第一篇：北沙城小學(xué)年度工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

萬全縣北沙城小學(xué)

李仲杰，男，小學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任北沙城小學(xué)校長。我參加工作以來，一直把“教書育人”作為人生追求, 以滿腔的熱情關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度來對待每一項(xiàng)工作，銳意創(chuàng)新，敬業(yè)實(shí)干，無私奉獻(xiàn)，從一名代課教師一步步走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。由于工作成績顯著，先后獲得河北省“三育人”先進(jìn)個(gè)人、河北省網(wǎng)絡(luò)名師二等獎(jiǎng)、張家口市優(yōu)秀教育工作者、張家口市優(yōu)秀德育工作者、張家口市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、張家口市電化教育先進(jìn)工作者、縣政府三等功和嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也先后多次獲得教育工作先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、均衡教學(xué)先進(jìn)單位、體藝工作先進(jìn)單位、安全管理先進(jìn)單位、師訓(xùn)工作先進(jìn)單位、教育督導(dǎo)評估先進(jìn)單位、安全管理先進(jìn)單位等萬全縣教科局的多項(xiàng)表彰。

一、學(xué)校管理

關(guān)愛師生，追求健康和諧干群關(guān)系。在校長這個(gè)工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行校長職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政。從大局出發(fā)，從小處著手，為師生多做力所能及的實(shí)事。對教師管理人性化，從不以權(quán)壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人，以制度約束人，贏得領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)。工作中把教職工的成就和榮譽(yù)作為工作的第一動(dòng)力，把教職工的滿意程度作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在學(xué)校管理上，我校采用了經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即 縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求，各部門分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?！熬暋?，就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級組長、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用，組織協(xié)調(diào)本年級教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。

二、教育教學(xué)

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。

1、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

在大力推行素質(zhì)教育的今天，德育工作的重要性日益突出，在學(xué)校管理工作中我一直堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，更加注重抓好學(xué)生的德育工作。近年來，由于我校德育工作求真務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，在促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展的同時(shí)，還多次被教科局評選為德育工作先進(jìn)單位。具體做好以下三個(gè)方面：

一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任不僅僅是班級管理的責(zé)任者，同時(shí)更是學(xué)生思想道德的教育者，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)決定了學(xué)校德育工作的成敗。因此，選擇師德高尚、樂于奉獻(xiàn)并有一定教育經(jīng)驗(yàn)的老師來擔(dān)任班主任便成為全校德育工作的關(guān)鍵前提。在確保班主任自身素養(yǎng)的前提下，我們更注重引導(dǎo)班主任研究班級管理，研究如何更有效地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，我們要求班主任做到對孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題；讓孩子自主── 尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。班主任工作責(zé)任心的增強(qiáng)，教育水平的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校德育工作實(shí)效性的提高。

二是強(qiáng)化學(xué)科實(shí)施德育。各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最主要途徑，教師在授課時(shí)必須做到“五有”：（1）要有意。要有較強(qiáng)的實(shí)施德育意識，授課前，必須努力挖掘教材中的德育內(nèi)涵，安排好德育教學(xué)點(diǎn)。（2）要有序。要從學(xué)科及授課內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識能力，將德育內(nèi)容具體化、層次化、生活化，做到循序漸進(jìn)。（3）要有機(jī)。要準(zhǔn)確把握實(shí)施德育的契機(jī)，將德育內(nèi)容和學(xué)科知識有機(jī)地結(jié)合起來。（4）要有度。對德育內(nèi)容的實(shí)施力求點(diǎn)到為止，不畫蛇添足。做到使學(xué)生既受到思想的啟發(fā)，又掌握了學(xué)科知識。（5）要有效。實(shí)施德育要針對實(shí)際，講求方法，注重實(shí)效，避免空洞說教。

