第一篇：四年級(jí)下冊(cè)地方課程教育教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)第二學(xué)期地方課教育教學(xué)工作總結(jié)

大烏江小學(xué)：陳明金

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。為了更好的完成下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期開(kāi)展了安全教育、環(huán)境教育、法制教育。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開(kāi)展安全教育，將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)尋找傷心的紙、紙的身世、紙的生活實(shí)錄、廢紙?jiān)偕洝⑽磥?lái)的紙，加強(qiáng)對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：以引導(dǎo)學(xué)生獲得基本的環(huán)境知識(shí)、掌握基本的環(huán)境保護(hù)技術(shù)能力、提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)為曾旨，以自主探究和行動(dòng)研究為主要方式使學(xué)生獲得環(huán)境教育。培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)措施為：

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，然后用講故事、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)紙的一生的探尋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們學(xué)習(xí)生活中的紙與我們生活的息息相關(guān)，與我們的環(huán)境有著密切的關(guān)系，從中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的用紙習(xí)慣，不隨地扔紙屑，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓生從多媒體、視頻實(shí)錄中，了解到我們?nèi)祟悓?duì)環(huán)境的破壞，認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞給我們?nèi)祟悗?lái)的危害。提高學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、利用對(duì)探尋，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育，如要學(xué)習(xí)探訪紙的身世時(shí)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)條例》，讓生明白國(guó)家為了保護(hù)我們生存的環(huán)境，頌布了相關(guān)的法律。培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立法律意識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的了習(xí)慣。

通過(guò)以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。在生活中養(yǎng)成節(jié)約用我們的資源的好習(xí)慣，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

總之，教學(xué)要著眼于學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。著眼于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

第二篇：四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

二、能力方面

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。

2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、教學(xué)實(shí)施方面：

我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和-諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀，綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級(jí)開(kāi)展這樣一種形式：勞動(dòng)技術(shù) + 研究性學(xué)習(xí)+ 校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課，首先應(yīng)該明確，勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節(jié)課有備課記錄，并上交教務(wù)處檢查。每周一節(jié)。、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”，并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內(nèi)容： ①生成綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)技術(shù)為核心;

③如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化。、明確教學(xué)內(nèi)容

勞技教材﹢校本教材﹢比賽項(xiàng)目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（1）.要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。

（2）.要體現(xiàn)學(xué)校的特色。

（3）.要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。

四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

新堡小學(xué)教師：廖志高

2013.7.8

第三篇：四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過(guò)去?；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒(méi)有參考書，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級(jí)的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。

二、深刻反思，共同進(jìn)步。

具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課。聽(tīng)課結(jié)束后，又對(duì)各位教師的授課進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，老師們各抒己見(jiàn)，根據(jù)美國(guó)教育專家艾倫博士的“22”教師評(píng)估法，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對(duì)課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為地方課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展

四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的`安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

二、能力方面

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。

2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、教學(xué)實(shí)施方面：

我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀，綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級(jí)開(kāi)展這樣一種形式：勞動(dòng)技術(shù)+研究性學(xué)習(xí)+校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課，首先應(yīng)該明確，勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節(jié)課有備課記錄，并上交教務(wù)處檢查。每周一節(jié)。

1、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”，并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內(nèi)容：①生成綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)技術(shù)為核心;

③如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化。

2、明確教學(xué)內(nèi)容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項(xiàng)目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)

4、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

5、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（1）.要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。

（2）.要體現(xiàn)學(xué)校的特色。

（3）.要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。

第四篇：地方課程四年級(jí)下冊(cè)-腰站

祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)

地方課程《建設(shè)民族文化大省》教案

（四年級(jí)下冊(cè)）

學(xué)校 年級(jí) 教師

2013年3月1日 云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、云南少數(shù)民族

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道云南有55個(gè)少數(shù)民族，認(rèn)識(shí)云南省特有的15個(gè)少數(shù)民族。

2、知道哪些少數(shù)民族是云南特有的少數(shù)民族?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

