第一篇：小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人小結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人小結(jié)(精選多篇)

本學(xué)期，我承擔(dān)了我校多項(xiàng)教學(xué)工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問(wèn)的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過(guò)五年來(lái)的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高，下面我就對(duì)我近五年來(lái)的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、思想方面

本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育教

學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，愛(ài)護(hù)學(xué)生，作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育，教育他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)民族，團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于助人，為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)校的英語(yǔ)、信息技術(shù)教學(xué)工作，對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的，貼近學(xué)生

生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)建了一個(gè)快樂(lè)高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競(jìng)賽，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力量。

與此同時(shí)，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級(jí)教育行政部門組織的教研活動(dòng)，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭(zhēng)取最大限度地與他人交流的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

三、出勤方面

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn)，不早退，不曠工。有事請(qǐng)假，到校后及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，從沒(méi)因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級(jí)組織的教研會(huì)議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教育教學(xué)工作成績(jī)

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jī)。所教班級(jí)的成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高，同時(shí)，我不忘進(jìn)行教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，電教論文《合理利用電教設(shè)備，進(jìn)行高效英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)》獲山東省電教論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，并有多篇論文在縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。另外，課題研究《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“三化”》在縣教育局評(píng)審合格并結(jié)題，輔導(dǎo)學(xué)生在縣信息技術(shù)競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)，xx——xx年度被評(píng)為攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)

優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。

教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人復(fù)備小結(jié)

小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，要注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么作為教師的備課，尤其復(fù)備在整個(gè)教學(xué)之中及每一節(jié)課都甚為重要，集體備課手冊(cè)是教師在備課時(shí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?！都w備課手冊(cè)》是小學(xué)我市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、骨干教師集體智慧的結(jié)晶。根據(jù)復(fù)備的”再要求”，結(jié)合本班的學(xué)生情況，有針對(duì)的在復(fù)備欄進(jìn)行復(fù)備。下面我將自己在復(fù)備過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

一、關(guān)于復(fù)備的內(nèi)容、形式及要求：

復(fù)備中有五個(gè)方面：1.標(biāo)2.增3.改4.刪5.調(diào)。需要標(biāo)記重要環(huán)節(jié)，重要知識(shí)點(diǎn)等一些典型的內(nèi)容。增加認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。英語(yǔ)新授單詞應(yīng)注上音標(biāo)。改正原教案中一些錯(cuò)誤的地方，刪去原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。最后根據(jù)需要，調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中設(shè)計(jì)過(guò)程的先后順序。備課中，我們還應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)原教案的“增”“改”“調(diào)”、淡化“標(biāo)”與“刪”。

在備課過(guò)程中，a版塊通常比較多，所以備的也比較詳細(xì)，在復(fù)備時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行環(huán)節(jié)“改”和“調(diào)”，對(duì)本班學(xué)生不適合的環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的刪減。b、c部分也比較重要，著重在呈現(xiàn)和練習(xí)上。在復(fù)備的時(shí)候，進(jìn)行了環(huán)節(jié)的“增”。d、e、f、g版塊內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，因此我復(fù)備過(guò)程對(duì)各個(gè)上課環(huán)節(jié)及具體做法進(jìn)行完善，在復(fù)備欄進(jìn)行增加，讓學(xué)生可以更好的參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于課后教學(xué)反思---“教后筆記”

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思過(guò)程實(shí)際上是教師把自身作為研究的對(duì)象,研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果.簡(jiǎn)單地說(shuō),教學(xué)反思就是研究自己如何教、自己如何學(xué)，即“教中學(xué)，學(xué)中教”。教后筆記就是記錄這些最好的記錄冊(cè)。

怎樣總結(jié)自己的教學(xué)反思呢？可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行反思。

一、思效——自我評(píng)價(jià) 即上完課后要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好，哪幾部分有困難，哪些學(xué)生學(xué)得成功，還有多少學(xué)生需要指導(dǎo)等。

二、思得——總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄，為日后教學(xué)工作的借鑒，有助于不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

