第一篇：沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)以落實(shí)學(xué)校新學(xué)期德育工作具體工作為基礎(chǔ)。德育工作按照“以人為本、提升素養(yǎng)、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力打造“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、博學(xué)”的校風(fēng)。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在德育實(shí)踐中，育人為核心，養(yǎng)成教育為主線，校園生活課程為載體，貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，努力把學(xué)生培養(yǎng)成健康向上的合格人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

一個(gè)人有了好的習(xí)慣，必然會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過(guò)程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實(shí)施者，做到教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育。為此，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系、督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校始終把德育工作放在學(xué)校一切的的首位、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長(zhǎng)、各部門(mén)主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé)，形成“校長(zhǎng)―德育處―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會(huì)三方參與實(shí)施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍的建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。

塑造良好的師德形象，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動(dòng)、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)，力求以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，對(duì)教師高要求、嚴(yán)要求，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班主任會(huì)例會(huì)，通過(guò)例會(huì)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，外請(qǐng)教育專(zhuān)家舉辦講座，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級(jí)管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任的工作，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化管理、嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范群體行為

學(xué)生的活動(dòng)幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù)，又為學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。

四、開(kāi)展主題活動(dòng)，著眼學(xué)生的終身發(fā)展

養(yǎng)成教育作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺(jué)參與中深化道德認(rèn)識(shí)，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校大力開(kāi)展感恩教育，通過(guò)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)老師的尊重上、體現(xiàn)在對(duì)父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對(duì)他人的友善和幫助上。學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并把他作為德育工作的重點(diǎn)常抓不懈，努力把學(xué)生培養(yǎng)成行為舉止端莊、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有責(zé)任心、有創(chuàng)新意識(shí)和能力的優(yōu)秀人才。

第二篇：沖乎爾鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014下學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)[模版]

沖乎爾鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以布爾津縣2014年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)文件要求，全面貫徹學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，有序扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)各項(xiàng)工作，追求管理的規(guī)范化，精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)化。

二、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，追求精細(xì)化管理。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊、上足、上好各類(lèi)課程。加大了課程管理巡查力度，對(duì)各教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行了督查。

2.嚴(yán)格備課管理。要求年輕教師在電子教案的個(gè)性部分做詳細(xì)的二次備課。教案要求每課都寫(xiě)教學(xué)反思。反思是按“縣教研室教學(xué)反思的基本要求”去寫(xiě)的。期中、期末檢測(cè)有質(zhì)量分析及改進(jìn)措施。

3、上課：依托交互式白板使用效果，加快教師開(kāi)發(fā)教學(xué)課件工作步伐。教師在教學(xué)中能積極制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推動(dòng)多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。

4、精心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。教師在布臵作業(yè)方面做到了精心，針對(duì)性強(qiáng)，同時(shí)也體現(xiàn)了靈活性。注重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)課課清。大部分老師能認(rèn)真、及時(shí)、正確批改作業(yè)

5.加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)控。任課教師重視平日隨堂檢測(cè)、單元或章節(jié)評(píng)估，及時(shí)記錄成績(jī)、進(jìn)行檢測(cè)分析，以便查缺補(bǔ)漏、及時(shí)糾正“教”與“學(xué)”中存在的問(wèn)題。教務(wù)處本學(xué)期進(jìn)行了兩次階段性檢測(cè)，并把這兩次的成績(jī)納入了考核。

6.改進(jìn)了學(xué)困生的培優(yōu)活動(dòng)辦法。本學(xué)期，我們完善了培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，改革了對(duì)老師的評(píng)價(jià)辦法。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)困生實(shí)行了前測(cè)。學(xué)期中間，定期對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。學(xué)期末以學(xué)困生的進(jìn)步幅度來(lái)評(píng)價(jià)教師的輔導(dǎo)效果。從期末各班學(xué)困生的進(jìn)步情況來(lái)看，這樣的評(píng)價(jià)方法不僅激發(fā)了老師們積極參與的熱情，也調(diào)動(dòng)了學(xué)困生要求進(jìn)步的信心和興趣。同時(shí)，也堅(jiān)定了我們要把這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)做下去的決心和信心。