三是重視養(yǎng)成教育。我們將這項(xiàng)工作作為德育工作的重中之重，我們不放過從生活到學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從起床到疊被、從排隊(duì)打飯到健康飲食、從課堂教學(xué)到課間活動(dòng)、從讀書寫字到同學(xué)交往、從游戲娛樂到衛(wèi)生睡眠，都正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、規(guī)范教學(xué)行為，細(xì)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作不可能不追求質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，決不意味著降低教學(xué)質(zhì)量，反而要求教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)更高更全面。教學(xué)質(zhì)量來源于科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為，而嚴(yán)格細(xì)化的教學(xué)管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。我校在認(rèn)真貫徹《萬全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際細(xì)化了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范細(xì)則。把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，把管理做實(shí)。加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)管力度，加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對課堂教學(xué)情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。開展教學(xué)內(nèi)容“天天清、課課清”活動(dòng)，爭取全體學(xué)生成績大面積提高；每次考試后，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)實(shí)施矯正教學(xué)。各班級在每次考試后，對照學(xué)生的試卷，要及時(shí)開展查失分活動(dòng)。認(rèn)真分析、總結(jié)、糾錯(cuò)、補(bǔ)習(xí)、然后補(bǔ)考，為每位學(xué)生制定努力的目標(biāo)。同時(shí)切實(shí)注意低分學(xué)生，決不放棄任何一位低分學(xué)生。要根據(jù)低分學(xué)生的具體情況作出相應(yīng)的教學(xué)措施。在嚴(yán)格教學(xué)過程管理中，學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃，階段勤對照，平時(shí)多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校實(shí)行教學(xué)過程精細(xì)化管理，在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí)，我還注重教學(xué)研究的高效性。學(xué)校一直堅(jiān)持的“兩個(gè)制度”。一是教學(xué)研討課制度，學(xué)校堅(jiān)持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設(shè)一節(jié)教學(xué)研討課。二是課題研究制度，將課題研究滲透在日常教 育教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)教師開展 “短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。這兩個(gè)制度，有效地提高了教師的教科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。我校先后承擔(dān)了“九五”市級課題《班級群體心理的控制與探索》、“十五”市級課題《小學(xué)語文學(xué)科學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》、“十一五”省級課題《新課程背景下農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展性評價(jià)的研究》子課題《新課程背景下農(nóng)村小學(xué)低年級生學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展性評價(jià)的研究》、“十一五”省級重點(diǎn)課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的研究》并順利結(jié)題。

規(guī)范、科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：創(chuàng)造了學(xué)校連續(xù)7年在萬全縣教科局組織的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中各項(xiàng)指標(biāo)處于全縣同類學(xué)校前列的好成績，并且我校的小學(xué)畢業(yè)生深受初中學(xué)校的歡迎，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣好，發(fā)展勢頭足，是各初中學(xué)校爭相招收的對象。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

作為一名管理者，要想提高全校整體教育教學(xué)質(zhì)量，就必須擁有著一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。所以工作中我校高度重視師資培養(yǎng)工作，努力打造一支教育思想端正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、“能征善戰(zhàn)”的精良之師。

1、身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極帶頭學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)對教育教學(xué)的作用越來越大。我作為一名60后，起初對電腦、網(wǎng)絡(luò)等幾乎是一竅不通。為鼓勵(lì)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，我?guī)ь^學(xué)習(xí)，在張家口市信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，我講授的《雨的形成》獲得了二等獎(jiǎng)；參加河北省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育名師評選活動(dòng)，我也獲得了二等獎(jiǎng)。在我的帶動(dòng)下，全校教學(xué)一線教師全 部掌握了以電腦為核心的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)手段，并能熟練應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。我個(gè)人也被評為張家口電化教育先進(jìn)個(gè)人。

2、大力開展提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極開展校本培訓(xùn)和拜師學(xué)藝活動(dòng)。我?，F(xiàn)有專任教師86名，其學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，81位教師取得?？茖W(xué)歷，36位教師已經(jīng)取得本科學(xué)歷。培養(yǎng)出市級骨干教師3人，縣十佳教師1名，縣名師1名，10余名教師被評為市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，一大批教師在教育教學(xué)各種比賽中獲得優(yōu)異成績。由于我校在教師隊(duì)伍建設(shè)中取得的顯著成績，2010年度我校被評為“師訓(xùn)工作先進(jìn)單位”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

最后，我援引屈原的這句名言來隱含我的今后歷程。將一如既往，如履薄冰，爭取桃李芬芳，手留余香。

2013年7月16日

第二篇：北沙城小學(xué)2013——2014學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

北沙城小學(xué)2013—2014學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、目標(biāo)

