第一篇：讓孩子擁有一個(gè)溫馨的班級(jí)家園

讓一個(gè)溫馨的班級(jí)家園

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁，更是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班級(jí)所取得的成績(jī)與班主任的辛勤工作分不開。而班主任能否讓學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的班級(jí)家園，能否在這個(gè)搖籃中提高文化素質(zhì)，提高思想道德素質(zhì)，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展?，F(xiàn)就對(duì)如何讓孩子擁有一個(gè)溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法：

一、以融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中總是缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺獲取知識(shí)的能力，對(duì)教師，特別是對(duì)班主任存在著較強(qiáng)的依賴性，他們需要也歡迎班主任隨時(shí)為他們排憂解難。我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，努力給予學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和教育。教師要做他們的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語(yǔ)、飽滿的情緒去感化學(xué)生，使學(xué)生有信任感和安全感。班主任工作是心對(duì)心的工作，學(xué)生渴望得到教師的理解和愛。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任容易做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通，培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系，并能相互接納，消除學(xué)生的恐懼、焦慮等心理負(fù)擔(dān)。沒有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親密合作，便不會(huì)有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應(yīng)該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。

二、以愛感人，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為教師，特別是班主任對(duì)學(xué)生要關(guān)愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點(diǎn)，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。具有不良品德行為的學(xué)生一般比較自卑，人際關(guān)系較差，但他們自尊心強(qiáng)。作為教師應(yīng)該理解、尊重和關(guān)心他們，使他們產(chǎn)生“自新”的愿望，幫助他們樹立改變自己的信心。達(dá)到這個(gè)目的，有賴于以下幾個(gè)方面：消除情緒障礙，改善人際關(guān)系。品德不良的學(xué)生，一般都經(jīng)常受到家長(zhǎng)與教師的訓(xùn)斥和懲罰、同學(xué)的指責(zé)和嘲笑。他們對(duì)教師、家長(zhǎng)、同學(xué)存在著疑懼的心理，對(duì)立的情緒，不信任的態(tài)度；家長(zhǎng)、教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)他們，改善與他們的人際關(guān)系，用誠(chéng)心、愛心去感化學(xué)生，消除情緒對(duì)立；保護(hù)自尊心、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)其自尊心與自信心，消除其自卑心理。教師還應(yīng)運(yùn)用集體的力量形成正確的輿論來(lái)影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。

三、以情動(dòng)人，用心感化每一位學(xué)生。

我一直認(rèn)為，要教育好每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正的融入到這個(gè)班集體，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上你教的這門學(xué)科，讓學(xué)生尊敬你，就應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。它是神圣的無(wú)私的。班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂??作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。

四、以言行指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。

作為班主任更要有崇高的道德水準(zhǔn)，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。講師德，重品行，作表率。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在生活中，通過(guò)與老師面對(duì)面的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。因?yàn)?，從一定程度上講，熱愛學(xué)生就是熱愛教育這份職業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。我們教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師。當(dāng)然，教師的師德和師風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。

五、以激烈的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班主任應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)，實(shí)行“一幫一、一盯一”，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。每次比賽之后，給予一定的獎(jiǎng)懲。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

六、以積極地表?yè)P(yáng)，巧妙地批評(píng)，促進(jìn)學(xué)困生的成長(zhǎng)。

積極的表?yè)P(yáng)和暗示，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的心理滿足和精神愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的潛能和力量。這種方式對(duì)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生和提高中等生是一種極為有效的方式。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)困生在班級(jí)中都會(huì)有一種自卑感，特別是在課堂上，看著別人侃侃而談，做題神速，消極情緒便會(huì)襲來(lái)，犯困、溜號(hào)、搞小動(dòng)作，便也在所難 免，這就造成了越學(xué)習(xí)不好越不學(xué)，越不學(xué)越學(xué)習(xí)不好的惡性循環(huán)。這時(shí)，如果教師一味地批評(píng)，效果不但不會(huì)好，還可能造成學(xué)生情緒上的對(duì)立，甚至產(chǎn)生一種逆 反心理，造成破罐子破摔的形成。要全身心地接納孩子，對(duì)他們?cè)诟星樯?，行為上都要接納，不要因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)不好或因?yàn)檫@樣或那樣的缺點(diǎn)而討厭他們，要像對(duì)待其他同學(xué)那樣一視同仁，甚至用更多的愛去關(guān)注他們；課下多和他們的交流，關(guān)心他們的的生活、學(xué)習(xí)。所謂“親其師，信其道”，在感情上與他們拉近距離。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，并且表?yè)P(yáng)要不失時(shí)機(jī)，看到優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)讓孩子感受到被贊揚(yáng)的喜悅，更是讓孩子建立起努力向上的信心，大多數(shù)孩子在被夸講時(shí)，都會(huì)萌發(fā)起繼續(xù) 努力的勁頭。

七、以培養(yǎng)充滿活力的班干部為基礎(chǔ)，搞好班級(jí)建設(shè)。

一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手。在組建班委會(huì)時(shí)，教師應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號(hào)召力，班干部做起事來(lái)也積極。班干部既要有管理能力，又要民主管理。班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。鍛煉他們的膽量，杜絕傲氣，與同學(xué)建立良好的感情，以此提高他們的威信。經(jīng)常召開班干會(huì)議，定期開展批評(píng)和自我批評(píng)。

