第一篇：2006年高考工作總結(jié)暨2007年備考思路（本站推薦）

2006年高考工作總結(jié)暨2007年備考思路

職教中心2006年參加高考270人，職業(yè)單招109人，其中普高二本上線16人，三本以上104人，超額完成縣局下達(dá)的14個(gè)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了我校高考首戰(zhàn)告捷。

回顧2006年高考備考，我們主要做到了“五個(gè)到位”：

一、管理行為到位

首先是成立了2006年高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組并落實(shí)了每半月一次的例會(huì)，制定了詳盡的高三復(fù)課計(jì)劃和2006年高考評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)方案，分解了縣局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲組、包班責(zé)任制和輪值評(píng)查制度。

二、管理措施到位

召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)，專題研究了首屆高三畢業(yè)班備考工作；召開(kāi)高考動(dòng)員會(huì)，使全體同志達(dá)到共識(shí)，形成“九牛爬坡，個(gè)個(gè)出力”的良好態(tài)勢(shì)；召開(kāi)高三全體課任教師會(huì)，對(duì)高三教學(xué)工作進(jìn)行了全面會(huì)診，抓快動(dòng)早地解決了復(fù)課過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題；召開(kāi)了高三班主任會(huì)，明確提出班風(fēng)建設(shè)，心理調(diào)適和學(xué)生非智力潛能開(kāi)發(fā)培養(yǎng)的要求；召開(kāi)了高三群體組會(huì)，認(rèn)真研究教情教法，仔細(xì)排析學(xué)情及重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；召開(kāi)高三學(xué)生會(huì)、重點(diǎn)學(xué)生會(huì)，進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo)和備考動(dòng)員、心理調(diào)適等工作。

三、過(guò)程措施到位

1、實(shí)行每月的月考制，分析現(xiàn)狀、摸清底子、搞好定位。

2、強(qiáng)化高三教學(xué)過(guò)程，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自對(duì)教師進(jìn)行12次業(yè)務(wù)知識(shí)講座。

重心、再添措施、再抓過(guò)程，把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，確保備考計(jì)劃的連貫實(shí)施。

1、要落實(shí)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)，會(huì)診學(xué)情教情，廣泛分析研究，做到情況明、底子清、導(dǎo)向準(zhǔn)。

2、要深入教學(xué)第一線聽(tīng)課評(píng)課，與教師談心、與學(xué)生溝通，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，做到支持到位，矯正、指導(dǎo)和激勵(lì)措施到位。

3、要把一切教育資源合理地向高三傾斜，做到想其所想、供其所需，千方百計(jì)地把師生的積極性調(diào)動(dòng)到最大化。

二、狠抓教務(wù)科工作，切實(shí)發(fā)揮好職能作用，從每個(gè)教學(xué)要素的優(yōu)化抓起；從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)化抓起，從每個(gè)關(guān)鍵措施的落實(shí)抓起，確保備考計(jì)劃的有效實(shí)施。

1、要提高指導(dǎo)的針對(duì)性，突出四抓（抓過(guò)程、抓重點(diǎn)、抓臨界、抓向?qū)В?/p>

2、要提高教學(xué)的服務(wù)性，做好思想發(fā)動(dòng)、形勢(shì)通報(bào)、信息傳遞、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的心理教育。

3、要提高管理的科學(xué)性，加強(qiáng)弱科補(bǔ)救、學(xué)情會(huì)診，并因勢(shì)利導(dǎo)地安排和開(kāi)展備考輔助活動(dòng)，廣泛的進(jìn)行內(nèi)部強(qiáng)化的外部橫向聯(lián)系。

4、要重點(diǎn)把握教學(xué)查評(píng)、資料篩選、信息加工、訓(xùn)練導(dǎo)向、考試評(píng)估、學(xué)情分析和學(xué)情通報(bào)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、狠抓高三教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)備考工作。

1、要牢固樹(shù)立指標(biāo)意識(shí)，充分發(fā)揮好群體組教師“九牛爬坡、個(gè)個(gè)出力”的協(xié)作精神，形成各科齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)；

2、要堅(jiān)定科研意識(shí)、研究近幾年高考題、研究07年高考說(shuō)明、研討交流最新信息、篩選加工各類資料，特別要研究學(xué)情和教情；

3、要講求備考

第二篇：婁底三中2009高考工作總結(jié)暨2010年高考備考思路

婁底三中2009高考工作總結(jié)

暨2010年高考備考思路

2009年是收獲喜悅的年份，是祖國(guó)六十華誕的祥和之年。

在學(xué)校班子提出的“文明三中，和諧三中，示范三中”的發(fā)展思路指引下，在全面推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)行為規(guī)范化、辦學(xué)特色個(gè)性化的進(jìn)程這中，婁底三中2009屆高考全面豐收，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)史上的又一次跨越。2009屆高考據(jù)市教育局首次公布的數(shù)字統(tǒng)計(jì)：我校高考參考人數(shù)912人，本科一批上線117人，上線率為12.83%，本科二批以上上線298人，上線率為32.68%，600分以上高分19人，李鑫同學(xué)666分為婁底市理科檔分狀元。肖正航、李鑫、唐俊三位同學(xué)被清華、北大錄取。

我校今年之所以能繼續(xù)取得較好的高考成績(jī)，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是市、區(qū)教育行政部門(mén)的關(guān)心、支持與指導(dǎo)，也得益于學(xué)校的科學(xué)安排，精心備考，更得益于高三全體教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏，眾志成城，負(fù)重爬坡，克難奮進(jìn)。

2009屆高考我校的一些主要做法和體會(huì)

一、強(qiáng)化管理，有效實(shí)施高考備考系統(tǒng)工程

高考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)施科學(xué)而有效的管理才能形成 1 高考備考的強(qiáng)大合力。

