第一篇：馮貝堡初中2008年下學期家長接待工作總結

馮貝堡初中2008年下學期家長接待工作總結

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長接待工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健全組織領導，統(tǒng)一認識，明確職責。

1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統(tǒng)一認識。

為了讓學校全體教師、全體家長了解“家長接待日”的意義、目標、內涵、策略等，通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長接待工作重要性的認識。

為了使家長接待日工作落到實處，我們根據調查到的家教情況、家長的教育觀念等實際情況，充分發(fā)揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，使大家做到目標清，方向明，從而確保家長學校工作扎實開展。

二、建立基地，開展活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、建立基地

我校家長學校領導小組把多媒體教室作為家長接待的活動基地，并為家長接待工作提供了學習條件。

2、提供資源

我校積極向學生家長宣傳推薦《家庭教育》等書籍、雜志，給家長提供了資源共享和及時交流的平臺。

3、開展系列活動

（1）加強理論學習，樹立最新理念。針對家長家庭教育理論、經驗缺乏的特點，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長系統(tǒng)地傳授心理學、家庭教育的原則和方法等基本知識，使家長的學習內容與學生的成長同步。

（2）學校每學期進行一次家長開放日活動，我們請家長到校和孩子一起聽任課教師的課，一起評課，一起參與討論學校、班級教育教學情況，并發(fā)問卷調查和意見反饋表，及時聽取家長對學校工作提出的寶貴意見，密切家校之間的聯(lián)系、溝通，促使家長與孩子一起共同學習、交流、發(fā)展。

4、組織研討

家長們就“如何大手拉小手，開展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長要放下架子與孩子互相學習、平等交流”等問題展開了熱烈的討論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。

三、形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。教師節(jié)邀請家長參加座談會，都取得了很好的效果。讓家長參加學生的活動課，有利于使家長加深對素質教育內涵的理解，還可以充分發(fā)揮家長的特長。

2、我校每學期都開展“優(yōu)秀家長”評選活動，大大提高了學生家長對參加各項活動的熱情。

3、廣泛的交流增強了教育合力，總結了寶貴的家教經驗。加強教師和家長個體之間的交流是增加學校——家庭教育合力的重要手段。我校具體做法是：以家訪為主，輔之以“家長接待日”等方式。班主任在家訪時，可以較全面地了解學生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學生家庭中每一位成員密切配合，營造一個有利于學生學習和成長的環(huán)境。

馮貝堡初中 2008年12月

第二篇：馮貝堡初中2008學年家長接待工作總結

馮貝堡初中2008學年家長接待工作總結

學校本著“幫助家長提高素質，宣傳國家的教育方針、政策、法規(guī)，宣傳正確的教育方法，促進學生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學校、社會的關系”這一目標，堅持認真辦好每期家長接待日工作。

本學年我校共舉辦了6期家長學校，培訓了200多人次的家長，開辦的形式得到了廣大家長的認可與歡迎。同時，學校還舉行了4次家長委員會會議，學校、家長代表共同構建學校發(fā)展的設想和藍圖，共同探討如何使家長學校有效舉辦及學校工作順利推進，共同研究如何讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中茁壯成長。

一、組織管理：

學校領導把家長學校工作放在學校教育的重要地位，校長親自負責家長接待日接待工作，親自承擔講課任務，德育處和教導處的主任們主持家長學校日常工作，并配備多位班主任參與管理，確保了家長接待工作正常、有序地開展。

二、家長學校的舉辦和作用

對于初一年級新生入學后會出現的一些不利于學習的情況，我們便招收新一屆的家長學員為新生的監(jiān)護人，并對學員提出一定的要求：重視家庭教育，重視對子女的培養(yǎng)，同時，于9月2日，舉辦了初一年級新生家長學校，由德育處解老師作了《共同托起明天的太陽》的專題講座。在這個講座里，解老師給家長們分析了新生入學后可能出現的一些不利于學習的狀況，指出了解決這些問題的方法，并要求家長們重視幫助新生順利度過剛入學后的厭倦期以及用愛心、耐心和細心去幫助孩子養(yǎng)成良好的學習及生活習慣。

通過這期家長接待，家長提高了認識，明確了要求，懂得了方法，為配合學校對新生的教育奠定了良好的基礎。家長普遍認為家長學校辦得及時，辦得有效果。并紛紛表示歡迎多舉辦這樣的家長學校以及自己要好好配合學校的一切工作。

