第一篇：新溝小學(xué)2010秋新課程改革工作總結(jié)

新溝小學(xué)2010年秋新課程改革

工 作 總 結(jié)

基礎(chǔ)教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)生的身心健康成長和整體教育質(zhì)量的提高。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革一路風(fēng)霜一路歌的走來至今已是第十年了。其間有大膽的嘗試，也有探索中的茫然，有成功的喜悅，也有冷靜時的思考?，F(xiàn)在把本學(xué)期的教改情況作以簡要回顧。

一、努力提升教師的綜合素質(zhì)。

1.要求教師讀書學(xué)習(xí)，積淀文化底蘊。深化教育教學(xué)改革，大力強化學(xué)師資隊伍建設(shè),是推動教育發(fā)展的根本措施。為此我校大力提倡教師讀書學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書籍，讀名著經(jīng)典，寫讀書筆記，開展“讀書·分享”活動，參加各種培訓(xùn)，參加繼續(xù)教育，寫教學(xué)反思，寫教育感悟，鼓勵教師建立自己的博客，不斷撰寫教育論文，鼓勵發(fā)表，并把發(fā)表文章數(shù)量與年終考核掛鉤。

2.加強培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教師職業(yè)有著不可替代性，這就要求教師有很強的專業(yè)性，為此我校積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓(xùn)。

二、繼續(xù)深入開展常規(guī)教學(xué)活動中的常態(tài)課聽課評課活動。課堂是實施課程改革的載體，本學(xué)期我們繼續(xù)開展常態(tài)課的聽評活動,即以常態(tài)課為載體，展示本校教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機會，同時也通過這項活動發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的一些共性問題。我校自開學(xué)始用了六周的時間，分組開展這項專題活動。在這期間所有教師的課堂全部進(jìn)行了展示。在聽完課以后，開始說課，評課。即任課教師說教材，說教法，說教后感，聽課老師進(jìn)行評課。在這項活動中，校長主任親自參與到活動中。在評課過程中，教師們都能暢所欲言，真誠的談出自己對教材的理解，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出合理的意見和建議，老師們評價這項活動開展的扎實有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會吸納多元信息，不僅是備課的過程，也是學(xué)習(xí)提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺，增進(jìn)了了解，增強了團(tuán)隊意識。

我校在實施課程改革過程中，我們重視學(xué)科特點，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們的教學(xué)在改革，我們的理念在更新。如果我們把所有的精力放在提升教師專業(yè)水平，改變教學(xué)模式上，而忽視學(xué)生的情感體驗，教改很難成功。因此在評價課堂教學(xué)效果的時候，我們不僅希望我們的教師樹立新的教學(xué)理念，同時也把能否調(diào)動孩子們積極探索的欲望，能否培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣作為衡量一節(jié)課質(zhì)量的重要指標(biāo)。

在這項活動中，我們感覺到改革力度最大的是語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)。在數(shù)學(xué)、英語教學(xué)中都能將所學(xué)知識與生活實踐緊密結(jié)合，數(shù)學(xué)課讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)不在是抽象的符號，它是可以解決現(xiàn)實生活中很多問題的；英語課讓學(xué)生感受語言還可以這樣表達(dá)，英語離我們并不遙遠(yuǎn)；科學(xué)課讓學(xué)生感受到生活中到處都有科學(xué)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的愿望。

三、開發(fā)校本課程，合理利用課程資源。

1．發(fā)展藝術(shù)教育。教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發(fā)展，我國的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。我們把“讓我們校園的每個孩子都享受最基本的藝術(shù)教育”作為我們的教育理想，實施我們的藝術(shù)教育目標(biāo)。在藝術(shù)教育的管理上，我們同時啟用兩種教學(xué)管理模式，即文化課學(xué)習(xí)按照傳統(tǒng)的課堂管理模式，藝術(shù)課的學(xué)習(xí)打破年級的界限,按學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分班，分為“舞蹈班” “朗誦班”“美術(shù)班”等.2．利用現(xiàn)有資源，實施校本課程。在校本課程的開發(fā)和使用上，我們還沒有充足的能力來開發(fā)校本課程，但我們把誦讀經(jīng)典，弘揚國學(xué)文化作為校本課程，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。孩子們誦讀的積極性很高，也得到家長的支持，社會的贊同。

