第一篇：我區(qū)家庭教育工作情況匯報(bào)

我區(qū)家庭教育工作情況匯報(bào)

文章標(biāo)題：我區(qū)家庭教育工作情況匯報(bào)

近年來(lái)，我區(qū)把家庭教育作為婦女兒童工作的一個(gè)重要方向，尤其是中央和省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的文件出臺(tái)后，區(qū)婦聯(lián)充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，以家庭教育為抓手，以“爭(zhēng)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”為主題，以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地，以提高民族素質(zhì)為目標(biāo)，著眼于“創(chuàng)新形式、規(guī)范機(jī)制、深化內(nèi)容、提升水平”的工作方針，面向家庭，開(kāi)展一系列家教活動(dòng)，家教水平大幅提高。截止目前，全區(qū)有區(qū)級(jí)家庭教育研究會(huì)1個(gè)，建立各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校129個(gè)，其中幼兒園、小學(xué)、中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)率達(dá)100。創(chuàng)建省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校2所，市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校7所，合格家長(zhǎng)學(xué)校48所。0-18歲兒童家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)的受教育率城區(qū)達(dá)98以上，農(nóng)村達(dá)85。全區(qū)家庭教育工作的整體水平邁上新臺(tái)階,在建設(shè)和諧**中發(fā)揮了積極作用。

我們的具體做法是：

一、完善長(zhǎng)效機(jī)制，建立三位一體的家庭教育工作格局

我區(qū)不斷探索新時(shí)期家庭教育的新特點(diǎn)、新規(guī)律、新方法、新途徑，逐步形成了家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的家庭教育工作格局。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。我區(qū)于1998年成立了家庭教育研究會(huì)，并在區(qū)婦兒工委的指導(dǎo)下開(kāi)展工作。2004年又成立以分管副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以婦聯(lián)、教育、宣傳、衛(wèi)生、司法等部門(mén)為成員的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)家庭教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。同時(shí)，各鎮(zhèn)（辦事處、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)）也成立了家庭教育指導(dǎo)小組9個(gè)，咨詢(xún)服務(wù)點(diǎn)16個(gè)。2004年11月，召開(kāi)了全區(qū)家庭教育工作會(huì)議，進(jìn)一步明確新階段指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育工作的任務(wù)和措施。完善工作制度。先后制定下發(fā)了《**區(qū)家庭教育工作“十五”計(jì)劃》、《**區(qū)“家庭育人”工程實(shí)施計(jì)劃》、《**區(qū)小公民道德建設(shè)實(shí)施計(jì)劃》、《**區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校行為規(guī)程》、《**區(qū)家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》、《**區(qū)合格家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)標(biāo)條件》等文件。同時(shí)區(qū)家教協(xié)會(huì)建立了例會(huì)、考核、評(píng)估和表彰四項(xiàng)制度，對(duì)“家庭教育十五計(jì)劃”實(shí)施情況及時(shí)考核、評(píng)估和表彰。區(qū)政府分管區(qū)長(zhǎng)、區(qū)婦聯(lián)主席與各鎮(zhèn)（辦事處、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)單位簽訂了家庭教育目標(biāo)管理責(zé)任狀，把家庭教育工作作為政府統(tǒng)籌、部門(mén)負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程來(lái)把握和運(yùn)作，確保工作落到實(shí)處。壯大教育隊(duì)伍。積極依托有關(guān)部門(mén)力量，建立了由婦幼醫(yī)生、優(yōu)秀教師、離退休干部和社會(huì)各界知名人士組成的理論研究、教育宣講、教育督導(dǎo)和教育志愿者四支隊(duì)伍，在全區(qū)開(kāi)展巡回宣講、理論研討、愛(ài)心援助、論文征集等活動(dòng)。

二、創(chuàng)新活動(dòng)載體，營(yíng)造未成年人成才的外部環(huán)境

牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，積極打造家庭教育活動(dòng)品牌。一是圍繞和諧家庭目標(biāo)，打造家庭文化建設(shè)品牌。堅(jiān)持一年一主題、一年一亮點(diǎn)的原則，開(kāi)展各類(lèi)家庭文化主題活動(dòng)。先后開(kāi)展了“家家新，家家美，家家樂(lè)”家庭文化建設(shè)活動(dòng)，舉辦了家庭才藝大賽、手工制作展評(píng)、書(shū)畫(huà)大賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展了“家家有藏書(shū)，人人讀好書(shū)”的讀書(shū)進(jìn)家庭活動(dòng)和“千家萬(wàn)戶(hù)治家格言、座右銘”簽字儀式，建立了一批巾幗讀書(shū)站和親子讀書(shū)屋，開(kāi)展親子活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，堅(jiān)持以人為本，圍繞“家”字這個(gè)中心，突出“教育”這個(gè)主題，做好“和諧”這篇文章，在全社會(huì)形成了互幫互學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)“五好文明家庭”的良好氛圍。

二是結(jié)合“小公民道德建設(shè)計(jì)劃”，打造兒童成長(zhǎng)教育品牌。先后與區(qū)教育局、計(jì)生局、團(tuán)區(qū)委等部門(mén)聯(lián)合舉辦了以“塑造未來(lái)，關(guān)注成長(zhǎng)”為主題的“陽(yáng)光情”暑期特別行動(dòng)、少兒藝術(shù)節(jié)、獨(dú)生子女才藝大賽、“小公民道德建設(shè)”實(shí)踐示范基地爭(zhēng)創(chuàng)等活動(dòng)。2004年7月20日，圍繞家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題－－如何對(duì)孩子進(jìn)行“養(yǎng)”和“育”的問(wèn)題，舉辦了“我們共同走過(guò)”－－**區(qū)首屆“堯舜杯”家教電視對(duì)話(huà)活動(dòng)，特邀徐州師范大學(xué)心理學(xué)教授李梅老師作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)題片在區(qū)電視臺(tái)連續(xù)播出后，引起較大反響。

三、發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校主陣地作用，創(chuàng)建未成年人成長(zhǎng)的家庭平臺(tái)

家長(zhǎng)學(xué)校是開(kāi)展未成年人家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教水平，樹(shù)立正確育人觀(guān)、人才觀(guān)的主要陣地。我們把辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！奔{入家庭教育的整體工作計(jì)劃之中并切實(shí)加強(qiáng)管理，家長(zhǎng)學(xué)校工作呈現(xiàn)出“五有”（有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)、有督查、有總結(jié)）、“三性”（現(xiàn)實(shí)性、系列性、創(chuàng)造性）的特色。

