第一篇：小學(xué)綜合教研組常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

綜合組常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：

英語教師提供了作業(yè)且批改及時，周奕老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)，教案書寫認真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點評。賀玉宇老師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書寫還要加強。

美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專業(yè)的范本，基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，易姣老師教案中沒有滲透安全意識，易團老師的課學(xué)生運動量不足。

校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實際情況，內(nèi)容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養(yǎng)成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養(yǎng)學(xué)生愛心孝心、市場競爭意識；賓妙輝老師備了古詩文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無窮。校本教案中發(fā)現(xiàn)應(yīng)付式幾十個字的教案。

音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點。

思想品德教案中周雪老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。凌娟老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。

科技活動課也存在一些問題，如劉戀老師的無重點，內(nèi)容與目標(biāo)達成脫節(jié)。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認真負責(zé)的工作態(tài)度。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第二篇：3小學(xué)綜合教研組常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

2013年3月綜合組常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

綜合教研組組長：陳波

綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：

英語教師提供了作業(yè)且批改及時，羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。

美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的課學(xué)生運動量不足。

音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。

品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。

科學(xué)課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點，內(nèi)容與目標(biāo)達成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認真負責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第三篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場中心校2017—2018學(xué)年

第一學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

為了落實教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進行，9月 10，月11月、12 月教導(dǎo)處組織了對全校教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、取得成績

總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)反饋意見寫得較詳細，能根據(jù)班級實際情況提出可行的設(shè)計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。單元檢測及時，教師對作業(yè)全批全改,作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄,在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅實的基礎(chǔ)。

二、存在的問題與不足

有部分教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范；教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不祥，沒有按要求填好完整;教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教

案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。

作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師批語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

三、整改意見：

1．認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2.課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗

3.在批閱學(xué)生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性，對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。

4.教導(dǎo)處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進。

總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。

巴音溝牧場中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查

小結(jié)

巴音溝牧場中心學(xué)校 2017年12月28日

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為進一步規(guī)范教學(xué)管理，切實抓實、抓好教學(xué)教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于3月、4月起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并隨時公布檢查結(jié)果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫，從目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2．教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

二、存在的問題

1．少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究

2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

3．對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2．對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3．年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價值等。

4．所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5．改進課堂教學(xué)，提高課堂效率。

6．抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場中心學(xué)校

2018年4月

第四篇：2018春小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

2018春#3小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

2018年5月15日按照教研室工作安排，我們以主任為組長的第一檢查組的5名成員，根據(jù) “#3區(qū)小學(xué)教學(xué)管理評估細則”及“#3區(qū)局直小學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制考核方案”，采用“聽”、“看”、“查”、“訪”、“測”相結(jié)合的方式對#3小學(xué)進行了為期半天的學(xué)習(xí)檢查、評估。檢查組成員隨堂聽課5節(jié)，查看教學(xué)常規(guī)管理類檔案資料20多本、學(xué)生作業(yè)400余本、導(dǎo)案20余本，抽測學(xué)生20余人次，訪談師生10余人次。下面就檢查情況作一小結(jié)：

一、主要成績： 教學(xué)管理

1、學(xué)校以“博 雅”文化為核心，為靈魂，緊緊圍繞“鑄儒雅之師 育博雅之生 辦典雅之?！鞭k學(xué)方向，以內(nèi)涵較為豐富的校園活動和放學(xué)誦讀等方式為抓手，推動學(xué)校走內(nèi)涵式、有生命力的可持續(xù)發(fā)展道路，形成學(xué)校特色。學(xué)校結(jié)合“博雅”這一校園文化主題，以國學(xué)教育為突破口，讓學(xué)生與經(jīng)典同行，與圣人為伍，群策群力，不斷探索，求新求實，師生已共同創(chuàng)編《#3國學(xué)操》，讓孩子一邊誦讀精選國學(xué)經(jīng)典,如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、古詩，一邊模仿古人“請”“讓”“學(xué)”等禮儀動作，創(chuàng)編成集吟唱、舞蹈、體操于一體的健身養(yǎng)性活動。?？稘櫻旁贰访吭乱黄冢兄黝}，既是成果展，又是家校交流平臺。

2、學(xué)校制定了比較切合本校實際的各類教學(xué)教研工作計劃和教學(xué)管理制度。

3、能夠落實《湖北省義務(wù)教育課程實施計劃》，開齊課程、上足課時；落實56911210工程，學(xué)生每天在教室的學(xué)習(xí)時間不得超過6小時，確保學(xué)生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織1小時在校課外興趣小組活動，落實組織好兩操（體操，眼操），不增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、不增加學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。

4、學(xué)校有較全面（學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)、教師個人工作總結(jié)等）的各類工作總結(jié)》。

5、教學(xué)月查較細，有通報，有典型事例的圖片，有各項打分細則評價；每天有巡查記錄。

常規(guī)教學(xué)