四、成績與思考

由于重視了教師隊伍的建設(shè)，教師的專業(yè)水平得到了很大發(fā)展。一學(xué)期來，我們?nèi)〉玫闹饕煽冇校夯仡櫵鳎钏妓鶠?，意在鞭策明天，有所為于明天?/p>

在我們的課程改革過程中還存在這樣那樣的問題

1．受傳統(tǒng)意識的束縛，學(xué)校對副科的教學(xué)的監(jiān)管力度不夠，有的學(xué)科課堂還是缺乏活力，個別教師似乎游離于課堂改革的圈圈之外。2．在我們的教學(xué)改革過程中，我們也發(fā)現(xiàn)我們在忙忙碌碌搞課程改革的同時，有一項很有潛力的教育資源我們卻沒有去開發(fā)和利用，那就是家庭教育資源。

隨著我們辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我們學(xué)校進(jìn)來的學(xué)生家長的文化水平相對有所提高，對教育的關(guān)注程度有所提升，家長很愿意為孩子做些什么，很愿意協(xié)同老師做些什么，以幫助孩子成長。家庭，社會能為素質(zhì)教育的實施提供豐富的資源，提供更多的實踐機會，尤其是現(xiàn)在學(xué)生在校的時間比以前少了，學(xué)生有了更多的時間參加社會實踐。因此，我們在以后的課程改革過程中，構(gòu)筑學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的平臺也應(yīng)該成為我們課程改革進(jìn)程中不能忽視的。

新溝小學(xué) 2010年12月20日

第二篇：新溝小學(xué)2010秋專業(yè)化工作總結(jié)（最終版）

新溝小學(xué)2010秋 教師專業(yè)化建設(shè)工作總結(jié)

一年來，我校認(rèn)真落實上級教育行政部門的文件精神，積極開展教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，按照我校教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)方案，有組織、有計劃、科學(xué)有序地開展工作，加強了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升。具體總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的指示精神，積極制定教師專業(yè)化發(fā)展方案，堅持科學(xué)性、可行性原則，提高針對性，加強指導(dǎo)性，實現(xiàn)教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。

二、具體工作

（一）完善組織機構(gòu)，實施一把手工程

（二）實施目標(biāo)

通過教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，切實提高教師的思想政治覺悟和愛崗敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，勇于進(jìn)取、創(chuàng)新，敢開先河，具有較強教育科研能力，切實提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。

（三）加強師德建設(shè)，增強教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力 1．認(rèn)真貫徹落實了科學(xué)發(fā)展觀，在教師中廣泛開展思想政治教育，不斷加強師德建設(shè)，大力倡導(dǎo)、弘揚無私奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新精神。

2．統(tǒng)一了認(rèn)識。牢固樹立了教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展意識，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要是學(xué)生發(fā)展的前提，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。同時，也深刻地認(rèn)識到，打造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展的大問題。

（四）推動教師專業(yè)發(fā)展整體思路 1．完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)

教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)以教導(dǎo)處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為載體，全面鋪開，實現(xiàn)互動雙贏的專業(yè)發(fā)展模式。

2．加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（1）創(chuàng)造契機，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

派教師出去聽、評課、研討等，派部分學(xué)科教師到大校、強校教師學(xué)習(xí)，廣開渠道，八方吸納，有利地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

（2）分層推動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 按教師的教齡成長歷程及能力劃分層次：

A、（1-3年）試教期教師：給予熱情鼓勵，讓新生力量樹立信心，堅定信念，并實施具體幫扶，搞師徒結(jié)對子活動。

B、（3-5年）發(fā)展期教師：主要是成熟骨干階段，以骨干教師為引領(lǐng)，以示范課為載體，深入研究學(xué)法、教法，以承擔(dān)科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識和教育科研意識。