分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教務(wù)處、教研組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，教研組負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理。組織說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和教后反思等教研活動(dòng)，大力推進(jìn)校本培訓(xùn)。各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。（1）首先設(shè)立了教研組長(zhǎng)，修訂年教研組職責(zé)，放大教研組長(zhǎng)管理權(quán)限，凡是教研組內(nèi)重大決策由教研組長(zhǎng)牽頭，教師討論決定。（2）其次，以往原本由教導(dǎo)處組織進(jìn)行的某些活動(dòng)現(xiàn)下教研組內(nèi)自行開(kāi)展，既發(fā)揮了教研組的管理功能，又拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。（3）另外，我們還采取了“老帶新”的辦法來(lái)提高年輕教師的教育教學(xué)質(zhì)量。要求年輕教師每周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課，師傅每?jī)芍苤辽俾?tīng)一節(jié)徒弟的課。按照評(píng)課制度對(duì)聽(tīng)課老師提出一條優(yōu)點(diǎn)，兩條缺點(diǎn)，三條建議。在老教師的指導(dǎo)下年輕教師在教學(xué)方法上進(jìn)步的很快。在期末考試中年輕教師的教學(xué)成績(jī)有了顯著地提高。

8、做好畢業(yè)班工作。

（六）做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)和管理工作

協(xié)助教學(xué)制定好六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促教學(xué)進(jìn)度，組織了四次模擬考試，每天對(duì)六年級(jí)教師和學(xué)生到校情況，離校情況進(jìn)行檢查，關(guān)注教師情緒和學(xué)生狀態(tài)，保證復(fù)習(xí)工作順利開(kāi)展。

本學(xué)期教務(wù)處也加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控工作，進(jìn)一步強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差的力度。在繼續(xù)加強(qiáng)減負(fù)工作的前提下，我們以提升畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，不斷改革教學(xué)新方法，保證畢業(yè)班課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。堅(jiān)持召開(kāi)畢業(yè)班活動(dòng)。有教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)。廣大畢業(yè)班教師暢所欲言，客觀分析了學(xué)生學(xué)習(xí)中突出存在的問(wèn)題，互相交流了課堂教學(xué)的方法，共同商討了提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的有效措施。學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每月按時(shí)組織，準(zhǔn)時(shí)參加座談會(huì)。與畢業(yè)班教師坐在一起，共同商量改革方法，幫助他們化解工作中的矛盾，解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)的參與，為我校畢業(yè)班工作的開(kāi)展注入了活力，更調(diào)動(dòng)了教師工作的激情，在內(nèi)初班考試中我校取得了可喜的成績(jī)，有36名同的成績(jī)上線，上線率達(dá)到了50.7%，上線率較以往有了大幅度的提高。

9、完善了圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)、音美教室的管理。各工作人員嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守崗位，保證一線教學(xué)的需要。圖書(shū)室管理人員定期向師生開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室工作人員嚴(yán)格把好藥品安全管理關(guān)，特別是有毒藥品的使用應(yīng)做好記載，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)妥善保管，登記造冊(cè)。

10、做好教育教學(xué)基礎(chǔ)資料的收集、整理、存檔工作。

11、周密安排期末考試，從試卷的分發(fā)、監(jiān)考教師的安排、試卷的批改到成績(jī)匯總都做到了認(rèn)真仔細(xì)。

三、扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（一）自下而上，層層推進(jìn)，校本教研工作形成特色。本學(xué)期我們?cè)诳偨Y(jié)上學(xué)期校本教研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試改革，大膽創(chuàng)新，確立了“以教研組為基本研究單位，教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)力量，自下而上地開(kāi)展校本教研工作”的思路。在各個(gè)教研組內(nèi)搭起了“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平臺(tái)。在打開(kāi)了各教研組小范圍內(nèi)搞教研的良好局面后，做為學(xué)校，我們則把握大局，借助一系列形式多樣的教研活動(dòng)的開(kāi)展，為全體教師搭建了互動(dòng)教研的交流平臺(tái)，使老師們得益在交流中反思，在交流中提升。如：開(kāi)展與城鎮(zhèn)三小和城鎮(zhèn)四小的“聯(lián)動(dòng)教研”活動(dòng)，年輕教師匯報(bào)課、老教師公開(kāi)課為教師搭建展現(xiàn)教學(xué)才華的舞臺(tái)，促進(jìn)了優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為研究型、學(xué)習(xí)型的教師的過(guò)程。

