第一篇：焦北小學(xué)2017年度德育工作總結(jié)大全

焦北小學(xué)2017年度德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校德育處按照上級布置的各項工作以及學(xué)校的計劃要求，以抓班主任隊伍建設(shè)，努力提高班主任的工作能力和責(zé)任心為工作中心，以學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺悟的提高為工作核心。以“社會主義核心價值觀教育”為依托，做到“教書育人、服務(wù)育人、管理育人、活動育人”，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。現(xiàn)將我校本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、抓管理，提高管理水平

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長牽頭，主抓德育的副校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員、思品教師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施，同時我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的順利開展。

二、抓隊伍，提高德育素質(zhì)

1、重視班主任隊伍建設(shè)。

首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。結(jié)合工作情況，定期召開班主任工作會，強調(diào)工作中出現(xiàn)的問題，同時布置相關(guān)工作。達(dá)標(biāo)結(jié)束后每周進(jìn)行德育小結(jié)，在小節(jié)中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。本年度，劉肖肖老師被評為解放區(qū)優(yōu)秀班主任。

2、做“最美教師”，樹立師表形象。結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動，我校要求教師要在校園中做最美教師，即心靈美，熱愛學(xué)生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。結(jié)合學(xué)校德育工作重點，組織全體教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在校長董興國同志的帶領(lǐng)下進(jìn)行了師德宣誓。全體教師都認(rèn)識到：作為一名人民教師，應(yīng)努力做到學(xué)生心目中“學(xué)高為師，身正為范”的“最美教師”。

三、抓常規(guī)，提高工作實效

1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

少先隊大隊部繼續(xù)抓隊員的養(yǎng)成教育，從每一天的常規(guī)入手，以“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”為主，加強少先隊員的日常行為管理，培養(yǎng)他們講衛(wèi)生、勤學(xué)習(xí)、懂文明、勤鍛煉和守秩序等方面的良好習(xí)慣，提高了隊員們進(jìn)行自我教育、自我管理的能力。培養(yǎng)隊員良好的行為規(guī)范，讓保持校園的整潔和有序成為隊員們的自覺行為。利用國旗下的講話、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、愛校教育以及養(yǎng)成教育。利用板報的評比，營造良好的校園氛圍，為提高學(xué)生養(yǎng)成教育創(chuàng)造條件。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。

⑴、以班級建設(shè)活動為載體，開展少先隊活動。開好隊會，班級是少先隊員學(xué)習(xí)、成長、成才的主要活動場所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的主要途徑。一學(xué)期來，各班輔導(dǎo)員都能認(rèn)真開展好少先隊活動課，做到少先隊活動課有針對性、教育性、實效性。

⑵、美化班級環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學(xué)生展示自己的一面鏡子，各班都能根據(jù)自己的實際，認(rèn)真組織隊員參與班級設(shè)置，及時出好板報，及時展評學(xué)生具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。

⑶、繼續(xù)開展各種社團活動，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際情況積極開展各類社團活動，培養(yǎng)隊員的綜合能力，更加豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生的自身素質(zhì)打下了扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，由李琨、劉長齊老師輔導(dǎo)的水墨傳情美術(shù)社團在解放區(qū)體育藝術(shù)節(jié)中再創(chuàng)佳績，6幅作品被推薦參加焦作市藝術(shù)節(jié)比賽，并在市藝術(shù)節(jié)閉幕式上展出。

四、抓活動，深化德育教育

3月份，組織了“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)，爭做合格志愿者”活動，調(diào)動學(xué)生參與熱情，積極投身校園公益勞動之中來。組織了“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽。比賽在一一班小朋友稚嫩但嫻熟的詩經(jīng)名篇《桃夭》中拉開帷幕。四季詩、抒情詩、《游子吟》、《滿江紅》、《沁園春·長沙》、《我有一個強大的祖國》、《我驕傲我是中國人》等古今名篇在同學(xué)們的高亢激情的誦讀下贏得陣陣掌聲。

4月份，組織了“放飛中國夢，踐行價值觀”自制風(fēng)箏比賽。同學(xué)們在家長的幫助下自己動手制作風(fēng)箏，并畫上漂亮的圖案。賽出了我校各個班級學(xué)生動手動腦能力和放風(fēng)箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活。