八、以暢通的家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校工作及班級(jí)工作的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。能讓學(xué)生更深刻感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，加深了師生的感情。它能從內(nèi)心深處感動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生，使學(xué)生更自覺地服從老師的管理，更主動(dòng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

三尺講臺(tái)，一方黑板。在這我擁有一顆顆活潑的心靈，在這個(gè)家園中我將會(huì)在孩子們的心里播下真誠(chéng)、善良、正直的種子，即使有的孩子成不了參天大樹，但也是百花園里一棵蔥綠的小草，我愿意用愛的陽(yáng)光雨露，灑向孩子們的心田，在這片教育樂土上不斷耕耘，為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)之家。

第二篇：如何讓孩子擁有自信

如何讓孩子擁有自信

自信心對(duì)人一生的成長(zhǎng)都是十分重要的，而人的自信心是從人很小的時(shí)候就開始萌發(fā)的，當(dāng)孩子使用各種方法來(lái)取悅大人、吸引大人的注意和贊美時(shí)，自信心就在發(fā)展了。作為父母，如何幫助孩子建立自信是教育孩子成才的一個(gè)非常重要的方面。那么如何讓孩子擁有自信呢？

首先，要重視過(guò)程而非結(jié)果。父母往往最關(guān)心的是自己的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否比別人強(qiáng)。其實(shí)，這個(gè)結(jié)果并不是最重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該看的是孩子在學(xué)習(xí)、做事的過(guò)程中是否獲得了經(jīng)驗(yàn)、能夠承擔(dān)責(zé)任、掌握知識(shí)和技能。

如果孩子的一次考試成績(jī)不理想，可是這次教訓(xùn)卻讓孩子和父母看到了薄弱環(huán)節(jié)的所在，不正是塞翁失馬，焉知非福嗎？父母的態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，這對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。

第二，要設(shè)立合乎孩子能力的目標(biāo)。孩子感受到的過(guò)大壓力往往是來(lái)源于父母的過(guò)高期望。父母總是希望自己的孩子更好。這本無(wú)可厚非，但是這種美好的愿望一定要建立在孩子能力的范圍之內(nèi)。

每個(gè)孩子都會(huì)懷有一顆前進(jìn)的心。父母的責(zé)任就是滿懷期待，幫助孩子建立自己每一階段適合的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定不能定得太高，超過(guò)了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心。當(dāng)然也不能把目標(biāo)定得太低，孩子完成得輕而易舉，就會(huì)變得輕率和驕傲。

第三，要充分肯定孩子的成功。當(dāng)孩子考試取得了好成績(jī)，做了好事，很好地完成了布置的任務(wù)時(shí)，一定要給孩子表?yè)P(yáng)和肯定。

每一個(gè)人都希望能夠得到他人的稱贊和肯定，孩子也不例外。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和肯充滿自信不斷進(jìn)步的力量源泉。

第四，讓孩子迎接挑戰(zhàn)。對(duì)困難的成功跨越，都是對(duì)自己的一次肯定，都會(huì)增加一份自信。克服困難就是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。

并不是只有面對(duì)驚濤駭浪，才有挑戰(zhàn)的意味。對(duì)于孩子，日常生活中的小事也可以是挑戰(zhàn)。比如說(shuō)洗衣物、倒垃圾、下棋、打籃球……都是挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)孩子多參加類似的活動(dòng)，成就與勝利自然會(huì)增加孩子的自信。

第五，以身作則，樹立典范。榜樣的力量是無(wú)窮的。很難想象缺乏自信的家長(zhǎng)如何能培養(yǎng)出自信力十足的子女。父母能夠充滿希望地看待未來(lái)，充滿自信，孩子也會(huì)深受感染。所以父母在要求孩子的同時(shí)，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。

