第一篇：常規(guī)工作檢查情況綜合反饋1

廬江縣第二希望小學(xué)常規(guī)工作檢查情況綜合反饋

（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）

2013年7月初以來，教導(dǎo)處、總務(wù)處組成常規(guī)檢查小組，對教師教學(xué)業(yè)務(wù)材料、校園安全、及校園環(huán)境建設(shè)等工作檢查考評?，F(xiàn)將本次檢查情況反饋如下：

教學(xué)常規(guī)工作

因本學(xué)期實施“3+1”檢查措施，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。

一、好的方面

1、備課方面。

總體上看，老師們能夠結(jié)合自身的實際情況，選用適合自己的備課方式，態(tài)度較認真，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等；教師寫的教后隨筆與課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行剖析。

2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。學(xué)校有組織教師集體學(xué)習(xí)，教師個人也利用課余時間學(xué)習(xí)，注重對2011版“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，能認真寫好讀書筆記，記得詳細。

3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用等級加激勵性語言的評價。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

二、存在的問題

1、通過更改時間投機取巧。部分教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、活動記錄、聽課筆記等材料上，通過涂改時間來充數(shù)，改不了時間的就把封面撕去，換上一張新封面。

2、學(xué)校對集體備課重視不夠，只是讓教師做材料。一學(xué)期下來，老師一次集體備課都沒進行，材料做了一大堆。

3、自主備課不認真，存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。拿他人的舊案來“新用”，使用過了期的教案上課等。教學(xué)反思不及時，講套話，沒效果。

三、改進辦法

教師的主要任務(wù)是教學(xué)，我們應(yīng)該把主要的精力用在提升業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量上，而不應(yīng)該用應(yīng)付檢查的方法來應(yīng)付教學(xué)。

1、舊案一定要本人撰寫，且版本要與現(xiàn)行版本一致。

2、無論使用哪種備課方式，教學(xué)隨筆與反思一定要獨立寫在備課本上（一學(xué)年一本），每周兩篇。

3、教學(xué)反思隨筆、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課記錄、培優(yōu)輔困等材料，每次記錄都要注明時間（格式： 年 月）。

4、學(xué)校有公開課活動，教師一定要及時提供相關(guān)材料。

校園安全工作

通過對校舍、圍墻、水溝、操場、體育設(shè)施、消防、道路交通安全以及內(nèi)頁資料等進行全面檢查考評，現(xiàn)將檢查考評情況反饋如下：

一、主要成績

從檢查考評情況來看，基本能夠認真貫徹上級有關(guān)學(xué)校安全工作一系列文件和會議精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，明確任務(wù)，強化管理，各項工作有了新進展，取得新成績。具體表現(xiàn)在：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，安全工作責(zé)任制進一步落實，加強了學(xué)校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長任組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了安全管理員（總務(wù)主任兼），認真落實“一崗雙責(zé)”，層層簽訂并下達安全目標(biāo)管理責(zé)任書，形成了校長親自抓，安全管理員具體抓，各班主任、教師抓落實的分級管理、層層負責(zé)的工作格局。

2、強化督導(dǎo)檢查，學(xué)校安全隱患進一步排查整治，普遍建立了安全工作督導(dǎo)檢查和隱患排查制度，經(jīng)常性地開展自查，還針對事故多發(fā)季節(jié)、節(jié)假日，重點加強校園綜治，消防安全，食品安全管理等專項督查，對所發(fā)現(xiàn)的問題或存在的安全隱患及時督促整改落實。

3、規(guī)范內(nèi)部管理，學(xué)校安全防范能力進一步提升，認真按照省、市、縣有關(guān)加強學(xué)校治安防范工作要求，強化內(nèi)部管理，健全工作制度，校園人防、物防、技防建設(shè)得到加強，校園治安防范能力進一步提升，完善了圍墻、大門防盜設(shè)施。

4、突出工作重點，學(xué)校學(xué)生路隊和消防安全管理進一步規(guī)范，各校均成立了學(xué)校路隊管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，消防安全管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，有路隊名單，小黃帽佩戴率均達90%以上，做到：戴黃帽、靠右行、成縱隊。學(xué)校重點部位配置干粉滅火器，電線架設(shè)規(guī)范。

5、強化宣傳教育，師生防范意識進一步增強，各校重視學(xué)校安全教育工作，廣泛開展師生安全宣傳教育活動，一是日常安全教育有序開展。把安全教育融入學(xué)校各項工作、教育教學(xué)環(huán)境中，推進安全教育進課堂。二是安全教育活動豐富多彩。學(xué)校立足鎮(zhèn)情、校情，通過“安全教育周、日”、“119.消防日”、“法制宣傳日”等，開展預(yù)案演練、隱患排查、專題講座等主題活動，三是安全演練見實效，針對本校實際，制定了切實可行的應(yīng)急逃生預(yù)案，每學(xué)期都組織1—2次安全預(yù)案演練，提高師生應(yīng)急處變能力。