導(dǎo)學(xué)案 實行電子備課，納入課題、主備人、執(zhí)教人、三維目標(biāo)、重難點、課前準(zhǔn)備、課時劃分、教學(xué)流程、教后反思等內(nèi)容，制定#3小學(xué)單元、章節(jié)（篇目）等導(dǎo)學(xué)案編寫電子表格，統(tǒng)一模板格式。

導(dǎo)學(xué)案編寫初步形成#3小學(xué)各學(xué)科“三生”課堂教學(xué)模式：設(shè)疑預(yù)習(xí)—展示互動—探究提升—歸納總結(jié)—達標(biāo)檢測等五個流程。按照“集體備課，資源共享；彰顯個性，二次備課；梳理思路，教學(xué)反思”程序進行。學(xué)校對二次備課，明確提出“一標(biāo)二增三改四調(diào)”。

所查教師多數(shù)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程較為詳實，也能體現(xiàn)較為科學(xué)的教法和學(xué)法，能體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式；部分教師有多處個性化的高質(zhì)量的增補痕跡，顯現(xiàn)真功，如翁娟、聶素琴、陳紅羽、陳勤英、李慧慧、吳永平、、六年級數(shù)學(xué)教師等；有教學(xué)反思，張?zhí)m、袁明霞、王敏、吳永霞、溫立飛等老師反思具體、詳實，質(zhì)量較高。學(xué)生作業(yè)和單元測試 學(xué)校作業(yè)以“課堂作業(yè)”、“優(yōu)化設(shè)計”等為依托，也有部分教師自行設(shè)計的學(xué)科作業(yè)，有針對性地解決問題值得提倡；作業(yè)批改有多種形式較為簡單的批語；也有部分教師在作業(yè)的二次矯正上狠下功夫，以多種形式對錯題進行矯正，做的好的有聶素珍、陳紅羽、溫立飛等教師。

所查教師語、品、數(shù)、英教師都進行了單元測試，有成績統(tǒng)計、分數(shù)冊和較為詳盡的質(zhì)量分析。

課堂教學(xué) 幾節(jié)課多為優(yōu)質(zhì)、高效課堂，李琴老師的英語課聽、說、讀、寫能夠全面展開，通過情景展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在句子中展現(xiàn)新單詞，能融會貫通，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念；陳紅羽老師的品社課能夠圍繞“預(yù)防與救護”這一重點進行活動組織，形式多樣，如：小組扮演、現(xiàn)場模擬、分組演練等，體現(xiàn)學(xué)科特點；語文老師翁娟綜合素養(yǎng)高，教材的理解把握與整合、語言表達及教學(xué)組織無一不顯示其干練、明快、機智的教學(xué)風(fēng)格；數(shù)學(xué)教師王敏有較強的課堂駕馭能力，能隨時調(diào)控課堂，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注重批語學(xué)生合作探究意識和動手操作能力；王耀老師的科學(xué)課能組織學(xué)生進行試驗，人人動手，分工合作，上出科學(xué)學(xué)科的特點。

質(zhì)量分析 學(xué)校以一個年級為單位對上學(xué)期期終、本學(xué)期期中各學(xué)科進行了較為詳實的質(zhì)量分析，符合規(guī)定的格式。

常規(guī)教研與課題研究

集體備課和校本教研 學(xué)校以備課組為單位，在各學(xué)科辦公室每周開展一次集體備課活動，對照備課組提前一周教學(xué)進度表，主備教師備好導(dǎo)學(xué)案草稿說課，說教法、說流程、說學(xué)法，同組教師補充完善改進，形成共識，定稿打印，執(zhí)教教師根據(jù)教情、學(xué)情個性化修改使用。學(xué)校再按照各年級集體備課時間、地點抽查。教研活動開展數(shù)量夠，集體備課以每年級、每學(xué)科按章節(jié)進行，有實效。

教師專業(yè)發(fā)展

聽課筆記 大部分教師能按要求完成規(guī)定節(jié)次，聽評相合，評中提高教師的專業(yè)素質(zhì)，較好的教師有陳紅羽、李慧慧、王耀、吳永平。

每學(xué)期開展校級“三生課堂”導(dǎo)學(xué)案評選，教師提供一學(xué)期授課內(nèi)容完整、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全導(dǎo)學(xué)案集，學(xué)期導(dǎo)學(xué)案占權(quán)重50%，現(xiàn)場2小時備1課時所帶年級學(xué)科導(dǎo)學(xué)案占權(quán)重50%，學(xué)校評選校級優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，對優(yōu)勝教師頒發(fā)證書，推薦參加全區(qū)導(dǎo)學(xué)案編寫競賽。