三、思失——及時(shí)補(bǔ)救教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，如教法的運(yùn)用，知識(shí)的講解，例子的選用等方面，課后都會(huì)覺(jué)得有不盡如人意

之處。

四、思改——得出新法 “思”的最終目的是“改”，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教學(xué)的方案，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)我們從事多班教學(xué)的英語(yǔ)教師來(lái)講非常必要的。有前一班的反思，上后一班的時(shí)候，教學(xué)方法就改變了，教學(xué)效果也顯著提高了。課后反思是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，一位優(yōu)秀的教師，上完課后必然會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行反思。需要及時(shí)的用文字記述下來(lái)，寫成教后筆記。教后筆記是個(gè)非常有價(jià)值的東西。我經(jīng)常時(shí)不時(shí)的翻看。

集體備課手冊(cè)給我們廣大英語(yǔ)教師在備課時(shí)提供了非常好的平臺(tái)和便利，也讓老師可以更好的打造高效課堂。

2014年小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)和小結(jié)

錢國(guó)麗

一．政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做

好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

二．教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！

實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展，5月份，在迎督導(dǎo)檢查工作中，我講授了一節(jié)英語(yǔ)課，那節(jié)課達(dá)到了我預(yù)計(jì)的教學(xué)效果，我自己很滿意，但我不會(huì)停步，我會(huì)更加努力。

三．繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下，我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記，每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測(cè)。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。

英語(yǔ)集體備課活動(dòng)個(gè)人小結(jié)

本學(xué)期我們學(xué)校積極響應(yīng)縣教體局的科研號(hào)召,進(jìn)行英語(yǔ)集體備課。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)

氛圍。有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)全體英語(yǔ)教師一個(gè)多月的共同努力，我本人收獲頗多，就此談?wù)劇?/p>

1、個(gè)人鉆研。一開(kāi)始，本組陳組長(zhǎng)布置任務(wù)。就教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研課標(biāo)、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。

2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳超美陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由，我們幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn)，同時(shí)各自認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教

案之中。

3、定稿。定稿前，陳老師根據(jù)我們集體研討結(jié)果，結(jié)合實(shí)際情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫科學(xué)使用的教案。

4、科學(xué)使用，聽(tīng)課。在陳老師上課前我已經(jīng)熟悉教案，領(lǐng)會(huì)教案的精神實(shí)質(zhì)。然后去聽(tīng)課，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面去評(píng)課。

5、收獲。教師，通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。學(xué)生，通過(guò)全體英語(yǔ)教師一個(gè)多月的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。

集體備課集思廣益,減少教學(xué)的盲目性，集合了每個(gè)老師獨(dú)特的教學(xué)方法

和教學(xué)思路。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)老師的無(wú)私配合下，我一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我將倍加努力，和大家一起積極探索集體備課的新思路和新方法。

小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

——有要求才會(huì)有進(jìn)步

沈麗玉

自從踏進(jìn)師范校門的那一刻，我就對(duì)自己說(shuō)：一個(gè)人只有對(duì)自己有不斷的要求才會(huì)有進(jìn)步。也正是在這句話的鞭策下，五年的師范生涯是如此的忙碌而充實(shí)。

離開(kāi)校園走上工作崗位，那一刻我也是用“只有對(duì)自己有不斷的要求才會(huì)有進(jìn)步?！边@句話來(lái)鞭策自己的。當(dāng)然也是這樣堅(jiān)持的，然而隨著時(shí)間的流逝，漸漸的，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒(méi)有了這份心，變得越來(lái)越?jīng)]耐心，越來(lái)越無(wú)所謂。尤其是當(dāng)看到學(xué)生一塌糊涂的成績(jī)時(shí)，我對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，同時(shí)對(duì)學(xué)生也越來(lái)越?jīng)]有信心?？偸怯X(jué)得自己心有余而力不足。

但是，這兩個(gè)星期的培訓(xùn)，聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我頓感無(wú)比慚愧。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的了解，我應(yīng)該是班級(jí)中年紀(jì)第二小的，我怎么會(huì)有這樣的心態(tài)呢？真是太不對(duì)了！身邊很多人都說(shuō)：年輕人應(yīng)該趁年輕多做多學(xué)。其中的道理，我當(dāng)然也十分明白。于是，我暗暗的對(duì)自己說(shuō)：一定不要嫌辛苦啊，人家優(yōu)秀的老師都是這么苦過(guò)來(lái)的啊！