（二）積極開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我校教務(wù)處組織了各式各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專(zhuān)題教研活動(dòng)有：

1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們?cè)陂_(kāi)展公開(kāi)課、示范課、展示課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。本學(xué)期共有7組14位老師上課，在“同課異構(gòu)”過(guò)程中，由同年級(jí)同學(xué)科的老中年教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。

2、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為青年教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，本學(xué)期邀請(qǐng)城鎮(zhèn)三小來(lái)我校送課5節(jié)。

3、開(kāi)展以關(guān)注教師成長(zhǎng)為主題的展示活動(dòng)。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期教師按學(xué)期初的要求每人讀了一本和自己學(xué)科相關(guān)的教育理論書(shū)，并認(rèn)真做了讀書(shū)筆記，讓讀寫(xiě)成為教師幸福的習(xí)慣。

四、強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。

1.強(qiáng)化體藝衛(wèi)、綜合和信息技術(shù)教育工作。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定體育課時(shí)計(jì)劃、保障陽(yáng)光體育有效開(kāi)展，為了緩解我校師資緊張，我校大膽嘗試開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，每周依據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)開(kāi)展適合學(xué)生的課程，本學(xué)期開(kāi)展了書(shū)法、經(jīng)典誦讀、演講、健美操、航模等第二課堂，因材施教、激發(fā)興趣。努力上好健康教育課，開(kāi)展健康教育活動(dòng)，把安全、心理和行為教育融入健康教育之中，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，關(guān)注學(xué)生身心健康。強(qiáng)化勞技教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。

2.繼續(xù)開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共同成長(zhǎng)”活動(dòng)。多層次、多領(lǐng)域開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍。充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室以及學(xué)生的圖書(shū)資源的效能。

3.以學(xué)生發(fā)展為核心，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)，從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)校不斷發(fā)展。①注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。平時(shí)應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還應(yīng)在平時(shí)讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧。

五、加強(qiáng)和完善學(xué)籍管理

開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處組織有關(guān)人員，吃透學(xué)籍管理有關(guān)政策，就新生入學(xué)、辦理學(xué)籍、中途轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等問(wèn)題做了細(xì)致的臺(tái)賬工作，做到專(zhuān)人、專(zhuān)櫥，確保學(xué)籍管理工作科學(xué)規(guī)范。同時(shí)，每月與班主任聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，按時(shí)向普九專(zhuān)干匯報(bào)“控輟”情況，加大了“控輟”的力度。

加強(qiáng)雙語(yǔ)班教育教學(xué)工作，把相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師配備到雙語(yǔ)班，不斷提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期抽考科目當(dāng)中，取得了三年級(jí)雙語(yǔ)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)h排名第一，三年級(jí)雙語(yǔ)班的語(yǔ)文全縣排名第二的好成績(jī)。并完成了對(duì)民考漢學(xué)生加授母語(yǔ)課課題的研究。完成了2014年秋季一年級(jí)民語(yǔ)班及雙語(yǔ)班的招生工作。

六、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、常規(guī)管理不夠扎實(shí)深入。如在本學(xué)的常規(guī)檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師上課敷衍了事，作業(yè)不按要求批改或批改次數(shù)很少，特別是寫(xiě)教學(xué)反思方面。改進(jìn)措施：加大檢查和抽查力度，并做好跟蹤指導(dǎo)工作。

2、非考試科目的作業(yè)不規(guī)范，有待改進(jìn)。在學(xué)期初教務(wù)就對(duì)這些科目作業(yè)做一個(gè)書(shū)面要求，并加大此類(lèi)科目的檢查與抽查力度