第三篇：民革，一個(gè)溫馨的家園

——民革—我的精神家園”演講稿少年時(shí)代的我，常常會(huì)做“民革夢(mèng)”，夢(mèng)想著自己長(zhǎng)大后，能成為一名民革黨員。讀中學(xué)時(shí)，政治老師曾告訴過(guò)我們一些有關(guān)民主黨派的知識(shí)。老師說(shuō)：民主黨派是很難加入的，而在八個(gè)民主黨派中，又以民革最難加入。如果沒有政治歷史淵源，沒有非常出色的政治表現(xiàn)和工作表現(xiàn)，是不能夠加入民革組織的。當(dāng)時(shí)，我并不知道我的祖父、曾祖父等老一輩，都曾在為抗日將士生產(chǎn)槍炮的漢陽(yáng)兵工廠工作，而工廠的全體職工都是集體加入了國(guó)民黨的。我對(duì)民革組織也并不了解，只知道里面的人都很出色。于是，我下定決心：等我長(zhǎng)大以后，也一定要加入民革，做一個(gè)出色的人。我加入民革的想法，得到了父母親的支持。其實(shí)，我們家和民主黨派正好“門當(dāng)戶對(duì)”——民革市委會(huì)就在我們家對(duì)面。于是有一天，我走進(jìn)了民革市委會(huì)。當(dāng)市委會(huì)的同志得知我曾是校團(tuán)支書、市音協(xié)理事、曾多次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，還應(yīng)邀到中央電視臺(tái)演出過(guò)，便決定有時(shí)間再研究一下我的申請(qǐng)，他們還給了我一些民革的學(xué)習(xí)資料。時(shí)間過(guò)得很快，可我怎么都不敢相信，我的“民革夢(mèng)”，竟然真的有實(shí)現(xiàn)的一天。如今，我已經(jīng)有了兩年的黨齡，并且當(dāng)選為我們支部的祖統(tǒng)委員。祖統(tǒng)委員，是做“祖國(guó)統(tǒng)一”相關(guān)工作的委員，也是民革獨(dú)有的委員。促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，是民革的工作重點(diǎn)?？梢?，我這個(gè)祖統(tǒng)委員的工作是很重要的。尤其是現(xiàn)在兩岸關(guān)系比較微妙，臺(tái)灣臺(tái)獨(dú)分裂勢(shì)力活動(dòng)頻繁，加上臺(tái)灣當(dāng)局常年封鎖大陸方面的消息，使得臺(tái)灣的普通民眾，對(duì)大陸的經(jīng)濟(jì)狀況、治安情況不太了解，甚至存在曲解，所以，我的工作還是比較艱巨的。我是名音樂老師，雖然平時(shí)常常編個(gè)劇本，做個(gè)計(jì)劃，寫個(gè)反思什么的，但像簡(jiǎn)訊、提案、信息、統(tǒng)戰(zhàn)論文、祖統(tǒng)論文之類，與政治相關(guān)的文章，卻是我從來(lái)都沒寫過(guò)的。可是在加入民革后，市委會(huì)和支部卻常常要我寫一些關(guān)于民革活動(dòng)的稿子，以及參政議政的調(diào)研材料。我想，這可是組織上給我鍛煉的好機(jī)會(huì)啊。2005年5月，市委會(huì)主辦的《南寧民革》要出版一期紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的報(bào)紙。我想寫點(diǎn)什么，卻不知道寫什么。我打開抽屜，忽然發(fā)現(xiàn)一本祖父留下來(lái)的日記。我翻了一下，偶然看到一些祖父在抗戰(zhàn)時(shí)期的一些日記，里面記載了祖父所在的漢陽(yáng)兵工廠為躲避日本飛機(jī)轟炸，搬遷到湖南湘西繼續(xù)生產(chǎn)槍支彈藥，支援抗戰(zhàn)的感人故事。于是我根據(jù)這些素材，寫了一篇題為《兵車行》的紀(jì)念文章。沒有想到《南寧民革》很快就刊登了這篇稿子，而且編輯還從網(wǎng)上找了2張漢陽(yáng)兵工廠的老照片同時(shí)配發(fā)。文章發(fā)表后，大家反映都還很好。這篇文章還被推薦到《湖北民革》和《廣西政協(xié)報(bào)》，沒有想到2家報(bào)刊都在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的專欄里刊用了，《湖北民革》還配發(fā)了2張漢陽(yáng)兵工廠的老照片。雖然我的雜文得到了很好的反映，但是我對(duì)簡(jiǎn)訊、提案、信息、統(tǒng)戰(zhàn)論文、祖統(tǒng)論文之類，與政治相關(guān)的文章，還是無(wú)從下手。就在此時(shí)，市委會(huì)召開了“支委學(xué)習(xí)班”，講解了論文的寫作方法，并送我參加了信息寫作培訓(xùn)班。市委會(huì)的同志還送了我一本論文集做范例，并時(shí)常與我長(zhǎng)談，聊歷史、聊現(xiàn)狀。使我不僅可以學(xué)習(xí)到豐富的社會(huì)知識(shí)，我的寫作能力也得到了很大的提高。同時(shí)，我們支部的老黨員，在黨務(wù)工作上，也給了我很大的支持。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次的工作安排，老黨員總會(huì)把機(jī)會(huì)謙讓給年輕黨員，并像父母培養(yǎng)子女一樣地手把手地教我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)黨務(wù)中的困難。我們支部的成員都是教師，在教學(xué)工作上，老同志也給予了我們年輕黨員極大的幫助。我從他們的身上不僅看到了老黨員對(duì)待教學(xué)工作時(shí)的勤懇，也看到了他們對(duì)待黨務(wù)工作的認(rèn)真。而老黨員的高尚品德，黨組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，不正是我們新一代黨員，要不斷學(xué)習(xí)的嗎？在民革，我是年齡較小的一名黨員。組織里的黨員，不是我的叔叔阿姨，就是我的哥哥姐姐。年輕就必須學(xué)習(xí)，不懂可以鉆研。于是，只要是組織交給我的任務(wù)，我都努力地去完成。好在年輕人精力充沛學(xué)得快，經(jīng)過(guò)2年時(shí)間的鍛煉，一般的文字材料我都可以獨(dú)立完成了。2年來(lái)，我寫了十多個(gè)提案、議案、意見和建議材料，交到市委會(huì)，轉(zhuǎn)給我們的人大代表和政協(xié)委員參考使用。很多提案和議案都得到了圓滿的答復(fù)，有是建議已經(jīng)得到了政府部門的采納。民革是一個(gè)大學(xué)校，她讓我增長(zhǎng)了很多社會(huì)知識(shí)。民革是一個(gè)大家庭，她讓我擁有了眾多志同道合的兄弟姐妹。民革是一個(gè)大熔爐，她讓我在不平凡環(huán)境里百煉成鋼。民革是一個(gè)舞臺(tái)，她讓我在愉快的工作中展示青春風(fēng)采。我并不是一個(gè)很聰明伶俐的人，但是有了市委會(huì)和支部領(lǐng)導(dǎo)們循循善誘地教導(dǎo)，老黨員同志苦口婆心地幫助，我才能在這塊樂土上學(xué)到很多書本上沒有的知識(shí)。我的母親，是入黨三十三年的老共產(chǎn)黨員，我的父親，是民進(jìn)成員；我愛人是致公黨員，而我則是一個(gè)光榮的民革黨員。我們一家四口人，分別來(lái)自于四個(gè)黨派，我們家真成了一個(gè)名副其實(shí)的“統(tǒng)戰(zhàn)家庭”。由此我又想到，在960平方公里的土地上，執(zhí)政黨、參政黨，都是一家人啊。我們生活在社會(huì)主義祖國(guó)的大家庭里，我們都在努力地為我們的祖國(guó)做統(tǒng)戰(zhàn)工作。在家里我最小，我是父母的好女兒；在民革，我也最小，我要做民革的好女兒。我是黨的女兒，我是祖國(guó)的女兒，我要把我的青春獻(xiàn)給偉大的黨，我要把我的青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)！

