第一篇：2010年下學(xué)期12月份教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

2010年下學(xué)期后半期教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，多數(shù)教師能按照學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)已有的教案進(jìn)行一次或二次的修改。有些教師在教案里還設(shè)計(jì)了有利于小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單。有些教師的教學(xué)反思也寫得很有針對(duì)性，總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，對(duì)存在的問題提出了彌補(bǔ)措施，這對(duì)提高教師自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)等，都起到了積極的促進(jìn)作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓(xùn)不但進(jìn)行了集體備課，還進(jìn)行了配套作業(yè)設(shè)計(jì)，在一定程度上減輕了教師的教學(xué)工作量，但是這個(gè)配套作業(yè)不是適合每個(gè)學(xué)校的每個(gè)學(xué)生的。教師們深知這一點(diǎn)，因此，大多數(shù)教師能對(duì)這套練習(xí)題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認(rèn)真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)好，預(yù)習(xí)習(xí)慣好，就把這個(gè)練習(xí)放在了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，有的把簡(jiǎn)單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然也存在一些問題，有待個(gè)別教師去整改，如教案只是部分修改，教學(xué)反思三言兩語等等。

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場(chǎng)中心校2017—2018學(xué)年

第一學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

為了落實(shí)教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，9月 10，月11月、12 月教導(dǎo)處組織了對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)反饋意見寫得較詳細(xì)，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況提出可行的設(shè)計(jì)方案，尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。單元檢測(cè)及時(shí)，教師對(duì)作業(yè)全批全改,作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄,在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時(shí)工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、存在的問題與不足

有部分教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不祥，沒有按要求填好完整;教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教

案的板書過于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。

作業(yè)評(píng)語單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師批語簡(jiǎn)單，還有少數(shù)教師沒有評(píng)語，只有批改日期。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

三、整改意見：

1．認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2.課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗

3.在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評(píng)語要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。

4.教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。

總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。

巴音溝牧場(chǎng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查

小結(jié)

巴音溝牧場(chǎng)中心學(xué)校 2017年12月28日

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于3月、4月起對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并隨時(shí)公布檢查結(jié)果，對(duì)工作扎實(shí)的老師給予表揚(yáng)，對(duì)教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫，從目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2．教師寫的反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3．及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4．教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

二、存在的問題

1．少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱作業(yè)的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探究

2．個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3．對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2．對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3．年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價(jià)值等。

4．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

6．抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場(chǎng)中心學(xué)校

2018年4月

第三篇：二月份常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

二月份常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

三月三日，教導(dǎo)處組織專班對(duì)全校教師常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了檢查，李浩同志牽頭，蔡建等領(lǐng)導(dǎo)和教研組參加了檢查工作。此次檢查，采用了學(xué)校重新制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，按照百分制評(píng)價(jià)方式，對(duì)所有教師的所有的學(xué)科進(jìn)行了檢查。李浩校長(zhǎng)專門檢查了全校各班作文。通過檢查，發(fā)現(xiàn)了成績(jī)，也查出了問題。從總體上看，成績(jī)是主流，既找出了共性的問題，也找出了個(gè)性的問題。

一、取得的成績(jī)

1、關(guān)于備課情況

絕大多數(shù)同志能堅(jiān)持按照教育組工作要求，堅(jiān)持詳案，克服了三段式備課，90%的科目有全冊(cè)備課、單元備課、課時(shí)備課。有三維目標(biāo)設(shè)計(jì)，80%的教師能堅(jiān)持寫教學(xué)反思。教學(xué)進(jìn)度能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的安排。高小平同志的各科備課本，書寫極端工整。內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。值得大家學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于作業(yè)情況

絕大多數(shù)科目的作業(yè)能按照要求，語文課一課一練，有小字本，綜合練習(xí)本和作文本，特別是林江濤、李利勇、李小紅、李少?gòu)?、李艷梅等同志，能堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生記日記，并且堅(jiān)持批改。數(shù)學(xué)科目方面，也起得了可喜的成績(jī)。方雙林、唐先澤、方榮華等同志，切實(shí)做到了一課一練，還堅(jiān)持自行設(shè)計(jì)作業(yè)開展拓展練習(xí)。音、體、美學(xué)科中，高中全等同志的美術(shù)作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)，并且能全批全改。

3、關(guān)于幾位領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作情況

全體領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作是本次檢查中的重點(diǎn)。由李華玉同志負(fù)責(zé)。得到了所有領(lǐng)導(dǎo)的積極配合。云理紅所任教的二三年級(jí)音樂、六年級(jí)思品、五年級(jí)勞技，各科備課齊全，且經(jīng)過檢查合格。李浩同志的常規(guī)教學(xué)工作也落到了實(shí)處。特別是李浩同志的作業(yè)輔導(dǎo)，除了認(rèn)真完成課堂作業(yè)之外，還設(shè)計(jì)了獨(dú)立的輔導(dǎo)作業(yè)，且能全批全改。蔡建同志能精心備課，注重學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，每天對(duì)出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，不厭其煩。李華玉同志將科學(xué)練習(xí)試卷化，堅(jiān)持一課一練，一單元一測(cè)試；教研組幾位同志的常規(guī)教學(xué)工作也交錯(cuò)進(jìn)行了檢查，全部合格。從領(lǐng)導(dǎo)工作情況來看，真正做到了“從嚴(yán)從實(shí)，從校長(zhǎng)做起，從領(lǐng)導(dǎo)做起”的工作策略。