知道云南人口較多、較少的少數(shù)民族?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)云南特有的少數(shù)民族的分布。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，知道我們省的名稱嗎？

云南省是一個(gè)多山區(qū)，多民族的邊疆省份，那么，云南省有幾個(gè)少數(shù)民族呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第一課。

2、揭題：云南少數(shù)民族。

二、探究學(xué)習(xí)

1、小組討論：請(qǐng)同學(xué)們自讀課本1至2頁(yè)，思考：（1）云南有多少個(gè)少數(shù)民族？

（2）哪些少數(shù)民族是云南特有的少數(shù)民族？

2、學(xué)生反饋

3、看第一個(gè)問(wèn)題，云南有55個(gè)少數(shù)民族，少數(shù)民族人口數(shù)量?jī)H次于廣西壯族自治區(qū)，位居全國(guó)第二。

4、第二自然段介紹了云南特有的少數(shù)民族。

5、看地圖，看看云南有哪個(gè)少數(shù)民族人口最多？

三、總結(jié)延伸

1、關(guān)于云南少數(shù)民族，你掌握了哪些知識(shí)，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2、你還想學(xué)習(xí)哪些哪些的內(nèi)容？ 云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

二、民族文化的金礦

1、古老獨(dú)特的語(yǔ)言文字

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南三種古老獨(dú)特的語(yǔ)言文字。

2、了解東巴文、彝文、貝葉經(jīng)等的基本知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解云南三種特殊的語(yǔ)言文字。【教學(xué)難點(diǎn)】

了解家鄉(xiāng)彝族的語(yǔ)言文字。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：云南絢麗多姿的多元民族文化伴隨著人類的前進(jìn)步伐，與不同歷史階段的外來(lái)文明不斷融合，相互滲透，逐漸形成了 的獨(dú)特的云南民族文化。

2、揭題：古老獨(dú)特的語(yǔ)言文字。

二、探究學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們看課本第四至第七頁(yè)，找一找我們省有哪些特殊的語(yǔ)言。

2、小組討論：

（1）東巴文是哪個(gè)民族的語(yǔ)言？它是怎么來(lái)的？（2）彝文和《阿詩(shī)瑪》。

（3）貝葉文是什么意思？它的由來(lái)是怎么樣的？

3、學(xué)生交流反饋。

4、有哪幾個(gè)民族是應(yīng)用拼音文字的？

三、總結(jié)延伸

1、總結(jié)：我們的語(yǔ)言豐富多彩，各種各樣，這是與我省的文化分不開(kāi)的。

2、請(qǐng)你學(xué)習(xí)用一種少數(shù)民族語(yǔ)言說(shuō)幾句最常用的話，并嘗試用另一種少數(shù)民族的文字寫幾個(gè)詞語(yǔ)。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、百彩千輝的民族服飾

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)云南種類繁多的民族服飾和民族文化。

2、了解云南少數(shù)民族服飾的知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)云南彝族、傣族、回族、白族、納西族等少數(shù)民族服飾和民族文化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)穿著判斷出彝族、傣族、回族、白族、納西族等少數(shù)民族成分。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：

遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先通過(guò)批毛衣，裹草鞋來(lái)達(dá)到護(hù)身和保暖的目的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的人類文明的發(fā)展，服飾式樣越來(lái)越多。

2、揭題：

百彩千輝的民族服飾和民族文化

二、探究學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第8—16頁(yè)的文字和圖片，勾畫出云南彝族、傣族、回族、白族、納西族等少數(shù)民族服飾和民族文化特點(diǎn)。

2、小組討論：

（1）請(qǐng)同學(xué)們找到課文里介紹的民族，他們的民族服飾和民族文化特點(diǎn)是什么?（2）同學(xué)們看看課本上的圖畫，能說(shuō)出他們分別是什么民族？