第二周的實(shí)踐要求每個(gè)小組有三位老師要先磨課，然后組內(nèi)賽課，最后決出一位課上的最好的老師，參加班級(jí)的賽課。這可是每個(gè)人都覺(jué)得相當(dāng)繁瑣的事情，我們組的老師們似乎都不太愿意自己報(bào)名上課，于是我們的組長(zhǎng)最后決定：抽簽，讓老天爺幫我們決定這份

美差將花落誰(shuí)家吧！

一向承蒙老天爺眷顧的我，這次也毫不例外的取得了老天爺?shù)奶貏e照顧，接到了這艱巨而光榮的任務(wù)。這一刻我頓感壓力倍增，畢竟有別的學(xué)校的老師聽(tīng)課哎，到時(shí)候上的很差的話，豈不是丟學(xué)校的臉??？這天晚上，我徹夜未眠??！結(jié)果第二天起來(lái)，悲慘的發(fā)現(xiàn)自己居然失聲了，講話一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。天哪，不是老天在耍我吧。我知道這是舊病復(fù)發(fā)啦——聲帶發(fā)炎。曾經(jīng)最嚴(yán)重的是整整一個(gè)月講不出一點(diǎn)兒聲音。腦海中頓時(shí)冒出一大堆的：怎么辦??？等我努力地讓自己平靜下來(lái)后，心想：還能怎么辦？先到了學(xué)校再說(shuō)吧！雖然不能講話，但是總不能遲到??！

來(lái)到學(xué)校，跟我們組的所有同仁說(shuō)明情況后，大家一致通過(guò)：只能換人。聽(tīng)到這消息，我的心里既慶幸又有些遺憾。慶幸的是可以不上了，遺憾的是好好鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就這樣溜走了。但是誰(shuí)讓自己不爭(zhēng)氣呢？這已經(jīng)成為事實(shí)，無(wú)論有多矛盾也已經(jīng)無(wú)法挽回。我想除了自己上課能鍛煉自己，聽(tīng)別人上課，并且積極參與討論，同樣也能學(xué)到很多?。?/p>

經(jīng)過(guò)大家一起磨課，上課老師的試教，再磨課。我深刻的體會(huì)到了集體的智慧大無(wú)比。大家為了一句看似簡(jiǎn)單的銜接語(yǔ)而七嘴八舌、議論紛紛、各抒己見(jiàn)。為的就是盡可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。在這樣的氛圍下，不禁令我想起了：一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)中的復(fù)述有了新的認(rèn)識(shí)：復(fù)述不是簡(jiǎn)單的、機(jī)械被動(dòng)重復(fù)、背誦，而是經(jīng)過(guò)自己大腦言語(yǔ)中樞的加工，創(chuàng)造

性地再現(xiàn)已知言語(yǔ)材料的內(nèi)容。在閱讀教學(xué)中，僅靠單一的閱讀活動(dòng)方式不僅枯燥乏味，而且很難有效提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。除了朗讀，默讀也是一種常用的、重要的閱讀方式。朗讀是出聲的閱讀，是為了練習(xí)和提高學(xué)習(xí)者 的語(yǔ)音能力。而默讀是無(wú)聲的閱讀，實(shí)際上是用心在閱讀，是為了理解的閱讀。因此，在語(yǔ)篇教學(xué)中一味強(qiáng)調(diào)朗讀而漠視默讀不利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣和良好習(xí)慣。教師只有因材施教，靈活運(yùn)用朗讀和默讀，注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)，提高閱讀教學(xué)效率，才能真正提高學(xué)生的閱讀理解能力。另外，在指導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)于閱讀的練習(xí)時(shí)，可以從一下方面著手：