二、存在問題

1、責(zé)任意識仍需加強。檢查考評中發(fā)現(xiàn)有的班級、老師對安全工作仍存在麻痹僥幸心里，沒有真正把安全管理工作擺在重要位置，工作缺少部署、檢查和落實，材料零亂，不規(guī)范，不整齊，未按要求建立，安全管理出現(xiàn)死角盲角，對一些明顯的安全問題和隱患熟視無睹、麻木不仁。有的看到問題但自我解決問題的意識和能力不強，工作主動性不夠。

2、安全隱患排查整治不夠深入徹底。部分班級安全工作走形式，蜻蜓點水，突擊痕跡明顯，一些明顯的安全隱患未及時發(fā)現(xiàn)，認真治理。

3、安全宣傳教育缺乏針對性、實效性。有的班級安全教育內(nèi)容簡單，流于形式，缺乏系統(tǒng)性，針對性，未能結(jié)合本校和學(xué)生年齡特點進行分類教育，如：教案、作業(yè)、主題活動等。有的班級雖然在黑板報設(shè)置了安全宣傳板塊，但是宣傳欄的內(nèi)容未能結(jié)合季節(jié)安全工作重點及時進行更換等。

德育工作

本次德育工作檢查的內(nèi)容主要有：少先隊工作、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)（走廊文化、班級文化、墻體文化），現(xiàn)將各校情況反饋如下：

一、少先隊工作隊工作 少先隊工作隊工作是學(xué)校德育工作中的重要組成部分，通過競選隊干，為隊員搭建了展示才華的舞臺，各中隊組織充滿生機，兗當(dāng)學(xué)校的生力軍。能根據(jù)重要節(jié)日及配合中小活動開展相關(guān)的活動，融入到學(xué)校的教育教學(xué)活動中，為德育教育教學(xué)注入活力。如：開展了紅領(lǐng)巾心向黨演講活動、踏青春游活動、背古詩比賽、書法比賽。隊員都有一個積極向上的思想，整體趨勢良好。

二、校園環(huán)境 注重班級文化環(huán)境和班級文化的建設(shè)，都能依各班的特點，有計劃不斷完善，提高了環(huán)境育人的品位。

1）美化育人環(huán)境。各班老師對于美化班級環(huán)境都投入了一定的精力，班級環(huán)境優(yōu)美。

2）班級文化 每個班級在開學(xué)初都有布置，而且能根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)置不同的欄目，具有實效性。六（1）班、二（2）班的班級布置最具美觀，欄目設(shè)置有特色，色彩鮮艷；布局合理。對孩子們的趕、學(xué)、比、超有一定的作用，營造了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3）辦公室文化、走廊文化、墻體文化的建設(shè)。學(xué)校根據(jù)自己的經(jīng)濟實力，對辦公室、走廊、墻體進行美化。將辦公室與會議室分開；添置了教師專用辦公桌，配送了電腦；設(shè)置了弟子規(guī)、三字經(jīng)、安全知識專欄。

三、存在的問題：

1、辦公室擺放不夠整齊

2、走廊、樓道有較多的蜘蛛網(wǎng)沒有清除。

3、學(xué)生活動不夠豐富。

廬江縣第二希望小學(xué)

2013.7.6

第二篇：2013秋第一次常規(guī)工作檢查反饋[最終版]

喬音中心校2013年秋季學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查工作情況反饋

為了進一步完善我學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范開展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，2013年11月14——22日，中心校人員深入各村校、教學(xué)點對全體教師進行本學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，檢查內(nèi)容有：教師學(xué)科計劃、總結(jié)、教案、教學(xué)反思、作業(yè)的布置與批改、單元測試、反饋等教學(xué)常規(guī)基本環(huán)節(jié)。現(xiàn)將本次教學(xué)常規(guī)檢查工作情況反饋如下：

一、工作亮點：

1.各項工作計劃、總結(jié)齊全。喬音小學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)計劃按照要求撰寫，內(nèi)容全面。2.95%的教師撰寫的教學(xué)詳案教學(xué)反思達到規(guī)定的篇數(shù)，只有個別教師的教案篇數(shù)達不到要求。撰寫的教學(xué)詳案比較多的有：語文科：額里羅向麗、羅彩艷老師；數(shù)學(xué)科：巴甲廖慶成、康里羅幫靈，久加的陳兆英、撰寫的教學(xué)反思能夠體現(xiàn)教學(xué)實際、具體、全面的有巴甲小學(xué)黃甫愿副校長、韋仕雄；合運羅盛南、龍超英老師；喬小羅虹、劉俊伶老師。

3．額里小學(xué)、巴甲小學(xué)教研活動開展比較正常，教師參與教研活動的氛圍比較濃，這3所學(xué)校教師的聽課節(jié)數(shù)都達到要求，并記有課堂環(huán)節(jié)評課要點。

