第一篇：五顯廟小學(xué)比訪工作總結(jié)2012春

五顯廟小學(xué)“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”

工作總結(jié)

當(dāng)前，教師年齡老化、教學(xué)方法保守，敬業(yè)精神不強(qiáng)已成為不爭的事實。在省委、省政府“三萬行動”的影響下，2011年省教育廳高屋建瓴地提出“課內(nèi)比較學(xué)、課外訪萬家”活動正是恰逢其時，其意義深遠(yuǎn)，作用巨大。我校按照陽邏教育總支的部署安排，結(jié)合學(xué)校工作實際，緊緊圍繞“課內(nèi)比較學(xué)、課外訪萬家”這個主題，迅速傳達(dá)精神，成立專班，制定方案，督抓落實，努力提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)家校交流溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成果。在總支的具體指導(dǎo)下，已經(jīng)全面完成了此項工作。現(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下:

一、提高認(rèn)識，營造氛圍。

2011年8月底，接到通知，我們學(xué)校利用假期集訓(xùn)時間，召開了兩次活動的專項會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市、縣關(guān)于此次活動的相關(guān)文件。大家一致認(rèn)識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個平臺。

2011年9月初，學(xué)校再次召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動。“課外訪萬家”活動要覆蓋全體學(xué)生家庭。

2012年3月，學(xué)校又一次召開全校教師會，再次學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動文件精神和《五顯廟小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動方案》。強(qiáng)調(diào)指出：抓好“課內(nèi)比教學(xué)”活動是切實提高全體教師素質(zhì)的有效載體，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長的根本動力，是深化教育改革、推動教育發(fā)展的迫切需要；抓好“課外訪萬家”活動是密切家校聯(lián)系、增進(jìn)交流溝通、共商教育大計、促進(jìn)學(xué)生成長的有效平臺，要克服一切困難抓實抓好。會上，學(xué)校還就落實此項工作的相關(guān)事宜做了具體安排。

二、精細(xì)籌備，確保時效。

（一）以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為抓手，切實提高課堂教學(xué)實效?！罢n內(nèi)比教學(xué)”工作客觀地說，我校教師年齡偏大、自身素質(zhì)參差不齊，致使教師課堂教學(xué)水平不盡如人意?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動鋪開以后，迅速將“高效課堂”與“課內(nèi)比教學(xué)”活動結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)校實際，以語文、數(shù)學(xué)、英語三個備課組，開展活動?；顒觾?nèi)容共分備課、說課、講課、評課、教學(xué)成績等五項，折合成績納入教師的教學(xué)績效考核。全體教師進(jìn)行了課堂展示，雖然我校教師平均年齡超過了47歲，但大家積極參與，每位教師先講課后說課，然后集中評課，最后量化評分，及時評價。選派由備課組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師組成的評委，全程參與，統(tǒng)一尺子，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，確保活動不走樣。

2012年3月初，學(xué)校結(jié)合“一周三研”活動，每周語文、數(shù)學(xué)一節(jié)，英語間周一節(jié)研討課，堅持課堂展示與課后研討，累計開展活動38次。

（二）以“課外訪萬家”活動為抓手，強(qiáng)化教師敬業(yè)愛生意識?！罢n外訪萬家”成立以班主任為家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學(xué)生家里。家訪要求事先做好家訪準(zhǔn)備，即帶著“了解家庭、了解學(xué)生、理解學(xué)?！?個方面的問題家訪，家訪時做好記錄，訪后寫好家訪心得。

此次活動，我們細(xì)化工作要求，明確工作目標(biāo)，要求全校教師做到 “三有”：有計劃，每位教師要制定切實可行的家訪計劃；有記載，統(tǒng)一下發(fā)家訪手記，要求教師對家訪內(nèi)容做翔實記載；有分析，家訪返校后，教師要對家訪情況進(jìn)行綜合分析，制訂幫教方案。2011年秋，全體教師對全校學(xué)生進(jìn)行了家訪，為更好地教育學(xué)生掌握了第一手資料，同進(jìn)也掌握了家長對學(xué)校教育工作的要求和建議。

今年，學(xué)校組織班主任和科任教師，以班主任為組長，對各班學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行了回訪。各班班主任以電話形式經(jīng)常與家長聯(lián)系，聯(lián)系內(nèi)容：在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況、指導(dǎo)家長教育學(xué)生。

三、長效機(jī)制，促進(jìn)發(fā)展

經(jīng)過一年的時間，我們學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認(rèn)識到：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機(jī)制。

雖然“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動已結(jié)束，但其中包含的思想及形式可以說是辦好教育的法寶。在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓住“比教學(xué)”不放松，以“一周三研”來促，以研促教；繼續(xù)保持“訪萬家”這一優(yōu)良傳統(tǒng)，真誠地與家長溝通，共同教育學(xué)生。

2012-6-20

第二篇：五顯廟小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2012春

五顯廟小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)年來，我校工作在進(jìn)一步貫徹落實“三個代表”重要思想指引下，在陽邏街教育總支的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、抓好班子，形成合力。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)集體，關(guān)鍵要思想一致，認(rèn)識一致，行動一致。我們班子成員在工作中相互信任，和諧相處。本班子成員自覺加強(qiáng)自我管理，以身作則。強(qiáng)化責(zé)任意識、大局意識、管理意識、服務(wù)意識、團(tuán)結(jié)意識。

2、發(fā)揮優(yōu)點，盡其所能。每一個班子成員都有各自的優(yōu)點與長處，他們在各自工作中發(fā)揮各自的優(yōu)點與長處。充分給予信任，用真誠打動人，形成合力，發(fā)揮各種主觀能動性。

二、以人為本，營造和諧氛圍。

多年一線教師的工作經(jīng)歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。所以我盡心努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時間走進(jìn)辦公室和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。讓他們在關(guān)鍵時刻感受到來自集體的溫暖。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進(jìn)行換位思考，現(xiàn)在我們的老師能在一個相對寬松的環(huán)境中工作著。正因為這樣，在績效工資，崗位設(shè)置這些與教師切身利益相關(guān)的事情中，我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師都顯示了較高的覺悟，使學(xué)校的工作得以順利進(jìn)行。

