第一篇：學(xué)校前半期總結(jié)

學(xué)校前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

（2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期）

大秦鄉(xiāng)騰大小學(xué) 二O一一年十一月八日

學(xué)校前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)半學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期來(lái)，按照教育體育局和學(xué)區(qū)有關(guān)文件精神，我校將工作的重心轉(zhuǎn)移到了提高教育教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)工作沿著學(xué)校教學(xué)總體思路順利進(jìn)行，基本完成了前半學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，先就教學(xué)各項(xiàng)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)管理完善制度

開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校根據(jù)以前教學(xué)常規(guī)管理不夠規(guī)范，措施不夠得力的情況，出臺(tái)了《騰大小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》，對(duì)教師的課堂出勤、課堂紀(jì)律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進(jìn)行了重新規(guī)定，重視了課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程性監(jiān)督管理，采取量化管理的辦法，將教師過(guò)程性教學(xué)工作開(kāi)展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴(yán)格了監(jiān)督檢查措施，切實(shí)提高了學(xué)校常規(guī)管理的力度。從此項(xiàng)制度實(shí)施以來(lái)，教師上課遲到早退、違反課堂紀(jì)律的情況明顯減少。教學(xué)常規(guī)管理工作逐步趨于規(guī)范。教學(xué)秩序也明顯好轉(zhuǎn)。

二、加強(qiáng)落實(shí)，提高工作的實(shí)效性

本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排。

1、9月上旬，為了響應(yīng)全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，由教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組聯(lián)合組織開(kāi)展了普通話比賽，共有30名學(xué)生和部分教師參加了比賽，活動(dòng)持續(xù)了一天時(shí)間，劉博雁老師獲教師組一等獎(jiǎng)，秦惠英老師獲二等獎(jiǎng)，李紅霞、劉偉老師獲得三等獎(jiǎng)；馬海者等3學(xué)生獲學(xué)生組一等獎(jiǎng)，趙小蘭等5位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，李海龍等8

位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)開(kāi)展，在全校營(yíng)造了人人學(xué)說(shuō)普通話，人人使用規(guī)范字的良好氛圍。2、9月下旬至10月上旬，為全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教師教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)教改意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)遠(yuǎn)程資源在教育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，教導(dǎo)處組織在全校開(kāi)展了各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，全體教師參加了比賽，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)劉博雁、秦惠英等教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獲得取得了比較好的效果。

3、在十月份組織開(kāi)展了新教師匯報(bào)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校組成由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，并專門(mén)召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，對(duì)新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋評(píng)價(jià)，提出了一些改進(jìn)的措施和指導(dǎo)意見(jiàn)。

4、為了進(jìn)一步提升新分配教師的課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)六年級(jí)課堂組織教學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科教研組還在10月上旬組織了六年級(jí)示范課教學(xué)活動(dòng)，秦惠英老師為我們奉獻(xiàn)了一堂精彩的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，課后很多老師還專門(mén)針對(duì)這節(jié)課展開(kāi)了課后反思和評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。5、10月下旬，數(shù)學(xué)組還組織可由3-6年級(jí)學(xué)生參加的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，共有75名學(xué)生參加了比賽，賽后對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。比賽進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)過(guò)程性督查活動(dòng)，9月底、10月底，各教研組按照教學(xué)工作計(jì)劃安排，實(shí)行了教學(xué)工作月檢查制度，對(duì)全校教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)工作整體情況還是比較好的，但是還是存在很多需要改進(jìn)的地方。這兩次檢查結(jié)果將作為教師平時(shí)考核結(jié)果，記入教師期末綜合考核成績(jī)中。7、11月1日和2日，學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測(cè)工作，此次檢測(cè)采取統(tǒng)一時(shí)間和科目，統(tǒng)一組織卷面分析，科任教師自己測(cè)試的方式進(jìn)行，檢測(cè)結(jié)果不納入教師業(yè)務(wù)考核范圍。但從整個(gè)檢測(cè)過(guò)程來(lái)看，本次檢測(cè)還是成功的，卷面錯(cuò)誤極少，整個(gè)檢測(cè)過(guò)程進(jìn)展順利。檢測(cè)過(guò)程組織也很周密。檢測(cè)結(jié)束后，由班主任負(fù)責(zé)組織各年級(jí)于11月4日、11月5日開(kāi)展了卷面分析。