一是整合社會(huì)資源，建好校。區(qū)文教體局承擔(dān)起組織和指導(dǎo)家庭教育工作責(zé)任，興辦本系統(tǒng)各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校，健全溝通機(jī)制。區(qū)民政局把指導(dǎo)社區(qū)開(kāi)展家庭教育工作作為推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)社區(qū)共建意識(shí)和科學(xué)文明健康的生活方式。先后在廣場(chǎng)社區(qū)、民樂(lè)苑社區(qū)等社區(qū)開(kāi)辦0－3歲和3－6歲幼兒園，同時(shí)開(kāi)辦幼兒家長(zhǎng)學(xué)校4所。區(qū)衛(wèi)生、計(jì)生、司法等部門(mén)根據(jù)各自實(shí)際，創(chuàng)造性舉辦本系統(tǒng)各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校，其中區(qū)計(jì)生局結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)辦了11所新婚夫婦和孕婦學(xué)校，及時(shí)向新婚夫婦傳授“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”知識(shí)。區(qū)文化部門(mén)積極規(guī)范文化市場(chǎng)管理，清除各種危害未成年人健康成長(zhǎng)的垃圾文化。全社會(huì)形成了尊重少年兒童、關(guān)心家庭教育、重視未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。二是創(chuàng)新辦學(xué)理念，辦好學(xué)。隨著家長(zhǎng)學(xué)校的不斷成長(zhǎng)，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新辦學(xué)方式是新形式下辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有效途徑。我們采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

即引進(jìn)外地及兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外知名專(zhuān)家和成功家長(zhǎng)到各校開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；“走出去”即走出校門(mén)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校。首先選擇**中學(xué)作為試點(diǎn)，協(xié)調(diào)老礦、夏橋兩個(gè)街道辦事處，分別在夏橋園東社區(qū)、校東社區(qū)和老礦徐耐宿舍等社區(qū)開(kāi)辦了社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，在取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向全區(qū)推開(kāi)，把家長(zhǎng)學(xué)校工作的著眼點(diǎn)從為“升學(xué)”服務(wù)轉(zhuǎn)變到既“成人”，又“成材”上來(lái)。在教學(xué)中，堅(jiān)持“四盡”原則，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，即盡可能?chē)@向廣大學(xué)生家長(zhǎng)提供系統(tǒng)的心理健康與教育的理論知識(shí)；盡可能介紹一些國(guó)內(nèi)外促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的科學(xué)方法與進(jìn)展信息；盡可能系統(tǒng)反映學(xué)校對(duì)學(xué)生心理發(fā)展研究的一些成果；盡可能服務(wù)并促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)研究工作的發(fā)展與家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的全面提高。

三是實(shí)施雙向交流，上好課。為鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持到社區(qū)召開(kāi)居民、家長(zhǎng)教育調(diào)研會(huì)，讓家長(zhǎng)們放開(kāi)思想談意見(jiàn)，真心實(shí)意提建議，同時(shí)，也深入了解學(xué)生家長(zhǎng)的思想態(tài)度、家庭育人的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)生活等狀況。每次上課前提前下發(fā)邀請(qǐng)書(shū)，確保各家長(zhǎng)有足夠時(shí)間妥善安排好工作、生活等，按時(shí)參加校內(nèi)活動(dòng)；在課堂上，巧妙安排家長(zhǎng)代表發(fā)言，增強(qiáng)研討氛圍；學(xué)年結(jié)束，表彰一批優(yōu)秀學(xué)員，樹(shù)典型，促提高，真正實(shí)現(xiàn)了“推倒院墻辦教育”、齊心協(xié)力育英才的目標(biāo)。

四、拓展教育領(lǐng)域，推進(jìn)特殊家庭子女思想道德建設(shè)

近年來(lái)，由于勞動(dòng)力大量過(guò)剩，外出務(wù)工人員越來(lái)越多，因此，“留守兒童”的家庭教育管理出現(xiàn)了一個(gè)空檔。針對(duì)這種情況，我們將家庭教育領(lǐng)域積極向這部分人群重點(diǎn)拓展。于2005年2月25日在汴塘茸山小學(xué)召開(kāi)了建立“留守兒童”指導(dǎo)服務(wù)站現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)，下發(fā)了活動(dòng)的具體通知、工作職責(zé)、管理制度和各項(xiàng)具體措施。目前，全區(qū)各鎮(zhèn)全部建立了“留守兒童”指導(dǎo)站，“留守兒童”達(dá)到一定人數(shù)的村全部建立了服務(wù)站。新華日?qǐng)?bào)、揚(yáng)子晚報(bào)、省電視臺(tái)和市、區(qū)新聞媒體等分別以不同形式和方法介紹了我區(qū)這一做法，并積極向社會(huì)廣泛宣傳呼吁，切實(shí)呵護(hù)“留守兒童”的成長(zhǎng)成才。

（一）以建立指導(dǎo)服務(wù)站為依托，健全“留守兒童”教育管理體系。我們?cè)诟麈?zhèn)設(shè)立了“留守兒童”指導(dǎo)站，具體指導(dǎo)各村“留守兒童”服務(wù)站建設(shè)，由服務(wù)站對(duì)“留守兒童”實(shí)行全過(guò)程管理，全方位服務(wù)，全天候跟蹤。建立了聯(lián)系制度、活動(dòng)制度、檔案管理制度、培訓(xùn)制度四大制度。為每個(gè)留守兒童建立“成長(zhǎng)檔案”，詳細(xì)記載留守兒童家庭成員情況，在校在家的相關(guān)表現(xiàn)，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，了解他們的生活近況、心理情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救。

（二）以構(gòu)建四大愛(ài)心網(wǎng)絡(luò)為抓手，健全“留守兒童”思想教育體系。積極構(gòu)建“家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、村組管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校愛(ài)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)互助網(wǎng)絡(luò)”四大愛(ài)心網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。在發(fā)揮家長(zhǎng)管理教育的同時(shí)，在學(xué)校，安排黨員教師、中層干部和班主任與“留守兒童”結(jié)對(duì)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起育人者、服務(wù)者、管理者的角色。由于“留守兒童”缺少父母關(guān)愛(ài)，心理比較脆弱，在日常生活學(xué)習(xí)中遇到困難，難以進(jìn)行自我疏導(dǎo)，容易形成心理問(wèn)題，特別建立校園心理咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)教師、通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響。同學(xué)之間也結(jié)成互助對(duì)子，在日常生活、學(xué)習(xí)中給予幫助。針對(duì)部分代理家長(zhǎng)年老體弱的實(shí)際，村里還組織老黨員、老干部主動(dòng)送教上門(mén)或者通過(guò)家長(zhǎng)廣播學(xué)校傳播科學(xué)育人知識(shí)，交流家教經(jīng)驗(yàn)，幫助解決各種困難。今年春節(jié)期間，我們開(kāi)展了“真情100”巾幗志愿者新春送溫暖活動(dòng)，為100名“留守兒童”送去節(jié)日禮物和文藝節(jié)目，使孩子們?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè)的童趣。

