第一篇：小學素質教育特色活動總結

黃泥塘鎮(zhèn)第二小學

素質教育特色活動工作總結

一、基本情況：

黃泥塘鎮(zhèn)第二小學創(chuàng)建于2012年9月，它的前身是黃泥塘小學，始建于1978年，因學生人數(shù)的逐年增加，達到了1600人左右，于2012年9月分為黃泥塘鎮(zhèn)第一小學和黃泥塘鎮(zhèn)第二小學。校園占地面積7467平方米，建筑面積4148平方米。教學環(huán)境幽雅，教學設備先進。目前共有11個教學班，在校生662人，教職工33人，大中專以上27人，小學高級職稱14人，市、縣級骨干教師3人。我們學校堅持“愛國、文明、求真、進取”的校風；保持“學陶、師表、博學、多長”的教風；培養(yǎng)“勤奮、誠實、好學、善思”的學風，本著使學生“快樂成長”的目標，努力把學校辦成方向正、校風好、紀律嚴、校園美、質量高的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)級小學?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學理念。首先，我們堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學生良好素質，狠抓教育教學工作。通過科學決策，民主制校，情感激勵等方式，推動我校的教育教學工作不斷進步。其次，改善辦學條件，加強學校建設。現(xiàn)在學校行政辦公室、教務處、語數(shù)教研組電腦已連網(wǎng)，便于老師備課；設有多媒體數(shù)字教室一個，學生電腦室一個，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學。學校設鄉(xiāng)村學校少年宮一個，圖書室一個。圖書、實驗儀器、體育器材、音樂器材、校園廣播等配備基本齊全，確保了教學工作的順利進行。另外，我校正在努力實現(xiàn)班班通工程。為了促進學生的各個方面才能、特長、潛能、思想道德水平、審美情趣等方面得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我校于2012年3月創(chuàng)建了鄉(xiāng)村學校少年宮，目前有17個興趣活動小組。

良好的育人環(huán)境，教師素質的提高，科學有序的管理，使我校的教育教學工作穩(wěn)步上升。

二、辦學思想：

我校在黃泥塘鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，在縣教育局、教研室和黃泥塘鎮(zhèn)教管中心的領導和關懷下，以人文關懷為基點，以激勵運作為導向，緊緊圍繞創(chuàng)新、發(fā)展，以一流的管理創(chuàng)一流的教育，以一流的師資創(chuàng)一流的質量的辦學理念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，堅持校本思想，揚長避短，內實外揚。按教育規(guī)律辦事。進一步轉變教育觀念，以科研興教為先導，提高教師素質為保證，各項工作齊頭并進以加強管理和師德建設為主線。抓管理，提高教育教學質量；抓師德，樹立教師良好形象；抓安全，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境和平臺；抓投入，逐步改善辦學條件，推動學校教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。同時，開展了平安校園、健康校園、親情校園的育人工程，為學生全面發(fā)展，教師不斷提高創(chuàng)設了良好的育人氛圍。

學校在反思“十一五”規(guī)劃及辦學實績的基礎上，廣開言路，多方征集意見，完善了學校發(fā)展“十二五”規(guī)劃，描繪了學校今后五年的美好藍圖。目前，各項工作已經(jīng)在按規(guī)劃認真實施，表現(xiàn)在：學校每一學年的工作計劃細化了發(fā)展規(guī)劃，而各部分的工作計劃又具體落實了發(fā)展規(guī)劃，真正做到了從五年規(guī)劃到學年計劃到部塊計劃到每件工作的每條措施，無不以一貫之，相互呼應。

三、建設管理：

（一）、抓“環(huán)境育人”，促進養(yǎng)成教育的形成。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美，布局精巧，花團錦簇，綠樹成蔭。教學樓美觀整潔，交相輝映，充滿現(xiàn)代化氣息。進入校門，“愛國、文明、求真、進取”的校訓，“勤奮、誠實、好學、善思”的學風映入眼簾。板報欄設計美觀大方，內容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“校務公開欄”和各種積極向上、爭做文明學生的文化墻，不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。

