第一篇：優(yōu)生優(yōu)培工作計(jì)劃

優(yōu)生優(yōu)培工作計(jì)劃

新的學(xué)期即將開始，為了做好本學(xué)期優(yōu)生優(yōu)培工作，取得理想的成績，現(xiàn)將本學(xué)期優(yōu)生優(yōu)培工作計(jì)劃制定如下：

一、根據(jù)學(xué)習(xí)成績和平時(shí)的表現(xiàn)，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生表現(xiàn)跟蹤檔案。

二、結(jié)合各個(gè)優(yōu)生的情況，給每個(gè)優(yōu)生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的奮斗方向。

三、訂好培優(yōu)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容，合理科學(xué)地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。

四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)閱讀理解、語法填空等具有一定難度的題目讓學(xué)生做。設(shè)計(jì)一些有一定難度的問題，讓學(xué)生思考、回答。設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識解答，寫話鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。

五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力、解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識。

六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。

七、在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生小組合作研究，到社會參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用知識的能力。

八、每次檢測，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學(xué)校與家庭齊抓共管，教師堅(jiān)持與家長聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動向，切不可讓學(xué)生走下坡路。多找學(xué)生談心，取得成績及時(shí)表揚(yáng)，多舉行競賽活動，促學(xué)生不斷進(jìn)步。

相信通過各方面的努力，我會做好優(yōu)生優(yōu)培工作，取得理想的成績。

第二篇：優(yōu)生優(yōu)培動員會發(fā)言

優(yōu)生優(yōu)培動員會發(fā)言

同學(xué)們：

今天在座的同學(xué)是我們學(xué)校的精英，是我們各個(gè)班級中學(xué)習(xí)的佼佼者，是老師們引以為自豪的學(xué)生，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是能夠讓家長欣慰的好兒女。能不能為學(xué)校、家鄉(xiāng)父老爭光就看你們這批人啦。

今天我們在此集會，主要是一起來探討一下在接下來的一段時(shí)間及以后的學(xué)習(xí)和生活的有關(guān)問題。

在此，學(xué)校希望你們做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立正確的理想，立場堅(jiān)定，感化同學(xué) 在這里我想引用三句話進(jìn)行闡述：

第一句：“地上本來沒有路，走的人多了，也就成了路?！边@是偉大的無產(chǎn)階級教育家思想家文學(xué)家魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫的。他的話的本意是有理想就要去奮斗，奮斗了理想就有可能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在，在座的同學(xué)，有的有明確的目標(biāo)理想，就是考高中上大學(xué)。這很好，但這批同學(xué)，你自問一下，你真正為你的理想奮斗過嗎？書你看過多少？背了多少？作業(yè)認(rèn)真做了沒有？你們以為在課堂上聽聽課，作業(yè)想不出就搜搜抄抄就算努力了奮斗了。錯(cuò)，那只不過遵守課堂紀(jì)律罷了，絕對談不上奮斗。再讀剛才魯迅的話，留意“走的人多了，也便成了路?！彼睦硐胧窍乱淮^上自由幸福的生活，需要千千萬萬的同胞去努力爭取，事實(shí)證明，中國的自由幸福的生活確實(shí)有千千萬萬的同胞的奮斗，甚至付出生命才實(shí)現(xiàn)的。你看我們的歷史、文學(xué)作品經(jīng)常寫到：中國的解放是千千萬萬無產(chǎn)階級革命者用鮮血和生命換來的。你的高中夢大學(xué)夢，需不需要千千萬萬的人幫你實(shí)現(xiàn)呢？不用。只要你一千個(gè)白天的揮灑汗水，一千個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)；做萬字以上的筆記，寫萬字以上的作業(yè)，經(jīng)過你千千萬萬的努力，你的理想才有可能實(shí)現(xiàn)。