三、抓好家長學校的繼續(xù)教育

初一年級家長接待結束后，并不是家長接待就到此結束，我們把工作的重點移到對家長的繼續(xù)教育，采取家訪，家長接待日、家長開放日、家長會等形式上，進一步充實內容，提高家長接待的質量。我們規(guī)定每學年每位教師走訪85%以上學生的學生家庭，及時了解家庭教育情況及學生的家庭學習情況，疏通教師與家長的關系，促進教師與家長的互相了解，形成教育的合力。同時，我們定期召開家長會，向家長匯報班級各項工作開展情況，孩子在校表現，與家長共同商討教育方法。為提高學校、家庭、社區(qū)三結合教育的工作效益，使廣大家長全面地了解學校教育、教學情況，更好地結合學校教育進行行之有效的家庭教育，學校每學期舉行一次 “教師教育教學行為家長評議”活動，全方位地接受廣大家長對學校工作、教師工作的評議及監(jiān)督，受到家長的一致贊譽。

四、發(fā)揮家長委員會在學校工作中的作用

為了達到社會參與學校德育管理并形成教育的合力，團結和依靠學生家長，學校成立了學校家長委員會。堅持每學期2次召開家長委員會工作會議，明確家長委員會的任務是堅持黨的教育方針，共同關心教育，支持教育，協(xié)助學校進一步辦好家長學校，積極參與學校民主管理，溝通家長與教師、學校與家庭的關系，為教育工作辦實事，做好事，以健康的思想，良好的言行、科學的方法影響教育和管理青少年，進一步提高家教質量。在家長委員會會議上，學校領導向委員們匯報學校工作開展的一些情況及所取得的成績，聽取委員意見和建議，進一步提高辦學質量。自家長委員會成立后，每一屆家委會成員都熱衷于家委會工作，積極參與學校各項活動，積極參與學校民主管理，為學校的建設與發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

五、家長學校工作效果

通過接待，家長們進一步認識到家庭教育的重要性，對教育孩子講究理論的指導與科學的方法。廣大家長能主動地與學校聯(lián)系，并為學校工作獻計獻策，大大增強了主人翁意識。在教育子女上積累了一定的寶貴經驗，經常在家長會上交流，互相勉勵。廣大家長深有體會地說：“家長學校是我們做父母的一所大學，我們學到了很多書本上沒有的知識，感謝學校為我們提供這么好的學習機會”。并紛紛表示今后堅持學習，不斷提高自身素質，給孩子創(chuàng)設健康、積極、向上的成長環(huán)境。

實踐證明，堅持辦好家長接待是形成學校、家庭、社區(qū)教育合力的重要途徑。在課程改革的新形勢下，家長學校將成為家長了解課改，改變教育理念，提高育子水平的主渠道。

我們將不斷努力，把我校的家庭教育工作辦得更有實效、更具特色。

馮貝堡初中

2008.6

第三篇：馮貝堡初中2007學年家長接待日工作總結

馮貝堡初中2007學年家長接待日工作總結

近年來，我校繼續(xù)發(fā)揚辦好家長學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力探索辦好家長學校的新途徑，學校教育與家庭教育形成合力，促進了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、提高認識，落實措施

幾年來，我校行政班子全體成員和廣大教師在實踐中提高了對家長接待的認識，意識到學校教育只有得到社會教育、家庭教育的大力支持，才能取得比較理想的效果，因此，在每學期初安排工作時，我們都要討論家長接待的工作如何開展。在行政會議討論周工作時，我們對家長學?；顒佣家骶唧w安排，從發(fā)通知，到組織教學，使每位參加活動的家長高興而來，滿意而去。

二、形式多樣，注重成效

家長學校對家長是否有吸引力，能否取得預期的效果關鍵在于家長接待的質量。因此我們從實際出發(fā)，采用多種形式，使家長常來常新。我們一學年家長會最少召開4次，對于起始年級更是作為一項主要工作，對家長作專題教育講座，對于畢業(yè)班一學年的次數不下十次，除了家庭教育外，我們還對家長對孩子的升學進行擇業(yè)指導，通過這種形式，每次由班主任、任課教師介紹班級、學生情況，與家長面對面地交談學生情況，密切了教師與家長的關系。我們家長學校采取的形式還有分年級召開家長會，由學校領導作家庭教育講座，請優(yōu)秀家長談教子經驗、感覺，然后家長分散到各個班級，由班主任、任課教師與家長進行交流。每位主講人員都能進行精心準備，講課內容理論聯(lián)系實際，深入淺出，深受家長好評。有的家長參加了家校聯(lián)系活動后，還特意寫信給主講人，稱贊活動搞得好，希望學校多開展這樣的活動。除此，我們還組織了分層次的家長學校，尤其關心哪些困難學生的家庭教育指導。學校有專門的接待室，家長開放日活動。

三、收獲和思考

收獲：辦好家長接待確實是一件促進學校發(fā)展的大好事。通過家長接待日活動，家長掌握了一定的家庭教育知識（配合教師教育孩子成效更加顯著），對學校工作和教育現行政策等都有了一定的了解。

