第一篇：藝術(shù)教育改革發(fā)展舉措和工作總結(jié)

藝術(shù)教育改革發(fā)展舉措

為貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，落實(shí)教育規(guī)劃綱要，實(shí)施素質(zhì)教育，我市多渠道開發(fā)藝術(shù)教育的主要內(nèi)容和途徑，通過藝術(shù)教育活動，提高了學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，藝術(shù)教育在“以美育人”，在實(shí)施全面素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、工作舉措

（一）抓認(rèn)識，為藝術(shù)教育提供正確的思想基礎(chǔ)。

學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容，它能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我市每年都召開1-2次的素質(zhì)教育現(xiàn)場會和特色學(xué)?，F(xiàn)場會，對藝術(shù)教育工作作重點(diǎn)部署、落實(shí)和推動。各校都能意識到藝術(shù)教育對于立德樹人具有的獨(dú)特而重要作用以及學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)的重要使命和責(zé)任。按照要求統(tǒng)一思想、明確思路目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識、抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)，統(tǒng)一要求、推進(jìn)落實(shí)實(shí)施。

（二）抓隊(duì)伍，為藝術(shù)教育提供良好的人才保障。

首先，加大對藝術(shù)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)與管理的力度，積極配備好中小學(xué)藝術(shù)專職教師，基本配齊高中、初中、小學(xué)中心校專職藝術(shù)教師；

做好中小學(xué)專職藝術(shù)教師全員培訓(xùn)工作和村小、教學(xué)點(diǎn)藝術(shù)專職或兼職教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，打造一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、專業(yè)技能精湛的人才隊(duì)伍。

其次，重視藝術(shù)教育的科研工作。在實(shí)踐中不僅重視理論研究，更是在應(yīng)用研究上下工夫。在藝術(shù)教育科研中能緊緊抓住學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入研究。推門聽課、教學(xué)研討會、論文評選、優(yōu)質(zhì)課評選、基本功大賽等藝術(shù)類教研活動已形成常規(guī)，為藝術(shù)教育提供了良好的人才保障。

（三）抓課堂，為素質(zhì)教育提供堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

1、抓好學(xué)校藝術(shù)工作，規(guī)范藝術(shù)課程管理，統(tǒng)一配齊藝術(shù)教師用書，開足開好藝術(shù)課程，以課堂教學(xué)為中心，以打造滿意課堂為宗旨，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時(shí)間還給學(xué)生。除此之外，我市還充分利用教育教學(xué)資源，為六所藝術(shù)教育薄弱的村小配備了在線課堂的專用設(shè)備，并組織相關(guān)教師外出培訓(xùn)，為邊遠(yuǎn)學(xué)校的藝術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件。

2、積極探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合我市實(shí)際情況，充分利用和開發(fā)本地的文化藝術(shù)教育資源，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（四）抓活動，為藝術(shù)教育提供有力的平臺支撐。

近年來，我市學(xué)校藝術(shù)教育取得了較大的發(fā)展，藝術(shù)教育的育人

功效日益凸顯，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)普遍得到提升，課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體的藝術(shù)教育發(fā)展推進(jìn)機(jī)制基本形成。

到目前為止，我市素質(zhì)教育現(xiàn)場會已經(jīng)成功舉辦了四屆，中小學(xué)生文藝匯演已經(jīng)舉辦二十屆、中小學(xué)生書畫比賽已舉辦十二屆，體藝2+1活動也已全面展開；全市各中小學(xué)校每學(xué)年都能開展校級的文藝周或藝術(shù)節(jié)活動；各校的興趣小組活動豐富多彩。各級各類活動的開展互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，豐富了藝術(shù)教育的內(nèi)涵和學(xué)生的文化生活。

（五）抓文化，為藝術(shù)教育提供良好的育人環(huán)境。

各校能以全面推進(jìn)藝術(shù)特色教育為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)定好主線，尋找支撐點(diǎn)，各校緊緊圍繞 “特色 發(fā)展”這個(gè)主題，以提高質(zhì)量為核心，堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，按照“特色項(xiàng)目”、“學(xué)校特色”、“特色學(xué)?！狈植?、分層、分階段，因地制宜、穩(wěn)步進(jìn)行，為藝術(shù)教育營造良好的育人氛圍。

切實(shí)做好藝術(shù)教育的宣傳工作，讓師生、家長及社會各界了解學(xué)校藝術(shù)教育建設(shè)的重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與學(xué)校藝術(shù)教育建設(shè)，不斷擴(kuò)大影響力和覆蓋面，形成全員參與的良好氛圍。

（六）抓考核，為素質(zhì)教育提供有效的長效機(jī)制。

建立了藝術(shù)教育的管理與保障機(jī)制，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育的管理水平，確保學(xué)校藝術(shù)教育政策、法規(guī)的落實(shí)。加大了對學(xué)校藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入和器材配備，保證學(xué)校藝術(shù)教育快速、健康發(fā)展。

各校要把藝術(shù)教育工作列入到學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年工作計(jì)劃，建立“一把手”負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的“雙目標(biāo)”管理責(zé)任

體系，并在人力、物力、財(cái)力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障學(xué)校藝術(shù)教育建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。