第二句：意大利詩人但丁說：“走自己的路，讓別人說去吧?！边@句話告訴我們，一方面要認(rèn)清形勢，堅(jiān)持自己的正確立場，唱響“讀書、奮斗”的主旋律；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑。婦孺皆知的《西游記》故事，書中講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事，他們能成功取得真經(jīng)，正因?yàn)樗麄兩砩嫌兄鴪?zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，他們不受周圍妖魔鬼怪的影響，在取經(jīng)的道路上，盡管困難重重，坎坷不平，他們?nèi)圆粍訐u心中的信念。也許有很多人起初都不認(rèn)同他們這種做法，也在嘲笑他們太不自量力，但他們還是憑著頑強(qiáng)的毅力與堅(jiān)持的恒心，最終修成了正果。所以，想要走自己的路，就讓別人說去吧。在學(xué)校在班級有很多“妖魔鬼怪”式的人物，心態(tài)很不正常：你學(xué)習(xí)，他干擾；你回答，他嘲笑；你正常，他說你傻瓜。我們學(xué)校不是沒有人才，而是被這些流言這些壓力攻垮了。特別是男同學(xué)最容易被打垮。記得15屆有一個(gè)學(xué)生，七年級的時(shí)候成績很好，但是到了八年級第二學(xué)期的時(shí)候，他的成績下降厲害，原來全班男生只有他肯學(xué)的，變成了其他男生眼中的“另類”，被疏遠(yuǎn)了。那是一種怎樣的孤獨(dú)啊！最終只能屈服于不肯學(xué)的男生?，F(xiàn)在，也有的班級的男生也面臨著同樣的處境啊！我希望你們能夠戰(zhàn)勝這種孤獨(dú)。怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持，再堅(jiān)強(qiáng)再堅(jiān)持！九年級語文有一篇文章《傅雷家書兩則》，信中，父親是這樣教他的兒子的：只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊--不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的--打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”

當(dāng)中有兩句話，我想再重復(fù)一遍。第一句“事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!”同學(xué)們，你的身邊也有良師益友幫助你，扶掖你；你的身邊也有古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料。重復(fù)的第二句“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”同學(xué)們，你孤獨(dú)，更應(yīng)該學(xué)會忍受孤獨(dú)品味孤獨(dú)，在孤獨(dú)中靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，你的世界就會煥然一新了?，F(xiàn)在的八年級（1）班唐XX、謝XX，（2）班的鄧XX、張XX是孤獨(dú)的，但只有唐XX選擇了孤獨(dú)選擇了堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持，不被其他的雜音影響，所以他一直保持著優(yōu)勢，成績一路提升，但一定要攻破英語這座堡壘。其他同學(xué)也要自勉。

第三句：是我們耳熟能詳?shù)乃渍Z“火車跑得快，全靠車頭帶。”我們在座的就是車頭，我們應(yīng)該也必須帶好這個(gè)頭，因?yàn)槲覀兪亲畲蟮氖芤嬲?，因?yàn)樵倏斓幕疖囈彩擒囶^最快，所以只要我們帶好頭，我們就是“快中快，王中王”?？傊?，我們要起好榜樣帶頭示范作用，帶頭營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們要感化同學(xué)帶動同學(xué)，而不是被不想學(xué)的同學(xué)污染了我們?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)情況如何？相信大家有目共睹。不學(xué)無術(shù)的、故意破壞的、練精學(xué)懶的、耍小聰明的、拉你落水的同學(xué)太多了。他為什么能拉你下水？難道我們不能拉他上岸嗎？不但要拉他上岸，還要他跟你走跟你跑。拉同學(xué)上岸，從你親近的同學(xué)拉起：上課說話叫他安靜；他不寫作業(yè)叫他寫，甚至給他說說、抄抄；上學(xué)叫上他；回家勸勸他等等，用實(shí)際的行動影響他帶動他。

我們也像船，在高處。你想，如果整個(gè)水位是低的，那船也是低水位的船，沒有什么高度，要想達(dá)到更高的高度，只有提高水的高度。也就是提高我們整個(gè)班級的水平，提高我們整個(gè)年級的水平。一中學(xué)生的成績?yōu)槭裁茨敲锤?，關(guān)鍵是有一大批中層生抬高水位啊！

