第一篇：書香校園建設階段工作總結(jié)

書香校園建設階段工作總結(jié)

經(jīng)過一學年的書香校園建設工作，現(xiàn)在，學校已經(jīng)形成了書香氛圍。師生能夠按照學校的要求完成各項活動任務，教師的專業(yè)化水平提升了，學生們以前也更愛讀書，習作水平較以前也有了很大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、大海航行靠舵手：

學校要求學生收集名人作家，1-6年級學生能夠按時完成學校交給的任務，3~6年級學生是在班主任老師的指導下獨立完成的，1~2年級學生是在老師、家長的配合下共同完成的。學生收集的名人事跡對他們起著巨大的激勵作用，豐富了學生們的業(yè)余生活，激起了他們的讀書興趣。學校已將優(yōu)秀的作品在全校師生面前進行了展示，使學生們互相學習，共同提高。其中，五年一班表現(xiàn)突出，為全校學生做出了表率。

二、書海泛舟我能行：

1、低年級每名學生自己獨立閱讀課外書兩本，中年級每名學生讀六本，高年級每名學生讀十本。各班將學生的閱讀計劃在學期初上交了教務處，期末的時候，教務處組織教師對各班學生的讀書情況進行了檢查。大多數(shù)學生均能按照計劃完成讀書任務，初步了解書中的大致內(nèi)容，能夠?qū)⑵湮闹械拿涝~佳句進行摘抄，并運用到平時的習作之中。但還有少部分同學沒有完成自己的閱讀計劃，這也是下學期我們需要重點指導的對象。

2、各班能夠充分利用晨讀時間舉辦讀書博覽會、名人名言、書海拾貝、我最喜歡的——、等好書推薦活動。同學們能夠?qū)⒆约洪喿x過的好書在全班內(nèi)進行交流，向其他同學進行推薦。在班級中形成了良好的讀書氛圍。

三、書香瓣瓣香怡人：

同學們都能在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)的報刊小資料、格言和新聞。形成了具有個性的書香成長冊。通過這一活動的開展，大大提高了學生收集和整理信息的能力，豐富了學生們的課外知識，使他們更加了解社會，激發(fā)了學生們的愛國熱情，增強了學生們的集體榮譽感，也通過對成長冊的設計，培養(yǎng)了學生們的審美情趣，張揚了他們的個性。

四、庭院深深小書庫：

班主任能夠根據(jù)學生的年齡特點向他們推薦有關(guān)的少兒書刊，并畫出重點文章，交給孩子們讀書方法，班級內(nèi)召開了“我是這樣建立小書庫的”主題班會，會上大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。在班級圖書室的基礎上，每個學生都建立起了個人小書庫，創(chuàng)建了庭院圖書角。

五、書香幽幽伴我行：

各班學生都能按學校要求制作一本“書香成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等內(nèi)容進行收集整理，裝訂成冊。班級內(nèi)組織了評比活動。學期末學校舉行了高年級書香成長冊的評比活動。對于活動的開展培養(yǎng)了孩子們的讀書習慣，使孩子們在

課內(nèi)學到的基礎知識，基本技能，在課外閱讀中得到應用、復習，鞏固和提高，在課外閱讀中閱讀技能的鍛煉，又促進課內(nèi)學習的提高。讓學生從書中汲取了對自己有用的知識，書本成了一位無聲的老師。學生在讀好書中用心練腦、在讀好書中求的進步。

六、爭當書香小狀元：

1、各班均成立了讀書活動管理小組，負責組織班級開展的各項讀書活動。

2、每班每周保證了一節(jié)讀書課，書的來源有學校圖書室、走廊讀書角、班級讀書角。小圖書管理員在閱讀課前負責與學校圖書管理員聯(lián)系，向?qū)W校進行借閱，將書發(fā)放給班級同學。然后，將書目填寫在記錄上。課后，上交到教務處。這一活動的開展，使學校圖書能夠充分的為學生服務，達到了圖書漂流的效果。

