第一篇：五小學(xué)訪交流材料

加強學(xué)校管理，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

靜海鎮(zhèn)第五小學(xué)王學(xué)忠

靜海鎮(zhèn)第五小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個，教師105名,學(xué)生1537人。2009年首批通過天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準達標驗收，連續(xù)八年被評定為靜?？h教學(xué)工作先進單位。多年來我校把健全科學(xué)管理制度，堅持德育為首，調(diào)動教師的積極性為基本立足點，使學(xué)校管理和育人目標相配套，完善校園文化建設(shè)，積極引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把我校近幾年來如何加強學(xué)校管理，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的工作匯報如下：

一、精細學(xué)校管理

1.常規(guī)管理和諧有序。一是修訂了《靜海鎮(zhèn)第五小學(xué)學(xué)校管理制度匯編》，使學(xué)校各項工作有章可循，做到了職責(zé)明確、要求具體。二是落實校長負責(zé)制，堅持校務(wù)會制度，做到常規(guī)工作協(xié)調(diào)部署、有條不紊。三是堅持民主集中制原則，健全了黨支部、學(xué)校董事會、教代會工作機制，發(fā)揮其導(dǎo)向監(jiān)督職能，積極的參政議政，學(xué)校重大事情采取集體決策，確保學(xué)校管理的良性發(fā)展。

2.學(xué)生管理秩序井然。堅持以班級管理為主線，以學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育和學(xué)生的自我教育為主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的心理品質(zhì)。一是以《學(xué)校班級管理量化考評細則》為依據(jù)，對班級工作進行量化考評，定期公布檢查結(jié)果，調(diào)動了班級管理工作的積極性，創(chuàng)造出了優(yōu)良秩序和優(yōu)良環(huán)境。二是充分發(fā)揮班委會的作用，完善管理機制，明確分工，強化職責(zé)，提高了學(xué)生的管理水平和自我管理的能力。三是德育處與各班簽訂了公物管理責(zé)任書，做到責(zé)任到人，層層落實，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識和愛護公物的自覺性、責(zé)任心。四是拓寬教育渠道，調(diào)動各方面的積極因素，形成教育合力，實現(xiàn)了學(xué)校教育、社區(qū)教育和家庭教育的有機結(jié)合。

3.教學(xué)管理規(guī)范高效。我們以實施主體和諧高效教學(xué)為切入點，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂效率。一是切實落實教學(xué)常規(guī)要求，認真進行常規(guī)檢查，重點檢查備課教案、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、試卷講評等環(huán)節(jié)，保證了教學(xué)常規(guī)落到實處。二是注重課堂教學(xué)的實效性，我們要求教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，搞好預(yù)習(xí)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三是認真落實教師課堂教學(xué)的聽、講、評活動，真正起到了相互借鑒、共同提高的作用。

二、加強德育工作

1.健全組織、科學(xué)管理。一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)：我們成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，細化分工。德育處負責(zé)具體規(guī)劃、布置工作，大隊輔導(dǎo)員、班主任負責(zé)分層實施。二是加強隊伍建設(shè)：加強班主任、少先隊、班委會三個隊伍建設(shè)，明確職責(zé)、組織搞好培訓(xùn)工作，提高工作效率，保障了德育工作的順利開展。三是完善評價機制：利用家訪、家長會和發(fā)放調(diào)查表等形式廣泛征求意見，虛心聽取社會、家庭對我校德育工作的評價。

2.落實常規(guī)，規(guī)范行為。我們認真落實《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重發(fā)揮德育工作的實效性。一是要求班主任利用班隊會組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)，熟知、熟背、熟寫《守則》和《規(guī)范》。二是實施了《班級管理量化考評細則》，加強了學(xué)生管理的日常化，對學(xué)生在校的穿著打扮、言行舉止、課間活動、待人接物都明確了具體的要求，做到一日一檢查，一周一公布，一月一評比，從而使學(xué)生養(yǎng)成了正確的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，同時也增強了學(xué)生的團隊意識和集體觀念，形成了班級之間爭先創(chuàng)優(yōu)的文明風(fēng)氣。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍，活動育人。一是完善環(huán)境建設(shè)，主題鮮明的校園環(huán)境建設(shè)，各具特色的班級文化布置，營造了一個催人奮進的教育環(huán)境，讓學(xué)生從中洗滌心靈、陶冶情操。二是與活動課程、社區(qū)服務(wù)、傳統(tǒng)節(jié)日紀念等緊密結(jié)合，挖掘教育因素，加大教育力度，促進學(xué)生健康的人格形成。例如：結(jié)合社會服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識；結(jié)合建黨紀念日和國慶節(jié)，組織學(xué)生聽革命故事、觀看愛國主義影片、唱革命歌曲等活動，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷；清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)向?qū)W生講解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習(xí)俗，增強了學(xué)生的民族自豪感。三是開展了多種特色教育活動，成立了葫蘆絲、合唱、繪畫、舞蹈、田徑、足球、十字繡、經(jīng)典誦讀等各種課外活動團隊，使學(xué)生在活動中鍛煉能力，提高自身素養(yǎng)，提高集體的凝聚力。

三、構(gòu)建校本文化

1.精神文化。學(xué)校精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，其具體體現(xiàn)形式是學(xué)校的辦學(xué)思想。因此，我們結(jié)合素質(zhì)教育的要求，順應(yīng)教育改革的潮流，從學(xué)校多年發(fā)展的經(jīng)驗中梳理、提煉出學(xué)校的辦學(xué)思想：即“為了每一個學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)理念；“見賢思齊，以己樹人”的校訓(xùn)；“和諧、奮進、求真、發(fā)展”的校風(fēng)；“愛生、善教、嚴謹、博學(xué)”的教風(fēng)；“多思、樂學(xué)、自主、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。并通過組織教師研討，使大家認識到：創(chuàng)新是不竭的動力引擎，發(fā)展是亙古不變的硬道理，和諧是學(xué)校最求的終極目標。從而統(tǒng)一了全體教師的思想，使學(xué)校的各項工作駛上了建設(shè)美麗校園的快車道。