5月份，組織了全體同學(xué)參加的“踐行核心價值觀，爭做勞動小能手”勞動比賽活動。一改以往以班為單位推薦優(yōu)秀選手參賽的形式，讓每一個同學(xué)在校級比賽的大舞臺上一展風(fēng)采。6月份，以“六一”主題隊會為依托，舉行新隊員入隊儀式及社團展演匯報。學(xué)生在一展風(fēng)彩的同時，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚真善美。6月底，我們依據(jù)學(xué)校多元化評價實施方案評選出學(xué)校的“文明之星”“實踐之星”“學(xué)習(xí)之星”和“閱讀之星”等優(yōu)秀學(xué)生，一大半的學(xué)生都受到了表彰，得到了激勵。

暑假，積極響應(yīng)教育局號召開展了“暑假圖書閱讀”活動，并組織了讀后感的評比。各班學(xué)生積極參與，營造了良好的讀書氛圍。

9月份，我們圍繞“追尋紅色足跡”這一主題，讓學(xué)生們更加了解歷史，懂得美好生活來之不易，開展了有意義的“開學(xué)第一節(jié)課”活動。開展了“廉潔進(jìn)校園，家風(fēng)助成長”系列教育活動，通過講故事、征文、演講等形式讓學(xué)生傳承優(yōu)秀家風(fēng)，培養(yǎng)良好校風(fēng)。

10月份，我們開展了“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動。要求學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、中國未成年人網(wǎng)等網(wǎng)站，面向國旗敬禮并簽名寄語。此外，我們還組織了“學(xué)習(xí)新《守則》，爭做好少年”主題教育，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行地教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為人生奠基。

11月，為深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，我們開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動，通過“墨香書法展示”、“小小百家講壇”和“紅色征文”等形式掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德、弘揚傳統(tǒng)美德的高潮。

12月，組織了班主任經(jīng)驗交流活動，十位班主任老師從班級管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面介紹經(jīng)驗，交流困惑，達(dá)到了共同提高的目的。

五、抓家教，推動德育工作

學(xué)校在不斷強化學(xué)生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、利用家長會，加強與家長溝通。為把家教工作落到實處，每學(xué)期各班至少開兩次家長會，學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，認(rèn)真聽取家長的反饋意見，并及時整改學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)。

2、聆聽家庭教育講座。6月底，學(xué)校在區(qū)教育局關(guān)工委的統(tǒng)一安排下組織各班家長代表20余人到市億萬飯店聆聽家庭教育報告會，與會專家的精彩講解讓在坐的家長受益匪淺。

總之，通過一系列活動的活動，使學(xué)生生活于社會主義核心價值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應(yīng)該提倡、哪些應(yīng)該反對，培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的情感，并轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強的實際行動是我們的最終目的。今后，我們將不斷探索行之有效的德育工作途徑，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，美麗社會主義核心價值觀之花將會在焦北小學(xué)這片文明的校園中盛開地更加艷麗！

焦北小學(xué)德育處 2018年1月

第二篇：廠北小學(xué)德育工作總結(jié)

廠北小學(xué)德育工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校德育工作中，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實中央8號文件精神，結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下：

主要工作

一、努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，由校長負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實行德育處——年級組——班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2、加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每周四下午組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)習(xí)德育綱領(lǐng)文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了1名師德標(biāo)兵、6名優(yōu)秀班主任和6名優(yōu)秀教育工作者，加大了對優(yōu)秀的表彰獎勵。

3、加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓(xùn)，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平。同時也進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責(zé)》和《考核條例》，完善文明班級、先進(jìn)班集體的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“?希望之星?紅領(lǐng)巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，提高圖書、閱覽室的開放率，規(guī)范班級圖書角建設(shè)，加強讀書指導(dǎo)，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。

三、加強學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，認(rèn)真落實“三制”（崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學(xué)生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。

2、加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。本學(xué)期評選出了學(xué)校 “文明班級”6個。

3、加強后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊。

4、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進(jìn)一步加強學(xué)校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓(xùn)，使教師掌握必要的專業(yè)知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進(jìn)的辦法，全面實施心理健康教育。學(xué)校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導(dǎo)，解決了部分學(xué)生渴望解決的實際問題，如學(xué)習(xí)問題，人際交往問題，正確認(rèn)識自我方面的問題，一定程度地提高了學(xué)生的身心健康水平。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學(xué)校活動，家長參與率達(dá)90％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、“網(wǎng)上家長學(xué)?！?，經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用“網(wǎng)校”的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、走向社區(qū)，實踐成才。

我們堅持開展“走向社區(qū)，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生深入到社區(qū)，積極參與社區(qū)活動，并且每生都有認(rèn)真記錄的《德育實踐記錄卡》。

