第一篇：邢集鎮(zhèn)中心小學校本教研工作制度

邢集鎮(zhèn)中心小學校本教研工作制度

一、指導思想

以校為本教學研究制度對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)能力和辦學水平，具有重要的意義。

二、工作目標

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究個體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)我校“出質(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。

三、學校校本教研制度建設(shè)的內(nèi)容、方法

1、開展“五個一”活動。

即教師每課有一次教學反思；每周必須選擇聽一節(jié)自己認為會對自己起到幫助的骨干教師的教學課；每學期上一節(jié)校級公開課（50周歲以下）；每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)；每學期研讀一本教育教學著作。

2、開展“兩項評比”。

學校每學年組織一次論文和案例評比活動，每次活動評出一、二、三等獎。學校教導處推薦向各級各類雜志投稿或發(fā)表。

3、加強集體研討。

要求：每周2課時的教研組活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的 1

教育教學故事等科學有效的方法，不斷強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣：積極倡導即時研討和即時反思、即時交流。

4、開展教學開放活動。

每學期開展“教學開放日”活動，向外校、家長和社會開放，促進家長和社會對課改的認識與關(guān)注。

5、深入開展課程研究與實驗。繼續(xù)抓好已有的各級立項課題的研究與實驗，著重于課堂教學重建、教育評價制度改革和學校課程的開發(fā)。

四、學校校本教研工作制度

學校實行三級管理制度，各級工作制度如下：

一級——（校長室、教導處）校本教研工作制度

在校長領(lǐng)導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校近期（學期、學年）和遠期（三、五年）學校教研工作目標，并負責監(jiān)督實施。

㈠達成目標：

l、鑄造一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成學校名師梯隊。

⑴每三年內(nèi)產(chǎn)生1～2名縣級骨干教師。

⑶五年內(nèi)產(chǎn)生l～2名縣級學科帶頭人或市以上學科帶頭人、名教師。

2、每學期要有一個學科成為全鎮(zhèn)學校特色學科。

3、組織好語、數(shù)校級研討活動。

4、領(lǐng)導小組要率先不斷學習，積極參加校本教研的各項活動，樹立學習榜樣。

㈡具體要求：

l、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。

2．根據(jù)形式發(fā)展，制定學校教科研課題，并逐級落實。

3、發(fā)動全校師生從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，并負責督促檢查。

5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師教研的指導和管理，組織各級課題的論證、申報工作。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況，獎罰分明。

6．加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。

二級——教研組（長）校本教研工作制度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長室、教導處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。

㈠達成目標：

1、每個教研組組織好每周的教研學習，保證每次集體聽課后有評課。

2、完成教研組各個課題結(jié)題工作。

3、完成教研組教師梯隊建設(shè)：

語文、數(shù)學學科l～2年內(nèi)再產(chǎn)生1名具有承擔區(qū)教研活動開課的教師。

4、保證平時正常性的研討和交流活動的開展。

5、及時完成總結(jié)，協(xié)助教導處檢查各項活動的正常開展。

㈡具體要求：

l、組織教師學習本學科教學理論，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導全組教師制定學期教研組工作計 3

劃、學科教學進度計劃、教學科研計劃，并嚴格執(zhí)行。

2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

3、大力抓好本學科教師的教學工作，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課，教好每一個學生。

4、組織好每周一次的教研學習活動。

主要內(nèi)容有組織集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有記錄。

5、依據(jù)學科特點和學生實際，組織全組成員學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。

6、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅持每月2次聽新教師課。

7、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學期要向?qū)W校和有關(guān)學會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學改革實驗報告。

8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要檢查落實情況，期未做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。

三級——教師校本教研工作制度

教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

㈠達成目標：

l、完成每節(jié)課的課后反思等“五個一”活動內(nèi)容。

2、制訂《我的五年成長規(guī)劃》，并按成長規(guī)劃努力達成。

㈡具體要求：

l、認真參加學校各級教研組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

3、認真參加聽課、說課、評課活動。

4、在教學實踐的同時，要堅持做到“五個一”。

5．要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。能把握好課程標準和教材要求，積極參與集體備課，資源共享，以新課程理念指導課堂教學。