3、各民族的服飾都不同程度的體現(xiàn)了本民族的生活特點(diǎn)，象征著其獨(dú)特的民族個(gè)性。

4、請(qǐng)同學(xué)們找一找：白族服飾、彝族服飾、納西族服飾的象征意義。

三、拓展延伸

1、查找資料，了解有關(guān)云南少數(shù)民族服飾的知識(shí)。

2、就地取材，舉辦一次云南少數(shù)民族服飾展覽。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、絢麗多彩的民族風(fēng)俗

（一）【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解幾種民族的民風(fēng)民俗。

2、認(rèn)識(shí)彝族婚俗、哈尼族長(zhǎng)街宴和云南民族的飲茶習(xí)俗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)彝族婚俗、哈尼族長(zhǎng)街宴和云南民族的飲茶習(xí)俗?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)彝族婚俗、哈尼族長(zhǎng)街宴的特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：

云南民族的風(fēng)俗習(xí)慣多姿多彩，不同民族都有各自的習(xí)俗文化，下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一部分。

2、揭題：絢麗多彩的云南民族風(fēng)俗

二、探究學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們看彝族婚俗，用自己的話說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單給同學(xué)介紹彝族的搶婚，阿細(xì)的跳月，火把節(jié)，摔跤，斗牛，祭火儀式。

3、請(qǐng)同學(xué)們看18、19頁(yè)，了解什么是長(zhǎng)街宴？飲茶到底有什么習(xí)慣？

4、小組討論，并說(shuō)一說(shuō)。長(zhǎng)街宴：二月祭龍節(jié)

飯桌排長(zhǎng)蛇 圍坐 請(qǐng)吃 飲茶習(xí)俗：

一道茶 二道茶 三道茶

5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己理解，說(shuō)一說(shuō)。

三、拓展延伸

1、你還知道哪些民族的飲茶習(xí)俗？

2、你還知道哪些少數(shù)民族獨(dú)特的民俗文化活動(dòng)嗎？ 云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、絢麗多彩的民風(fēng)民俗

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道幾種少數(shù)民族的民俗節(jié)日。

2、認(rèn)識(shí)火把節(jié)、三月節(jié)、潑水節(jié)等少數(shù)民族的節(jié)日民俗特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】

知道彝族的火把節(jié)等民俗節(jié)日特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)潑水節(jié)、目瑙縱歌的傳說(shuō)和特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)彝族的民族風(fēng)俗有什么？

2、導(dǎo)入：

你參加過(guò)哪些少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)？你知道嗎？在遇難各少數(shù)民族節(jié)日寶庫(kù)里還有許多關(guān)于民風(fēng)民俗的故事呢？下面我們就一起來(lái)了解一下各放異彩的少數(shù)民族節(jié)日吧！

3、揭題：

絢麗多彩的民風(fēng)民俗。

二、探究學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們看21頁(yè)“火把節(jié)”

（1）請(qǐng)同學(xué)們找出火把節(jié)是什么時(shí)候，什么民族舉行的，他們?cè)诟墒裁?？?）用同樣的方法自己學(xué)習(xí)“三月節(jié)”，“潑水節(jié)”。（小組學(xué)習(xí)）

2、學(xué)生小組交流討論：

3、向全班交流、反饋：（1）火把節(jié)： 時(shí)間：六月二十四； 民族：彝族、白族、納西族；

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：摔跤、賽馬、斗牛 斗羊、爬桿、唱歌、跳舞。

（2）三月節(jié)：

時(shí)間：三月十五日至二十一日； 民族：大理白族；

內(nèi)容：賽馬、賽龍舟、射箭、田徑、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）潑水節(jié)

時(shí)間：4月13日至15日； 民族：傣族； 內(nèi)容：潑水（4）目瑙縱歌 時(shí)間：正月十五； 民族：景頗族； 內(nèi)容：唱歌、跳舞。

4、認(rèn)識(shí)其他少數(shù)民族的節(jié)日。

摩梭人朝山節(jié)、哈尼族苦扎扎節(jié)、苗族花山節(jié)。

三、拓展延伸

1、查找資料了解云南少數(shù)民族的節(jié)日，并制作成資料冊(cè)。

2、參加一次家鄉(xiāng)少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。

3、說(shuō)說(shuō)你知道楚雄彝族火把節(jié)活動(dòng)。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