2.環(huán)境文化。今年暑假，我們借助學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)功能提升工作的東風(fēng)，著重抓好校園環(huán)境建設(shè)。以每個教學(xué)樓為主體，進行了主題鮮明的文化裝飾：主教學(xué)樓為“樂學(xué)樓”，以傳承民族文化，詮釋辦學(xué)思想、展示師生風(fēng)采為內(nèi)容，加以藝術(shù)長廊的設(shè)計，相輔相成，渾然一體。二號樓命名為“學(xué)知樓”，主題展示一組“世界、中國未解之謎”的探索，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索意識。三號樓取名“智慧樓”，主題展示的是科技發(fā)展內(nèi)容“人類的進步歷史”、“火藥到飛船的發(fā)展”、“計時器的發(fā)展”、“夢想太空”“無線通信的發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展”等，以及“華羅庚、李四光、錢學(xué)森”等科學(xué)家介紹。四號樓取名“會學(xué)樓”，選取中國傳統(tǒng)詩詞、成語故事為主要內(nèi)容，水墨風(fēng)格配圖，讓學(xué)

生們在欣賞中培養(yǎng)人文素養(yǎng)。幼兒園命名“啟迪樓”浮雕造型為小樹苗，抽象的山川河流，飛翔的鳥。

3.特色文化。我們在樓道的走廊布置上一方面懸掛了偉人畫像、名人名言，激勵學(xué)生樹立發(fā)奮學(xué)習(xí)、勵志報國的遠大理想。另一方面，注重挖掘?qū)W生中的典型人物，設(shè)置了“身邊的榜樣”欄目，將優(yōu)秀學(xué)生的照片、座右銘以及獲得的榮譽制成展牌，布置在走廊中。每每更新一期，都有同學(xué)們駐足欣賞的身影，那是對入選同學(xué)的羨慕，也是對自己的期待。同時，在教室的墻壁上分布著“發(fā)展之星”、“許下心愿”、“成長的足跡”等板塊，學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長記錄、美術(shù)作品在這里展示，我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚，夢想在這里起航……多年的辦學(xué)成果積淀出我校的特色文化，也成就了我?！鞍駱咏逃钡霓k學(xué)特色。

回顧幾年來的工作歷程，我們?nèi)〉命c滴的成績，學(xué)校的綜合競爭力得到了加強，社會聲譽得以提高。但是我們也清醒地認識到，我校的工作還存在著諸多的短板，嚴重制約著學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，還有待我們在今后的工作中加以改進和提高。

第二篇：訪學(xué)交流報告

訪學(xué)交流報告

本人自2014年9月至2015年7月，在華東師范大學(xué)外語學(xué)院訪學(xué)一年。這次訪學(xué)主要是在華東師范大學(xué)外語學(xué)院鄒為誠教授的指導(dǎo)下，進行英語教學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和研究。

初到華東師大，就感受到華東師大濃厚的學(xué)習(xí)和科研氛圍和人文關(guān)懷。學(xué)校無論是圖書館的藏書還是電子資源都十分豐富，為師生查閱國內(nèi)外文獻提供了便利；圖書館和學(xué)生共享空間給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和交流的場所，幾乎每周三下午圖書館都有固定的講座；圖書館、共享空間、教室等場所免費的WIFI讓學(xué)生隨時隨地都能上網(wǎng)查閱資料，了解時事；價格低廉的打印復(fù)印更是解決了莘莘學(xué)子的后顧之憂。

本人以前的研究方向是翻譯理論與實踐，這次訪學(xué)選的是教學(xué)方向，主要考慮在教學(xué)一線當老師，基本的教學(xué)理論是必不可少的，有了教學(xué)理論的指導(dǎo)，可以更好地提升自己的教學(xué)水平，還可為今后做教學(xué)研究打下理論基礎(chǔ)。開學(xué)之初，初次走進課堂去聽課，感覺很不適應(yīng)。自從踏上工作崗位后，整日忙于教學(xué)，很少有時間有機會給自己充電，幾年過去了，感覺自己與學(xué)科前沿完全脫節(jié)，再加上現(xiàn)在好多課程也進行了調(diào)整，感覺有些無所適從。

到華東師大后，有幸聽了一些博導(dǎo)碩導(dǎo)的課，有的碩導(dǎo)跟自己年齡相仿，學(xué)術(shù)上已碩果累累，與他們相比，自己簡直羞愧難當，深感自己水平的低下，心中也一下子不安起來。突然感覺自己有太多的知識要學(xué)、有太多的書要看，感覺有些抓狂。有時跟碩士生一起上課，聽了他們做的匯報，他們與老師之間的交流，感覺他們能力還挺強的，又不自覺地想到自己的一無是處，常常自慚形穢，妄自菲薄。在華東師大最初的日子，幾乎每天都遭受著心理上和精神上的打擊。但或許正是這種差距更加激發(fā)了我的求知欲，每天都處于一種對知識的渴求中，每天除了聽課、聽講座，就是看書，總想把這幾年落下的全都補上。以下從幾個方面對本人這一年的學(xué)習(xí)和科研生活做下總結(jié)。聽課

關(guān)于教學(xué)，這一學(xué)年開設(shè)了《外語教育心理學(xué)》、《教育語言學(xué)》、《外語教學(xué)理論與實踐》、《外語課堂教學(xué)實踐與研究》、《教材設(shè)計與開發(fā)》等課程，其中《外語教育心理學(xué)》和《教育語言學(xué)》是兩門全新的課程。由于自己缺乏一定的基礎(chǔ)，又加上授課老師選擇的是英文原版教材，剛開始聽課感覺很吃力，后來堅持跟著聽課做筆記，課后刻苦鉆研教材，慢慢找到一些感覺。

