第一篇：大方縣“四個變革”開創(chuàng)十三五中小學(xué)教師繼續(xù)教育新格局

師訓(xùn)工作簡報

大方縣教育局師訓(xùn)辦 2016年3月28日

打破常規(guī)模式，提高培訓(xùn)效率

大方縣十三五中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作

開創(chuàng)新格局

2016年是“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育開局之年，大方縣教育局中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作打破以往的常規(guī)，開創(chuàng)了新的格局。

一、變革培訓(xùn)組織方式，確保培訓(xùn)接地氣

為完成縣級培訓(xùn)人均不低于48學(xué)時的要求，并且確保培訓(xùn)實效，2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)采用教師申報，學(xué)校匯總，教育局統(tǒng)籌安排的方式進行。教師自己根據(jù)各自專業(yè)發(fā)展要求，將培訓(xùn)需求上報教育局師訓(xùn)辦，截止2016年2月底，共收到培訓(xùn)需求41795人次，其中，縣級以上培訓(xùn)29321人次，校本培訓(xùn)12474人次。根據(jù)培訓(xùn)

需求情況，師訓(xùn)辦在省、市未下達培訓(xùn)計劃的前提下，提前部署，以“一德四新”為培訓(xùn)主線，初步安排了“四有、三者好老師培訓(xùn)（師德培訓(xùn)）”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“骨干教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)”、“普通話培訓(xùn)”、“心理健康教育能力培訓(xùn)”、“教育名家教育理論培訓(xùn)”、“班主任工作培訓(xùn)”等10余個項目的培訓(xùn)，并進行了分期統(tǒng)籌安排。

二、變革報名方式，提高教師學(xué)習(xí)積極性

師訓(xùn)辦開通了“大方師訓(xùn)”微信公眾號，要求全體參訓(xùn)教師特別是各單位師訓(xùn)管理員必須關(guān)注公眾號平臺，利用公眾號平臺將擬培訓(xùn)信息第一時間傳達到每一名教師，有培訓(xùn)需求的老師，在師訓(xùn)辦指定的網(wǎng)址上填寫相關(guān)信息即可報名，報名信息通過網(wǎng)絡(luò)直接匯總到教育局，由教育局將培訓(xùn)名單下發(fā)到各教育管理中心進行審核，符合條件的，就通知按時參加培訓(xùn)，不符合條件的，說明原因，并報師訓(xùn)辦備案。這樣，省去了原來培訓(xùn)報名中通過“教育管理中心匯總”、“教育局匯總”等多層級的勞動，大大提高了工作效率；同時，由參訓(xùn)教師“倒逼”各教育管理中心和縣直學(xué)校必須注重安排縣級集中培訓(xùn)。2016年，“縣培201601期—信息技術(shù)培訓(xùn)”、“縣培201602期—普通話培訓(xùn)”在兩天之內(nèi)報名人數(shù)就達近千人，特別是信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，擬培訓(xùn)200人，三個小時之內(nèi)報名人數(shù)就爆滿，“縣培

201603期-師德和班主任培訓(xùn)”更是半小時之內(nèi)，報名人數(shù)就達150人。徹底改變了以往培訓(xùn)的被動局面，由“安排培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕拔倚枰岣吲嘤?xùn)”。

三、變革培訓(xùn)管理方式，確保培訓(xùn)落地，產(chǎn)生效果 為確保培訓(xùn)效果，培訓(xùn)的管理也必不可少。大方縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)首次采用現(xiàn)場掃描二維碼簽到的方式進行考勤管理，參訓(xùn)教師到達培訓(xùn)現(xiàn)場后，用手機掃描培訓(xùn)二維碼，填寫各自的報名序號和姓名，這樣杜絕了代學(xué)、代簽的現(xiàn)象，嚴(yán)肅了培訓(xùn)紀(jì)律，保證了培訓(xùn)實效。

縣級集中培訓(xùn)結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員需在指定網(wǎng)站對培訓(xùn)主講教師進行考核評價，并且針對培訓(xùn)的組織安排、后勤服務(wù)等提出不低于200字的培訓(xùn)意見或建議，同時提交不低于800字的學(xué)習(xí)心得，明確培訓(xùn)后的工作方向。完成以上工作后，才能視為培訓(xùn)合格，進行學(xué)時（學(xué)分）認(rèn)定。