C、（5-15年）成熟期教師：采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、造名師的辦法，努力創(chuàng)造契機，堅持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢。

D、（15-20年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關(guān)懷、多理解的情感傾斜方式，重啟動力源，縱向推動，以青年教師請教，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時，橫向聯(lián)系，渲染造勢，促其奮進(jìn)與拼搏，形成了自主提升。

（五）以教育科研為支點，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 我校按照新課程課改要求，積極倡導(dǎo)教師做“研究者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)會教育科研，成為學(xué)科知識專.家、學(xué)科教學(xué)專.家。開展了豐富多彩的教研活動。

1.堅持聽、評課活動。每學(xué)期教師聽評課達(dá)20節(jié)以上，提倡互聽、互學(xué)，相互切磋，取長補短，共同提高，學(xué)期末納入考核之中，強調(diào)過程，檢查聽、評課筆記，有效地促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，并整合了團(tuán)隊智慧，收到了事半功倍的效果。

2.精品課例展示

教師的精品課例展示其人生價值，培育精品學(xué)生，棟梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項工作，通過“精品課例”推薦，參評活動，使廣大教師牢固樹立精品意識，“求精、求好、求新”成為共識，以此促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

3.參加縣“優(yōu)質(zhì)”課評選活動 4.上好活動課

上好活動課，讓學(xué)生在快樂中開發(fā)智力，在愉悅中增長知識。某課讓學(xué)生在活動中體驗快樂，極大地拓展學(xué)生的思維空間。

5.開展骨干教師示范課活動

骨干教師示范課活動，歷時1周。此次活動，重在示范與引領(lǐng)，做課教師實實在在，聽課教師認(rèn)認(rèn)真真，收到了令人滿意的效果，切實推動了教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

6．重視整合團(tuán)體智慧，促進(jìn)教師發(fā)展

實踐證明，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。（1）加強了集體備課（2）加強了互動研討

一年來，在上級教育行政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成績。但是按照上級要求及教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，還有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科學(xué)總結(jié)和進(jìn)一步論證，還沒有形成規(guī)模和特色。總之，我校對教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)充滿信心，也將進(jìn)一步努力，使我校教師真正成為教育專.家型教師，同時一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間和有力的支持。

新溝小學(xué) 2010年12月20日

第三篇：新溝小學(xué)2010年秋電教工作總結(jié)

新溝小學(xué)2010年秋 電教工作總結(jié)

在過去的一學(xué)期里，本學(xué)期電教工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持下，在全校師生的共同努力下，無論是基礎(chǔ)建設(shè)上，還是在管理水平上以及設(shè)備利用率上都較好地完成學(xué)期初定目標(biāo)?，F(xiàn)特將本期電教工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的我校的電教工作根據(jù)電教中心及各級領(lǐng)導(dǎo)的精神和要求，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實際情況，以多媒體的使用為主，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊伍，切實提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的水平，以“教育科研為主導(dǎo)，以現(xiàn)代化教育媒體為手段，以服務(wù)質(zhì)量求生存、求發(fā)展”為基本思路，力爭實現(xiàn)新的跨越。

二、堅持開展以下工作:(一)、加強電教設(shè)備的日常管理與維護(hù)

1．繼續(xù)做好電教設(shè)備的“配、管、用”工作

“管”理主要包括認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度，對設(shè)備進(jìn)行定期的檢測維護(hù)，并做好維修記錄。做好老師的教學(xué)軟件借還登記，整理軟、硬件資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。

“用”主要是指提高電教設(shè)備的使用率，鼓勵老師充分利用電教資源，提高教學(xué)效果，養(yǎng)成使用完成后填寫記錄本的習(xí)慣。

2、切實管理好多媒體 既要提高使用率，充分發(fā)揮其作用，又要保證設(shè)備的完好，并做好多媒體教室的衛(wèi)生、安全工作。

3．提高教師的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)