3、每個班級在每月都能舉行兩次讀書匯報會，學期末舉行綜合性讀書匯報會。教務處定期對各班的匯報會情況進行了檢查。各班都能做到有組織、有內(nèi)容、有教師指導、有學生匯報。整個活動中氣氛活躍，學生能夠積極踴躍的參與到活動之中。將平時積累的讀書內(nèi)容，讀書心得向小伙伴進行匯報，達到了資源的共享，幸福的分享。同時，有的學生也提出了自己的困惑，如：讀書速度慢怎么辦？不會歸納文章的主要內(nèi)容怎么辦？??教師針對問題進行整合，并加以指導。

4、學期末學校舉行了低年級的故事會、中年級的演講會、高年級的辯論會、師生朗讀比賽、教師讀書筆記展評等活動。評選出了兩個書香班級，十名書香小狀元。

在以后的工作中，我們將繼續(xù)完善各項讀書活動，提出更高的要求，以促使書香校園建設工作達到一個更高的水平。

第二篇：書香校園建設總結(jié)

腹有詩書氣自華

—**小學開展“詩書馥郁、人文**”讀書活動

為了打造優(yōu)質(zhì)品牌教育，走特色興校的辦學之路，學校提出圍繞“為學生一生的發(fā)展奠基”，努力把學校建成“人文校園”、“書香校園”、“活潑校園”的辦學思路。自建校以來，我校把開展讀書活動作為落實黨的教育方針、加強和改進未成年人思想建設的一個重大舉措。提倡多讀書，讀好書。讓學生親近書籍，在閱讀中實現(xiàn)與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。

一、組織保證，全面推進書香校園的建設

為保證創(chuàng)建書香校園工作的落實和取得成效，學校成立了以校長為組長、教學副校長為副組長、級長和科組長為組員的創(chuàng)建書香校園領導小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺和實施進行整體謀劃，建立了學校規(guī)劃統(tǒng)籌—級組（科組）組織保證—班級具體落實的創(chuàng)建書香校園網(wǎng)絡體系。

二、建立健全制度，保證書香校園建設落到實處

為保證創(chuàng)建工作高效有序，不走形式，真正把學校建設成為書香馥郁的校園，我們非常重視制度的建設。先后制定的完善了《**小學書香校園建設方案》、一至六年級的閱讀計劃、書香班級評選方案、教師學習量化表等比較健全的規(guī)章制度，大大推進和有力保證了學校創(chuàng)建書香校園各項活動的開展和取得實效。

三、加大投入，為創(chuàng)建書香校園提供物質(zhì)環(huán)境保證

1、學校近來來始先后投入資金近十五多萬元，分幾次購入了門類齊全的圖書18000多冊，生均達到了20冊。為每個班級安裝了書架，建立了班級圖書角，采取讓學生自帶一些，班級購一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的 1

特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。

2、加強校園文化的建設，營建書香校園氛圍。一是在一樓建立了書香閣、藝術(shù)廊，實行全天候開放制度，定期更換圖書，為學生在課余、放學時提供閱讀便利。在四樓建設了棋樂坊、童樂園等學習娛樂場所，為每一個班級精心設計和安裝了公告欄和展示欄，用來展示學生的讀書感想、讀書日記??鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書；與此同時，還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。

四、注重學習與反思，促進教師專業(yè)成長

為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：

1、利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。

2、全天開放校閱覽室，教師利用空課時間進行學習相關(guān)教育理論，教師堅持每天一次快餐式學習，每天擠出時間讀書，或是讀經(jīng)典、文學、教育專著等。

3、作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。學校堅持將教師的讀書活動與教學實踐相結(jié)合，鼓勵教師帶著問題讀書，把讀書、思考、實踐有機的結(jié)合起來，不斷改進自己的教育教學行為，提升自己的教育品質(zhì)。每位教師都通過讀書感悟、教學反思等形式及時總結(jié)了自己的學習成果，字里行間流露的不僅是對教育教學的感悟與求索，也顯現(xiàn)了教師們執(zhí)著昂揚的事業(yè)追求。

五、通過精彩活動，促進讀書活動的升華

活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。我們開展的活動有：

1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，學校舉行了“建設書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“打造書香校園”讀書活動中。