1、找到文中的答案，劃線并標(biāo)號(hào)。

2、看問(wèn)題，給句子初步結(jié)構(gòu)回答。

還有，最近領(lǐng)略了不少凌老師的許多見(jiàn)解。對(duì)我特別有啟發(fā)的是：凌老師說(shuō)，教師應(yīng)該善于應(yīng)用班級(jí)中“淘氣包”的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)椋矣幸粋€(gè)班級(jí)中，男生絕大多數(shù)都是“淘氣包”。在以后的教學(xué)中，我想我應(yīng)該好好研究一下這些人的言語(yǔ)，好好把他們的話利用起來(lái)。用這些來(lái)自于孩子們同伴的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，孩子們肯定頗有興趣，我想應(yīng)該能達(dá)到事半功倍的效果，充分提升課堂效率。

凌老師關(guān)于聽(tīng)寫的闡述，對(duì)我也深有啟發(fā)。一直以來(lái)，我都是將聽(tīng)寫作為一種測(cè)試，最后看到孩子們的聽(tīng)寫后自己傷心，孩子們也對(duì)聽(tīng)寫相當(dāng)恐懼。但是，凌老師的做法可以避免以上兩種極端情況的發(fā)生。凌老師將聽(tīng)寫當(dāng)成是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。當(dāng)學(xué)生真正掌握這種策略后，我想他們一定會(huì)愛(ài)上聽(tīng)寫這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：2009個(gè)人英語(yǔ)小結(jié)

Summary for teaching on Primary English of

Grade six in the First Semester of 2006

July 2, 2006

Time flies.I have sent-off a passel of students who will enter the middle school again.They have been

strongly impressed on my memory.They are clever and lovely.What they have left me is more experiences that will lead me to teach better.Mental education

Mental education is put the first in all education.Because a person’s mind can restrict his behavior, we educate the students not only the knowledge but also moral character.Cooperating with the teacher in charge of the class and their parents, we can find out and resolve problems in time.Therefore, we should become the in-between of the students.But we should balance the degree that we cannot lose the dignity and make the students feel the teacher’s love to them.Of course, pay attention to the spirit of cooperation.II、Never abandoning any students

We, as teachers, like the students who are clever, quick-mind, like learning, listen to the teachers.But the

students, who have potential and are naughty and often express the bad actions, need more the teacher’s concerns and love.1.Self-questioning

A thing that the potential students can work hard has educated me.When I found many students cannot gain good achievement, I felt disappointed, but at the same time I found some students who can express commonly, then I gave them to complement English after school.I recognized that some students did not want to study, because they don’t understand how to study.All the knowledge falling to them as mountains, they lost their confidence to learn.They opened their English books as illiteracy.They could know nothing except the beautiful pictures.But they could master reading according the spelling of words.Reading is crucial for the students and the first prerequisite in learning English.When I lead them to read some lessons, they could grasp the skills to read English.Later they could read actively before me and express out their confidence and the happiness of success.Their conduct aroused me to teach the other students

who worse than the students who I taught just now and I recognized that I could never quit any students.2.Encouraging the students frequently

The students who are potential need more

encouragement.When students can’t remember the words or forget the words that

(2)

they just remembered.As a teacher, I must encourage them and tell them that it is normal.We must review frequently to consolidate it from forgetting.Having

confidence, they can think about English is not difficult.However, the motivation is their degree of grasping English.The students are not easy to give up studying with grasping some English knowledge, and they are interested in English gradually.III、Teaching methods

Reading is necessary for the students who can not capture the sounds of phonemes.More reading helps students master the techniques of studying English, enhance the memory of English vocabulary, train their hearing.The whole class reads loudly can facilitate to the students whose achievements are secondary.But

the potential students should be coached singly, because their consciousness is poor.At first, it is

necessary for the teacher to lead and supervise them into the orbit of learning.The pronouncing method should be reminded according to the positive

transference of pronunciation between the Chinese Pinyin and the English letters.IV、Cooperation

The teachers in charge of the subject don’t have the prestige of the teachers who are in charge of the class, so all teachers must cooperate with one another.And at the end of the term the marks of the subjects by remembering can be lifted quickly.Therefore, the school and all the teachers should adjust the management of the subjects and arrange the time with reason.Moreover, the students of our school are clever, but their capacity of abiding discipline is thin.Thus we should “enforce” them to learn carefully at first in order to lose my hands to make them learn independently.In short, I will make my efforts to teach the students based on my experiences and learn from the teachers to enhance myself.