3.作業(yè)方面：

(1)語文科,大部分教師都能按照要求與教學(xué)同步規(guī)范作業(yè)的布置，作業(yè)種類齊全，認真做到一課一抄（生字、詞語）、一聽、多練（《同步學(xué)習(xí)》《課堂作業(yè)》和課外手抄練習(xí)）、一周一記、一單元一次大作文，全批全改。

(2)數(shù)學(xué)科，手抄作業(yè)靈活布置，次數(shù)達到要求，《同步學(xué)習(xí)》全部批改。(3)部分教師認真指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)更正。

（4）喬音小學(xué)、久加小學(xué)二年級、四年級學(xué)生作業(yè)書寫工整，作業(yè)整潔。

4.大部分教師認真把好單元關(guān)，與教學(xué)進度同步，能夠利用兩套試卷（交叉）進行測試、批改、講評、登分、單元分析。

二、存在問題。

1.個別教師撰寫的教案篇數(shù)太少，達不到要求，其中教案篇數(shù)為0的有康里小學(xué)2人、上林小學(xué)1人，任兩個年級的數(shù)學(xué)老師有的只寫一個年級的教案，教學(xué)點教師沒寫教案。

2.有些教師對教材把握不準(zhǔn)，不知道怎么寫教學(xué)反思，亂從網(wǎng)上轉(zhuǎn)抄，與實際教學(xué)不相

符；有些用一兩句話概括，過于簡單。其中教學(xué)反思篇數(shù)為0的有久加小學(xué)1人；康里小學(xué)2人，上林小學(xué)1人。

3.部分學(xué)校教師的聽課記錄本內(nèi)容顛三倒四，記錄時間與實際授課時間不符，沒有點評記錄，一眼看出轉(zhuǎn)抄應(yīng)付檢查。

4.作業(yè)布置欠缺有效性。

（1）布置的作業(yè)沒有結(jié)合學(xué)科特點。聽寫方面，有些老師仍限于單個生字，沒有聽詞語，甚至個別低年級的老師不懂得怎么聽寫，有些中年級教師該在哪個年段布置日記（低、中年級）和好例文（五、六年級）還弄不清楚。

（2）布置的次數(shù)不夠。

康里、額里、久加小學(xué)個別年級的數(shù)學(xué)手抄作業(yè)達不到要求的次數(shù)（上林小學(xué)比較嚴重）。語文科的聽寫作業(yè)的次數(shù)不夠，沒做到一課一聽，有些把抄寫作業(yè)當(dāng)作聽寫作業(yè)拿來應(yīng)付檢查。

（3）作業(yè)要求不規(guī)范，有些低年級學(xué)生把聽寫、抄寫都寫在同一本，甚至還把語數(shù)作業(yè)寫在同一本，高年級把作文和好例文抄寫也放在同一本，大多數(shù)學(xué)生的好例文抄寫不與本單元教學(xué)內(nèi)容同步，個別學(xué)校班級出現(xiàn)一篇重抄幾次的現(xiàn)象，只加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，達不到有效作業(yè)。

（4）批改的質(zhì)量不夠，沒有針對性地進行批改，有些老師只以“√”“×”馬虎應(yīng)付，糾錯性不強，沒有給學(xué)生打分，無批改日期；有些只是抽改個別學(xué)生拿來檢查，甚至個別老師只布置沒批改，經(jīng)常出現(xiàn)無效作業(yè)。

(5)大部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎、潦草，作業(yè)不整潔。

5.單元測試沒能與教學(xué)進度完全同步，有的沒有完全運用兩套試題進行測試，而部分測試后的沒能深入進行單元分析，指出存在問題及改進的教學(xué)措施，二次測試的輔差工作沒有有效進行。

三、改進建議：

（一）學(xué)校方面：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強對本校教學(xué)常規(guī)工作的管理實施，嚴格各項常規(guī)要求，認真做好月自查工作，促進教師認真完成教學(xué)工作。

2.切實開展校本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)教材，了解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)目標(biāo)，踐行課標(biāo)理念，抓好備課、上課、批改、撰寫教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，開展有效教學(xué)。

3.學(xué)校（教導(dǎo)處）認真執(zhí)行教學(xué)工作計劃，開展校本教研活動，組織教師聽課、評課，真正把教研活動當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)的一個途徑之一，并且收集相關(guān)教研活動材料，做好歸檔整理。

（二）教師個人方面：

1.加強對教材的學(xué)習(xí)，理解教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟重難點，認真?zhèn)湔n，寫教案，因材施教，撰寫教學(xué)后記。

2．加強對學(xué)生作業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，注重指導(dǎo)學(xué)生堅持每天進行寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫質(zhì)量，養(yǎng)成書寫工整、作業(yè)整潔。