作為信息技術(shù)專業(yè)人員，要努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實踐，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科課程教學(xué)的研究，積極參加上級部門組織的各級各類計算機學(xué)習(xí)。

4、增強電教人員的服務(wù)意識

采取合適的方式將學(xué)校內(nèi)的電教資源傳遞給各位老師，讓每位老師了解學(xué)校的資源進(jìn)而能利用這些資源來改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，得到較好的教學(xué)成果。本學(xué)期，每天對各班級使用電教設(shè)備進(jìn)行記錄，提高服務(wù)意識。

(二)、開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究

1、在教師中開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動

在教師中開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動，提高老師的信息技術(shù)與其所教學(xué)科的整合能力，本學(xué)期分層次、分階段對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師運用信息技術(shù)進(jìn)行工作和教學(xué)的能力。進(jìn)行計算機在日常工作中的使用、維護(hù)常識，提高老師使用計算機的效率，人人參與到電教設(shè)備日常維護(hù)工作中，減少維修次數(shù)，提高電教設(shè)備使用率。

2、組織參加信息技術(shù)與學(xué)科整合活動

本學(xué)期組織和鼓勵全體教師使用多媒體進(jìn)行講課，組織和鼓勵教師參加上級的電教論文及課件評比活動。

（三）、做好學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)與培訓(xùn)工作

本學(xué)期努力提升各年級的信息技術(shù)教學(xué)水平，開展優(yōu)秀作品評比活動，提升信息學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使我校學(xué)生在信息技術(shù)活動中得到成長與鍛煉。

總之，本學(xué)期的我校的電教工作根據(jù)電教中心及各級領(lǐng)導(dǎo)的精神和要求，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實際情況，以多媒體的使用為主，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊伍，切實提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的水平，以“教育科研為主導(dǎo)，以現(xiàn)代化教育媒體為手段，以服務(wù)質(zhì)量求生存、求發(fā)展”為基本思路，力爭實現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。

新溝小學(xué) 2010年12月20日

第四篇：小學(xué)新課程改革工作總結(jié)(2012—2013).

永興小學(xué)新課程改革工作總結(jié)

（2004—2005學(xué)）

我們學(xué)校從2003年秋參與全縣新課程改革實驗。本次課程改革以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》，制定了《永興小學(xué)新課程改革實驗實施計劃》，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。積極探索新課程改革的模式及規(guī)律。

一、以校為本，實施多層次多形式的課改培訓(xùn)。

1、進(jìn)行通識理論培訓(xùn)，讓教師感知新課程

從2003年暑假開始，組織全校教師集中學(xué)習(xí)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，明確本次課程改革的“六項”具體目標(biāo)，明確整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程小學(xué)階段的課程結(jié)構(gòu)。利用每月雙周三午后集中教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程—與課程實施者對話》和《探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》，引導(dǎo)教師進(jìn)入新課改實驗，幫助教師樹立新的課程觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，逐漸構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。

2、分組參與培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《綜合實踐活動》的基本理念，通過不斷學(xué)習(xí)，教師逐漸明確了新一輪課程改革目標(biāo)，明確了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面的基本要求，基礎(chǔ)知識和基本技能與情感態(tài)度、價值觀的地位關(guān)系。

二、用新課程理念指導(dǎo)課改實踐。

如何將新課程理念落實到教學(xué)實踐中去，還需要經(jīng)過很長的時間探索與研討。

1、我們成立了課改指導(dǎo)小組，與教師一同分析教材，研究教學(xué)方法，重點放在如何創(chuàng)造性地用好新教材。我們發(fā)揮實驗指導(dǎo)組的作用，每學(xué)期定期安排集中備課活動，為實驗教師提供備課研討機會，指導(dǎo)組闡述備課思路及說明、教學(xué)案例及設(shè)計思路，幫助教師設(shè)計典型課例，提高備課的實用性和實效性，從教育理念和教學(xué)策略上對教師進(jìn)行具體指導(dǎo)，解決教師在備課中遇到的疑難問題，以典型引路，探索課堂教學(xué)的新方法、新形式，同時引領(lǐng)其它年組的教師在新課程理念下使用舊教材。著重探討如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在原有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗上；怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境，哪些知識學(xué)生能自己學(xué)會，哪些知識教師要講解，也