二、存在問題

1、應(yīng)試教育影響著藝術(shù)實(shí)踐的開展，藝術(shù)教育在中小學(xué)校沒有受到足夠的重視，缺乏經(jīng)費(fèi)與師資。

2、在實(shí)施藝術(shù)教育過程中，追求技藝傳授而忽略藝術(shù)的審美作用。

3、學(xué)校藝術(shù)教育與家庭、社會銜接不夠，使得學(xué)生的審美水平停留在較低層次。

三、下一步工作打算

1、學(xué)校藝術(shù)教育在學(xué)校課堂教學(xué)中的地位應(yīng)繼續(xù)得到提高。

2、藝術(shù)教師的師資力量將得到顯著提升。

3、學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)方法與手段將日益多樣化。

4、藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)將得到進(jìn)一步增加。

第二篇：教育改革和發(fā)展

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

二、高等教育

《綱要》中針對高等教育提到了以下幾條：全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學(xué)研究水平；增強(qiáng)社會服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色?！毒V要》在整個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等方面都對2020年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮點(diǎn)。擴(kuò)招是近幾年議論比較多的一個(gè)話題，對高校擴(kuò)招以來這樣一個(gè)形勢，我們需要一個(gè)客觀的估計(jì)，正是因?yàn)閿U(kuò)招，才使得數(shù)以千萬計(jì)的適齡青年能夠由此獲得進(jìn)修深造的機(jī)會，從而改變一生，才使我國在參與國際競爭中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力等提出了新的更高要求。

同時(shí)我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為薄弱，可以說我們的高等教育培養(yǎng)出來的大多數(shù)都是模式化的普通白領(lǐng)。全面實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”是一個(gè)很好的措施，高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學(xué)而學(xué)，脫離實(shí)際的弊端，使學(xué)生能在工程實(shí)踐中學(xué)習(xí)利用自身的知識去解決實(shí)際問題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強(qiáng)大的師資科研條件。同時(shí)通過這種聯(lián)合使學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位能做到無縫連接，避免了二次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的消耗。

在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體制性障礙沒有完全解決的問題，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面，所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)教育和繼續(xù)教育

可以說，職業(yè)教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)在相對比較落后的，現(xiàn)在社會上針對職業(yè)人員的需求是非常大的，但其教育卻相對落后，大力發(fā)展好職業(yè)教育，不但能滿足職業(yè)人才的需要，還能從高等教育中分流一部分，從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難的問題?！毒V要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育是從幾個(gè)方面入手的：第一是誰來辦，不但政府要大力辦，同時(shí)要鼓勵(lì)社會、行業(yè)企業(yè)來辦。第二是針對誰來辦，《綱要》把重點(diǎn)放在農(nóng)村，針對現(xiàn)在比較突出的“三農(nóng)”問題，大力發(fā)展職業(yè)教育是很好的解決方法。第三是辦學(xué)質(zhì)量問題，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

針對繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標(biāo)是通過發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，同時(shí)繼續(xù)教育對現(xiàn)在的下崗人員是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)再就業(yè)的途徑。特別是針對服務(wù)業(yè)的再就業(yè)教育，隨著社會的發(fā)展，服務(wù)性人才的需求量不斷增大，通過政府的加大投入和繼續(xù)教育制度的完善能夠解決大多數(shù)下崗人員的再就業(yè)問題。

四、民族教育

重視和支持民族教育事業(yè)。加快民族教育事業(yè)發(fā)展，對于推動少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。要加強(qiáng)對民族教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的民族政策，切實(shí)解決少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展面臨的特殊困難和突出問題。載各級各類學(xué)校廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育。

推進(jìn)黨的民族理論和民族政策、國家法律法規(guī)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實(shí)各民族大團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

特殊教育

關(guān)心和支持特殊教育。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。

各級政府要加快發(fā)展特殊教育，把特殊教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程。

總的來說，通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，體會到了國家政府對教育的關(guān)心和重視。我們作為教育工作者，應(yīng)該積極響應(yīng)《綱要》中所提到的相關(guān)改革，在工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，使我國的教育事業(yè)沿著科學(xué)發(fā)展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)。

在黨的十七大上，國家提出了關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，為全面提高國

家素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程，特制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)，教育的發(fā)展極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。我國實(shí)現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。本綱要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。到2020年，實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育；形成惠及全國的公平教育；提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；構(gòu)建體系完備的終身教育。其中終身教育中特別指出了學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育要有效銜接。

教育要全面貫徹黨的教育方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育要面向人人，面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?？茍@教育在適應(yīng)我國國情和時(shí)代要求下，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)理念也不斷得到更新。在科園職業(yè)教育8年發(fā)展歷程中，因時(shí)而動，因勢而變，不斷調(diào)整辦學(xué)思路，逐步形成“先育人后教書”的教育理念。

教育一直堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重學(xué)思結(jié)合；注重知行統(tǒng)一；注重因材施教。

首先加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生教育健康成長的指導(dǎo)者和引路人。以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍，以個(gè)體特點(diǎn)為核心，興趣為導(dǎo)向，實(shí)施導(dǎo)師制教育模式。不完全等同于高等教育中的研究生導(dǎo)師，更多的是以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，著重培養(yǎng)符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的，適應(yīng)未來工作崗位和未來社會環(huán)境變化的綜合能力，包括分析和解決問題的能力，信息加工與處理能力，創(chuàng)新能力，主動思維和探索的再學(xué)習(xí)能力等。