（三）以建立“留守兒童”第二家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)隊(duì)伍為重點(diǎn)，健全家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)體系。首先開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，溝通孩子與父母之間的聯(lián)系。每年春節(jié)前后，既是外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)探親較為集中的時(shí)間，也是外出務(wù)工人員集中轉(zhuǎn)移的時(shí)間。在農(nóng)民外出務(wù)工前，各家長(zhǎng)學(xué)校集中給外出務(wù)工家長(zhǎng)上課，普及、強(qiáng)化現(xiàn)代家庭教育理念，發(fā)揮家庭對(duì)少年兒童獨(dú)特的教育功能。建立“兩地書(shū)、親子情”聯(lián)系制度，讓外出打工的家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行經(jīng)常性交流，互相問(wèn)候、互通信息，增近彼此間的親情，為留守兒童與父母之間架設(shè)一條空中橋梁。其次，建立“代理家長(zhǎng)”制，增強(qiáng)留守孩子的歸屬感。發(fā)動(dòng)村組干部、教師、黨團(tuán)員擔(dān)當(dāng)“留守兒童”的“代理家長(zhǎng)”，由其對(duì)孩子進(jìn)行日常教育。三是建立“留守兒童”寄宿制教學(xué)教育，實(shí)行全過(guò)程管理。有條件的地方從小學(xué)開(kāi)始建立寄宿制，讓留守孩子住校，并給他們配上生活老師，使留守在家的子女安心學(xué)習(xí)，外出務(wù)工的父母放心工作。

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第二篇：家庭教育工作匯報(bào)

平頂山第十一中學(xué)家庭教育工作匯報(bào)

假如學(xué)校教育是一艘航行中的巨輪，那么家庭教育就是和風(fēng)順?biāo)?，只有在和風(fēng)順?biāo)暮狭χ拢酱拍馨踩樌氐竭_(dá)理想的彼岸；否則，迎風(fēng)逆流而上，則舉步維艱，事倍功半。當(dāng)今如火如荼的學(xué)校素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，而素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)整合，其中缺少了任一方面教育的配合和支持，素質(zhì)教育就難以為繼，寸步難行。多年來(lái)，我校致力于家庭教育工作，在其內(nèi)容、機(jī)制、載體、效力等方面不斷探索，勇于實(shí)踐，創(chuàng)造了家庭教育工作佳績(jī)，成為農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校之奇葩。

一、基本情況與背景。

我校坐落于南雄市黃坑鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校始終把謀發(fā)展、求創(chuàng)新放在第一位，憑借教育改革、科研興教的強(qiáng)勁東風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，確立“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂(lè)、生以成才為志”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“為學(xué)生美好人生奠基”為辦學(xué)理念。以“務(wù)實(shí)、奮勉、愛(ài)崗、敬業(yè)”為工作目標(biāo)，不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高師德水平。廣大教師積極參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研教改活動(dòng)，逐漸形成一支“師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)”的師資隊(duì)伍，為不斷提高學(xué)校辦學(xué)效益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校先后獲得“市級(jí)文明單位”、“誠(chéng)信單位”、“省級(jí)示范學(xué)?！薄ⅰ熬G化先進(jìn)單位”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)集體”、“群眾體育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。

從我校對(duì)學(xué)生家庭情況的調(diào)查看，父親在行政事業(yè)單位工作的僅占2%，母親在行政事業(yè)單位工作的只占1.2%，其他學(xué)生均為農(nóng)民、務(wù)工、個(gè)體、工人和無(wú)業(yè)人員子女。特別是農(nóng)民、務(wù)工和個(gè)體子女占90%以上，因此，在這樣的一所學(xué)校里，學(xué)生因父母各種原因至使他們疏于對(duì)自己的小孩進(jìn)行管教，無(wú)暇顧及子女的思想、學(xué)習(xí)、生活，從而使子女的身心受到眾多不良的社會(huì)風(fēng)氣影響；從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學(xué)生家庭只有18.8%；學(xué)生中有較好學(xué)習(xí)條件者只占33%。鑒于上述種種原因，學(xué)校對(duì)校內(nèi)外的各種因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種因素的特征，將家庭教育作為一種重要的動(dòng)力系統(tǒng)來(lái)開(kāi)發(fā)，學(xué)校成立了黃坑中學(xué)家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。實(shí)踐證明，學(xué)校通過(guò)特色辦學(xué)，舉辦家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心協(xié)力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、基本工作與經(jīng)驗(yàn)。

（一）建立組織機(jī)構(gòu)、健全管理制度、規(guī)范管理、提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)家庭教育的開(kāi)展 在家長(zhǎng)學(xué)校建立之初，我校成立了專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、校團(tuán)委、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表等承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。制定了相關(guān)的制度，如家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)章程，家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、教師職責(zé)，班主任家訪(fǎng)、家長(zhǎng)訪(fǎng)校制度等，每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)會(huì)議”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，德育處負(fù)責(zé)德育工作，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作，班主任及教師主要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)教育工作，學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。并且每學(xué)期初學(xué)校都要制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作的計(jì)劃，并在日常的教育教學(xué)工作中得以落實(shí)，期末對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作情況進(jìn)行總結(jié)，積極求實(shí)地反思并擬定奮斗目標(biāo)。

（二）提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度。單靠課堂培訓(xùn)是無(wú)法滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展需求 1 的。因此，我校一直堅(jiān)持在全校范圍向家長(zhǎng)推薦中國(guó)家庭教育網(wǎng)等家教專(zhuān)業(yè)網(wǎng)，使有條件的家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教育孩子的水平，逐步使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。

（三）設(shè)立“校長(zhǎng)接待日”、“校長(zhǎng)信箱”、“校委會(huì)信箱”、電子郵箱、微博、熱線(xiàn)電話(huà)等，讓每一位家長(zhǎng)都積極參與到學(xué)校的教育工作中來(lái),自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)。