這里的老師在學(xué)術(shù)上都很慷慨大方，他們無私地給我們提供自己在國外購買的教材掃描版供我們復(fù)印，把自己搜集的相關(guān)的國內(nèi)外資料也無私地給我們分享，自己辛辛苦苦做的課件也毫無保留地提供給我們，課堂上學(xué)生可以毫無拘束地與老師進行對話，時不時碰撞出思想的火花，或許正是這種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境造就了學(xué)術(shù)自由的氛圍，使學(xué)習(xí)和科研更容易出成果。

除了教學(xué)方面的課程，我還選聽了其他方向的一些課程，如翻譯方向的《翻譯學(xué)概論》、《寫作與翻譯》、《筆譯基礎(chǔ)》、《影視翻譯》、《英漢比較與翻譯》、《文學(xué)翻譯》等；文學(xué)方向的有《20世紀西方文論》、《敘事學(xué)》、《文學(xué)與文化研究》等；語言學(xué)方向的有《普通語言學(xué)》、《認知語言學(xué)》、《語用學(xué)》等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，進一步打開了本人的研究思路，拓展了本人的研究視野，使本人看問題的方式更加多元化，思考問題的角度也更廣。有的課程由于時間和精力的緣故，只是去聽了幾次課，如《跨文化交際》和《英語詩歌》，但卻收獲頗豐。這兩門課程都是以學(xué)生做報告的形式來開展，老師在學(xué)期初就給學(xué)生安排好了每次課的主題，學(xué)生圍繞主題進行選材，做成PPT，在課堂上匯報。《跨文化交際》還有talk show、interview等活動，課堂形式豐富多彩。每次學(xué)生匯報完后，剩余的學(xué)生會與匯報的學(xué)生進行交流，老師最后做點評。這樣的課堂真正實現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，對本人今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。聽講座

平時除了聽與自己研究相關(guān)的課程，還選擇性地聽了一些講座。華東師大會不定期地舉辦一些講座，有的是校內(nèi)教授學(xué)者，有的是校外專家，還經(jīng)常邀請國外學(xué)者來校做講座。教育部華東高師師資培訓(xùn)中心也會不定期地邀請校內(nèi)外學(xué)者給我們做一些講座或是開設(shè)公開課，這些講座和公開課都讓我受益匪淺。這些講座大致可分為以下幾個方面：（1）有關(guān)學(xué)術(shù)研究的講座，如“How should language proficiency be conceptualized for assessment purpose? Skills, abilities, or capacities”、《多模態(tài)話語分析理論與外語教學(xué)》、《中國文化中的顏色概念》、《“反殖文學(xué)”、“抗日文學(xué)”、“解殖文學(xué)”——以“滿洲國”文壇為例》、《外國語言文學(xué)研究方法的轉(zhuǎn)向與突破》、《俄國書刊審查制與俄國文學(xué)的伊索式語言》、《<鴻門宴>的五件玉器——文學(xué)人類學(xué)方法示例》、《SSCI論文發(fā)表的技術(shù)和難點》、《課題申報書撰寫相關(guān)事項概述》、《大學(xué)英語教學(xué)改革：目標與途徑》；（2）有關(guān)教學(xué)的講座，如《英語詞匯教學(xué)》、《如何教閱讀》、《課堂提問的藝術(shù)》、《基于大學(xué)生心理特征的高效課堂教學(xué)策略》；（3）通識性知識講座，如《<論語>與中國人》、《知人用人——中國歷史中的智慧》、《關(guān)于高校教師職業(yè)發(fā)展專題》、《成長與成全》、《做一個有領(lǐng)導(dǎo)力的英語教師》、《當代中國思想場域中的儒家復(fù)興》、《<新青年>時代中國的社會問題和思想問題》、《<平凡的世界>熒屏化——兼談現(xiàn)代青年精神困境》、《聚會文學(xué)：<繁花>的上海敘事》。這些講座不僅開闊了我的學(xué)術(shù)研究視野，對我今后的教學(xué)也有很大的啟示，而通識性知識講座又啟發(fā)了我對人生的思考，領(lǐng)悟了處世哲學(xué)。閱讀

這一學(xué)年，還利用華東師大充足的圖書和電子資料，閱讀了大量期刊文章和專業(yè)書籍。華東師范大學(xué)圖書館是國家教育部直屬重點大學(xué)圖書館，創(chuàng)建于 1951 年 10 月。現(xiàn)由閔行校區(qū)圖書館和中山北路校區(qū)圖書館組成，館舍總面積約 5.55 萬平方米，其中，2006 年 9 月正式啟用的閔行新校區(qū)圖書館為 3.9 萬平方米。

圖書館擁有豐富的館藏資源，包括古今中外各類印刷型文獻和數(shù)字文獻。館藏文獻的學(xué)科范圍涵蓋人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)與應(yīng)用技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，尤以教育學(xué)、地理學(xué)、文史哲等學(xué)校重點學(xué)科領(lǐng)域的文獻見長，為教學(xué)與科研提供了較為完備的文獻信息保障，逐漸形成綜合性、研究型大學(xué)圖書館館藏特色。截止 2014 年底，圖書館擁有印刷型文獻總量 447.55 萬余冊，其中圖書 366.56 萬余冊，期刊合訂本 37.50 萬余冊，古籍文獻 32.94 萬余冊，學(xué)位論文 2.91 萬余冊，非書資料 7.64 萬余冊；各類電子文獻數(shù)據(jù)庫 126 個（含 336 個子庫），其中電子期刊 5.79 萬余種，電子圖書近136.8 萬種，學(xué)位論文 268.18 萬余篇。兩校區(qū)圖書館提供電子閱覽室和讀者查詢終端，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，讀者可方便地訪問圖書館資源、校園網(wǎng)資源及因特網(wǎng)資源。同時通過自動化集成管理系統(tǒng)的用戶認證和校園 VPN 方式，實現(xiàn)了本校讀者遠程訪問數(shù)字圖書館資源的功能。近年來，圖書館積極參與 CALIS、CASHL、“211”、“985”工程項目建設(shè)，包括聯(lián)機合作編目、館際互借 / 文獻傳遞項目，包括華東師大碩博士論文數(shù)據(jù)庫、華東師大圖書館全文電子書庫、教學(xué)參考信息系統(tǒng)等特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)。師生可以方便地獲取學(xué)習(xí)和研究所需文獻資料。