第二、行動起來，扎實(shí)學(xué)習(xí)第一方面，主動學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)；該讀的讀，該背的背，該寫的寫。

第二方面，課堂上緊跟老師的思路（上語文做數(shù)學(xué)，上政治做英語。），積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的獨(dú)特見解，多與老師溝通，做好筆記、做好作業(yè)。第三方面，做好錯(cuò)題、好題積累，這是一個(gè)集腋成裘、事半功倍的好辦法。第四方面，多涉獵各種題型，多獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，它會給你帶來驚喜。

上述幾點(diǎn)，望同學(xué)們認(rèn)真體會，并且落實(shí)到實(shí)處，因?yàn)椤吧咸熘粫祛櫽袦?zhǔn)備的人。” 希望我們創(chuàng)造輝煌的成績！

第三篇：初中地理優(yōu)生優(yōu)培計(jì)劃

初中地理優(yōu)生優(yōu)培方案

一、指導(dǎo)思想

為全面提高高考質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的名牌院校培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃：

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個(gè)人不同情況，定時(shí)、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的 學(xué)習(xí)方法，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、通過落實(shí)該計(jì)劃，使班級內(nèi)的優(yōu)等生更加先進(jìn)，掌握一技之長，拔尖生更加拔尖，成為班內(nèi)的佼佼者。

二、具體要求

1、擔(dān)任培養(yǎng)任務(wù)的老師要質(zhì)量意識到位、責(zé)任心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)劃周密，實(shí)施過程要層次性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、扎實(shí)有效。

2、擔(dān)任學(xué)習(xí)特優(yōu)生的輔導(dǎo)的老師應(yīng)在充分了解學(xué)習(xí)特優(yōu)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制訂出切合實(shí)際的特殊培養(yǎng)方案和較強(qiáng)針對性的培養(yǎng)計(jì)劃

3、輔導(dǎo)以進(jìn)一步內(nèi)化知識、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨(dú)立解決問題的能力，達(dá)到“強(qiáng)項(xiàng)更優(yōu)，弱項(xiàng)變強(qiáng)”的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。

4、學(xué)優(yōu)生可以通過“疑難問題卡”向指導(dǎo)教師問疑、導(dǎo)師可以通過“疑難問題卡”向所指導(dǎo)的學(xué)生釋疑解難，反饋其優(yōu)點(diǎn)和成績，指出其問題和不足，并從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面提出指導(dǎo)性意見。

5、輔導(dǎo)時(shí)可以對高考必考的題目反復(fù)點(diǎn)撥、演練，針對尖子生的弱項(xiàng)反復(fù)指導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)候應(yīng)該檢測輔導(dǎo)效果

6、培優(yōu)計(jì)劃確定后要堅(jiān)決執(zhí)行，培優(yōu)育尖補(bǔ)差工作是高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的一項(xiàng)重心工作，不能出現(xiàn)掉鏈現(xiàn)象。

溢流河學(xué)校

王燕 二○一二年九月

第四篇：教學(xué)管理隨記：高一優(yōu)生優(yōu)培的幾點(diǎn)建議

高一優(yōu)生優(yōu)培的幾點(diǎn)建議

參加高一優(yōu)生優(yōu)培座談會，建議整理如下：

優(yōu)生優(yōu)培總的培養(yǎng)指導(dǎo)思想：扎實(shí)基礎(chǔ) ＋技能純熟＋身心良好＋策略正確＝尖子生成功增值

一、尖子生培養(yǎng)首先要立足一個(gè)“早”字（萬事早為先）

尖子生的培養(yǎng)周期長、收效慢的特點(diǎn)決定了尖子生的培養(yǎng)必須注意一個(gè)“早”字。

1、早行動。一是立足中考成績、學(xué)科特長、個(gè)性特點(diǎn)，及早的發(fā)現(xiàn)、挖掘和確立尖子生和準(zhǔn)尖子生群體，使得優(yōu)生優(yōu)培工作更具目標(biāo)性和針對性。高一這個(gè)群體可以考慮面大一些。如果把中考成績突出的尖子生比作美玉，把有尖子生潛質(zhì)的準(zhǔn)尖子生可以比作“璞玉”。美玉好發(fā)現(xiàn)，璞玉的挖掘就需要下足功夫。看看這個(gè)學(xué)生物理、還是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物特別突出，就確立為奧賽、自主招生培養(yǎng)目標(biāo)。