檔案整理規(guī)范，分門別類，清晰明了。

“兩操”一活動、興趣小組、體、音、美測試和綜合實踐活動 開展豐富多彩的社團活動，符合兒童年齡特點，特別是“博雅”口語表達。組建有朗誦、舞蹈、圍棋、繪畫、籃球、足球、軟筆書法和硬筆書法社團等，學(xué)生樂于參與多彩社團活動，體育類社團讓學(xué)生“動”起來，藝術(shù)類社團讓學(xué)生“雅”起來，社科類社團讓學(xué)生 “學(xué)”起來，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，健康成長。

校本課程讀書分享、板報等盛滿特色，班級文化設(shè)計富有趣味性。檔案資料收集齊全，圖片展示充分體現(xiàn)實踐活動開展情況。

美術(shù)作業(yè)數(shù)量足，學(xué)會構(gòu)圖完整，教師批語較為豐富，部分著色上有待下工夫；音樂 學(xué)生能熟練演唱，拍號、強弱掌握較好，切分節(jié)奏創(chuàng)新出現(xiàn)錯誤，樂理知識掌握不是很好；體育 參與測試學(xué)生都達及格線以上標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)成果（見成果統(tǒng)計）存在問題與建議

1、計劃與區(qū)教研不符，如區(qū)教研室安排的曬課、“三生課堂”論文評選在計劃中沒有安排時間節(jié)點和具體安排，計劃中還出現(xiàn)“區(qū)2017年春教學(xué)工作會議精神”字句。學(xué)校教學(xué)教研計劃應(yīng)做到與全區(qū)活動一致，與學(xué)校實際一致，學(xué)科組計劃與學(xué)校計劃一致；各項制度還需進一步完善。

2、總結(jié)抽象內(nèi)容多，具體實例少，缺做了什么、怎么做的、效果是什么，都是抽象的理論性文字多。各類總結(jié)要具體、實在，總結(jié)出主要、重要的活動內(nèi)容、方式方法、效果、突出人物的突出事例等。

3、教研活動無主題，操作性不強，理科組教研4次，均無主題，文科組教研有主題，但題太空太大，不具體，不易操作，如“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”、“根植課堂 踐行理念 培養(yǎng)素養(yǎng)”等。教研活動要在實效上下功夫。

4、教學(xué)常規(guī) 電子教案個性化修改如何體現(xiàn)？應(yīng)圍繞區(qū)精神做好引導(dǎo)，杜絕圈劃式（有的劃線）增補；教學(xué)反思有兩三行一段話式，不是真正意義上的反思，不求多，用心寫；課堂教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)相符，允許有少量的改動，應(yīng)杜絕網(wǎng)上下載教案。

學(xué)生作業(yè)批改應(yīng)多些激勵性、針對性地評價；錯題更改應(yīng)留下痕跡，體現(xiàn)教師的輔導(dǎo)。大型考試質(zhì)量分析應(yīng)為個人質(zhì)量分析；單元測試質(zhì)量分析，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計表格應(yīng)與教研室提出的要求相吻合，重點突出得失分原因分析，應(yīng)客觀、具體；科學(xué)課未做單元測試，教師可理清知識點自行設(shè)計多種題型進行測試。

很多教師聽課眉頭填寫不完整，無隨評、總評或評議簡單，失去實際意義。

5、學(xué)校組織的各類活動能從學(xué)校內(nèi)部挖掘資源更好，旨在培養(yǎng)興趣，有利于學(xué)生的未來發(fā)展，能讓更多的學(xué)生參與進來，張揚學(xué)生個性，體驗童心童趣。

第五篇：小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)__2011

四年級語文教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，9月份我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：

一、教學(xué)計劃

通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。

二、備課方面：

總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細的板書設(shè)計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學(xué)計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學(xué)生的具體人數(shù)。

2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。

四、改進設(shè)想：

給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間，加強年級、學(xué)段的教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學(xué)才會快速發(fā)展。

語文教研組

四年級語文教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課修改（包括手寫）、教參使用、課堂作業(yè)及批改、習(xí)作、接力日記、讀書筆記等7種?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。

2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。

3、作業(yè)作文等方面做得最好的是四（2）班，呂忠云老師的批改也很細致。

二、存在的問題

1、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

2、作文批改比較粗糙，過簡，眉批沒有針對性，批語缺乏針對性和實效性。

3、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。

4、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要及時，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。

語文教研組

四年級語文教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

12月我經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排對本校語文學(xué)科進行常規(guī)檢查?，F(xiàn)就檢查情況作如下小結(jié)：

一、備課方面：

語文老師們備課態(tài)度較認真，二次備課詳細具體，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。

二、常規(guī)資料

劉青枝老師、翟愛華老師作文修改具體詳實，時效性強。周宇老師備課有時效性，各種資料非常認真！

三、不足之處

1、個別老師的二次備課填寫欠完整，未寫備課日期或日期不明確。

2、教案的修改缺乏個性。

3、學(xué)生書寫規(guī)范性有待提高。

四、改進設(shè)想：

加強年級、學(xué)段的教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

語文教研組