就是教什么，怎么教的問題。

2、組織和指導(dǎo)實驗教師按照新理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求大膽探索和創(chuàng)新。每周相互聽一節(jié)課，寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇典型教案相互交流。組織教師對教學(xué)進(jìn)行自我反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，促進(jìn)教師在自省自悟中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、積極探索評價機制的改革。

逐步改變課程評價過分強調(diào)過分甄別與選拔功能。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程的評價，突出評價促進(jìn)發(fā)展的功能，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，推行評價方法靈活多樣，實行口試與筆試結(jié)合，在成績表述上采取等級評價，以激勵性和指導(dǎo)性評價為主。促使學(xué)生產(chǎn)生自信心，感到成功的喜悅，以評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、教師的觀念發(fā)生了質(zhì)的變化

現(xiàn)在實驗教師備課時不再只是關(guān)注如何處理教材，而是能注意分析學(xué)生的情況，注重從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，考慮如何調(diào)動他們的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱望，促進(jìn)獨立思考和探究，把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗結(jié)合起來。

四、學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式初步形成。

新課改實驗后，充滿活力的課堂教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到了激發(fā)和保護(hù)，積極活躍地投入到課堂教學(xué)活動中去，用自己喜歡的方式進(jìn)行認(rèn)識、探索學(xué)習(xí)，為了弄清課內(nèi)學(xué)到的知識，課外還會主動向別人請教，主動搜集資料，并與他人討論、交流新的發(fā)現(xiàn)。

五、師生的關(guān)系明顯改善。

師生形成民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在交往互動中發(fā)展。在課堂上見到的是老師的點頭微笑，是老師的激勵的語言，使學(xué)生體會到成功的愉悅。改變了教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)和先教后學(xué)，學(xué)生只能復(fù)制教師講授內(nèi)容的被動的教學(xué)方式。所以，在課改實驗中，我們側(cè)重抓課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)師生的角色轉(zhuǎn)變，要求教師由課堂的主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學(xué)習(xí)伙伴轉(zhuǎn)移；由單一的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，平等對話，積極互

動，教學(xué)相長，共同發(fā)展的目的?，F(xiàn)在大多數(shù)教師上課都與學(xué)生商定教學(xué)目標(biāo)，共同完成教學(xué)目標(biāo)，問學(xué)生這節(jié)課你還想學(xué)點什么？你還想知道什么？你有什么地方不明白？課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧。初步形成交往互動、互惠的教學(xué)關(guān)系，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

六、抓教校本教研，促進(jìn)新課程改革的實施。

教研活動推廣語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，改變過去老師講學(xué)生聽的傳授方式。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生怎樣能學(xué)會就怎樣學(xué)。閱讀教學(xué)應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價、語言積累的能力，加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的結(jié)合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)。

數(shù)學(xué)科推廣讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流等活動中體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成的過程，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。教師要改變以例題示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。教師要給學(xué)生提供探索與交流的空間，教師的教學(xué)設(shè)計要具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生展開觀察、實驗操作、推理、交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的辦法。

六、新課程改革教學(xué)中存在的問題

1、如何解決新教材注重方法的多樣性與個別學(xué)生掌握不扎實的矛盾。

2、如何處理好課堂教學(xué)中“活”與“實”的關(guān)系

3、如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)

這些現(xiàn)象都是在課改的過程中亟待解決的問題。

以上是我們學(xué)校在課改工作的一些做法和體會。在課該實施的進(jìn)程中，也面臨著許多問題，但是我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)，有全體師生的共同努力，我們學(xué)校的課程改革一定會不斷深入，一定會順利實施。