五、學校校本教研激勵機制

1、在各級教研活動（教研組、學校教研活動、鎮(zhèn)教研活動、縣教研活動等）中開課的教師按不同級別給予獎勵。

2、在各級各類刊物發(fā)表、各級各類論文評比中獲獎的論文和案例按照級別給予獎勵。

3、各教研組根據(jù)學校平時檢查結(jié)果和“五個一”活動完成實績在學期考核時給予獎勵。

5．教師在各級各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎的（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽稱號）給予獎勵。

第二篇：邢集鎮(zhèn)中心小學校本培訓工作總結(jié)

邢集鎮(zhèn)中心小學校本培訓工作總結(jié)

教師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本次開展的校本培訓工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證。

學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。

三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務(wù)學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學校還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。并提倡教師自學。

五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。

目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷?？梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業(yè)務(wù)學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設(shè)計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。

學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。

六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

學校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

2014年8月29日

第三篇：王店中心小學校本教研工作制度

王店中心小學校本教研工作制度

一、教研組的設(shè)置

根據(jù)我校特點及學科特點，成立四個學科教研組：語文、數(shù)學、英語、綜合。學校教務(wù)處與教科室要定期檢查和指導教研組的工作。要深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助，尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。

二、定期完成教研組工作計劃并組織實施，定期完成教研組工作總結(jié)。

三、組織專題討論

組織該組教師有針對性地組織專題討論，讓有較豐富經(jīng)驗和較強業(yè)務(wù)水平的教師發(fā)表見解，傳經(jīng)送寶，能使大家受益，對大家提升教學新理念，提高業(yè)務(wù)能力及教學效率起重要作用。

四、組織教學觀摩

專題討論的結(jié)果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動全組教師共同研究觀摩課的全過程，是提高教師水平的一個重要方式。

五、組織教師互相聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師互相聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內(nèi)形成歡迎別人聽課、不怕別人聽課、樂于公開教學的氛圍。聽課后要擺開講壇，講課人要熱情歡迎聽課人談體會、提意見。

六、注重對本組特崗教師的培養(yǎng)

要注重對年青教師的培養(yǎng)，教研組要分配骨干教師和年青教師結(jié)對子，采取一幫一的方式幫助年青才上崗位的教師盡快成長。

第四篇：校本教研工作制度

湯山中學校本教研工作制度

（一）每學期初，教務(wù)處、教研組須根據(jù)學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校、學科教研組的教學研究和活動安排，教師根據(jù)學校和年級組計劃制定個人計劃。

（二）學校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。

（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規(guī)律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

（五）組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃，各學科制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

（六）提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據(jù)本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。

（七）學校要詳實記載每次教研活動的情況，了解教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導和改進學校校本教研工作。

（八）學期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的一個依據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質(zhì)獎勵。

2010年3月

第五篇：駕鹿鄉(xiāng)中心小學校本教研工作制度范文

駕鹿鄉(xiāng)中心小學校本教研工作制度

一、指導思想

以校為本教學研究制度對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)能力和辦學水平，具有重要的意義。

二、工作目標

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究個體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。

三、學校校本教研制度建設(shè)的內(nèi)容、方法

1、開展“四個一”活動。

即教師每課有一次教學反思；每周必須選擇聽一節(jié)自己認為會對自己起到幫助的骨干教師的教學課；每學期上一節(jié)校級公開課（50周歲以下）；每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。

2、開展“兩項評比”。

學校每學年組織一次論文和案例評比活動，每次活動評出一、二、三等獎。學校教導處推薦向各級各類雜志投稿或發(fā)表。

3、加強集體研討。

要求：每周2課時的教研組活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法，不斷強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣：積極倡導即時研討和即時反思、即時交流。