其次擴(kuò)大社會合作。開展妥托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)。在與企業(yè)合作中，讓學(xué)生提前了解工作環(huán)境和要求，就企業(yè)文化、專項(xiàng)技能、行業(yè)發(fā)展趨勢和社會需求等信息通過授課方式傳遞給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足學(xué)生多層次、多樣化的教育需求。

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

開學(xué)以來，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應(yīng)人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導(dǎo)方針。二要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。三要以提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國為核心，科學(xué)確定到２０２０年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體任務(wù)和重大部署，對教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標(biāo)提出具體要求。四要綜合考慮人口變化、學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點(diǎn)，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。五要系統(tǒng)研究基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。再一次感到國家對教育的重視，人民對教育的期盼?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了

教育發(fā)展的方向。結(jié)合學(xué)校工作，我再談幾點(diǎn)認(rèn)識：

一、以人為本

綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什

么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

二、德育為先

綱要指出：堅(jiān)持德育為先。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個(gè)過程，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。

三、教學(xué)改革

綱要指出：要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不需進(jìn)行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長都反映強(qiáng)烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分?，F(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動手的時(shí)間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評價(jià)機(jī)制，才能有效抑制過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、教育公平

綱要明確指出：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實(shí)縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行招生，實(shí)現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位。

總之，《綱要》的學(xué)習(xí)，帶來思考許多，同時(shí)學(xué)校管理建設(shè)許多做法在綱要中找到答案，也是召開的全國“兩會”代表委員們熱議的話題。《綱要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿。《綱要》是指導(dǎo)我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件?！毒V要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實(shí)現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展；

《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義；《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。我校在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中提出了加強(qiáng)課程建設(shè)，文化引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)師生共同發(fā)展，在此準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。領(lǐng)會《綱要》精神；要積極發(fā)揮《綱要》對謀劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)作用和學(xué)校三年辦學(xué)規(guī)劃，抓住機(jī)遇，謀劃發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：東平縣佛山中學(xué)藝術(shù)教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)材料

讓藝術(shù)教育之花絢麗綻放

_______東平縣佛山中學(xué)藝術(shù)教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)材料

藝術(shù)教育對于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)青少年健康成長具有重要的作用。通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，增強(qiáng)愛國主義精神。學(xué)校藝術(shù)教育是對學(xué)生實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑，也是必要平臺，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。對提高學(xué)生的審美素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的意義。

歷年來，我校一貫高度重視藝術(shù)教育工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中“立德樹人”的精神，根據(jù)市縣教育局的有關(guān)精神，認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀，確定以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，以音樂、舞蹈、美術(shù)及書法為突破口，面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了較好的成績。

一、先進(jìn)理念與突出特色

我校堅(jiān)持創(chuàng)建以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的藝術(shù)教育特色，把藝術(shù)教育作為整體教育改革的重要內(nèi)容來抓。從2003年至今，走過了從起步、發(fā)展到繁榮三個(gè)階段，形成了成熟的藝術(shù)教育理念、藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)路徑和藝術(shù)教育實(shí)踐模式，成為一道富有特色的“和美校園”藝術(shù)教育風(fēng)景線，成為一張彰顯佛中教育品牌的重要名片，得到教育部門與社會的高度評價(jià)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制

為保障藝術(shù)教育的順利實(shí)施，學(xué)校成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：宋茲旺（分管校長）

副組長：潘國偉（教務(wù)處主任）齊貴龍（政教處主任、藝體組組長）成員：齊慶麗 劉鳳蘭 鄭秀春 甄妮 戰(zhàn)祥國 王先進(jìn) 呂修更 霍德強(qiáng)

下設(shè)藝術(shù)教育辦公室，由齊貴龍同志任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。

為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，目前，學(xué)校有專職藝術(shù)教師8人，均為大學(xué)本科學(xué)歷，為切實(shí)提高藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們參加各級各類培訓(xùn)活動，學(xué)校多次承辦縣、片級教學(xué)觀摩活動，參加各級各類專業(yè)素質(zhì)大賽及藝術(shù)節(jié)等活動，均取得良好成績。

三、加大投入，完善設(shè)施

我校嚴(yán)格按照《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》要求，對專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具等教學(xué)設(shè)施配足配齊。學(xué)?，F(xiàn)有3個(gè)藝術(shù)專用教室，并按要求配備了鋼琴、電腦、多媒體等。多年來，學(xué)校積極參加各級各類的比賽及表演活動，投入重金添置服裝、道具等，累計(jì)投入資金2萬多元，同時(shí)，保證每年每生的藝術(shù)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)5-6元，學(xué)校的藝教設(shè)施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