本學(xué)期，我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)萬全縣教科局教育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定和舉措，規(guī)范辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量，突顯教學(xué)實(shí)績。堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階。

二、理念

以學(xué)生全面發(fā)展需求為宗旨，以扎實(shí)教學(xué)常規(guī)為根本，以夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)為前提，提高課堂效率，充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。

三、具體舉措

（一）、規(guī)范教學(xué)管理

1、完善、落實(shí)教學(xué)管理機(jī)制。讓每一位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《萬全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，并嚴(yán)格落實(shí)、執(zhí)行；進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)學(xué)生、聽課、教研等教學(xué)常規(guī)管理，開足開好每一門課程；規(guī)范學(xué)籍、繼續(xù)教育和第二課堂的管理。

2、每個(gè)科組進(jìn)一步提高教研、科研的質(zhì)量，加強(qiáng)示范課的力度，讓每一次活動(dòng)、每一位教師都有收獲。

3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)中如何進(jìn)一步提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究；扎實(shí)開展評研工作，真正實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)習(xí)的目標(biāo)，堅(jiān)持杜絕對學(xué)生不負(fù)責(zé)的做法和行為。

4、抓好質(zhì)量監(jiān)控。組織進(jìn)行各學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)反饋，做出評價(jià)。對學(xué)習(xí)氣氛濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、進(jìn)步明顯的班級 和班主任、任課教師大力表揚(yáng)，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題,注意跟蹤把關(guān)。

（二）全面提升學(xué)生素質(zhì)

1、從后進(jìn)生工作抓起

各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學(xué)習(xí)態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學(xué) 合作交流、參加課外活動(dòng)等方面優(yōu)先進(jìn)行關(guān)注、提問、跟蹤、輔導(dǎo)、幫扶。決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

2、提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)決杜絕“放羊式”教學(xué)。上課前，教師除個(gè)人備課外，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學(xué)生情況和教材特點(diǎn)，制定明確、合適的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)生本理念、學(xué)科特點(diǎn)及自己特長，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)，教師要以學(xué)生的思維發(fā)展為中心，精心組織好課堂，讓每個(gè)學(xué)生有效地自主合作學(xué)習(xí)，文明、充分地展示思維過程和學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其要高度關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)低負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

3、努力開好第二課堂

充分發(fā)掘師資隊(duì)伍的潛力，有效利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，積極開展二課堂活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、積極開展學(xué)生素質(zhì)活動(dòng)

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，結(jié)合音、體、美及第二課堂的教學(xué)成果，積極組織學(xué)生開展各種有利于拓展學(xué)生素質(zhì)的課外活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師教科研意識

本學(xué)期繼續(xù)采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與集中交流相結(jié)合的形式，積極開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。

1、完善教研活動(dòng)。本學(xué)期，對教研活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)一步落實(shí)，明確主題，時(shí)間，承擔(dān)人，期初各教研組列出教研日活動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)開展：集體備課、新教材通讀、研讀、課堂教學(xué)方式的研究與指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)研究等活動(dòng)。

2、大力推行教師的行動(dòng)研究，立足崗位促專業(yè)發(fā)展。每位教師都是名副其實(shí)的行動(dòng)研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質(zhì)教育和新課改才能落到實(shí)處，得到有效推動(dòng)。行動(dòng)研究主要指，基于教育教學(xué)實(shí)踐的各項(xiàng)問題研究，如教學(xué)案例、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教學(xué)反思、集體備課、試卷分析、教學(xué)常規(guī)每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的方方面面，不斷地帶著問題去實(shí)踐、反思、驗(yàn)證等等。立足實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累，教師專業(yè)得以發(fā)展，校本研究得以深化，教育質(zhì)量就能大幅度提高。

3、積極組織開展“讀書分享”活動(dòng)。組織各位教師對學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習(xí)，一起分享。逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺?；顒?dòng)在內(nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究。