2、“知識交換，快樂無限”—好書換著看活動。在班內(nèi)同學間，段內(nèi)班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動，讓學生共享知識的甘露，建立純真的友誼。

3、“我與好書共成長”—讀書主題班會，交流讀后感。鼓勵學生努力讀書，積極撰寫讀書隨感，在主題班會上大膽暢所欲言，擦出智慧的火花。

4、“與經(jīng)典同行”—中華傳統(tǒng)古詩詞誦背活動。利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文，讓學生時刻體會書香，養(yǎng)成良好的學習習慣，打好人生底色。

5、建立學校廣播站。開設專欄，播放、發(fā)表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

六、開展評比活動，促進“書香校園”形成為了更好地促進書香行動的擴大，在全校進行了“書香班級”、“書香少年”的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1／3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，評選出每月“閱讀之星”。

通過創(chuàng)建書香校園活動，學校形成了“愛讀書、讀好書”書香氣息濃厚的讀書氛圍，提高了師生的人文修養(yǎng)和寫作水平，許多老師和學生的論文、作文在各類比賽中獲獎和發(fā)表，學校也編印了教師論文《自珍集》和學生作文集《花開的聲音》。但書香校園的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，學校將堅持不懈的努力，一步一個腳印，把學校建設成為特色鮮明、書香馥郁、充滿人文氣息的品牌學校。

第三篇：建設書香校園

“建設書香校園，提升個人素養(yǎng)”讀書計劃

書籍是人類進步的階梯，是滌蕩心靈、消去浮華的良方。作為一名教師，讀書是一種責任、一種追求、一種情懷、一種習慣，讓教師的閱讀引領學生的閱讀，讓書香氣彌漫在美麗的校園，這是學校倡導讀書的目的。于我，閱讀更是一種生活方式，我渴望能讓經(jīng)典人文充盈我的頭腦，讓教育理論提升我的專業(yè)素養(yǎng)，讓交流互動促進反思讓我不斷成長。

教師這一特殊的職業(yè)決定了必須把讀書作為一生的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)下不斷提升個人的文學素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，學校倡導打造書香校園并為我們創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境。作為一名從事一線教學的中學教師，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新思想，新理念指導與反思自己的教育教學，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考，根據(jù)學校要求，特制定如下個人讀書計劃。

一、我的讀書目標

1.英國的培根說：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！爸R能塑造人的性格”。我希望通過閱讀提升品位，提高個人修養(yǎng)。

2.前蘇聯(lián)的高爾基說：書是人類進步的階梯。差不多任何一本書都告訴我許多我所不知道的和未曾見過的人物、感情、思想和關(guān)系等，好像在我眼前打開了一扇通向未知世界的窗戶。培根說，知識就是力量，只有知識才能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞偉大勞動的美好的成果，使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。我希望通過自己的讀書帶動學生讀書，為營造書香校園添一份力量。

3.瑞士的凱樂斯說：書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以借給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復這顧問的次數(shù)。我希望通過讀書不斷地豐富自己的知識，成為與時俱進的新型人民教師。

4.法國的笛卡爾說：讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。沒有知識的人總愛議論別人的無知，知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。我希望通過讀書構(gòu)建自己的精神家園，為自己和學生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會和營造書香校園作出我的貢獻。

二、我的讀書措施

1、認真閱讀馮恩洪的《創(chuàng)造適合學生的教育》等書籍，積極寫好讀書筆記和心得體會，參加學校組織的各項讀書活動，抓好自身政治業(yè)務和自主研修能力的提升。

2、在讀書中做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，在閱讀中研究問題，在閱讀中解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用，注重實效；讀書與學校省級課題研究相結(jié)合，切實解決實踐中的難題；讀書與打造高效課堂相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程，為自己的課堂提高效率不懈努力；讀書與解放思想相結(jié)合，在讀書中提高認識，創(chuàng)新工作思路，跟上時代的步伐；個人閱讀與集體閱讀相結(jié)合，與同事廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。