永興小學(xué)

2005年7月2日

第五篇：新溝小學(xué)2010秋法制教育工作總結(jié)

新溝小學(xué)2010秋法制教育

工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我校重點以“爭做合格小公民”主題活動為載體，積極開展小學(xué)生法制教育宣傳工作，進(jìn)一步增強小學(xué)生的法律意識、安全意識、維權(quán)意識和自我保護(hù)能力，擴(kuò)大普法工作的宣傳效應(yīng)，取得了積極的成效。主要工作情況如下：

一、健全組織機構(gòu)

加強學(xué)生法制教育，提高學(xué)生法制意識是新時期教育工作的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了把我校的法制教育落到實處，我們成立了以校長為組長的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、各負(fù)其職。

組 長：夏聰明 組 員：朱華明 陳雪萍

二、有條不紊，扎實開展法制教育。

為了有效開展法制教育，開學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃，高瞻遠(yuǎn)矚，制定了詳細(xì)的法制教育工作計劃，截止到目前我校的法制教育工作正在有條不紊的進(jìn)行。

（一）法制教育與日常行為規(guī)范相結(jié)合。

開學(xué)初，集中三周時間組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)等文件。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理條例》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

1．學(xué)校組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)，理解相關(guān)的條款和規(guī)定。

2．學(xué)生自學(xué)并要求把一些與學(xué)生有著切身利益的的條款背誦下來。3．組織全校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的考試，達(dá)到以賽促學(xué)，并將考試成績與本人的考核相聯(lián)系。4．將學(xué)生的監(jiān)督情況在每周一的升旗時間進(jìn)行公布，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)，并對優(yōu)勝的班級授予流動紅旗。

（二）充分利用《小學(xué)生法制教育讀本》，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念。為貫徹、落實教育部下發(fā)的《全國教育系統(tǒng)法制宣傳教育第四個五年規(guī)劃》的有關(guān)規(guī)定，以及教育部、司法部、共青團(tuán)中央下發(fā)的《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的精神，為培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，樹立法制觀念，我校充分利用這套教材。具體做法是：

1．制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并對教師進(jìn)行了嚴(yán)格的培訓(xùn)。

2．在學(xué)校規(guī)定的社會實踐活動課中抽出一節(jié)課的時間，上好法制教育課，要求教師有教案、有計劃安排。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為督促各班的落實情況，組織聽課進(jìn)行督導(dǎo)，不得挪用、占用此課時。

（三）法制教育活動周將法制教育活動推向高潮。

為加強學(xué)生的法制教育，確保學(xué)生的生命安全，根據(jù)學(xué)校工作計劃，我校把每學(xué)期14周定為“法制教育周”。

開展七個一活動：

1．召開一次法制教育動員大會，舉行法制講座。

2．為了更好的開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校召開了師生動員大會。宣傳貫徹上級文件精神，使全體師生明確以法治校，以德治校的方針。在此基礎(chǔ)上，有負(fù)責(zé)法制教育的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行法制講座，以生動的事實，向?qū)W生講述了違法亂紀(jì)的行為，最終將受到法律的制裁。

3．組織全校師生觀看一場安全法制教育錄像片。4．班級中開展一次法制教育研討會。

5．發(fā)揮班級黑板報的輿論宣傳作用。要求各班級必須出一期以法治教育為內(nèi)容的的專刊。

6．辦一期以法治教育為主題的手抄報。7．搞一次以“法制教育伴我行”為主題的征文活動 8．學(xué)生家長簽訂一份安全責(zé)任狀。

一年多來，通過開展法制教育活動，我校未出現(xiàn)一例學(xué)生違法亂紀(jì)的行為。今后我們將持之以恒，有的放矢的開展各項教育活動，使我校德育工作再上新臺階。作為育人基地的學(xué)校，我們將義不容辭的擔(dān)負(fù)起“普法”的重任，為我國的法制建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

新溝小學(xué) 2010年12月20日