1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)管理。

有了目標(biāo)，才有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，才有了克服困難的毅力。這些年來(lái)，學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)到我校的生源質(zhì)量整體較差，中考分?jǐn)?shù)線500分左右，比兄弟縣市的一中分?jǐn)?shù)線相差一兩百分，要想在短時(shí)間內(nèi)趕超這些老牌名校，難度確實(shí)很大。學(xué)校必須走自己的特色之路。幾年前，學(xué)校就提出了要在尖子生的培養(yǎng)上走出一條自己的路來(lái)，通過(guò)榜樣示范、以點(diǎn)帶面，最終達(dá)到全面提高的整體目標(biāo)。早在三年前，學(xué)校提出要在三至五年時(shí)間內(nèi)做到：奧賽上取一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)，高考上得一個(gè)市狀元，高考二本上線突破300人，理科小班人平突破600分，上清華、北大目標(biāo)保一爭(zhēng)二望三?，F(xiàn)在看來(lái)，這幾項(xiàng)都已基本做到了。俗話說(shuō)：一年高考、三年準(zhǔn)備。為了把目標(biāo)管理落到實(shí)處，我們多管齊下，有效推進(jìn)高考目標(biāo)管理，一是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)包班制度，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，所有行政人員均安排到相關(guān)班級(jí)，聯(lián)系高考備考事宜，凝聚力量，激發(fā)士氣。聯(lián)系班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)定期召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)，不定時(shí)到班上跟學(xué)生交流情況，及時(shí)掌握班上復(fù)習(xí)備考動(dòng)態(tài)，幫助解決復(fù)習(xí)備考中的各種問(wèn)題；二是實(shí)行目標(biāo)分層管理制度，學(xué)校制定出高考的總目標(biāo)，各班在學(xué)校統(tǒng)一的安排下，又制定出分層目標(biāo)，特別是不同層次的班級(jí)，制定 2 的目標(biāo)要求不一樣，如2010屆學(xué)校的整體目標(biāo)又分為基本目標(biāo)和高層目標(biāo)。這些目標(biāo)都很具體實(shí)在。

三是實(shí)行目標(biāo)跟蹤制度。我們以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)，教導(dǎo)處、年級(jí)組、班主任每次月考、聯(lián)考后對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)跟蹤和檢查，十分明了班上哪些是高分層苗子，哪些是一本類苗子、二本類苗子、三本類苗子。根據(jù)他們的實(shí)際水平，因材施教。如對(duì)尖子生我們通過(guò)奧賽培訓(xùn)，自主招生測(cè)試培訓(xùn)，對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生弱科不弱，優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)。對(duì)臨界學(xué)生，側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上“短板科目”，對(duì)文科班的數(shù)學(xué)成績(jī)我們更是通過(guò)精選優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任，加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)來(lái)予以提高。幾年來(lái)，我校涌現(xiàn)了一大批實(shí)行目標(biāo)跟蹤管理的優(yōu)秀班主任，如黃錫金、唐先迪、李立升、吳韶峰等，他們對(duì)各類學(xué)生的歷次考試情況了然于胸。

2、優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理。

質(zhì)量源于課堂，細(xì)節(jié)決定成敗。如果不把教學(xué)常規(guī)中的備課、上課、作業(yè)批閱、課外輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)分析等各環(huán)節(jié)做實(shí)、做細(xì)、做科學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益就是一句空話。特別是進(jìn)入高三后，學(xué)生任務(wù)更重，時(shí)間更寶貴。為此在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則的基礎(chǔ)上，我們特別要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練要求、講授內(nèi)容的統(tǒng) 3 一；“三個(gè)貼近”即貼近高考目標(biāo)和高考要求，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際，貼近學(xué)生心理；“三個(gè)突出”，即突出知識(shí)基礎(chǔ)，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)；“三個(gè)加強(qiáng)”即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適，加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科，“三個(gè)研究”即研究考綱說(shuō)明和高考信息，探索高考命題方向和特點(diǎn)，研究學(xué)生因材施教，“三個(gè)訓(xùn)練”即信息追蹤的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。

3、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤，從校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任、政教主任，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來(lái)抓。通過(guò)狀態(tài)調(diào)控、個(gè)別輔導(dǎo)等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。如每次月考學(xué)校對(duì)學(xué)生都有月考獎(jiǎng)勵(lì)，有喜報(bào)或光榮榜，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的成就感、自豪感，充分發(fā)揮榜樣作用、激勵(lì)作用。在高三不同時(shí)期，學(xué)校安排了內(nèi)容豐富的宣傳欄，迎考激勵(lì)榜語(yǔ)，高考倒計(jì)時(shí)牌、百日誓師大會(huì)，力求營(yíng)造一個(gè)緊張、有序、向上的良好的迎考氛圍。對(duì)整個(gè)高三一年內(nèi)的十次月考，學(xué)校也宏觀調(diào)控得很好，難度基本上是一次難、一次容易交替進(jìn)行，以培訓(xùn)學(xué)生健康的迎考心態(tài)。

二、苦練內(nèi)功，大力推進(jìn)高考質(zhì)量提升工程。

一套強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高考成功的關(guān)鍵，也是確保教育教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)久不衰的基礎(chǔ)，如何加強(qiáng)行政班子的凝聚力，提高科學(xué)決策的能力，如何建設(shè)好一支功底扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，一直是學(xué)校黨政一把手重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，為此，要求重點(diǎn)練好以下基本功。

1、練好干部的坐功。學(xué)校要求所有行政領(lǐng)導(dǎo)“到教研組坐班，到教室坐課，到處室坐檢，到教師中座談，到學(xué)生中坐會(huì)”。要求所有行政人員只要學(xué)校有學(xué)生在上課，不論是雙休日、還是節(jié)假日、寒暑假都要整天上班、坐班，這幾年學(xué)校全體行政人員暑假、寒假都沒(méi)有放過(guò)假，力求實(shí)行“5加2”，“白加黑”的全天候管理制度和無(wú)縫隙化精細(xì)管理模式。