第四篇：讓孩子擁有健康的心靈

讓孩子擁有健康的心靈

在同一片藍(lán)天下，有許多的隱性“孤兒”，也就是父母都健在的心靈孤兒。心靈孤兒是指孩子在心理上自我封閉，游離于集體之外，家庭親子關(guān)系冷漠、怯于交往，難以融入社會(huì)生活。簡(jiǎn)單地說(shuō)，心靈孤兒就是由于父母忽視孩子的思想、情感、內(nèi)心世界的需求，孩子的心理教育成了被遺忘的角落，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期處于孤單、寂寞、失望的境地，逐漸形成了“孤獨(dú)心理”?，F(xiàn)在的孩子大多生活在鋼筋水泥構(gòu)建的叢林里，如果他的“精神家園”日漸封閉，心理問題就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，“心靈孤兒”也由此出現(xiàn)。家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育上，易走兩個(gè)極端：一是“望子成龍”“望女成鳳”心切，節(jié)衣縮食為孩子提供物質(zhì)條件，把孩子逼進(jìn)書房題海；二是重養(yǎng)不重教，重肌體健康，輕心理健康；重物質(zhì)投入，輕精神投入。忽視了孩子思想、情感、內(nèi)心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遺忘的角落”。有的父母為了工作事業(yè)，無(wú)暇顧及孩子，選擇把孩子托付給爺爺奶奶，或者雇保姆照看，自己很少與孩子在一起溝通交流，使孩子與父母之間產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”，漸漸地，孩子在心靈深處形成一個(gè)不愿輕易向人開啟的自我封閉世界。

媽媽的情緒、個(gè)性影響孩子的心靈健康

我們毫不懷疑，媽媽都是愛孩子的，媽媽的出發(fā)點(diǎn)也都是為孩子好，但是，媽媽的做法卻未必正確，甚至?xí)绊懙胶⒆有撵`的健康。

憤怒的媽媽：孩子不是夫妻間的夾心餅干

父母之間的爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)等行為都會(huì)讓孩子本能地產(chǎn)生恐懼和不安，從而造成心靈上的孤單和不安全感。

場(chǎng)景：爸媽的吵架讓豆豆感覺恐懼

晚上，豆豆的爸爸媽媽為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，愈演愈烈，甚至發(fā)展到摔東西的程度。豆豆恐懼地看著爸爸媽媽，小聲說(shuō)：“爸爸媽媽別吵了，我怕?！眿寢屢话牙^(guò)豆豆說(shuō)：“你看你爸爸，還對(duì)著我們摔東西，他壓根就不把我們放在眼里，以后你也別理他，我們走。”邊說(shuō)邊拉著豆豆往外走，爸爸在后面更加生氣地大吼：“你發(fā)神經(jīng)就發(fā)神經(jīng)，還拉著孩子一起，真是不講理?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

上面的場(chǎng)景，相信很多家庭里都發(fā)生過(guò)。當(dāng)夫妻間產(chǎn)生了不愉快的時(shí)候，心有怨氣的媽媽喜歡對(duì)孩子說(shuō)：“你爸爸這個(gè)人從來(lái)不管家，你還這么黏他做什么？他回家就只會(huì)吃飯睡覺，給你做過(guò)飯沒？洗過(guò)衣服沒？都只有媽媽一個(gè)人為你忙?！备改冈诳诓粨裱?、爭(zhēng)鋒相對(duì)的時(shí)候，一定沒有想到，孩子的心靈是非常敏感的，他還不能理解成人的世界，但能感受到父母的情緒，父母之間的爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)等行為都會(huì)讓孩子本能地產(chǎn)生恐懼和不安，產(chǎn)生被遺棄感，造成心靈上的孤單和不安全感。

