第一篇：漢語(yǔ)志愿者教師面試

漢辦面試

分海外孔子學(xué)院院長(zhǎng)選拔、公派漢語(yǔ)教師選拔（針對(duì)高?；蛑行W(xué)正式教師）和漢語(yǔ)教師志愿者（針對(duì)在讀本科生和研究生）選拔三種。三類考試可相互參照?；玖鞒倘缦拢?/p>

（一）教師選拔：

一、報(bào)到：

前往漢辦指定地點(diǎn)，不一定抽簽，可能是事先分好了組。可以先考口語(yǔ)，也可以先考試講，一般是一個(gè)組去試講，另外一個(gè)組的人就先考口語(yǔ)。

二、心理測(cè)試：

等待考試時(shí)，先做，非常簡(jiǎn)單，大約不到100道題吧，基本就是測(cè)試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準(zhǔn)備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長(zhǎng)。語(yǔ)法點(diǎn)已經(jīng)給出，選講其中的一個(gè)，準(zhǔn)備大約半小時(shí)后進(jìn)場(chǎng)。

四、試講：

1.很簡(jiǎn)單的自我介紹，說自己的學(xué)校及準(zhǔn)備前往的地方。

2.介紹整體的講課思路。

3.講語(yǔ)法點(diǎn)。其實(shí)這只是一個(gè)例子，他們想看的是你的講課能力及素質(zhì)，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問。就你講的文章提問，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準(zhǔn)備的。再就是問些文化歷史常識(shí)。

五、口語(yǔ)。

核心考查內(nèi)容

自我介紹

外語(yǔ)考場(chǎng)

答考官問

抽題、準(zhǔn)備

試講 介紹教學(xué)思路

選講語(yǔ)法點(diǎn)

教學(xué)考場(chǎng) 教學(xué)語(yǔ)法類

答考官問 文學(xué)文化類

孔院工作類

一、外語(yǔ)考場(chǎng)

1.自我介紹（2到3分鐘）

2.答考官問（3到5分鐘）

高頻題：

1，作為一個(gè)漢語(yǔ)教師需要具備什么樣的素質(zhì)。

2，圍繞所去國(guó)家提問，比如春節(jié)快到了，如果在美國(guó)你該如何和學(xué)生一起過春節(jié)？

3.上課碰到學(xué)生遲到，怎么應(yīng)對(duì)這種情況。其他類似的與課堂教學(xué)相關(guān)的話題。

另外，考官可能參考教師簡(jiǎn)歷和自我介紹隨機(jī)提問：

1.舉一個(gè)文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國(guó)后你會(huì)在課后教學(xué)生什么？

4．到陌生的環(huán)境后如何適應(yīng)。

二、教學(xué)考場(chǎng)

事前抽一篇課文，準(zhǔn)備15分鐘到30分鐘，講解時(shí)先做一個(gè)簡(jiǎn)要的課程設(shè)計(jì)（3分鐘），然后自己選取兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)精講（8到10分鐘）。精講時(shí)最好結(jié)合自己編的小對(duì)話，造句等來練習(xí)。（把臺(tái)下的考官當(dāng)作學(xué)生）

高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉(xiāng)情

4、講究吃的中國(guó)人

課程設(shè)計(jì)：

最好先針對(duì)學(xué)生的層次，明確向考官介紹教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，然后介紹課堂內(nèi)容。參考以下要點(diǎn)：

1導(dǎo)入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語(yǔ)法——6練習(xí)所講內(nèi)容——7布置作業(yè)

建議：

1.在《剪不斷的思鄉(xiāng)情》的課程設(shè)計(jì)中，有的教師引入了劉半農(nóng)的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩(shī)《少小離家老大回》。

2.練習(xí)形式要有效、豐富、活潑生動(dòng)，比如小組討論，情景劇等

3.作業(yè)可以具體到聽說讀寫，簡(jiǎn)單說一兩句，只說“最后布置作業(yè)”會(huì)有點(diǎn)空泛。

二、考官提問部分

一般涉及到教學(xué)，文化和孔子學(xué)院建設(shè)方面。

(一)、教學(xué)語(yǔ)法類：

1、“我去年留學(xué)在北京”對(duì)嗎，為什么？

2、給學(xué)生講解“什么”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（重要）

3、“理發(fā)”能說成“理了一次發(fā)”，但是“匯報(bào)”不能說成“匯了一次報(bào)”，為什么？（離合詞，重要）

“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語(yǔ)里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調(diào)

7、“明天無論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校?！睂?duì)嗎？為什么。

8、去年暑假我沒回國(guó)了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營(yíng)房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一??就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時(shí)間緊接著先后發(fā)生

2.我一看書就睡著了。原因--結(jié)果

注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語(yǔ)義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對(duì)嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結(jié)構(gòu)助詞的用法，何時(shí)用何時(shí)不用。一般應(yīng)該說“紅包”，除非用了對(duì)舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點(diǎn)快。偏誤分析。

考“一點(diǎn)”修飾形容詞放的位置，還可以對(duì)比分析“一點(diǎn)”、“有點(diǎn)”?！耙稽c(diǎn)”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了?；馄缌x需要語(yǔ)境。

14、那時(shí)我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

(二)、文化類：

1、四大文明古國(guó)。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國(guó)

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩(shī)人有哪些，背誦其中一位的詩(shī)。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)題目，但有的老師一緊張把詩(shī)的作者搞錯(cuò)了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來談），不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)式的教學(xué)方法），教學(xué)相長(zhǎng)，有教無類。

5、你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類文化中優(yōu)秀、進(jìn)步的部分。

6、你如何與外國(guó)學(xué)生交流3.14西藏問題？（被面試人申請(qǐng)的是一所法國(guó)的孔子學(xué)院，考試時(shí)正值中法關(guān)系敏感期，考官臨時(shí)問到了這個(gè)題目。一般來說，面試和時(shí)政關(guān)系并不大。）

7、西安是六朝古都，請(qǐng)問是哪六朝？

13朝古都：西周、秦、西漢、新、東漢末年、西晉、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐 南京6朝古都：吳，東晉，宋，齊，梁，陳

基本沒人能答對(duì)，大部分人只答出2到3個(gè)都城。（也有說西安是十幾個(gè)朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準(zhǔn)確性有待考證）

8、闡釋“理學(xué)”及代表人物

宋元明清時(shí)期的哲學(xué)思潮。又稱道學(xué)。它產(chǎn)生于北宋，盛行于南宋與元、明時(shí)代，清中期以后逐漸落，但其影響一直延續(xù)到近代。廣義的理學(xué)，泛指以討論天道性命問題為中心的整個(gè)哲學(xué)思潮，包括各種不同學(xué)派；狹義的理學(xué)，專指程顥、程頤、朱熹為代表的、以理為最高范疇的學(xué)說，即程朱理學(xué)。

9、中國(guó)古代四大名著

吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、羅貫中《三國(guó)演義》

(三)、孔子學(xué)院建設(shè)方面：

1、對(duì)如何開展墨西哥孔子學(xué)院的工作有什么認(rèn)識(shí)？

參考：從兩方面來闡述，一是硬件，即設(shè)施、環(huán)境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對(duì)海外孔院的漢語(yǔ)教學(xué)有何認(rèn)識(shí)？

參考：文化先行，先利用文化要素使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)感興趣。教師要有責(zé)任感和使命感。

3、你將去的孔子學(xué)院工作中遇到了哪些困難？

孔子學(xué)院數(shù)量在美國(guó)還較少，比如洛杉磯還未有一家較大規(guī)模的孔子學(xué)院。問題集中在教授漢語(yǔ)的模式該如何適應(yīng)國(guó)內(nèi)外不同的環(huán)境。從目前的情況來看，中國(guó)派出的漢語(yǔ)教師到了所在國(guó)還有一個(gè)適應(yīng)的過程。不是他們的漢語(yǔ)不合格，而是他們的教學(xué)未必跟所在國(guó)的教育方針和方式一致。（語(yǔ)言環(huán)境不同，美國(guó)重視學(xué)生意見和自主選擇權(quán)，孔子學(xué)院無學(xué)分致使選課人較少，教學(xué)方法沿用中國(guó)傳統(tǒng)的授課式）