三、德育為先，和諧發(fā)展。

1、以課堂教學(xué)為主渠道，以專題教育為抓手，以實踐活動為重要載體，從學(xué)生身邊的事情做起，從愛長輩、愛學(xué)校、愛家庭開始，從耳聞目睹的事例開始，通過扎實有效的學(xué)習(xí)、教育、實踐活動，讓民族精神從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國的行動伴隨學(xué)生一生。

2、與教師日常工作相結(jié)合；與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合；與學(xué)生自主教育活動相結(jié)合；與唱紅歌活動相結(jié)合；與社會實踐活動相結(jié)合；與教育、教學(xué)研究相結(jié)合；與校園環(huán)境文化建設(shè)相結(jié)合。結(jié)合“學(xué)雷鋒月”活動，深入開展各項實踐活動。

3、認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，把重點放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；各班結(jié)合社會實踐活動、學(xué)科教學(xué)活動、自主性班隊活動的開展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處。

4、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀。在本學(xué)期開學(xué)初，由于學(xué)生好的行為習(xí)慣難以養(yǎng)成，學(xué)生隨地亂扔果皮紙屑現(xiàn)象時有發(fā)生。學(xué)校要求班主任在班會，科任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過這些措施狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀，學(xué)生衣著干凈整潔，講文明、有禮貌，學(xué)生文明衛(wèi)生的意識加強(qiáng)了。

5、發(fā)揮隱性課程的育人功能，發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、黑板報、等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。

四、圍繞主線，狠抓管理。

堅持以教學(xué)工作為重心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的新時代教育方針政策，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、常規(guī)教學(xué)，狠抓管理。

嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。本學(xué)期定期開展常規(guī)教學(xué)檢查工作及期中、期末質(zhì)量檢查評比交流，通過這些措施，學(xué)校對全校的教學(xué)工作情況做到隨時跟蹤，加強(qiáng)督導(dǎo)。一年來，我校做到了全面開齊了課程，開足了課時，在教學(xué)管理中實行月檢制度，做到及時通報檢查結(jié)果，與教師的教學(xué)獎掛鉤并予以兌現(xiàn)。

2、比訪活動，精心組織。

一年來，我們將“高效課堂”與“課內(nèi)比教學(xué)”活動結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)校實際，以語文、數(shù)學(xué)、英語三個備課組，開展活動?；顒觾?nèi)容共分備課、說課、講課、評課、教學(xué)成績等五項，折合成績納入教師的教學(xué)績效考核。全體教師進(jìn)行了課堂展示，雖然我校教師平均年齡超過了47歲，但大家積極參與，每位教師先講課后說課，然后集中評課，最后量化評分，及時評價。選派由備課組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師組成的評委，全程參與，統(tǒng)一尺子，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，確?；顒硬蛔邩?。

3月初，又結(jié)合“一周三研”活動，每周語文、數(shù)學(xué)一節(jié)，英語間周一節(jié)研討課，堅持課堂展示與課后研討，累計開展活動38次。

以“課外訪萬家”活動為抓手，強(qiáng)化教師敬業(yè)愛生意識。帶領(lǐng)并組織教師實地走訪，深入到每一個學(xué)生家里。讓家長“了解家庭、了解學(xué)生、理解學(xué)?！?。

今年，又組織班主任和科任教師對各班學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行了回訪。要求各班班主任以電話形式經(jīng)常與家長聯(lián)系，聯(lián)系內(nèi)容：在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況、指導(dǎo)家長教育學(xué)生。

五、兩項特色，展校文化。

教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我校努力開展了兩項特色教育。

1、創(chuàng)建書香校園。我校努力營造讀書氛圍，幫助學(xué)生浸潤在文學(xué)的美妙世界里，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。構(gòu)建閱讀引導(dǎo)機(jī)制，設(shè)立了晨讀、午讀，開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課、讀物欣賞課。開展多樣讀書活動，讓學(xué)生在文學(xué)中暢游。五月份，開展了以“閱讀”為主題的演講和“優(yōu)秀讀書筆記”評比表彰活動。

2、寫字活動，形成文化。把寫字納入常規(guī)管理，開設(shè)寫作課，定時間，定內(nèi)容，定負(fù)責(zé)人。結(jié)合德育教育，向?qū)W生滲透“認(rèn)認(rèn)真真寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”的思想。開展寫字比賽調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生書寫水平。

六、安全管理，落到實處。

在“以人為本，構(gòu)建和諧社會”的今天，學(xué)生的安全更是維系著千家萬戶，關(guān)乎社會的和諧穩(wěn)定。作為學(xué)校的校長，我深知自己肩上的責(zé)任，所以要求自己的一定要盡力工作，把學(xué)校建成家長最放心、學(xué)生最安全的場所這是我不懈的追求。

1、我們要求老師要強(qiáng)化責(zé)任心，消除一切僥幸心理，關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做到前面。為了防患于未然，我們每周一國旗下學(xué)校會根據(jù)季節(jié)、天氣、周邊環(huán)境等對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每周五放學(xué)要求老師在班上強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)校和班主任老師在每次對學(xué)生進(jìn)行安全教育后做好教育記錄，一年來學(xué)校共做安全教育記錄20余次。

2、關(guān)注教育的動向，了解有關(guān)學(xué)校安全事例，及時組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求教師增強(qiáng)工作的責(zé)任心，把學(xué)校的安全工作做實，做好。

七、體衛(wèi)藝，全面開展。

1、認(rèn)真開展“大家唱，大家跳”活動，堅持“三操”，確保每日陽光活動一小時時間。

2、舉行了“六一”節(jié)日匯報演出。演出中臺上孩子們載歌載舞，臺下掌聲、應(yīng)和聲不絕于耳，孩子們積極參與，踴躍上臺，他們自信、活潑、熱情的笑臉深深地打動了在場的每一位老師和家長，本次活動是和每位老師的通力合作分不開。

八、廉潔自律，依法治校。

本，我們堅決執(zhí)行上級部門制定的各種制度。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為，堅決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。堅持勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)堅持按財務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，做到該節(jié)約的節(jié)約,該用的錢花在刀刃上。

九、存在的問題：

1、地處農(nóng)村，家庭教育跟不上。

2、學(xué)校工作創(chuàng)新的力度不夠。

舊的一個學(xué)年即將過去，新的一年意味著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我決心努力以良好的心態(tài)，充分的熱情，去做每天平凡的工作，不斷探索、奮力求成，用自己所做的每一件事，去詮釋校長責(zé)任的份量，讓五顯廟小學(xué)在奮進(jìn)中追求創(chuàng)新。