三、存在的問(wèn)題

盡管本學(xué)期我校的教學(xué)工作按照計(jì)劃，大部分工作基本得到了落實(shí)，但是還是存在著許多不盡人意的地方：

1、教研工作舉步維艱，由于本學(xué)期新?lián)Q了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，兩個(gè)人都是第一次擔(dān)當(dāng)此項(xiàng)任務(wù)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，所以在制定工作計(jì)劃的過(guò)程中不能夠結(jié)合本校實(shí)際，制定出可操作性很強(qiáng)的工作計(jì)劃，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，除了語(yǔ)文組開(kāi)展了一次示范教學(xué)活動(dòng)以外，兩個(gè)組的常規(guī)教研活動(dòng)幾乎停止，沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)。原定的按年級(jí)組開(kāi)展的由科任教師輪流組織的教研活動(dòng)也未能開(kāi)展起來(lái)。

2、新分配教師的課堂教學(xué)存在很多問(wèn)題，尤其是組織教學(xué)欠缺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，從對(duì)教材的處理、駕馭課堂的能力、教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過(guò)程的的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用，現(xiàn)代教育

技術(shù)的合理運(yùn)用等很多方面都亟待提高。

3、各項(xiàng)工作落實(shí)過(guò)程中存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象，出現(xiàn)的問(wèn)題不能夠及時(shí)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，致使很多工作效率不高，效果不明顯。

4、工作安排下去以后，督查不夠，執(zhí)行工作的負(fù)責(zé)人思想松懈。早晨很多工作執(zhí)行不徹底，制度執(zhí)行不嚴(yán)格。

5、教學(xué)管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據(jù)實(shí)際，本著公平、公開(kāi)、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大教師勞有所得，更好地激發(fā)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。

6、和其他部門(mén)的協(xié)調(diào)不夠，很多工作會(huì)發(fā)生沖突，影響了工作的正常開(kāi)展。

總之，這半學(xué)期以來(lái)，我校教學(xué)工作還是基本按照學(xué)?？傮w思路，絕大多數(shù)工作任務(wù)得到了落實(shí)，也取得了一定的成績(jī)，后半學(xué)期，我們將吸取前半學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，繼續(xù)抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在完成學(xué)校正常教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作取得讓人滿意的成績(jī)。

大秦鄉(xiāng)騰大小學(xué)

二O一一年十一月八日

第二篇：《弟子規(guī)》前半期總結(jié)

文昌閣小學(xué)2013年下學(xué)期校本研訓(xùn)

《弟子規(guī)》前半期總結(jié)

結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)生基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，接受知識(shí)，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力亟待提高的學(xué)生狀況。本學(xué)期，開(kāi)學(xué)初，我們提出了賞識(shí)教育的教育特色，辦有德的教育，辦有根的德育，加大學(xué)生德育建設(shè)，努力提高學(xué)生思想素質(zhì)，通過(guò)德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成；課堂上我們以導(dǎo)學(xué)案為抓手，構(gòu)建有道德的課堂，努力使我校課堂教學(xué)由原來(lái)的低效，走向有效、高效。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)诮逃虒W(xué)改革、課堂教學(xué)模式探索、德育活動(dòng)方面取得了較為滿意的成績(jī)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也存在很大的困惑，在實(shí)現(xiàn)“為師生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為師生的終身幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，還存在很大的差距。

一、有效地開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程

我們根據(jù)國(guó)家課程、地方課程和校本課程構(gòu)成的三級(jí)課程管理要求，以遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，塑造健全人格，提高綜合素質(zhì)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)了我校的校本課程——國(guó)學(xué)。

國(guó)學(xué)進(jìn)課堂，讓學(xué)生補(bǔ)上小學(xué)缺失的傳統(tǒng)教育?，F(xiàn)在隨著高考越來(lái)越受到各界的關(guān)注，很多學(xué)生的道德水平出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題。如缺乏誠(chéng)信，不懂得孝敬父母、感恩老師，過(guò)于自負(fù)或自卑等。面對(duì)這種情況，單純地用制度去約束學(xué)生只能治標(biāo)，卻無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。最根本的途徑是從思想上解決問(wèn)題。在這種情況下，我校將國(guó)學(xué)引入課堂，從《弟子規(guī)》入手來(lái)改變學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。