（四）認(rèn)真落實(shí)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)制度。以家長(zhǎng)訪(fǎng)校、教師電話(huà)訪(fǎng)或教師登門(mén)拜訪(fǎng)的形式開(kāi)展家訪(fǎng)工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了巨大的作用，尤其對(duì)感化單親家庭的學(xué)生和貧困生起了不可估量的作用。同時(shí)每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，各班根據(jù)班級(jí)情況還分別召開(kāi)小型座談會(huì)。學(xué)校改變了“家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，學(xué)生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對(duì)面平等交流的平臺(tái)。改變以往家長(zhǎng)會(huì)就是老師的總結(jié)會(huì)、匯報(bào)會(huì)甚至是告狀會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓其形式變得越來(lái)越多樣化——有交流式：師生、家長(zhǎng)就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探索，或做個(gè)案分析，或開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；有展示式：利用多媒體將學(xué)生的表現(xiàn)記錄展示給家長(zhǎng)；有匯演式：學(xué)生利用豐富多彩、形式多樣的小品話(huà)劇等向家長(zhǎng)展示成長(zhǎng)歷程。每次會(huì)議學(xué)校都精心組織，家長(zhǎng)會(huì)出勤率均達(dá)98％以上，且受到社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

（五）開(kāi)展親子活動(dòng)，提高教育實(shí)效。學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展了融游戲和教育于一體的親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝晚會(huì)、國(guó)慶茶話(huà)會(huì)等。在親子活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)享受到了孩子的成長(zhǎng)與成功，改善了彼此之間的關(guān)系；學(xué)生在與父母一起參與活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)到了父母的艱辛與親情，理解了父母的苦心與愛(ài)心，拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離。

（六）開(kāi)展感恩教育、儒雅教育。感恩而縮小代溝，提高德育工作成效。學(xué)校開(kāi)展了系列的感恩教育活動(dòng)，先后舉行了 “給父母端杯熱水”活動(dòng)，舉行了觀(guān)看著名演講家鄒越的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)自己”活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京、廣州等地相關(guān)專(zhuān)家到校演講，舉辦了“感恩演講比賽”、“學(xué)生家長(zhǎng)向前沖”、“一封家書(shū)”、“說(shuō)句心理話(huà)”、“秘密世界”、“我陪孩子上堂課”、“我和孩子吃食堂”、“爸媽時(shí)間哪兒去？”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有力地拉近學(xué)生與家長(zhǎng)的距離，起到了良好的效果。并落實(shí)親子誦讀、經(jīng)典背誦。學(xué)校實(shí)施儒雅教育以來(lái)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中間實(shí)行親子誦讀、背誦活動(dòng)，即學(xué)生每周都要和父母一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，周一升旗儀式背誦國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)美文，如《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《唐詩(shī)三百首》等，旨在提高家長(zhǎng)、學(xué)生的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵。

（七）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，做好、做實(shí)家教科研。建設(shè)一支熱愛(ài)家庭教育工作，掌握科學(xué)先進(jìn)的家庭教育知識(shí)與方法，善于開(kāi)展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)、手段現(xiàn)代化是這支隊(duì)伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以開(kāi)展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點(diǎn)，以不斷強(qiáng)化班主任、任課教師的家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，做“落地式”的家庭教育研究，切實(shí)提高家庭教育科研工作的實(shí)效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問(wèn)題。

向家長(zhǎng)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室，引領(lǐng)家長(zhǎng)讀書(shū)，提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)。長(zhǎng)期有效地解決育人問(wèn)題，必須大面積提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，這也是衡量家庭教育能否落到實(shí)處的一個(gè)標(biāo)志。在強(qiáng)化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿(mǎn)足廣大家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的需求。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展。

（八）建立家庭教育留守學(xué)生檔案，擬定分層主題。

鑒于學(xué)生的特殊情況，學(xué)校每學(xué)期均調(diào)查留守學(xué)生情況，歸檔跟蹤。家長(zhǎng)學(xué)校是為學(xué)生家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，掌握有效的教育方法，把學(xué)會(huì)做人放在家庭教育的首 2

位。我校六個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校正結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展主題明確的家庭教育指導(dǎo)工作，主要有：高

一、初一年級(jí)：家校聯(lián)合--形成良好的行為習(xí)慣；高

二、初二年級(jí)：家長(zhǎng)應(yīng)如何和學(xué)生更好的溝通；初三年級(jí)：我為青春努把力；高三年級(jí)：職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

（九）充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育的合力。學(xué)校建有“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，建有“校訊通”平臺(tái)。我校聘請(qǐng)近百位家校委員和校外輔導(dǎo)員成為學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁、紐帶，每學(xué)期定期召開(kāi)座談會(huì)、指導(dǎo)輔導(dǎo)會(huì)，交流家庭、社會(huì)、學(xué)校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。

（十）聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、安全教育副校長(zhǎng)，充分發(fā)揮了他們的特殊優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。

三、基本成效。

我校通過(guò)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)受教育率達(dá)80％以上，我校一方面得到家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作凝聚力，穩(wěn)定社會(huì)秩序，又使我們及時(shí)收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，更好地做好學(xué)校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來(lái)我校鞏固率達(dá)到98%，學(xué)生德育操行考核優(yōu)秀率高于90％。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)撰寫(xiě)了教育子女的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行交流。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)設(shè)很好地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，近幾年來(lái)，我校各項(xiàng)工作獲市、鎮(zhèn)各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)30余次，中考、高考成績(jī)逐年攀升。

（一）、家長(zhǎng)的教子觀(guān)念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀(guān)念。最明顯的變化，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的音樂(lè)隊(duì)、美術(shù)團(tuán)辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。

（二）、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。我校把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了初中、高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。兩年中，沒(méi)有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

（三）、家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪(fǎng)中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

（四）、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

四、幾個(gè)問(wèn)題與反思

（一）、不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。沒(méi)有家庭教育現(xiàn)代化就沒(méi)有完整的教育現(xiàn)代化，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒(méi)有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育的束縛?，F(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育并舉并重的格局。進(jìn)一步加強(qiáng)通過(guò)學(xué)校的渠道開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。

（二）、落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)家庭教育工作措施落實(shí)?！跋蚣彝ソ逃|(zhì)量，向家庭教育要效益”是時(shí)代的呼聲，也是時(shí)代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)谟松系谋∪醐h(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長(zhǎng)教育子女的水平，減輕廣大教師背負(fù)的不合理沉重負(fù)擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實(shí)效性。3