第三篇：五顯廟小學(xué)堂堂清工作總結(jié)

五顯廟小學(xué)“堂堂清”工作總結(jié)

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實局“堂堂清”相關(guān)文件精神，以“堂堂清”具體要求來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)管理，充分發(fā)揮40分鐘的效益，更好的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，使我校的課堂教學(xué)質(zhì)量得到很大幅度提高。具體工作總結(jié)如下：

一、成立“堂堂清”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：周臘保

副組長：賀雷明

組 員：朱時南 余細(xì)玉 邱連秀 周玉榮 劉迪華

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳“堂堂清”文件精神

我們先組織全體教師學(xué)習(xí)文件精神，讓每位教師都能認(rèn)識到“堂堂清”工作的重要性，從而在下步工作中落實貫徹。通過學(xué)習(xí)，教師明白了在工作中教師要由“一線”退到“二線”，由課堂的“主角”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要把課堂還給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生大膽提問題，發(fā)表個人見解。要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生動腦、動口、動手積極性，要真正讓學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)”，而不是“教會”。

三、改變備課模式

為了深入落實“堂堂清”，我校根據(jù)自己實際，改變了以往的備課模式，在備課要求上，我們要求備清：備課時，深入鉆研教材，明晰并制定每堂課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為及教學(xué)組織形式，精心設(shè)計練習(xí)和當(dāng)堂檢測的作業(yè)。本學(xué)期通過檢查教師教案，調(diào)研“備清”的落實情況，凡在教案中不能體現(xiàn)“備清”要求的，則視為不合格教案。同時要求教師具體落實教清、練清、補(bǔ)清、記清，對學(xué)困生的學(xué)困原因了然于心，并及時制定補(bǔ)救措施、保證補(bǔ)救效果。并作好記錄。通過一學(xué)期的管理和實踐，教師在備課上的進(jìn)步顯著，尤其是教后小記，絕大多數(shù)教師填寫認(rèn)真，有對于課堂教學(xué)的反思，也有對班級學(xué)生的關(guān)注，更有對下一步教學(xué)的設(shè)想，效果很好。

四、實行“推門聽課制度”

指導(dǎo)、檢測和考核教師“堂堂清”落實情況，確?！疤锰们濉惫ぷ髟趯W(xué)校有效組織實施。在具體工作中做到了“三個到位”：

指導(dǎo)到位：指導(dǎo)教師把握好課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教師教學(xué)過程及教學(xué)任務(wù)的完成情況，督促幫助教師落實好“堂堂清”。

檢測到位：檢測和考核教師“堂堂清”落實情況。通過推門聽課，對任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測。

考核到位：及時進(jìn)行月測試和單元檢測質(zhì)量分析，并將檢測成績記入教師個人考核。

五、典型引路，全面開展“每人堂堂清”活動。

我校制定了“五顯廟小學(xué)堂堂清實施方案”，各學(xué)科組織“堂堂清”示范課、研討課，教師邊觀摩，邊學(xué)習(xí)，邊落實。上學(xué)期開始各學(xué)科組織“每人一節(jié)公開課”活動，督導(dǎo)此項工作的落實效果。校領(lǐng)導(dǎo)要通過推門聽課，專題調(diào)研各學(xué)科“堂堂清”落實情況。

六、以“月檢測和單元清”促“堂堂清”的落實。

每月組織一次檢測活動，每次設(shè)計20—30分鐘的題量，部分題目可以從教師“堂堂清”的作業(yè)題目中選取，以了解教師是否真正組織了“堂堂清”活動。教務(wù)處記錄單元過關(guān)成績，結(jié)合績效工資對教師進(jìn)行考核。

七、定期召開教師經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗。

利用教師例會時間，經(jīng)常性地組織教師上臺交流落實“堂堂清”的經(jīng)驗。我們的“堂堂清”工作剛剛起步，下步工作中，我們一定更新觀念，創(chuàng)造性地開展工作，為我?！疤锰们濉惫ぷ魃吓_階而努力奮斗！

第四篇：比訪工作總結(jié)

創(chuàng)新求實抓“比訪” 凝心聚力促發(fā)展

——實驗初中“比訪”工作總結(jié)

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。全省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”工作猶如一場春雨，吹綠了山野，也吹進(jìn)了實驗初中全體教師的心底；就像一長串高壓電流，激活了教師們的思想，觸動了教師們的心靈，也開闊了教師們的眼界，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建家校聯(lián)動橋梁添了一把柴，燃了一把火。為扎實、持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作，使“比訪”工作達(dá)到“雙效”：高效的課堂、有效的家訪。我校以“比訪”工作為抓手，以加強(qiáng)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)為目標(biāo)，廣泛發(fā)動，精心籌劃并積極實施。

一、課內(nèi)教學(xué)放異彩 同臺競技促發(fā)展

春江潮水連海平，海上明月共潮生?！罢n內(nèi)比教學(xué)”工作自上而下，猶如一股強(qiáng)勁的春潮，洶涌而來。如何提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高課堂實效，一直是我校教育教學(xué)工作中的一項“重頭戲”。為了進(jìn)一步關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)教師更加扎實教學(xué)基本功，提高教師教學(xué)技能，提高教學(xué)效率，我校 “課內(nèi)比教學(xué)”活動做到了“四字”：全、比、實，恒。

(一）轟轟烈烈比教學(xué)，強(qiáng)調(diào)一個“全”字。

上學(xué)期伊始，學(xué)校便召開“比教學(xué)”工作動員會，成立了“比教學(xué)”工作小組，僅一天時間，就形成了以校長徐俊輝、書記廖澤兵為組長，副校長夏正良為副組長，教務(wù)處牽頭，語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合五大教研組組長具體落實工作方案的行動網(wǎng)絡(luò)，要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，只要在崗都一樣，在申報講課的具體內(nèi)容時，比教師參與活動的思想境界。一時間，各教研組一起發(fā)力，讓年輕教師在“怕”中煉膽，中年教師在“慌”中再樹“高效課堂”改革新觀念，老年教師在“煩”中與時俱進(jìn)，八仙過海各顯神通。少年當(dāng)仁不讓，士氣如牛，老將壯心不己，摩肩擦掌，紛紛申報自己參賽的內(nèi)容，迅速掀起了“比教學(xué)”活動的熱潮。全校56名任課教師，上至即將退休的楊心玲老師，下至八零后，剛站上講臺的年輕教師鐘小玲，賽課達(dá)56節(jié)次，教師聽課達(dá)300多人次，做到了 全體教師人人參與，實現(xiàn)全覆蓋，比例達(dá)100%，通過課堂教學(xué)比武，讓全體教師得到鍛煉和提高，個人能力得到展示和發(fā)展。