4、孔子學(xué)院的教學(xué)對(duì)象是哪些人？

一般來說很廣泛，可以是商務(wù)人士，大學(xué)生，小學(xué)生，社區(qū)里的老人等等。凡是熱愛中國(guó)文化，有意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人都可以是我們的教學(xué)對(duì)象。還可以具體到自己擬赴的孔子學(xué)院，談一下那里的生源狀況。

5、你對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化特點(diǎn)有什么了解？

題目比較大，最好具體化。比如可以具體到師生關(guān)系。西方學(xué)生和亞洲學(xué)生對(duì)待師生關(guān)系的不同。

三、寫拼音

給“我愛北京天安門”注音。主要考點(diǎn)：

1.專名應(yīng)該連寫，并且第一個(gè)字的拼音應(yīng)該大寫

2.分隔號(hào)，“天”和“安”之間應(yīng)該加分隔號(hào)

3.調(diào)號(hào)標(biāo)在那個(gè)韻母上，很多老師把韻母位置標(biāo)錯(cuò)

4.漢語(yǔ)拼音不要寫得像英文，比如有些老師的y寫得很潦草，像英文手寫的y，漢辦面試官都給糾正了。

教師應(yīng)考時(shí)出現(xiàn)的一些問題：

1、用太多術(shù)語(yǔ)和生詞，比如“處置”“支配”等外國(guó)學(xué)生不易理解的詞?？脊佼?dāng)即反問是什么意思，結(jié)果試講的老師不知道該怎么回答了。

2、板書太多太繁

3、上課太專注于課本，和學(xué)生互動(dòng)太少

4、講課聲音小

（二）院長(zhǎng)選拔

一、報(bào)到

二、口語(yǔ)

1.填表，姓名、職務(wù)等信息

2.抽題，一般是一段英文，看3分鐘

3.復(fù)述內(nèi)容，概括一下。

4.問一個(gè)問題，一般是交流方面的 5.3分鐘時(shí)間演講，題目由考官指定。

三、面試。

三個(gè)考官。一個(gè)是漢辦的。一般是問對(duì)所去地方的了解，再就是看你做院長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)是什么。問題比較隨機(jī)。

四、小組討論

看題目8分鐘，個(gè)人陳述3分鐘，討論50分鐘，總結(jié)發(fā)言3分鐘。

注：

院長(zhǎng)選拔和教師選拔的不同主要是教師選拔對(duì)教學(xué)能力考查較多?？碱}涉及的都是基礎(chǔ)知識(shí)，開放型問題難度也不大。有一定對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一般都能通過。有些老師雖然沒有漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但思路清晰，教態(tài)得體，漢辦考官表示培訓(xùn)后也可上崗。另外，在選拔小語(yǔ)種和艱 苦地區(qū)教師時(shí)，條件放得更寬。

漢語(yǔ)教師志愿者考試

應(yīng)考志愿者較多的時(shí)候（有一次考生達(dá)幾千人），會(huì)先筆試再面試。人數(shù)少的時(shí)候，（如果是北語(yǔ)已經(jīng)通過校內(nèi)選拔過，赴漢辦考試人數(shù)在100人以下，估計(jì)只安排一次面試）

筆試分心理測(cè)試（題目簡(jiǎn)單，選擇題，做參考用，大概不影響錄?。┖臀幕荚嚒Ｎ幕荚囘x擇題很多，涉及歷史文 化，教學(xué)知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)(包括拼音書寫規(guī)則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學(xué)法，幾大古都，漢語(yǔ)句型句類，詞性之類。文史知識(shí)豐富的，學(xué) 對(duì)外漢和中文的人會(huì)占一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。主觀題實(shí)我印象不深了。請(qǐng)大家補(bǔ)充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個(gè)考官面依次提問，考生輪流單獨(dú)面試?，F(xiàn)在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準(zhǔn)備，兩三分鐘就行。我當(dāng)時(shí)用到的是英文的，可能沒說完老師會(huì)打斷你，用英語(yǔ)提出一個(gè)問題。（通 常只有1個(gè)問題，不超過3個(gè)，要給其他老師留時(shí)間。）問題可能是隨機(jī)從我介紹中引出的，也可能是孔院教學(xué)，國(guó)外生活的相關(guān)問題，比如你如何盡快適應(yīng)環(huán)境，如何跟同事相處，怎樣調(diào)節(jié)課堂氣氛等。

二、教學(xué)部分。

回答3到5個(gè)問題。提問的考官往往是教學(xué)方面的專家，北語(yǔ)張寧志老師就曾多次擔(dān)任考官，還在北語(yǔ)為同學(xué)們做過這 方面的講座。關(guān)于考試主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關(guān)注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關(guān)于考試的程 序和內(nèi)容方面的最新變化和調(diào)整等等。

據(jù)他的講座和個(gè)人體會(huì)，教學(xué)部分?？茧x合詞的用法、詞語(yǔ)辨析（比如忽然突然的區(qū)別、再和又的區(qū)別，千萬和萬萬的 區(qū)別），對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)包括哪幾個(gè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，偏誤分析（參考簽名教師面試的語(yǔ)法部分），漢語(yǔ)拼音的書寫規(guī)范?？歼^的：哈爾濱，天安門，胡錦濤，注意隔音 符號(hào)，人名地名首字母大寫，注意漢語(yǔ)拼音不要寫得像英語(yǔ)字母，寫字要大而清楚。寫完記得主動(dòng)擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語(yǔ)畢業(yè)的）曾是政治部分的考官，會(huì)問你：

1.身份

你回答不是/是不是預(yù)備黨員？/不是/去沒去黨校培訓(xùn)過？/沒有/有沒有遞交過申請(qǐng)書？/沒?那你這部分就掛了

2.素質(zhì)

比如你怎么和外國(guó)學(xué)生談西藏、臺(tái)灣問題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術(shù)等等。實(shí)在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會(huì)比唱流行歌曲更合適。

五、可能會(huì)有試講。選一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，或由考官當(dāng)場(chǎng)指定一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)試講。之前的志愿者考完說有試講部分。但09年上半年那次大規(guī)模的考試每人面試在15分鐘內(nèi)，只考前四項(xiàng)，不需要試講。

其他語(yǔ)法點(diǎn)：

突然和忽然的區(qū)別； 再 又的區(qū)別，跳起來 和笑起來的區(qū)別等；建議去看對(duì)《外漢語(yǔ)教學(xué)200例》很多這種區(qū)別。

