第一篇：二月份常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

二月份常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

三月三日，教導(dǎo)處組織專班對全校教師常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了檢查，李浩同志牽頭，蔡建等領(lǐng)導(dǎo)和教研組參加了檢查工作。此次檢查，采用了學(xué)校重新制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，按照百分制評價方式，對所有教師的所有的學(xué)科進(jìn)行了檢查。李浩校長專門檢查了全校各班作文。通過檢查，發(fā)現(xiàn)了成績，也查出了問題。從總體上看，成績是主流，既找出了共性的問題，也找出了個性的問題。

一、取得的成績

1、關(guān)于備課情況

絕大多數(shù)同志能堅(jiān)持按照教育組工作要求，堅(jiān)持詳案，克服了三段式備課，90%的科目有全冊備課、單元備課、課時備課。有三維目標(biāo)設(shè)計(jì)，80%的教師能堅(jiān)持寫教學(xué)反思。教學(xué)進(jìn)度能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的安排。高小平同志的各科備課本，書寫極端工整。內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。值得大家學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于作業(yè)情況

絕大多數(shù)科目的作業(yè)能按照要求，語文課一課一練，有小字本，綜合練習(xí)本和作文本，特別是林江濤、李利勇、李小紅、李少彥、李艷梅等同志，能堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生記日記，并且堅(jiān)持批改。數(shù)學(xué)科目方面，也起得了可喜的成績。方雙林、唐先澤、方榮華等同志，切實(shí)做到了一課一練，還堅(jiān)持自行設(shè)計(jì)作業(yè)開展拓展練習(xí)。音、體、美學(xué)科中，高中全等同志的美術(shù)作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)，并且能全批全改。

3、關(guān)于幾位領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作情況

全體領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作是本次檢查中的重點(diǎn)。由李華玉同志負(fù)責(zé)。得到了所有領(lǐng)導(dǎo)的積極配合。云理紅所任教的二三年級音樂、六年級思品、五年級勞技，各科備課齊全，且經(jīng)過檢查合格。李浩同志的常規(guī)教學(xué)工作也落到了實(shí)處。特別是李浩同志的作業(yè)輔導(dǎo)，除了認(rèn)真完成課堂作業(yè)之外，還設(shè)計(jì)了獨(dú)立的輔導(dǎo)作業(yè)，且能全批全改。蔡建同志能精心備課，注重學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，每天對出現(xiàn)作業(yè)錯誤的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，不厭其煩。李華玉同志將科學(xué)練習(xí)試卷化，堅(jiān)持一課一練，一單元一測試；教研組幾位同志的常規(guī)教學(xué)工作也交錯進(jìn)行了檢查，全部合格。從領(lǐng)導(dǎo)工作情況來看，真正做到了“從嚴(yán)從實(shí)，從校長做起，從領(lǐng)導(dǎo)做起”的工作策略。

二、存在的問題

在看到成績的同時，我們也要清楚的認(rèn)識到存在的問題，有些問題是帶有共性的，有些問題是帶有個性的。在這里，我有必要提出來，以利改進(jìn)工作。

1、語數(shù)學(xué)科比其他學(xué)科做得好。有些學(xué)科教案簡單，個別甚至只有簡單的備課，次數(shù)也不達(dá)標(biāo)。共性的問題是沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，特別是帶有拓展性的作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)，備課本的首頁要有教學(xué)進(jìn)度表，還是有很多科目沒有，問題在哪里?簡單的事情，幾分鐘可以搞定的事，利人利己利工作，卻總是得不到落實(shí)，值得深思。

2、老同志比年輕同志做得好。

3、備課情況比作業(yè)情況好。作業(yè)問題主要表現(xiàn)在：一是作文次數(shù)不達(dá)標(biāo)，有的班級只有一次大作文，而且沒有批改完，還有極少數(shù)班級的作文本沒有拿出來，是什么原因呢？試想一下，如果家長要看學(xué)生的作文本，你能拿出來嗎？試想一下，你的孩子的老師這樣對你的孩子，你會怎樣想怎樣做？請同志們?nèi)迹∠轮軐W(xué)校將專題檢查學(xué)生作文（日記）情況，請同志們慎行！二是仍然以叉代改現(xiàn)象，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤置若罔聞，一翻而過。作業(yè)的功能完全沒有發(fā)揮出來，如果我們就拿學(xué)生中的錯題來考試，結(jié)果是錯上加錯，錯的人會更多，錯的形式一定更是慘不忍睹；三是對學(xué)生作業(yè)用筆要求不規(guī)范，還存在一個作業(yè)本上多種用筆的現(xiàn)象。四是有的作業(yè)內(nèi)容簡單，形式單調(diào)，次數(shù)不達(dá)標(biāo)，如美術(shù)、英語。有的班級英語作業(yè)只有寥寥兩三次。這樣的訓(xùn)練量，學(xué)生成績想提高只是在自欺欺人。這一些問題我們提出來，望大家有則改，無則免。

4、工作速度過慢，工作拖拉。月考成績、質(zhì)量分析學(xué)校通知三天之后，只有四年級數(shù)學(xué)和五（1）班數(shù)學(xué)交到了教導(dǎo)處。工作如果不能步調(diào)一致，效率只會停留在口頭上。