2、校園溫馨話語隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個角落充滿人性化，我們在樓層及校園內都設計、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯要小心，相互禮讓更開心?！保弧耙娒嬲泻粑⑽⑿?，靠右慢行最重要。”；“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生，”；“輕聲慢步溫馨相伴，追逐打鬧危險常伴。”；“請說普通話，請寫規(guī)范字”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時刻警示學生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生、學習等習慣，做到從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子全面發(fā)展。

學校總體實行“分層管理”，形成教育網(wǎng)絡。對于一個擁有660多名學生的學校，抓好學生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個“教育網(wǎng)絡”，只有這樣，學生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學生才能在這種教育網(wǎng)絡中得到健康成長。

（1）值日行政、教師和少先大隊成員共同管理校園。當老師花了大量的時間和精力將學生的良好行為習慣形成以后，有時往往又會在你不經(jīng)意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學與放學這一時間里，學生比較悠然自得，對自己的要求也往往會隨之放松。因此，我們每天在早晨上課前半個小時和下午放學三十分鐘后均安排了值日老師和少先大隊成員督促、巡查與記載，這樣，學生無論是在課間還是在課堂，隨時都有老師提醒；同時也能及時處理一些突發(fā)事件，確保學生安全。

（2）值日學生巡校園。值日學生由少先大隊干部成員組成。我們每天安排學生檢查組在整個校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學的文明衛(wèi)生行為，又要隨時撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評比通報”樹典型。我們認為，形成了這種管理網(wǎng)絡還不夠，還必須將老師和學生每天記載的內容，在每天的紅領巾廣播站如實廣播，表揚先進，樹立典范。少先隊成立檢查組，每天對班級紀律、衛(wèi)生、紅領巾佩戴進行檢查評比。結果，在意的不僅是學生，老師也如此。經(jīng)過“教育網(wǎng)絡”近一年的努力，學生已基本形成了一種良好的文明衛(wèi)生習慣。（4）嚴格控制學生作息時間，減輕學生負擔

學校嚴格控制學生作息時間。學生在校學習時間不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不補課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三——六年級除語文、數(shù)學、英語外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學、英語每天書面作業(yè)分別控制在半小時以內，確?？偭坎怀^1小時。提倡布置探究性、實踐性家庭作業(yè)；不組織、不參加未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽等活動。學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等；積極開展學生自主實踐性學習。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

（三）、抓“活動育人”，促師生素質的提高。

為全面提高師生素質，我校積極開展健康有益、豐富多彩的系列活動：

1、組織開展《著名教育家魏書生教育思想》、《遠學焦裕祿近學文朝榮》、師德教育周等師德師風學習活動。組織學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等法律法規(guī)，讓教師既明確了教育法的幾大亮點，又為我們依法執(zhí)教指明了方向。每學期都要開展聽課評課活動，通過教師間相互聽課、評課、交流，互相學習，共同進步；教師充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，激發(fā)了學生課堂學習興趣。深化了教學改革，優(yōu)化了課堂教學，提高了教師的業(yè)務素質??通過系列活動的開展，廣大教師既提高了思想文化素質，又施展了才華。

2、利用課余時間，開展少年宮活動。在縣文明辦、教育局及鎮(zhèn)教管中心的領導下，在學校領導和老師的努力下，以班級建組，成立了少年宮興趣活動小組，組建了籃球、乒乓球、聲樂、鍵盤、舞蹈、鼓類、書法、美術組、棋類、體操、英語、手工制作、經(jīng)典誦讀等17個活動小組。在30多位老師的共同努力下，每個小組的活動都開展得有聲有色、豐富多彩。讓學生們在學習文化知識的課余時間，發(fā)揮了自己的個人愛好和特長，提升了學生的全面素質。為了使更多的孩子參與到少年宮活動中來，我們努力拓展少年宮活動時間和空間，保證少年兒童學習活動的時間。時間上，利用每周二、周三、周四下午課外活動時間，這樣的安排，顧及到了文化學習和特長學習兩不誤?？臻g上通過兼用場地開展活動，做到一室多用，一地多用，充分利用可用空間作為少年宮活動場地，作品的展示陣地，處處體現(xiàn)少年宮新面貌，努力把我?！班l(xiāng)村少年宮”打造成為全鎮(zhèn)青少年的教育基地。