二、存在的問題

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到存在的問題，有些問題是帶有共性的，有些問題是帶有個(gè)性的。在這里，我有必要提出來，以利改進(jìn)工作。

1、語數(shù)學(xué)科比其他學(xué)科做得好。有些學(xué)科教案簡(jiǎn)單，個(gè)別甚至只有簡(jiǎn)單的備課，次數(shù)也不達(dá)標(biāo)。共性的問題是沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，特別是帶有拓展性的作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)，備課本的首頁要有教學(xué)進(jìn)度表，還是有很多科目沒有，問題在哪里?簡(jiǎn)單的事情，幾分鐘可以搞定的事，利人利己利工作，卻總是得不到落實(shí)，值得深思。

2、老同志比年輕同志做得好。

3、備課情況比作業(yè)情況好。作業(yè)問題主要表現(xiàn)在：一是作文次數(shù)不達(dá)標(biāo)，有的班級(jí)只有一次大作文，而且沒有批改完，還有極少數(shù)班級(jí)的作文本沒有拿出來，是什么原因呢？試想一下，如果家長(zhǎng)要看學(xué)生的作文本，你能拿出來嗎？試想一下，你的孩子的老師這樣對(duì)你的孩子，你會(huì)怎樣想怎樣做？請(qǐng)同志們?nèi)?！下周學(xué)校將專題檢查學(xué)生作文（日記）情況，請(qǐng)同志們慎行！二是仍然以叉代改現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤置若罔聞，一翻而過。作業(yè)的功能完全沒有發(fā)揮出來，如果我們就拿學(xué)生中的錯(cuò)題來考試，結(jié)果是錯(cuò)上加錯(cuò)，錯(cuò)的人會(huì)更多，錯(cuò)的形式一定更是慘不忍睹；三是對(duì)學(xué)生作業(yè)用筆要求不規(guī)范，還存在一個(gè)作業(yè)本上多種用筆的現(xiàn)象。四是有的作業(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單調(diào)，次數(shù)不達(dá)標(biāo)，如美術(shù)、英語。有的班級(jí)英語作業(yè)只有寥寥兩三次。這樣的訓(xùn)練量，學(xué)生成績(jī)想提高只是在自欺欺人。這一些問題我們提出來，望大家有則改，無則免。

4、工作速度過慢，工作拖拉。月考成績(jī)、質(zhì)量分析學(xué)校通知三天之后，只有四年級(jí)數(shù)學(xué)和五（1）班數(shù)學(xué)交到了教導(dǎo)處。工作如果不能步調(diào)一致，效率只會(huì)停留在口頭上。

三、今后的整改方向

1、備課方面在堅(jiān)持備詳案的前提下，堅(jiān)持教學(xué)反思，且反思要指出教學(xué)中的不足，既要反思教師，還要反思學(xué)生。鞏固我校幾年來的常規(guī)教學(xué)成果。

2、切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范化。真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、各科備課要均衡發(fā)展，克服重主輕副的思想。

4、堅(jiān)持檢查反饋制度，每次檢查結(jié)果，無論好壞，與老師見面，且要求教師簽字。真正起到促進(jìn)作用。

檢查與評(píng)價(jià)只是一種手段，檢查與評(píng)價(jià)的不僅僅是常規(guī)教學(xué)，更重要的是我們從中能看出一名人民教師的良心和責(zé)任心。作為垌冢小學(xué)的一員，我們都有責(zé)任和義務(wù)為她添磚加瓦，對(duì)每一位學(xué)生都要盡心盡力，對(duì)每一份工作任務(wù)都要扎實(shí)完成，只有這樣，垌冢小學(xué)才能一步一步走向輝煌！希望同志們用一份熱情，用一份責(zé)任，用一份辛勞，用一份奉獻(xiàn)，用一份智慧，去引領(lǐng)、感染、教育垌冢小學(xué)的每一名學(xué)生，因?yàn)樗麄円彩悄愕暮⒆樱?/p>

教導(dǎo)處

2012.3.3

第四篇：3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的效果,要讓學(xué)生有良好的課堂秩序,必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)!學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是兩三天就能夠養(yǎng)成的,需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣,紀(jì)律,要求等教育.要抓好學(xué)生的常規(guī),一定要抓住常規(guī)教育的時(shí)間段,一般來說都是在開學(xué)前兩周對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,前兩周教師的付出,將會(huì)得到整學(xué)期的良好效果!1)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思等。

一、好的方面

1、備課力求完整。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

4、教師主動(dòng)聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。

二、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探

2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。

7、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。

4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。備課方面：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都花了時(shí)間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實(shí)、實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng);語文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，并且單元質(zhì)量檢測(cè)分析詳細(xì)。作業(yè)情況

作業(yè)種類單一，教師評(píng)語簡(jiǎn)單，出現(xiàn)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象，且二次批改不完整。

教案方面

個(gè)別教師教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)不清楚。通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

伊寧市第十一小學(xué)

2015年3月

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

2011年上學(xué)期后半期教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

一、備課方面

總體來看，教師們的備課態(tài)度比較端正，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。語文老師能做到：每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。數(shù)學(xué)老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)，個(gè)別的老師的備課字跡工整，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握到位，體現(xiàn)教法，學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。

二、作業(yè)情況

（1）主要成績(jī)：

1、多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度。

2、涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

3、個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（2）存在問題：

1、學(xué)生作業(yè)本保持不好，書學(xué)不規(guī)范。

2、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

三、改進(jìn)意見：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，年青老師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西及及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。