常見的“夾心”類型

夾心一：孩子不是出氣筒

有的父母吵架過(guò)后，一腔怒氣無(wú)法發(fā)泄，孩子就成了出氣筒，看孩子做什么都不順眼，然后開始呵斥教訓(xùn)孩子：“你這孩子怎么這么不省心，跟你爸一個(gè)樣。”“坐那別動(dòng)，跑來(lái)跑去的吵死了，你沒看見我正煩著?！睙o(wú)辜的孩子成了父母吵架下的“炮灰”。夫妻雙方把埋怨和憤怒投射到了孩子身上，生活在這種環(huán)境之中的孩子往往容易緊張不安，他們不幸處于父母矛盾的漩渦中，又不知道該如何應(yīng)對(duì)，最終會(huì)用自閉來(lái)躲避父母之間的紛爭(zhēng)，因?yàn)槟莻€(gè)還不成熟的心靈，那個(gè)需要父母溫暖和安全感的心靈，無(wú)法承載成人世界的煩惱和爭(zhēng)執(zhí)。夾心二：孩子不是情緒垃圾桶

有的媽媽與丈夫產(chǎn)生了矛盾，就把孩子當(dāng)“傾吐”的對(duì)象，對(duì)孩子訴說(shuō)自己的委屈，絮絮叨叨地說(shuō)著“你爸爸如何如何不好”，甚至唆使孩子“站在自己一邊”，去和父親較勁。幼小的孩子很難理解成人世界的復(fù)雜情感，面對(duì)媽媽的“控訴”，他要么無(wú)法理解，要么天真地以為爸爸是個(gè)壞爸爸，媽媽將負(fù)面情緒和不滿，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，卻忘了孩子無(wú)力承擔(dān)。教養(yǎng)建議：不要當(dāng)著孩子吵架

夫妻之間切忌當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)，更不要把孩子夾在兩人的矛盾中，你拉一把他推一把的。孩子的愛不是一盆水，倒給了爸爸，媽媽便沒有了。還是讓我們的孩子帶著對(duì)父母同樣美好的愛去長(zhǎng)大成人吧！不管大人之間發(fā)生了什么，請(qǐng)用寬容和理智，給孩子留下這份人世間親情的美好，那將是他一生最溫暖、寶貴的財(cái)富。

教育家馬卡連柯告訴我們：“你們生育教養(yǎng)孩子，不僅是為了父母的愉快，還壓讓他在你們家庭里，在你們影響下，成長(zhǎng)成未來(lái)的公民，未來(lái)的事業(yè)家，未來(lái)的戰(zhàn)士。”為此，經(jīng)常爭(zhēng)吵的父母要學(xué)會(huì)理智，別讓孩子成了你們吵架下的犧牲品。

強(qiáng)勢(shì)的媽媽：孩子不是你的下屬和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的工具

不顧慮孩子的感受，將自己的意志強(qiáng)加給孩子，往往是在摧毀孩子的自信

場(chǎng)景：強(qiáng)勢(shì)的媽媽不給心心做主的機(jī)會(huì)

媽媽陪著心心堆積木，心心拿起一個(gè)圓的積木放在下面，然后想在上面再放一個(gè)，卻總是掉下來(lái)，一邊的媽媽忍不住說(shuō)：“你應(yīng)該把方形的放在下面，圓的放在下面怎么可能成功，重來(lái)?！毙男墓虉?zhí)地說(shuō)：“我想把圓的放下面?！薄澳阒朗裁矗爧寢尩臎]錯(cuò)，來(lái)。”媽媽邊說(shuō)邊把方形的積木放到心心手里，心心卻滿臉不高興。

點(diǎn)評(píng)

強(qiáng)勢(shì)的媽媽經(jīng)常在不自覺中把自己對(duì)生活的感受強(qiáng)硬地、粗魯?shù)?、不知不覺地轉(zhuǎn)嫁給孩子。她們常說(shuō)的是“你應(yīng)該這樣做”，而不是“你希望怎樣做”。強(qiáng)勢(shì)的媽媽大多都有一顆望子成龍望女成鳳的癡心，然而一味的要求，會(huì)造成孩子心理上的自卑，慢慢毀掉孩子的自信心。孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力來(lái)自心理上不斷做出的自我肯定，而強(qiáng)勢(shì)的媽媽很難讓孩子體會(huì)到成功的快樂，而且會(huì)常常覺得自己不合媽媽的意，無(wú)法肯定自己。而一旦離開媽媽，他又會(huì)底氣不足，或者非常沒有主見。上文中的媽媽，如果說(shuō)：“你覺得換成把方形先放在下面怎么樣？”或者“你想想看還有其他的方法嗎？”效果一定不一樣。

常見的強(qiáng)勢(shì)媽媽類型

強(qiáng)勢(shì)媽媽一：女強(qiáng)人媽媽把工作角色帶入育兒

有一種媽媽，自己在工作中做事強(qiáng)硬干練，事業(yè)上非常成功，同時(shí)，她希望孩子也做到最好，因此，對(duì)孩子的要求非常嚴(yán)格，一旦孩子沒有做好，就可能會(huì)遭到指責(zé)。工作的成功，很容易讓媽媽覺得，自己一定是正確的，喜歡把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加到孩子身上，不給孩子思考的權(quán)利和機(jī)會(huì)，習(xí)慣了如上司般的發(fā)指令。長(zhǎng)此以往，造成和孩子間溝通困難，導(dǎo)致孩子認(rèn)為媽媽不理解自己，不愿意把自己的真實(shí)想法反饋給媽媽，媽媽不能掌握孩子的真實(shí)感受，還盲目地認(rèn)為自己給孩子的都是正確的，孩子很幸福。