培訓(xùn)管理方式的變革，使全體教師的學(xué)習(xí)更加有效，同時大大減輕了各級師訓(xùn)管理人員的工作負(fù)擔(dān)。

四、變革縣級教師培訓(xùn)隊伍，保證培訓(xùn)質(zhì)量

全縣通過教師自薦與學(xué)校推薦相結(jié)合，師訓(xùn)辦聯(lián)合相關(guān)股室進行審核，建立了由“特級教師-各級教學(xué)名師—省市骨干教師及特殊人才型教師“大方縣名優(yōu)師資數(shù)據(jù)庫（大方縣縣級培訓(xùn)專家團隊）”，數(shù)據(jù)庫實行“動態(tài)管理、雙向選擇”。即：入選“名優(yōu)”師資數(shù)據(jù)庫專家，兩年內(nèi)未主動聯(lián)系送教、送培活動，且未承擔(dān)縣級以上培訓(xùn)任務(wù)的，將取消專家資格；凡符合入選條件的教師可在每年12月20日前申報加入“名

優(yōu)”師資數(shù)據(jù)庫首專家成員；入選“名優(yōu)師資數(shù)據(jù)庫”的專家可自主聯(lián)系或接受各教育管理中心、縣直學(xué)校邀請，開展送培、送教活動，在培訓(xùn)期間按規(guī)定享受專家相關(guān)待遇；同時，入選“名優(yōu)”師資數(shù)據(jù)庫的專家，應(yīng)主動承擔(dān)“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)及青年教師、新任教師的幫帶任務(wù)和培訓(xùn)任務(wù)，承擔(dān)教育局教研室組織的教研課、示范課任務(wù)，真正起到示范、引領(lǐng)、輻射、帶動的作用。

通過前幾期千余人的培訓(xùn)，參訓(xùn)教師普遍反映培訓(xùn)效果良好，組織安排避免的走形式，將培訓(xùn)工作落到了實處。同時，通過培訓(xùn)，也彰顯了我縣中青年教師求學(xué)的積極性，變以往的被安排學(xué)為主動學(xué)，可以看出中青年教師在新形勢下積極提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的渴望和迫切需求。

（大方縣教育局師訓(xùn)辦 楊明江 供稿）

第二篇：貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為進一步加強我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育（以下簡稱繼續(xù)教育）管理，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于“十三五”期間貴州省范圍內(nèi)取得教師資格的普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含民辦學(xué)校，以下簡稱“中小學(xué)”）在職教師。

第三條 本辦法所指繼續(xù)教育是指中小學(xué)教師為提高思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)進行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第四條 省級教育、人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)綜合管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，各級教育行政部門依法做好繼續(xù)教育的規(guī)劃制定、組織實施和管理工作。

第五條 參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持教師參加繼續(xù)教育，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供條件保障。

第六條 繼續(xù)教育實行學(xué)分管理。原則上“十三五”期間全省中小學(xué)教師應(yīng)完成不少于360學(xué)分且每年不少于72學(xué)分的繼續(xù)教育。中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分，在全省范圍內(nèi)有效。

第二章 內(nèi)容與形式

第七條 繼續(xù)教育以提高教師立德樹人、實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，開展以專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、專業(yè)知識更新與擴展、專業(yè)能力訓(xùn)練與實踐、教育科學(xué)研究等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第八條 繼續(xù)教育分為學(xué)歷（學(xué)位）教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育是指具備合格學(xué)歷的教師進行的提高學(xué)歷（學(xué)位）層次的教育。非學(xué)歷教育是指經(jīng)學(xué)?；蚋骷壗逃姓块T組織或認(rèn)可的、對教師進行的適應(yīng)教育教學(xué)工作需要及崗位要求而開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第九條 繼續(xù)教育堅持教師全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，統(tǒng)一培訓(xùn)與自主研習(xí)相結(jié)合，采取多種有效途徑提升教師素質(zhì)。

第十條 繼續(xù)教育實行分級管理實施。五年周期內(nèi)，縣級及以上教育行政部門或會同有關(guān)部門提供不少于240學(xué)分的全員集中培訓(xùn)。中小學(xué)要積極開展校本培訓(xùn)，鼓勵教師開展教育教學(xué)研究和學(xué)習(xí)實踐等自主研習(xí)活動。

第十一條 根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律和教師職業(yè)特點，各級教育行政部門要加強繼續(xù)教育課程資源體系建設(shè)，確定必修課程和選修課程，組織教師自主選擇和學(xué)習(xí)。教師通過遠(yuǎn)程、自學(xué)等方式學(xué)習(xí)各級教育行政部門組織開發(fā)的繼續(xù)教育課程，經(jīng)考試考核合格，可按規(guī)定計入學(xué)分。