2、練好教師基本功。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。給學(xué)生一碗水，教師須一桶水。厚積才能薄發(fā)。學(xué)校陽(yáng)璧暉校長(zhǎng)多次在會(huì)上講到：“考學(xué)生實(shí)際上是考老師”。為此學(xué)校積極營(yíng)造環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型校園，鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型、專家型、有思想的教師。學(xué)校通過(guò)對(duì)年輕教師的匯報(bào)課、中青年教師的公開(kāi)課、骨干教師的示范課的聽(tīng)課、評(píng)課、研討，力求給青年教師一個(gè)立體學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)省市區(qū)各類教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研討活動(dòng)也特別重視。只要利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，只要利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，5 學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記多次講過(guò)，在這方面的經(jīng)費(fèi)一分也不少。就拿今年來(lái)說(shuō)：我校就有20多人參加了省、市、區(qū)的各類教學(xué)比試，基本上都是省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。我們認(rèn)為：參加這些教學(xué)競(jìng)賽大大地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。這些年來(lái)，三中能有所發(fā)展，有一支穩(wěn)定而積極向上的教師隊(duì)伍是一個(gè)很重要的因素。

3、練好課堂教學(xué)的苦功。為了加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，我們推行了教育教學(xué)管理如下制度。即“教師實(shí)行指紋簽到制”，“課堂教紀(jì)巡查制”，“學(xué)校檢查定期制”，“推門(mén)聽(tīng)課跟蹤制”，“學(xué)校教研常態(tài)制”，課堂是教學(xué)主陣地，課堂活了，課堂實(shí)了，課堂有效了，則質(zhì)量有了保障。從這層意義上講，課堂質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，特別注重教師集體備課的落實(shí)，特別注意訓(xùn)練的落實(shí)，特別注重講評(píng)的落實(shí)。我們提倡教師苦一點(diǎn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕一點(diǎn)，練好課堂苦功，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。

三、和諧共進(jìn)，全面創(chuàng)設(shè)高考備考優(yōu)良環(huán)境。在備考過(guò)程中，我們創(chuàng)造了和諧寬松的迎考氛圍，充分發(fā)揮了各科老師的主觀能動(dòng)性。教師們既有分工，又有協(xié)作，不論是學(xué)業(yè)精深的老教師，還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān)，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長(zhǎng)，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、榮辱與共、相互激 6 勵(lì)、積極進(jìn)取的合力群體。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是我校一大特色。

1、突出“兩方面”的重點(diǎn)。一是越來(lái)越重視文科的發(fā)展。文科前幾年相對(duì)理科來(lái)說(shuō)，有些方面還不突出，為此，學(xué)校多方挖掘文科優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)校特別加強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，并取得了明顯的成效，今年我校文科取得了非常巨大的成績(jī)，文科一本達(dá)29人，二本以上突破100人。二是強(qiáng)化綜合學(xué)科的均衡發(fā)展。綜合科目包含了物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門(mén)學(xué)科，綜合科成績(jī)最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和綜合素質(zhì)，更能體現(xiàn)一所學(xué)校團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)綜合科部分學(xué)生偏科現(xiàn)象，科任教師及時(shí)做好協(xié)調(diào)、溝通工作，反饋信息，調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)措施，強(qiáng)化提高，使之各科均衡發(fā)展。很多老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)主干、重點(diǎn)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)框架，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破。這種復(fù)習(xí)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建“知識(shí)鏈”，編織“知識(shí)網(wǎng)”，進(jìn)行有機(jī)綜合知識(shí)遷移，分析能力的提高十分有效。很多老師十分注重訓(xùn)練學(xué)生解題過(guò)程中的“四種能力”即：“提取有效信息的能力”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力”、“描述和闡釋事物的能力”、“論證和探討問(wèn)題的能力”。通過(guò)這些解題思維能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的解題技巧有了大幅度的提高，由于措施得當(dāng)，學(xué)生綜合科成績(jī)與同類學(xué)校相比有明顯 7 進(jìn)步，成為普通生源學(xué)校提升高考成績(jī)的一大亮點(diǎn)。

2、做好“三方面”的溝通。一是學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅(jiān)持開(kāi)好備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計(jì)劃、提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。二是加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲與意見(jiàn)，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，在生活上關(guān)心幫助學(xué)生，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對(duì)于臨界生，要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。三是加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開(kāi)高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)要求、學(xué)生存在的問(wèn)題以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等。

3、協(xié)調(diào)“五方面”的關(guān)系。在高三備考過(guò)程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成“內(nèi)耗”，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽(tīng)取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少“內(nèi)耗”，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：關(guān)注各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系；關(guān)注教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系；關(guān)注教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn) 8 化學(xué)困生的關(guān)系；關(guān)注師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生“開(kāi)夜車(chē)”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

2010屆高考我校的備考思路與措施

一、明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1、科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3、激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

4、人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧 要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

二、樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí) 年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有 10 效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

三、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

四、抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié) 備課與教研：

1、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2、統(tǒng)一高考二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2009年9月1日至2010年3月；第二輪復(fù)習(xí)：2010年4月至5月底

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破 11 難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)； ③相同試題對(duì)比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。上課：

1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評(píng)：

1、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高。

2、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3、練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4、試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1、實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

2、根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3、補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。考試：

1、本學(xué)期進(jìn)行五次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。

2、加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4、每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。

5、努力消除非智力因素失分。

6、年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)：

1、教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3、教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。

4、備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、月考、統(tǒng)考、聯(lián)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。

5、年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況；通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。

五、注重研討反思

1、教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法。

2、備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3、班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。

4、年級(jí)組分階段研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題，等等。

總之，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

2010屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章。

婁底三中 2009年11月

第三篇：高考備考思路及策略

高考備考思路及策略

為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索高效課堂，努力實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)新輝煌，以下是我們級(jí)部的備考思路和策略。

整體思路：

帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì) 抓好兩塊陣地：

1、以班主任為組長(zhǎng)的課任教師備考組，2、以教研組為單位的備課教研小組

把握三個(gè)層次：

1、保二本，促邊緣生

2、穩(wěn)學(xué)困生

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)特長(zhǎng)生 嚴(yán)把四道關(guān)：

1、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)

2、嚴(yán)把考試關(guān)

3、嚴(yán)把高考信息整合關(guān)

4、嚴(yán)把時(shí)間關(guān)