3對(duì)教育資源的管理和使用有待改進(jìn)。如電教資料、教具、學(xué)具、體育器材、圖書(shū)等，雖然有東西，但教師不用或很少用，怕麻煩，雖有相應(yīng)制度，但沒(méi)有真正落實(shí)。

4、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

5、要進(jìn)一步提高反思質(zhì)量。在常規(guī)要求中對(duì)反思提出了量的要求，但缺少質(zhì)的要求。在今后的管理中對(duì)反思的質(zhì)和量提出具體要求并逐步落實(shí)。

7、將教務(wù)處的檔案資料分得更精細(xì)，做得更好。

8、學(xué)校沒(méi)有制定具體的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

9、教務(wù)考核方案需進(jìn)一步完善、細(xì)化。2014年下半年工作思路

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。推行“資源共享、資源互補(bǔ)，以強(qiáng)帶弱，共同提高”的原則，為我校教師全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）參加校外培訓(xùn)或校際交流的老師，回校后需向教導(dǎo)處遞交書(shū)面培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)或向相關(guān)教師領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（2）新老教師結(jié)對(duì)子的幫扶工作，培養(yǎng)教研骨干 這項(xiàng)工作主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是集體備課，老教師應(yīng)起到主導(dǎo)、引領(lǐng)作用；新教師也應(yīng)積極主動(dòng)參與，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)或建議；二是相互聽(tīng)課和交流，需要加強(qiáng)聽(tīng)課，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)指導(dǎo)。其目的是達(dá)到資源共享，更重要的是促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（3）教師自我學(xué)習(xí)提升 “終身學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)型社會(huì)”“學(xué)習(xí)型教師”等名詞如今不再陌生，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)需要成為我們?nèi)w教師的重要的生活方式。惟其如此，才有底氣發(fā)展教學(xué)、教研和管理的內(nèi)涵。

2、規(guī)范教研活動(dòng)；優(yōu)化教研機(jī)制

（1）明確教研內(nèi)容。以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題為研究重點(diǎn)，以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為根本。開(kāi)發(fā)教師潛能，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新。

（2）改進(jìn)教研方式。不斷優(yōu)化教學(xué)研究方式，改變過(guò)去單一的教研模式，通過(guò)集體備課、觀摩研討、專(zhuān)題研究、網(wǎng)上教研等多種形式，逐步形成民主的、對(duì)話(huà)型的教研氛圍。倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教研風(fēng)氣，構(gòu)建有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個(gè)性發(fā)展的教研平臺(tái)，形成民主、寬松、自由的教研氛圍。

（3）完善教研機(jī)制。建立開(kāi)放的教研機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)校之間，尤其是同組教師的交流與融合，注重教研活動(dòng)的特色和質(zhì)量。

（4）舉行青年教師的講課大賽，繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。

（5）繼續(xù)開(kāi)展與三小的聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。（6）重新分配教研組成員。（7）制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（8）繼續(xù)開(kāi)展村小送課活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量（1）繼續(xù)抓好、做細(xì)教學(xué)常規(guī)工作。

（2）加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，認(rèn)真做好學(xué)校質(zhì)量抽測(cè)和質(zhì)量分析工作，特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的質(zhì)量分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）積極組織學(xué)校教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)教師竭盡全力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效

不斷發(fā)展現(xiàn)代技術(shù)教育，讓廣大學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源。加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)，著力抓好教學(xué)光盤(pán)的普及和應(yīng)用，做好教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)和支持服務(wù)工作。堅(jiān)持應(yīng)用為主，把遠(yuǎn)程教育與推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高使用效益。以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式

（5）制定教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善教務(wù)考核方案?？傊o張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^(guò)、奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)困難，通過(guò)全員參與活動(dòng)，我校的教師真正感受到了參與校本教研的快樂(lè)和幸福，教育教學(xué)工作也有取得了可喜的進(jìn)步。在今后的工作中我們將常抓不懈，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，更長(zhǎng)足的發(fā)展，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

布爾津縣沖乎爾鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處

2014年7月

第三篇：沖乎爾鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“六五”普法五年規(guī)劃

沖乎爾鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“六五”普法五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)：