感受：（1）在家長學?；顒又幸皶r收集各種材料，形成完整的活動資料。我校每次活動都能做到及時收集、整理相關材料（告家長書、主講人發(fā)言稿、家長發(fā)言稿、活動圖片、家長反饋意見）。（2）活動要精心組織，主講要精心準備。現在的家長都有初中以上的學歷，他們都有一定的文化基礎，我們的報告，只有向他們提供新穎的有價值的觀念，講述有說服力才能吸引他們，這種活動才能持續(xù)下去，同時家長成功的教子經驗也是寶貴的資源，我們讓優(yōu)秀家長現身說法，對發(fā)言的家長是一種獎勵、激勵，對其他家長是一種鞭策，一場生動的可模仿的示范。（3）家長學校上課的形式要不斷變化，內容要不斷創(chuàng)新，這樣讓家長有新鮮感，感覺到不虛此行，我們的家長學校才有生命力。

馮貝堡初中

2007年12月

第四篇：2008學年馮貝堡初中家庭教育工作總結

2008學年馮貝堡初中家庭教育工作總結

為了全面推進素質教育，促進廣大青少年健康成長，學校要切實加強和改進對家庭教育的指導，在工作思路、工作方法、工作體制等方面，不斷創(chuàng)新、不斷升華。因此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng)，從而積極發(fā)展其作用的。實踐證明，學校開展家庭教育指導工作，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進學校教育質量的提高。

一、健全家長學校制度，加強各層領導

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，建立工作制度作為保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。

二、靈活多樣的工作形式，努力提高教育效益

由于各個家庭的職業(yè)、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養(yǎng)和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家庭教育工作要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果。

1、家長學校采用“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，因此時間不宜占得太多，我們把“上課“與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。

2、個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“心理問題生”“行為偏差生”等學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。

3、開展各種互動活動，架起家庭與學?；ネǖ臉蛄?。為了讓更多的家長了解、理解與支持教育，營造有利于推進教育的良好氛圍，我校邀請家長來校深入課堂，透徹了解教育理念，以學生發(fā)展為本，不斷創(chuàng)新的改革思路，家長聽課后填寫《家長觀摩教學》反饋表，家長代表座談會，針對反饋意見分別與年級組長、教研組長及有關老師進行溝通，校領導進行點評總結，促進教育教學更上一個臺階。我們還充分利用家委會作用，要求家長對學校制定的規(guī)章制度進行分析、改進，在討論會上家長們提出了許多寶貴意見，特別是在如何進行正確的家庭教育方面，作具體研討。面臨的家教問題和學生，以及分析了家長及家教的狀況以后，我們開展了“讓我們一起玩”家庭親子活動，通過形式多樣的互動活動，如讓家長通過和孩子一起參加升旗儀式、進課堂、在運動場、一起吃蛋糕等活動，氣氛活躍熱烈、情理交融、內容實在，體現了以學生和家長為主體，以趣味活動為載體，提高家長和孩子相互關愛的程度和互相合作的能力，成為了快樂的玩伴，在使學生學會感恩，富有愛心的同時，豐富了家長學校的辦學形式。參與活動的家庭能體驗到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展對學生一生成長的重要性，也感受到家長對孩子的教育的方法上“重養(yǎng)育輕教育”，物質充足、溝通薄弱，更多滿足于孩子吃飽穿暖，忽略孩子的心理需求是錯誤的家教方法，應更注重孩子的身理、心理、智力、語言、溝通等方面的關注。推行了有關的家庭教育方法。建立家庭教育指導與服務體系，更新家長觀念，提高家長素質，提高家庭教育質量充分發(fā)揮家庭教育在為國育兒中的作用。

三、以提高為目標，提高家長、學生素質，提高家校配合效果

1、提高了家長的素質

通過各種活動，家長的積極參與使他們的教育觀念和教育行為有很大轉變，兩代人之間的“代溝“也得到了很大程度的改善，家長自身素質不斷提高。

2、提高了學生的素質

在互動中父母們行為的點點滴滴感染著孩子們，潛移默化的影響使孩子逐漸產生了上進愿望和積極行動，他們的學習自覺性更高，進步更快。

3、提高了家校配合教育的新效果

通過互動，不僅家長、孩子之間容易溝通，家長與老師也更容易溝通，這一系列可喜現象或大或小地拓展了家庭教育的空間、提高了家庭教育的質量，同時正確的家庭教育又能與學校教育互為補充、互為促進，達到共同教育孩子的目的，使孩子在家庭、學校中享有一致的教育，從而實實在在地取得了家校同步教育的新效果。