為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實(shí)納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運(yùn)行、評(píng)價(jià)機(jī)制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡?jiàn)、摸得著”的務(wù)實(shí)工作，為推進(jìn)現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，進(jìn)行多元化家庭教育指導(dǎo)。雖然，我校一直很重視家庭教育指導(dǎo)，但是由于學(xué)校、家庭的特殊性，家長(zhǎng)的差異大，有的家長(zhǎng)家庭教育觀(guān)念存在一定偏差，認(rèn)為“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任，跟家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系”；還有的家長(zhǎng)不重視孩子的全面發(fā)展，錯(cuò)誤地將將自己的想法強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子的身心得不到健康發(fā)展。要充分利用家?；?dòng)論壇、家長(zhǎng)會(huì)等陣地，加強(qiáng)家?；?dòng)、家家聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流溝通的空間。為更好地實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)論壇的作用，我將將全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員作為版主全面管理和參與家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正參與學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)。

（四）、提升指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平。家庭教育指導(dǎo)工作的推進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的必然，但是有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、班主任校本培訓(xùn)等一系列機(jī)制建設(shè)下，班主任的家庭教育指導(dǎo)意識(shí)和能力提高得較快，育人素養(yǎng)明顯提升。相比之下，任課教師在這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與科學(xué)方法還比較薄弱，今后還要加強(qiáng)對(duì)他們的家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，全面提高這支隊(duì)伍的整體水平，縮小個(gè)體之間的差距。

（五）、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀(guān)、世界觀(guān)點(diǎn)逐步形成時(shí)期的初、高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問(wèn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。另外，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)與職業(yè)特點(diǎn)對(duì)其有很大影響。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。我們持續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意教育服務(wù)，為創(chuàng)建和諧文明、厚德篤學(xué)學(xué)校而奮斗。

第三篇：家庭教育工作匯報(bào)

農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的奇葩

——家庭教育工作匯報(bào)

假如學(xué)校教育是一艘航行中的巨輪，那么家庭教育就是和風(fēng)順?biāo)挥性诤惋L(fēng)順?biāo)暮狭χ?，航船才能安全而順利地到達(dá)理想的彼岸；否則，迎風(fēng)逆流而上，則舉步維艱，事倍功半。當(dāng)今如火如荼的學(xué)校素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，而素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)整合，其中缺少了任一方面教育的配合和支持，素質(zhì)教育就難以為繼，寸步難行。多年來(lái)，我校致力于家庭教育工作，在其內(nèi)容、機(jī)制、載體、效力等方面不斷探索，勇于實(shí)踐，創(chuàng)造了家庭教育工作佳績(jī)，成為農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校之奇葩。

一、基本情況與背景。

我校坐落于南雄市黃坑鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校始終把謀發(fā)展、求創(chuàng)新放在第一位，憑借教育改革、科研興教的強(qiáng)勁東風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，確立“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂(lè)、生以成才為志”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“為學(xué)生美好人生奠基”為辦學(xué)理念。以“務(wù)實(shí)、奮勉、愛(ài)崗、敬業(yè)”為工作目標(biāo)，不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高師德水平。廣大教師積極參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研教改活動(dòng)，逐漸形成一支“師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)”的師資隊(duì)伍，為不斷提高學(xué)校辦學(xué)效益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校先后獲得“市級(jí)文明單位”、“誠(chéng)信單位”、“省級(jí)示范學(xué)?！薄ⅰ熬G化先進(jìn)單位”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)集體”、“群眾體育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。

從我校對(duì)學(xué)生家庭情況的調(diào)查看，父親在行政事業(yè)單位工作的僅占2%，母親在行政事業(yè)單位工作的只占1.2%，其他學(xué)生均為農(nóng)民、務(wù)工、個(gè)體、工人和無(wú)業(yè)人員子女。特別是農(nóng)民、務(wù)工和個(gè)體子女占90%以上，因此，在這樣的一所學(xué)校里，學(xué)生因父母各種原因至使他們疏于對(duì)自己的小孩進(jìn)行管教，無(wú)暇顧及子女的思想、學(xué)習(xí)、生活，從而使子女的身心受到眾多不良的社會(huì)風(fēng)氣影響；從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學(xué)生家庭只有18.8%；學(xué)生中有較好學(xué)習(xí)條件者只占33%。鑒于上述種種原因，學(xué)校對(duì)校內(nèi)外的各種因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種因素的特征，將家庭教育作為一種重要的動(dòng)力系統(tǒng)來(lái)開(kāi)發(fā)，學(xué)校成立了黃坑中學(xué)家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。實(shí)踐證明，學(xué)校通過(guò)特色辦學(xué)，舉辦家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心協(xié)力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、基本工作與經(jīng)驗(yàn)。

（一）建立組織機(jī)構(gòu)、健全管理制度、規(guī)范管理、提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)家庭教育的開(kāi)展 在家長(zhǎng)學(xué)校建立之初，我校成立了專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、校團(tuán)委、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表等承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。制定了相關(guān)的制度，如家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)章程，家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、教師職責(zé)，班主任家訪(fǎng)、家長(zhǎng)訪(fǎng)校制度等，每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)會(huì)議”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，德育處負(fù)責(zé)德育工作，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作，班主任及教師主要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)教育工作，學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。并且每學(xué)期初學(xué)校都要制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作的計(jì)劃，并在日常的教育教學(xué)工作中得以落實(shí)，期末對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作情況進(jìn)行總結(jié)，積極求實(shí)地反思并擬定奮斗目標(biāo)。

（二）提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度。單靠課堂培訓(xùn)是無(wú)法滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展需求的。因此，我校一直堅(jiān)持在全校范圍向家長(zhǎng)推薦中國(guó)家庭教育網(wǎng)等家教專(zhuān)業(yè)網(wǎng)，使有條件的家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教育孩子的水平，逐步使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。1

（三）設(shè)立“校長(zhǎng)接待日”、“校長(zhǎng)信箱”、“校委會(huì)信箱”、電子郵箱、微博、熱線(xiàn)電話(huà)等，讓每一位家長(zhǎng)都積極參與到學(xué)校的教育工作中來(lái),自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)。