1．第六個(gè)五年法制宣傳教育工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照依法治國(guó)基本方略的要求，深入開(kāi)展法制宣傳教育，大力推進(jìn)依法治教、依法治校，堅(jiān)持品德教育與法制教育并重，法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

2．第六個(gè)五年法制宣傳教育工作的主要目標(biāo)是：按照建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，緊密結(jié)合教育改革與發(fā)展的需要，充分發(fā)揮學(xué)校第一課堂的主渠道作用，深入系統(tǒng)地在學(xué)校開(kāi)展法制宣傳教育，全面提高廣大教師和學(xué)生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)；進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)依法治教、依法治校的能力和自覺(jué)性。

二、主要任務(wù)：

1.學(xué)校學(xué)生的法制宣傳教育，要按照國(guó)家“六五”普法規(guī)劃的要求，以學(xué)習(xí)宣傳憲法為核心，進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家基本法律制度，深入開(kāi)展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，學(xué)習(xí)宣傳與公民切身利益密切相關(guān)的法律法規(guī)，以及維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平正義的相關(guān)法律法規(guī)，大力提高廣大教育工作者、學(xué)生的憲法意識(shí)、法治觀念和法律素質(zhì)，使遵守法律、崇尚法律、依法辦事成為自覺(jué)行為。

2.緊緊圍繞全面推進(jìn)依法治教的要求，學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)保障和落實(shí)國(guó)家教育方針、規(guī)范行政管理行為和學(xué)校辦學(xué)行為等內(nèi)容的法律知識(shí)；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)學(xué)校、教師合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校民主管理的法律規(guī)定；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)未成年學(xué)生合法權(quán)益和預(yù)防未成年人犯罪的法律法規(guī)；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)校園安全、保障學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全的法律知識(shí)，切實(shí)提高廣大教育工作者、學(xué)生和社會(huì)各界依法參與教育管理的能力。

3.緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，把加強(qiáng)學(xué)生法制教育，培養(yǎng)社會(huì)主義法治觀念與法律素質(zhì)，作為學(xué)校教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，形成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，建立學(xué)生法律素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)校法制教育的水平。

4.堅(jiān)持品德教育與法制教育并重，既要加強(qiáng)法制教育，注重法治實(shí)踐，發(fā)揮好法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用；又要加強(qiáng)品德教育，注重道德實(shí)踐，利用好少先隊(duì)大隊(duì)部，發(fā)揮好道德對(duì)學(xué)生思想和行為的教育引導(dǎo)功能。要建立健全法制教育與品德教育、依法治校與道德實(shí)踐并重的長(zhǎng)效機(jī)制，把社會(huì)主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法治實(shí)踐之中。

5.堅(jiān)持普法與推進(jìn)依法治教的實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)依法行政，大力開(kāi)展依法治校。完善學(xué)校依法治理的制度與機(jī)制，健全符合法治精神和法律規(guī)定的學(xué)校內(nèi)部管理體制，形成符合法治理念的校園秩序和文化氛圍，使學(xué)校成為學(xué)生參與法治實(shí)踐、培養(yǎng)法治觀念、提高法律素質(zhì)的重要場(chǎng)所。繼續(xù)開(kāi)展依法治校示范單位的創(chuàng)建和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、推廣工作。

三、對(duì)象和要求：

學(xué)校開(kāi)展法制宣傳教育，必須把維護(hù)學(xué)生和廣大教師的權(quán)利、履行相應(yīng)的義務(wù)作為法制宣傳教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；把提高學(xué)生和教師的法律素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為目標(biāo)；必須促進(jìn)教育公平、公正，關(guān)心廣大人民群眾的受教育權(quán)利，著力解決社會(huì)關(guān)心的教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。推進(jìn)學(xué)校的法制宣傳教育工作，必須抓好各級(jí)各類(lèi)學(xué)校法制教育的課堂教學(xué)主渠道作用，以重點(diǎn)帶一般，統(tǒng)籌兼顧，使學(xué)校的法制宣傳教育真正落實(shí)到位。

1．學(xué)生是學(xué)校法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象。要在總結(jié)學(xué)?！拔逦濉逼辗ń?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)的要求，全面提高青少年學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識(shí)。