策略：

1、抓好常規(guī)管理

學(xué)生方面：抓好學(xué)生的日常活動(dòng)，包括上課、自習(xí)、休息、課外活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、住宿情況等方方面面，要求班主任和任課教師齊抓共管，要經(jīng)常講，嚴(yán)要求，多檢查督促，抓落實(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有抓好學(xué)生才能談高考，目前級(jí)部的班風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍、備考環(huán)境較好。

教師方面：嚴(yán)抓各個(gè)環(huán)節(jié)，從嚴(yán)要求簽到、辦公、備課、上課、輔導(dǎo)到測(cè)試批改各個(gè)環(huán)節(jié)，重落實(shí)。要求老師樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，確保備考工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、抓好班主任工作

班主任是班級(jí)的龍頭，要求班主任以身作則，甘于奉獻(xiàn)，善于奉獻(xiàn)，把工作做在平常。在年級(jí)的協(xié)調(diào)下處理好三種關(guān)系：一是任課教師之間的關(guān)系，樹(shù)立全局意識(shí)，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高保總分；二是師生之間的關(guān)系，廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解情況，及時(shí)調(diào)整備考策略，保效果；三是老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，班主任要多和家長(zhǎng)溝通，特別是學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)配合，班主任及時(shí)準(zhǔn)確地實(shí)施教育，保障能夠取得好的教育效果。班主任要有服務(wù)意識(shí)，做好學(xué)生的后勤保障工作。

3、抓教研組工作

各學(xué)科組以組長(zhǎng)為龍頭，開(kāi)展好教研工作。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃；強(qiáng)化整體意識(shí)；抓好集體備課工作。要求做到“三定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)；“三公開(kāi)”，資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、好題公開(kāi)；“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批改，真正發(fā)揮集體智慧，提高備考效果。

4、深化課堂改革，提高課堂效益

要求教師更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，課堂上該講的要講到位，使學(xué)生對(duì)每個(gè)考點(diǎn)要“記得住，講得清，寫(xiě)得出，用得上”。堅(jiān)持“三個(gè)不講”，即不考的不講，學(xué)生懂的不講，偏、難、怪的不講。注意通規(guī)通法，注重能力培養(yǎng)。要求老師精選、精講、精練，統(tǒng)一測(cè)試集體批改，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，提高備考效果。

我們級(jí)部有信心、有能力圓滿完成高考目標(biāo)。

第四篇：2011年工作總結(jié)暨2012思路(定稿)

司法行政工作匯報(bào)

縣司法局（2012年1月11日）

各位領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)會(huì)議安排，現(xiàn)將2011年司法行政工作開(kāi)展情況及2012年工作思路作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)指正。

2011年工作開(kāi)展情況

一、普法依法治理工作

（一）法制宣傳教育工作扎實(shí)開(kāi)展。一是以“法律七進(jìn)”活動(dòng)為載體，在全縣各單位、學(xué)校、企業(yè)、宗教活動(dòng)場(chǎng)所有針對(duì)性地開(kāi)展法制宣傳教育。期間，共展出法制展板737塊，發(fā)放《農(nóng)村民事案例漫畫(huà)圖解》等宣傳資料36520余冊(cè)(份)，法制宣講1576場(chǎng)（次），受教育者達(dá)63萬(wàn)余人（次）。同時(shí)，投資4.2萬(wàn)元，對(duì)縣城公交候車(chē)亭14塊法制宣傳燈箱內(nèi)容作了更新，進(jìn)一步加大了法制宣傳教育工作力度。二是把推進(jìn)“法律七進(jìn)”活動(dòng)與開(kāi)展“雙進(jìn)戶”活動(dòng)相結(jié)合，投資27萬(wàn)元，編印《法律常識(shí)200問(wèn)》等書(shū)籍3萬(wàn)冊(cè)，發(fā)放到農(nóng)戶和青少年手中，為廣大群眾學(xué)習(xí)法律知識(shí)提供了條件。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法力度。協(xié)助縣委中心組舉辦法制講座2場(chǎng)，并組織正科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)了《行政強(qiáng)制法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)

學(xué)法、用法的意識(shí)。四是對(duì)全縣村（社區(qū)）“兩委”干部、法律明白人、法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）、宗教教職人員等進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)100%，有效提高了他們的普法水平。

（二）民主法治建設(shè)深入推進(jìn)。對(duì)已創(chuàng)建的國(guó)家、省、市、縣 “民主法治村（社區(qū)）”開(kāi)展了 “回頭看”工作，繼續(xù)實(shí)行“民主法治村（社區(qū)）”跟蹤督查、動(dòng)態(tài)管理，民主法制建設(shè)成果得到進(jìn)一步鞏固。

（三）“六五”普法工作全面啟動(dòng)?；I辦召開(kāi)大通縣“五五”普法和“十一五”時(shí)期依法治縣總結(jié)暨“六五”普法和“十二五”時(shí)期依法治縣工作動(dòng)員大會(huì)。對(duì)我縣“五五”普法和“十一五”時(shí)期依法治縣工作進(jìn)行了總結(jié)，并安排部署了“六五”普法和“十二五”時(shí)期依法治縣工作。

二、法律服務(wù)工作

（一）公證、律師工作質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。一是積極開(kāi)展辦證、辦案工作。公證處共辦理各類公證1705件，朔山律師事務(wù)所共辦理各類訴訟、非訴訟案件82件，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供了高效的法律服務(wù)。二是律師、公證職能得到進(jìn)一步發(fā)揮。先后抽調(diào)律師、公證員參與了黃家寨鎮(zhèn)許家寨村村民與駐地碳化硅廠的污染糾紛等多起突發(fā)事件的綜合整治和棚戶區(qū)改造一期樓房抽簽現(xiàn)場(chǎng)公證等工作，為預(yù)防糾紛和化解矛盾發(fā)揮了重要作用。

（二）法律援助工作力度進(jìn)一步加大。一是年內(nèi)承辦法律援助案件479 件，有效維護(hù)了弱勢(shì)群體的合法權(quán)益。二是利用“法