英語(yǔ)，自我介紹一定要準(zhǔn)備的。還要準(zhǔn)備春節(jié)之類與中國(guó)文化相關(guān)的英語(yǔ)。春節(jié) The Spring Festival 農(nóng)歷 lunar calendar 正月 lunar January;the first month by lunar calendar 除夕 New Year's Eve;eve of lunar New Year 初一 the beginning of New Year 元宵節(jié) The Lantern Festival Customs: 過年 Guo-nian;have the Spring Festival 對(duì)聯(lián) poetic couplet: two successive rhyming lines in poetry 春聯(lián) Spring Festival couplets 剪紙 paper-cuts 年畫 New Year paintings 買年貨 special purchases for the Spring Festival do Spring Festival shopping 敬酒 propose a toast 燈籠 lantern: a portable light 煙花 fireworks 爆竹 firecrackers(People scare off evil spirits and ghosts with the loud pop.)紅包 red packets(cash wrapped up in red paper, symbolize fortune and wealth in the coming year.)舞獅 lion dance(The lion is believed to be able to dispel evil and bring good luck.)舞龍 dragon dance(to expect good weather and good harvests)戲曲 traditional opera 雜耍 variety show;vaudeville 燈謎 riddles written on lanterns 燈會(huì) exhibit of lanterns 守歲 staying-up 拜年 pay New Year's call;give New Year's greetings;New Year's visit 禁忌 taboo 去晦氣 get rid of the ill-fortune 祭祖宗 offer sacrifices to one's ancestors 壓歲錢 gift money;money given to children as a lunar New Year gift Culture Note: In the old days, New Year's money was given in the form of one hundred copper coins strung together on a red string and symbolized the hope that one would live to be a hundred years old.Today, money is placed inside red envelopes in denominations considered auspicious and given to represent luck and wealth 辭舊歲 bid farewell to the old year 掃房 spring cleaning;general house-cleaning Blessings: 金玉滿堂 Treasures fill the home 生意興隆 Business flourishes 歲歲平安 Peace all year round 恭喜發(fā)財(cái) Wishing you prosperity 和氣生財(cái) Harmony brings wealth 心想事成 May all your wishes come true 吉祥如意 Everything goes well 國(guó)泰民安 The country flourishes and people live in peace 招財(cái)進(jìn)寶 Money and treasures will be plentiful 一帆風(fēng)順 Wishing you every success 步步高升 Promoting to a higher position 出入平安 Safe trip wherever you go 祝你新的一年快樂幸福: Wish you happiness and prosperity in the coming year!事業(yè)成功，家庭美滿: Wish you success in your career and happiness of your family!Food names: 年糕 Nian-gao;rise cake;New Year cake 團(tuán)圓飯 family reunion dinner 年夜飯 the dinner on New Year's Eve 餃子 Jiao-zi;Chinese meat ravioli；dumpling 湯圓 Tang-yuan;dumplings made of sweet rice, rolled into balls and stuffed with either sweet or spicy fillings 八寶飯 eight treasures rice pudding 糖果盤 candy tray: 什錦糖 assorted candiesgrowth and good health 西瓜子 red melon seedprosperity 糖蓮子 candied lotus seedfulfilling love relationship 紅棗 red datessweet 國(guó)際關(guān)系 了解你要去國(guó)家的禁忌、還有跨文化交際的一些問題，西方的習(xí)俗之類。

最好能有一向中國(guó)特色的特長(zhǎng)，太極拳、京劇、古箏、二胡、泰拳、民族舞，東北秧歌??什么都行??但最好要有

第二篇：漢語(yǔ)志愿者嗎面試

英語(yǔ)口試

自我介紹；你申請(qǐng)前往這個(gè)國(guó)家的理由或你為什么要去這個(gè)國(guó)家；中國(guó)最流行的職業(yè)是什么；年輕人最重要的是什么；你的人生規(guī)劃是怎樣的；你最喜歡什么地方；成為一名國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備；你的愛好，以及它對(duì)你的教學(xué)的幫助，你會(huì)怎么做（怎么利用）；出國(guó)以后你擅長(zhǎng)做的事情哪些會(huì)對(duì)你的教學(xué)產(chǎn)生幫助；你的適應(yīng)能力如何；講述一個(gè)中國(guó)寓言故事；詳細(xì)介紹一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；環(huán)保（我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的地球或者我們應(yīng)該如何節(jié)能等等等等）。

心理測(cè)試，這部分不用準(zhǔn)備，主要測(cè)試被測(cè)試者是否適合在國(guó)外生活、是否能適應(yīng)跨文化交際的環(huán)境等等。這就得看個(gè)人心理素質(zhì)了啊。有不少人據(jù)說就敗在了這關(guān)上。

最大最重的一頭，當(dāng)然就是綜合面試了。綜合面試又分為漢語(yǔ)拼音正詞法考查，漢字筆順考查，近義詞辨析，偏誤分析，跨文化交際能力考查，中國(guó)文化才藝展示，中國(guó)文化講座設(shè)計(jì)，說課試講等等。

漢語(yǔ)拼音正詞法考查一般是綜合面試第一題，正詞法又是專業(yè)最最基礎(chǔ)的功底之一，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)給面試官留下良好的專業(yè)第一印象是極為重要的。如何提高，請(qǐng)各位網(wǎng)上搜索最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)版的“漢語(yǔ)拼音正詞法（2012）”，然后詳加研讀，短時(shí)間內(nèi)基本就能拿到滿分的。面試時(shí)面試官會(huì)給出一句話，讓你在黑板上寫出正確的拼音。比如我去年抽到的是“美麗的嫦娥住在廣寒宮”這句，主要考查分詞連寫、人名拼法、隔音符號(hào)、補(bǔ)語(yǔ)拼法、專有名詞拼法等等。

這句話寫好之后，面試官會(huì)接著讓你寫出其中某個(gè)字的漢字，也就是考查漢字筆畫筆順，比如我去年被抽到的“嫦娥”的“娥”。這部分，大家也不能忽視，因?yàn)槠鋵?shí)我們寫的很多漢字的筆順都不一定是正確的，而且現(xiàn)在電腦或者手機(jī)等能打字而不是手寫的產(chǎn)品用多了以后，很多字真到了叫你手寫的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)寫了。我就遇到過上課時(shí)悄悄拿出手機(jī)打一下看某個(gè)字怎么寫的尷尬情況，經(jīng)常自嘲自己應(yīng)該回到小學(xué)去“深造”了。所以大家平時(shí)要多留心漢字的寫法。關(guān)于筆順，可以網(wǎng)上搜索“漢字筆順表”加以研讀，要注意有些版本可能會(huì)有個(gè)別錯(cuò)誤，需自己發(fā)揮點(diǎn)辨別力。

接下來是近義詞辨析。近義詞辨析，大家都知道，應(yīng)該從一組近義詞它們的詞義范圍、搭配對(duì)象、程度深淺、范圍大小、詞性、語(yǔ)體色彩、感情色彩、關(guān)系對(duì)象等等方面去辨析，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參考黃廖版《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，里面我記得有一篇是專門講述近義詞辨析的，身邊沒書，就不說在哪頁(yè)了。從理論上一定要記住，但是具體分析時(shí)，由于時(shí)間原因，面試官可能不會(huì)有時(shí)間聽你去扯這些空洞的理論。去年我面試時(shí)，為了突出自己的專業(yè)功底，故意裝逼跟他們說“近義詞辨析，我們知道應(yīng)該從它們的詞義范圍，搭配對(duì)象??”還沒說幾個(gè)，面試官就說“好，我知道了，但是具體怎么分析呢？”接下來就要說到重點(diǎn)了：近義詞辨析這部分，不管問到什么詞，都可以先造句，多造一些句子出來，然后根據(jù)你所說的句子，結(jié)合上述理論說明它們之間有何相同和不同。比如，“改進(jìn)”和“改正”，先造句，“我們的技術(shù)還有待改進(jìn)”、“不對(duì)的地方，要改正”等等，然后說明，“改進(jìn)”指的是改變?cè)瓉淼那闆r，并在原來的基礎(chǔ)上作出進(jìn)步；“改正”是改變錯(cuò)誤的不好的地方。二者相同的地方是詞性相同，同屬動(dòng)詞；不同之處應(yīng)是關(guān)系對(duì)象不一樣，“改進(jìn)”的對(duì)象是積極事物，“改正”的對(duì)象是消極事物。去年我回答這部分時(shí)，我每說出來一層，面試官就繼續(xù)往下追問一層，然后我再答一層，他再追問一層??如此往復(fù)，直到我最后徹底無語(yǔ)了，主考官才笑著說可以了。其實(shí)我第一次就差不多回答上了，可能是主考官故意要為難或者是看看到底專業(yè)功底如何才這樣做的，裝逼惹的禍??不過好在前面答出來了，后面沒多大影響，應(yīng)該沒被扣分。大家如果遇到這種情況不用擔(dān)心，認(rèn)真回答就行。