首先，學(xué)生的法制教育要突出憲法教育，把學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，掌握憲法原則，養(yǎng)成尊重憲法的意識(shí)和觀念，以培育民主法制觀念、愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)家安全統(tǒng)一意識(shí)；要著重提高青少年學(xué)生的公民意識(shí)和法律素質(zhì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺(jué)用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需要，使學(xué)生了解有關(guān)的教育法律、法規(guī)等基本知識(shí)和制度；學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)未成年人合法權(quán)利和保護(hù)的法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)與自我預(yù)防能力。其次，要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制宣傳教育。在開(kāi)展法制宣

傳教育活動(dòng)中，要區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)，注重實(shí)效，防止形式主義。第三，要全面落實(shí)學(xué)校法制教育的教材、課程、師資和經(jīng)費(fèi)的“四落實(shí)”，建立全面、系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，使法制教育成為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把環(huán)境保護(hù)、道路交通安全、應(yīng)急避險(xiǎn)、國(guó)防教育、疾病預(yù)防等知識(shí)，統(tǒng)一融入到學(xué)校法制教育中，將品德教育與法制教育擺在同等重要位置列入學(xué)校課程；要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，選擇內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)活潑、易于為學(xué)生所接受的方法，以達(dá)到教育效果。第四，要建立和完善學(xué)校、社會(huì)、家庭相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)辟第二課堂，充分利用社會(huì)資源，推進(jìn)學(xué)生學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課外教育、社會(huì)實(shí)踐，以及舉辦法制專(zhuān)題講座、開(kāi)展普法大獎(jiǎng)賽等多種形式，充分利用廣播站、黑板報(bào)等多種媒體，以及校園網(wǎng)、校園宣傳欄，建立校園普法宣傳陣地，不斷豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式和手段，增強(qiáng)青少年法制教育的互動(dòng)性、趣味性和感染力，提高普法教育的質(zhì)量與效果。

2．切實(shí)提高學(xué)校校長(zhǎng)和教師的法治觀念和法律素質(zhì)。校長(zhǎng)要帶頭學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立依法治校的觀念，要把學(xué)校依法治校的情況作為評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平和實(shí)施素質(zhì)教育情況的重要指標(biāo)。要進(jìn)一步推進(jìn)教師的法制宣傳教育，在教師提高培訓(xùn)、進(jìn)修或者繼續(xù)教育等培訓(xùn)中，要將法制教育列為必修課或者考核內(nèi)容，圍繞教師工作與生活的實(shí)際，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握基本的法律原則和各種必要的法律規(guī)范，以及教育專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律、培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的意識(shí)與水平。

四、工作步驟與安排：

學(xué)?！傲濉逼辗ㄒ?guī)劃從開(kāi)始實(shí)施，到2015年結(jié)束。共分三個(gè)階段：

1．宣傳發(fā)動(dòng)階段：2011年。制定學(xué)校的五年規(guī)劃，做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。

2．組織實(shí)施階段：從2011年至2015年。根據(jù)國(guó)家“六五”普法規(guī)劃和本規(guī)劃的目標(biāo)、任務(wù)和要求，結(jié)合本地方實(shí)際，每年制定工作計(jì)劃，突出工作重點(diǎn)，做到部署及時(shí)、措施有效、指導(dǎo)得力、督促到位。

3．迎接檢查驗(yàn)收階段：2015年，對(duì)本規(guī)劃實(shí)施情況的總結(jié)評(píng)估、迎接檢查驗(yàn)收，迎接海阿勒泰地區(qū)普法依法治理工作組的檢查驗(yàn)收。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障：

1.充分認(rèn)識(shí)學(xué)校法制宣傳教育工作的重要性，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展好“六五”普法，提高學(xué)生和教育工作者法律素質(zhì)、法治觀念，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家和和諧社會(huì)的重要意義，要把普法工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，擺上議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、做好規(guī)劃，切實(shí)抓緊抓好。

2.健全領(lǐng)導(dǎo)體制。特成立本校六五普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)書(shū)記，組員分管副校長(zhǎng)及各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任。