1、國(guó)學(xué)課堂地開(kāi)發(fā)與實(shí)施

最初，我們以《弟子規(guī)》中的內(nèi)容為教材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟其含義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不急于求成，合理有序地進(jìn)行。剛開(kāi)始時(shí)我們先讓學(xué)生熟讀，并結(jié)合各個(gè)部分內(nèi)容老師解答學(xué)生困惑并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予簡(jiǎn)單的講解，引導(dǎo)學(xué)生踐行。在講到“入則孝”部分時(shí)，插入了《天下父母之大導(dǎo)演和老媽媽》的視頻，學(xué)生受到了很大的震撼。在學(xué)習(xí)一個(gè)月返里周時(shí)我們讓學(xué)生帶回了“孝親力行表”，返校后從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)父母感受到了孩子的變化并對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)這一課程給予了肯定。

初步感受完之后，我們開(kāi)展了《弟子規(guī)》多媒體公開(kāi)課比賽，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)背《弟子規(guī)》里的內(nèi)容。這樣心里就有了衡量自己行為的標(biāo)尺。接著我們又播放了蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“情景演練”讓他們找出《弟子規(guī)》里可演練的情境部分，在情境中感受和體會(huì)《弟子規(guī)》里的教誨。也會(huì)開(kāi)展“辯論”賽，從《弟子規(guī)》里找出一些可以進(jìn)行正反論辯的主題，將參與同學(xué)分成甲或乙兩組，每組選出二位主辯手學(xué)習(xí)論辯。經(jīng)過(guò)這樣正反雙方的辯析，一可以深入學(xué)習(xí)，二可以提高演講水平、思辨能力。培養(yǎng)大家懷疑問(wèn)難的精神，更是為踏實(shí)踐行《弟子規(guī)》、提高思想認(rèn)識(shí)作鋪墊。另外，我們還利用廣播站播放《弟子規(guī)》誦讀，《跪羊圖》孝親歌曲等，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。在班主任的組織下，學(xué)生在早讀前誦讀《弟子規(guī)》，進(jìn)行第一次道德長(zhǎng)跑；晚自習(xí)前抽出10分鐘寫(xiě)心靈日記，“一日一省吾身”。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生變得比以前有禮貌了，亂扔垃圾的行為也有所改善?？墒怯捎跁r(shí)間短，部分教師對(duì)開(kāi)設(shè)這一課程的意義沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，或在身體力行這一方面做的還不好，不足以有效地去引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生踐行。以后會(huì)收集和播放一些視頻，組織討論，來(lái)提高教師的認(rèn)識(shí)，并組織一個(gè)踐行小組來(lái)帶動(dòng)大家，讓人人都能行動(dòng)起來(lái)去踐行《弟子規(guī)》。

2、取得的一些收獲：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)、背誦比賽、背誦接龍，使學(xué)生都能熟記《弟子規(guī)》中的所有內(nèi)容，明確要踐行的100件事；

（2）規(guī)范學(xué)校學(xué)生的禮儀，規(guī)范使用普通話。如：上下課，師生的規(guī)范用語(yǔ)；校園里師生間、生生間的相互問(wèn)好；校園里的臟話少了，人人之間的品味提高了。

（3）有效地開(kāi)展德育常規(guī)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：開(kāi)展在我心中你最美的活動(dòng)，為師生、生生之間搭建了溝通交流的平臺(tái)，為營(yíng)造陽(yáng)光校園、和諧校園搭建平臺(tái)；文明監(jiān)督崗，按班輪流值班，使每一個(gè)學(xué)生都是管理者，使他們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是外高的主人，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣的得到的提高，亂扔垃圾的壞習(xí)慣大大減少了，學(xué)生買(mǎi)飯自覺(jué)排隊(duì)，克服了幾年來(lái)，學(xué)生大轟大嗡、夾隊(duì)捎飯的壞習(xí)慣。