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人復(fù)備小結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人復(fù)備小結(jié)

小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，要注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么作為教師的備課，尤其復(fù)備在整個(gè)教學(xué)之中及每一節(jié)課都甚為重要，集體備課手冊(cè)是教師在備課時(shí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。《集體備課手冊(cè)》是小學(xué)我市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、骨干教師集體智慧的結(jié)晶。根據(jù)復(fù)備的“再要求”，結(jié)合本班的學(xué)生情況，有針對(duì)的在復(fù)備欄進(jìn)行復(fù)備。下面我將自己在復(fù)備過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

一、關(guān)于復(fù)備的內(nèi)容、形式及要求：

復(fù)備中有五個(gè)方面：1.標(biāo)2.增3.改4.刪5.調(diào)。需要標(biāo)記重要環(huán)節(jié)，重要知識(shí)點(diǎn)等一些典型的內(nèi)容。增加認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。英語(yǔ)新授單詞應(yīng)注上音標(biāo)。改正原教案中一些錯(cuò)誤的地方，刪去原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。最后根據(jù)需要，調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中設(shè)計(jì)過(guò)程的先后順序。備課中，我們還應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)原教案的“增”“改”“調(diào)”、淡化“標(biāo)”與“刪”。

在備課過(guò)程中，A版塊通常比較多，所以備的也比較詳細(xì)，在復(fù)備時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行環(huán)節(jié)“改”和“調(diào)”，對(duì)本班學(xué)生不適合的環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的刪減。B、C部分也比較重要，著重在呈現(xiàn)和練習(xí)上。在復(fù)備的時(shí)候，進(jìn)行了環(huán)節(jié)的“增”。D、E、F、G版塊內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，因此我復(fù)備過(guò)程對(duì)各個(gè)上課環(huán)節(jié)及具體做法進(jìn)行完善，在復(fù)備欄進(jìn)行增加，讓學(xué)生可以更好的參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于課后教學(xué)反思---“教后筆記”

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思過(guò)程實(shí)際上是教師把自身作為研究的對(duì)象,研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果.簡(jiǎn)單地說(shuō),教學(xué)反思就是研究自己如何教、自己如何學(xué)，即“教中學(xué)，學(xué)中教”。教后筆記就是記錄這些最好的記錄冊(cè)。

怎樣總結(jié)自己的教學(xué)反思呢？可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行反思。

一、思效——自我評(píng)價(jià) 即上完課后要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好，哪幾部分有困難，哪些學(xué)生學(xué)得成功，還有多少學(xué)生需要指導(dǎo)等。

二、思得——總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄，為日后教學(xué)工作的借鑒，有助于不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

三、思失——及時(shí)補(bǔ)救教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，如教法的運(yùn)用，知識(shí)的講解，例子的選用等方面，課后都會(huì)覺(jué)得有不盡如人意之處。

四、思改——得出新法 “思”的最終目的是“改”，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教學(xué)的方案，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)我們從事多班教學(xué)的英語(yǔ)教師來(lái)講非常必要的。有前一班的反思，上后一班的時(shí)候，教學(xué)方法就改變了，教學(xué)效果也顯著提高了。課后反思是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，一位優(yōu)秀的教師，上完課后必然會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行反思。需要及時(shí)的用文字記述下來(lái)，寫成教后筆記。教后筆記是個(gè)非常有價(jià)值的東西。我經(jīng)常時(shí)不時(shí)的翻看。

集體備課手冊(cè)給我們廣大英語(yǔ)教師在備課時(shí)提供了非常好的平臺(tái)和便利，也讓老師可以更好的打造高效課堂。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)小結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教研小結(jié)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，并寫學(xué)習(xí)心得。