圖書館每個學(xué)期都會舉辦圖書館資源與服務(wù)利用系列講座，時間為每周三下午3:00-4:00，為學(xué)生更好地利用圖書館資料提供指導(dǎo)。系列講座包括信息素養(yǎng)知識、圖書館探寶秘籍：查詢系統(tǒng)、中文期刊數(shù)據(jù)庫、外文期刊數(shù)據(jù)庫、中外文電子圖書數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)：學(xué)術(shù)資源的免費樂土、國內(nèi)外碩博士學(xué)位論文檢索、古籍文獻檢索與利用、如何獲取文獻原文、網(wǎng)絡(luò)潮人必備、多媒體資源及多媒體信息處理、網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)、文獻管理軟件（Note Express）與論文寫作、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的檢索及SPSS使用方法——基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件（SPSS）使用方法——高級。因為這些講座涉及到基本的文獻查閱方法，是做研究的基礎(chǔ)，所以每個學(xué)期都會有相同的講座，還提供免費的課件供下載，這樣方便學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

訪問學(xué)者和華東師大教職工享有同等待遇，每人借書量為50本，借期為60天，并且可以續(xù)借5次，極大地方便了我們做研究。另外圖書館設(shè)有自助借還書機，不僅節(jié)省了人力，還方便了讀者。在華東師大訪學(xué)這一年，最令人不舍和懷念的就是華師大豐富的藏書?？蒲?/p>

從翻譯轉(zhuǎn)向教學(xué)，由于自己研究方向的改變，對新的研究方向沒有基礎(chǔ)，感覺很陌生，一下子無從下手，感覺很迷茫。跟導(dǎo)師交流了自己心中的困惑后，導(dǎo)師建議我先不要急于找研究點，先多聽聽課，看看書，看看別人都在研究什么，再從中尋找自己的研究點。于是第一個學(xué)期，我主要是聽課，研讀教材，課余時間泡圖書館看期刊文章。剛開始的時候，我也想著從教學(xué)入手來尋找研究點，但后來發(fā)現(xiàn)幾乎所有的課題都有人研究過，很難找到突破點，另外，要寫出高質(zhì)量的文章，就要做實證研究，使用定性和定量分析，還涉及到一些統(tǒng)計軟件的使用，而這些都是我的薄弱點。雖然聽了一個學(xué)期的課，也看了教學(xué)方面的相關(guān)文章和書籍，對教學(xué)理論有了一定的了解，但真正想做研究卻很難。于是在經(jīng)過深思熟慮后，我決定還是專攻翻譯，再兼修教學(xué)。畢竟翻譯對我來說有一定基礎(chǔ)，做研究更容易上手。

第一學(xué)期剛好開了一門新課程——《認知語言學(xué)》，教授這門課的老師是剛從新加坡回國的一個很年輕很紳士的教授——楊延寧，年紀輕輕，就已成就不凡，且為人特別謙虛。或許是被教授的個人魅力所吸引，也或許是被這門課程的內(nèi)容所吸引，這門課頗受訪學(xué)老師歡迎，這門課是門選修課，只有一個學(xué)生選，可每次上課教室都座無虛席，其余的全是旁聽的，且都是訪學(xué)老師。教授除了講授基本的理論，還常常結(jié)合實例進行分析，最后總是落在如何運用于漢語研究。教授的課總是能給人以啟發(fā)，讓我們不斷地去尋求靈感。我在華東師大訪學(xué)寫的第一篇文章，靈感就是來源于這門課程。后來聽的課多了，看的書多了，且注重在聽課和閱讀的過程中不斷地思考，漸漸有了一些靈感。每次一有靈感，就立馬到圖書館查閱文獻，再通過文獻的閱讀來決定研究課題的取舍。有時候也會遇到這樣的情況：自己覺得是一個很好的研究點，結(jié)果一查文獻，發(fā)現(xiàn)人家早已研究過了，或是研究點雖好，但可行性不強，就只好放棄。有一次在《英漢比較與翻譯》這門課上，老師給我們讀了一段習(xí)近平主席和奧巴馬總理的對話，全文從頭到尾都是“吃”字，當時我就想著可以做有關(guān)“吃”字的隱喻研究，結(jié)果后來一查文獻，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人研究過了，且做得已經(jīng)相當好了，就只有放棄。通過這一年的訪學(xué)，我最大的體會就是一定要做個學(xué)習(xí)和科研的有心人，靈感不會隨隨便便就從你的頭腦中蹦出來，在平時的聽課、閱讀、和與導(dǎo)師以及其他訪學(xué)老師的交流中，都要用心地去思考，善于抓住瞬間思想的火花。另外，做研究不能僅僅局限于自己的研究方向，要善于吸收其他學(xué)科的知識，現(xiàn)在的研究都傾向于跨學(xué)科性，所以要具有跨學(xué)科的思維方式。在做自己專項的同時，要多了解其他學(xué)科的發(fā)展，將自己的研究與其他學(xué)科相結(jié)合，如翻譯與認知語言學(xué)、翻譯與認知語用學(xué)、翻譯與文學(xué)、翻譯與語言學(xué)、翻譯與傳播學(xué)的結(jié)合等。這樣研究視野會更加開闊。