(二)八仙過海各顯其能，重視一個“比”字。

在“課內(nèi)比教學(xué) ”工作中，我們將重心定位在課堂上，定位在“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”中。為了讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”，在比教學(xué)中不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，努力通過比教學(xué)大比武活動打造“三導(dǎo)—三自主”的高效課堂教學(xué)模式，我校針對不同年齡、不同教學(xué)水平的教師實際，組織開展了“崗位大練兵——推門課”、“新進(jìn)教師上軌課”、“參訓(xùn)教師匯報課”、“教學(xué)開放日公開課”、“校際結(jié)對觀摩課” 及“骨干教師精品展示課”等不同類型的“比教學(xué)”活動，通過 “備課、說課、講課、評課、”等活動，從“一口話、一筆字、一節(jié)課、一篇文章”等方面，在教師間開展比教學(xué)基本功，比課程開發(fā)能力，比教材整合能力，比教學(xué)策略，比教育思想、智慧和境界等，促進(jìn)教師在比中提高專業(yè)水平，在比中升華教育情感。

活動開始后，教師們紛紛查找資料、準(zhǔn)備教學(xué)用具、構(gòu)思教學(xué)程序，設(shè)計教學(xué)板書，全身心地投入到教學(xué)比武活動中，演繹著自己的青春風(fēng)采！率先登上了“課內(nèi)比教學(xué)”比武“擂臺”的是走上工作崗位不滿3年的英語教師——朱玉霞，為了完成好這次教學(xué)比武，她結(jié)合學(xué)生的生活實際采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解文本，創(chuàng)設(shè)不同的語境鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題積極交流，扎實有效的發(fā)展了學(xué)生聽說讀寫的綜合技能，一節(jié)《Is this your pencil?》宛如一股溫婉的溪流，她為大家?guī)砹饲逍碌恼n堂韻味；對只入學(xué)一個月的六年級新生，我們的語文老師付正宇自有她的辦法，講解《中華少年》時，她運(yùn)用孩子們喜聞樂見的圖片、詩歌朗誦等形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會詩人的情感，并且創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，在詩歌朗誦中培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)是那么的自然，流暢。課堂有起有伏，學(xué)生的學(xué)，教師的教，都很投入，整個學(xué)習(xí)過程在愉悅、寬松的氣氛中進(jìn)行，帶給聽課者的是別樣的精神享受；57歲的嚴(yán)莊老師的品德課更是獨(dú)具匠心，《同儕攜手共進(jìn)》通過創(chuàng)設(shè)情境，以生動形象的生活場景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，連同教師的語言、舉止、情感、教學(xué)內(nèi)容及課堂氛圍形成一個廣闊的心理場，促使學(xué)生主動積極地投入整個學(xué)習(xí)活動，達(dá)成生活體驗，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，為 孩子們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)；董待含老師的《天山之春》，這堂音樂課讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力，在音樂聲中受到美的陶冶，課后學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)很輕松，音樂課真有趣；劉曉玲老師的數(shù)學(xué)課《相似三角形應(yīng)用舉例》利用實例環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在富有現(xiàn)實性的數(shù)學(xué)情境中學(xué)會運(yùn)用兩個三角形相似解決問題，發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力；楊又紅老師的美術(shù)課《圖形的魔術(shù)組合》更是精彩，指導(dǎo)學(xué)生注重在“玩”中學(xué)，在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學(xué)習(xí)空間，在開放的課堂中為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間，提高學(xué)生創(chuàng)作能力，在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評價、自我表現(xiàn)的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生自主發(fā)展，一節(jié)課下來，學(xué)生收獲頗豐！

本學(xué)期，在集團(tuán)教學(xué)大比武活動中，我校推出10人從不同學(xué)科展示了“三導(dǎo)—三自主”的高效課堂教學(xué)模式，他們充分展示教學(xué)才藝，以嶄新的視角進(jìn)行課堂教學(xué)，善于調(diào)控教學(xué)場景，精心組織教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；使學(xué)生“想說、敢說、能說”，并充分感受“我的課堂我做主”帶來的樂趣，做到了師生互動、生生互動，受到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度好評。其中，有三人被推選出參加全省教學(xué)大比武活動。

通過一系列活動，教師的教學(xué)行為有了很大的改變，從怕被別人聽變?yōu)檎垊e人聽，從怕講課變?yōu)橐v課，有的老師干脆把課堂搬進(jìn)多媒體教室，多功能室使用頻率陡然增高，開放的課堂吸引了很多老師，名師課堂有時人滿為患。就是這樣，我們在“比教學(xué)”中，不斷發(fā)掘著教師的個性和潛能，很多教師在自己的課堂上自主地創(chuàng)造著，思考如何形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)經(jīng)驗在漸漸積累，教學(xué)風(fēng)格在逐步形成。課內(nèi)比教學(xué)，比出了教師隊伍的專業(yè)成長，比出了課堂教學(xué)的高效率。老師們都說：這次活動開展得真好！老師們始終以飽滿的熱情迎接每天的自我挑戰(zhàn)！“比”的熱情在升溫，“比”的勁頭在飆升，“比”成了一種需要、一種訴求。

(三)扎扎實實搞研究，落實一個“實”字。

學(xué)校高度重視“課內(nèi)比教學(xué)”活動，舉行了專題工作會議。會上，徐俊輝校長就“課內(nèi)比教學(xué)”活動進(jìn)行了統(tǒng)籌部署。學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合教育集團(tuán)“課內(nèi)比教學(xué)”工作的開展進(jìn)度，制定了《實驗初中“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》，在學(xué)校醒目位置公示“課內(nèi)比教學(xué)”講課安排，安排專人進(jìn)行督查、拍照、宣傳。努 力做到三個確保，即：合理安排活動時間，協(xié)調(diào)時間進(jìn)度，確?；顒硬粩嗵欤蝗w參賽教師統(tǒng)一參加活動，為各組設(shè)置責(zé)任人和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒硬宦┤?；教導(dǎo)室統(tǒng)一選派由教研組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課教師組成的評委，做到公正評價，專業(yè)指導(dǎo)，確保活動不走樣。