偏誤分析部分，會(huì)給出一組兩個(gè)一對(duì)一錯(cuò)的句子，讓你選出正確的一個(gè)，然后分析另外一個(gè)句子產(chǎn)生偏誤的原因。比如我去年被抽到的是“我三個(gè)小時(shí)等了他”和“我等他等了三個(gè)小時(shí)”兩句，很明顯第二句正確，第一句之所以不對(duì)，是因?yàn)檠a(bǔ)語(yǔ)（此處是時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)）不能放到動(dòng)詞之前，而應(yīng)該放到動(dòng)詞之后，可以列舉一些其他例子來“自圓其說”，比如“我吃完飯了”“我睡好覺了”“我走路走了一個(gè)小時(shí)”等等中的“完”、“好”、“一個(gè)小時(shí)”等等都是位于動(dòng)詞之后。這部分，各位最好是能夠?qū)详P(guān)于偏誤產(chǎn)生的原因以及糾偏的方法等有所了解，做到了然于胸。如果到時(shí)實(shí)在不行，也可以多列舉一些相同的例子，比如上述三句，或許會(huì)對(duì)回答產(chǎn)生幫助?？缥幕浑H能力考查，會(huì)給出一些具體問題，比如我去年被考查到的“假如你所任教的學(xué)校出于某些方面的考慮，收走了你的護(hù)照，放假還不讓你出校門，而你又很想出去或者有事真得出去，你會(huì)怎么辦？”其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，大家記住一條，任何時(shí)候，溝通交流都是解決問題最好的辦法；不主動(dòng)去溝通交流爭(zhēng)取，而采取爭(zhēng)吵這種方式，是不應(yīng)該發(fā)生在跨文化交際，特別是國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者這個(gè)光榮群體里的。所以回答的思路是：跟給你提出這個(gè)要求的直接負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通交流協(xié)商——協(xié)商無果，跟相應(yīng)的上級(jí)反映情況——無效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——再無效，向國(guó)家漢辦或其下屬機(jī)構(gòu)，比如我所在的泰國(guó)，是國(guó)家漢辦駐泰代表處反映情況，或者跟當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)使領(lǐng)館反映情況，請(qǐng)求協(xié)助。任何情況下，最好不要越級(jí)報(bào)告或者求助，除非事態(tài)特別嚴(yán)重，因?yàn)槟馨衙芑庠谧罨鶎?，才能彰顯出你作為一個(gè)跨文化交際者所具備的良好素養(yǎng)。當(dāng)然具體的問題和語(yǔ)言組織就得看各位自己了，這只是思路。

中國(guó)文化才藝展示，這部分大家可以提前準(zhǔn)備一些帶過去，比如剪紙、書法、中國(guó)結(jié)、簡(jiǎn)筆畫、篆刻等等這些能帶去的，多點(diǎn)沒關(guān)系，所謂“藝多不壓身”。由于做這些東西可能花的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以很多時(shí)候不會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)表演，面試官看一下你帶去的作品就可以了；不能帶去的，比如需要現(xiàn)場(chǎng)表演的古箏、橫笛、洞簫、民歌、舞蹈等等，如果時(shí)間充足，考官會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)表演；其他一些既不能帶去，也不能現(xiàn)場(chǎng)表演的，就口頭說說得了，比如做中國(guó)菜等等，不過這些所占的比例還是少點(diǎn)為好，可以作為前面兩種類型才藝展示以外的口頭補(bǔ)充。中國(guó)文化講座設(shè)計(jì)這部分，不知道是不是人人都會(huì)被抽到，反正我去年有。大體是說假如你所在的學(xué)校需要你來舉辦一個(gè)關(guān)于中國(guó)文化，比如京劇等方面的講座，你會(huì)怎么去做。當(dāng)時(shí)感覺自己說得不太清楚，因?yàn)槭桥R場(chǎng)發(fā)揮，大概回答了以下內(nèi)容：首先我會(huì)自己先去從各方面了解認(rèn)識(shí)京?。辉诰唧w設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)從京劇的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀、歷史和現(xiàn)實(shí)地位以及國(guó)內(nèi)外影響等等方面來講解；如果現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間允許，我還會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如和聽眾一起動(dòng)手畫京劇臉譜，一起欣賞一段京劇表演等等，以此增加大家對(duì)京劇的直觀形象的了解。

最后，也是最最重要的環(huán)節(jié)——說課試講！據(jù)說這部分分?jǐn)?shù)比例十分高，所以不得不引起高度重視。這部分，考官會(huì)給出一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，比如我去年被考查到的是“跟??一樣”，首先考官會(huì)給出一兩分鐘的時(shí)間讓你理清思路，然后會(huì)給出一分鐘的時(shí)間，讓你把講課思路說出來，接著又會(huì)讓你按照你的說課思路進(jìn)行試講。講課的時(shí)候，下面的考官充當(dāng)學(xué)生予以配合，但同時(shí)也會(huì)進(jìn)行各種搗亂——說話、打鬧、撒嬌等等無奇不有，重點(diǎn)就看應(yīng)變能力和課堂控制能力，即怎么樣才能既管好課堂紀(jì)律又不耽誤正常教學(xué)活動(dòng)。這部分全程大概可以用這樣的方式處理：

說課部分，你可以說我會(huì)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中常用的“3P模式”（即“Presentation，展示，即以怎么樣的方式把所要講的語(yǔ)言點(diǎn)展示給學(xué)生；Practice，練習(xí)，即以什么樣的方式帶學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固；Produce，產(chǎn)出，即怎樣讓學(xué)生活學(xué)活用，自己說出正確的句子。）進(jìn)行教學(xué)：首先，可以以歸納法或者演繹法的方式展示所要教學(xué)的內(nèi)容——?dú)w納法，即先列舉大量的例子，板書，然后啟發(fā)學(xué)生找出這些句子中共有的句法成分，比如“爸爸跟媽媽一樣大；我跟弟弟一樣高；北京跟石家莊一樣冷等等”中的“跟??一樣”這一句型，以花括號(hào)板書在這幾個(gè)句子之后；演繹法，即先直接給出這一句型，板書，然后再列舉句子，不多說。接下來進(jìn)行講解，講解的時(shí)候，要本著精講多練，多聽多練等等對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則，運(yùn)用直接法（動(dòng)作法、圖片法、實(shí)物法等等直觀方法）、聽說法、視聽法等等對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法來進(jìn)行練習(xí)。最后運(yùn)用一些特定方法來讓學(xué)生自己說出正確的句子等等。這部分只是一個(gè)大概思路，具體說課內(nèi)容和方法，還得大家自己進(jìn)行填充。