三、音樂(lè)舞蹈的海洋

1．異彩紛呈的音樂(lè)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南豐富多彩的民族歌曲。

2、了解云南種類繁多的民族樂(lè)器。

3、了解云南獨(dú)具特色的民族音樂(lè) 【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)并感受云南民歌音樂(lè)的多樣性、獨(dú)特性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解有代表性的云南民歌、民族音樂(lè)和樂(lè)器。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)云南民間兒歌吧，大家一起唱《猜調(diào)》，會(huì)唱嗎？試一試？

2、揭題：

云南民歌、民族音樂(lè)和樂(lè)器

二、探究學(xué)習(xí)

1、各小組說(shuō)說(shuō)對(duì)我國(guó)國(guó)歌曲譜作者聶耳的認(rèn)識(shí)和了解。

2、小組學(xué)習(xí)：云南獨(dú)特的民歌。

《猜調(diào)》、《小河淌水》、《月光下的鳳尾竹》、《有一個(gè)美麗的地方》、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》等，這些歌曲在全國(guó)產(chǎn)生了廣泛的影響。

3、云南不但有動(dòng)聽(tīng)的民歌，更有眾多獨(dú)特的民族樂(lè)器。分小組找一找葫蘆絲，木鼓，三弦的特點(diǎn)，進(jìn)行交流。

4、學(xué)生反饋，教師小結(jié)。

5、認(rèn)識(shí)民族音樂(lè)。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）洞經(jīng)音樂(lè)：

洞經(jīng)音樂(lè)是由宗教性民間音樂(lè)社團(tuán)——洞經(jīng)組織演奏的宗教性民間音樂(lè)。（2）滇?。?/p>

滇劇是云南人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的地方戲曲劇種。（3）花燈：

花燈戲流行于全省各地。（4）“海菜腔”

“海菜腔”發(fā)源于云南石異異龍湖一帶，是山歌的一種，是生活化音樂(lè)藝術(shù)形式。

6、認(rèn)識(shí)其他少數(shù)民族樂(lè)器和民族音樂(lè)、民歌。

三、拓展延伸

1、觀看或?qū)W唱一首云南少數(shù)民族歌曲并談?wù)劯惺堋?/p>

2、總結(jié)：

云南民族音樂(lè)不僅資源豐富，而且特色鮮明，多姿多彩，各種民族民歌題材內(nèi)容廣泛，反映了云南的歷史，生活，民族性格和藝術(shù)情趣。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、千姿百態(tài)的舞蹈

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)云南豐富多彩的民族舞蹈。

2、了解云南民族民間舞蹈獲獎(jiǎng)的情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)云南民族民間舞蹈的多樣性、獨(dú)特性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解走向世界的云南民族舞蹈。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：

在云南這塊土地上的每一個(gè)民族都是能歌善舞的民族，他們用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了豐富多樣的民間舞蹈。

2、揭題：

千姿百態(tài)的民間舞蹈。

二、探究學(xué)習(xí)

1、閱讀課文34—27頁(yè)。

2、小組學(xué)習(xí)討論：

“東巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象腳鼓舞”（1）這些分別是什么民族的舞蹈？（2）這些民族舞蹈有哪些代表作？（3）這些民族舞蹈有什么特點(diǎn)？

3、認(rèn)識(shí)了解云南其它民族民間舞蹈。

傣族孔雀舞、納西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族煙盒舞。

4、教師總結(jié)：

這些舞蹈是云南各民族為了贊美勞動(dòng)，傳播勞動(dòng)知識(shí)，教育子孫后代而產(chǎn)生的，9 云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們要熱愛(ài)我們的各民族人民。

5、認(rèn)識(shí)走向世界的云南民族舞蹈。

隨著云南經(jīng)濟(jì)、文化的不斷進(jìn)步和發(fā)展，云南的民族舞蹈不斷創(chuàng)新，以其獨(dú)特的多姿的形式傳遞各族人民的感情，以積淀厚重的神韻負(fù)載著民族精神并體現(xiàn)時(shí)代特征，出現(xiàn)了一些舞蹈。