二、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。落實(shí)每個(gè)單元的教學(xué)反思情況，各個(gè)年級(jí)落實(shí)每個(gè)單元的出題，并結(jié)合學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，如落實(shí)學(xué)生的背書和聽(tīng)錄音的情況，當(dāng)然我們的學(xué)生做的不夠好，但是我們的老師一起來(lái)想辦法來(lái)解決，比如：學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)錄音不夠好，那么我們老師就用抽查打打電話的形式來(lái)約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)錄音的習(xí)慣。

三、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開(kāi)展到位。虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

“三人行，必有我?guī)煛?。我們互相學(xué)習(xí)，我們向書本學(xué)習(xí)，向別的科組，別的學(xué)校，別的老師學(xué)習(xí)。平時(shí)我們堅(jiān)持教研活動(dòng)，第7周我們大家都毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的教學(xué)見(jiàn)解或建議，大家虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，如：我們都把平時(shí)教學(xué)中我們要怎樣教，主要抓什么內(nèi)容，怎樣把難點(diǎn)突破，每個(gè)老師都把自己的方法和大家一起來(lái)分享，如怎樣記好單詞，怎樣使學(xué)生容易背書？看到我們的學(xué)生在試卷上書寫的不整齊，老師們共同想方法，如：要求學(xué)生寫英語(yǔ)句子的時(shí)候用單行本來(lái)書寫，目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看第三線，而且在沒(méi)有四線三格的時(shí)候還是會(huì)寫，就是那樣大家說(shuō)出自己好的有效的方法。此外，還積極參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)，盡可能多地學(xué)習(xí)，不斷豐富、充實(shí)自己。我們還做好單元測(cè)驗(yàn)的培優(yōu)輔差的工作，不過(guò)關(guān)的學(xué)生我們老師怎樣落實(shí)不及格的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)考，就這樣英語(yǔ)教研組形成了一股濃濃的積極向上的教研氛圍。

四、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作。

我教研組要配合教導(dǎo)處定期對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法。

五、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)到位。活動(dòng)有針對(duì)性，三四年級(jí)進(jìn)行書法比賽，五年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，六年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)綜合知識(shí)比賽，期末的時(shí)候我們組織三到六年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)單詞比賽。

今后的努力方向

1．進(jìn)一步完善科組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，給教師提供一個(gè)更深入的研究空間。

2．加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全科組的教學(xué)教育理論水平。

3．認(rèn)真反思各年級(jí)考試成績(jī)不理想的情況，尋找原因，商討對(duì)策，力爭(zhēng)提高。

第五篇：飲食英語(yǔ)個(gè)人小結(jié)

飲食英語(yǔ)個(gè)人小結(jié)

通過(guò)這次的活動(dòng)，使我對(duì)飲食英語(yǔ)這個(gè)概念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。有句格言：We eat to live，not live to eat．意思是：我們?yōu)榱松娑?，不是為了吃而生存。同中?guó)一樣，英美國(guó)家也習(xí)慣一日三餐。早餐的時(shí)間因人而異，一般是在早上七點(diǎn)半至八點(diǎn)半，午餐時(shí)間為中午十二點(diǎn)至兩點(diǎn)，晚餐時(shí)間為七點(diǎn)至九點(diǎn)。美國(guó)人沒(méi)有在下午四、五點(diǎn)鐘喝午茶的習(xí)慣，而英國(guó)人則非在下午四、五點(diǎn)鐘喝午茶不可，有時(shí)除了喝咖啡或熱茶外，還要加上些蛋糕。餅干等之類的東西。

早餐一般先吃水果或喝果汁，然后吃麥片粥，或谷類做的薄片加牛奶，再吃些雞蛋、火腿、咸肉，有時(shí)還有烤面包。午餐較簡(jiǎn)單，一般工作的人不回家吃午餐，有的帶兩片在家準(zhǔn)備好的三明治，有的去快餐廳或餐館簡(jiǎn)單吃一點(diǎn)食物。晚餐是一天中最重要的一餐。所謂正餐，通常指星期日、生日或特別的日子精心烹制的膳食。大部分家庭在正餐前都換衣服。正餐的菜肴因場(chǎng)合不同而不同。一頓齊全的正餐順序大致如下：