為了便于跟蹤檢查活動情況，我校為每位教師設(shè)計了《“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案》，按照“一總兩分，單本到人”的方法，學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊，簽發(fā)到人。公共檔案包括文件、方案、分工、安排、統(tǒng)計評分、專題圖片，文字總結(jié)。單本到人，比教學(xué)資料包括：安排表、教案1份、教學(xué)反思1份、聽課教師評分表、中心發(fā)言人評課稿1份及個人賽課活動圖片等項目。這樣的設(shè)計，既便于老師做到任務(wù)明確、目標(biāo)清楚，又便于學(xué)校統(tǒng)一管理，隨時抽查，確保每位教師在活動中有記載、有成長、有資料。

“比教學(xué)”工作開展之后，老師們每天上班第一件事就是查看“課內(nèi)比教學(xué)”運(yùn)行表，然后做好安排，爭取日常工作和聽課學(xué)習(xí)兩不誤。圖書室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)上，隨處可見老師們鉆研教材，聆聽名師課堂的身影，上課、聽課、議課成了老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹餍?。?jīng)過一番激烈的角逐，各教研組共評出劉曉玲、李勇等10名“課內(nèi)比教學(xué)先進(jìn)個人”；評選出優(yōu)秀教案10篇；優(yōu)秀教學(xué)反思10篇；撰寫“我與課內(nèi)比教學(xué)”課例56篇；老師們感慨地說：“比教學(xué)”活動“比出教學(xué)水平、比出教研氛圍、比出深度思考”，參與課內(nèi)比教學(xué)活動，能夠促進(jìn)教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平；在說課、講課、反思、觀課和議課等每個環(huán)節(jié)中提升自己的能力，知識得到更新，教學(xué)質(zhì)量得到提高。

“課內(nèi)比教學(xué)”讓老師們感受到了成長的快樂，切實促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；也讓我校連收碩果：青年語文教師王淑慧在湖北省語文精英賽中獲說課一等獎；青年語文教師何雯在湖北省語文精英賽中獲講課二等獎；青年數(shù)學(xué)教師李艷麗在湖北省數(shù)學(xué)精英賽中獲說課一等獎第一名；邱璇、楊又紅被評為“集團(tuán)骨干教師”；劉曉玲、楊鳳蘭被評為“集團(tuán)名師”。

(四)構(gòu)建“三導(dǎo)—三自主”課堂教學(xué)模式，堅持一個“恒”字。

打造“三導(dǎo)—三自主”高效課堂教學(xué)模式是我校持之以恒的追求，自“課內(nèi)比教學(xué)”工作開展以來，學(xué)校始終把握常態(tài)化原則，不是突擊性地開展這場大活 動，而是看作一項具有長期性的常態(tài)化的工作。我校在繼承中創(chuàng)新，將“比教學(xué)”活動與我校傳統(tǒng)的每學(xué)年的教學(xué)比武、推門聽課和教學(xué)開放周等活動結(jié)合起來，將原來的常規(guī)活動、常規(guī)賽事與現(xiàn)行的主題活動結(jié)合起來，給予傳統(tǒng)活動以新的活力。學(xué)校教務(wù)處再次細(xì)化了《常規(guī)教學(xué)管理方案》，將“教學(xué)常規(guī)四比四看”活動開展得如火如荼。一比教案、學(xué)案的有效性，看是否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)；二比課堂教學(xué)的高效性，看是否構(gòu)建高效課堂；三比教學(xué)反思的長效性，否堅持總結(jié)提升；四比教學(xué)評價的實效性，看是否提高教學(xué)質(zhì)量。全體教師通力合作，鉆研教材、研究教法學(xué)法，全員參與，讓“課內(nèi)比教學(xué)”真正常態(tài)化成為教師們工作的主要內(nèi)容，學(xué)校還組織教研組、各部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行推門聽課、隨堂聽課，隨機(jī)指導(dǎo)，加快教學(xué)常態(tài)化進(jìn)程。教師也是情緒高漲，參與積極。不少老師在教學(xué)方法上想出新點子，想出新辦法組織教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力，課堂效益也有了明顯提高。的確，“課內(nèi)比教學(xué)”的常態(tài)化讓我們實實在在地感受到了“一個核心、兩個轉(zhuǎn)變、三個增強(qiáng)”，即以構(gòu)建高效課堂為核心；教師的思想觀念不斷轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法不斷轉(zhuǎn)變；教師“學(xué)、比、趕、幫、超”的意識增強(qiáng)了、鉆研業(yè)務(wù)的自覺性增強(qiáng)了、提升專業(yè)素養(yǎng)的緊迫感和主動性增強(qiáng)了。

“課內(nèi)比教學(xué)”是比武——比勇氣、比智慧；是展示——展示新理念、新風(fēng)采；是學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研的重要舉措，也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑?！罢n內(nèi)比教學(xué)”工作中一幅幅熱情洋溢的畫面，影射出教師們對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著；一節(jié)節(jié)生動活潑的課堂，凸顯了教師對課堂教學(xué)的創(chuàng)新與務(wù)實。我校開展的“課內(nèi)比教學(xué)”工作取得了令人意想不到的效果，教師們在活動中爭做打造高效課堂的踐行者，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、課外家訪心連心，一路花香一路歌

家訪是溝通教師和家長、學(xué)生三者關(guān)系的橋梁，也是協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育的一種有效地方式。家訪不僅會在學(xué)生心靈深處留下深深的印象，還能融洽教師、家長和學(xué)生的感情，促進(jìn)心與心的溝通，同時也縮短彼此間的距離?！罢n外訪萬家”工作開展以來，我校創(chuàng)新工作思路、革新工作方法、精心組織、積極行動，迅速掀起了家訪熱潮。為了將“課外訪萬家”工作更進(jìn)一步落實到實處，深化到細(xì)處，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、親自帶領(lǐng)全體教師深入千家萬戶，與學(xué)生家長零距離對話，讓群眾把脈教育，架起了一道道心心相連的“彩虹橋”，贏得了社會 各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