3.加強作業(yè)的布置與批改。

（1）數(shù)學(xué)學(xué)科的手抄作業(yè)一定要達到要求的次數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生對知識點的掌握、鞏固。（2）語文科要做到一課一聽，打好學(xué)生識字基礎(chǔ)，充分利用《同步學(xué)習(xí)》和《課堂作業(yè)》有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行作業(yè)。

（3）高年級堅持做到一單元寫一次大作文，緊扣本單元的課文內(nèi)容，一周抄寫一篇好例文。

(4)作業(yè)批改要認真，有針對性，評價合理，達到糾錯效果。

4.注重單元測試與教學(xué)進度同步，充分利用兩套試題檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，認真分析，抓住學(xué)生的薄弱知識點進行二次測試，鞏固強化，努力讓學(xué)生掌握。

第三篇：語文中段常規(guī)工作檢查反饋

語文中段常規(guī)工作檢查反饋

上周我和張寧老師對中段語文教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況做一個反饋。

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師教案、聽課記錄、培優(yōu)輔差、課題研究手冊，作業(yè)。

二、檢查情況：

（一）教案：集體備課，教案目標(biāo)明確，重難點突出，能滲透“一一三六”教學(xué)模式并能靈活的運用，二次備課，教師能根據(jù)本班的實際情況進行增減，并能按要求寫好寫夠反思，人均反思達到28次，幾乎是一課一反思。

（二）作業(yè)布置與批改：教師們都能及時，認真，細致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。

（三）聽課記錄

聽課記錄的填寫大部分老師都聽了15次左右，評課詳盡，填寫認真。

（四）培優(yōu)輔差：本學(xué)期的培優(yōu)輔差本老師們都以按要求填寫完畢，內(nèi)容能根據(jù)開學(xué)初的計劃認真實施，培優(yōu)有重點輔差有方法，內(nèi)容詳實！

（五）課題手冊的填寫，能按要求一月一研究，能抓住課題的內(nèi)容進行實施和滲透并有效地開張“一一三六”模式的運用，方法靈活，措施得力。

四、存在問題：

1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強。

2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。

五、建議：

1、加強學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強化學(xué)生的書寫格式。

2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的拔高題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題，有效地進行培優(yōu)輔差。

3、教學(xué)反思要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

第四篇：泉港區(qū)幼兒園常規(guī)管理工作檢查情況反饋報告.

泉港區(qū)幼兒園常規(guī)管理工作檢查情況反饋報告

（第一組 唐輝瓊）

自2007年5月我區(qū)制訂了《泉港區(qū)常規(guī)管理辦法》，全區(qū)各鎮(zhèn)各級各類幼兒園都積極針對本辦法的規(guī)定進行實施與落實，來提高幼兒園常規(guī)管理工作，并全面提升辦園水平與保教質(zhì)量。

從2007年12月24日起，幼教科組織相關(guān)人員到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類幼兒園進行檢查，通過材料、實在檢查聽課和園長的匯報來展現(xiàn)幼兒園常規(guī)工作的進程和水平?，F(xiàn)將管理辦法中的“發(fā)揮中心小學(xué)職能，促進幼教事業(yè)發(fā)展”及“家庭與社區(qū)”這兩部分的檢查情況反饋如下：

一、檢查情況：

1、泉港區(qū)實驗幼兒園（2007年12月24日上午）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：

⑴幼兒園的常規(guī)管理工作已形成，各方面工作都能有序地進行，這是一個長期而規(guī)范的過程，值得各幼兒園學(xué)習(xí)，特別是園長的管理工作。⑵幼兒園能全面制定教師培訓(xùn)工作計劃。培訓(xùn)制度及園本課和的實施落實情況，尤其是在幼兒園的園本課程上，能比幼兒園特色課程——環(huán)保上，既符合我區(qū)的區(qū)情特點，又充分展現(xiàn)實幼的特色，同時，幼兒園還能從環(huán)保周工作及課題等工作上體現(xiàn)幼兒園在師資培訓(xùn)與幼兒園教研工作上的扎實工作與成效。讓我們感覺到幼兒園特色明顯，師資水平高，教研工作扎實，材料規(guī)范齊全。

⑶幼兒園能在抓好其他工作的同時，重視幼兒園、家庭與社區(qū)三者聯(lián)系。家長學(xué)習(xí)講座、家長會、家長開放日這些常規(guī)工作，還有中秋節(jié)的親子活動，社區(qū)互動活動，都有效說明幼兒園重家園與社區(qū)工作的成效。※應(yīng)給予努力的方面：

⑴幼兒園正向福建省優(yōu)質(zhì)園進發(fā)，這其中的許多的管理工作上的進程性材料積累非常重要，希望能規(guī)范、齊全而有效地加以體現(xiàn)與歸類。⑵做為主區(qū)的幼教工作的示范窗上，幼兒園承擔(dān)著示范、輻射及扶持的關(guān)鍵任務(wù)。幼兒園這幾年來，已從教師支教、觀摩活動和“手拉手”等形式上走出了成功的一步，但缺乏較為可行與可操作的方案與計劃，以體現(xiàn)幼兒園在示范上的目的與方向。