（1）《云南映象》（2）《云嶺天籟》（3）《麗水金沙》

三、拓展延伸

1、觀看或?qū)W跳一種云南少數(shù)民族舞蹈。

2、查找云南民族民間舞蹈的資料和獲獎(jiǎng)、走向世界等的情況。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

四、影視拍攝的基地

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)云南著名的影視拍攝的基地。

2、認(rèn)識(shí)云南創(chuàng)作的難忘經(jīng)典影視作品《五朵金花》、《阿詩(shī)瑪》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

知道云南影視拍攝基地和難忘經(jīng)典影視作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解經(jīng)典影視作品《五朵金花》、《阿詩(shī)瑪》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：

陳凱歌贊嘆云南有條件成為中國(guó)最好、最美、最佳的影視拍攝基地，曾志偉稱云南是最有條件的“東方好萊塢”。

2、揭題： 影視拍攝基地。

二、探究學(xué)習(xí)

1、小組閱讀自學(xué)課文41—44頁(yè)，思考交流：（1）課文介紹了哪些影視基地？哪些電影電視作品？（2）對(duì)這些影視基地和影視作品有怎樣的評(píng)價(jià)？

2、大家根據(jù)平日里所看到的電視節(jié)目，討論交流： 你們所看到的在云南拍攝的節(jié)目有哪些？

3、向?qū)W生介紹幾部難忘的經(jīng)典作品。（1）“五好影片”——《五朵金花》。

“編導(dǎo)好、演員好、音樂(lè)好、風(fēng)景好、色彩好”（2）《阿詩(shī)瑪》。

新中國(guó)第一部彩色寬銀幕立體聲音樂(lè)歌舞故事片。

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、介紹云南獨(dú)具特色的攝影基地。（1）大理天龍八部影視城； 電視劇《天龍八部》（2）玉龍灣東南亞影視城；（3）曲靖麒麟翠山影視文化城；（4）麗江束河茶與古鎮(zhèn)影視城；（5）元謀電影基地； 電影《無(wú)極》、《千里走單騎》（6）哀牢王宮影視拍攝基地。

三、拓展延伸

1、總結(jié)：

云南是一個(gè)“天然攝影棚”

2、拓展介紹：

2011年在云南麗江拍攝了電視劇《木府風(fēng)云》?！赌靖L(fēng)云》講述了明代云南納西木氏土司在當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治時(shí)期，木氏家族內(nèi)部腥風(fēng)血雨的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)和權(quán)力更迭的的恩怨情仇。本劇在云南麗江取景，圍繞歷史上木氏家族的風(fēng)云變幻為題材，以木府為背景，充分展現(xiàn)麗江的優(yōu)美風(fēng)光、歷史及豐富多彩民族文化。

3、向父母、老師了解《五朵金花》、《阿詩(shī)瑪》的經(jīng)典作品或其他優(yōu)秀影片的情況。

4、為什么云南會(huì)被稱為“影視拍攝的基地”呢？云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

五、民間文學(xué)的沃土

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解中國(guó)民間文學(xué)的主要形式，掌握有關(guān)民間文學(xué)的知識(shí)。

2、了解云南有代表性的民間文學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)中國(guó)民間文學(xué)的主要形式，了解云南有代表性的民間文學(xué)。【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握有關(guān)民間文學(xué)的知識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：云南各民族的民間文學(xué)，伴隨著各民族祖先艱辛的腳步在長(zhǎng)期的繁衍生活中互相吸收，共同發(fā)展。今天就給同學(xué)分別講一個(gè)神話、傳說(shuō)、寓言、諺語(yǔ)、民歌。

2、揭題：神奇民間文學(xué)的沃土

二、探究學(xué)習(xí)