試講部分，就要按照你所說的思路來進(jìn)行講解了：首先以上述方法或者你自己的方法進(jìn)行展示，然后練習(xí)產(chǎn)出，不再細(xì)說，只說一些注意事項(xiàng)或者可能會(huì)遇到的問題。講解時(shí)，由于是臨時(shí)上陣，不能像平時(shí)那樣做充分的課前準(zhǔn)備——教案、教具什么的，所以這時(shí)候要充分利用你在教室里能找到的一切可用的東西，比如我去年在試講“跟??一樣”時(shí)，就指著教室的電風(fēng)扇和空調(diào)等說“這個(gè)電風(fēng)扇跟那個(gè)電風(fēng)扇一樣”、“這個(gè)教室的空調(diào)跟那個(gè)教室的空調(diào)一樣”等等，以此體現(xiàn)出你良好的課堂應(yīng)變能力；講課時(shí)，下面老師會(huì)各種搗亂，比如我去年遇到的，我讓下面考官充當(dāng)?shù)膶W(xué)生造句，他們說“爸爸和媽媽一樣”，我問：“爸爸跟媽媽一樣嗎？”他們回答：“一樣啊！”我又說：“怎么會(huì)一樣呢？爸爸是男的，媽媽是女的。”他們又說：“爸爸跟媽媽都是人啊！所以一樣??”我說“哦，如果是這樣說的話，那就對(duì)了?！苯又?guī)麄兙毩?xí)“這個(gè)電風(fēng)扇跟那個(gè)電風(fēng)扇一樣”??等等，他們開始說：“老師，我們都會(huì)說了，不想學(xué)了，我們一起玩?zhèn)€游戲吧?！蔽艺f：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，如果大家想玩游戲，等會(huì)我們下課老師再跟大家一起玩好不好？”一女考官開始撒嬌：“不好！我們就想玩游戲嘛！”主考官男老師也跟著繼續(xù)起哄：“對(duì)，我們就要玩游戲，你講的我都會(huì)了！”我靈機(jī)一動(dòng)，問到“好，那既然大家都會(huì)了，那這位同學(xué)（指主考官男老師），你起來用“跟??一樣”造五個(gè)句子，如果對(duì)了，老師就帶你們玩游戲好不好？”聽到這里，主考官滿意地點(diǎn)頭示意說可以了，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、一波三折的面試就這么完了。其實(shí)他們要求玩游戲這部分，如果你臨場(chǎng)能夠及時(shí)想出來有什么好的教學(xué)游戲，可以現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合你的教學(xué)內(nèi)容用上就再完美不過了。如果想不起來，也不用慌，就這么從容應(yīng)對(duì)就行。這部分主要考查各位的課堂應(yīng)變能力和控制能力，至于語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)能力個(gè)人覺得倒還是其次的，因?yàn)楫吘购芏嗝嬖嚨耐瑢W(xué)不是漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的，這個(gè)會(huì)在后邊的漢辦志愿者培訓(xùn)中有涉及。

最后說下著裝上需要注意的問題：穿著一定要干凈利落整潔，最好著正式點(diǎn)的服裝，因?yàn)檫@是要作為一個(gè)未來教師的形象出現(xiàn)在面試現(xiàn)場(chǎng)的，形象很重要。

最后的最后，祝大家好運(yùn)！

第三篇：漢語(yǔ)志愿者面試

赴亞非歐美22國(guó)志愿者面試

面試分為三部分：綜合能力面試、外語(yǔ)口試、心理測(cè)試

綜合能力面試：

1、自我介紹

2、考官讓考生寫字：我寫的是“守株待兔”

3、寫一句話的拼音： 我的是“我既會(huì)德語(yǔ)，又會(huì)俄語(yǔ)”

4、近義詞辨析： 熱心 與熱情的異同

5、句子的偏誤分析：（首先問你這句話對(duì)不對(duì)，怎么改等等）

6、模擬課堂

就語(yǔ)法點(diǎn)：既??又??

大概五分鐘時(shí)間，課堂老師會(huì)搗亂，考老師反映

7、這部分有幾個(gè)小問題，主要是跨文化交際

1、問如果你在泰國(guó)當(dāng)志愿者，校方給你安排了超過你的課時(shí)任務(wù)外的工作，你會(huì)怎么辦？

2、問即將舉辦復(fù)活節(jié)，你可以在節(jié)日中插入那些中國(guó)元素，至少三種

3、你現(xiàn)在去了俄羅斯，你住在一個(gè)俄羅斯家庭，有個(gè)家長(zhǎng)讓你在志愿者當(dāng)中進(jìn)行傳銷，你該怎么辦？

4、如果你在外國(guó)當(dāng)志愿者，有些國(guó)家行跪拜禮等等禮儀，你應(yīng)該如何做？

5、就一種中華才藝的傳播，讓你搞一個(gè)專題講座，期中包括步驟和注意事項(xiàng)

8、自己的才藝展示

外語(yǔ)口試：

心理測(cè)試：

共將近200題，有測(cè)慌題，題目說，如果發(fā)現(xiàn)說謊，直接取消派出資格。

第四篇：國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者面試1

（一）漢字的結(jié)構(gòu)分析可分為兩種類型，各是什么？舉例說明。（3分）

漢字的結(jié)構(gòu)形式可分為兩種：獨(dú)體和合體。象形、指事字多是獨(dú)體字；會(huì)意、形聲字多是合體字。如：日、月、上、下是獨(dú)體字，景、巖、江、河是合體字。

（二）什么是“永”字八法？（3分）

現(xiàn)代漢字筆形主要可分為橫、豎(ㄧ)、撇（丿）、點(diǎn)（、)捺(ㄟ)、挑、鉤、折八種，書法上用“永”字作為代表概括這八種主要筆形，因此有“永字八法”之說。

（三）寫出下列漢字的筆順。（2分）

好： 撇點(diǎn)，撇，橫，橫鉤，彎鉤，橫。

晚： 豎，橫折，橫，橫，撇，橫折撇，豎，橫折，橫，撇，豎彎鉤。

（四）給下列詞語(yǔ)中斜體的字注音（用漢語(yǔ)拼音方案）。（2分）

漂浮piāofú漂洗 piǎoxǐ和平h?pínɡ附和 fùha ．．．．．．

1.普通話的聲母共有多少個(gè)？按發(fā)音部位的不同可以分為哪幾類？請(qǐng)舉例說明。（6分）

普通話的聲母共有21個(gè)，按發(fā)音部位的不同可以分為七類，即雙唇音b、p、m；唇齒音f；舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、l；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音ɡ、k、h。

2.給下列詞語(yǔ)填上正確的漢字，并給所填的字注音。（4分）

如：興高（采）（cǎi）烈

(1)飛揚(yáng)（跋）（bá）扈（2）既往不（咎）（jiù）（3）直（截）（ji?）了當(dāng)

（4）情不自（禁）（jīn）

3.辨析下列兩組詞的意義和用法

（1）再又

在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的：

再唱一個(gè)（待重復(fù)，還沒有唱）

又唱一個(gè)（已重復(fù)，唱了）

（2）興趣樂趣

興趣：喜好的情緒。包含、發(fā)出興趣的主體是人。

樂趣：使人感到快樂的意味。包含、發(fā)出樂趣的主體是人所從事的事。

5.改正下列病句并說明理由。（10分）

（1）他把這些酒能喝得完。

1.語(yǔ)序不當(dāng)。助動(dòng)詞“能”應(yīng)當(dāng)放在“把”字前面。2.“能”后面是動(dòng)作、行為的結(jié)果，結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)不應(yīng)當(dāng)帶有“得”。可改為“他能把這些酒喝完”。

（2）我的同屋去上海要見面他的朋友。

1.語(yǔ)序不當(dāng)。副詞“要”應(yīng)當(dāng)放在動(dòng)賓短語(yǔ)“去上?！钡那懊孀鳡钫Z(yǔ)。

2.“見面”是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)用介詞加上“見面”的對(duì)象，作為“見面”的狀語(yǔ)?？筛臑椤拔业耐菀ド虾：退呐笥岩娒??！?/p>

（3）媽媽今天一點(diǎn)兒感冒，不上班。

由于缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)造成謂語(yǔ)殘缺。缺動(dòng)詞“有”，因此整個(gè)句子就不通。應(yīng)該在“一點(diǎn)兒”前面加上“有”才對(duì)。

（4）在國(guó)慶節(jié)時(shí)候，我打算了到香港去旅行。

1.“國(guó)慶節(jié)”是名詞，不經(jīng)常和“時(shí)候”組合，因此應(yīng)當(dāng)在它后面加一個(gè)助詞“的”，使它成為修飾語(yǔ)，和“時(shí)候”構(gòu)成偏正式詞組。