（四）認(rèn)真落實(shí)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)制度。以家長(zhǎng)訪(fǎng)校、教師電話(huà)訪(fǎng)或教師登門(mén)拜訪(fǎng)的形式開(kāi)展家訪(fǎng)工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了巨大的作用，尤其對(duì)感化單親家庭的學(xué)生和貧困生起了不可估量的作用。同時(shí)每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，各班根據(jù)班級(jí)情況還分別召開(kāi)小型座談會(huì)。學(xué)校改變了“家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，學(xué)生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對(duì)面平等交流的平臺(tái)。改變以往家長(zhǎng)會(huì)就是老師的總結(jié)會(huì)、匯報(bào)會(huì)甚至是告狀會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓其形式變得越來(lái)越多樣化——有交流式：師生、家長(zhǎng)就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探索，或做個(gè)案分析，或開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；有展示式：利用多媒體將學(xué)生的表現(xiàn)記錄展示給家長(zhǎng)；有匯演式：學(xué)生利用豐富多彩、形式多樣的小品話(huà)劇等向家長(zhǎng)展示成長(zhǎng)歷程。每次會(huì)議學(xué)校都精心組織，家長(zhǎng)會(huì)出勤率均達(dá)98％以上，且受到社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

（五）開(kāi)展親子活動(dòng)，提高教育實(shí)效。學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展了融游戲和教育于一體的親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝晚會(huì)、國(guó)慶茶話(huà)會(huì)等。在親子活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)享受到了孩子的成長(zhǎng)與成功，改善了彼此之間的關(guān)系；學(xué)生在與父母一起參與活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)到了父母的艱辛與親情，理解了父母的苦心與愛(ài)心，拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離。

（六）開(kāi)展感恩教育、儒雅教育。感恩而縮小代溝，提高德育工作成效。學(xué)校開(kāi)展了系列的感恩教育活動(dòng)，先后舉行了 “給父母端杯熱水”活動(dòng)，舉行了觀(guān)看著名演講家鄒越的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)自己”活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京、廣州等地相關(guān)專(zhuān)家到校演講，舉辦了“感恩演講比賽”、“學(xué)生家長(zhǎng)向前沖”、“一封家書(shū)”、“說(shuō)句心理話(huà)”、“秘密世界”、“我陪孩子上堂課”、“我和孩子吃食堂”、“爸媽時(shí)間哪兒去？”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有力地拉近學(xué)生與家長(zhǎng)的距離，起到了良好的效果。并落實(shí)親子誦讀、經(jīng)典背誦。學(xué)校實(shí)施儒雅教育以來(lái)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中間實(shí)行親子誦讀、背誦活動(dòng)，即學(xué)生每周都要和父母一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，周一升旗儀式背誦國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)美文，如《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《唐詩(shī)三百首》等，旨在提高家長(zhǎng)、學(xué)生的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵。

（七）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，做好、做實(shí)家教科研。

建設(shè)一支熱愛(ài)家庭教育工作，掌握科學(xué)先進(jìn)的家庭教育知識(shí)與方法，善于開(kāi)展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)、手段現(xiàn)代化是這支隊(duì)伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以開(kāi)展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點(diǎn)，以不斷強(qiáng)化班主任、任課教師的家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，做“落地式”的家庭教育研究，切實(shí)提高家庭教育科研工作的實(shí)效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問(wèn)題。

向家長(zhǎng)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室，引領(lǐng)家長(zhǎng)讀書(shū)，提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)。長(zhǎng)期有效地解決育人問(wèn)題，必須大面積提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，這也是衡量家庭教育能否落到實(shí)處的一個(gè)標(biāo)志。在強(qiáng)化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿(mǎn)足廣大家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的需求。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展。

（八）建立家庭教育留守學(xué)生檔案，擬定分層主題。

鑒于學(xué)生的特殊情況，學(xué)校每學(xué)期均調(diào)查留守學(xué)生情況，歸檔跟蹤。家長(zhǎng)學(xué)校是為學(xué)生家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，掌握有效的教育方法，把學(xué)會(huì)做人放在家庭教育的首位。我校六個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校正結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展主題明確的家庭教育指導(dǎo)工作，主要有：高

一、初一年級(jí)：家校聯(lián)合--形成良好的行為習(xí)慣；高

二、初二年級(jí)：家長(zhǎng)應(yīng)如何和學(xué)生更

好的溝通；初三年級(jí)：我為青春努把力；高三年級(jí)：職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

（九）充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育的合力。學(xué)校建有“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，建有“校訊通”平臺(tái)。我校聘請(qǐng)近百位家校委員和校外輔導(dǎo)員成為學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁、紐帶，每學(xué)期定期召開(kāi)座談會(huì)、指導(dǎo)輔導(dǎo)會(huì)，交流家庭、社會(huì)、學(xué)校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。

（十）聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、安全教育副校長(zhǎng)，充分發(fā)揮了他們的特殊優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。

三、基本成效。

我校通過(guò)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)受教育率達(dá)80％以上，我校一方面得到家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作凝聚力，穩(wěn)定社會(huì)秩序，又使我們及時(shí)收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，更好地做好學(xué)校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來(lái)我校鞏固率達(dá)到98%，學(xué)生德育操行考核優(yōu)秀率高于90％。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)撰寫(xiě)了教育子女的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行交流。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)設(shè)很好地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，近幾年來(lái)，我校各項(xiàng)工作獲市、鎮(zhèn)各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)30余次，中考、高考成績(jī)逐年攀升。

（一）、家長(zhǎng)的教子觀(guān)念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀(guān)念。最明顯的變化，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的音樂(lè)隊(duì)、美術(shù)團(tuán)辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。

（二）、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。我校把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了初中、高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。兩年中，沒(méi)有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

（三）、家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪(fǎng)中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

（四）、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

四、幾個(gè)問(wèn)題與反思

（一）、不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。

沒(méi)有家庭教育現(xiàn)代化就沒(méi)有完整的教育現(xiàn)代化，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒(méi)有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育的束縛?，F(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育并舉并重的格局。進(jìn)一步加強(qiáng)通過(guò)學(xué)校的渠道開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。

（二）、落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)家庭教育工作措施落實(shí)?！跋蚣彝ソ逃|(zhì)量，向家庭教育要效益”是時(shí)代的呼聲，也是時(shí)代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)谟松系谋∪醐h(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長(zhǎng)教育子女的水平，減輕廣大教師背負(fù)的不合理沉重負(fù)擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實(shí)效性。為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實(shí)納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運(yùn)行、評(píng)價(jià)機(jī)制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡?jiàn)、摸得著”的務(wù)實(shí)工作，為推進(jìn)