在訪學(xué)期間除了聽課、看書外，還經(jīng)常與導(dǎo)師和訪學(xué)老師交流。比如每次聽完講座，我們都會交流一下自己的感想和收獲，別的老師注意到的地方，你可能沒注意到，這樣就可以形成信息互補。有時跟不同學(xué)科、不同方向的老師交流，還可以學(xué)到不同的科研方法，不同的看問題的視角，拓寬視野。尤其是研究社會學(xué)的老師，他們研究思路縝密，研究方法科學(xué)，非常值得我們學(xué)習(xí)。跟我同宿舍的老師雖然是研究美術(shù)教育的，但在讀書方法和科研方法上也給了我很多指導(dǎo)。我個人的體會是，訪學(xué)不僅僅是充電、做研究，更重要的是結(jié)交朋友，從不同的人身上，你可以學(xué)到不同的東西，而且人脈也是今后發(fā)展的重要資源。跟導(dǎo)師的交流，更是可以解決自己科研中的一些困惑。導(dǎo)師雖然指導(dǎo)的不多，但每次總能正中要害，給你一種醍醐灌頂?shù)母杏X。這一學(xué)年共撰寫了8篇科研論文，現(xiàn)已有4篇錄用，雖然與那些能力強的老師不能相比，但就自己的科研之路來講，這一年應(yīng)該來說取得了較大進步，論文不管是在數(shù)量還是質(zhì)量上，較之以前都有很大提升。這也給了我今后科研很大的信心和鼓舞。軟件的了解和學(xué)習(xí)

訪學(xué)期間，還學(xué)習(xí)了文獻管理軟件NoteExpress，了解了統(tǒng)計軟件SPSS和定性研究軟件ATLAS。這些軟件對我來說都是前所未聞的，更不用說應(yīng)用了，因此聽了老師的介紹后，感覺自己大開眼界?，F(xiàn)在在文獻管理中，已經(jīng)充分利用上了NoteExpress，給自己科研帶來了極大的方便。另外，NoteExpress的參考文獻自動生成功能，也給論文撰寫提供了便利。統(tǒng)計軟件SPSS雖然還不會使用，但至少了解了它的基本用途，為今后學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。定性研究軟件ATLAS，在導(dǎo)師給我們做完講座后，導(dǎo)師讓我們參與了他課題的編碼工作，讓我們對此軟件的運用有了初步的嘗試。

對理論的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟固然重要，但相關(guān)的軟件也是做研究必不可少的工具，掌握了這些軟件的使用會使你的科研事半功倍。因此，我們在學(xué)習(xí)理論的同時，也要注重相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，讓軟件為你的研究服務(wù)。

這一年說短不短，說長也不長，能再次坐在教室聽老師講課、坐在圖書館靜靜地看書，感覺確實是一種難得的享受。雖然也有科研的壓力，但每天在看書學(xué)習(xí)中度過，感覺自己每一天都過得很充實。雖然科研水平不可能在短短一年就有飛速提升，但這一年確實收獲還是挺大的。訪學(xué)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和科研的道路還很漫長。不管是學(xué)習(xí)還是科研都是一個持續(xù)的漫長的過程，不管前方的道路有多艱辛，既然選擇了就要義無反顧地走下去。

第三篇：五訪五問總結(jié)

“五訪五問”總結(jié)

從活動一開始，村黨總支部就以強烈的榮譽意識、責(zé)任意識、機遇意識和創(chuàng)新意識認真開展這次學(xué)習(xí)實踐活動。根據(jù)我村實際制定了學(xué)習(xí)實踐活動實施方案，目前除了進一步抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，已采取多種形式，深入開展調(diào)研，重點開展了以“五訪五問”為主要內(nèi)容的活動。

首先在全村范圍內(nèi)廣泛開展調(diào)查摸底，多次深入組和農(nóng)戶家中進行調(diào)查，聽取農(nóng)戶意見然后將調(diào)查情況匯總進行專題討論，根據(jù)具體情況和緊急程度做出解決方案。

切實解決問題，這次學(xué)習(xí)實踐活動，我們堅持邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊整改，把解決問題貫穿于整個學(xué)習(xí)實踐活動，“五訪五問”活動的開展，切切實實使黨員干部受到了教育，讓人民群眾得到了實惠。村各項工作出現(xiàn)了好的發(fā)展勢頭。

這次我村開展“五訪五問”為主要內(nèi)容的活動開展的很全面，很廣泛、很深入，這次活動使我們掌握了一筆寶貴的財富，將為我村的科學(xué)發(fā)展提供很好的參考作用，開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，我們邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊整改，立足于實踐，著力于解決問題。在今后的學(xué)習(xí)活動中，村黨總支部決心扎扎實實抓緊抓好后階段的學(xué)習(xí)實踐活動，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我村一切工作，努力開創(chuàng)我村經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展的新局面。

第四篇：班主任交流材料(五)

完善班級管理、用“心”教育

三井子鎮(zhèn)第一中心小學(xué)孫永耀

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁；

大家好，今天非常高興與各位做班主任交流，談不上什么經(jīng)驗介紹，主要講講班級管理及對學(xué)生思想道德教育方面的一些做法和想法。希望這次交流能起到拋磚引玉的作用，不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的情感與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒、任務(wù)艱巨，不僅要教育好每一位學(xué)生，教好所任學(xué)科，而且還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，以下是我的粗淺體會。