⑶幼兒園擁有一支資源豐富的家長隊伍，望多加發(fā)揮家委會及家長的作用，有效且有力地為幼兒園的教育教學(xué)服務(wù)，這種共同參教，共同求發(fā)展的勢力應(yīng)更強烈些，而幼兒園的組織與發(fā)動至關(guān)重要。

2、福源幼兒園（2007年12月24日下午）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：

⑴幼兒園的管理與企業(yè)化的管理有效地結(jié)合，體現(xiàn)了幼兒園管理上的流程化、規(guī)范化、職責(zé)明朗化，環(huán)節(jié)上的細致化，從幼兒園的各崗位的流程圖及各項活動的方案可見。

⑵全方位對孩子進行教育，幼兒園組織幼兒幫助貧困兒童等系列活動，這種品德教育活動從小，從實抓起，真值得推薦與學(xué)習(xí)。

⑶能站在全面均衡發(fā)展幼兒園教師的角度上，制定園內(nèi)各級各類幼兒教師及崗位人員的培訓(xùn)計劃及方向，并有相對應(yīng)的教師個人成長發(fā)展表格，這種相對應(yīng)的發(fā)展計劃體現(xiàn)了落實的措施。

⑷充分發(fā)揮幼兒園在福煉公司這個生活區(qū)上的各項優(yōu)勢，加大社區(qū)的利用度，如家長學(xué)校的講座、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，展示了煉化這個社區(qū)的氛圍?！鶓?yīng)努力的方面： ⑴各級整理管理上的各方面進程性組織資料，體現(xiàn)流程性的企業(yè)管理文化在幼兒園的運用成效。建議在教師的成長中更應(yīng)體現(xiàn)骨干教師的成長歷程，以為幼兒園的其他教師提供更好的發(fā)展平臺與示范輔導(dǎo)作用。⑵盡快創(chuàng)建屬于自己幼兒園特色的園本課程。作為全區(qū)唯一的民辦市優(yōu)質(zhì)幼兒園，也是最早的市優(yōu)質(zhì)園，在創(chuàng)建一支強而有力的師資隊伍的同時，更應(yīng)加快發(fā)展教研工作，特別的課題研討工作的實施質(zhì)量。

3、山腰中心幼兒園（2007年12月25日）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：

⑴中心園園長能發(fā)揮作用全面抓好全鎮(zhèn)幼兒園的管理與督促、培訓(xùn)工作，從幼兒園的登記注冊到業(yè)務(wù)指導(dǎo)，比幼兒園的各項活動組織到各幼兒園的評估管理工作盡可體現(xiàn)。

⑵積極承擔(dān)各種示范輻射的工作，為各幼兒園提供很好 的教研學(xué)習(xí)的平臺，同時認真組織好“手拉手”扶助工作，開展互動、學(xué)習(xí)交流的系列活動。

※應(yīng)努力的方面：

⑴不斷規(guī)范幼兒園檔案管理工作，充實內(nèi)容資料，體現(xiàn)常規(guī)管理工作進程與成效。

⑵根據(jù)本園實際和本鎮(zhèn)特點，以落實常規(guī)管理辦法和提高幼兒園常規(guī)工作為目的，制定出本鎮(zhèn)和本園的常規(guī)管理辦法和細則。

⑶家教工作應(yīng)更加多樣化。發(fā)揮社區(qū)工作可以更加深入有效，讓家長與社區(qū)能為幼兒園工作服務(wù)。

4、前黃中心園（2007年12月26日）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點： ⑴發(fā)揮中心園園長兼任幼教輔導(dǎo)員的作用，全面組織開展全鎮(zhèn)的各項幼教工作，落實業(yè)務(wù)指導(dǎo)，辦園管理上等各項任務(wù)。

⑵立足本園實際，開展一系列的家園工作，如家長開放日、家長會等?！鶓?yīng)努力的方面：

⑴立足全鎮(zhèn)工作特點，建立自己本鎮(zhèn)、本園的常規(guī)管理辦法、制度和意見，真正將常規(guī)工作落到實處，落到可行之處。

⑵幼兒園的園本教研工作有待得到進一步的提高，希望充分發(fā)揮骨干教師的作用，從五大領(lǐng)域和基本的教研抓起。

⑶幼兒園的各項工作有待從實做起，從真真正正的得到進步與發(fā)展的目的做起，如家長工作，這是幼兒園得予支持的關(guān)鍵點，希望多挖掘出發(fā)展途徑、方法、手段，把幼兒園的宣傳工作做到位、做到實。

5、峰尾中心園（2007年12月27日）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：

⑴能做好全鎮(zhèn)各幼兒園教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，并積極倡導(dǎo)中心園的教師廣泛參與。