3、舉行每周一次的升旗儀式，對學生進行生動的愛國主義教育。每天組織開展好兩操一活動，組織學生參加作文寫作創(chuàng)新大賽、組織低年級速算比賽、高年級解方程比賽，開展每年一屆的藝術節(jié)（六.一）等活動。通過絢麗多彩的活動，即豐富了學生的課余生活，又發(fā)揮了學生的個人特長，培養(yǎng)了學生的愛好興趣。

通過各項工作的開展，學校形成了一個完整有序的育人網(wǎng)絡，且卓見成效，全校形成了“校園美，師風正，教風好，學風優(yōu)，班風秀”的學習、工作氛圍，在校園的每個角落盛開文明之花。在開展素質教育特色活動中，我們學校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質量和學生素質均不斷提高，塑造了教育良好的社會形象，得到了各級領導的認可和廣大家長的好評。在今后的工作中，我們將加大素質教育特色學校的建設，將學生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時代小學生，創(chuàng)辦人民真正滿意的特色教育。

2014年11月

第二篇：南溪小學素質教育特色材料

為學生的終身發(fā)展奠基

（萬年縣南溪小學素質教育特色材料）

萬年縣南溪中心小學

2013年3月

為學生的終身發(fā)展奠基

——南溪中心小學素質教育特色材料 王嶺之麓，萬年河畔，有一座名儒撼世的古老村鎮(zhèn)，這便是 著名理學家、南宋理宗皇帝的恩師柴中行的故里——風景如畫的“南鄉(xiāng)”。南鄉(xiāng)，自古文風昌盛，英才輩出，宋朝名儒柴元裕創(chuàng)辦的“松岡書院”，柴中行創(chuàng)辦的萬年四大書院之首聞名遐邇的“南溪書院”都居此地。傳承歷史，文明厚重，如今的南溪中心小學猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在這秀美的南溪河岸。

始創(chuàng)于建國初期的南溪小學，1994年遷址村西，學校共歷三次更名?，F(xiàn)校有學生2732人，在編員工111人。學校以“創(chuàng)新每一天”為校訓；以“學生快樂學習，教師幸福成長，家長高度滿意”為辦學理念；以“教有特色，學有特長，夯實基礎，全面發(fā)展”為辦學宗旨。在新任班子的領導下，學校注重書香校園的創(chuàng)建，信守文化立校的理念，著眼學校底蘊的積淀，搭建多邊互動的平臺。以培養(yǎng)雅儒學生，推行“十星”評價，注重養(yǎng)成教育，堅持“考教”改革，引進“高效閱讀”，關注教師提升為工作重點。構建了學習的平臺，研究的平臺，展示的平臺和交流的平臺。學校立意高遠，氣凝方剛，清新馥郁，窗明幾凈，校園花草掩映，綠樹婆娑。短短時間內便創(chuàng)下了令人矚目的佳績。

1、全省創(chuàng)新發(fā)展年先進單位；

2、上饒市先進學校；

3、上饒市校本教研示范學校；

4、省素質教育示范學校；

5、江西省工會工作先進單位

6、連續(xù)九次全縣校園文化、安全、衛(wèi)生綜合評估第一名；

7、全縣小學生田徑運動會第二名；

8、全縣小學生大合唱比賽第一名；

9、第三屆（優(yōu)德杯）全省中小學生安全知識競賽萬年賽區(qū)一等獎

10、全縣教學質量抽測農(nóng)村組第一名……

一、規(guī)范管理，建設“綱”文化

各項制度是校本活動的“行動綱領”。南溪中心小學從08年秋季起出臺了第一個《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，確定了學校發(fā)展美好愿景。該“規(guī)劃”從教師素質、教育信息、特長培養(yǎng)、學習文化、校舍改造等八大工程去運籌帷幄并著力運行。2011年又制定了第二個《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，找準學校發(fā)展目標和方向，克服學校盲目發(fā)展，為學校各項工作穩(wěn)步推進和可持續(xù)發(fā)展勾畫藍圖。