三、今后的整改方向

1、備課方面在堅(jiān)持備詳案的前提下，堅(jiān)持教學(xué)反思，且反思要指出教學(xué)中的不足，既要反思教師，還要反思學(xué)生。鞏固我校幾年來的常規(guī)教學(xué)成果。

2、切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范化。真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、各科備課要均衡發(fā)展，克服重主輕副的思想。

4、堅(jiān)持檢查反饋制度，每次檢查結(jié)果，無論好壞，與老師見面，且要求教師簽字。真正起到促進(jìn)作用。

檢查與評價只是一種手段，檢查與評價的不僅僅是常規(guī)教學(xué)，更重要的是我們從中能看出一名人民教師的良心和責(zé)任心。作為垌冢小學(xué)的一員，我們都有責(zé)任和義務(wù)為她添磚加瓦，對每一位學(xué)生都要盡心盡力，對每一份工作任務(wù)都要扎實(shí)完成，只有這樣，垌冢小學(xué)才能一步一步走向輝煌！希望同志們用一份熱情，用一份責(zé)任，用一份辛勞，用一份奉獻(xiàn)，用一份智慧，去引領(lǐng)、感染、教育垌冢小學(xué)的每一名學(xué)生，因?yàn)樗麄円彩悄愕暮⒆樱?/p>

教導(dǎo)處

2012.3.3

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場中心校2017—2018學(xué)年

第一學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

為了落實(shí)教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，9月 10，月11月、12 月教導(dǎo)處組織了對全校教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、取得成績

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)反饋意見寫得較詳細(xì)，能根據(jù)班級實(shí)際情況提出可行的設(shè)計(jì)方案，尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。單元檢測及時，教師對作業(yè)全批全改,作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄,在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、存在的問題與不足

有部分教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不祥，沒有按要求填好完整;教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個別的教

案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。

作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師批語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

三、整改意見：

1．認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時進(jìn)行備課。

2.課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗

3.在批閱學(xué)生作業(yè)要及時，作文批改要仔細(xì)，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性，對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。

4.教導(dǎo)處要及時對教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進(jìn)。

總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。

巴音溝牧場中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查

小結(jié)

巴音溝牧場中心學(xué)校 2017年12月28日

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于3月、4月起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并隨時公布檢查結(jié)果，對工作扎實(shí)的老師給予表揚(yáng)，對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫，從目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2．教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

二、存在的問題

1．少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究

2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

3．對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2．對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3．年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價值等。

4．所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

6．抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場中心學(xué)校

2018年4月

第三篇：3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的效果,要讓學(xué)生有良好的課堂秩序,必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)!學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是兩三天就能夠養(yǎng)成的,需要教師在長期的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣,紀(jì)律,要求等教育.要抓好學(xué)生的常規(guī),一定要抓住常規(guī)教育的時間段,一般來說都是在開學(xué)前兩周對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,前兩周教師的付出,將會得到整學(xué)期的良好效果!1)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思等。

一、好的方面

1、備課力求完整。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

4、教師主動聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋。

二、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

3、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

7、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。

4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都花了時間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實(shí)、實(shí)用，針對性強(qiáng);語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，并且單元質(zhì)量檢測分析詳細(xì)。作業(yè)情況

作業(yè)種類單一，教師評語簡單，出現(xiàn)錯批漏批現(xiàn)象，且二次批改不完整。

教案方面

個別教師教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時不清楚。通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

伊寧市第十一小學(xué)

2015年3月

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

2011年上學(xué)期后半期教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

一、備課方面

總體來看，教師們的備課態(tài)度比較端正，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文老師能做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。數(shù)學(xué)老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識，個別的老師的備課字跡工整，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握到位，體現(xiàn)教法，學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。

二、作業(yè)情況

（1）主要成績：

1、多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度。

2、涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

3、個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（2）存在問題：

1、學(xué)生作業(yè)本保持不好，書學(xué)不規(guī)范。

2、建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。

三、改進(jìn)意見：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，年青老師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西及及時整改，補(bǔ)充完整。

6、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

第五篇：二月份常規(guī)檢查反饋小結(jié)

火車站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組二月份教學(xué)常規(guī)

檢查反饋小結(jié)

本周我們對全校數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)本、長江作業(yè)方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

具體檢查情況如下：

一、教案檢查情況：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：

1、實(shí)效大。大多數(shù)教師教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、清晰、合理，富有針對性和實(shí)用性。能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題。

2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，課時數(shù)量達(dá)標(biāo)，教師都能做到先周備課。課時數(shù)最多的是毛秀蓮老師13課時，李顯順老師12課時。

3、教學(xué)后記書寫及時。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

（二）主要不足：

1、個別教師教案教學(xué)過程簡單，缺乏實(shí)用性，批注少。

2、少數(shù)教師教后記沒有針對性，個別教師書寫不認(rèn)真、不及時。

二、作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從

夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確

地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，錯題有訂正、有回批。充分發(fā)揮激勵性評價的作用。

（二）存在問題：

1、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

2、個別教師作業(yè)批改，無激勵性批語；激勵性評價語言是單一。

3、部分學(xué)生的作業(yè)書寫習(xí)慣差和作業(yè)本不夠整潔。

4、部分后進(jìn)生錯題訂正不夠及時，教師的回批不夠及時。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面發(fā)現(xiàn)了教師工作中的優(yōu)點(diǎn)，同時也找出了我們的工作中的不足，更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

數(shù)學(xué)教研組

2014年2月28日