（4）校園干凈了、學(xué)生打架事件、惡性事件減少為零。學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)校園、凈化校園的好習(xí)慣，整個(gè)校園很少看到白色垃圾。學(xué)生關(guān)系和諧，和睦相處，如同兄弟姐妹，整個(gè)外高如同一個(gè)大家庭，都一直營(yíng)造著“走在一起是緣分，一起在走是幸?！钡拿篮梅諊?。

3、存在的不足和困惑

（1）由于從國(guó)慶節(jié)開(kāi)始，把國(guó)學(xué)走進(jìn)課堂，老師手頭的資料缺乏，教學(xué)形式還比較單一，學(xué)生興趣不濃。學(xué)校還得進(jìn)一步研究、搜集、歸納、整合，形成一個(gè)完整的教材體系，有效地開(kāi)展教學(xué)；（2）部分學(xué)生、老師認(rèn)識(shí)不夠，在監(jiān)督、檢查落實(shí)方面存在較大問(wèn)題，還需加大國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的執(zhí)行力；

（3）形式多樣的活動(dòng)太少，由于較為抽象，活動(dòng)開(kāi)展難度大，有時(shí)還需家長(zhǎng)們的緊密配合。

（4）社會(huì)壓力較大，部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》沒(méi)用處，學(xué)校布置的國(guó)學(xué)作業(yè)，家長(zhǎng)不配合，使得學(xué)生學(xué)到的好的東西，從家里到校以后，教育效果大大折扣。

二、其他方面作法及困惑

1、課改大大縮短了必修課的課時(shí)，卻沒(méi)有減少內(nèi)容含量，同時(shí)增加了選修課程。這樣多數(shù)老師都感覺(jué)時(shí)間不夠，每學(xué)期都處于忙于課程教學(xué)的狀態(tài)。

2、必修和選修課程的設(shè)置有些在內(nèi)容上跨度有點(diǎn)大，不太符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師在必修和選修課程教學(xué)方面不太好把握。

3、針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定不太好把握。

4、由于師資力量不足，尤其是音樂(lè)、美術(shù)、通用技術(shù)教師缺少，導(dǎo)致我們沒(méi)有辦法正常開(kāi)設(shè)課程。

5、地方課程和校本課程的開(kāi)發(fā)還處于初級(jí)階段，在地方、校本課程的編寫(xiě)方面我們學(xué)校層面的力量還有些薄弱。

以上是我校經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)在新課程改革的探索和實(shí)踐上所取得的經(jīng)驗(yàn)和所存在的困惑。經(jīng)驗(yàn)不足，困惑較多，我們將借鑒兄弟學(xué)校、課改專家的經(jīng)驗(yàn)和方法指導(dǎo)，大力進(jìn)行新課程改革，完善自我！

文昌閣小學(xué)

2013年11月

第三篇：學(xué)校前半期總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)講話材料

發(fā)揚(yáng)成績(jī)尋找差距力爭(zhēng)上游再創(chuàng)佳績(jī)

——在學(xué)校前半期工作總結(jié)大會(huì)上的講話

同志們、同學(xué)們：

下午好！中考剛剛結(jié)束，今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)2012—2013學(xué)第一學(xué)期前半期工作總結(jié)大會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝。今天會(huì)議的主要議題是表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型；尋找差距，理清思路；振奮精神，凝心聚力，為全面提升教育教學(xué)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

我主要講兩個(gè)方面的內(nèi)容。

一、客觀分析、準(zhǔn)確定位，進(jìn)一步明確當(dāng)前的工作目標(biāo)和任務(wù)。

（一）本期主要工作

本期以來(lái)，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市、縣各級(jí)教育工作會(huì)議精神，以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，深化改革，內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建書(shū)香校園，全神貫注抓質(zhì)量,育人為本，素質(zhì)優(yōu)先，全面建設(shè)和諧校園。

一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)型、服務(wù)型，有創(chuàng)新能力，奮發(fā)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，具有改革意識(shí)，具有新的課程理念，具備執(zhí)行新課程能力的教師隊(duì)伍。