強(qiáng)勢(shì)媽媽二：急于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

這樣的情況主要是因?yàn)槟赣H在家庭中一種急于自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的表現(xiàn)。母親的言行，對(duì)孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當(dāng)重要和直接的作用。但很多母親把培養(yǎng)孩子當(dāng)成了自我實(shí)現(xiàn)的途徑，特別是全職媽媽，因?yàn)槭スぷ鞣矫娴摹白晕铱隙ā?，她們常把自己的價(jià)值依附于其孩子身上，孩子成功是她們的成功，孩子失敗是她們的失敗。所以，很多媽媽不得不把這種壓力轉(zhuǎn)移到其孩子身上，把自己的意志無(wú)形地強(qiáng)加給孩子，而孩子則在這種種的約束中變得沒有自我。

教養(yǎng)建議一：用正確的方式愛孩子

媽媽應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛、寬容以及尊重，而不是一味地要孩子聽從自己的意愿。特別是當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大時(shí)，他也會(huì)有自己的思想，作為母親，要多和孩子溝通交流，而不是“我決定，你服從”。媽媽都疼愛孩子，但是當(dāng)孩子沒有達(dá)到自己的要求時(shí)，又容易仗著自己的家長(zhǎng)權(quán)威，毫無(wú)顧忌地強(qiáng)硬要求或訓(xùn)斥孩子。有一位母親，僅僅因?yàn)楹⒆硬缓煤贸燥?，而?dāng)著餐館眾多客人的面大聲訓(xùn)斥孩子，從那個(gè)孩子委屈的眼淚中，能感受到他心里所受到的傷害。這位媽媽肯定也是愛孩子的，訓(xùn)斥孩子的出發(fā)點(diǎn)也是好的，但她行為的結(jié)果卻與她初衷背道而馳。

教養(yǎng)建議二：學(xué)會(huì)尊重孩子

要學(xué)會(huì)尊重孩子，以下一些做法可以幫到你：不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩的情緒；不當(dāng)著別人的面批評(píng)孩子，尊重孩子的人格；糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事；不要用家長(zhǎng)權(quán)威壓制孩子，而是提出具體辦法；決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話；盡量應(yīng)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；尊重孩子意見；多說(shuō)“你自己決定”；常與孩子交談；與孩子的朋友建立聯(lián)系，讓孩子有與同齡人相處的經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：讓職工擁有一個(gè)溫暖和諧的

讓職工擁有一個(gè)溫暖和諧的“家”

——論工會(huì)在創(chuàng)建和諧企業(yè)中的作用

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。構(gòu)建和諧企業(yè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，工會(huì)作為黨聯(lián)系職工的橋梁與紐帶，充分發(fā)揮在構(gòu)建和諧企業(yè)中的作用，積極推進(jìn)和諧企業(yè)的構(gòu)建，既是黨的要求，也是職工的期盼，又是時(shí)代賦予的重任。

做好工會(huì)工作，是推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)建和諧企業(yè)的有力保證。在如何做好工會(huì)工作促進(jìn)創(chuàng)建和諧企業(yè)，讓職工擁有一個(gè)溫暖和諧的“家”的問題上，企業(yè)首先要以人為本，注重民主建設(shè)，加強(qiáng)文明建設(shè)，給職工提供一個(gè)舒適的工作學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

一、勇于實(shí)踐，正確把握和諧企業(yè)創(chuàng)建的原則和要求 構(gòu)建和諧企業(yè)，工會(huì)責(zé)無(wú)旁貸，各級(jí)工會(huì)必須提高認(rèn)識(shí),在創(chuàng)建和諧企業(yè)中與企業(yè)做到共識(shí)、共謀、共建、共享。

（一）達(dá)成共識(shí)。構(gòu)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)，由于勞資關(guān)系各方面利益不同，力量對(duì)比不同，資方對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)知上還缺乏理智性和自覺性。政府、工會(huì)、非公企業(yè)社團(tuán)組織，通過(guò)與企業(yè)共同研究，共同協(xié)商，共同推動(dòng)，通過(guò)外力的影響，使企業(yè)勞資主體雙方，逐漸產(chǎn)生這種意識(shí)，形成這種理念，培養(yǎng)這種基礎(chǔ)，達(dá)成這種共識(shí)。

（二）共謀發(fā)展。任何新型勞動(dòng)關(guān)系的建立，都不是一廂情愿的事情。共謀的結(jié)果就是要兼顧勞動(dòng)關(guān)系雙方各自的利益?；?惠互利，互諒互讓是共謀的基礎(chǔ)。通過(guò)企業(yè)、政府、工會(huì)三方勞動(dòng)關(guān)系協(xié)商機(jī)制，針對(duì)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系現(xiàn)狀和發(fā)展水平，制定基本規(guī)劃和實(shí)施方案，從外力上給予支持和幫助。