3.落實(shí)教育法制宣傳教育經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校適當(dāng)安排教育普法專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于推動(dòng)對(duì)青少年普法的規(guī)律與特點(diǎn)的研究與探索；法制宣傳教育骨干的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)的推廣；法制宣傳教育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入單位預(yù)算，專(zhuān)款專(zhuān)用，確保落實(shí)到位，以保證工作正常開(kāi)展。

4.建立普法激勵(lì)、監(jiān)督機(jī)制和工作標(biāo)準(zhǔn)。要逐步建立評(píng)估考核機(jī)制，完善評(píng)估考核指標(biāo)，建立健全監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制，將法制學(xué)習(xí)宣傳與教師培訓(xùn)等工作聯(lián)系起來(lái)；研究制定學(xué)校法制宣傳教育工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)學(xué)校法制宣傳教育的規(guī)范化、制度化，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，將學(xué)校的普法工作不斷推向深入。

第四篇：“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育工作總結(jié)

I can...I can't...小作文

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原創(chuàng)發(fā)布時(shí)間： 2013-12-03 19:12:08 I can tell a story, but iI can't tell a lie.I can play the piano, but I cant play the violin.I can write a poem,but I can't write a song.I can draw, but I can't sing.I can ride a bike, but I can't ride a horse.Thers are so many things I can or I cant do.

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)（推薦）

2008學(xué)習(xí)能力習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)縣“今天行動(dòng)計(jì)劃”各項(xiàng)內(nèi)容在全縣推廣實(shí)施已有幾個(gè)年頭了，作為行動(dòng)計(jì)劃中的一個(gè)實(shí)施培養(yǎng)項(xiàng)目——學(xué)習(xí)能力習(xí)慣的養(yǎng)成教育，今年更是結(jié)出了豐碩的成果——各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)論文在縣教研網(wǎng)互動(dòng)交流，讓我們基層單位，讓每一個(gè)“今天行動(dòng)”中的老師深感學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和成效性?；仡櫵龅墓ぷ?，還是有體會(huì)可談的。下面就我校的實(shí)施培養(yǎng)談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序地推進(jìn)各學(xué)科學(xué)習(xí)能力習(xí)慣的養(yǎng)成教育。成立學(xué)校學(xué)習(xí)能力習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：畢建民

副組長(zhǎng)：各學(xué)科組長(zhǎng)

成員：各學(xué)科老師

各學(xué)科負(fù)責(zé)人認(rèn)真解讀本學(xué)科的學(xué)習(xí)能力習(xí)慣培養(yǎng)項(xiàng)目和要求，讓每一位老師認(rèn)識(shí)到搞好學(xué)生學(xué)習(xí)能力習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性，認(rèn)識(shí)到搞好學(xué)生學(xué)習(xí)能力習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，然后以學(xué)科組為單位制定出本校本學(xué)科各個(gè)年級(jí)段學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣項(xiàng)目和應(yīng)達(dá)到的要求。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃各個(gè)年級(jí)的老師針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的實(shí)際每學(xué)期選擇幾項(xiàng)習(xí)慣重點(diǎn)培養(yǎng)，幾項(xiàng)輔助培養(yǎng)?？茖W(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落到實(shí)處。

二、暢通反饋渠道，借助“各方”力量，及時(shí)解決問(wèn)題，促使習(xí)慣養(yǎng)成。首先，領(lǐng)導(dǎo)小組要時(shí)時(shí)加強(qiáng)與各學(xué)科教師的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成測(cè)試等途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，糾正工作偏差，使學(xué)習(xí)能力習(xí)慣養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

其次，我們深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)能力習(xí)慣的形成和發(fā)展，要受外部因素和內(nèi)部因素兩方面的影響。外部因素是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的社會(huì)、家庭、學(xué)校因素，內(nèi)部因素是指學(xué)生自身的生理?xiàng)l件，智力發(fā)展和學(xué)生的自我意識(shí)能力。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面共同努力、緊密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康的，良好學(xué)習(xí)能力習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境。所以，我們借助班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，部分家長(zhǎng)座談會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)能力習(xí)慣培養(yǎng)的研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性，重要性及其目的，以及各個(gè)年級(jí)的孩子現(xiàn)階段