沒有最好，只有更好。南溪中心小學一直致力于以規(guī)范管理為依托，在細節(jié)上做文章。學校制定的《八條禁令》要求全體班子成員以身作則，率先垂范，并以此在教師隊伍中弘揚“三看”精神：領導把自己當?？矗呀處煯斎丝?，把學生當自己的孩子看?！督處煒I(yè)務考核方案》是學校管理文化中的“一根撬杠”，學校堅持鐵心硬手抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質量，向管理過程要成績；淡化考試結果，注重教師工作過程和細節(jié)，客觀真實地從德、能、勤、績等方面評價教師?！赌闲」歉山處煪剟罘桨浮穭t是學校制度文化中的另一朵奇葩，該方案兩年評價一次，公開評價條件和評價流程，對受聘教師頒發(fā)聘書，每月增加一級工資，具備小學高級資格者可直接聘用，正面牽引，激勵教師求新思變，奮力開拓?！赌闲「呒壠赣梅桨浮犯峭苿訉W?？茖W發(fā)展的“定海神針”。該方案全面合理，切中肯綮，操作易行，科學透明，克服人為因素，沒有暗箱操作分，有力地促進了教師安心樂教，公平競爭意識，為學校布局謀篇和專業(yè)發(fā)展敞開了星空。學校制定的《教師管理制度》、《教導處工作常規(guī)》、《總務處工作常規(guī)》、《班主任工作常規(guī)》、《值日領導工作常規(guī)》、《值日教師工作常規(guī)》、《養(yǎng)成教育綱要》、《衛(wèi)生校園評分標準》、《班級十星評選》等，有力地促進了學校向規(guī)范化管理的邁進。沒有規(guī)矩不成方圓，構建“綱”文化為學校全面發(fā)展提供強大行政推力。

二、內涵發(fā)展，打造“雅”文化

“層巒疊嶂青龍出，飛泉漱玉溪泛舟”，是描寫南溪之水的內涵深蘊、清雅。南小籍以南溪水的高清淡雅打造“雅”文化，修儒雅之氣，育高雅之人。

伴著經(jīng)典成長，修文雅之風。教師素養(yǎng)的厚度決定著學校發(fā)展的高度，為了提高教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，學校非常重視教師的讀書活動，努力構建教師的精神家園。學校先后投資三萬多元，為每位教師購臵了《三字經(jīng)》、《小學教學論》、《蘇霍姆林斯基建議》等，每學期拿出一萬多元為教師訂閱《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《班主任之友》、《人民教育》等業(yè)務雜志，同時舉辦師生共讀，自訓檢測活動，促使教師與名著對話，與名師交心；借讀書研討，做微格講座，使教師自我反思，互助成長，在引領中提升。

傳承國學經(jīng)典，育儒雅之氣。學校將國學經(jīng)典視為最本真的文化文本，將經(jīng)典詩詞、經(jīng)典名言做成板塊在廊道上展現(xiàn)出來，輔以班級文化墻上的中外名人、名言警句，個性班級建設等。2010年“承頌國學經(jīng)典，打造書香校園”的校本匯報演出典雅大方，博眾群芳，有一定社會影響力。

落實養(yǎng)成教育，做高雅之人。加強少先隊建設，結合十星評價，開展豐富多彩的課外活動。“國旗下的講話”、“大課間展示”，“國歌校歌大家唱”、“周三下午的學生社團活動”、“周五下午的班級匯演活動”等，把活動當課題來做，在如何抓實、抓細上下功夫。要求學生每星期做一件好事，養(yǎng)成某一種好習慣。把男生培養(yǎng)成紳士，女生培養(yǎng)成淑女，在校學生碰見老師或來賓都要舉手示意并主動問好，培養(yǎng)學生修身養(yǎng)性，誠信做人，知書達禮的傳統(tǒng)美德。