2、早計(jì)劃，教師和學(xué)生都要及早確立奮斗目標(biāo)。一是凡事凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。尖子班的教學(xué)與管理不能隨意，必須有嚴(yán)格、周密、可行的計(jì)劃。班主任、科任教師都要有目標(biāo)、明確的學(xué)期目標(biāo)和半學(xué)期目標(biāo)，并為之制訂相應(yīng)的月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃。在實(shí)踐工作中要立足學(xué)情、教情及時(shí)修正。從現(xiàn)在開始就要對尖子生建立成績跟蹤檔案，使學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；?。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要提出合理的整改措施。

二是學(xué)生也好，教師也好，目標(biāo)定期要高。要有奮斗目標(biāo)，我們的尖子班就要視為清北班，我們的使命和責(zé)任就是多出清華北大學(xué)生。這一點(diǎn)是堅(jiān)定不移的。有了奮斗目標(biāo)，對于我們老師來講，在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功；對于學(xué)生來講，如果沒有航行目標(biāo)，那么，所有的學(xué)海漫步都將成為漫無邊際的轉(zhuǎn)悠，所有方向的風(fēng)都將成為逆風(fēng)，他永遠(yuǎn)也不能到岸。

再一個(gè)，就是目標(biāo)定位要高！“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。心之所系、心之所向，萬事畢成。我們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展，要讓尖子生有強(qiáng)烈的北大清華以及名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。二、九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（感情基礎(chǔ)、習(xí)慣基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)）

尖子生基礎(chǔ)扎實(shí)是尖子生培養(yǎng)的基礎(chǔ)和保障。這有如建房，占地寬而實(shí)，房子才可能建得高而堅(jiān)。高一我們要堅(jiān)定把鞏固基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能“三基”放在首位，以全面扎實(shí)的基礎(chǔ)不變應(yīng)高考萬變。

尖子生普遍重難題，淡基礎(chǔ)題目，表現(xiàn)在對簡單題目或會的基礎(chǔ)題目不愿做，不愿花時(shí)間動手，從而每次考試均有優(yōu)秀學(xué)生在基本題失分的現(xiàn)象，科任老師要充分重視這個(gè)問題，這也是尖子生提高成績的關(guān)鍵一環(huán)。

三、引領(lǐng)并確保尖子生的自主學(xué)習(xí)，會自主學(xué)習(xí)，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽，因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是我們的重要任務(wù)。

對于尖子生，我們應(yīng)該給其提供更多的空間，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，要使“消化能力”特別強(qiáng)的尖子生得到更多的“營養(yǎng)”，除了保證正常的“三餐”外，還需要給他們“開小灶”，讓他們參加課外帶有競賽性質(zhì)的提高班、奧賽班，多進(jìn)行高難度的智力訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，提高心理承受能力。在訓(xùn)練中要重視訓(xùn)練思維，如發(fā)散思維、創(chuàng)新思維等，使思維向高精尖，深廣新上發(fā)展。課堂教學(xué)模范三為主。

一個(gè)尖子生，要有充足的發(fā)展后勁，就要有寬廣的課外知識。實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、圖書室利用好，拓寬學(xué)生視野面。無論什么考試，其實(shí)都是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。只有積得厚，才可能發(fā)得快發(fā)得準(zhǔn)發(fā)得好。任何一個(gè)求發(fā)展的尖子生，都不應(yīng)該滿足于課本知識。書讀得多，才可能學(xué)得深，學(xué)得精，學(xué)得新，才可能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，才可能成為更加優(yōu)秀的尖子生。因此，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，開闊眼界，提高素質(zhì)。