（一）用實心擬計劃抓“四定”。

2011年8月，炎炎夏日，當(dāng)學(xué)生還沉浸在暑假的快樂中時，為實現(xiàn)我校 “讓校園成為社會滿意的學(xué)園，學(xué)生成長的樂園，教師發(fā)展的家園?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，學(xué)校制定了《實驗初中“課外訪萬家”活動實施方案》，把家訪與學(xué)校的全員育人制度結(jié)合起來，以班級為單位，將育人對象和走訪對象合二為一，量化考核，確保學(xué)校學(xué)生家庭家訪全覆蓋。由班主任牽頭，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“六類學(xué)生”名單重點家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《家訪記錄》，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

（二）用愛心家訪愛灑萬家。

為了增強(qiáng)家訪的針對性和實效性。學(xué)校政教室認(rèn)真研究、精心準(zhǔn)備了家長們關(guān)心的熱門話題，提供給教師與家長交流。各位教師更是八仙過海，各顯神通，精心設(shè)計家訪主題，采取“探望式”、“鼓勵式”、“會商式”、和“關(guān)愛式” 等家訪的方式，以家訪促家教，做到了三個走進(jìn)、三個了解，即走進(jìn)普通學(xué)生家庭、走進(jìn)貧困生家庭、走進(jìn)特殊家庭；了解每個學(xué)生的家庭情況和家庭表現(xiàn)，了解家長眼中的教情、學(xué)情，了解家長對學(xué)校、老師的意見和要求，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校九年級班主任劉曉玲、陳晶、胡正奇等老師行動快，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭雁。他們向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措及各項惠民政策，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。本次“課外訪萬家”活動我校62位教師全部參與了走訪活動，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計956戶，其中貧困戶253戶，留守兒童家庭188 戶，單親家庭102戶，問題學(xué)生家庭48戶，學(xué)困生家庭189戶，做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計556份，寫家訪手記和心得共計56篇，家訪工作小結(jié)15篇，家訪照片560張，家長的意見和建議17類共132條，給家長關(guān)于家庭教育的建議64條。老師們以家訪促家教，用耐心和誠心，架起了一座座“家校溝通”的橋梁，用辛勞的汗水澆開一朵朵幸福之花。

（三）用真心撰寫家訪手記。

春風(fēng)化絲雨，點點滴滴暖人心。老師們用心撥動了學(xué)生的心弦，把自己的真情實感記在心里，寫下了64篇感人至深的家訪日記。學(xué)校副校長夏正良說：“通過家訪，我們實實在在地深入到學(xué)生的家庭，真實了解了學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，為今后我們有針對性的教育學(xué)生提供了一些好思路，同時我們深入到學(xué)生家庭，也為孩子送去了一份驚喜，一份關(guān)愛。雖說我們吹了一點風(fēng)，受了一點累，但我覺得值?！?楊鳳蘭老師在家訪中“與優(yōu)秀面對面”，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。方展琴老師感慨不已：“老師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛與耐心。讓他們體會情感的溫暖與陽光的力量。” 何世英老師在家訪手記中寫道：“在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，溝通，從心開始走進(jìn)孩子的世界，打開孩子的天窗，讓他與你成為朋友才是解決問題的關(guān)鍵所在?！??是啊，家訪讓我們不但走進(jìn)了孩子們的家庭，也走進(jìn)了孩子們的心靈！我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會讓我們的工作如虎添翼。

（四）拾眾心進(jìn)行家訪座談。

學(xué)校多次召開“愛心家訪”教師座談會，座談會主要是反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。每次座談都會有優(yōu)秀家訪教師介紹經(jīng)驗，分享自己的家訪心得體會，老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策。

（五）盡全心報道宣傳家訪。

在整個家訪活動中，老師們辛勤的足跡走遍了大街小巷，好的家訪案例鼓舞人心，這些都是寶貴的財富，我們要讓大家分享，因此，我們注重媒體宣傳，盡全心宣傳報道我們家訪的做法與家訪中的典型人和事。我們學(xué)校通訊員王淑慧老師總是搜集、整理并及時上傳家訪活動相關(guān)資料到教育集團(tuán)，我校在集團(tuán)教育網(wǎng)站及報刊上交流發(fā)表家訪文章5篇。事實證明，家訪是有益的。教師若能善于捕捉某些偶發(fā)事件時進(jìn)行家訪，教育效果何愁不會事半功倍？教師只要善用一顆真誠而寬容的心去解讀，借助家訪在學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生間架設(shè)一條絢麗的彩虹。處處做個有心人，家訪成就教學(xué)路。

如今，“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責(zé)所在，現(xiàn)在我們實驗初中的老師不是在講課，就是在聽課、評課，不是在“課內(nèi)比”，就是在“課外訪”。我們深刻認(rèn)識到：“比訪”工作的確是回歸了教育的本位，給教育注入了活水，激活了校園，喚醒了教師的良知與責(zé)任，重聚了教育激情與動力，為我校注入了青春的活力?！氨仍L”工作只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機(jī)制。我們學(xué)校將把這一工作在以后的教育教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，開展的更加常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

第五篇：比訪工作總結(jié)

“比教學(xué)”錘煉教學(xué)功夫“訪萬家”搭建家校橋梁

——邾城四小“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”匯報材料

為了響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部署，全面落實我區(qū)“十二五”期間“六個兩”的工作思路，進(jìn)一步提升教師隊伍素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校按照各級教育主管部門的部署安排，在教育總支領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，己經(jīng)完成了宣傳發(fā)動和啟動實施工作，正在深入、持續(xù)推進(jìn)之中?，F(xiàn)將前一階段工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，確保工作落到實處

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了確?；顒勇涞綄嵦?，我校成立了由校長、書記掛帥的一套領(lǐng)導(dǎo)班子、兩個活動實施小組，實行分線同步推進(jìn)的工作模式。

一條線由分管教學(xué)校長為組長，確立了教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督、考評。各學(xué)科年級組負(fù)責(zé)具體實施，全體教師共同參與的執(zhí)行模式。同時，我校結(jié)合區(qū)教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的文件精神，詳細(xì)而具體地制定了《邾城四小“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動實施方案》。為每位教師裝訂了“課內(nèi)比教學(xué)業(yè)務(wù)檔案”。確保每位教師在活動中有記載、有評價、有結(jié)果。