三、情德至上，發(fā)展“和”文化

南鄉(xiāng)生態(tài)自然，民風淳樸，南溪河恢宏大氣，來自百草山石，與風雨雷電共存，這種以“和”為美，和諧通達的品質在南小也 得到充分體現(xiàn)。

1、構建和美與共的人文情懷。堅持每周升降國旗及學生在國旗下宣誓活動。組織學生到烈士陵園文明祭掃，觀看陵園圖片和先輩的戰(zhàn)斗事跡，牢記歷史展望未來，培養(yǎng)學生胸懷坦蕩和公平激進意識。通過重陽節(jié)愛老敬老活動，打掃街道社會實踐活動，植樹節(jié)植樹護綠活動等，建立和諧師生關系，創(chuàng)造和諧的團隊精神，培養(yǎng)強烈的集體主義觀念。

2、建立和衷共濟的處事情態(tài)。學校建立了“校長——行政室——教師”三位一體的管理網(wǎng)絡，各負其責，又協(xié)作共事，形成人人會管事，事事有人管格局。摒棄“事必躬親，大小獨攬”的管理理念。出席大型活動，教師必須統(tǒng)一著裝參與升旗和宣誓，彰顯莊重、規(guī)范和蓬勃；小型會議必須融匯貫通，形成民主統(tǒng)一意見及建議，關系教師切身利益的必須民主表決。確立“理解”“共榮”“協(xié)作”“進取”的教師價值取向和管理作風，建立簡單的人際關系。相處即緣分，家和萬事興，培植向心力和凝聚力。創(chuàng)建和諧平安校園。

四、注重實踐，傳承“質”文化

南溪美在風韻，雅在內涵，和在品質，質在精神。南溪櫛風沐雨百折不撓，它孕江河之細流，養(yǎng)大海之廣博，這也是南溪人不可或缺的精神甘泉，這更是南小人奔涌不息的精神寫照！

魯迅的“早”字刻在桌上，南小教師的早字刻在“腿”上，南小教師上班朝起晨曉，七點左右大部分都會到達各自崗位，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，形容南小教師一點都不為過。甘于清平，無 私奉獻，這是南小教師特有的精神。

創(chuàng)設質樸清新的科教活動陣地。教研活動其實就是提升教師的教學藝術和職業(yè)境界從而提升學生的學中品位和精神追求。學校以“活動平臺鍛煉人，主題發(fā)言激勵人，校本研修推動人”為著眼點，以年級學科組為培訓主渠道，力走教師幸福成長之路。教研處和教導處依據(jù)計劃做好隔周工作安排，并打印提前下發(fā)到各村完小。每周教研活動必須安排1—2次，主要形式有：骨干教師課堂教學展示，村完小校長論壇，同課異構，優(yōu)質課賽、試后分析會、師生誦讀及講故事比賽等。同時依據(jù)實際需要開辦校本培訓班，有遠程教育資源講座，課件制作培訓，學科教材培訓，教師朗讀指導，禮儀常識講座，教師職業(yè)道德講座等。教研活動統(tǒng)籌計劃，體現(xiàn)真質樸又豐富多彩。年級學科組的教師輪流做莊，參加對象充分演好自己的角色，將原生態(tài)教研、創(chuàng)新型教研轉化為教學生產(chǎn)力，更新教學手段，提高教學效率，激勵教師去做有方向感、責任感、約束感、成就感和幸福感的教師。