建議分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，每組四到五人，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競賽或?qū)官?，充分調(diào)動學(xué)生勇于競爭的勇氣與干勁。

四、做足做實(shí)尖子生的揚(yáng)長補(bǔ)短工作。

你的不足就是你的優(yōu)勢，要想取得最大的進(jìn)步，唯有改正你的不足之處?！碧锛少愸R能夠取勝，靠的就是化短為長的補(bǔ)短之法。而對各科均衡發(fā)展的學(xué)生來說，揚(yáng)長則是關(guān)鍵所在；無長何以言尖？尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優(yōu)勢。只有揚(yáng)長，他才能突出優(yōu)勢，卓然獨(dú)立。因此，補(bǔ)短揚(yáng)長，是培養(yǎng)尖子生關(guān)鍵的一環(huán)。

五、堅(jiān)定不移的抓好奧賽自主招生指導(dǎo)，促尖子生成長。

實(shí)踐證明，競賽成績好，高考成績也好。抓好競賽輔導(dǎo)，創(chuàng)競賽佳績，必然能很好地促進(jìn)高考高分尖子群體的形成，必然能全面提高高考質(zhì)量。我們的輔導(dǎo)目標(biāo)是立足競賽，面向高考。輔導(dǎo)重點(diǎn)放在高考要求層面上，鼓勵(lì)中上層的學(xué)生參加，通過參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生都能得到提高、發(fā)展，為尖子生群體形成起到很好的促進(jìn)作用。丁長青 數(shù)學(xué)、物理穩(wěn)定，尖子生能夠在高考中發(fā)揮出色，也是競賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、對于尖子生，我們?nèi)w教師都要明確一點(diǎn)，尖子生的出現(xiàn)，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偶然性。

我們要樹立一個(gè)觀念，他們不是天生的、不是生來就注定能上清華北大的。能不能成為尖子生，我們班主任、科任教師是決定性因素。人不學(xué)不知道，玉不琢不成器。美玉也罷，璞玉也罷，首要的需要我們每一位精益求精、精雕細(xì)琢。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅(jiān)定不移地專注于培養(yǎng)尖子生。

只有有了奮發(fā)向上的老師才會有奮發(fā)向上的學(xué)生。老師們要認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，在上課、備課、輔導(dǎo)、批改、糾錯(cuò)、測試、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，是自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是尖子生培養(yǎng)的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。

七、努力營造團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、緊張、活潑的班級氛圍。

眾所周知，小到一個(gè)集體，大到一個(gè)國家，沒有一個(gè)民主和諧的寬松環(huán)境，是很難培養(yǎng)出出類拔革的人才的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由地發(fā)展特長，追求個(gè)性。每兩周一次群體性趣味體育活動、周末勵(lì)志影院等活動，緩解學(xué)生備考壓力六是每周二、四、六跑步，周三、五、日舉行陽光體育活動。當(dāng)然得有尖子生也要有規(guī)矩。一個(gè)連規(guī)矩都不懂，都不守的人，他的學(xué)習(xí)和生活怎么談得上有序呢？無序的學(xué)習(xí)和生活又怎么談得上高效呢？野馬兵只有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，才能成為戰(zhàn)無不勝的正規(guī)軍。

努力營造尖子生的學(xué)習(xí)氛圍。做好學(xué)生的目標(biāo)激勵(lì)，辦好班級墻報(bào)（包 括優(yōu)秀作業(yè)展覽、不規(guī)范作業(yè)警示、名牌大學(xué)接受等）、標(biāo)語等，樹立良好的輿論導(dǎo)向，營造一個(gè)昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

八、團(tuán)隊(duì)、整體意識要強(qiáng)化。

俗話說：天時(shí)地利人和。三者之中以人和為最貴。

班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能。先有或只有成功的團(tuán)隊(duì)，才有成功的個(gè)人。最重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，才能使整個(gè)班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。聚焦，聚神，聚力，合力形成鋼拳，重點(diǎn)突破，好鋼用在刀刃上。