二是進(jìn)一步提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的思想認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保畢業(yè)班三科合格率達(dá)到70%以上。

三是把安全工作放在首位，牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”的思想，加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育。做好防火、防盜檢查，做到警鐘長(zhǎng)鳴，杜絕事故隱患發(fā)生，確保師生安全，學(xué)校安寧。

四是加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，實(shí)施陽(yáng)光體育，規(guī)范體育課、兩操，積極開(kāi)展形式多樣的小型體育活動(dòng)。

五是加強(qiáng)校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，繼續(xù)探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。使校本教研與課改、科研、教師素質(zhì)的提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

六是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)健康文明、奮發(fā)進(jìn)取的校園風(fēng)尚，“六園”創(chuàng)建取得實(shí)效。

（二）存在問(wèn)題

一是教學(xué)過(guò)程夯得欠扎實(shí)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體偏低。

二是校本研訓(xùn)不深入，研訓(xùn)成果不顯著。

三是書(shū)香校園創(chuàng)建處于探索階段，沒(méi)有形成師生自覺(jué)行為。

四是學(xué)生文明禮儀教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)流于形式。

五是學(xué)校資金嚴(yán)重短缺，沒(méi)有給師生創(chuàng)設(shè)良好的工作、生活環(huán)境。六是學(xué)校規(guī)模小，骨干教師、學(xué)科帶頭人寥寥無(wú)幾，致使學(xué)校師資發(fā)展緩慢。

（三）努力方向

一是進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，夯實(shí)質(zhì)量形成全過(guò)程，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二是加強(qiáng)校本研訓(xùn)，研修結(jié)合，進(jìn)一步提高教師教科研能力。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。

四是加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，形成學(xué)校特色。建設(shè)敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、愛(ài)生的教風(fēng)，愛(ài)讀、好問(wèn)、巧思、求美的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成活潑、勤勉、和諧、書(shū)韻的校風(fēng)。

二、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，打造強(qiáng)勁有力的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校各項(xiàng)工作的主體。一流的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本，是創(chuàng)建學(xué)校特色的辦學(xué)靈魂。

我講四個(gè)方面的意見(jiàn)。

一要愛(ài)崗敬業(yè)，錘煉師德。古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)的具體點(diǎn)就是要做好自己的本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，教育好每一位學(xué)生，解答好每一位學(xué)生的提問(wèn)，上好每一節(jié)課，記錄好每一位學(xué)生的進(jìn)步，用愛(ài)感染學(xué)生，用心溫暖學(xué)生，把滿腔教師的熱情無(wú)私地抒發(fā)。古人說(shuō)：不積跬步，無(wú)以至千里；不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這就是敬業(yè)，這就是愛(ài)崗！勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默地耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。

二要熱愛(ài)學(xué)生，潤(rùn)澤心靈。一個(gè)受孩子愛(ài)戴的老師，一定是一個(gè)最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了感情教育也就無(wú)從談起。但這種感情不是居高臨下的“恩賜”，不是裝模作樣的“親切”，也不是嘩眾取寵的“討好”，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。教師應(yīng)有一顆寬容的心，用欣賞天才一樣的目光，去欣賞我們身邊所有的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生命存在的價(jià)值，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，不完美也可以創(chuàng)造美麗！因?yàn)閻?ài)，所以表?yè)P(yáng)；因?yàn)閻?ài)，所以批評(píng)。對(duì)于教師而言，只有發(fā)自內(nèi)心的教育真情和教育激情，才能生發(fā)出真真正正的欣賞，有了愛(ài)，才有真正的賞識(shí)教育。所以，愛(ài)學(xué)生是一位教師傾情于學(xué)生，傾情于教育必要條件。只要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，無(wú)論面對(duì)的是多么繁重的工作，我們都會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地付出。但是不是有了愛(ài)一切問(wèn)題都迎刃而解了呢？當(dāng)然不是，有愛(ài)，還要有愛(ài)的智慧。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教藝。工欲善其事，必先利其器。老師不僅要掌握必要的教育學(xué)知識(shí)還需要有意識(shí)的了解大量的新生事物，這樣才能緊隨時(shí)代脈搏，與孩子有更好的溝通。