4、積極參與課題研究是教師提升自我的一個(gè)有效途徑，學(xué)校加大對課題研究的指導(dǎo)和管理力度，開展有針對性地研究，提升教師教科研水平。每位教師都要確立自己的研究課題，課題組組長應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識和質(zhì)量意識，帶領(lǐng)組員扎扎實(shí)實(shí)地開展研究，杜絕形式主義，努力提升課題研究的質(zhì)量。首先開學(xué)初由課題組長進(jìn)行課題的開題報(bào)告，然后對課題過程研究及資料積累，有研究成果，學(xué)期末召開經(jīng)驗(yàn)交流，我校承擔(dān)的課題有：

5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開展年青教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到“一二三培養(yǎng)工程”（即“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長”）的基本要求。一要開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。二是對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。學(xué)校還要舉辦教師教學(xué)基本功比賽、教師素養(yǎng)大賽，讓教師制作一個(gè)可供交流使用的電子教案，編制一套高水平的試卷，上一堂表現(xiàn)自己風(fēng)格的展示課。

第三篇：城沙三小一年級班主任工作總結(jié)

一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合班級學(xué)生情況，總結(jié)“學(xué)生行為大闖關(guān)”。學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸Φ闹皇橇⑵邭q的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

（一）關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。

王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識。

（二）留作業(yè)，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

由于課標(biāo)的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。

而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然第二天的語文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚(yáng)的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1、不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，班級不少孩子都得了流感。我想，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的健康。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天除了按時(shí)量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時(shí)聯(lián)系家長或到醫(yī)院就診。

第四篇：北沙小學(xué)一年級家長會(huì)發(fā)言稿

北沙小學(xué)一年級家長會(huì)發(fā)言稿

親愛的家長朋友們：

大家下午好!

首先我代表一年級所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的第一次家長會(huì)!我這次家長會(huì)很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧！兩個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們我們的小學(xué)，成了一年級新生。

一年級，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程。在這個(gè)過程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。

今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，做一下開學(xué)工作小結(jié)。第二，講家長應(yīng)該怎樣來看待孩子的小學(xué)生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長和老師配合的工作;第五，課上對孩子們的要求，和對家長的要求。

一、正確認(rèn)識孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

1、重心定位。

剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長最關(guān)注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習(xí)慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。

2、關(guān)系定位。

教師與家長的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)榜樣的不可替代性。

先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！?爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；

設(shè)想一下：一對父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用?

簡單說，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。(2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

(3)“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。

常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級的孩子，說實(shí)在連書怎么放都要教過，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。

激勵(lì)機(jī)制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣。

這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。

(4)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達(dá)到?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之后，會(huì)讓你對孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。七歲上一年級，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開始的。后來，她成了我國的第一位聾人大學(xué)生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會(huì)打消孩子的積極性，認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不起?；蛘哒f：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，改變說法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。

(6)要求的一致性決定教育合力的形成大小。

家長在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。

學(xué)生在校的表現(xiàn)情況會(huì)及時(shí)反饋給各位家長，家長聯(lián)系本是老師和家長聯(lián)系的其中一種方式，老師和家長都可在上面留言。

二、我的班主任工作。

第一、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ?，需要班主任極大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽課，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不聽課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識的教學(xué)，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份責(zé)任心。教他們 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的獎(jiǎng)勵(lì)措施：每天隨時(shí)在孩子的書上貼小花，集齊了5朵就可以得到一顆星星，得了5顆星星，就可以得到一個(gè)大蘋果，貼在教室后面的蘋果上，看誰得的蘋果多，到期末的時(shí)候評比。用這種獎(jiǎng)勵(lì)措施慢慢帶孩子們走上正軌。

第二，抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美)，形成良好的習(xí)慣。

我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，要用平常心去面對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，該怎樣去面對班上同學(xué)交往等等。

第三，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。

日常行為規(guī)范問題，包括生活在一切一切，所有的學(xué)習(xí)問題，生活問題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括每天都有的安全問題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。

三、需要家長配合的工作。

1、關(guān)于作息時(shí)間：上午7：50到校。中午11：30放學(xué)。下午1：50之前到校，4：15左右放學(xué)。

2、安全問題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對他們來說是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。

二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。

三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。

3、衛(wèi)生習(xí)慣問題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每天接純凈水喝。如果有時(shí)要喝熱水，請交待孩子，跟老師說，到辦公室去接。在孩子的書包里經(jīng)常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。