3、鞏固德育基地，發(fā)展社區(qū)教育。本學(xué)期我們鞏固與德育基地的聯(lián)絡(luò)，并組織學(xué)生到德育基地參加活動，邀請協(xié)作單位有關(guān)人員到校作專題講座。我校還積極組織學(xué)生、教師、家長，先后多次參加由亭林街道社區(qū)文體活動，為街道贏得了驕人的成績，也為活躍社區(qū)文化作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

廠北小學(xué) 2012年6月

第三篇：北堯小學(xué)德育工作總結(jié)

德育工作總結(jié)

阿湖鎮(zhèn)北堯小學(xué)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過去，現(xiàn)將一學(xué)期來的德育工作回顧總結(jié)如下：

一、取得成果

在過去的一學(xué)期中，我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大會議精神為指導(dǎo)，全面樹立科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹新頒布的《未成年人保護(hù)法》、《新教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級德育工作會議精神，以加強德育隊伍建設(shè)、德育課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、德育制度建設(shè)為重點，以理想信念教育、誠實守信教育、生命教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育為抓手，以健全各項德育制度為保障，采取有效措施，切實增強德育工作的主動性、針對性、實效性，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。本學(xué)期我校順利通過教育局“三美教育”檢查驗收，成功舉辦鎮(zhèn)“三美教育”現(xiàn)場會，在教育局“三美教育大家談”征文活動中，我校有3位教師2位同學(xué)分別榮獲一、二等獎，有2位同學(xué)被授予徐州市“四好少年”榮譽稱號。

二、具體做法

1、努力抓好隊伍建設(shè)，強化教師的德育意識

我們在利用政治學(xué)習(xí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時，繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，實行校長總負(fù)責(zé)，分管校長具體抓，學(xué)校德育處操作執(zhí)行，團組織、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。突出“以人為本”的育人理念，要求每位教師要“用優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)看待每一位學(xué)生，用名師的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每一天的行為”、“一言一行成為學(xué)生的榜樣”，“讓每個孩子都抬起頭來走路”，增強了服務(wù)意識，優(yōu)化了育人環(huán)境。我們重點抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織班主任老師定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和工作研討、新老班主任結(jié)對子等活動。在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。本學(xué)期，為使新上崗班主任迅速成長起來，我們開展了校內(nèi)新老班主任師徒結(jié)對活動。同時，我們每月全方位地對班主任工作進(jìn)行考核，內(nèi)容主要包括：班主任所帶班級的紅領(lǐng)巾五項常規(guī)競賽成績、班級參與活動情況、德困生、學(xué)困生幫扶情況記錄以及班主任手冊等。以查閱和學(xué)生問卷的形式來了解班主任工作的成效。一學(xué)期中，每位班主任能認(rèn)真完成了一篇有質(zhì)量的教育論文，每月寫好一篇教育心得，并推薦優(yōu)秀教育隨筆、教育論文向有關(guān)報刊雜志投稿。

2、以活動為載體，拓展德育工作實施平臺。

小學(xué)德育教育的實施，靠說教是行不通的，只有通過孩子們喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動，寓目標(biāo)于活動中，把他們吸引到活動中來，親身參與其中，從中獲得真切的體驗，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

本學(xué)期中，我們將把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)作為學(xué)校德育工作的一個重點。首先從養(yǎng)成教育入手，從每一天的常規(guī)入手，進(jìn)一步完善了《北堯小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》，進(jìn)行了《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，并開展了《小學(xué)生守則》知識競賽，“美行在身邊”手抄報評比，“美行兒歌、童謠”背誦比賽等。其次，我們針對原有的校務(wù)日志比較片面，進(jìn)行了改制，制定了我們學(xué)校自己的校務(wù)檢查日志，加強對學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的檢查督促力度，對學(xué)生進(jìn)行更加全面更加合理地量化管理，進(jìn)一步規(guī)范了小學(xué)生的日常行為習(xí)慣，增強了他們的集體榮譽感，激勵著他們發(fā)揮班級小主人的作用，人人為班級增光，不斷提高了孩子們進(jìn)行自我教育、自我管理的能力。我們繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)班子護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值崗制度。每天公布檢查分?jǐn)?shù)，每周進(jìn)行小結(jié)，每月一評比，檢查考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。以確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。既激發(fā)了師生的工作、學(xué)習(xí)熱情，又提高了學(xué)校的辦學(xué)管理水平，更使學(xué)校的精細(xì)化管理更上了一層樓。使全校形成班班爭先的比學(xué)趕超的良好氛圍。再有，我們還開展了“說文明話，做文明事，爭當(dāng)文明小使者”主題教育，從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