引進質感如詩的高效閱讀課題。為了走出“高耗低效”的教育現(xiàn)狀，努力尋求發(fā)展的晴空，眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處…2010年學校終于從《人民教育》上找到程漢杰“高效閱讀”實驗基地——內蒙古寧城縣，學校急速委派四名教師前赴寧城縣學習，并與北京總課題組簽訂了為期三年的高效閱讀培訓協(xié)議，北京課題組的魯小寧和趙春林專程來校指導。學校投入了大量的人力、物力、財力，致力打造“一目十行，過目成誦”。目前“高效閱讀”在我校如火如荼展開，“高效閱讀，高效學習，高效人生”必將在南小引發(fā)一場歷史性的變革，學生自主學習，高效學習，快樂學習氛圍正逐步形成。

營造質韻延綿的校本文化窗口。校辦刊物代表著學校的氣質和神韻，它不僅是“名片”，更是單位的文化載體、教研基地、實踐平臺。我校?？斗褐勰舷泛托１窘滩摹侗简v的南溪》，從封面設計、彩頁制作、安排插圖等都力臻精美，讓人捧讀見微知著又余韻延綿。學校所有檔案材料一律設計封面、印刷彩圖，把每項存檔都當作藝術精品來做。學校的崗位欄、文化窗、榮譽窗、升旗臺、閱覽室、值日快報、留守兒童室、電子顯示屏等處處彰顯著學校的精神風貌，給人韻味無窮。

一份耕耘，一份收獲?！督魅請蟆?、《上饒日報》、省教育電視臺、萬年電視臺等多家媒體多次對我校教學特色進行過專題報道。學生周璨、彭慧靈參加全省“蒲公英杯”新人選拔賽表演唱獲金獎；教師程雯茹、方愛琴、劉文達、徐愛萍等參加市縣優(yōu)質課賽捧獎凱旋；劉領永、劉成港、汪蘭蘭、柴英枝等一大批青年教師的文章在市縣教育刊物上發(fā)表；學生美術作品屢次被萬年教育簡報刊用。國家級課題《語文教學的課內和課外，閱讀與積累》、《新課程背景下主體性教學模式的探索》申報立項并預期結題。自編校歌《展翅翱翔》及校操《踏浪》、?；盏?，彰顯著學校積極向上頑強拼搏的精神風貌。一塊塊閃著耀眼光輝的獎牌是南小教育特色成果的充分肯定。如今的南溪小學正邁著矯健的英姿，高舉“高效閱讀”的大旗，昂首闊步，奮力前進！

第三篇：素質教育特色建設總結

素質教育特色建設總結

幼兒園常規(guī)教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級幼教主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，繼續(xù)以“促進教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學質量”為工作重心，扎實基礎、追求優(yōu)質，在實踐中努力提高保教質量和促進幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實的，回憶一學期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結如下：

一、狠抓日常工作，提高工作實效。

1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化

在日常工作中教師們用母親般的愛，細心呵護著孩子們;用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開導著孩子們。教師們關注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。

2、大膽嘗試課程改革，提高教學質量

從轉變教師教學觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周的教研活動，活動內容有新的教育理念的學習，課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)的轉變。努力構建積極、有效的師幼互動式的活動形式。

3、常規(guī)管理精細化，教研水平迅速提高

我園工作計劃、周計劃上有具體的一日活動操作要點，學期初我們又進行了自學和互學，并在日常工作中通過實例分析和自我反思提高自己組織一日活動的能力。本學期我們繼續(xù)加強了“集體備課”的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質量，所以，我們還督促老師們本學期每人備出12篇活動教案投到學前教育網(wǎng)上，編輯老師會把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動，進一步提高了我們老師的備課質量和授課質量，從而促進了整體教學水平的提高。

二、注重教研活動，提高保教質量

為了全面提高我園的保教質量，提高教師業(yè)務素質和教育教學能力，促進教師專業(yè)化成長，發(fā)揮教學研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學期還要求教師學習新知識、新經(jīng)驗、新科學，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式，把教研活動作為教師積極探索、主動發(fā)展、提高素質的有效途徑。

為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實行分層管理。開學初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每周安排了各類匯報課：即骨干教師的示范課，新教師的成長課，幼兒園的研究課，外出學習的移植課，課題組探索課。