4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場上的三無食品，垃圾食品。

5、每天給孩子定時(shí)做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，直接決定他上課的效率。

6、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。

7、家庭作業(yè)，寫作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)學(xué)期，在小學(xué)一年級，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母小操一些心，沒養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。

四、有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議

讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

(3)、每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查,小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí)。家長在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣? 檢查完作業(yè)一定要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。

(4)、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時(shí)評價(jià)。對完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表揚(yáng)，注意表揚(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng)，并注意表揚(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞，你答對了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了。”

(5)、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。

周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。

(6)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。

(7)、在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

(8)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

(9)、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴(yán)厲批評，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣，孩子問過一次，就會(huì)問第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心。

(10)、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。但是，不能說得這么絕對，家長要看情況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有安排適當(dāng) 的片刻休息時(shí)間。如喝喝水，上廁所等。是可以的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時(shí)間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

(11)家長每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒改正，我就會(huì)找家長，為什么家長沒有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無窮。

(12)不要提前讓孩子寫后面沒學(xué)過的作業(yè)。如果想要寫，請寫自己買的書。

這些都是家長必須要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認(rèn)真對待這一點(diǎn)。

7、整理書包;要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。

還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。

8、不要在孩子面前評論老師。

五、上課，對孩子們的要求和對家長的要求。

1、關(guān)于成績的問題，也就是分?jǐn)?shù)的問題，成績好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來的，你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)孩子成績好不好，要到三年級才能真正看出來。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學(xué)卡片等。學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備問題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。并要經(jīng)常檢查孩子的書包，看他的學(xué)習(xí)用口是不是備齊了。

3、教學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具。如做連線時(shí)，用尺子畫線。

4、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。

(1)口算題，鼓勵(lì)多樣化的算法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法口算，學(xué)生只要自己想出了很好的計(jì)算方法，都給以鼓勵(lì)。

(2)操作題，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。

(3)遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。

(4)為熟悉題型，父母應(yīng)多看書，看書中的要求。

5、孩子遇到不懂的問題，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。

特別的每次做三A的練習(xí)題，最后一題基本上是開拓思維題，每天要求孩子獨(dú)立思考，如果孩子通過自己獨(dú)立思考做出來了，家長可以在題旁畫一個(gè)笑臉，可以記和老師畫的笑臉一樣進(jìn)行評比，畫星星。

6、教孩子學(xué)會(huì)檢查。

7、多帶孩子玩親子游戲。如果玩撲克，培養(yǎng)孩子的口算能力。玩七巧板，培養(yǎng)孩子對圖形的感應(yīng)能力。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標(biāo)價(jià)。等等。等過一段時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常在班上進(jìn)行口算比賽，全對的記百分，貼星星來激勵(lì)孩子們。

第五篇：懷來縣沙城中學(xué)

懷來縣沙城中學(xué)

關(guān)于以“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”為主題的

民主評議活動(dòng)實(shí)施方案

按照中共懷來縣委、懷來縣人民政府關(guān)于2008年在全縣開展以“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”為主題的民主評議活動(dòng)的具體要求，切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真解決學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中存在的各種問題，創(chuàng)設(shè)更好的發(fā)展空間和環(huán)境，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”為評議主題和工作目標(biāo)，以“構(gòu)建文明和諧校園、辦好人民滿意教育”為發(fā)展方向，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的規(guī)范化、制度化，解決群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的快速、平穩(wěn)、跨越式發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

為明確責(zé)任任務(wù)，強(qiáng)化組織指導(dǎo)，抓好工作落實(shí)，我校成立“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”民主評議活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排，組織協(xié)調(diào)，明確分工，責(zé)任到人。