⑵認真加強幼兒園教育工作上的宣傳工作，利用上門宣傳等積極主動的家教工作值得鼓勵與學(xué)習(xí)。※應(yīng)努力方面：

⑴做好幼兒園檔案管理工作，從規(guī)范分類、程序上積累、進程性資料歸檔方面下功夫。

⑵將全鎮(zhèn)幼教培訓(xùn)基調(diào)放低，放到真正能解決幼兒園、教師實際問題上，否則無效則無用也。

⑶加在園本教研力度，從本質(zhì)上和實際上抓好幼兒園課程建設(shè)工作與管 理上下大力度。

⑷不斷加強教師隊伍建設(shè)，尤其是教師專業(yè)成長規(guī)劃，從各個途徑上抓住機會，提高教師教研及發(fā)展水平。

⑸盡快制訂幼兒園常規(guī)管理細則與辦法，為幼兒園教育教學(xué)更好的發(fā)展提供有力地保障。

6、南埔中心幼兒園（2008年元月2日）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：

⑴能根據(jù)全鎮(zhèn)實際，制訂可操作性的幼兒園常規(guī)管理細則。

⑵能有計劃地開展幼兒園家長工作，發(fā)揮家園的橋梁作用，做到活動有計劃、有章程、有講座等材料。

⑶充分發(fā)揮社區(qū)資源作用，把社區(qū)資源運用到園本教研與課題工作中?！鶓?yīng)努力的方面：

⑴全鎮(zhèn)幼教工作干勁足，但力度較為不夠，在管理上應(yīng)從材料的制訂上，體現(xiàn)督導(dǎo)與檢查的有效性與整改力度等。

⑵盡可能與規(guī)范制訂全鎮(zhèn)教師的培養(yǎng)制度，來保障計劃的落實與實施。⑶各方面材料做到更加完整與規(guī)范，加大過程性材料的積累。

7、涂嶺中心園（2008年元月3日）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：

⑴能全面重視全鎮(zhèn)各幼兒園的管理工作，發(fā)揮中心園，中心小學(xué)督查力度，開展相關(guān)的系列安全業(yè)務(wù)檢查工作。

⑵能根據(jù)全鎮(zhèn)幼兒園實際，并訂較為全面的常規(guī)管理細則?！鶓?yīng)努力的方面：

⑴常規(guī)管理工作材料應(yīng)更加落實到各園，針對各園實際水平，可操作性 不強，應(yīng)更加明細化，普及化。

⑵將家長工作落到實處，幼兒園的家教材料理論性強，基調(diào)高，真實性差，希望將此項工作真真正正地

起來。

⑶加大園本教研和教師培訓(xùn)國度，把二者聯(lián)系起來，全面提高幼兒園的教研工作。

8、后龍中心園（2008年元月4日）※值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點：

⑴能充分利用社區(qū)資源，開展各種家長工作，如家長會、開放日、家長學(xué)校等系列活動。

⑵能分層次、分目標(biāo)、分措施對教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)進行規(guī)劃與計劃，做到內(nèi)容具體，措施有效，保障有力。如撥付一定經(jīng)費獎勵優(yōu)秀者?！鶓?yīng)努力的方面：

⑴盡快根據(jù)本鎮(zhèn)特點和實際情況制訂可行性的常規(guī)管理辦法與細則。⑵園本教研工作開展與教師培訓(xùn)與培養(yǎng)、課題研討領(lǐng)域教學(xué)等相結(jié)合，立足本園的鄉(xiāng)土化課程更好地開展活動，將教研工作開展起來，豐富起來。

⑶各種活動的過程性材料有待進一步豐富與積累，體現(xiàn)全鎮(zhèn)幼教管理工作的成績。

二、檢查后的感觸與體會：

這一次全程式地跟蹤檢查，主我得到在管理工作中難以領(lǐng)悟到的充實與收獲。

1、各幼兒園都以自己的姿態(tài)朝著既定的方向與目標(biāo)前進，這一狀態(tài)激發(fā)著我們不進則退的努力沖勁，我想這也是我們?nèi)珔^(qū)幼教工作發(fā)展的關(guān)鍵之處 ——我們的信心與信念。

2、民辦園的管理值得我們各中心園的發(fā)展得以借鑒。民辦園教師的敬業(yè)，她們包班上課及保育工作，這是何等的敬業(yè)精神；民辦園園長的市場發(fā)展態(tài)度，他們充分了解家長需求、社會發(fā)展，如福源幼兒園的企業(yè)模式化管理運用，小天鵝幼兒園每月幼兒所學(xué)與家園配合完成材料等，不得不值得深思——我們忽視了什么？

第五篇：小學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查情況的反饋

小學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查情況的反饋

為了切實加強教育教學(xué)工作管理，強化教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實，促進教師自覺落實教學(xué)常規(guī)各項要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