總之，我們要充分挖掘家庭教育資源，創(chuàng)設最佳條件，在家庭教育工作中取得更大的成果。

馮貝堡初中 2008年12月

第五篇：2007學年馮貝堡初中家庭教育工作總結

2007學年馮貝堡初中家庭教育工作總結

學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭是學生成長的溫馨港灣，學生的健康成長離不開家庭教育。為了改善學生成長環(huán)境，宣傳家庭教育知識，幫助和引導家長樹立“為國教子”家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，我校把求得學生家長的支持、幫助和理解作為一項重要的工作，經過幾年的努力，取得了一定的成效。

一、健全的組織是開展工作的保障

我校的家長學校工作主要依靠三支隊伍：一支是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長學校正常教學工作的開展；一支是由校長掛帥，政教主任、教導主任、法制副校長、聘請的校外輔導員、班主任共10人組成，做到師資隊伍多元化；一支是熱心學校教育教學工作的家長為主，主要成員是家長學校委員會成員，在家長學校中起指導作用。三支隊伍密切配合形成家庭教育的科學網絡，為家庭教育順利開展提供了保障。

二、常規(guī)工作是取得家長關心學校的關鍵

1．家訪。對家庭進行個別指導是家庭教育指導的一種有效的形式，特別是家訪，更是具有指導的針對性和與家長間情感溝通的融洽性。因此，我校要求每位班主任每學年進行100%次家訪，深入學生家庭，特別是“作類”家庭要給予切實有效的指導。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料，還有效地加強學生思想和心理方面的教育，而且與家長之間建立起一種牢固的信任關系。這種關系的建立使學生在心目中對教師產生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強化學生的自我約束能力，協(xié)調學生、老師和家長三者之間的關系，使家庭教育與學校教育同步發(fā)展。

2．專門向家長介紹教育子女的方法，并開通了家長論壇，與家長共同討論在家庭教育中遇到的難題，共同尋找解決的方法。開辦以來，使家長和學校的溝通得到加強，讓家長學到更多的家庭教育知識，解決了長期困擾的許多教育難題，為家庭教育開辟廣闊的渠道。

三、特色活動是家校聯(lián)系向縱深處發(fā)展的保證 1．上好“兩課”、加強科研。(1)面向全體家長的普及課。

普及課由本校專職教師授課。學校每學年的上學期在全校家長會前半段時間利用廣播由校長主講一次，作到一學期一個內容。近兩年先后向家長宣傳了《預防未成年犯罪法》、《家長行為規(guī)范要求》等；宣講了知識經濟時代需要什么樣的人才等，使家長了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。每學年的下學期再由各班主任針對班級教育現狀，給家長上一堂以家教方法的指導為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個性特長、學習習慣，促進整體素質提高等問題。(2)分年級、進度性安排的專題課。

專題課由外品聘的兼職教師授課。我校針對性地制定了家長學校的專題講座安排表，分年級分學期進度性地安排對家長的八次專題講座，讓家長通過三年6學期的學習，完成整個學習任務。每一講內容不一，根據孩子所在年級和年齡的特征安排有指導性的講座。如給中預年級的家長講《怎樣使你的孩子適應中學的學習生活》、給初一年級的家長講《怎樣看待孩子的學習成績》、《談對孩子非智力因素的培養(yǎng)》等。通過家長學校進行的一系列普及課和專題課，使家長明白了許多道理，改變了一些家長教育孩子的方法。一位經常以打罵來教育孩子的家長很不好意思的對班主任老師說：我經常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對孩子產生了負面的影響，今后我一定要注意了。一位學生在日記中寫到：“我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務事什么玩意我都不知道。自多媽媽在家長學校學習后，明白了嬌慣孩子是不對的，于是我這個小皇帝開始做一些家務事了。我從學掃地開始??”這不難看出家長學校的學習已經起到教育效果了。2．堅持做了“五個一”，配合辦好家長學校。

為了配合家長學校，我校還堅持做好“五個一”，即：一學期組織召開2—3次家長會，先由學校進行教育教學工作的匯報，并就一些問題征求廣大家長意見；由班主任向家長介紹班級教育教學工作，最后各科任教師介紹本學期學生學習情況；一學年組織一次家長開放日(周)活動，將家長請進校園，請家長聽(聽課)、看(看主題隊會、興趣小組等活動中孩子的表現)、義(評議學校教育教學工作)、談(召開家長代表座談會聽取意見和建議)參與學校教育教學工作。一學期班級利用《學生成長記錄冊》和家庭書面聯(lián)系一次，反映學生在家在校各方面的情況：學校要求班主任一學期至少與家長面談一次，并要求班主任在《班主任工作手冊》上做好詳細的記錄，每月交政教處考核；每學期期末進行一次家長學校檔案歸類管理便于今后總結經驗。

學校將進一步鞏固和完善家庭教育現有的運行機制和所取得的成果，不斷探索與創(chuàng)新，為家庭教育工作做出新貢獻，譜寫新篇章。

馮貝堡初中 2007年12月