四、嚴(yán)格規(guī)范，潛心教研

1、健全制度管理，做到有章可循

為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。

我校專門制定了《藝體教師績效考核細(xì)則》中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎(jiǎng)勵(lì)條件，年終對取得成績的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、狠抓常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持群體提高與個(gè)體特長發(fā)揮相結(jié)合，堅(jiān)持日常教學(xué)與活動競賽相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好常規(guī)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面通過營造藝術(shù)氛圍，開展豐富多彩的課外、校外藝術(shù)教育活動，做到活動經(jīng)常化、多樣化，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平、藝術(shù)表現(xiàn)水平及藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。因此，學(xué)校開設(shè)聲樂合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法活動小組等興趣小組，學(xué)校要求每位藝術(shù)教師人人輔導(dǎo)好一個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位教師認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，每周定時(shí)定點(diǎn)開展活動。學(xué)校藝術(shù)活動的廣泛開展，豐富了學(xué)生課余文化生活，同時(shí)也推動了我校校園文化建設(shè)。同時(shí)非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設(shè)，在每層樓櫥窗里通過書法、繪畫等作品展示藝術(shù)成果，讓校園充滿獨(dú)特的藝術(shù)氣息。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范行之有效

我校嚴(yán)格按照國家頒布的全日制中學(xué)課程計(jì)劃開齊、開足音樂、美術(shù)課。不允許其他學(xué)科私自占用。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新教育觀念，充分認(rèn)識并發(fā)揮藝術(shù)教育獨(dú)特育人功能。

② 積極規(guī)范地開展教研組工作，使教研組工作落到實(shí)處。認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處“半天無課日”活動，每周開展一次教研活動做到活動制度化和常規(guī)化。

③結(jié)合課改，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，定期開展集體備課教研活動，以不斷提高藝術(shù)教師的整體素質(zhì)。

4、課題管理，深入開展

隨著新課程的實(shí)施，教育教學(xué)改革不斷深入，通過教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量和效率已成為我校全體教師的共識。藝術(shù)教研組全體教師積極參與學(xué)校各級課題研究，并申報(bào)了市縣級課題。

五、活動豐富，碩果累累

將藝術(shù)教育融于學(xué)校各項(xiàng)工作是我校落實(shí)藝術(shù)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生的一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)，以活動促發(fā)展，更為師生們的課余生活增添了多彩的空間。

1、我校藝術(shù)教育始終被納入學(xué)校工作計(jì)劃，每學(xué)期至少召開2次以上藝術(shù)教育專題會議。藝術(shù)學(xué)科教研組期初有計(jì)劃、期中有檢查、期終有總結(jié)，做到月月有重點(diǎn)，件件抓落實(shí)。

2、采取走出去請進(jìn)來的方式，每學(xué)期有計(jì)劃的送藝術(shù)老師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。請有關(guān)藝術(shù)教學(xué)專家來校輔導(dǎo)，以不斷提高藝術(shù)教師的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

3、在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀藝術(shù)苗子，組成各類藝術(shù)興趣小組，尤其是“竹竿舞”興趣小組，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，成績斐然，多次在大型場所進(jìn)行表演，受到了一致好評。由鄧淑霞老師任教練的藝術(shù)體操隊(duì)代表東平縣參加泰安市比賽，取得了較好的名次。畢業(yè)班藝術(shù)課程老師精心組織有專業(yè)特長的學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生順利考入高中和走向藝術(shù)專業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)書法和繪畫專題比賽，由政教處組織，輻射到各班，提高學(xué)生對興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生書畫技能的提高，并以此為主要內(nèi)容，每學(xué)年至少出好宣傳櫥窗，適時(shí)更換校園走廊學(xué)生書畫作品。學(xué)校統(tǒng)一印刷了書法用紙，由美術(shù)老師和語文老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，每周都在班級宣傳欄中進(jìn)行展覽，政教處定期組織檢查評比，收到了良好的效果。

5、自建校以來，我校每學(xué)年都要開展一次大型的“藝術(shù)節(jié)”活動，要求全校教職員工全員參與。每年確定一個(gè)主題，2014年的主題為“暢享藝術(shù)，和美校園”，藝術(shù)節(jié)時(shí)間跨度一般為半年，期間開展集合唱、文藝、美術(shù)、書法、攝影等綜合性藝術(shù)節(jié)活動。極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。每年的藝術(shù)節(jié)閉幕式和文藝匯報(bào)演出更是成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我和張揚(yáng)個(gè)性的舞臺。

6、狠抓教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，要求每位教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際確立一項(xiàng)時(shí)限為一學(xué)期或一學(xué)年的校本專題研究課題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)上級的科研課題研究。

7、學(xué)校每學(xué)期都要開展藝術(shù)學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課教研評比活動。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全校教師的密切配合及努力工作下，通過這些藝術(shù)活動，極大的豐富了我校的校園文化，較好的展示了我校學(xué)生綜合藝術(shù)能力和學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動藝術(shù)教育健康發(fā)展?；顒又?，同學(xué)們用美妙的歌聲，優(yōu)雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現(xiàn)自課程改革以來我校藝術(shù)教育的豐碩成果。

近年來，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校在各級各類藝術(shù)活動和競賽中取得了累累碩果： 2004年10月，我校被評為泰安市校園文化建設(shè)3A單位 2005年12月，我校被縣教育局評為體衛(wèi)藝先進(jìn)學(xué)校

2010年7月，在縣教育局組織的慶“七一”熱愛祖國，唱響和諧合唱比賽中榮獲二等獎(jiǎng) 2011、2012年，我校連續(xù)被評為泰安市個(gè)性特色學(xué)校