另一條線由分管德育的校長牽頭，建立“分管校長——政教處——班主任——科任教師的分層工作鏈。做到生生有人包，事事有人抓，家家有人訪。

2、提高認(rèn)識。教師是開展這兩項活動的主力軍。為了提高全體教師的思想認(rèn)識，學(xué)校召開了動員大會，對工作提出了明確要求，活動要求全體教師要積極投身到“比教學(xué)、訪萬家”活動中來，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力在制定教學(xué)方式和創(chuàng)新家訪模式上下功夫，使活動真正落實到教學(xué)水平的提高上，落實到教學(xué)質(zhì)量的提高上，落實到師德師風(fēng)的提高上。同時為了提高教職工、學(xué)生、家長的認(rèn)識，營造良好的活動氛圍，我校提出“比教學(xué)打造高效課堂、訪萬家形成育人合力”的活動目標(biāo)，在校園內(nèi)懸掛兩條宣傳標(biāo)語，形成了良好的宣傳輿論環(huán)

1境。

二、多措并舉，強(qiáng)力推進(jìn)，確保工作收到實效

1、“四個到位”，落實“比教學(xué)”活動。

一是活動宣傳到位。我校高度重視“課內(nèi)比教學(xué)”活動，兩次召開教師專題會，認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、區(qū)《“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪力家”活動方案》。10月8日下午，我校根據(jù)省教育廳和區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，組織教師收看了全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動視頻推進(jìn)會。會后，饒小平校長結(jié)合我校實際情況，就如何進(jìn)一步開展富有實效的活動提出了具體要求。10月15日下午，我校再次組織全體教師進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓更多的教師了解了“說課、評課”的程序和意義，為我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動整體質(zhì)量地提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

二是過程管理到位。通過學(xué)校的大力宣傳，教師們明確了此次活動的意義。為了保障活動質(zhì)量，教導(dǎo)處兩位主任每天將后一天準(zhǔn)備講課的教師及聽課教師的名單公布在學(xué)校大黑板上。為了能達(dá)到“全員參與，全科覆蓋”的任務(wù)，教導(dǎo)處努力做到“三個確?！?。即：合理安排活動時間、協(xié)調(diào)時間進(jìn)度、確?；顒硬粩嗵?；全體教師統(tǒng)一參加活動，為各組設(shè)臵責(zé)任和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)，確保活動不漏人；要求“備課、講課、說課、評課”四個環(huán)節(jié)一一到位，確?；顒硬蛔邩?。

三是考核制度到位。細(xì)節(jié)決定成敗，過程重于結(jié)果。為確保本次活動“全員參與”目標(biāo)的實現(xiàn)，我們將對教師參加“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”情況分別進(jìn)行考評，考評結(jié)果裝入檔案袋。并將“比〃訪”工作納入評職、評優(yōu)、評先，與績效考核掛鉤。對在課內(nèi)比教學(xué)活動中優(yōu)異的教師分別授予“明星教師”的稱號。對在課外訪萬家活動中表現(xiàn)突出的班主任教師優(yōu)先推薦評選“優(yōu)秀班主任”，在班主任工作考評中給予加分。任課教師在評優(yōu)、評先中優(yōu)先。對參與兩項活動不積極的教師在績效考核中扣分，評優(yōu)評先中一票否決。拒不參加的在年終考核中不定等次。

四是結(jié)果運(yùn)用到位。

1、在活動過程中，我校注重對教師原始材料的收集、整理，認(rèn)真做到一日三清。即當(dāng)天收清教師的講課稿、說課稿、教師評課表。將其裝入教師個人業(yè)務(wù)檔案袋中?；顒咏Y(jié)束后，由各組教研組長及教師代表根據(jù)教師個人業(yè)務(wù)袋中的教師評課表計算出活動的優(yōu)勝者。真正讓活動過程公平，活動考評公正，活動結(jié)果公開。對于在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中獲得優(yōu)勝的教師，我校嚴(yán)格按照《邾城四小“課內(nèi)比教學(xué)“獎懲方案》給予獎勵。

2、“五個亮點”，推進(jìn)“比教學(xué)”活動。

（1）教學(xué)比武人人參與

10月10日至20日，全校106位教師，在學(xué)校教務(wù)處的精心組織下，開展了人人參與的教學(xué)大比武，各年級組在蹲點領(lǐng)導(dǎo)、年級組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)省教育廳提供的評分標(biāo)準(zhǔn)對參評的每一堂課都進(jìn)行了定量打分，并將評分結(jié)果記入了教師業(yè)務(wù)檔案。教師們精心準(zhǔn)備，充分展示了自己最佳的課堂教學(xué)，受到了學(xué)生、家長及同行的一致好評，這一活動，將我校的課內(nèi)比教學(xué)活動推向了高潮。

（2）校長示范教師受益

為了使每一位校長都成為教學(xué)的行家里手，并在教師中起到有效的示范引領(lǐng)作用，12月5日，邾城街小學(xué)分管教學(xué)副校長大比武活動在中心小學(xué)舉行。我校高曉燕校長走進(jìn)一年級學(xué)生課堂，與學(xué)生面對面，用聲情并茂的語言激勵孩子，用游戲活躍課堂，形成了一面獨(dú)到的風(fēng)景線，其先進(jìn)的教學(xué)理念，嫻熟的駕馭教材的能力，扎實的教學(xué)基本功得到了隨堂聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。此外，邾城四小所有校級領(lǐng)導(dǎo)全部帶頭參與“比〃訪“工作，全程參與聽評課活動，起到了很好的榜樣帶頭作用。

（3）經(jīng)驗交流共同探討

12月8日，“武漢市小學(xué)高效課堂巡禮——走進(jìn)新洲”活動中，我校饒小平校長參加了訪談環(huán)節(jié)活動。用睿智、幽默的語言，談到了對“高效課堂”及“比〃訪”工作的認(rèn)識，從“區(qū)域推進(jìn)”到實踐，階段性成果及理性思考，介紹了學(xué)校以“堂堂清”為抓手，以“比〃訪”為契機(jī)，打造高效課堂的具體做法。引起了大家對如何深入持久推進(jìn)“比〃訪”工作引發(fā)了思考。