2.“了”字誤用?！拔掖蛩愕较愀廴ヂ眯小笔沁B謂句，連動(dòng)句中的“了”一般用在后一

動(dòng)詞之后?？筛臑椤霸趪?guó)慶節(jié)的時(shí)候，我打算到香港去旅行了。”

（5）我們要關(guān)于考試的問題討論。

語(yǔ)序不當(dāng)?！瓣P(guān)于考試的問題”是“討論”的賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)放在動(dòng)語(yǔ)“討論”的后面。可

改為“我們要討論關(guān)于考試的問題。”

2.寫出下列詞語(yǔ)的拼音（用漢語(yǔ)拼音方案）（4分）

（1）西安xī’ān（2）回流huíliú

（3）因?yàn)閥īnweì（4）篝火gōuhuǒ

3.詞語(yǔ)辨析。（每題2分，共8分）

（1）“我一定常常來”一句中的“常常”能不能換作“往往”，為什么？

“往往”是對(duì)于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿?！俺?/p>

常”單純指動(dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿。因此，“常?！笨捎糜趯淼氖虑?，“往往”不能。

（2）“不可能一下子把所有問題都解決好”一句中的“所有”能不能換作“一切”，為什

么？

不能?！八小敝刂敢欢ǚ秶鷥?nèi)某種事物的全部數(shù)量，“一切”必指某種事物所包含的全部類別?！八袉栴}”指的是特定的數(shù)量；“一切問題”指的是各種各樣的問題。

（3）“天色逐漸地昏暗起來”一句中的“逐漸”能不能換作“逐步”，為什么？

自然而然的變化一般用“逐漸”，有意識(shí)而又有步驟的變化用“逐步”。“逐漸”可修

飾形容詞，“逐步”不能。

（4）“他從來不貪小便宜”一句中的“從來”換作“歷來”好不好，為什么？

“從來”表示從過去到現(xiàn)在都是如此，多用于否定句?！皻v來”用法基本上與 “從來”

相同，但“歷來”多用于書面，而且不用于否定句。否定句用“從來”。

3.修改病句并說明理由。（10分）

（1）來中國(guó)以前，我從來不用過筷子。

“沒有（沒）”用于客觀敘述，限于指過去和現(xiàn)在，不能指將來?！安弧庇糜谥饔^意愿，可指過去、現(xiàn)在和將來。此句敘述的是過去的客觀事實(shí)，因此，應(yīng)改為“來中國(guó)以前，我從

來沒有（沒）用過筷子?！?/p>

（2）我的同屋畢業(yè)大學(xué)以后打算結(jié)婚一個(gè)中國(guó)姑娘。

1.語(yǔ)序不當(dāng)。“畢業(yè)大學(xué)”應(yīng)當(dāng)改為“大學(xué)畢業(yè)”。

2.及物動(dòng)詞“結(jié)婚”不能帶賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)用介詞加上“結(jié)婚”的對(duì)象，作為“結(jié)婚”的狀

語(yǔ)?？筛臑椤拔业耐荽髮W(xué)畢業(yè)以后打算跟一個(gè)中國(guó)姑娘結(jié)婚?！?/p>

（3）沈陽(yáng)的冬天比北京冷極了，而哈爾濱的冬天比沈陽(yáng)很冷。

補(bǔ)語(yǔ)使用不當(dāng)。用“比”的比較句，可以接“更??”或“??得多”，而不能接形容

詞的比較級(jí)或最高級(jí)?？梢愿臑椤吧蜿?yáng)的冬天比北京冷得多，而哈爾濱的冬天比沈陽(yáng)更冷。”

（4）安娜的舞跳得很好，大家請(qǐng)她再跳一個(gè)，她就再跳了一個(gè)。

在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的?！霸偬粋€(gè)”

表示動(dòng)作待重復(fù)；“又跳了一個(gè)”表示動(dòng)作已重復(fù)。

（5）盡管學(xué)習(xí)怎么忙，他每天還是堅(jiān)持體育鍛煉。

連詞使用不當(dāng)?！氨M管”表示一種事實(shí)，后面不能用表示任指的詞語(yǔ)?！安还堋北硎疽?/p>

種假設(shè)，后面用表示任指或選擇的詞語(yǔ)。可以改為“不管學(xué)習(xí)怎么忙，他每天還是堅(jiān)持體育

鍛煉?！?/p>

1．寫出下列詞語(yǔ)的拼音（用漢語(yǔ)拼音方案）。（6分）

（1）平安pínɡ’an（4）醞釀yùnniànɡ

（2）親家qìnɡjiaɑ（5）鳳凰fanɡhuánɡ

（3）天津tiānjīn（6）一會(huì)兒yīhuìr

4．按示例寫出下列各字的筆順和筆畫。（3分）

（示例：太，一 ナ 大 太）

（1）張——橫折，橫，豎折折勾，撇，橫，豎提，捺。

（2）鳥——撇，橫折鉤，點(diǎn)，豎折折勾，橫。

（3）每——撇，橫，豎折，橫折鉤，橫，點(diǎn)，點(diǎn)。

（4）媽——撇點(diǎn)，撇，橫，橫折，豎折折鉤，橫。

（5）級(jí)——撇折，撇折，提，撇，橫折折撇，捺。

（6）饑——撇，橫鉤，豎提，撇，橫折彎鉤。

3．詞語(yǔ)辨析。（8分）

（1）“他用感激的目光望著這些中國(guó)朋友”一句中“感激”能不能換作“感謝”？為什么？

“感激”不能換作“感謝”，因?yàn)椤案屑ぁ笔且驅(qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他人產(chǎn)生好感；

“感謝”是用言語(yǔ)行動(dòng)表示感激。

（2）“小王走得很匆忙，連照相機(jī)也忘了帶去了”一句中的“匆忙”能不能換作“急忙”？

為什么？

“匆忙”不能換作“急忙”，因?yàn)椤按颐Α笨梢宰餮a(bǔ)語(yǔ)，“急忙”則只能作狀語(yǔ)。

（3）“大家請(qǐng)安娜找王老師談話，說明我們對(duì)這件事的看法”一句中“談話”用得恰當(dāng)不

恰當(dāng)？為什么？

不恰當(dāng)，因?yàn)椤罢??談話”一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，應(yīng)當(dāng)改為下級(jí)對(duì)上級(jí)的“向??

反映情況”。

（4）“他在這里曾經(jīng)學(xué)過半年漢語(yǔ)了，現(xiàn)在還想延長(zhǎng)半年”一句中“曾經(jīng)”應(yīng)該用什么詞

替換才對(duì)？為什么？

“曾經(jīng)”應(yīng)該用“已經(jīng)”替換才對(duì)。因?yàn)椋阂唬霸?jīng)”表示從前有過某種行為或情

況，時(shí)間一般不是最近；“已經(jīng)”表示事情完成，時(shí)間一般在不久以前。二，“曾經(jīng)”所

表示的動(dòng)作或情況現(xiàn)在已結(jié)束；“已經(jīng)”所表示的動(dòng)作或情況可能還在繼續(xù)。

一、語(yǔ)音部分(15分)

1．寫出下列詞語(yǔ)的拼音(用漢語(yǔ)拼音方案)。(4分)

(1)輪回(2)冰球

(3)驕傲(4)欣賞

[答案](1)輪回lúnhuí(2)冰球bīngqiú

(3)驕傲和jiāo’ào(4)欣賞xīnshǎng

3.詞語(yǔ)辯析。(每題2分，共10分)

(1)“他這次不及格決不是偶然的，因?yàn)樗綍r(shí)就不用功”一句中的“偶然”能不能換作

“偶爾”?為什么?

[答案]不能?！芭紶枴笔歉痹~，只能做狀語(yǔ)，不能做其他句子成分。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每句2分，判斷能否替換0．5分，說明原因1．5分。

[解析]略。

(2)“他對(duì)于這個(gè)問題最有發(fā)言權(quán)”一句中的“對(duì)于”能不能換作“關(guān)于”?