要養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目和要求，取得家長(zhǎng)的配合參與，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查和督促，家庭教育與學(xué)校教育畢竟是相輔相成的，家庭的氛圍和情景對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

三、各學(xué)科開(kāi)展學(xué)習(xí)能力習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，經(jīng)驗(yàn)共享，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一階段的培養(yǎng)實(shí)施后，每位老師都有了一定的培養(yǎng)方法或是實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，這樣的資源利用好了，對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)施是事半功倍的事。所以，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織各學(xué)科組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。甚至是跨學(xué)科互相交流，讓老師們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的培養(yǎng)行動(dòng)。

比如：本學(xué)期中利用一個(gè)星期一下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)校全體教師在多媒體教室聆聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)、英、綜合學(xué)科幾名老師學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。幾位老師分別在學(xué)生學(xué)習(xí)能力習(xí)慣養(yǎng)成教育方面談了自己在平時(shí)教育工作中的幾點(diǎn)做法，介紹了自己許多先進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文黃雪萍老師和姚維敏老師在如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣、識(shí)字習(xí)慣等方面支了自己的一些“錦囊妙招”；數(shù)學(xué)顧春娟老師在如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)算習(xí)慣方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；語(yǔ)文姜金金老師在如何培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣方面也亮出了“獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)熱情”、“學(xué)生督促學(xué)生”、“教師言出必行”、“和家長(zhǎng)做好溝通交流”等“高招”；陳柳老師也在如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣方面發(fā)表了自己的見(jiàn)解，提供了一些好的做法；數(shù)學(xué)蔡榮老師在如何培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣和認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣方面談了自己的做法；英語(yǔ)倪靜老師則重點(diǎn)介紹了在英語(yǔ)學(xué)科中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣；綜合學(xué)科組的包老師“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”的理論結(jié)合實(shí)際的闡述讓大家意識(shí)到在各個(gè)小學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。通過(guò)這次匯報(bào)交流，老師們?cè)谌绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面收獲了許多先進(jìn)科學(xué)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后教育教學(xué)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到非常大的推動(dòng)作用。

四、榜樣引領(lǐng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更有實(shí)效性。

在培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，各個(gè)年級(jí)都涌現(xiàn)出一些養(yǎng)成了好習(xí)慣的學(xué)生。學(xué)校和班級(jí)都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到這些學(xué)生的作用，利用榜樣開(kāi)路，建立“學(xué)習(xí)好習(xí)慣”宣傳欄，及時(shí)展示這些典型學(xué)生的事跡或作品，激發(fā)其他學(xué)生的動(dòng)力。

有好的學(xué)生，當(dāng)然不外乎讓教師頭疼的學(xué)生。因?yàn)榻陙?lái)生源以外地民工子女為多，他們的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣都十分差勁，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上也是非常

困難，讓我們很多老師無(wú)計(jì)可施，傷透了腦筋。但不能因?yàn)槔щy就放棄對(duì)這些學(xué)生的教育，于是個(gè)別輔導(dǎo)成了老師們的對(duì)策。班級(jí)成立“學(xué)困幫輔站”，由學(xué)科教師或班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)輔導(dǎo)，使其不斷進(jìn)步。

五、注重階段小結(jié)，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有序有依。

為有效地推動(dòng)學(xué)校各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的深入開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)小組每學(xué)年要對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行一次檢測(cè)評(píng)估，并將結(jié)果作為學(xué)科工作，特別是每位教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。同時(shí)各學(xué)科也應(yīng)搞好工作的階段小結(jié)，堅(jiān)持定期檢查、定期考核、定期評(píng)比，形成制度。

以上是我校在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作中的一些做法，比起縣內(nèi)各兄弟學(xué)?？赡苓€有很多需要改進(jìn)的地方。希望通過(guò)互動(dòng)交流的平臺(tái)，大家共享經(jīng)驗(yàn)，探討困惑，為培養(yǎng)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生貢獻(xiàn)出我們共同的力量！

單縣希望學(xué)校

2008.12