第三章 學(xué)分登記與管理

第十二條 繼續(xù)教育實行學(xué)分登記，采用證書管理和信息化管理。未經(jīng)各級教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓(xùn)，不得納入“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，不得報銷培訓(xùn)相關(guān)費用。

第十三條 繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)；教師參加的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）提升學(xué)習(xí)；學(xué)校根據(jù)本校實際組織開展的校本培訓(xùn)，教育行政部門組織并認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動，以及其他與教師繼續(xù)教育有關(guān)的活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認(rèn)可的各類培訓(xùn)，教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考核合格，依據(jù)課程類型及其重要性折算學(xué)分，原則上培訓(xùn)時間1小時為1學(xué)時，1學(xué)時計算1學(xué)分。

第十五條 中小學(xué)教師參加國民教育系列提高學(xué)歷（學(xué)位）教育，在讀期間學(xué)業(yè)成績合格，本學(xué)年繼續(xù)教育記72學(xué)分。外出掛職鍛煉和跟崗研修培訓(xùn)超過72學(xué)時的，按72學(xué)分計算。

第十六條 新任中小學(xué)教師試用期培訓(xùn)不少于120學(xué)時，經(jīng)考核合格記72學(xué)分。擔(dān)任班主任的中小學(xué)教師，每5年需接受不少于30學(xué)時的班主任工作專題培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，計入繼續(xù)教育學(xué)分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓(xùn)中，擔(dān)任授課教師、指導(dǎo)教師和上示范課、觀摩課的，完成工作任務(wù)憑培訓(xùn)單位出具證明可按其承擔(dān)的培訓(xùn)學(xué)時數(shù)的兩倍登記繼續(xù)教育學(xué)分。

第十八條 各級名師名校長工作室組織開展的培訓(xùn)活動，按培訓(xùn)形式和時間由工作室主持人出具證明、縣級以上教育行政部門審定后據(jù)實計算學(xué)分。

第十九條 學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和學(xué)校認(rèn)可的教師自主研習(xí)活動學(xué)分，五年周期內(nèi)累計登記不超過120學(xué)分，具體計算辦法由中小學(xué)校根據(jù)實際情況自行制定，并報主管教育行政部門審核。

第二十條 中小學(xué)教師參加各級各類繼續(xù)教育，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師個人憑培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書等相關(guān)材料提出登記申請，由教師所在學(xué)校進行材料審核、學(xué)分計算，并在證書和信息管理系統(tǒng)進行登記。五年一周期，學(xué)分積滿經(jīng)教育行政主管部門審定后，在信息管理系統(tǒng)中打印《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書》。

第二十一條 對因產(chǎn)假病假等特殊原因無法完成當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)分的教師，經(jīng)學(xué)校同意并報主管教育行政部門備案，可在一定時間內(nèi)進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 繼續(xù)教育學(xué)分由學(xué)校主管教育行政部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。加強繼續(xù)教育學(xué)分登記過程管理，對學(xué)分登記與事實不符或培訓(xùn)質(zhì)量達不到規(guī)定要求的，要限期整改。造成嚴(yán)重后果的，由教育行政主管部門追究相關(guān)部門、學(xué)校及人員責(zé)任。

第二十三條 無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的教師，所在學(xué)校和有關(guān)單位應(yīng)督促其改正。對在繼續(xù)教育中弄虛作假、騙取學(xué)分的教師，取消其學(xué)分記錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第四章 政策保障

第二十四條 舉辦教師培訓(xùn)的機構(gòu)和中小學(xué)校要加強繼續(xù)教育過程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續(xù)教育學(xué)分的重要依據(jù)。

第二十五條 繼續(xù)教育學(xué)分是中小學(xué)教師資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘及考核的重要依據(jù)。繼續(xù)教育學(xué)分達不到規(guī)定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘和骨干教師、特級教師、名師名校長、優(yōu)秀教師推薦評選，考核不得確定為優(yōu)秀等次。

第二十六條 各級教育行政部門應(yīng)設(shè)立教師培訓(xùn)專項資金，并納入財政預(yù)算。同時，各學(xué)校依據(jù)國務(wù)院關(guān)于中小學(xué)按照公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費的規(guī)定，足額提取繼續(xù)教育經(jīng)費，加強經(jīng)費使用監(jiān)管，確保專款專用，提高經(jīng)費使用效益。