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成人員：

組 長 于 健（沙城中學(xué)校長）

副組長 盧尚旺（沙城中學(xué)黨總支書記）

孫欣生（沙城中學(xué)黨總支副書記）楊玉琴（沙城中學(xué)副校長）王?？疲ㄉ吵侵袑W(xué)副校長）李連維（沙城中學(xué)副校長）

成 員 楊瑞琴（學(xué)校辦公室主任）

王金明（學(xué)校教務(wù)處主任）陳紅梅（學(xué)校團(tuán)委書記）盛義東（學(xué)校教育處副主任）施建立（學(xué)校保衛(wèi)科副科長）范懷忠（學(xué)校工會(huì)副主席）劉冬雷（學(xué)?？倓?wù)處副主任）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”民主評議活動(dòng)日常事務(wù)，辦公室的主要工作：一是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”民主評議活動(dòng)的督導(dǎo)、協(xié)調(diào)、調(diào)度和檢查。二是組織好“下評上”、調(diào)查分析、走訪活動(dòng)，受理各方面反映的問題。三是做好資料綜合和信息反饋工作。

三、工作目標(biāo)和工作任務(wù)：

（一）按照“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”民主評議活動(dòng)的總體要求，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的發(fā)展環(huán)境，切實(shí)解決本單位存在的問題；維護(hù)群眾利益，積極的為群眾辦實(shí)事，辦好事；進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，完善教師師德檔案，完善教師師德的考評辦法；建立校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和師德建設(shè)長效工作機(jī)制，確保民主評議工作落到實(shí)處。（1）規(guī)范教育收費(fèi)行為。嚴(yán)格按照規(guī)定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。收費(fèi)做到及時(shí)規(guī)范開具財(cái)政統(tǒng)一發(fā)票。實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，在校園內(nèi)公示收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，接受社會(huì)、群眾監(jiān)督。（2）規(guī)范教師從教行為。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)精神，做到“八要”、“十不”，即：要全面貫徹教育方針，堅(jiān)持依法施教；要教書育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)；要尊重愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；要樹立優(yōu)良教風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教育、教學(xué)和科研水平；要關(guān)心集體、尊重同志，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)；要主動(dòng)與家長聯(lián)系，聽取家長的意見和建議；要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神；要模范遵守社會(huì)公德。不參與賭博等違反社會(huì)公德的行為；不傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想；不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學(xué)生；不公開排列學(xué)生的考試名次，不無故擅自停學(xué)生課，保障學(xué)生的教育權(quán)；不支持學(xué)生及家長盲目購買教輔資料和各類商品；不動(dòng)員或暗示學(xué)生參加校內(nèi)外收費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班、特長班或興趣小組等活動(dòng)；不向?qū)W生、家長索要禮品、錢物；不在上課時(shí)間使用通訊工具；不在酒后進(jìn)入校園或在校園內(nèi)抽煙；不利用職務(wù)便利從事以營利為目的的有償營銷和家教。努力構(gòu)建一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表的教師隊(duì)伍。（3）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行中央及省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校管理的有關(guān)政策及法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)校日常管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)；嚴(yán)格控制作業(yè)量，不將作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段；嚴(yán)格考試的次數(shù)及各類競賽、評獎(jiǎng)活動(dòng)；嚴(yán)格學(xué)籍管理，不擅自招收未辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。

（二）認(rèn)真做好辦事公開工作。做好辦事公開網(wǎng)，實(shí)行“陽光招 生”、“陽光收費(fèi)”，在網(wǎng)上向社會(huì)作出規(guī)范收費(fèi)的公開承諾；招生嚴(yán)格執(zhí)行公辦高中招收擇校生的“三限”政策；對于社會(huì)關(guān)注的學(xué)校辦學(xué)方面的各類問題網(wǎng)上公開；及時(shí)反饋群眾意見和建議，切實(shí)做到落實(shí)公開制度，規(guī)范公開內(nèi)容，拓展公開領(lǐng)域，創(chuàng)新公開載體。

四、工作安排和方法步驟：

沙城中學(xué)以“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”為主題的民主評議活動(dòng)計(jì)劃安排分四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）準(zhǔn)備動(dòng)員階段（5月——6月）。

1、成立學(xué)?！皟?yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”民主評議活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員。一是召開班子成員會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)政策及文件精神，明確責(zé)任分工并討論實(shí)施方案。二是召開教職工大會(huì)，進(jìn)行思想動(dòng)員，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

3、按照“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”活動(dòng)的要求、內(nèi)容研究制定我校的實(shí)施方案。