為什么?

[答案]不能?！瓣P(guān)于”不能位于主語(yǔ)之后。，[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。

(3)“關(guān)于當(dāng)前的物價(jià)”這一標(biāo)題中的“關(guān)于”能不能換作“對(duì)于”?為什么?

[答案]不能。“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)不能做標(biāo)題。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]注意，要區(qū)分“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)與包含有“對(duì)于”的偏正短語(yǔ)。前者如“對(duì)于

當(dāng)前的物價(jià)”，是不能做標(biāo)題的；而后者如“對(duì)于當(dāng)前物價(jià)的看法”，則可以做標(biāo)題。兩者是

不同的結(jié)構(gòu)，前者是“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)，后者是由“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)的偏正短語(yǔ)。

(4)“你喜歡喝茶還是喝咖啡”一句中的“還是”能不能換作“或者”?為什么?

[答案]不能?！斑€是”用于選擇疑問句，“或者”用于陳述句而不用于選擇疑問句。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。

(5)“你呆會(huì)兒再來吧，人家正忙著呢”一句中的“人家”能不能換作“我”?為什么?

[答案]可以。因?yàn)榇~“人家”在不同的語(yǔ)境可以指代不同的對(duì)象，本句中的“人家”指的就是“我”(說話人)。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。

一、語(yǔ)音部分(15分)

1．寫出下列詞語(yǔ)的拼音(用漢語(yǔ)拼音方案)。(4分)

（１）蜿蜒wānyán（２）照片兒zhàopiànr（３）掃帚sàozhou（４）空額k?ng’?

4．詞語(yǔ)辨析。(8分)

(1)“今天我終于認(rèn)清了你的丑惡面目”中“面目”能否換作“面貌”?為什么?

“面目”不能換作“面貌”。因?yàn)樵诎瑢?duì)人的評(píng)價(jià)時(shí)，“面目”含有貶義，“面貌”

是中性詞。

(2)“如果一個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約1噸水的話，那么全國(guó)幾億個(gè)家庭一年可以節(jié)約多少噸

水呢”中的“多少”能否換作“幾”?為什么?

“多少”不能換作“幾”。因?yàn)椤岸嗌佟笨梢灾篙^大的數(shù)目，而“幾”所指的數(shù)限于二

至九。

(3)“經(jīng)過周密的論證，我堅(jiān)定地認(rèn)為他的結(jié)論是正確的”中的“認(rèn)為”能否換作“以

為”?為什么?

“認(rèn)為”不能換作“以為”。因?yàn)椤罢J(rèn)為”、“以為”都可以表示判斷，但“以為”的語(yǔ)氣較輕?！罢J(rèn)為”只用于正面的論斷，“以為”多用于與事實(shí)不符的論斷。

(4)“她能打字，一分鐘能打八、九十個(gè)字”中的兩個(gè)“能”是否可以換成“會(huì)”?為什

么?

前一個(gè)“能”可以換成“會(huì)”，表示具備某種能力；后一個(gè)“能”不可以換成“會(huì)”，因?yàn)楸硎具_(dá)到某種效率，只能用“能”，不能用“會(huì)”。

一、語(yǔ)音部分（15分）

1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案寫出拼音（4分）

(1)我們?nèi)ヌ彀查T廣場(chǎng)看升旗。Wǒmen qù Tiān’ānm?n guǎngchǎng kàn shēngqí。

(2)留學(xué)生要提高運(yùn)用漢語(yǔ)的水平。Liúxu?shēng yào tígāo yùny?ng hànyǔ de shuǐpíng。

3.詞語(yǔ)辨析（8分）

（1）“大家請(qǐng)他再唱一個(gè)，他就又唱了一個(gè)?！敝小霸佟焙汀坝帧钡奈恢檬欠衲軌蚧Q，為

什么？

在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的?！霸俪粋€(gè)”

表示動(dòng)作待重復(fù)；“又唱了一個(gè)”表示動(dòng)作已重復(fù)。

（2）歡迎你以后常常來母校看看。”中的“常?！笔欠窨梢杂谩巴眮硖娲瑸槭裁?？

“往往”是對(duì)于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿?！俺?/p>

?！眴渭冎竸?dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿。因此，“常?！笨捎糜趯淼氖虑?，“往往”不能。

（3）“情況很復(fù)雜，你的想法未免過于簡(jiǎn)單了?！敝械摹拔疵狻蹦芊裼谩半y免”來替代，為

什么？

“未免”表示對(duì)某種過分的情況不以為然，側(cè)重在評(píng)價(jià)；“難免”則表示客觀上不

容易避免。因此，不能換用。

（4）“看到這次冠軍非自己莫屬，王平不免有些飄飄然?！敝械摹安幻狻笔欠窨梢杂谩半y免”

來替代，為什么？

不能?！安幻狻笔墙蛔〉囊馑?，有主觀放縱的意思?！半y免”是客觀條件限制，主觀控

制不住而出現(xiàn)。

(一)、教學(xué)語(yǔ)法類：

1、“我去年留學(xué)在北京”對(duì)嗎，為什么？

2、給學(xué)生講解“什么”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（重要）

3、“理發(fā)”能說成“理了一次發(fā)”，但是“匯報(bào)”不能說成“匯了一次報(bào)”，為什么？

（離合詞，重要）

“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語(yǔ)里自成一類，例如“吃飯”

也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調(diào)

7、“明天無論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校?！睂?duì)嗎？為什么。

8、去年暑假我沒回國(guó)了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成?！傲恕北硎就瓿闪?。矛盾。

9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營(yíng)房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一……就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時(shí)間緊接著先后發(fā)生

2.我一看書就睡著了。原因--結(jié)果

注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語(yǔ)義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對(duì)嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結(jié)構(gòu)助詞的用法，何時(shí)用何時(shí)不用。一般應(yīng)該說“紅包”，除非用了對(duì)舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點(diǎn)快。偏誤分析。

考“一點(diǎn)”修飾形容詞放的位置，還可以對(duì)比分析“一點(diǎn)”、“有點(diǎn)”?！耙稽c(diǎn)”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了?；馄缌x需要語(yǔ)境。

14、那時(shí)我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

第五篇：2015年漢語(yǔ)教師志愿者面試試題

2015上半年漢語(yǔ)教師志愿者面試試題

我是11月23日下午一點(diǎn)在華東師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師基地進(jìn)行的漢辦面試。我同學(xué)去年面試是在復(fù)旦大學(xué)，所以地點(diǎn)會(huì)變。提前一天去比較好，雖然南京到上海挺近，但是路上比較折騰，我們這次去的人都是提前一天到那兒的。

我去的比較早，上午10點(diǎn)多到的，上午的面試人出來在討論題目，但是下午的題目全變了，所以還挺公平的。順便提一下穿著，大家穿什么的都有，五顏六色的，男生有穿正裝的，女生比較平常，最好配上高跟鞋吧，我穿了個(gè)白襯衫，然后就是一身黑了，不算正式，也不太隨便。12點(diǎn)半在報(bào)告廳報(bào)道，有工作人員檢查你的身份證、英語(yǔ)成績(jī)單和普通話證書，學(xué)位證要求帶但是沒有檢查。然后等到一點(diǎn)半開始面試。每個(gè)考場(chǎng)大概六七個(gè)人，去的國(guó)家都是一樣的。順序是隨機(jī)的，先叫一個(gè)人去面綜合，再叫兩個(gè)人去面英語(yǔ)，因?yàn)榫C合能力是20分鐘，英語(yǔ)是一人10分鐘。