（4）選送參賽再展風(fēng)采

學(xué)校在校級“比教學(xué)”活動中評選出七位優(yōu)秀教師，分別來自語文、數(shù)學(xué)、思品、英語、音樂、美術(shù)等六個學(xué)科，并通過年級組的反

復(fù)磨課、議課，選送他們參加了街級比武，其中一等獎3人、二等獎2人、三等將2人。其中三位教師最終進(jìn)入?yún)^(qū)級賽課的舞臺，并取得了優(yōu)異的成績。

（5）編撰立著成果交流

“比訪”活動不僅是要完成各項活動任務(wù)，其核心目的在于提高師能和師德。如果我們僅是停留在完成任務(wù)層面，就失去活動的意義。因此，我們召開了一次“比〃訪”活動收獲、體會交流會，并要求教師在實踐和思考的基礎(chǔ)上，及時撰寫心得體會和案例，家訪手記，積極參與“我與課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”征文。學(xué)校還將優(yōu)秀論文、案例、家訪手記編輯了三本《“比教學(xué)”活動成果匯編》。讓老師在編撰立著的過程中享受教育的快樂，享受成功的體驗。

3、“三個步曲”，確保“訪萬家”活動見成效

在近三個多月時問里，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共106名，受訪學(xué)生2089名，家訪率達(dá)到100%,入戶家訪1500多名，占全校學(xué)生75%.其中留守兒童1265名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍、學(xué)習(xí)用品和食品。愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩橋。

（1）訪前做準(zhǔn)備，確保家訪工作的有序性。

家訪前，為了讓教師進(jìn)得門，說得明，家長不煩人，我校對教師進(jìn)行集中訪前培訓(xùn)。重點要求教師做到“六要四不要”。“六要”即：學(xué)生要知道家訪的目的和意義；家長要知道學(xué)生在校的表現(xiàn)情況；家長要知道學(xué)生任課教師的情況；教師要知道學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境；教師要知道家長對孩子的希望和期盼；教師要知道家訪收集的家長意見和建議?！八牟灰奔矗翰灰议L接送；不要家長饋贈的錢物；不要家長吃、請；不要借機(jī)進(jìn)行有償家教宣傳。

（2）訪中全投入，力求家訪工作的實效性

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、單親家庭、思想或?qū)W業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、進(jìn)城務(wù)工子女家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭等，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。

（3）訪后勤總結(jié)，堅持家訪工作的長效性。

為了及時總結(jié)經(jīng)驗，我們集結(jié)出版了《關(guān)愛心靈——行走在家訪路上》活動專輯，當(dāng)翻開書，認(rèn)真研讀時，從中讀到的不僅僅是老師們走訪后一個個發(fā)自內(nèi)心感人至深的家訪故事，似乎更看到了四小老師們在下班后或節(jié)假日里不辭辛勞，走村串戶，深入千家萬戶忙碌、奔波的身影。我校的老師們正在用生命中的每一段經(jīng)歷書寫著自己的教育人生，用實際行動踐行著“訪萬家、話成長；修師德、鑄師魂”的偉大精神。

三、成果突出，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，確?！氨取ぴL”工作彰顯實績

1、工作態(tài)度變得更積極

自開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動以來，老師們積極主動鉆研教材、研究學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分，課中充滿自信，課后深入反思，已蔚然成風(fēng)。青年教師的精彩表現(xiàn)，也給資深教師帶來了一些“壓力”，他們覺得自已教學(xué)手段的信息化水平不高。便主動找青年教師請教學(xué)習(xí)．課內(nèi)課外“學(xué)、研、比”的氛圍已越來越濃厚。

2、團(tuán)隊合作意識更強(qiáng)

“我校有一個好團(tuán)隊”。隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的不斷深入，我們有意識地結(jié)合“比武”活動打造學(xué)科專業(yè)研修團(tuán)隊。圍繞“構(gòu)建生本高效課堂“這一主題開展研討活動。在磨課的過程中，我校的祝博婧、汪紅霞、汪亞梅、吳文亮、華紅艷、陳芬等一批青年教師表現(xiàn)出了很強(qiáng)的合作精神、創(chuàng)新能力，課內(nèi)比較學(xué)這一活動使教師的團(tuán)隊合作意識更強(qiáng)。

3,師生關(guān)系變得更和諧

隨著課外訪萬家活動的不斷深入，特別是對特殊學(xué)生的家訪，當(dāng)了解到這些學(xué)生的家庭生活和學(xué)習(xí)環(huán)境等之后，老師們的心理受到了極大的震撼。也許過去對于留守兒童、單親家庭、學(xué)困生、家庭困難學(xué)生，我們僅僅只是停留在標(biāo)簽式的認(rèn)知上，但通過家訪，老師深切地感受到“孩子們太苦了”、“孩子們太不容易了”、“孩子們太難了”……有了心靈的震撼，老師們發(fā)自內(nèi)心地說：“每天愛你多一些”。

4、及時報送，唱響活動

邾城四小“比〃訪”活動開展的同時，及時報送開展“比〃訪”活動情況，目前，在國家、省、市、區(qū)教育信息網(wǎng)上已有多次報道，特別是《家訪專車開進(jìn)了村莊》，在新洲教育、邾城教育就作了報道，這些都是對我們邾城四小開展“比〃訪”活動工作的肯定和鞭策。

四、下一步工作打算

一是要根據(jù)省、市、區(qū)推進(jìn)“比〃訪”活動深入開展的工作要求，及時調(diào)整和完善學(xué)校的實施方案，制定并實施教師“比訪”活動考評活動細(xì)則。

二是完善學(xué)習(xí)交流平臺建設(shè)，安排具體到人，分工合作，落實各項活動任務(wù)，切實取得實效。

三是完成骨干教師組說課、講課、評課，打造學(xué)科教師專業(yè)研修團(tuán)隊、對優(yōu)秀教師代表進(jìn)行磨課，準(zhǔn)備參加上一級比賽。

四是收集整理材料，總結(jié)經(jīng)驗表彰先進(jìn)，加大宣傳力度。

后階段，我們將嚴(yán)格按照“比〃訪”工作實施方案，通過廣大教師的不斷努力，不斷參與，不斷改進(jìn)，堅持不懈地將“比〃訪”工作深入扎實推進(jìn)，做實做好。