一、完善班級管理

首先，營造良好的育人環(huán)境。

每接一個新班我就與全體學(xué)生一起確立班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，現(xiàn)在我班的班風(fēng)是“班興我榮、班辱我恥、以班為家、榮辱與共”。學(xué)風(fēng)是“自信、謙虛、勤奮、創(chuàng)新”； 因為自信，自信是一個人成功的基礎(chǔ)，也是其獲得成功的力量源泉；謙虛，謙虛是一個人積極有用的特質(zhì)，只有謙虛的人才能得到更多的經(jīng)驗和智慧；勤奮，獲得成功的第一秘訣就是勤奮。沒有勤奮，就沒有才能，也沒有天才；創(chuàng)新，教育的靈魂，就是學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠激勵學(xué)生，也可以改造學(xué)生的。因此這個集體需要有一種精神，那就是

蓬勃向上的集體主義精神，創(chuàng)先爭優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、板報等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。

其次，組建強有力的班委會。

做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)、指導(dǎo)、和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了

一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

用心教育我主要談“四心”

一、用誠心做根本

“誠實做人、老實做事”是我為人處世的原則，在對待學(xué)生和與家長溝通的過程中，我們要用一顆真誠的心，真誠的與家長溝通，得到家長的充分信任，家長的支持，對我們做好班主任工作至關(guān)重要的。

二、用愛心做基礎(chǔ)

給學(xué)生一張笑臉，讓每一個學(xué)生從中感到溫暖，這是走進學(xué)生心靈世界的法寶，一位教育家曾說過：“老師應(yīng)把愛心分給每一位學(xué)生，在自己的心中應(yīng)該有每個學(xué)生的歡樂和苦惱?！崩蠋煻嘤脨鄣母事度プ虧櫭恳粋€學(xué)生的心田，學(xué)生才會心甘情愿地在老師的身邊。教學(xué)靠德育支撐。有這樣一個案例；青島一老師班級47人，45人考入重點，他就是定時給學(xué)生寫溫馨卡，鼓勵學(xué)生，利用班會、板報與學(xué)生溝通，同時我個人認為“心大“的學(xué)生會成功，淘氣的孩子受的責(zé)備多，心里承受力強，能克服困難，”心大",走入社會就能吃得了苦，經(jīng)得住批評就會成功。而優(yōu)秀的聽話的孩子從來收到的都是表揚，贊美，一旦有困難，心里很難接受，對于突如其來的不同于以往的遭遇心里上很難適應(yīng)，往往會失敗。所以，學(xué)生的挫折訓(xùn)練很重要，要在平時就給學(xué)生成功的感受，也要給學(xué)生打擊，讓學(xué)生正確全面的認識自己，增強學(xué)生的韌性。

三、用耐心做步驟

在處理學(xué)生的問題上我們要有足夠的耐心。一件小事如果我們處理不好可能引發(fā)更大的麻煩，因此我們處理班級工作要有耐心不要急于求成、急功近利。十幾歲是一個滑動的年齡，教師的一次不公平的對待可能會影響孩子的一生。教育需要慢慢來，不著急。葉圣陶先生曾將人的教育比喻為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而非工業(yè)制造。農(nóng)業(yè)是有季節(jié)的，有時令的，有成長規(guī)律的，需要播種、施肥、除草、噴藥，需要土壤、水分、陽光和等待。美國2003最佳教師羅杰斯說“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最晚開的花和最早開的花同樣美麗。

四、用寬容心做支撐

說到這里，我不禁想起了一個的案例：一個哈市初二的女生，由于犯錯誤，班主任對她說：“拿起你的書包，從教室里滾出去，不找來家長就不要回來！”結(jié)果，這個女孩上午9點出去，下午就自殺了。有人在她的手心里發(fā)現(xiàn)了一張字條，上面寫的大概內(nèi)容是表達了對初

中老師的恨，同時，表達了對小學(xué)老師的感激，因為那個小學(xué)老師曾保護了這個女孩的自尊心，提她保守了偷了10元錢的秘密，又力薦她做了小組長，激發(fā)了這個女孩的進取心。使這個案例，我反思了自己的教育工作，曾經(jīng)因為工作不順心，就因一點小事對學(xué)生大發(fā)雷霆，甚至歇斯底里，批評學(xué)生時，也使用過過激的語言，在傷害學(xué)生的同時，還堂而皇直地為自己找理由，認為我這是“忠言逆耳，良藥苦口”我的出發(fā)點都是為學(xué)生好。整天自以為是地以挑剔的眼光，用放大鏡無限地放大著學(xué)生身上的缺點，以居高臨下的姿態(tài)，維護著所謂的師道尊嚴。現(xiàn)在想來，我的應(yīng)該感謝我曾無意傷害過的學(xué)生們，如果不是他們的寬容，耐挫力強，我也許就不會在這里談什么心得體會了，幾年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)：人在發(fā)脾氣，憤怒時，是智能最底下的時候，往往會做出不正確的決定，自己也會陷入懊惱之中。表面上，我鎮(zhèn)住了學(xué)生，風(fēng)平浪靜了，實際上，疏遠了和學(xué)生的關(guān)系，問題沒有得到本質(zhì)的解決。對此，我想：“教育一定要損害一個人心靈的話，那是教育的失敗”，“教師的教育影響的不僅是一個人，很可能是一個家庭，影響的不僅是一代人，很可能是幾代人?！彼?，我身感自己責(zé)任的重大，所以我們在以后的工作中，要學(xué)會藝術(shù)地批評，在學(xué)生犯錯誤時，堅持正面教育，決不可以因自己的一時之怒而毀掉孩子的前途。記得有位哲人曾說過這樣一番耐人尋味的話：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比?！敝逃姨K霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震撼，比懲罰更強烈?！苯處煵挥锰^苛求，孩子就是在犯錯誤、認識錯誤、改正錯誤中長大的。誰沒有犯過錯誤呢，就是現(xiàn)在我們有時也在犯錯誤，允許他們犯錯誤，只要他們能認識能改正，我們就要用最大的心去包容。也許，當我們學(xué)會寬容地對待學(xué)生時，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛，也會體味到班主任的快樂和幸福。