4、按照縣委、縣政府的統(tǒng)一要求向社會(huì)做出公開承諾。

（二）自查自糾整改階段（7月——10月）。

1、切實(shí)按照縣委、縣政府關(guān)于“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”活動(dòng)的具體標(biāo)準(zhǔn)做好充分準(zhǔn)備。

2、通過座談、問卷、發(fā)放征求意見表、走訪學(xué)生家長和社會(huì)群眾等形式向社會(huì)各界廣泛征求意見，根據(jù)提出的批評、意見和建議，分析存在的問題，對學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)和師德建設(shè)工作情況進(jìn)行自查自糾，制定整改措施，并認(rèn)真進(jìn)行整改。

（三）建章立制階段（11月——12月）。健全和完善有關(guān)長效機(jī)制，大力改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化師德校風(fēng)，提高教育水平，并將整改情況及時(shí)上報(bào)評議辦。

（四）總結(jié)階段（12月）。根據(jù)整改結(jié)果，進(jìn)一步查看問題是否得到解決，整改措施是否落實(shí)到位。全面梳理“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”民主評議活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)，好的典型加以宣傳，鞏固活動(dòng)的效果，認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)情況，迎接上級統(tǒng)一檢查。

五、保障措施：

1、強(qiáng)化“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”民主評議活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任到人，參與到位。

明確處室（領(lǐng)導(dǎo)）的責(zé)任。各處室要切實(shí)明確“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、服務(wù)和諧社會(huì)”活動(dòng)的具體要求，認(rèn)真履行部門責(zé)任：規(guī)范教育收費(fèi)由后勤負(fù)責(zé)，校長牽頭，會(huì)計(jì)具體承辦。規(guī)范教師從教行為由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)，由校長牽頭，教務(wù)處三位主任具體承辦。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行 為由學(xué)校行政負(fù)責(zé)，由校長牽頭，辦公室主任具體承辦。創(chuàng)設(shè)安全校園，綠色校園由總務(wù)和保衛(wèi)聯(lián)合承辦。

明確教師的責(zé)任。教師要教書育人，為人師表，要自覺遵守職業(yè)道德，按照“八要”“十不”的要求規(guī)范從教行為，對學(xué)生充滿愛心，對學(xué)生終身負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)校聲譽(yù)負(fù)責(zé)，對教育形象負(fù)責(zé)。

2、深化校務(wù)公開工作，增加教育工作的透明度。

運(yùn)用好專欄、標(biāo)語、新聞媒體等不斷創(chuàng)新、不斷深化校務(wù)公開工作。對于收費(fèi)、特困生資助等群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容，要在校內(nèi)外公示，對群眾有疑問，社會(huì)關(guān)注的問題，要不厭其煩地向群眾解釋。

3、強(qiáng)化主題教育，增強(qiáng)服務(wù)群眾意識。

為了融洽學(xué)校與群眾緊密聯(lián)系，增強(qiáng)教育工作者服務(wù)群眾的意識，開展各類主題教育?！耙粠鸵弧睈坌膸头龌顒?dòng)。動(dòng)員學(xué)校全體教職工根據(jù)自己的實(shí)際情況采取合適的方式，幫扶一名貧困生或?yàn)閻坌幕鹁杩?。“三愛”教育活?dòng)。動(dòng)員全體教職工參加以“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”為重點(diǎn)的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。深化“學(xué)生評教師，教師評教師，家長評教師”活動(dòng)，繼續(xù)開展向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展“傳、幫、帶”互學(xué)互幫活動(dòng)。組織學(xué)校部分骨干教師與青年教師“一幫一，結(jié)對子”，溝通經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，取長補(bǔ)短，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

4、強(qiáng)化教育宣傳，暢通與群眾溝通的渠道。大力宣傳教育政策法規(guī)，宣傳教育發(fā)展的氛圍環(huán)境，宣傳師德建設(shè)的新典型，宣傳教育行風(fēng)建設(shè)的新舉措。領(lǐng)導(dǎo)干部、共產(chǎn)黨員要發(fā)揮表率作用，以實(shí)際行動(dòng)為廣大教師作出榜樣。

懷來縣沙城中學(xué)

2008年6月