1、自由閱讀課文45至50頁(yè)的內(nèi)容：

2、小組學(xué)習(xí)：

（1）說(shuō)說(shuō)神話故事《射太陽(yáng)月亮》，寓言《害羞的竹子》的內(nèi)容？（2）告訴了我們什么道理？

（3）課文介紹了哪些傳說(shuō)故事？《潑水節(jié)的傳說(shuō)》

3、分組讀一讀諺語(yǔ)、民歌、《種田歌》、《燕子歌》。

三、拓展延伸

1、總結(jié)：這些都是我們遇難自己流傳的文化，正是在這個(gè)云嶺大地，幾乎一山一水，一草一木，一鳥(niǎo)一獸，都有著美麗的傳說(shuō)故事，正是在產(chǎn)生這些神奇故事的沃土上，綻放著一簇簇姹紫嫣紅的民間文學(xué)之花。

2、拓展：你知道哪些傳說(shuō)故事？《咪依嚕的傳說(shuō)》

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材四年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)民族文化大省》教學(xué)設(shè)計(jì)

六、民族文化的傳承與發(fā)展

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)云南大理南詔、麗江納西族東巴、彝族十月太陽(yáng)歷等有特色的民族文化。

2、了解云南民族文化的傳承與發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)云南有特色的民族文化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解云南民族文化的傳承與發(fā)展。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)入：云南是人類的發(fā)祥地之一，古往今來(lái)先后形成了南詔大理文化，滇藏文化以及納西文化等，云南民族文化成了中華民族文化不可分割的一部分。

2、揭題：云南民族文化的傳承與發(fā)展。

二、探究學(xué)習(xí)

1、閱讀課文第51頁(yè)至56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)介紹了哪些云南民族文化？

2、小組學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)云南民族文化發(fā)展的特點(diǎn)。

3、學(xué)生交流、匯報(bào)反饋。

4、說(shuō)說(shuō)我省是怎么來(lái)繼承民族文化的？

“紀(jì)念中國(guó)電影百年?紅河電影周“、“和諧紅河?影視天堂”。

三、拓展延伸

1、總結(jié)：

少數(shù)民族文化內(nèi)容廣泛，紛繁復(fù)雜，隨著時(shí)間的推移，一些很有價(jià)值的少數(shù)民族的文化、習(xí)俗等可能會(huì)隨之消失，相信你能成為一名保護(hù)少數(shù)民族文化的倡導(dǎo)者，保護(hù)我們的民族文化。

2、建設(shè)云南民族文化大?。?《云南映象》、《印象?麗江》

第五篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃

2013-2014年第二學(xué)期四年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。地方課程這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和法制教育、生命安全教育、心理健康教育。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生53人，學(xué)生模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，環(huán)境教育，生命安全教育，心理健康教育是至關(guān)重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與家價(jià)值觀

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力

學(xué)會(huì)了觀察周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害；14、幫助學(xué)生了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容（生命安全教育）教學(xué)內(nèi)容（環(huán)境、法制、心理）

一安全教育開(kāi)學(xué)第一課節(jié)約糧食 二呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康我是什么樣的人 三預(yù)防寄生蟲(chóng)植樹(shù)節(jié)里的活動(dòng)

四你的文具玩具安全嗎？我是記憶小能手

五遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶隨著水滴去旅行

六洪水來(lái)了說(shuō)出你的心里話

七地震逃生記地球上的水

八美麗的生命歷程學(xué)習(xí)中的“煩心事”

九我讀書 我快樂(lè)注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水

十責(zé)任伴我成長(zhǎng)我有點(diǎn)忌妒

十一我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活發(fā)燒的地球

十二水是生命之源萬(wàn)物共存—維護(hù)生態(tài)平衡十三小心“馬路殺手”廢舊電池危害大十四安全游泳防溺水我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

十五呵護(hù)我們的鼻子中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法十六讓我們的皮膚更健康培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

十七預(yù)防蛔蟲(chóng)病我們的石油還能用多久十八珍愛(ài)生命交個(gè)好朋友

十九初識(shí)傳染病小學(xué)生知法守法