現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，進(jìn)行多元化家庭教育指導(dǎo)。雖然，我校一直很重視家庭教育指導(dǎo)，但是由于學(xué)校、家庭的特殊性，家長(zhǎng)的差異大，有的家長(zhǎng)家庭教育觀(guān)念存在一定偏差，認(rèn)為“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任，跟家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系”；還有的家長(zhǎng)不重視孩子的全面發(fā)展，錯(cuò)誤地將將自己的想法強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子的身心得不到健康發(fā)展。要充分利用家?；?dòng)論壇、家長(zhǎng)會(huì)等陣地，加強(qiáng)家校互動(dòng)、家家聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流溝通的空間。為更好地實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)論壇的作用，我將將全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員作為版主全面管理和參與家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正參與學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)。

（四）、提升指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平。家庭教育指導(dǎo)工作的推進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的必然，但是有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、班主任校本培訓(xùn)等一系列機(jī)制建設(shè)下，班主任的家庭教育指導(dǎo)意識(shí)和能力提高得較快，育人素養(yǎng)明顯提升。相比之下，任課教師在這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與科學(xué)方法還比較薄弱，今后還要加強(qiáng)對(duì)他們的家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，全面提高這支隊(duì)伍的整體水平，縮小個(gè)體之間的差距。

（五）、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀(guān)、世界觀(guān)點(diǎn)逐步形成時(shí)期的初、高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問(wèn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。另外，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)與職業(yè)特點(diǎn)對(duì)其有很大影響。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。我們持續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意教育服務(wù)，為創(chuàng)建和諧文明、厚德篤學(xué)學(xué)校而奮斗。

第四篇：我區(qū)投資和項(xiàng)目工作匯報(bào)

文章標(biāo)題：我區(qū)投資和項(xiàng)目工作匯報(bào)

2006年是___的“項(xiàng)目建設(shè)年”，全區(qū)上下進(jìn)一步樹(shù)立“抓發(fā)展就要抓項(xiàng)目”的意識(shí)，廣泛開(kāi)展招商引資，積極爭(zhēng)取國(guó)家建設(shè)資金，項(xiàng)目建設(shè)取得了明顯成效。

一、項(xiàng)目進(jìn)展情況

今年以來(lái)，我區(qū)一批有牽動(dòng)性的重大項(xiàng)目進(jìn)展順利。全年共安排重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目106個(gè)，總投資42億元，今年計(jì)劃完成投資10億元，上半年已完成投資4.7億元。其中新開(kāi)工建設(shè)項(xiàng)目57個(gè)，續(xù)建項(xiàng)目33個(gè)，已建成投產(chǎn)項(xiàng)目14個(gè)。在106個(gè)項(xiàng)目中，投資1000萬(wàn)元以上的項(xiàng)目58個(gè)；工業(yè)項(xiàng)目35個(gè)，完成投資3億元；農(nóng)業(yè)和農(nóng)田水利項(xiàng)目19個(gè)，完成投資2000萬(wàn)元；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)及建筑施工項(xiàng)目8個(gè)，完成投資7000萬(wàn)元；城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目18個(gè)，完成投資3000萬(wàn)元；教育、衛(wèi)生、民政等社會(huì)事業(yè)項(xiàng)目18個(gè)，完成投資1000萬(wàn)元；商貿(mào)物流項(xiàng)目8個(gè)，完成投資4000萬(wàn)元。

1、已竣工投產(chǎn)的重點(diǎn)項(xiàng)目

北京安加公司總投資2億元的生物氮素項(xiàng)目，已列入省“861”計(jì)劃，目前項(xiàng)目投資7000萬(wàn)元的一期工程已建成投產(chǎn)，二期工程即將開(kāi)工建設(shè)。投資6000萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)紡織項(xiàng)目，已形成年產(chǎn)各類(lèi)高檔全棉面料600萬(wàn)米，棉紗4000噸，休閑服裝120萬(wàn)件的文章版權(quán)歸xiexiebang.com作者所有!生產(chǎn)能力，投資2000萬(wàn)元的二期項(xiàng)目正在進(jìn)行前期報(bào)建工作，預(yù)計(jì)10月份可開(kāi)工建設(shè)。蚌埠龍晨肥業(yè)公司總投資3000萬(wàn)元的涂層尿素項(xiàng)目是國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣項(xiàng)目，目前項(xiàng)目已竣工投產(chǎn)，企業(yè)發(fā)展迅速。城市藥業(yè)、星源環(huán)保、康麟電子、惠利毛紡、龍騰織布等一批投資1000萬(wàn)元以上項(xiàng)目今年已竣工投產(chǎn)，并發(fā)揮效益。

2、年底前可建成投產(chǎn)的重點(diǎn)項(xiàng)目

在香港徽商大會(huì)上正式簽約的投資5000萬(wàn)元的上海正正飼料添加劑和維C酯項(xiàng)目，即將開(kāi)工建設(shè)，年底前可建成投產(chǎn)。瑞豐制衣、錦繡紡織、清泉環(huán)保、昊方空調(diào)電磁離合器、聯(lián)友二期、江淮車(chē)輪等一批投資1000萬(wàn)元以上的項(xiàng)目正在建設(shè)，年底前可建成投產(chǎn)。

3、已開(kāi)工建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目

江蘇通成公司投資4億元的通成國(guó)貿(mào)廣場(chǎng)項(xiàng)目已于4月份開(kāi)工建設(shè)，預(yù)計(jì)2007年5月一期工程將建成投入運(yùn)營(yíng)。該項(xiàng)目已開(kāi)工建設(shè)的7萬(wàn)平方米全球家居生活廣場(chǎng)是目前安徽省單體最大的綜合購(gòu)物中心，國(guó)內(nèi)知名品牌紅星家具集團(tuán)已簽約入駐該該商城。

浙江中國(guó)日用品商城股份有限公司投資3億元的中國(guó)日用品商城蚌埠市場(chǎng)項(xiàng)目，7月5日將舉行項(xiàng)目奠基儀式，屆時(shí)義烏中國(guó)小商品城、紹興柯橋中國(guó)輕紡城、路橋中國(guó)日用品商城、永康中國(guó)科技五金城、海寧中國(guó)皮革城、溫州商貿(mào)城六大浙江著名批發(fā)市場(chǎng)將到會(huì)，并舉行浙江市場(chǎng)“強(qiáng)強(qiáng)合作”戰(zhàn)略聯(lián)盟簽約儀式，市場(chǎng)主要經(jīng)營(yíng)塑料制品、燈具、日用五金、小商品等。該項(xiàng)目定位為接收長(zhǎng)三角輻射，承接浙江市場(chǎng)梯度轉(zhuǎn)移，將成為皖北地區(qū)主要生活資料和工業(yè)品批發(fā)交易中心。