教師們根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平，精心準備了不同類型的教學活動。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式已有的教學經(jīng)驗，展現(xiàn)了各自不同的教學風格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導下，積極主動的參與活動，充分體現(xiàn)了以自主、平等互動的探究學習方式。

研討中，大家互相點評每位教師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點，并總結自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進的作用?？梢哉f，每一次的聆聽都是一次學習的機會，每一次的展示都是一次實踐的機會。在活動中，不管是展示活動的教師還是參與聽課的教師，都會有所思、有所獲。

本學期通過這項活動，給每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，讓不同層次的老師相互學習，取長補短，共同提高。從而實現(xiàn)了全園教師共同進步，共同成長的目的!

三、研究區(qū)域活動，凸顯班級特色。

區(qū)域游戲是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進每一個孩子都能在游戲中愉快成長，本學期我們開展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動，在學期即將結束時，還舉行了“區(qū)域游戲”的評比活動。

為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對家長進行了開放日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評委。在區(qū)域評比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個體活動空間的優(yōu)越性?；顒又校魑焕蠋煻技毿慕榻B了各種材料及玩具的操作方法。評委根據(jù)“物質條件、空間布局、精神氛圍、活動指導、幼兒表現(xiàn)”等方面對各班進行了評價。

最后各位評委坐在一起，對本次活動的開展進行了交流研討，他們各抒己見，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動，促進了教師在相互觀摩學習中取長補短，不斷創(chuàng)新，在動手實踐中不斷提高創(chuàng)設環(huán)境的能力，同時也有效地促進了我園區(qū)域活動的扎實開展。

經(jīng)過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了教師們的創(chuàng)造才能，更增進了家長和幼兒園之間的互相交流，促進了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動的有效開展，從而推進了我園區(qū)域活動研討的進一步深入!

四、積極搭建平臺，促進教師成長

1、各類培訓和外出觀摩學習活動。

我們的教師是幸福的，因為我們幼兒園為老師們創(chuàng)設了許多學習的機會。這個學期，無論是縣里、市里還是省里組織的學習培訓機會從沒有錯過，我們培訓的老師將學回來的方法和經(jīng)驗在園內內輻射運用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機會，這些活動為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。

2、各類評優(yōu)、展示活動。

我園也為師幼搭建了許多展示風采的舞臺，本學期有：“各類匯報課”、“技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)比賽”、“幼兒趣味運動會”、“快樂六一”“區(qū)域游戲評比”“家長開放日”等。在這些活動中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長，特別是在“快樂六一” 和“幼兒趣味運動會”兩項活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。

五、下學期工作思路。

回顧上學期，我園在教學管理工作中雖然得到了上級領導的一致好評，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們任重而道遠，為了使下學期取得更加輝煌的成績，我們還應再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機會不時為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強培訓：美術、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項技能，在下學期初圍繞課程理念(關注幼兒興趣和需要，在情境中學習)培訓教師，在新課程理念指導下扎實有效地推進課程改革。

總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績!

第四篇：小學素質教育總結

柿樹園小學素質教育專題總結

一、學校的一切工作，從形式到內容，都體現(xiàn)出人與人之間的關系。

學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

二、以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題。

通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級各類的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導，深化學校的教育改革

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周二、周五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新

觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。

素質教育是要提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生和諧發(fā)展，提升學生的綜合素質，其核心是提高教育質量，是教育的一種回歸本質，是落實科學發(fā)展觀的表現(xiàn)。我們辦學必須遵循教育發(fā)展的規(guī)律，遵循學生身心成長的規(guī)律，需要轉變的是教育觀念、教育內容及教與學的方式。通過規(guī)范辦學行為，把時間還給學生，把空間還給學生，帶來的是學生的健康素質的增強，是學生的能力的提升，是教育教學質量的進一步提高。通過規(guī)范辦學行為，也促進了學校辦學水平的提高，樹立了教育的良好形象。這其中，通過加強學校管理，加強教師新課改培訓，加強課程改革等等，也從深層次給學校帶來了變化。實踐證明，大力實施素質教育要堅定不移的推進，要進一步解放思想、與時俱進，要相信教師，相信學生。也只有落實科學發(fā)展的教育，才是真正為學生一生發(fā)展負責的教育，才是真正讓人民滿意的教育。