在藝術(shù)教育改革方面，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是還有很多欠缺和不足，但是我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在藝術(shù)教師們的不懈努力下，佛山中學(xué)的藝術(shù)教育之花將開得越來越絢麗奪目，熠熠生輝！

第四篇：教師教育改革發(fā)展

淺談教師教育改革發(fā)展

摘要：開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新時(shí)期全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中華民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。新課改提出了與傳統(tǒng)教育觀不同的教育理念，即“以學(xué)生發(fā)展為本，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”，這體現(xiàn)出素質(zhì)教育的根本宗旨。新課改倡導(dǎo)一種師生共建的課程文化，它非常重視教師的課程參與，力圖通過這種課程參與提升教師的課程意識，掌握課程開發(fā)的技術(shù)，并敦促教師對自己職業(yè)角色重新認(rèn)識定位，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。由此可以看出，在新課改過程中，教師本身的專業(yè)素質(zhì)決定了課程改革的成敗，成為基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育改革

教師教育改革

新課改

前言：隨著教育改革的不斷深化，教師本身的專業(yè)素質(zhì)決定了課程改革的成敗。因此教師素質(zhì)的全面提升已經(jīng)日益緊迫。這是前所未有的挑戰(zhàn)，在新形式下，教師應(yīng)該如何主動轉(zhuǎn)變職能，適應(yīng)教師教育改革發(fā)展趨勢和改革需要呢？我認(rèn)為：

一：轉(zhuǎn)變角色觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的角色是知識、技能、道德等多方面的權(quán)威，師生關(guān)系單一，教師角色單一。，其角色定位是把自己知道的書本知識傳授給學(xué)生，因而，只要教材熟悉，教案確當(dāng)，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)通順，就算盡到了教師的責(zé)任，如果能再講得詼諧風(fēng)趣和深入淺出，使學(xué)生愛聽，就是一個(gè)好教師。在傳統(tǒng)教學(xué)中，雙向交流可有可無。然而，隨著課程改革的進(jìn)行，社會的飛速發(fā)展，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識，甚至某些方面比教師知道的更多，教師已有的教學(xué)思想、習(xí)慣了的工作方式，甚至權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，教師和學(xué)生的關(guān)系不再那么單一了。教師角色也發(fā)生了一系列的變化。從“施教者”轉(zhuǎn)意義下教師變?yōu)橐龑?dǎo)者”，從“教書匠”轉(zhuǎn)變到“研究員“，因此教師應(yīng)該改變自己的思想觀念，找準(zhǔn)角色定位，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者與引導(dǎo)者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷融化于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的”學(xué)習(xí)共同體”。

二、更新觀念，不走極端

在教學(xué)改革中，許多老師在接受了一些新觀念之后常常自覺或不自覺地拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中一些比較好的做法，對傳統(tǒng)全盤否定，認(rèn)為凡是傳統(tǒng)的就不是“新理念”，就不符合新課改的要求。

新課改要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。尊重學(xué)生的主體地位，并不與教師的“主導(dǎo)”相對立。然而在教改的過程中越來越多的教師怕被扣上“滿堂灌”的罪名，越來越少講，越來越不講，有的甚至一堂課老師只講幾分鐘，其余全讓學(xué)生自己活動。雖然杜郎口中學(xué)采取“10+35”的模式創(chuàng)造了教育神話，但這種成功畢竟只是個(gè)例，在沒有經(jīng)過多方調(diào)查研究貿(mào)然引進(jìn)這種模式很可能加劇兩級分化，即成績好的學(xué)生更好，成績差的學(xué)生更差。因此，教學(xué)中既要重視學(xué)生的主體參與，又要重視教師的主導(dǎo)作用，兩者不可偏廢。

三、完善自身的知識結(jié)構(gòu)

在新的知識條件下，課程教材呈現(xiàn)綜合化、開放化的特點(diǎn)，多門學(xué)科知識相互滲透融合。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野。教師豐富的文化知識，不僅能拓展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。

四、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

教師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生、理解學(xué)生、走進(jìn)他們的心里，傾聽他們的心聲。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是教師的責(zé)任。愛學(xué)生，就要公平對待每個(gè)學(xué)生，客觀地評價(jià)學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的信賴。無論學(xué)生智商的高低、家庭的貧富，無論成績差還是成績好，無論活躍還是沉悶，都是我們的教育對象，我們都要尊重他們，愛他們。

結(jié)束語：總之，在新課改的背景下，教師只有真正的熱愛學(xué)生熱愛教育事業(yè)，改變原有的落后的教育觀念，不偏激不激進(jìn)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)提高專業(yè)素質(zhì)，這樣才能積極穩(wěn)妥的推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的順利進(jìn)行，從而從根本上實(shí)現(xiàn)振興教育的全面素質(zhì)教育目標(biāo)。

第五篇：全市教育改革發(fā)展情況工作匯報(bào)

全市教育改革發(fā)展情況工作匯報(bào)

下面，我就X市今年以來教育發(fā)展的基本情況，作以簡要匯報(bào)。

一、X教育發(fā)展基本情況

今年以來，全市教育系統(tǒng)在省委教育工委、省教育廳的正確指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，全面貫徹全國、全省教育大會精神，緊緊圍繞市委、市政府決策部署，聚焦“加快建設(shè)XX領(lǐng)先、全省一流、全國知名的教育強(qiáng)市”戰(zhàn)略目標(biāo)，聚力實(shí)施“X”戰(zhàn)略，全市教育事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)勁頭猛、動力足、速度快的良好勢頭，各項(xiàng)工作邁上了新臺階。