律援助鄉(xiāng)村行”等活動(dòng)，集中開(kāi)展法律援助工作宣傳38場(chǎng)（次）。期間，共展出展板380塊，發(fā)放宣傳資料36000余份，接待群眾咨詢790余人（次）。并投入資金4.5萬(wàn)元，制作法律援助宣傳展板和印有法律援助知識(shí)圖文的購(gòu)物手提袋、便民聯(lián)系卡，發(fā)放到了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)，提高了法律援助工作的社會(huì)知曉率。三是依托青林等司法所成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)法律援助工作站8個(gè)，依托園林路南等社區(qū)成立社區(qū)法律援助工作站2個(gè)，法律援助工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。目前，全縣法律援助工作站已達(dá)32個(gè)。

三、基層司法行政工作

（一)人民調(diào)解工作扎實(shí)有效。一是全面開(kāi)展規(guī)范化司法所創(chuàng)建工作。年內(nèi)，創(chuàng)建、申報(bào)省級(jí)規(guī)范化司法所12個(gè)，加快了基層司法所規(guī)范化建設(shè)的步伐。二是組織開(kāi)展矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作。調(diào)處各類矛盾糾紛1642件，調(diào)解成功1602件，調(diào)解成功率達(dá)98%，充分發(fā)揮了人民調(diào)解“第一道防線”的作用。三是認(rèn)真貫徹實(shí)施《人民調(diào)解法》。利用多種形式，廣泛宣傳《人民調(diào)解法》96期（次），提高了群眾對(duì)人民調(diào)解法的知曉率。四是結(jié)合我縣換屆選舉工作，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）人民調(diào)解組織329個(gè)，各級(jí)人民調(diào)解組織工作開(kāi)展正常，作用得到發(fā)揮。五是舉辦人民調(diào)解員培訓(xùn)班22場(chǎng)（次）,1259名調(diào)解員參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)98%，進(jìn)一步提高了調(diào)解員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。六是投資8.1萬(wàn)元，印制、征訂《人民調(diào)解工作手冊(cè)》等業(yè)務(wù)資料12200余冊(cè)，并發(fā)到了各級(jí)人民調(diào)解組織和人民調(diào)解員手中，為

基層開(kāi)展人民調(diào)解工作提供了第一手資料。七是發(fā)放村級(jí)調(diào)解委會(huì)工作經(jīng)費(fèi)6.76萬(wàn)元，發(fā)放村級(jí)調(diào)解員調(diào)解案件補(bǔ)貼0.63萬(wàn)元，確保了人民調(diào)解工作的正常開(kāi)展。

（二）安置幫教工作得到落實(shí)。一是年內(nèi)，接收刑釋解教人員127人，并落實(shí)安置幫教措施，幫教率為100%，安置率為98%，無(wú)重新犯罪，有效的維護(hù)了全縣的社會(huì)穩(wěn)定。二是對(duì)服刑人員子女在生活和學(xué)習(xí)上給予幫助，促進(jìn)服刑人員安心改造。三是積極開(kāi)展親情幫教工作。先后3次到西寧監(jiān)獄，與我縣服刑人員進(jìn)行面對(duì)面座談，減少了服刑人員回歸社會(huì)后的對(duì)抗心理。

（三）社區(qū)矯正工作有序進(jìn)行。一是積極開(kāi)展審前社會(huì)調(diào)查工作。根據(jù)審判機(jī)關(guān)的委托，對(duì)19名刑事被告進(jìn)行了審前社會(huì)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果全部被審判機(jī)關(guān)采納。二是加強(qiáng)監(jiān)督檢查工作。聯(lián)合縣檢察院到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中檢查社區(qū)矯正工作，對(duì)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，提高了矯正工作質(zhì)量。三是加強(qiáng)社區(qū)矯正人員教育培訓(xùn)工作，入矯教育率達(dá)100%。四是加強(qiáng)分類管理。按照我縣《社區(qū)矯正對(duì)象定級(jí)分類管理辦法》，將矯正對(duì)象劃分為ABCD四個(gè)矯正等級(jí)，實(shí)行分類管理。在堅(jiān)守法律嚴(yán)肅性的同時(shí)，增強(qiáng)了社區(qū)矯正工作的科學(xué)化管理。五是在城關(guān)中心敬老院等單位建立公益勞動(dòng)基地6處，為矯正對(duì)象提供了勞動(dòng)改造場(chǎng)地。年內(nèi)，組織矯正對(duì)象參加公益勞動(dòng)543人（次）。六是截止目前，共接收社區(qū)服刑人員331名，已解除社區(qū)矯正對(duì)象126名。目前，在冊(cè)社區(qū)矯正對(duì)象205名（其中宣告緩刑172名、判處管

制13名、剝奪政治權(quán)利4名、暫予監(jiān)外執(zhí)行5名、假釋2名）。

四、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效明顯

一是我局業(yè)務(wù)用房建設(shè)項(xiàng)目已落實(shí)。國(guó)家投資344萬(wàn)元已全部到位，項(xiàng)目前期規(guī)劃、土地辦證、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作已全部完成。二是從省司法廳爭(zhēng)取到價(jià)值達(dá)160萬(wàn)元的辦公車(chē)輛和辦公設(shè)備，全部發(fā)放到了各司法所，有效改善了司法所的辦公條件。

五、工作亮點(diǎn)

（一）為認(rèn)真總結(jié)“五五”普法依法治理工作和先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，探索法制宣傳教育工作發(fā)展規(guī)律，在全縣各單位中開(kāi)展了“五五”普法典型經(jīng)驗(yàn)和“六五”普法規(guī)劃理論與實(shí)踐研究有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。期間，共征集到征文43篇，評(píng)選出具有參考價(jià)值的優(yōu)秀征文14篇，并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）為更好地營(yíng)造“六五”普法氛圍，扎實(shí)推進(jìn)“六五”普法工作，投入資金8萬(wàn)元，編排了一臺(tái)以青?；▋旱葹閮?nèi)容的法制文藝節(jié)目，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了“法制文藝鄉(xiāng)村行”活動(dòng)。