加大教科研力度，堅持走“減負增效”的教學路子

杜威說過：教育即生活，教育即生長，教育是由教育者為受教育者服務的過程，是學生自由生長的過程，所以減輕學生負擔是對教育本質的回歸，是符合教育規(guī)律的正確措施。我們要花更多的時間來研究教材、研究課程、研究學生，從而使我們的課堂效益達到最大化。隨著新一輪課程改革的不斷向前推進，不難發(fā)現(xiàn)在實施教學的過程中

教學理念和教學行為的沖突，導致一些低效現(xiàn)象的存在。誠然，影響教學有效性的因素有很多，如教師的因素、學生的因素、教材的因素以及課堂環(huán)境的因素等等。但主要問題還是出在教師身上，教師在課堂教學中缺乏有效的教學策略，這成為影響課堂教學有效性的最主要問題。提高課堂教學的有效性是深化課程改革的關鍵和根本要求，也是我們老師所面臨的急需解決的問題。

在“減負”工作中要注意調動教師積極性，不能因“減負”使教師放松對學生的嚴格要求，放松教師自身的責任，而要在減輕學生過重負擔的同時，加強教學方法改革，提高教師業(yè)務水平，提高教育教學質量。“減負”對教師提出了更高的要求，廣大教師要提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，積極優(yōu)化課堂教學過程，改進教學方法，提高課堂教學的質量和效益。

為此深入開展《新課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

在學校品牌建設方面，以減輕學生課業(yè)負擔為重點，創(chuàng)辦了“自主＋專題＋假期＋綜合”的特色作業(yè)模式，做到“課外作業(yè)多樣化，課余生活趣味化”；積極落實關工委“三項活動”要求，開展了“早誦詩、午習字、晚讀書”活動；創(chuàng)設了辦報、古城采風、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小課題研究、數(shù)學日記等一系列豐富多彩的特色作業(yè)。逐多活動不僅為學生提供和搭建了展示個性的平臺，豐富了學生的課外文化生活，提升了學生的綜合素質，而且還增添了學生學習的樂趣，減輕了學生的課業(yè)負擔，促進了學生的全面發(fā)

展

四、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質

我校嚴格按照上級教育主管部門有關課程設置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展藝術課，成立了科學、英語、體育、美術、音樂、等藝術小組，激發(fā)學生興趣，增減學生個性和特長。

五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動

我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

在過去的一年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。

柿樹園小學2015、7、15

第五篇：小學素質教育總結

**小學2013/2014學第一學期素質教育

工 作 總 結

學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導.學校發(fā)揚“團結 奮進 求實 創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量?，F(xiàn)將我校開展素質教育的幾點做法總結如下。

（一）更新教育觀念，牢固樹立九年義務教育的責任感

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現(xiàn)代化建設要實現(xiàn)兩個根本性轉變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質問題。因為實施素質教育是關系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出“以教學為中心，以質量求發(fā)展”的指導思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎，發(fā)展個性”作為實施素質的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。加強行風建設，切實轉變工作作風，堅持走群眾路線。

（二）建立一支高師德、業(yè)務精的師資隊伍

首先，加強師德師風建設。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。學校以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點就是青年教師的培養(yǎng)。

三）加強教研教改，全面提高教育教學質量

針對教學中存在的教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低的現(xiàn)象，學校經(jīng)過深入的調查研究，認識到必須從課堂教學入手，構造一個與素質教育相適應的現(xiàn)代化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線”的教改指導思想，以優(yōu)化課堂教學過程，改革教學結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實施于教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質量，實現(xiàn)減負增效。

總之，工作中取得了一點成績，也還有許多不足，爭取在下學年的工作中，揚長避短，把我校素質教育工作做得更好。