目前，我市共有各級各類學(xué)校X所，在校生X萬人。其中，幼兒園X所，在園幼兒X萬人；小學(xué)X所，在校生X萬人；初中X所，在校生X萬人；高中X所，在校生X萬人；特教學(xué)校X所，在校生X人，另參加隨班就讀或送教上門的殘疾學(xué)生X人；中等職業(yè)教育學(xué)校X所，在校生X萬人；成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）X所，在校生X萬人；省屬高校X所，市屬高校X所，在校生X萬人。全市現(xiàn)有教職工X萬人，其中專任教師X萬人。目前，全市學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到X%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到X%；高中階段毛入學(xué)率達(dá)X%。X年，全市提前三年實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡全覆蓋。

二、主要措施及成效

（一）旗幟鮮明講政治，黨的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)。

領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制不斷完善。市委及縣（市、區(qū)）委分別成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及秘書組，“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)”的教育領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)一步健全。組建市委教育工委，大力推動縣（市、區(qū)）教育工委建設(shè)，中小學(xué)黨建管理體

制加快理順，中小學(xué)校黨建工作進(jìn)一步加強(qiáng)。基層黨的建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)。

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，教育引導(dǎo)廣大干部師生時(shí)刻樹牢“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，確保政令暢通。今年以來，工委開展中心組理論學(xué)習(xí)

次，機(jī)關(guān)干部集中政治學(xué)習(xí)9次。開展X市直教育系統(tǒng)基層黨組織書記抓黨建工作述職評議，深入推進(jìn)基層黨組和基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全市教育系統(tǒng)黨組織和黨的工作全覆蓋。正風(fēng)肅紀(jì)凈化教育生態(tài)。堅(jiān)持將紀(jì)律挺在前面，深入開展“嚴(yán)規(guī)矩、強(qiáng)監(jiān)督、轉(zhuǎn)作風(fēng)”集中整治形式主義官僚主義專項(xiàng)行動，鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。在全市范圍開展X案專題警示教育活動，堅(jiān)持以案明紀(jì)，充分吸取X案的深刻教訓(xùn)；堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范，印發(fā)《X市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的通知》《關(guān)于印發(fā)X市X年普通高中招生工作實(shí)施方案的通知》《X市教育局關(guān)于全市X年義務(wù)教育招生入學(xué)工作指導(dǎo)意見的通知》等文件，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)招生行為；堅(jiān)持常抓不懈，開展清廉建設(shè)進(jìn)校園活動，進(jìn)一步提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。意識形態(tài)工作抓牢抓實(shí)。舉辦全市教育系統(tǒng)教育輿情及突發(fā)事件應(yīng)對培訓(xùn)班，提高教育干部應(yīng)對能力，爭取工作主動。注重官方“兩微一端”建設(shè)，官微官博在全省最有影響力政務(wù)媒體排行榜上長期居前。

（二）聚焦短板抓建設(shè)，教育民生顯著改善。

學(xué)前教育促進(jìn)工程扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃新建改擴(kuò)建公辦幼兒園X所，截至X月底，新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園已開工X所，已完工X所，累計(jì)完成投資X萬元。印發(fā)《X市開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項(xiàng)治理實(shí)施方案》，分類推動城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項(xiàng)整治。全市新增市級一類幼兒園X所。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡工程全面推開。計(jì)劃投入資金X億元，加快推進(jìn)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)改擴(kuò)建、X等重大教育項(xiàng)

目建設(shè)，增加城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，力爭今年秋季開學(xué)前兩類學(xué)校全部達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。教育部教育督導(dǎo)局專題督導(dǎo)調(diào)研組到我市調(diào)研“全面改薄”工作，對我市“全面改薄”工作給予充分肯定。高中教育普及攻堅(jiān)工程有序?qū)嵤?。加快推進(jìn)X新校區(qū)建設(shè)、X改擴(kuò)建項(xiàng)目，X新校區(qū)即將完成全部建設(shè)。特殊教育擴(kuò)容工程穩(wěn)步推進(jìn)。加快實(shí)施特殊教育二期提升計(jì)劃，積極推進(jìn)X縣特殊教育學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目，加強(qiáng)特殊教育資源中心及普通學(xué)校資源教室建設(shè)。教育脫貧攻堅(jiān)工程扎實(shí)落實(shí)。以“村村過、戶戶清、項(xiàng)項(xiàng)核”方式，清單化落實(shí)“教育有保障”大排查，確保教育資助政策全面落實(shí)。截至X月底，全市資助家庭困難學(xué)生X萬人次，發(fā)放資助X萬元，其中建檔立卡家庭學(xué)生X萬人次，資金X萬元。XX縣學(xué)生資助管理中心榮獲“全省學(xué)生資助工作推薦學(xué)習(xí)單位”稱號，成為我省僅有的兩家全國獲獎(jiǎng)的縣級資助中心之一。