（三）為進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，延伸幫教途徑，建立了服刑人員子女檔案，與服刑人員未成年子女、老師及現(xiàn)撫養(yǎng)人建立了聯(lián)系制度。目前，已建立服刑人員子女檔案423份。

（四）在景陽(yáng)法律援助站成立了全省首家法律援助站接待大廳。接待大廳建成運(yùn)行以來(lái)，方便了群眾申請(qǐng)法律援助和法律咨詢，同時(shí)也成為法律援助工作站和司法所共同的便民服務(wù)窗口。

一年來(lái)，司法行政工作得到了上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)和縣委、縣政府 的充分肯定。我縣被中央宣傳部、司法部評(píng)為全國(guó)“五五”法制宣傳教育先進(jìn)縣；橋頭司法所被司法部評(píng)為全國(guó)先進(jìn)司法所；治縣辦被省、市依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為“五五”普法和“十一五”時(shí)期依法治理先進(jìn)集體；我局被省司法廳、省高級(jí)人民法院評(píng)為“指導(dǎo)人民調(diào)解工作先進(jìn)集體”，被省司法廳評(píng)為全省司法行政系統(tǒng)“先進(jìn)集體”，被市司法局評(píng)為重點(diǎn)目標(biāo)考核“成績(jī)突出單位”，被縣委、縣政府評(píng)為2005年-2010平安建設(shè)“先進(jìn)集體”。

2012年工作思路

一、以提升社會(huì)法治化水平為目標(biāo)，加大法制宣傳教育力度 一是進(jìn)一步深入開(kāi)展“法律七進(jìn)”活動(dòng)。積極探索活動(dòng)載體，提高法制宣傳教育水平。二是根據(jù)“六五”普法規(guī)劃所確定的學(xué)法內(nèi)容，針對(duì)不同對(duì)象為全縣各單位干部職工和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員編印適合行業(yè)特點(diǎn)的“每月一題”，達(dá)到人手一冊(cè)。每年年底對(duì)完成情況進(jìn)行審閱，并將審閱結(jié)果納入本單位階段性考核和總體考核驗(yàn)收的重要依據(jù)。三是根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育，努力推動(dòng)青少年法制宣傳教育工作。四是進(jìn)一步樹(shù)立“大普法”意識(shí)。制定《大通縣“六五”普法依法治理工作職責(zé)分工》（試行），明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)普法制度建設(shè)，推動(dòng)我縣普法工作向縱深發(fā)展。

二、以化解社會(huì)矛盾糾紛為重點(diǎn),推進(jìn)“大調(diào)解”機(jī)制建設(shè)

一是加快人民調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。進(jìn)一步建立健全多種形式的人民調(diào)解組織，重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域性、行業(yè)性、專業(yè)化人民調(diào)解組織，滿足化解各種矛盾糾紛的需求。二是繼續(xù)推進(jìn)工作重心前移。實(shí)行每月“一排一督”制。即：每個(gè)司法所每月深入所轄村、社區(qū)進(jìn)行一次矛盾糾紛集中排查，局業(yè)務(wù)科室每月對(duì)各司法所排查情況進(jìn)行一次督查。三是探索人民調(diào)解工作新途徑，圍繞事關(guān)民生熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展糾紛排查調(diào)處，努力減少群體性事件的發(fā)生。

三、以做好特殊人群管控工作為抓手，提高社會(huì)管理水平一是加強(qiáng)對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的定位管理。協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，將全縣社區(qū)矯正對(duì)象手機(jī)號(hào)碼整合，建立用戶群，采用短信方式，進(jìn)行定位管理，跟蹤監(jiān)管，達(dá)到不脫管，不漏管的目的。二是落實(shí)雙向幫教制度。繼續(xù)建立服刑人員子女檔案，全面掌握服刑人員未成年子女生活、學(xué)習(xí)等情況。并協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)解決服刑在教人員未成年子女就學(xué)問(wèn)題，幫助穩(wěn)定家庭婚姻關(guān)系，動(dòng)員家庭成員開(kāi)展遠(yuǎn)程探視幫教。三是繼續(xù)開(kāi)展親情幫教工作。司法所與監(jiān)所建立聯(lián)點(diǎn)幫教制度，工作人員深入監(jiān)所與本轄區(qū)服刑人員見(jiàn)面，并進(jìn)行回歸社會(huì)前的政策宣傳和教育，減少他們回歸社會(huì)后對(duì)幫教工作的排斥心理。

四、以維護(hù)群眾根本利益為宗旨，提升法律服務(wù)工作質(zhì)量 一是繼續(xù)規(guī)范基層法律服務(wù)所和法律服務(wù)工作者的執(zhí)業(yè)行為，將重點(diǎn)放在為“三農(nóng)”提供法律服務(wù)上，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。二是進(jìn)一步拓寬辦證領(lǐng)域，引導(dǎo)公證工作為各類市場(chǎng)主體參與市

場(chǎng)活動(dòng)提供服務(wù)。引導(dǎo)律師參與涉法信訪和處置群體性事件，充分發(fā)揮律師、公證在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。三是進(jìn)一步暢通法律援助渠道，簡(jiǎn)化受理審查程序。同時(shí)，積極拓展法律援助異地協(xié)作，為異地農(nóng)民工提供法律援助服務(wù)。四是加大法律援助“窗口”建設(shè)力度，繼續(xù)在有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)法律援助工作站建立法律援助接待大廳，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┍憬莸姆煞?wù)。

五、以規(guī)范基層司法所工作為方向，探索社會(huì)管理新途徑 為充分發(fā)揮司法所工作職能，整合基層司法行政工作與鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治工作資源，實(shí)現(xiàn)“矛盾糾紛聯(lián)合調(diào)處、社會(huì)治安聯(lián)合防控、突出問(wèn)題聯(lián)合治理、基層平安聯(lián)合創(chuàng)建”的“大綜治”工作格局。擬將司法所整合到鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)中心合署辦公，由所長(zhǎng)兼任綜治辦副主任，司法所其他工作人員為該中心成員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行統(tǒng)一辦公，人員統(tǒng)一管理，有效提高基層司法行政工作和基層社會(huì)管理的能力和水平。