大部分教師能認真做好本人的教學(xué)工作，使學(xué)校的各項工作能有條不紊地進行著?，F(xiàn)從“學(xué)校常規(guī)管理”“教師業(yè)務(wù)工作”“存在問題”“整改要求”等方面作如下反饋：

一、學(xué)校常規(guī)管理

加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的有效途徑，是學(xué)校管理一個永恒的主題。我校結(jié)合本校的實際情況制訂了具體的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細則，切實把教學(xué)常規(guī)管理定位在常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理方向。

1、自查制度落實情況。學(xué)校能根據(jù)上級精神要求，開展自查，做到每月自查一次，其檢查結(jié)果上墻公示通報。

建議：要建立每周一次抽查和每半學(xué)期一次全面檢查制度，要注重實施過程材料的收集。建立檢查制度，設(shè)置實用性強的表格，并要突出整改意見。

2、巡課制度落實情況。領(lǐng)導(dǎo)能分工，加大巡課力度，全面落實巡課制度。小學(xué)設(shè)置學(xué)校管理日記，記錄教師上下班情況；設(shè)計巡課記錄表，體現(xiàn)教師在崗情況。

建議：設(shè)計表格，體現(xiàn)教師在崗與不在崗的時間及檢查人姓名。確實把此項制度很好地與教師評優(yōu)評先結(jié)合起來。

3、教師坐班制度落實情況。制定教師考勤制度，實施簽到制度。采用按指紋簽到、簽退制度，每月進行一次統(tǒng)計；落實考勤獎，并把教師考勤作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)。

建議：個別沒有實施簽退制度的學(xué)校應(yīng)及時整改完畢，并要認真做好材料收集歸檔。

4、校本教研計劃落實情況。在教學(xué)管理中，我們另一項重要工作就是以校本研究為載體，引領(lǐng)教師走向研究的幸福之路。小學(xué)語文教研7次、數(shù)學(xué)教研6次；集體備課2次。

建議：要做好校本教研記錄，應(yīng)正視集體備課這一“軟肋”?？梢岳霉_課的前一周組織相應(yīng)學(xué)科集體研究，挖掘教研資源；也可以開展問題診斷等活動，真正把集體備課落到實處。

5、質(zhì)量監(jiān)控制度落實情況。建立相應(yīng)的監(jiān)控制度，設(shè)立學(xué)科測試安排表和測試情況統(tǒng)計表。采用一學(xué)年的質(zhì)量跟蹤表，確實把此項工作落到實處。

建議：應(yīng)建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年級學(xué)科測試質(zhì)量監(jiān)控制度，實行校長、教導(dǎo)簽字把關(guān)查閱制度。

二、教師業(yè)務(wù)工作。

1、教師在崗情況。

本次檢查，我們可喜地發(fā)現(xiàn)教師能以學(xué)校規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，準(zhǔn)時上下班，沒有上課的老師也能在辦公室認真鉆研教材，自覺批改作業(yè)，充分體現(xiàn)我校教師敬業(yè)愛崗的良好風(fēng)貌。

2、撰寫教案情況。

每位教師對教學(xué)常規(guī)工作意識增強，語數(shù)教案都能及時編寫，并與教學(xué)計劃安排的進度相符，甚至有余糧，并能以將每周的教案訂成一本存檔。有些教師對教案編寫認識較為淺顯，沒有根據(jù)學(xué)情編寫，一味抄襲其他教案，造成教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)迥異，費時又低效；有些教師任教的技能常識科教案編寫不齊全，個別老師沒有編寫所任技能常識科的教案。

3、作業(yè)設(shè)置、作業(yè)量及批改情況。

作業(yè)的設(shè)置種類頗多，確實做到每課一布置，每課一批改。并能突出周末作業(yè)作用，做到全批全改，扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識。低年級的老師能根據(jù)學(xué)生年齡特點采用鼓勵性的評語，學(xué)生喜歡的圖案。

語文學(xué)科完成的較好的老師：xxx老師設(shè)計作業(yè)的種類多，批改認真及時，其中生字批改11次、聽寫批改17次、造句批改5次、每課一測批改5次、好詞佳句菜蜜批改8次、練習(xí)冊批改21次、自由作文21次批改9次、作文練習(xí)冊批改3次、作文批改4次（有眉批和總批）；xxx老師作業(yè)設(shè)計種類多，并能按時批改，做好二次作文訓(xùn)練；xxx老師也能根據(jù)一年級學(xué)生特點，設(shè)置不同種類的作業(yè)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)；xxx老師布置學(xué)生9次習(xí)作，批改8篇，還布置學(xué)生寫日記；xxx老師也能設(shè)置綜合練習(xí)，并做到有布置，有批改。