我們加大了校園文明、校園衛(wèi)生等方面的督查力度，從規(guī)范學(xué)生日常課桌椅的擺放、包干區(qū)的衛(wèi)生入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。進(jìn)入校園，隨時可以見到整潔優(yōu)美的環(huán)境，整齊劃一的桌椅擺放。

我們抓住每一個教育契機，開展了豐富多彩的活動。我們利用國旗下講話、宣傳畫廊、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、晨周會和班隊活動，進(jìn)行了 “教師節(jié)贊禮”、“慶‘國慶’手抄報”比賽、“元旦聯(lián)歡會”等節(jié)日教育。

我們本著“多一把衡量學(xué)生的尺子”的原則，開展了“陽光下成長”學(xué)生才藝展演活動。全校同學(xué)在班級比賽的基礎(chǔ)上推選出了優(yōu)勝選手參加全校性的各類展示活動，同學(xué)們十分自信地展示了自己的一技之長，這一活動成功地為學(xué)生展示自己提供了舞臺，深受同學(xué)們的喜愛。

我們繼續(xù)開展了“書香伴成長”讀書活動。引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情?；顒又?，一本本書就像一位位名師給同學(xué)們以啟迪，“采蜜集”中有孩子們點點滴滴的讀書感悟，“讀書感言”欄目中，同學(xué)們暢所欲言，知識競賽讓大家享受到了讀書的快樂??真正營造出了一個濃濃的書香校園，同學(xué)們在書的海洋中自由地遨游，不斷地豐富著自己的精神世界。

開展生命教育，培養(yǎng)學(xué)生完美人格。生命教育是教育的基點，是教育回歸

本真，是以人為本，人文關(guān)懷教育理念的具體落實，是促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程。“生活就是一種學(xué)習(xí)，生命就是一種體驗?！鄙逃P(guān)注人的生長發(fā)育與生命健康，所以生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生懂得珍惜，學(xué)會感動，學(xué)會關(guān)懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好。我們通過上課、廣播、櫥窗宣傳、參觀、學(xué)習(xí)之友欄目等形式，讓學(xué)生逐步學(xué)會悅納自己，關(guān)懷他人；讓學(xué)生懂得我成長，我快樂；精彩人生，始于足下。

3、重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。

本學(xué)期，我們舉行了各年級家長會，進(jìn)一步加強了家校的溝通。我們對家長發(fā)放有關(guān)家教資料，進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多地孩子們在雙休日、十一長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，做到時刻關(guān)注每一個孩子。

4、改革評價制度，讓孩子們享受成功愉悅。

在本學(xué)期，我們繼續(xù)實施 “我能行，我很棒！”----促進(jìn)學(xué)生健康成長的評價方案。旨在為了讓更多的孩子通過自己的努力，在品德上成為“勤勞寶貝”、“節(jié)儉寶貝”、“文明寶貝”、“服務(wù)寶貝”，在學(xué)科競賽中成為“小詩仙”、“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“神算手”、“小健將”、“小博士”、“小音樂家”、“小畫家”、“小巧手”、“小書法家”??在評比中，我們更重視孩子們平時的表現(xiàn)，重視評比過程對他們所起到的教育作用。學(xué)期結(jié)束時，全校評出了各班的 “十佳學(xué)生”和各種“特長學(xué)生”。讓學(xué)生從中享受成功的喜悅。

總之，我們一切從孩子出發(fā)，扎扎實實地走過來的，并且，我們還將扎扎實實地走下去，朝著培養(yǎng)合格公民、高素質(zhì)人才的目標(biāo)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我們的德育工作更富有成效。

5、強化安全管理，創(chuàng)建平安校園。

學(xué)校是社會文明和進(jìn)步的象征，反映著一個地區(qū)文明程度和文化底蘊,作為教育工作者,我們始終努力使學(xué)校成為安全、文明、和諧、健康的成長環(huán)境。學(xué)校安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定。本學(xué)期，在強化學(xué)校安全工作中，我校結(jié)合創(chuàng)建平安校園目標(biāo)，進(jìn)一步深入開展安全教育，從衛(wèi)生、交通、法制、消防、禁毒等多方面著手工作。做到：有計劃、有措施、有責(zé)任狀、有過程、有記錄、有評比、有獎罰、有總結(jié)；還做到：月月查，周周提，天天講，時時關(guān)注。在我們的共同努力下，學(xué)校杜絕了攜帶管制刀具，杜絕了危害事故，為學(xué)生創(chuàng)造了一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并順利通過了市平安創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查驗收。長期以來，我們始終繃緊著“安全”這根弦,把安全工作放在壓倒一切