第五篇：高考語(yǔ)文備考思路匯報(bào)

高考語(yǔ)文備考思路匯報(bào)

各位老師下午好！

經(jīng)過(guò)和老教師的多次探討，在研究歷年的考試題，深入學(xué)習(xí)考試大綱的前提下，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化復(fù)習(xí)步驟和過(guò)程，確定了自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和策略。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，最根本的最主要的還是靠平時(shí)的大量的閱讀積累，這叫做“道”。但在高三復(fù)習(xí)追求短期突破的階段，就不能沒(méi)有對(duì)考試方法、答題技巧方面的追求，更多著眼于技術(shù)層面，此謂之“術(shù)”。下面擬就我在針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些做法，談一些拙見(jiàn)：按照學(xué)校安排，我采用傳統(tǒng)的“三輪復(fù)習(xí)法”，同時(shí)又結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，做了一些探索，有所取舍。

（一）一輪復(fù)習(xí)（春節(jié)前結(jié)束）

1、展開(kāi)面

為了有效地利用時(shí)間，多方出擊，全面開(kāi)花，語(yǔ)文正課之外的輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)了兩個(gè)個(gè)板塊：一是限時(shí)練，按年級(jí)給分配的時(shí)間據(jù)時(shí)定量的做好練習(xí)；二是晨讀晨練，每周堅(jiān)持出三份晨讀晨練，內(nèi)容可涉及語(yǔ)言基礎(chǔ)題、成語(yǔ)積累、詩(shī)歌賞析、古文賞析閱讀、美文欣賞、高考滿分作文欣賞、答題技巧點(diǎn)撥等，容量靈活而定，20—40分鐘不等。

2、拉開(kāi)線

為了節(jié)省時(shí)間、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，對(duì)課本及專項(xiàng)復(fù)習(xí)從時(shí)間和順序上作了如下安排： 1）

課本文言文復(fù)習(xí)：大致兩個(gè)月 開(kāi)學(xué)到9月底結(jié)束。但文言文練習(xí)一直不間斷地穿插在限時(shí)練習(xí)中。2）

賞 大致一個(gè)月

高三學(xué)生從課本上、資料上以及課外閱讀了很多古詩(shī)詞了，粗淺的理解應(yīng)該沒(méi)有太多的問(wèn)題。但是要保證答題質(zhì)量，還要從以下幾方面入手。首先對(duì)所讀的詩(shī)歌內(nèi)容要進(jìn)行分類。常見(jiàn)的內(nèi)容有思鄉(xiāng)的、有離別的、有向往田園山林的、不滿官場(chǎng)生活的、懷才不遇的、憂時(shí)傷亂的、表達(dá)對(duì)民生疾苦的同情的還有熱愛(ài)自然的。對(duì)號(hào)入座，就大致可以把握基本內(nèi)容了。有時(shí)對(duì)內(nèi)容的的理解也可以從題目以及注釋還有詩(shī)人的身世、時(shí)代去把握。對(duì)作品的表現(xiàn)方法的判斷，可以從題材角度入手，比如詠物詩(shī)基本上是托物言志的，寫(xiě)景詩(shī)大多是情景交融的、借景抒情的。另外詩(shī)歌鑒賞的主要問(wèn)題不是不懂，而是不善于組織語(yǔ)言，不會(huì)有效作答，對(duì)問(wèn)題不明白。比如有很多學(xué)生依然把表現(xiàn)手法和表達(dá)方式搞混了，出現(xiàn)問(wèn)東答西的情況。還可以對(duì)詩(shī)歌鑒賞的專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行整理，熟練運(yùn)用，就可以有效提升答案的檔次了。

3）成語(yǔ)、病句專項(xiàng)復(fù)習(xí)大致兩周

詩(shī)歌鑒帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，記點(diǎn)型，比如兩面對(duì)一面的問(wèn)題，歧義句的問(wèn)題，濫用否定詞的問(wèn)題，并列主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的搭配問(wèn)題等等。在此基礎(chǔ)上形成對(duì)敏感詞的關(guān)注。抓住關(guān)鍵，就加快了語(yǔ)病判斷的速度，具備了針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率和效率。病句不宜多練，宜勤練。

4）散文復(fù)習(xí)大致一個(gè)月

歷年語(yǔ)文高考中，考生在現(xiàn)代文閱讀，成為失分“重災(zāi)區(qū)”。專家稱，閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來(lái)看，無(wú)論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無(wú)從下手等問(wèn)題。專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)逐字逐句地品讀；其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案；再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問(wèn)。

其實(shí)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，現(xiàn)代散文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。許多學(xué)生在這一部分失分的主要原因不是讀不懂文段，而是看不懂問(wèn)題，不會(huì)組織答案，回答問(wèn)題不夠規(guī)范，不到位。為此，我們總結(jié)了現(xiàn)代文閱讀的答題技巧（方法、術(shù)語(yǔ)、格式）。

在此特別談一下答題方法：轉(zhuǎn)換。①原因與結(jié)果的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)代文閱讀在試題題干設(shè)置上的一條規(guī)律就是： 題干給出的是事情的結(jié)果，而要求我們回答的是導(dǎo)致這一結(jié)果的原因；或是題干給出的是具體原因，而要求我們根據(jù)文章內(nèi)容推導(dǎo)出事情的必然結(jié)果。這類試題的“問(wèn)”與“答”之間其實(shí)就是“因”與“果”之間的相互轉(zhuǎn)換

因此應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)真揣摩題干的內(nèi)容，明確題干的“問(wèn)”與我們所需的“答”之間所存在的內(nèi)在關(guān)系，從而確定解答的方向和具體內(nèi)容

②抽象與具體的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)代文閱讀在試題設(shè)置上的另一條規(guī)律是： 試題題干的“問(wèn)”和需要我們作出的“答”之間是一種抽象與具體的轉(zhuǎn)換關(guān)系：或是題干具體、答案要求抽象概括，或是題干抽象概括、答案要求具體明確。