（三）立德樹人提質(zhì)量，全面發(fā)展成果顯著。

增強(qiáng)德育工作實(shí)效。深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，開展中小學(xué)及中職學(xué)校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體評選工作，X中X同學(xué)和X學(xué)校的X同學(xué)分別榮獲“最美中學(xué)生”“最美中職生”稱號。實(shí)施文化育人工程，協(xié)同開展道德模范與身邊好人、勞動模范工匠大師、改革先鋒等“六進(jìn)校園”活動，大力推進(jìn)理想信念教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、誠信教育。普通高中內(nèi)涵式發(fā)展成效顯著。從X年高考目前已揭曉的數(shù)據(jù)看，全省文理科前X名考生，我市共X人，僅次合肥；清北錄取有望突破X人大關(guān)；全市一本達(dá)線率、本科達(dá)線率同步大幅提高。體藝勞教育亮點(diǎn)紛呈。舉辦X年全國第X屆愛眼日宣傳活動暨建設(shè)全國兒童青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)啟動儀式，全面推進(jìn)全國兒童

青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)各項(xiàng)工作。舉辦X市第二屆中小學(xué)創(chuàng)客競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（四）德能并進(jìn)筑基石，隊(duì)伍建設(shè)活力迸發(fā)。

市委、市政府印發(fā)《關(guān)于全市深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，對全市教師隊(duì)伍建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)。師德師風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)。深入開展“鑄師魂、守師德、立師表”專題教育活動，深化師德師風(fēng)綜合整治，通報(bào)X起違反師德師風(fēng)典型案例。開展師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、最美教師、優(yōu)秀援疆援藏教師等各類宣傳典型評選活動，潁泉區(qū)體育教師X被全國校足辦表彰為“校園足球感動人物”，全國僅有X人獲此殊榮。加大教師補(bǔ)充力度。全市新任中小學(xué)教師招聘計(jì)劃招聘教師X人，定向培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師X人，特崗教師X人，目前各項(xiàng)招聘工作正在穩(wěn)步推進(jìn)。加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。健全教師培訓(xùn)體系，積極推進(jìn)市級教師發(fā)展中心建設(shè)，健全市、縣、校三級教師培訓(xùn)管理體系。實(shí)施“大比武”活動，全市X個(gè)學(xué)科、學(xué)段開展了學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，搭建教育教學(xué)展示競賽交流平臺。評選X市鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師X人。

（五）突出難點(diǎn)強(qiáng)突破，教育改革深入推進(jìn)。

深化教育管理方式改革。深入推進(jìn)“放管服”改革，制定并公布市教育行政部門權(quán)責(zé)清單，推動“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”。統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查考核工作，為基層學(xué)校減負(fù)松綁。推進(jìn)掛牌督導(dǎo)制度向?qū)W前教育延伸，加快實(shí)現(xiàn)掛牌督導(dǎo)中小幼全覆蓋。職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展不斷深化。大力實(shí)施“職業(yè)教育質(zhì)量提升工程”，加快建設(shè)市級職教園區(qū)，積極推進(jìn)資源整合。XX縣、XX區(qū)職教中心新校區(qū)已投入使用；XX縣職教中心整合全縣X所職業(yè)學(xué)校，新校區(qū)正在建設(shè)。積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一，X職業(yè)技術(shù)學(xué)院、X學(xué)校、X學(xué)校等X所學(xué)校入選省首批校企合作示范典型學(xué)校。在X年全國職業(yè)院校技能大賽中，X學(xué)校選手X

奪得金牌，實(shí)現(xiàn)我市該項(xiàng)賽事金牌零突破。XX市順利通過成人教育示范市評估。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理持續(xù)加強(qiáng)。加快建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的長效機(jī)制，建立聯(lián)席會議制度。全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已審批發(fā)證X家，錄入全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共X所，同時(shí)建立黑白名單制度。全面啟動中小學(xué)生課后服務(wù)工作，逐步解決課后“三點(diǎn)半”問題。穩(wěn)步推進(jìn)考試招生制度改革。完善普通高中網(wǎng)上志愿填報(bào)和網(wǎng)上錄取機(jī)制，錄取方式更加科學(xué)，招生秩序更加規(guī)范。深化普通高中課程改革，分層分批開展新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)“走班選課”教學(xué)管理改革，扎實(shí)開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

（六）圍繞保障抓提升，發(fā)展支撐持續(xù)強(qiáng)化。

加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)投入使用管理。進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，努力提高教育財(cái)政投入水平。截至X月底，全市免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)并補(bǔ)助學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)學(xué)生X萬人，累計(jì)撥付資金X萬元，占全年目標(biāo)資金數(shù)的X%；向義務(wù)教育階段免費(fèi)提供國家課程教科書學(xué)生X萬人；補(bǔ)助義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)學(xué)生X萬人，累計(jì)撥付資金X