工作的首位，警鐘長鳴，常抓不懈，基本上保證了校園平安，多年來未發(fā)生一起安全事故未發(fā)生。

三、存在問題

雖然我們在德育工作上取得了可喜的成績，但是我們認(rèn)為我們的工作還存在著多多少少的問題，個別學(xué)生思想不積極向上，部分教師學(xué)生安全意識淡薄等。今后，我校將會結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

學(xué)校德育工作總結(jié)

阿湖鎮(zhèn)北堯小學(xué)

2013.1

第四篇：德育心得體會--焦

德育心得體會

德育即思想品德教育，它是指教育者按照社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。

當(dāng)代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們面臨更多的機遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立優(yōu)秀的價值觀，才能全面正確地認(rèn)識自己、他人和社會，將來才能成為對企業(yè)和社會有用的人。

我校中專學(xué)生由于生源層次問題，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊伍日漸擴大，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有理論沒用的想法，認(rèn)為只要有實習(xí)成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。學(xué)生的日常行為極不規(guī)范，在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到學(xué)校周邊住戶議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”。

造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡(luò)的影響等。但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學(xué)。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。

進(jìn)行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：

1、加強日常規(guī)范，進(jìn)行德育滲透

日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準(zhǔn)繩，學(xué)生必須遵照執(zhí)行，無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)而教師不注重自己的言行，日常規(guī)范必然形同虛設(shè)。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)用自己的行動向?qū)W生滲透，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生看到老師都以校規(guī)校紀(jì)約束自己，學(xué)生就會照做，不至于產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、活動中的德育，進(jìn)行德育普及

在活動中進(jìn)行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)揮個性特長，還可以培養(yǎng)集體觀念，又由于每位學(xué)生都能參與，學(xué)生們可以自我表現(xiàn)，自我管理，實現(xiàn)師生、學(xué)生間的思想和情感的平等交流。在活動中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己，教師在這時進(jìn)行教育，形式比平時苦口婆心的講述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學(xué)生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學(xué)生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進(jìn)了教育的開展。

3、放開班委權(quán)力，培養(yǎng)自制能力

學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在班集體中，每個學(xué)生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動計劃，然后放手讓他們進(jìn)行自我管理，這樣學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力，更重要的是，通過輪流執(zhí)勤，讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學(xué)生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，達(dá)到了德育的目的。

4、德育始于課堂，最終融于生活

教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的?！痹诮虒W(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。

另外德育工作不像理論教學(xué)那樣，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學(xué)生在生活中去踐行，檢驗并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學(xué)生如何生活，如何做人。把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他掌握的技術(shù)越高明，對社會的危害越大。

我們都知道，德育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中教師必須堅持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當(dāng)班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經(jīng)驗的積累，今后能勝任班主任的本職工作。

第五篇：北馬莊小學(xué)德育工作總結(jié)

北馬莊小學(xué)德育工作總結(jié)

2010—2011第一學(xué)期

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。今年秋季開學(xué)以來我們堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，基本完成了學(xué)校德育的各項工作?，F(xiàn)將我校開學(xué)以來的德育工作情況總結(jié)如下：

一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的

開學(xué)初，我們組織班主任、教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。根據(jù)新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的。

二、完善德育機制，重新定位全員德育

我校根據(jù)學(xué)校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》、《文明班級評比細(xì)則》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；箤W(xué)校德育工作有了強有力的制度保證。

本學(xué)期，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設(shè)中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責(zé)任和義務(wù)為其所在班級做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生干部每天對學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結(jié)通報，每月匯總結(jié)賬，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

三、落實德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進(jìn)行德育的強化教育。同時，通過在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細(xì)化對于學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。

我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中。九月份，開展了“培育和弘揚民族精神月”系列活動；十月，以建國六十一周年為契機，開展了系列愛國主義教育；十一月、十二月舉辦了法制宣傳活動；12月31日，開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動來加強學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的文明程度。

四、提高常規(guī)管理力度，狠抓工作落實

學(xué)校從《學(xué)生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。

通過校園廣播、國旗下講話、學(xué)生集會等形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。利用開學(xué)典禮，班會課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實際，堅持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機構(gòu)，定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

本學(xué)期期中考試后，我們及時組織召開了全校學(xué)生的家長會。一方面，向家長通報孩子在學(xué)校的情況；另一方面，與家長交流如何進(jìn)一步加強家校合作，更好地幫助孩子健康成長。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校將把提高學(xué)生的道德品質(zhì)教育、行為習(xí)慣教育，提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。