4、設(shè)立“教師論壇”。學校每學期圍繞新課程主題開展1次教師“論壇”。

●要求和方法：□論壇主題：“三育”（圍繞新課程主題進行育德、育才、育人）；□論壇時間：每學期期末；□參加對象：全體教師。

●步驟：各教研組推薦——內(nèi)容審查——學校論壇；

5、開展教學開放活動。

每學期開展“教學開放日”活動，向外校、家長和社會開放，促進家長和社會對課改的認識與關(guān)注。

6、深入開展課程研究與實驗。繼續(xù)抓好已有的各級立項課題的研究與實驗，著重于課堂教學重建、教育評價制度改革和學校課程的開發(fā)。

四、學校校本教研工作制度

學校實行三級管理制度，各級工作制度如下：

一級——（校長室、教導處）校本教研工作制度

在校長領(lǐng)導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校近期（學期、學年）和遠期（三、五年）學校教研工作目標，并負責監(jiān)督實施。

㈠達成目標：

l、鑄造一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成學校名師梯隊。

⑴每三年內(nèi)產(chǎn)生1～2名縣級骨干教師。

⑶五年內(nèi)產(chǎn)生l～2名縣級學科帶頭人或市以上學科帶頭人、名教師。

2、每學期要有一個學科成為全鄉(xiāng)學校特色學科。

3、組織好語、數(shù)、英校級研討活動。

4、領(lǐng)導小組要率先不斷學習，積極參加校本教研的各項活動，樹立學習榜樣。

㈡具體要求：

l、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。

2．根據(jù)形式發(fā)展，制定學校教科研課題，并逐級落實。

3、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，并負責督促檢查。

5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師教研的指導和管理，組織各級課題的論證、申報工作。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況，獎罰分明。

6．加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。

二級——教研組（長）校本教研工作制度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長室、教導處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。

㈠達成目標：

1、每個教研組組織好每周的教研學習，保證每次集體聽課后有評課。

2、完成教研組各個課題結(jié)題工作。

3、完成教研組教師梯隊建設(shè)：

語文、數(shù)學學科l～2年內(nèi)再產(chǎn)生1名具有承擔區(qū)教研活動開課的教師。

4、保證平時正常性的研討和交流活動的開展。

5、及時完成總結(jié)，協(xié)助教導處檢查各項活動的正常開展。

㈡具體要求：

l、組織教師學習本學科教學理論，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導全組教師制定學期教研組工作計劃、學科教學進度計劃、教學科研計劃，并嚴格執(zhí)行。

2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

3、大力抓好本學科教師的教學工作，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課，教好每一個學生。

4、組織好每周一次的教研學習活動。

主要內(nèi)容有組織集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有記錄。

5、依據(jù)學科特點和學生實際，組織全組成員學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。

6、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅持每月2次聽新教師課。

7、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學期要向?qū)W校和有關(guān)學會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學改革實驗報告。

8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要檢查落實情況，期未做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。

三級——教師校本教研工作制度

教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的

質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

㈠達成目標：

l、完成每節(jié)課的課后反思等“四個一”活動內(nèi)容。

2、制訂《我的五年成長規(guī)劃》，并按成長規(guī)劃努力達成。

㈡具體要求：

l、認真參加學校各級教研組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

3、認真參加聽課、說課、評課活動。

4、在教學實踐的同時，要堅持做到“四個一”。

5．要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。能把握好課程標準和教材要求，積極參與集體備課，資源共享，以新課程理念指導課堂教學。

五、學校校本教研激勵機制

1、在各級教研活動（教研組、學校教研活動、鄉(xiāng)教研活動、縣教研活動等）中開課的教師按不同級別給予獎勵。

2、在各級各類刊物發(fā)表、各級各類論文評比中獲獎的論文和案例按照級別給予獎勵。

3、各教研組根據(jù)學校平時檢查結(jié)果和“四個一”活動完成實績在學期考核時給予獎勵。

5．教師在各級各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎的（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽稱號）給予獎勵。