一、開(kāi)胃品：飲料、酒或水果。

二、湯：喝湯時(shí)有時(shí)加黃油和面包。

三、主菜：魚(yú)、肉和蔬菜，還有土豆和米飯。普通人一道主菜就夠了，宴請(qǐng)時(shí)，最多也不過(guò)三、四個(gè)菜。這和中國(guó)人花費(fèi)許多時(shí)間去準(zhǔn)備許多飯菜是完全不同的。

四、餐后食品：包括點(diǎn)心、水果、冰淇淋等。

五、最后一道是咖啡。有些國(guó)家，如英國(guó)，在喝咖啡前還吃些餅干和乳酪。

英美等國(guó)人的飲食與中國(guó)人的飲食有許多不同之處。他們喜歡吃生菜，即使肉類、魚(yú)類食品也煮得很生。肉中常常帶血。這也許與他們認(rèn)為煮得太熟的食物會(huì)破壞其營(yíng)養(yǎng)成分有關(guān)吧。他們不喝熱開(kāi)水，而喝生水。他們的自來(lái)水是絕對(duì)干凈的。在英語(yǔ)國(guó)家赴宴須知當(dāng)你接到赴宴的請(qǐng)柬后若未及時(shí)回答對(duì)方你不能參加時(shí)，那就意味著你欣然接受了，那你就應(yīng)當(dāng)按照請(qǐng)柬上的時(shí)間、地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)宴會(huì)場(chǎng)所。就座時(shí)，要按照餐椅上的名字對(duì)號(hào)入座，為了出于禮貌，應(yīng)讓女士?jī)?yōu)先就座，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，男士都要為女士拉開(kāi)椅子。每個(gè)席位都擺放有一個(gè)餐盤，盤里放著三副刀叉（knife and fork）和幾把湯匙（spoon），兩個(gè)酒杯，一塊餐巾（napkin）和一只水杯。主人（host / hostess）入座方表示宴會(huì)開(kāi)始，客人（guest）才能進(jìn)食用餐。服務(wù)員上菜（serve the dish）時(shí)，往往是等客人吃完一道后再上另一道菜。菜都是從左側(cè)放進(jìn)客人的餐盤的，每上一道菜，空盤子都得收走。吃這道菜時(shí)應(yīng)等桌上的人都到齊了才動(dòng)刀叉或湯匙。如果你不愿吃或者說(shuō)吃不完某菜道菜，可將餐具擺在一塊，收盤子的服務(wù)員自然會(huì)替你端走的。喝湯時(shí)要注意用湯匙并最好不要弄出響聲，若湯還滾燙也不要吹，等自然涼后再喝。宴會(huì)結(jié)束時(shí)，應(yīng)有禮貌地向主人、主人的朋友及其他與你談話的人道

別。第二天，你應(yīng)找適當(dāng)機(jī)會(huì)對(duì)主人友好的邀請(qǐng)表示感謝，要給主人留下你吃是滿意，過(guò)得高興的印象。

在活動(dòng)的過(guò)程中，我總結(jié)出了很多關(guān)于飲食服務(wù)常用詞語(yǔ)飯、餐meal早餐breakfast早中飯brunch午餐lunch, luncheon晚餐supper正餐dinner午茶afternoon tea 快餐snack點(diǎn)心refreshment家常便飯

home-made meal, homely meal, potluck便宴informal dinner 自動(dòng)餐buffet宴會(huì)banquet套菜complete dinner中餐Chinese food西餐western food主食staple副食subsidiary food飯店restaurant餐廳dining room公共食堂canteen快餐廳snack bar咖啡館，咖啡店cafe coffee shop自助餐廳self-service cafeteria賬單bill男招待員waiter女招待員waitress食譜recipe菜單menu長(zhǎng)方面包loaf甜面包bun吐司toast米飯rice面條noodles餃子dumplings, jiaozi通心粉macaroni稀飯porridge燕麥粥oatmeal饅頭steamed bun花卷steamed roll燒餅，烙餅griddle cake

這次活動(dòng)讓我受益匪淺。

高二六班

劉啟隆