第二十七條 中小學(xué)教師參加法律、法規(guī)規(guī)定的繼續(xù)教育，其費用按照法律、法規(guī)的規(guī)定解決；參加所在單位安排的繼續(xù)教育，其費用由所在單位負(fù)擔(dān)；參加自主選擇的繼續(xù)教育和自主研習(xí)活動，其費用按照所在單位的規(guī)定解決。

第二十八條 各級教育行政部門舉辦的各類培訓(xùn)不得向教師個人收費。各級教育行政部門、學(xué)校進行繼續(xù)教育學(xué)分登記、審核不得向教師個人收取管理費和證書工本費。

第五章 附則

第二十九條 各級教育教學(xué)研究機構(gòu)、教師培訓(xùn)機構(gòu)、中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本辦法執(zhí)行。

第三十條 本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期至2020年12月31日。

第三十一條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

2016年12月08日 來源： 貴州省教育廳教師處

第三篇：“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過學(xué)習(xí)上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動。

三、個人收獲。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

第四篇：教師繼續(xù)教育“十三五”規(guī)劃（范文模版）

教師繼續(xù)教育“十三五”規(guī)劃

(2016-2020)教師是教育第一資源，是教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。為適應(yīng)縣域經(jīng)濟社會發(fā)展對教育提出的新要求，建設(shè)一支高素質(zhì)、有境界、專業(yè)化的教師隊伍，在總結(jié)“十二五”期間我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》為指導(dǎo)，全面貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，以教師的專業(yè)發(fā)展為重點，進一步提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，大力推進新一輪教師全員培訓(xùn)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為促進教育均衡發(fā)展提高師資保障。

二、主要目標(biāo)

以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”為引領(lǐng)，“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”為契機，以地級、縣級培訓(xùn)為抓手，建立“三個機制”、堅持

“四個原則”、開展“四項活動”、落實“五項任務(wù)”，用5年時間對全縣3000名中小學(xué)教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)科骨干教師600名，認(rèn)定骨干教師300名，培養(yǎng)、造就40名名教師。

三、具體規(guī)劃

“十三五”期間，我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施“4345”工程。具體是堅持“四個原則”。即師德為首、面向全員；區(qū)域聯(lián)動、傾斜農(nóng)村；統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新；按需施訓(xùn)、注重實效。建立“三大機制”。即建立學(xué)分銀行制度；教師資格證登記注冊制；義務(wù)教育教師培訓(xùn)經(jīng)費統(tǒng)籌保障機制。“開展四大活動”。即創(chuàng)建校本研修示范校；義務(wù)培訓(xùn)基地?；顒樱还歉山處熥x書競賽活動；名師工作室活動。完成“五項任務(wù)”。即師德教育；教師全員崗位培訓(xùn)；骨干教師培訓(xùn)；班主任培訓(xùn)；新教師培訓(xùn)。

（一）基本原則

1.堅持“師德為首、面向全員；區(qū)域聯(lián)動、傾斜農(nóng)村”原則。以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點，以區(qū)域聯(lián)動為抓手，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強縣提供師資保障。

2.堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”原則。完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機制，增強培訓(xùn)針對性和實效性。堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，通過對繼續(xù)教育內(nèi)容、形式、管理、考核、評價等方面的改革創(chuàng)新，有目的、有計劃地對全體中小學(xué)教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)，促進中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點上取得新突破。

（二）工作任務(wù) 1.師德教育

把師德教育放在突出位置抓好，常抓不懈。強化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)教師樹立育人為本、德育為先理念，倡導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，創(chuàng)新師德教育的方式方法，完善師德考核辦法和機制，增強師德教育的實效性。繼續(xù)開展師德演講比賽活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，并與教師資格定期登記注冊掛鉤，形成師德教育和師德建設(shè)的長效機制。2．國培省培

認(rèn)真落實國培省培計劃，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，開發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，完善教師培訓(xùn)體系，提高教師隊伍素質(zhì)。3.教師全員崗位培訓(xùn) 培訓(xùn)對象：全體中小學(xué)（含高中、中職）在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力。培訓(xùn)時間：五年累計培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時。

培訓(xùn)目標(biāo)：十三五期間完成以農(nóng)村教師為重點的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，提升教師職業(yè)修養(yǎng)，更新教育理念，促進廣大中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力顯著提高，確保我縣教育教學(xué)質(zhì)量有一個跨越式的發(fā)展。