總之，尖子生培養(yǎng)是學(xué)校最大的事，工作中的重點(diǎn)，是我校取得新突破的關(guān)鍵。使命光榮，責(zé)任巨大。尖子生的培養(yǎng)是一個(gè)智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動，每一個(gè)培養(yǎng)尖于生的老師，都必須抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)而樂觀務(wù)實(shí)的態(tài)度，用力、用心，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成績。很累、很苦。但得天下英才而育之，自身價(jià)值體現(xiàn)的更好，成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己。

第五篇：優(yōu)生、差生工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)年下學(xué)期優(yōu)生、差生工作計(jì)劃

嘎拱九義學(xué)校 金大文

一、差生工作計(jì)劃

緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始了，想想我班級中數(shù)學(xué)上還有一些較差的學(xué)生，為不影響其升學(xué)成績，特制定如下的防差計(jì)劃：

1、意志在學(xué)生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就會在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探究過程中設(shè)置一定的困難，有意識地磨練學(xué)生的意志。設(shè)計(jì)的提問或練習(xí)，要有一定的坡度和跨度，鼓勵(lì)學(xué)生不畏困難，知難而進(jìn)，定會享受到成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會用意志的制止功能排除不良情緒的干擾，強(qiáng)迫自己保持平靜的心境面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忸}訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生的意志，又增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、個(gè)別輔導(dǎo)是對差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對差生進(jìn)行恰如其分的分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。

3、對于自卑感強(qiáng)，自暴自棄的學(xué)生，教師尤其要注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當(dāng)，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為使對差生的要求提得恰當(dāng)，摸清學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)成為一件重要的事情。既要看到差生的閉鎖心理，又要抓住差生內(nèi)心強(qiáng)烈的求同情性。從情感著手，加大師生間信息交流，達(dá)到掌握學(xué)生發(fā)展水平的目的。

4、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于缺乏毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識的深入淺出，設(shè)計(jì)問題時(shí)力求簡單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不應(yīng)加以指責(zé)，而應(yīng)幫助他們分析，鼓勵(lì)他們再找出答案。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。

總之，每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮。切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處，使第一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。

二、優(yōu)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

1、提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力。在班級總體水平上有一個(gè)大的提高，克服成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象。養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。

2、扎實(shí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀感悟能力和寫作能力。

3、以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)。使優(yōu)生明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)措施:

1、榜樣的力量大無窮。推薦有關(guān)名人的傳記讀物，引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向，認(rèn)識自己的使命。

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他 杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

3、推薦優(yōu)生課外多閱讀好書。

4、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽。

5、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生在閱讀理解和寫作方面加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

四、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生他們聰明、靈活，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，勤于鉆研，苦學(xué)好問，具有扎實(shí)的基本功。但由于教師要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，在教學(xué)過程中一般是“統(tǒng)一授課，中速推進(jìn)”的，部分優(yōu)等生就會感到教學(xué)進(jìn)程中不能滿足自己的要求。為克服這一現(xiàn)象，確保優(yōu)等生“吃的飽，吃的好”，充分挖掘他們的內(nèi)在的潛力，提高他們發(fā)揮自己能力的機(jī)會。

五、優(yōu)生優(yōu)培目標(biāo)：

近期目標(biāo)：使學(xué)生具有較高的審題、動手動腦、實(shí)踐的能力。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：使學(xué)生具有較高的理解能力，表達(dá)能力，觀察能力和思維能力，成為一名全面發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生。

六、優(yōu)生優(yōu)培措施：

（1）、對優(yōu)生的培養(yǎng)工作通過課內(nèi)和課外兩條渠道來完成。

（2）、課堂上，教師要分層次地設(shè)計(jì)好提問的問題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽“中等生”跳一跳，夠的著“；困難生”低起點(diǎn)，小坡度、密臺階“的精心照顧下，也能‘消化得了’。

（3）、課后多指導(dǎo)優(yōu)等生和他們多談心，一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)他們冒尖，縱向加深。

（4）、鼓勵(lì)優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動。

（5）、鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書室、閱覽室讀書、看報(bào)，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能力。

（6）與家長取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。

2013年3月5日