萬元；校舍維修改造已完成X萬平方米，撥付資金X

萬元。教育信息化建設(shè)加快推進(jìn)?！敖逃畔⒒嵘こ獭狈€(wěn)步實(shí)施，智慧學(xué)校發(fā)展規(guī)劃啟動實(shí)施，為貧困地區(qū)X所教學(xué)點(diǎn)建設(shè)智慧課堂，設(shè)置主講課堂X個(gè)，配備學(xué)生終端X臺，完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育公平。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)X版，啟動“智慧教育+鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”行動。維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。牢固樹立安全發(fā)展理念，進(jìn)一步健全安全工作責(zé)任體系和學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。開展“X+X+N”安全生產(chǎn)隱患集中排查治理專項(xiàng)行動，扎實(shí)開展安全教育活動，舉行防震和消防演練X余次，參加師生X多萬人次，增強(qiáng)師生安全意識和自我保護(hù)能力。持續(xù)推進(jìn)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，凈化教育發(fā)展環(huán)境。

三、存在的問題

近年來，我市在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育方面取得了一定成效，人民群眾的教育獲得感幸福感進(jìn)一步增強(qiáng)。但我們也清醒地認(rèn)識到，對標(biāo)省委教育工委和省教育廳的要求，我市教育發(fā)展還存在不平衡不充分的問題，主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)幼兒園和公辦幼兒園供給尚不能完全滿足群眾需求。

X年我市學(xué)前三年毛入園率為X%，低于省平均值X個(gè)百分點(diǎn)；公辦園在園幼兒占比我市為X%，低于省均值X個(gè)百分點(diǎn)，距離X%的目標(biāo)差X個(gè)百分點(diǎn)，到X年，公辦園幼兒占比達(dá)到X%的目標(biāo)，還需要增加X萬個(gè)學(xué)位。

二是優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源不夠充足、分布不夠均衡，“大班額”、學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重等問題還未得到根本解決。

雖然實(shí)現(xiàn)了基本均衡全覆蓋，但是這種均衡還偏重于辦學(xué)條件的均衡，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間不平衡問題依然存在；城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源仍然不足，城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃和學(xué)校建設(shè)速度滯后于新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，供需矛盾突出，無法完全滿足于就學(xué)需要，全市大班額班級數(shù)X個(gè)，占總教學(xué)班級數(shù)的X%。有學(xué)上的問題基本解決，但上好學(xué)的問題依然突出，人民群眾不斷增長的多樣化教育需求還不能得到很好滿足。

三是中職教育發(fā)展較快，生源急劇增加，學(xué)校辦學(xué)條件不能很好滿足教學(xué)需求。

目前，全市中等職業(yè)學(xué)校生均占地面積與標(biāo)準(zhǔn)差X平方米，生均建筑面積差X平方米，生均儀器設(shè)備值差X元，生均圖書差X冊。職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足是制約中等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。

四是教師職工編制不足。

今年省委編辦核定我市中小學(xué)教職工編制總數(shù)為X個(gè)，另有周轉(zhuǎn)池編制總數(shù)為X個(gè)，合計(jì)可用編制X個(gè)。但與X年核定編制數(shù)X相比，編制數(shù)減少X個(gè)，加之公辦幼兒園實(shí)際擠占中小學(xué)教職工編制，致使我市X個(gè)縣市區(qū)中小學(xué)教職工超編，嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)刂行W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

對于這些問題，我們將認(rèn)真研究加以解決。

四、相關(guān)建議

（一）支持XX教育發(fā)展方面。

近年來，隨著省委、省政府支持XX教育發(fā)展政策的落地，XX教育特別是X教育得到了大力發(fā)展。但由于我市基礎(chǔ)差、底子薄、人口多的實(shí)際情況，特別是推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、智慧學(xué)校建設(shè)等方面存在較大資金缺口，教育事業(yè)發(fā)展仍需省教育廳出臺更多針對性扶持政策，在教育用地、學(xué)校硬件建設(shè)以及教師待遇保障方面給予傾斜支持，加大對貧困地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度，努力縮小地區(qū)差距。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)方面。

一是雖然新一輪中小學(xué)教職工編制于X年下達(dá)，但編制核定的學(xué)生基數(shù)采用的是X年數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表達(dá)失真存在滯后性，建議使用當(dāng)年數(shù)據(jù)盡快對中小學(xué)教職工編制進(jìn)行重新核算。二是針對教師流動性過大問題，建議省廳根據(jù)X等精神，參照教育部禁止東部高校赴中西部高校挖人才的有關(guān)做法，省廳能夠出臺政策支持XX地區(qū)穩(wěn)定教育人才隊(duì)伍，省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)不得片面通過高薪酬高待遇競價(jià)搶挖教育人才。同時(shí)，在省廳統(tǒng)一組織的全省中小學(xué)教師招考中比照省公務(wù)員招考政策，增加限制在職在編中小學(xué)教師參加考試的條件。三是我省是出臺關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見最早的一批省份。但就目前來看，和周邊省份相比我省對教師隊(duì)伍建設(shè)改革政策支持力度還有不足。建議省

廳牽頭聯(lián)合有關(guān)部門吸收周邊省份一些好的做法，出臺細(xì)化政策完善、補(bǔ)充和發(fā)展我省全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見。

（三）職業(yè)教育發(fā)展方面。

按照《關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》要求，建議省教育廳加大對市縣政府考核力度，督促各地建好辦好一批職業(yè)學(xué)校和縣級職教中心。由于我市基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生基數(shù)大，中職學(xué)生數(shù)占全省近X/X，建議質(zhì)量提升工程等項(xiàng)目資金向我市傾斜，以支持我市職業(yè)教育更好發(fā)展。