上海路德公司投資4000萬(wàn)元的三星級(jí)賓館項(xiàng)目已開(kāi)工建設(shè)，預(yù)計(jì)年底主體將竣工。

第三污水處理廠(chǎng)項(xiàng)目、豐樂(lè)路、小蚌埠排澇站等一批基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目已陸續(xù)開(kāi)工建設(shè)，預(yù)計(jì)全年可完成基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目投資1.2億元。

蚌埠市五建公司投資4000萬(wàn)元的___發(fā)展投資大夏項(xiàng)目、安徽金源公司投資4000萬(wàn)元的桂花園小區(qū)項(xiàng)目、投資5000萬(wàn)元的槐花園小區(qū)項(xiàng)目、投資6000萬(wàn)元的曹老集生態(tài)小區(qū)項(xiàng)目等房地產(chǎn)及農(nóng)民新村項(xiàng)目已開(kāi)工建設(shè)。

二、項(xiàng)目?jī)?chǔ)備情況

我區(qū)在抓好招商引資和項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，注重抓好項(xiàng)目的儲(chǔ)備工作，形成了竣工一批、建設(shè)一批、推進(jìn)一批、儲(chǔ)備一批的項(xiàng)目建設(shè)格局。目前儲(chǔ)備的重大項(xiàng)目有14個(gè)，計(jì)劃總投資超過(guò)20億元。

安瑞科壓縮機(jī)公司投資2億元的搬遷擴(kuò)建項(xiàng)目、臺(tái)灣四諦公司一期投資1000萬(wàn)美元的女鞋廠(chǎng)項(xiàng)目、武漢凱迪公司投資1億元的機(jī)械加工中心項(xiàng)目、投資1.2億元的疏浚產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目、投資5億元的國(guó)際生豬交易市場(chǎng)、投資3億元的名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、投資6億元的汽車(chē)城等重大項(xiàng)目正在洽談中，爭(zhēng)取盡快啟動(dòng)。

總投資2.8億元的淮河北岸城市防洪生態(tài)環(huán)境整治項(xiàng)目、總投資1.8億元的城市水源涵養(yǎng)區(qū)濕地生態(tài)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目、總投資5000萬(wàn)元的垃圾處理廠(chǎng)項(xiàng)目等已列入世行和日元貸款備選項(xiàng)目，正在積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金。

三、主要措施

1、抓好兩園建設(shè)

我區(qū)始終把園區(qū)建設(shè)作為項(xiàng)目建設(shè)的重要平臺(tái)，著眼高起點(diǎn)，立足高標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃建設(shè)占地14平方公里的安徽蚌埠工業(yè)園。截至今年底，工業(yè)園共引進(jìn)項(xiàng)目54個(gè)，協(xié)議引進(jìn)資金20億元，已建成投產(chǎn)項(xiàng)目26個(gè)。園區(qū)完成了骨干道路和部分基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)，基本框架已經(jīng)形成，凝聚效應(yīng)開(kāi)始顯現(xiàn)。今年園區(qū)已完成投資2億元，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值3.2億元，新增就業(yè)崗位2000個(gè)。園區(qū)逐步形成了機(jī)械制

第五篇：家庭教育工作匯報(bào)材料

家庭教育工作匯報(bào)材料

朔州市第九小學(xué)校

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此，我校對(duì)家庭教育特別重視，在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效 的措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下：

一、詳盡調(diào)查，深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。

我校地處郊區(qū)，周邊的居民外來(lái)務(wù)工人員居多，他們對(duì)教育的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，所以為了順利的展開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校工作，我校在工作展開(kāi)的前期，對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)我們的細(xì)致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：

1、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子，平時(shí)忙農(nóng)活、忙家務(wù)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁，但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳，便“一股腦兒算總賬”，對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無(wú)“教子成龍”之方，這是他們家庭教育的普遍現(xiàn)象。

2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔，即使在孩子面前，也是滿(mǎn)嘴臟話(huà)、言語(yǔ)污穢；此外，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。

3、“唯我獨(dú)尊”的家長(zhǎng)作風(fēng)。一部分家長(zhǎng)要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90％的家庭教育中都有打罵行為，這些家長(zhǎng)似乎并不知道什么是對(duì)的，卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯(cuò)的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童，他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分，所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。

二、認(rèn)真分析，制定切實(shí)的家庭教育措施。

總體看來(lái)，我校的家長(zhǎng)受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營(yíng)造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對(duì)我校家庭教育存在的這些問(wèn)題，我校采取以下措施來(lái)指導(dǎo)家庭教育：

1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)了二十多位文化素質(zhì)較高的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，與他們及時(shí)溝通、交流，達(dá)成共識(shí)，以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。

2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課，對(duì)他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)，同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓(xùn)，家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我校學(xué)生也漸變得樂(lè)觀(guān)、好勝了。

3、建立家校聯(lián)系冊(cè)。利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái)，我校利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合，為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。

4、開(kāi)展教師訪(fǎng)千家萬(wàn)戶(hù)活動(dòng)。暑假期間，我校教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)，他們一提到我校老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心！”

5、建立“陽(yáng)光少年”成長(zhǎng)錄。在關(guān)注家校教育的同時(shí)，我們還編訂的引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的“‘陽(yáng)光少年’成長(zhǎng)錄”。在此冊(cè)中，我們主要以“爭(zhēng)星—集星—成陽(yáng)光少年”為手段，促使學(xué)生形成良好的品德，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們健康的人格，其實(shí)這也是家校教育的終極。

6、展開(kāi)家庭教育調(diào)查問(wèn)卷。為了更全面的了解家庭教育，我們?cè)O(shè)計(jì)了“朔州九小家庭教育調(diào)查問(wèn)卷”，試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)的教育觀(guān)念、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長(zhǎng)是少數(shù)；教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數(shù)，教育態(tài)度不端正，父母本身有問(wèn)題的是少數(shù)。我校還對(duì)家庭教育問(wèn)卷調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策，學(xué)生家長(zhǎng)也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長(zhǎng)的活動(dòng)。

三、反思總結(jié)，再增加家校教育的合力。

做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：

1、部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育，認(rèn)為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校的事，一遇到學(xué)生成績(jī)下滑，直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。

2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少，應(yīng)該加大家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。

3、多次、及時(shí)地向家長(zhǎng)們普及教育科學(xué)知識(shí)，及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀(guān)念，讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，相信“明天會(huì)更好”！