總之，我通過實踐和探索在班級管理中雖然沒有取得什么樣的成績，但也積累了一點的經(jīng)驗，時代在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠走在時代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的，但我相信我們?nèi)右恍≡谝酝跣ｉL為首的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，各位老師的努力配合下，不斷完善班級管理，用“誠心、愛心、耐心、寬容的心”去澆灌每一個學(xué)生的心，我相信每位班主任都能干得非常出色，在座的每位班主任都能探究出適合自己班的新思路、新方法。

第五篇：三必談三必訪交流材料

落實“三必談三必訪”制度 提高基層員工溝通實效

三必談三必訪”工作，是圍繞企業(yè)發(fā)展、結(jié)合日常工作的思想政治工作形式，是管理與被管理間相互溝通，形成共同價值理念的有效載體，是真誠傾聽群眾呼聲、真情關(guān)心群眾疾苦的重要渠道。今年以來公司通過落實“三必談三必訪”制度，在促進客運結(jié)構(gòu)調(diào)整、規(guī)章制度落實、分配制度的健全等工作中起到了積極的作用，涌現(xiàn)出一系列感人事例，為企業(yè)的和諧發(fā)展和夯實基層思想政治工作積累了點滴經(jīng)驗，在此與同志們進行匯報、交流，不到之處望批評指正。

一、抓制度保障、建溝通平臺，細化“三必談三必訪”形式 思想政治工作是企業(yè)穩(wěn)定工作的基石，在企業(yè)、員工和諧溝通基礎(chǔ)上，維護企業(yè)制度、調(diào)動員工積極性、化解管理被管理矛盾，達成企業(yè)員工共同價值理念，同心同德開創(chuàng)企業(yè)發(fā)展良好局面。公交行業(yè)作為勞動密集型企業(yè)，具有點多面廣管控難度較大的特點，由于人員分散、工作環(huán)境相當獨立、工作時間交叉不一，以車輛、線路、車隊、公司為鏈狀管理結(jié)構(gòu)，給企業(yè)與員工溝通帶來難度，作業(yè)在基層管理員工交流中，特別在員工思想交流上暴露出一些薄弱環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)在：一是管理偏重日常工作實施，溝通重形式走過場，路線日常管理過程中以事為本的工作方式，制度、教育、考核通常以車隊會議形式開展，容易忽視員工息息相關(guān)的“生活小事”的了解，孤立地分析、看待問題，教育效果不理想，管理與被管理者間有隔閡；二是思想和教育工作缺乏系統(tǒng)性，不同部門或同一部門分管不同互不聯(lián)系，就事論事，管理邊界分得太清，把人與事、工作與生活等壯態(tài)孤立對待，沒有做到以人為本多方面的了解員工的思想工作狀態(tài)和變化，因此缺少“一把鑰匙開一把鎖”的工作方式，較難引起員工思想共鳴，出現(xiàn)口服心不服、說歸說做歸做等現(xiàn)象；三是基層管理出現(xiàn)某些回避問題的工作方式，發(fā)現(xiàn)問題當面不指出，用張貼告知單形式落實教育工作，在員工中產(chǎn)生抵觸情緒，需加強學(xué)習(xí)提高分析、表達、說服能力，工作中不但要看到問題、還要能分析問題、解決問題，往往是“怕與員工交流、多一事不如少一事”的簡單工作方式，使企業(yè)的聲音越來越弱。針對上述現(xiàn)象，公司黨委明確了將“三必談三必訪”工作，作為黨支部開展思想政治工作的中心工作，作為圍繞中心、服務(wù)大局的保障性工作，作為將行政工作與黨建工作有機結(jié)合的系統(tǒng)性工作，形成了“違章肇事司機四不放過”、司機安全公里降檔、星級評定降級、勞資違紀談話、員工家庭糾紛情緒波動等內(nèi)容，采取談心交流、上門家訪、設(shè)立“零距離溝通室”等模式，以支部為載體將教育夠通工作推向深入提供組織保障，將基層支部“三必談三必訪”制度納入支部黨建目標任務(wù)責(zé)任管理，按月檢查督促，使黨建工作與日常工作有機結(jié)合，充分體現(xiàn)“融入中心，服務(wù)大局”的工作方針，今年以來各支部落實員工溝通、教育550余人次，有效化解了各類管理矛盾和家庭糾紛。

二、以人為本促進“三必談三必訪”工作成效

公司“三必談三必訪”工作通過“談心交流”、“上門家訪”、“零距離”溝通等形式，加強了與員工的溝通交流，了解了員工思想生活狀況，為員工排憂解難，從而全身心投入工作，為車隊營運生產(chǎn)保駕護航，提高車隊管理效率，也促進了“三必談三必訪”工作的有效開展。具體事例：