（三）共建和諧。勞動(dòng)關(guān)系能否達(dá)到和諧，是勞方與資方共同努力的結(jié)果。在資方占據(jù)優(yōu)勢(shì)的情況下，資方對(duì)促進(jìn)和構(gòu)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)具有舉足輕重的作用。而這一關(guān)系的建立和鞏固，最大的受益者仍是資方，因?yàn)?，只有和諧的勞動(dòng)關(guān)系，才能最大限度調(diào)動(dòng)人的積極性。進(jìn)而極大地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能真正全面實(shí)現(xiàn)各自的權(quán)利和利益。

（四）共享成果。建立勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)，應(yīng)該說(shuō)勞資雙方都受益。但嚴(yán)格講，勞動(dòng)者享受到更多是自己應(yīng)享受的權(quán)利，如生命健康權(quán)利、就業(yè)分配權(quán)利、民主政治權(quán)利等勞動(dòng)者在企業(yè)的基本權(quán)利，而資方則是通過(guò)“以人為本”的人力資本管理，使職工更加自覺地承擔(dān)起勞動(dòng)義務(wù)，服從管理、遵守紀(jì)律、積極勞動(dòng)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、完善職代會(huì)制度，提高職代會(huì)質(zhì)量。

公司每年要定期召開職工代表大會(huì)。職工是企業(yè)的主人，職代會(huì)是職工參與民主管理和民主監(jiān)督企業(yè)的基本載體。要在公司黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高職代會(huì)質(zhì)量，公司重大事項(xiàng)和有關(guān)職工切身利益事項(xiàng)要在職代會(huì)上討論、審議、通過(guò)。為了切實(shí)發(fā)揚(yáng)職工的主人翁精神，提高職代會(huì)質(zhì)量，工會(huì)應(yīng)召開預(yù)備會(huì)議，培訓(xùn)職代會(huì)代表，對(duì)會(huì)議文件進(jìn)行討論、修改。職代會(huì)民主評(píng)議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要做到程序化、規(guī)范化、公正、客觀、正確的評(píng)價(jià)。職 2 代會(huì)閉會(huì)期間，工會(huì)應(yīng)監(jiān)督和督促企業(yè)行政認(rèn)真研究代表提出的提案和建議，能實(shí)施的立即實(shí)施，暫不能實(shí)施加以解釋。職代會(huì)的召開能夠密切干群關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力，為動(dòng)員和激發(fā)全體職工積極投身企業(yè)的改革發(fā)展，為建“家”奠定了基礎(chǔ)。

三、大力推進(jìn)企務(wù)公開，不斷深化企務(wù)公開。

實(shí)行企務(wù)公開是依法治企、加強(qiáng)企業(yè)民主政治建設(shè)的重要舉措。工會(huì)要積極推動(dòng)企務(wù)公開在制度化、規(guī)范化的軌道上穩(wěn)步運(yùn)行。工會(huì)要利用輿論陣地向廣職工進(jìn)行廣泛宣傳，企業(yè)應(yīng)充分利用企務(wù)公開欄或公司網(wǎng)絡(luò)，對(duì)諸如獎(jiǎng)金分配、公司建設(shè)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定等重點(diǎn)或熱點(diǎn)問題進(jìn)行公布。工會(huì)要在企務(wù)公開中發(fā)揮應(yīng)有作用，使廣大職工對(duì)企業(yè)重大事項(xiàng)有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。企業(yè)要豐富公開形式，健全公開制度。公司企務(wù)公開要具有公開內(nèi)容的針對(duì)性、公開范圍的涵蓋性、公開程序的規(guī)范性和公開監(jiān)督的嚴(yán)肅性等特點(diǎn)，有效地保障企業(yè)改革及團(tuán)結(jié)穩(wěn)定大局的發(fā)展，推動(dòng)依法治企意識(shí)、民主政治意識(shí)、公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和勤政廉政意識(shí)的增強(qiáng)。

通過(guò)民主管理，要使職工主人翁意識(shí)增強(qiáng)，積極向企業(yè)遞交合理化建議，促進(jìn)企業(yè)的改革與發(fā)展；通過(guò)民主管理，要使企務(wù)公開的透明度提高，增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)的信任度，激發(fā)職工的工作積極性，全面提高工作質(zhì)量，為建“家”提供了保障。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念。

配合公司黨政領(lǐng)導(dǎo)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，組織會(huì)員學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)《工會(huì)法》，規(guī)范職工的職業(yè)道德，統(tǒng)一全體會(huì)員的思想，引導(dǎo)職工樹立“全心全意 3 為人民服務(wù)”的意識(shí)，樹立搶抓機(jī)遇、創(chuàng)新實(shí)踐和勇于競(jìng)爭(zhēng)的觀念。

五、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高職工素質(zhì)

素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)的主旋律，工會(huì)要配合黨政，以道德建設(shè)為核心，以青年職工為重點(diǎn)，在企業(yè)中弘揚(yáng)愛國(guó)、誠(chéng)信、求真、創(chuàng)新的精神。把道德規(guī)范、家庭美德、企業(yè)文明、班組文明和社會(huì)文明作為重要抓手，樹典型、立標(biāo)兵，全力提高職工的整體素質(zhì)，樹立“人民煤業(yè)為人民的”思想，使每位職工成為合格的煤業(yè)員工。通過(guò)組織演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)等形式，深化對(duì)職工職業(yè)道德的理解與實(shí)施。