先說綜合能力面試，每個(gè)考場(chǎng)的題似乎都是一樣的，我們考場(chǎng)每個(gè)人考的內(nèi)容都一樣，可能是為了公平。三個(gè)考官，中間一個(gè)是主考，右邊一個(gè)負(fù)責(zé)文化交際，左邊一個(gè)負(fù)責(zé)才藝。進(jìn)去舉著手中寫好名字和考生編號(hào)的紙對(duì)著攝像機(jī)報(bào)出自己的名字和編號(hào)。然后老師會(huì)讓你坐下來（有凳子，前面有個(gè)桌子），自我介紹，我介紹自己的時(shí)候他會(huì)低頭做筆記，應(yīng)該是記錄有用的信息吧。介紹完老師會(huì)讓你去后面的黑板上寫字，我寫的是“渺無蹤影”，然后她讓把“渺”字寫的大一點(diǎn)，要看筆順。上午考的是“鶴發(fā)童顏”。然后再寫一句話的拼音，“墻上貼著一張?zhí)彀查T的圖片”。我寫的時(shí)候心里一直嘀咕，anmen的圖片是個(gè)什么東西，于是回頭向老師復(fù)述了一遍，她又重復(fù)了一邊，我才恍然大悟，原來是“天安門”，所以，老師讓你寫的句子都是極其簡(jiǎn)單的，如果你搞不懂意思的話，肯定是聽錯(cuò)了，一定確認(rèn)好再寫。這里，天安門的拼音首字母要大寫，加隔音符。然后問感謝和謝謝的區(qū)別。上午他們考的是“然后和以后（一個(gè)是連詞，一個(gè)是時(shí)間名詞）”“發(fā)現(xiàn)和出現(xiàn)”等

今年有個(gè)規(guī)律是寫什么就考什么語(yǔ)法點(diǎn)，上午他們考的是“一邊??一邊”，偏誤好像是“一邊看書，一邊很開心”（一邊后跟動(dòng)詞）。寫完之后，老師開始讓我講這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)了，存現(xiàn)句，先講思路，再試講。我用了教室里的事物舉例子，讓他們跟著造句，有個(gè)男老師說不太懂，我就把存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)寫到黑板上，這下就一目了然了，然后他們開始造句，有個(gè)考官造了個(gè)句子笑里藏刀地會(huì)問你對(duì)不對(duì)啊老師對(duì)不對(duì)啊老師，我有些緊張，思考了一會(huì)兒才說這是正確的，其實(shí)是缺點(diǎn)自信生怕出錯(cuò)，所以，一定要堅(jiān)信自己，錯(cuò)了也沒事，表現(xiàn)自如最好。知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)部分講完了，他們開始搗亂，一個(gè)老師一直說中間那個(gè)老師是笨蛋，開始吵起來，另一個(gè)老師一直吆喝著出去玩，教師里的聲音一下子提高了很多，我的聲音也提高了很高才壓下去，“誰(shuí)都不笨”，然后一大通解釋出去玩影響別人上課什么什么的，來，讓我們玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)造的存現(xiàn)句多。老師們看把我為難的差不多了才罷手，中間那個(gè)老師示意旁邊那個(gè)女老師問問題。

于是，跨文化交際開始了，括號(hào)里的是我想到的，僅供參考。1，如果你去國(guó)外工作需要打印課件，但是你不會(huì)用打印機(jī)，同事又不幫你，你怎么辦？（記住要溝通）2，舉辦一場(chǎng)關(guān)于家鄉(xiāng)美食的活動(dòng)，說一下活動(dòng)流程。（主題、宣傳、活動(dòng)流程、直觀體驗(yàn)，時(shí)間，地點(diǎn)，人物等等）3，愛國(guó)、敬業(yè)、友愛、誠(chéng)信體現(xiàn)了什么中國(guó)傳統(tǒng)的文化觀念。（和為貴、儒家思想等等）4，如果經(jīng)常不來上課的學(xué)生今天突然來上課了，但是遲到了，你會(huì)怎么做（先表?yè)P(yáng)，然后再鼓勵(lì)按時(shí)上課）。

然后，男老師開始問你什么才藝。我?guī)Я酥袊?guó)結(jié)，四盤結(jié)、六盤結(jié)、玫瑰花結(jié)等，然后要介紹剪紙，我?guī)Я撕脦讖?，介紹完第一張之后，老師就說好了，所以呀，剪紙帶一張最好的就行了，時(shí)間有限。他又問我如果去不了白俄，愿不愿意調(diào)劑到其他國(guó)家。然后整個(gè)綜合面試就結(jié)束了。

走出考場(chǎng)，心里一下子有種崩潰的感覺，越想越覺得表現(xiàn)的太差了?？赡鼙旧硎菍W(xué)中文的，又一直擔(dān)心英語(yǔ)，對(duì)綜合倒不太擔(dān)心。而且老師對(duì)我要求似乎也更高，問的問題似乎比其他專業(yè)的人更深了一些。工作人員讓我上三樓接著考英語(yǔ)，我上了三樓一邊是考英語(yǔ)，一邊是心理測(cè)試。我當(dāng)時(shí)太崩潰了，要是立刻考外語(yǔ)，真擔(dān)心發(fā)揮不好，于是鬼使神差地進(jìn)了心理考試的考場(chǎng)。一張答題卡，一本試卷，一看，204道題，暈了，做了5道，忽然一想，這做完別人英語(yǔ)也該結(jié)束了吧，問監(jiān)考的，他說沒事的，這個(gè)考完再考英語(yǔ)也行。但是，我想我們考場(chǎng)就五個(gè)人，別人肯定都考完了，老師不會(huì)在等著我吧，刷刷地開始涂答題卡，速戰(zhàn)速?zèng)Q，那些題有些繞，跟著心里走吧，答完一點(diǎn)譜都沒有，趕緊去考英語(yǔ)。

到了英語(yǔ)考場(chǎng)那里，才發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)考試不是按考場(chǎng)來的，你綜合在第六，不一定英語(yǔ)就在第六，按照先來后到的順序考。于是，就開始坐在門口等。進(jìn)去依然是對(duì)著攝像說出自己的名字和考號(hào)。有兩個(gè)老師，一個(gè)發(fā)問，一個(gè)做記錄。提問的老師是個(gè)年紀(jì)大一點(diǎn)的女老師，很和藹，后來直接叫我小吳，哈哈，然后就不太緊張了，開始聊天。下面是問題：1，你周末都干嘛？

2，在教學(xué)中你遇到壓力怎么解決？

3，你認(rèn)為全球化是利大于弊還是弊大于利？ 4，你在哪個(gè)城市讀書，介紹一下。

5，你認(rèn)為不同的城市融合在一起好不好？（這個(gè)我半懂不懂，老師后來總結(jié)了一下我說的）6，在學(xué)校中，你最敬佩或崇拜的人？ 7，你認(rèn)為讀書對(duì)人有什么作用？

每個(gè)人的問題都差不多，就像聊天似的，聽不懂就pardon唄，老師都很和善。還有要說明的一點(diǎn)是，如果你會(huì)其他語(yǔ)言，可以說明，但是不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)考。我自我介紹說我會(huì)點(diǎn)俄語(yǔ)，老師沒問。上午有人說會(huì)韓語(yǔ)，也沒問，所以，英語(yǔ)最重要。但是，你的國(guó)家要求是本國(guó)語(yǔ)的話，那就考本國(guó)語(yǔ)。他們?nèi)シ▏?guó)的面的是法語(yǔ)。

考完英語(yǔ)整個(gè)面試就結(jié)束了，忽然有了食欲，又餓又累，到上?；疖囌举I了票，隨便吃了點(diǎn)飯，等著回南京?；氐侥暇┮呀?jīng)8點(diǎn)多了，精疲力竭。宿舍角落還堆著20本對(duì)外漢語(yǔ)的書要還，新的書籍又會(huì)鋪滿我的桌子，無論結(jié)果如何，追夢(mèng)都是艱辛而充實(shí)的，休息過后，迎接下一個(gè)旅程吧。