3、結(jié)合學校、年級組、教研組的讀書計劃，充分與同事交流讀書感受。積極參與學?！皶阈@”讀書專欄活動，上傳讀書心得體會，參與論壇中發(fā)帖，推薦優(yōu)秀書籍、報刊，撰寫讀書隨筆。

4、全年完成不少于五萬字的讀書筆記，撰寫讀書心得體會十二篇（每月一篇），繼續(xù)增加在湖南省基礎教育資源網(wǎng)上的文字，每周完成一千字。

三、我的閱讀內(nèi)容：

1、名人傳記：《蘇東坡傳》（林語堂著）

2、教育專著：《創(chuàng)造適合學生的教育》（馮恩洪著）、《教育的理想與信念》（肖川著）、《新教育之夢》（朱永新）、《中國新教育風暴》（王宏甲著）

3、專業(yè)書籍：《中學歷史教學參考》《大國崛起》

4、文學書籍：《平凡的世界》（路遙著）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒著）、《畢淑敏自述人生》（畢淑敏著）、《生活的藝術(shù)》（林語堂）

5、學法教法指導書：《課程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周報》、《教師博覽》等。

6、科普類書籍：《細節(jié)決定成敗》（汪中求著）

四、讀書時間安排：

1、個人自學閱讀為主，充分利用課余時間閱讀，每天不少于一小時閱讀，做好讀書筆記，寫好心得體會，及時認真進行教育教學反思，讓閱讀和寫作成為自己的自覺行為，讓閱讀與寫作成為有益的生活方式。

2、堅持積極參加各類培訓活動，如湖南省中小學教師全員繼續(xù)教育培訓，認真聽好每一次講座，認真完成每一次作業(yè)，寫好教學設計與教學反思，認真參加學校組織的每一次培訓和講座，并做好記錄，注重在培訓中鍛煉自己，提升自己的業(yè)務能力和個人素養(yǎng)，努力學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊實踐，使理論聯(lián)系實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的終身發(fā)展服務，為學生的發(fā)展提供廣闊的空間，學習教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)教學經(jīng)驗，及時自我反思。

第四篇：書香校園建設材料

最 是 書 香 能 致 遠

近兩年來，xxx縣xxx學認真學習貫徹落實榆林市有關(guān)讀書活動的要求，廣泛宣傳，精心籌劃，周密安排積極做好各項準備工作；組成了以校領導、教導處、大隊部和圖書室齊抓共管的良好局面，為推進兒童閱讀制定了一系列的措施，制定了適合本校的讀書活動計劃。圍繞著“以書啟智、以書怡情、以書礪志、以書導行”的目標開展了卓有成效的讀書活動。

一、高度重視，規(guī)范管理

每學年，學校教導處和大隊部共同制定學校讀書計劃，學校圖書館做好宣傳工作，開辟專欄，做好新書推薦工作。學校圖書館每周一至周五對全校師生開放，急讀者所急，想讀者所想，全方位為師生服務。閱覽室、圖書館能按時優(yōu)質(zhì)開放，生均借書冊數(shù)達到4冊以上。在平時的工作中，圖書館健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記上架，為每位老師、學生辦理借閱卡，做好圖書和資料的出借工作。及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學校圖書室的作用。同時，圖書館負責老師著力培養(yǎng)班級圖書管理員，指導學生合理地保管書籍，通過活動發(fā)揮育人功能。

為配合每一次的讀書主題活動，除學?；I措資金購置外，還廣泛發(fā)動學生積極踴躍的捐書，從而保證了讀本的數(shù)量和質(zhì)量。教導處還

向全校師生推薦《教師必讀書目》和《學生必讀書目》，指導師生們購書、借書與閱讀。為了使班級讀書活動更規(guī)范有序，各班級建立了讀書組織，負責對班級讀書活動的組織、領導與監(jiān)督，班級還建立了讀書交流記錄、圖書借閱記錄、圖書使用情況記錄等表簿冊。

每個班級要制訂相應的讀書活動計劃，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：晨讀、午自習、閱讀課，教師可安排小助手組織閱讀；在雙休日、節(jié)假日推薦學生閱讀一定量的書籍，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