1.提高業(yè)務(wù)水平，恪守教師本職。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教師的主陣地。教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，保證每節(jié)課的有效教學(xué)。另外，教師還要更新教育觀念，不斷創(chuàng)新，改善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

2.掌握必要的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。我常常想：病人站在醫(yī)生面前，醫(yī)生通過(guò)“望聞切問(wèn)”，或是通過(guò)醫(yī)療器械，準(zhǔn)確把握病人的身體情況，采取救治手段。老師該怎樣才能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，施以教育呢？我想必要的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)應(yīng)該是我們專業(yè)的保障。現(xiàn)實(shí)中我們可能由于缺乏這方面的知識(shí)，不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。也可能由于缺乏這方面的知識(shí)，不能把握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，致使主觀上的良好愿望在客觀上卻傷害了學(xué)生的心理健康。有了教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，我們就有了剖析學(xué)生的能力，找到解決問(wèn)題的法寶。

3.讀書(shū)，擁有專業(yè)資本。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師若不讀書(shū)，若沒(méi)有在書(shū)海中的精神生活，那么提高他的教育技能都失去意義了。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，不讀書(shū)直接影響到下一代。為師者如果不能從書(shū)海中汲取一桶水，怎么能讓學(xué)生獲取一杯水呢？教師是知識(shí)的重要傳播者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的，應(yīng)該不斷地以新知識(shí)充實(shí)自己，成為愛(ài)學(xué)習(xí)的典范。教師如果不讀書(shū)，便會(huì)缺乏開(kāi)展教育工作的資本，失去教書(shū)育人的資格。

四要齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。一段精彩的樂(lè)章需要全體的樂(lè)隊(duì)成員集中精力、步調(diào)一致；一個(gè)成功的企業(yè)同樣不可缺少的是團(tuán)隊(duì)合作、眾志成城！作為一名普普通通的教師，我希望不僅要奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情，更希望和廣大同仁團(tuán)結(jié)起來(lái)，人人都為學(xué)生付出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們變成千百學(xué)生的家長(zhǎng),讓學(xué)校擁有美好的春天。

老師們，同學(xué)們，路在腳下，讓我們邁開(kāi)腳步闊步前行。同時(shí)，讓我們以這次會(huì)議為契機(jī)，凝心聚力，真抓實(shí)干，迎來(lái)龍門(mén)中小更加輝煌的明天。

最后祝老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意；祝同學(xué)們品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有所成，茁壯成長(zhǎng)。

謝謝大家！

2012-11-8

第四篇：前半期工作總結(jié)

教育教學(xué)半期工作總結(jié)

姚永璽

本學(xué)期已過(guò)去一半。依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行半期總結(jié)工作的要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期前半期的工作做總結(jié)如下：

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。做為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學(xué)的青春活力。所以，本學(xué)期以來(lái)我都能堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，主動(dòng)向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。另外，我還利用書(shū)籍、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的書(shū)籍如《給教師的一百個(gè)建議》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立更為切合實(shí)際的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著知識(shí)的更新，學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)暑假集體培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、公開(kāi)課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)新課程的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更有興趣。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力挖掘教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。以上是我個(gè)人對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，若有不足之處請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正。

第五篇：前半期工作總結(jié)

前半期語(yǔ)文工作總結(jié)

三年級(jí)（3）班

張有平

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文,并兼班主任工作。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，留守學(xué)生有16個(gè)，部分家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將本次考試做一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

本次考試的得與失

1、我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，后進(jìn)生也考出了自己的正常水平，可也有個(gè)別后進(jìn)生考場(chǎng)發(fā)揮失常，我班的張瑞瑞，車(chē)配基同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)欠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。導(dǎo)致這次考試中作文分非常底。

2.本次考試存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

(1)、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。

(2)、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做，寫(xiě)完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫(xiě)的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習(xí)慣。

(3)、閱讀方面，閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫(xiě)上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。

(4)、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生補(bǔ)充題目，我班有16位學(xué)生不能正確審題，隨意寫(xiě)題目，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。自己的不足

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

3、閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到很慚愧！

我今后繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些，在教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。多向各位前輩請(qǐng)教。