解答時(shí)教會(huì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)照題干，把文章中那些實(shí)質(zhì)一致而表述方式不同的內(nèi)容加以整理，就能形成答案。

③總說(shuō)與分說(shuō)的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)代文閱讀在試題題干設(shè)置上的第三條規(guī)律是：題干和解答之間存在著一種總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系，有可能題干是總說(shuō)，解答時(shí)需要我們分舉；也有可能題干是具體的，而要我們加以概括說(shuō)明。

解題時(shí)同樣要認(rèn)真揣摩題干的內(nèi)容，明確題干的“問(wèn)”與我們所需的“答”之間所存在的內(nèi)在轉(zhuǎn)換關(guān)系。5）語(yǔ)言運(yùn)用題 大致5周

通過(guò)研究試卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn):多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。因此，我們大膽取舍，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，壓縮語(yǔ)段，句式變換與重組，圖文轉(zhuǎn)換幾個(gè)考點(diǎn)。另外，我們還注意搜集近年來(lái)的新題型進(jìn)行一定的練習(xí)，比如手機(jī)短信的擬寫(xiě)，xx人物評(píng)選的推薦理由，會(huì)徽以及特定標(biāo)志的含義的闡釋等等。

6)作文復(fù)習(xí)

作文復(fù)習(xí)是高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的老大難問(wèn)題，不練不行，寫(xiě)多了老師又改不完，怎么解決這一矛盾呢？我的做法保證每個(gè)學(xué)生高三面批一篇作文。其它作文則一般采用模擬高考打分的形式，不進(jìn)行詳細(xì)的旁批和總評(píng)，對(duì)于不及格的同學(xué)，則盡可能采取個(gè)別談話的方式，三言兩語(yǔ)，略加點(diǎn)撥，效果可能比寫(xiě)一堆評(píng)論性文字要好。分項(xiàng)突破就是每次作文都要就作文基礎(chǔ)等級(jí)的某一項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，在批改時(shí)用一定的記號(hào)標(biāo)記教師對(duì)學(xué)生這一專項(xiàng)落實(shí)情況的評(píng)價(jià)，然后再用分?jǐn)?shù)表示對(duì)整篇作文的總體評(píng)價(jià)。具體做了以下幾方面的工作：

第一、內(nèi)容的準(zhǔn)備。通過(guò)印發(fā)寫(xiě)作素材，讓學(xué)生大量積累寫(xiě)作素材，以方便不同話題內(nèi)容的使用。比如近幾年“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選頒獎(jiǎng)詞，是很好的作文材料，可以印發(fā)給學(xué)生。

第二、語(yǔ)言的錘煉。可以結(jié)合前面語(yǔ)言運(yùn)用部分的仿寫(xiě)句子等練習(xí)，總結(jié)幾種典雅的表達(dá)范例，使學(xué)生作文的語(yǔ)言迅速優(yōu)美起來(lái)。

第三，加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，如議論文要求風(fēng)頭、豬肚、豹尾等。

第四，適度進(jìn)行擬題訓(xùn)練，讓題目變得精彩，讓文章首先從題目上就占盡先機(jī)。

第五，進(jìn)行合理的結(jié)尾訓(xùn)練。第六，注重卷面書(shū)寫(xiě)、行款格式。

（二）二輪復(fù)習(xí)

1、語(yǔ)言基礎(chǔ)題逐項(xiàng)鞏固

2、提升散文閱讀和詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練，抓規(guī)范、抓細(xì)節(jié) 1）分條作答的，必須要標(biāo)號(hào) 2）總分思路的，必須要清晰 3）術(shù)語(yǔ)必須要準(zhǔn)確 4）書(shū)寫(xiě)必須要清楚

3、弄清小閱讀的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)方式 訓(xùn)練真題

小閱讀是讓學(xué)生比較頭疼的一道題，很多學(xué)生文章基本上讀懂了，但在選擇判斷時(shí)覺(jué)得每個(gè)選擇項(xiàng)都似是而非，沒(méi)有感覺(jué)。我們引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究選擇題的設(shè)題規(guī)律，分析選擇項(xiàng)，對(duì)比和原文的關(guān)系，看它的陷阱是如何挖好的?？偨Y(jié)出很多錯(cuò)誤選項(xiàng)和原文相比，要么是張冠李戴，要么就是聲東擊西、指鹿為馬，要么是因果倒置，要么是夸大事實(shí)，或者是前后順序顛倒，或者把可能變成必然，或者把未然當(dāng)作已然，或者干脆就是無(wú)中生有等等，差別只是個(gè)別的一兩個(gè)字。稍微細(xì)心一點(diǎn)，抓住個(gè)別幾個(gè)字，這類題就變得特別的簡(jiǎn)單。

4、教師精選語(yǔ)言運(yùn)用題，學(xué)生進(jìn)行閱讀

5、教師組編材料，學(xué)生進(jìn)行作文審題閱讀(三)三輪復(fù)習(xí)

1、按照年級(jí)安排，每周兩次大考

2、做好每周的反饋練習(xí)

3、給學(xué)生印發(fā)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)清單

4、做好考前半月語(yǔ)基突擊訓(xùn)練

以上我就基礎(chǔ)知識(shí)、科技文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)散文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、作文等幾大板塊的備考中的一些具體的做法進(jìn)行了粗淺的總結(jié)，愿意拿出來(lái)和語(yǔ)文老師們分享。雖然淺陋，但自覺(jué)得在復(fù)習(xí)中還是曾產(chǎn)生了一定的效果的，是有一定的針對(duì)性的，對(duì)考生的語(yǔ)文高考成績(jī)的提高會(huì)有一定的幫助的。當(dāng)然，作為語(yǔ)文老師，我們也知道，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的閱讀積累的厚積薄發(fā)艱苦過(guò)程，不可能一蹴而就。我們這些做法不免有些功利、有些短期行為，著眼于眼前的考試成績(jī)。但是，就我們處在高考沖刺階段這個(gè)具體的情況、具體實(shí)際，著眼于學(xué)生面臨的高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們所做的這種“小道末技”，只怕還做得不夠。