一是“及時掌握員工生活困難情況、排憂解難促進工作”。今年5月初，來自河南的外聘司機王XX被分到四車隊XX路擔(dān)任駕駛工作，生活困難到每天只能吃一頓飯，工作情緒波動很大，車隊支部從路線上得知該情況后約他到車隊“零距離溝通室”進行推心置腹的交流，了解到他家庭負擔(dān)很重，夫妻長期分居，妻子在老家照顧兩位年邁多病的父母和兩個年幼的孩子，全家六口人靠他一人的收入維持生計，平時為了給家里多寄點錢，他每天堅持只吃一頓飯，租住最便宜的簡易蓬屋。時值夏天，經(jīng)太陽曝曬簡易棚非常悶熱，晚上室溫高達四十多度，常常睡不好覺，影響白天的工作和行車安全；工作中經(jīng)常收到違章告知單，怕被罰款又急、又心痛，思想包袱很重。車隊支部針對這情況及時把企業(yè)和同志的關(guān)心和溫暖帶給了他，跟他講：“你既是企業(yè)的員工、更是大家的親人，有困難大家?guī)鸵话?，我們就是你的后盾”。車隊長和同志們一起專門到王XX的家里進行家訪后，馬上著手幫他聯(lián)系、更換了較經(jīng)濟舒適的住房，并為他墊交了一個月房租，得知他當月的錢已寄回老家，生活費所剩無幾時，車隊干部們大家籌錢拿出給了他200元伙食費，并再三叮囑：有困難不能不要硬撐，眾人拾柴火焰高，不能因缺錢而不吃飯影響身體、影響工作，有困難可以找車隊和支部。同時又特意關(guān)照線路調(diào)度員多關(guān)心該司機的工作情況及情緒，同路線的同事知道了他的情況，都主動、熱心地關(guān)心他，小到提醒他按時吃飯，大到經(jīng)濟上接濟一下，這都讓他體會到企業(yè)大家庭的溫暖，人間自有真情在。在車隊和線路同志們的關(guān)心下，王紅偉的生活環(huán)境得到了改善，身體、精神狀態(tài)好了、牢騷怪話沒了、安全服務(wù)上去了，每月收入也多了，他說：杭州公交就是我的家。

二是“落實四不放過措施，換位思考化解員工心結(jié)，較好達成工作共識”。今年8月，X車隊XX路司機裘XX因在一個月內(nèi)收到兩張“人行橫道未禮讓”的違章抄告單，思想情緒波動較大，車隊長把他約到了“零距離”溝通室，進行面對面地進行交流，以換位思考的方式剖析了他的違章操作情況，耐心講解公交司機“禮讓行人，讓必徹底”的安全要則，又耐心向他解釋公司推行公交司機“斑馬線禮讓”活動是“尊重生命和關(guān)愛生命”，每個交通參與者都要“立足自我，從我做起”開好安全行車。并建議他在休息時間去當一回行人體驗不同交通參與者的心情。溝通后他心中的不滿情緒捎微好了點，在出了車隊騎車回家的路上，感受體會到司機違規(guī)操作對騎車者構(gòu)成的安全威脅；此后又在打車過程中聽到出租車司機對公交司機“斑馬線禮讓”行為的贊揚，在他心中油然升起了作為一名公交司機的自豪感?；丶液?，立即把當天的騎車體驗和感受寫成文章，投稿報社，XX時報在X月X日以“XX路司機角色體驗斑馬線禮讓行人”為題作了專題報道。此后，他完全以一種全新的面貌投入到自己的工作中，開車做到心態(tài)平和、遵章行車，連原先偶爾出現(xiàn)的小違章都很難看到了。

三是“掌握輿情，及時幫助化解員工家庭矛盾，促進員工安心工作”。

X車隊所屬快速公交線，有 名外聘司機，占車隊司機的四分之一，車隊支部針對外聘員工流動性大，缺少掌控渠道，今年以來結(jié)合“三必談三必訪”工作，建立了重點司機和外聘司機定期走訪制度，通過走訪及時了解外聘司機生活、思想動態(tài)，做好針對性工作，幫助解決實際困難和家庭矛盾。今年5月車隊支部在定期走訪前，了解到XX線外聘司機XXXX上班總是遲到，開車思想不集中，違章、投訴比以往增多，支部立即上門家訪。來到出租房，發(fā)現(xiàn)其一人喝悶酒，身邊有砸碎的酒瓶，問明原因：原來結(jié)婚兩年的妻子因其每天早出晚歸只顧賺錢不顧妻子感受，常常吵架，妻子一氣之下帶著兒子回了老家，并提出離婚。車隊支部了解情況后，通過一系列細致工作，解決了其家庭矛盾，從而使他安心回到工作崗位。支部的定期走訪制度，為及時掌握輿情化解員工家庭矛盾提供了保證。

三、深化“三必談三必訪”內(nèi)涵，使思想政治工作更具實效性 為有效落實“三必談三必訪”工作，使思想政治工作更具針對性，公司進一步拓寬“三必談三必訪”工作渠道。一是暢通員工訴求渠道。搭建以廠務(wù)公開、經(jīng)理接待日、黨員議事會、職工代表議事制為主要形式的員工內(nèi)部溝通訴求平臺，聽取、收集、反饋群眾的意見、建議，及時解決員工反映的熱難點問題。二是延伸“經(jīng)理接待日”工作，深入到基層車隊，聽取意見，現(xiàn)場辦公，加強溝通，增強凝聚力。三是搭建與員工切身利益相關(guān)的陽光操作平臺。建立司機調(diào)動、年休假和職工旅游公開搖號制度；實行三公示：星級進檔、安全晉級、車隊獎勵必公示、違章、違紀、行車事故考核必公示、包乘組調(diào)整必公示。確保員工三知情：線路經(jīng)營情況知情、個人績效情況知情、車隊考核、獎勵情況知情。四是關(guān)注基層干部生活和工作?；鶎痈刹勘救嘶蛑毕涤H屬生病住院，黨委親自到醫(yī)院或家庭慰問探望，關(guān)心病情和治療情況，鼓勵病人增強康復(fù)的信心；基層干部至親去世或家庭出現(xiàn)天災(zāi)人禍，黨委立即上門了解情況，做好干部、家屬思想工作，助其早日走出悲痛，盡快恢復(fù)正常生活。通過黨委經(jīng)理室的關(guān)心關(guān)愛，使基層干部以更好的狀態(tài)投入工作，更好地凝聚人心。

“三必談三必訪”制度，是企業(yè)思想政治工作實踐的提煉和概括，更是融洽干群關(guān)系，構(gòu)建和諧企業(yè)的橋梁與紐帶。通過制度管理和載體的落實，促進管理者與被管理者之間交流，增進彼此間的理解，從而激發(fā)廣大員工積極性和創(chuàng)造性，為促進“公交優(yōu)秀”、構(gòu)建和諧企業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。