二、師生共讀，引領有方

教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。我校不僅重視學生的閱讀，還重視教師的引領作用。為提高教師的業(yè)務理論水平，校長推薦一批教育專著，要求老師認真閱讀，并寫出體會，每月一篇校長推薦，教師結(jié)合自己的教學體會，寫讀后感。語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們能根據(jù)孩子的認知和年齡特點出發(fā)，選擇兒歌、繪本、童話、寓言、神話傳說、兒童小說等，它們圖文并茂篇幅短小，孩子讀來輕松，又充滿想象，符合孩子的心理需求。為創(chuàng)設閱讀氛圍，各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。我校的“六個一”記錄本是我校長期堅持的特色活動，要求學生摘抄、記日記、寫隨筆，學

生基本做到每周背一首詩歌，讀一個故事，每天學一個成語；每周上一節(jié)讀書課，推薦一本好書，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由班主任老師到圖書館挑選部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。讀書已成為孩子們的習慣，讓學習成為了樂趣，形成了一種風氣，一種氛圍，一種促使學生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。

在讀書節(jié)過程中，同學們認真閱讀，精心摘記并在班級內(nèi)進行廣泛交流讀書體會和心得，同學們互相推薦好書、新書和對學生身心健康有益的圖書。從而在我校形成了人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍。同時為了檢驗讀書效果，提升讀書品味，拓展讀書視野，學校還精心組織了各種以讀書活動為載體的活動。同學們在活動中充分展示自我，提升能力，拓展視野。

三、競賽促讀，積極調(diào)動

一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學習。因此，學校不僅對教師、更對學生通過更新導讀方法來誘發(fā)閱讀的興趣。

xxx學年我校成功舉辦“xxxx讀書大賽”，進行書香班級的評比活動，學生進行了讀后感競賽，一大批成果顯著的學生脫穎而出。每個班級都制定了符合班級特色的閱讀計劃，1—2年級采用讀《三字經(jīng)》與游戲相結(jié)合，三-四年級背誦古詩文或者名言警句。先在班中進行比賽，然后每班選5個在晨讀課時進行筆試比賽，由語文老師具體負責背誦內(nèi)容，由低年級語文教研組長協(xié)同教導處進行考核。

五、六年級辦一份以“讀書”為主題的手抄報比賽，結(jié)合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當?shù)膱D畫、色彩等，設計要富有創(chuàng)意。語文老師要進行必要的指導，各班至少選送兩份作品上交高年級語文教研組長處，參與學校評比并展覽。各班級以主題為“我讀書，我快樂，我成長”的黑板報和學習園地，讓校園的墻壁、黑板都充滿濃烈的書香。年底做好“書香之班”，“閱讀之星”的資料收集和評比工作。評出學校的“書香之班”和“閱讀之星”，并推薦上報表揚。

四、暢游書海，享受樂趣

在書的海洋中，師生拓展了閱讀視野，同時也有了更多展示自己閱讀成果的機會。我校曾舉辦“我和我的祖國”、“我讀世界名著”等主題的讀書活動，并寫撰寫讀后感，評出了校級讀書博士，班級讀書標兵及積極分子，在全校進行了表彰。學生和老師的文章屢屢見諸報刊雜志，由教師撰寫的指導閱讀的文章，頻頻發(fā)表在《中小學語文教學論壇》、《教師報》等報刊雜志上，學生的作文大量發(fā)表在各類報刊雜志上??這些都極大地激發(fā)了學生讀書的興趣。現(xiàn)在，我校處處飄滿書香，為同學們的心田播撒了更多的博愛種子。

“最是書香能致遠?！庇脮I心靈的成長，用閱讀浸潤金色的童年，相信xxx的校園里必將書香四溢，書韻悠長。

第五篇：建設書香校園

建設書香校園，為學生成長構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，進一步推進文明禮儀校園的建設，懂得愛護書籍，激發(fā)閱讀熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊，這是我們匯仟小學班班建立圖書角的宗旨，全校師生一起共享書墨馨香，圖書角成了我們每一個班級一道亮麗的風景線。