培訓(xùn)方式：十三五期間教師全員崗位培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、讀書自學(xué)、校本培訓(xùn)和暑假集訓(xùn)相結(jié)合的方式進行實施。4.骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：縣級中小學(xué)骨干教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想觀念與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的研究、學(xué)科知識與人文社會科學(xué)知識的整合、學(xué)科最新動態(tài)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研方法等。

培訓(xùn)時間：骨干教師年均參加專題培訓(xùn)及研討時間不少于50學(xué)時。

培訓(xùn)目標(biāo)：幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，進一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、輻射帶動能力，促進骨干教師從成熟走向成名，努力造就我縣新的中小學(xué)教育名師。十三五期間擬培養(yǎng)縣級以上骨干教師600人。培訓(xùn)方式：采取集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的方法。師訓(xùn)部負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、集中培訓(xùn)和對整個培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和評估，中心學(xué)校、縣直學(xué)校和村小負(fù)責(zé)分散研修階段的督促、檢查和指導(dǎo)。5.班主任培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：班主任和擬擔(dān)任班主任工作的教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等。

培訓(xùn)時間：十三五期間班主任教師每年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：深入實施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，加強班主任隊伍建設(shè)，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。

培訓(xùn)方式：班主任崗位培訓(xùn)由師訓(xùn)部和各校共同實施。6.新教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：新上崗教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：重點學(xué)習(xí)《新教師應(yīng)知應(yīng)會》、《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《教師如何備好課》、《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》、《教師怎樣上好公開課》等項課程。

培訓(xùn)時間：新上崗教師接受60學(xué)時的理論培訓(xùn)和為期1年的教育教學(xué)實踐能力培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：堅持以提高新教師師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力為總目標(biāo)，經(jīng)過集中面授學(xué)習(xí)和崗位實踐，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師。

培訓(xùn)方式：師訓(xùn)部組織崗前和工作三年之內(nèi)的集中培訓(xùn)，各基層學(xué)校采取領(lǐng)導(dǎo)包保、骨干包保、名師包保、年級組長包保等方式在實踐中進行指導(dǎo)培訓(xùn)。

（三）工作措施 1.建立健全培訓(xùn)保障制度

(1)按照《柳河縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實施意見》，縣教師進修學(xué)校師訓(xùn)部、各中心學(xué)校和縣直學(xué)校認(rèn)真履行繼續(xù)教育的職責(zé)，確定繼續(xù)教育的內(nèi)容形式，加強組織管理和考核獎懲，建立教師繼續(xù)教育的長效機制。

(2)開展校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動，完善校本研修工作機制。按照“全面啟動，重點創(chuàng)建，示范引領(lǐng)”原則，在全縣中小學(xué)開展?fàn)巹?chuàng)校本研修示范學(xué)?；顒?，并在全縣校本研修工作中起到示范引領(lǐng)作用。

(3)完善骨干教師示范導(dǎo)學(xué)及動態(tài)管理機制。認(rèn)真組織骨干教師做好幫帶工作，通過考核，對符合條件的骨干教師予以年審注冊，以發(fā)揮他們的輻射作用，帶動全縣教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

(4)建立符合教師教育特點的培訓(xùn)考核評價體系。按照《柳河縣縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理辦法》，明確教師 “十三五”期間參加培訓(xùn)的學(xué)分要求及學(xué)分計算方法。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時）和培訓(xùn)考核情況作為教師資格登記注冊、考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。2.建設(shè)高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊伍

按照專兼結(jié)合的原則，努力建設(shè)一支理念超前、專業(yè)知識豐富、綜合實踐能力一流的專兼職教師隊伍。聘請國內(nèi)高水平專家、名師、特級教師、骨干教師組成教師培訓(xùn)團隊，遴選理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)教師。積極選派縣優(yōu)秀教師和骨干教師參加省內(nèi)外研修。3.組織保障

(1)切實加強教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

各校要高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，加強教師培訓(xùn)體系能力建設(shè)。要做到認(rèn)識到位、政策到位、管理到位、投入到位。要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入學(xué)校教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。有計劃地安排教師參加培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供支持和幫助。

(2)加大培訓(xùn)經(jīng)費投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制 根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”的規(guī)定，及財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》，“按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，協(xié)調(diào)各校足額專款保障教師培訓(xùn)，建立健全教師培訓(xùn)專項經(jīng)費管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。

第五篇：2018年十三五中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn).docx(田)

2018年十三五中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

心得體會

教師：田浩

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段。

師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

總之，在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

最后，我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的