六、開展建功立業(yè)活動(dòng)，提高職工業(yè)務(wù)能力

根據(jù)公司中青年職工較多的特點(diǎn)，工會(huì)積極配合公司開展活動(dòng)，優(yōu)秀稿件、優(yōu)秀員工、班組的評(píng)比活動(dòng)和演講、知識(shí)等競(jìng)賽，開展建功立業(yè)活動(dòng)，評(píng)選標(biāo)兵，大力宣傳職工的先進(jìn)事跡，提高全員的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)關(guān)心共青團(tuán)工作，關(guān)注青年職工的成長(zhǎng)，切實(shí)提高青年職工的實(shí)際能力。

七、豐富職員工文化生活，活躍企業(yè)文化氛圍。

為展示職工積極向上，勇于競(jìng)爭(zhēng)，勇于拼搏的精神，工會(huì)可以組織職員工參加市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)和企業(yè)舉辦的體育活動(dòng)，如：長(zhǎng)跑、拔河、球類比賽等，組織職工在國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)和新年等重大節(jié)日舉行聯(lián)歡文體活動(dòng)，豐富職工的文化生活，活躍企業(yè)文化氛圍，調(diào)節(jié)職工的生活，減輕緊張工作帶來(lái)的壓力，確保職工健康、快樂地工作生活。讓企業(yè)文化成為凝聚和激勵(lì)企業(yè)職工上下一心邁向卓越的動(dòng)力源泉。

八、關(guān)心職工生活，構(gòu)建和諧企業(yè)。

工會(huì)應(yīng)發(fā)揮好聯(lián)系企業(yè)和職工之間的橋梁和紐帶作用，關(guān)心群眾疾苦，盡力為職工排憂解難。在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，圓滿解決職工急待解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。平時(shí)對(duì)生病、住院、遇到困難的職工要及時(shí)探望、慰問，應(yīng)把企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的關(guān)愛落到實(shí)處，融洽企業(yè)和職工之間的感情，使職工們感受到企業(yè)大家庭的溫暖。同時(shí)，工會(huì)應(yīng)關(guān)心離退休老職工的生活，做好老職工回企聚會(huì)的接待工作，協(xié)助企業(yè)做好老職工各種活動(dòng)的組織工作，注意向老職工通報(bào)企業(yè)發(fā)展建設(shè)情況，聽取老職工的意見與建議，發(fā)揮老職工對(duì)企業(yè)改革與發(fā)展的指導(dǎo)和幫帶作用。

九、夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)水平。

在企業(yè)的改革與發(fā)展的同時(shí)，要求企業(yè)工會(huì)自身要不斷健全、不斷改革。工會(huì)要始終把“組織上堅(jiān)強(qiáng)有力，思想上堅(jiān)定可靠，作風(fēng)上踏實(shí)可信”作為加強(qiáng)自身建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)工會(huì)干部的素質(zhì)建設(shè)是企業(yè)工會(huì)常抓不懈的一項(xiàng)工作。工會(huì)組織委員、小組長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《工會(huì)法》，通過(guò)學(xué)理論、學(xué)政治，促使工會(huì)一班人保持政治堅(jiān)定性，努力用新思想、新理論去理解和解決問題。同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、法律及現(xiàn)代科技的學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，使工會(huì)一班人的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)得到提高，使工會(huì)部隊(duì)伍具有“四化”（即：民主化、群眾化、法制化、知識(shí)化）的鮮明特點(diǎn)。

十、健全工會(huì)組織，抓好制度建設(shè)。

工會(huì)換屆工作要在公司黨支部和上級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依法進(jìn)行，把關(guān)心職工、熱心為職工服務(wù)的工會(huì)積極分子推薦到工會(huì)委員會(huì)中，不斷增加新鮮血液，使工會(huì)工作與時(shí)俱進(jìn)，更上一 5 層要提高法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》，提高職工依法保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，提高工會(huì)干部規(guī)范工作，依法維權(quán)的責(zé)任意識(shí)和工作水平。公司工會(huì)要按規(guī)定設(shè)立工會(huì)委員會(huì)及其經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)，要進(jìn)一步健全三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體制：工會(huì)會(huì)員(職工)——工會(huì)小組——工會(huì)委員會(huì)。公司工會(huì)遵循科學(xué)性、群眾性、可行性、穩(wěn)定性基本要求，切實(shí)進(jìn)行制度建設(shè)，加強(qiáng)工會(huì)財(cái)務(wù)、經(jīng)審和檔案工作。

構(gòu)建和諧企業(yè)是促進(jìn)煤炭事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，需要全體職工積極參與和整體聯(lián)動(dòng)。因此，企業(yè)工會(huì)要自覺接受黨支部的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，積極爭(zhēng)取企業(yè)行政支持，在堅(jiān)持“以人為本，人文關(guān)懷”的工作理念下，想職工之所想，急職工之所急，切實(shí)行使企業(yè)工會(huì)“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”四項(xiàng)職能，起到企業(yè)黨政聯(lián)系廣大職工的橋梁和紐帶作用，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大職工投身到企業(yè)的各項(xiàng)工作中，創(chuàng)造一切條件，使公司里人與人、環(huán)境與人得到相互和諧發(fā)展，切實(shí)做到黨、政、工共建一個(gè)“家”，真正使公司工會(huì)成為全體職工感到親切、感到信賴的溫暖和諧的“職工之家”。

勞人科：于淑紅 2011年7月1日