構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制。繼續(xù)落實(shí)在每周布檢會(huì)上加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，繼續(xù)抓好日常的師德師風(fēng)檢查督查，完善有關(guān)制度，不斷促進(jìn)教師成長、成才。

2、以班子建設(shè)為核心，探索師資建設(shè)新路子。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則，做到：嚴(yán)在明處，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持；嚴(yán)在細(xì)處，工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。

3、加強(qiáng)環(huán)境、校風(fēng)建設(shè)，開創(chuàng)師資建設(shè)新局面。一是以優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神、強(qiáng)化校園制度、塑造學(xué)生靈魂、提升教師素質(zhì)為目標(biāo)，打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。二是大興“三風(fēng)”。團(tuán)結(jié)風(fēng)，引導(dǎo)教職工講團(tuán)結(jié)，全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢，并在教育教學(xué)實(shí)際中具體的體現(xiàn)出來；民主風(fēng)，充分發(fā)揮校委會(huì)的職能，謀事求詳、監(jiān)督求廣、評(píng)議求實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行；求實(shí)風(fēng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入一線，召開教師座談會(huì)，征詢學(xué)校管理工作的意見建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

4、注重校本培訓(xùn)，重視青年教師的培訓(xùn)、中年教師的發(fā)展及老年教師的使用，繼續(xù)實(shí)施“春蕾工程”、“名師工程”，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)長效性

“學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模?！苯處煵粌H是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動(dòng)、一言一行將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接而持久的影響。教師一定要注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵。為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按縣教育局有關(guān)精神，把教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)持久、扎實(shí)地開展下去，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動(dòng)教育事業(yè)和諧、健康的發(fā)展。

三溪中心小學(xué) 2008年2月

第五篇：大王中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施細(xì)則

大王中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施細(xì)則

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地服務(wù)山區(qū)教育，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)特制定如下實(shí)施細(xì)則：

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：胡金勞

副組長: 張寧

成員：魏曉東王長民王春玲趙院妮王金 楊亞珍

二、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）重要意義：教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要地位。教師是第一資源，是提高人口素質(zhì)、開發(fā)人力資源的主要推動(dòng)力量。新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)、保障、后勁和支撐作用，更好地服務(wù)山區(qū)教育。

（二）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大，以《教師法》、《義務(wù)教育法》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)我校教師資源均衡配置為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍。

（三）總體目標(biāo)：教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)技能有明顯提高，教師隊(duì)伍欠均衡狀況明顯改善，骨干教師隊(duì)伍進(jìn)一步壯大并充分發(fā)

揮作用，教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提升，涌現(xiàn)出一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師；教師合法權(quán)益得到有效保障，教師教書育人的積極性、主動(dòng)性普遍提高，建立開放、多元、充滿生機(jī)與活力的教育隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和人才保證。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平

（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為核心，大力弘揚(yáng)“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”的精神，持續(xù)開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，建立健全師德師風(fēng)激勵(lì)機(jī)制，定期開展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，樹立師德師風(fēng)典型，發(fā)揮師德標(biāo)兵的示范作用，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。全力打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。要把師德表現(xiàn)作為考核教師的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

（五）規(guī)范教師從教行為。教師要全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持依法治教、從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范思想行為和職業(yè)行為。教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得侮辱、歧視學(xué)生；不敷衍塞責(zé)，不得無故停課、缺課、擅離職守，不得故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、對(duì)教育

教學(xué)造成損失。要潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要廉潔從教，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利；要尊重家長，注重家校聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪。

教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施細(xì)則

大王中心小學(xué)