數(shù)學(xué)學(xué)科完成的較好的老師：xxx老師作業(yè)量足，布置42次，批改42次，練習(xí)冊全批全改，其采用講評方式；xxx老師作業(yè)設(shè)置種類多，批改及時，采用全批全改，并能寫上鼓勵性評語激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。xxx老師作業(yè)全批全改。

4、撰寫教學(xué)反思、手記情況。部分老師能根據(jù)課堂教學(xué)情況，撰寫部分教學(xué)反思，并根據(jù)自己的思考撰寫教學(xué)手記。本次寫得較為完整、有價值的老師有陳志平、吳洲吟、黃燕青、蔡靜玲等老師。可是在撰寫教學(xué)反思和教學(xué)手記中，教師存在敷衍了事的意識。有部分老師開始寫語數(shù)教后反思極為簡單，只寫上“內(nèi)容太散”或“不易集中”??撰寫教學(xué)手記時存在抄襲現(xiàn)象，實用性不高，費時又費力，不能達到從反思促進自己提高，從寫作促進自己專業(yè)成長的目的。

建議：教師應(yīng)根據(jù)自己教學(xué)情況，撰寫自己在教學(xué)中的一些感悟，可以是自己成功的教學(xué)案例，也可以是自己教學(xué)中的失敗案例，做到針對性，實效性。

5、聽評課：

老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動，積極參加學(xué)校研討課聽課，并詳細記載。但是評課記錄欠缺，填寫不完整。

三、存在不足：

1、自查沒有注重整改。部分老師出現(xiàn)的一些問題未能及時整改，如有的老師的教學(xué)計劃沒有填寫完整或出現(xiàn)差錯，技能常識科沒有編寫教案等。

2、作業(yè)批改不規(guī)范。作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，若批改質(zhì)量不高就會影響學(xué)生對知識的掌握程度，如有的老師批改作文的評語字跡潦草，不能用鼓勵性的語言，同時也缺少旁批和眉批，批改符號隨意性強、欠規(guī)范，學(xué)生作業(yè)錯的地方也沒有及時改正過來，更為嚴重的是讓學(xué)生批改。這樣批改的作業(yè)是流于形式、實效性不強。

3、教學(xué)手記、反思不能體現(xiàn)其價值。本次檢查教師在撰寫教學(xué)手記、反思問題較多，數(shù)量不足，質(zhì)量不高，還存在抄襲現(xiàn)象。

東壩小學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查情況的反饋

09-10學(xué)年 上學(xué)期

為了切實加強教育教學(xué)工作管理，強化教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實，促進教師自覺落實教學(xué)常規(guī)各項要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)計劃安排，對全體教師本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查情況的反饋如下：

一、作業(yè)本

1． 一二年級書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，希望每位班主任和任課教師在每一節(jié)課、每一次書寫時都要關(guān)注學(xué)生書寫質(zhì)量、書寫姿勢、書寫習(xí)慣的教育，盡量避免機械提醒，多采用激勵、表揚等方式進行正面引導(dǎo)。

2．因期初個別學(xué)科組未根據(jù)《作業(yè)細則》操作，部分教師的批改和訂正習(xí)慣有所定勢，所以本次作業(yè)批改檢查各組改正得都不是很好，希望各位教師下學(xué)期從期初到期末一直都要關(guān)注《作業(yè)細則》的學(xué)習(xí)、實施及修訂工作，使《作業(yè)細則》成為比較科學(xué)、規(guī)范的教師必須執(zhí)行也切實能實行的準(zhǔn)則。3． 希望各位教師精心布置學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生樹立“作業(yè)本就是自己的作品”這樣的一種理念，同時教育學(xué)生要愛護作業(yè)本，保持作業(yè)本整潔完整。

二、教案

1． 大多數(shù)教師備課認真，部分教師的教案比較完善。美術(shù)、英語學(xué)科另外有自己的學(xué)科特色要求，如：美術(shù)教師備課范字書寫認真，尤其是陳桂花老師的期中教學(xué)自我評價這一點做得很好，值得我們學(xué)習(xí)。

2．希望使用助教方案的教師有自己的思考，根據(jù)本班學(xué)生情況進行適當(dāng)調(diào)整。加強個性化設(shè)計和環(huán)節(jié)（層次）目標(biāo)的解讀；加強板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。3．希望不要出現(xiàn)同一學(xué)科教師有的老師有板書設(shè)計有的沒有，有的有作業(yè)布置，有的沒有。

三、公開課

經(jīng)過這次期末檢查我們普遍認為，基本上教師都能認真?zhèn)湔n，嚴格執(zhí)行教學(xué)授課計劃，課堂教學(xué)秩序穩(wěn)定、教學(xué)效果良好，讓我們非常欣喜的是有部分教師的課雖然在短短幾天時間內(nèi)準(zhǔn)備的但完全可以與平時的教學(xué)公開課媲美。

感謝一直以來再苦再累還一樣熱愛著學(xué)生、熱愛著教育事業(yè)的每一位老師。謝謝大家！