第一篇：赴孔子學(xué)院國際漢語教師志愿者面試攻略

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赴孔子學(xué)院國際漢語教師志愿者面試攻略

一、孔子學(xué)院國際漢語教師考試分為4個(gè)部分：

第一部分綜合能力面試（20分鐘，含教學(xué)能力、應(yīng)變能力、中華才藝等）； 第二部分外語面試（10分鐘）； 第三部分心理測試筆試（40分鐘）；

第四部分綜合能力筆試（180分鐘，新增內(nèi)容）。

二、具體考試流程

（一）心理測試筆試

我們九點(diǎn)鐘開考，具體是四十分鐘內(nèi)完成300多道題目。題目包括兩種題型： 一是二選一，如：

A、你覺得所有人都想利用你。B、你會(huì)使用一些小伎倆讓別人達(dá)到你的目的?；蛟S你不都具備以上兩種傾向，但你必須從這兩個(gè)里面選一個(gè)。二是判斷自己與題目里表述內(nèi)容的符合程度，如： 你的行為和思想都很西方化。

A很不符合 B不太符合 C不確定 D大致符合 E非常符合

（二）綜合能力面試

武大的學(xué)生所在的考場，也就是赴匹茲堡的考場，總共有五個(gè)。每個(gè)考場面試的進(jìn)度不太一樣，有的快一些，有的慢一些。本人所在的考場屬于超慢的那種，每個(gè)人進(jìn)去至少三十分鐘才出來?？脊儆腥齻€(gè)，中間的是主考（代號(hào)A），可能是某大學(xué)的老師，左右兩邊分別可能是某大學(xué)的老師（代號(hào)B）和從海外回來的漢語志愿者（代號(hào)C）。他們應(yīng)該各有分工。主考負(fù)責(zé)問漢語知識(shí)和課堂教學(xué)等，志愿者負(fù)責(zé)問跨文化、文化方面的知識(shí)，另一位考官負(fù)責(zé)問中華才藝以及是否服從調(diào)劑。

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環(huán)節(jié)一：進(jìn)去首先自我介紹，報(bào)下考號(hào)、名字、所在學(xué)校、專業(yè)、赴哪個(gè)孔院。環(huán)節(jié)二：主考A問，用拼音寫一句話：秀娟買了張嬰兒床。

注意，句首字母大寫，人名和詞語連寫，“了”是輕聲，“嬰兒”之間用隔音符號(hào)。主考A又問，把這句話里面的“張”字用漢字寫出來，寫大一點(diǎn)。這個(gè)應(yīng)該是考察書寫漢字的筆畫筆順。環(huán)節(jié)三：辨析“不料”和“沒想到”。

本人先舉了下例子，然后從主客觀以及感情色彩等方面進(jìn)行了辨析，但似乎都沒答到點(diǎn)子上。最后主考A估計(jì)看不下去了，就說：“這兩個(gè)詞的共同點(diǎn)是都能作狀語，那它們的不同點(diǎn)是什么？”我這才想到：“不料”只能作狀語，“沒想到”除了能作狀語，還能作謂語。我說完考官就沒再追問了。不知道這個(gè)是不是正確答案？

環(huán)節(jié)四：主考A問，“那本書借我看看一下?！边@句話有問題嗎？說明理由。

我的回答是，這句話有問題，動(dòng)詞重疊“看看”表示動(dòng)作短時(shí)量、小量，“一下”也表示這種意思，兩者意思一樣，所以這句話有重復(fù)啰嗦的毛病。應(yīng)該改成“那本書借我看看”或者“那本書借我看一下”。

聽說有的同學(xué)的題目是辨析“抱歉”和“對不起”。

環(huán)節(jié)五：主考A問，你的學(xué)生只學(xué)了半年漢語，講一門關(guān)于“鞋子”的課。先說課（也就是講一下教學(xué)流程和環(huán)節(jié)），再試講（也就是把考官當(dāng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)）。

說課應(yīng)該考察的是教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，這里應(yīng)該注意把復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講解、練習(xí)、布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都包括進(jìn)去。

試講可能考察的是教學(xué)能力和應(yīng)變能力。比如，教學(xué)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生，要與學(xué)生互動(dòng)，除了講解還要有練習(xí)等等。期間，那位志愿者C是扮演搗亂的角色，比如她說，老師，你畫的圖我看不懂，有沒有圖片??；老師，什么是鞋跟，我不知道……等等，這時(shí)就要考察你的臨場應(yīng)變了，關(guān)鍵是不要

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被學(xué)生拖著走，要保證教學(xué)任務(wù)的完成而又不能影響與學(xué)生的關(guān)系。

這個(gè)環(huán)節(jié)聽說有的同學(xué)被要求講“兼語句”，如領(lǐng)導(dǎo)派校長去上海。這是語法課，講解方式跟本人遇到的詞匯課應(yīng)該有很大不同。

環(huán)節(jié)六：志愿者C問了幾個(gè)與跨文化、文化相關(guān)的問題，比如：

1、李老師去到國外教學(xué)后，學(xué)生對他很冷淡，他覺得很不適應(yīng)。你有什么建議？

2、某留學(xué)生去過中國北京和上海，覺得很富裕，就問，中國明明很富裕，為什么還老稱自己是發(fā)展中國家？你怎么回答？

3、舉辦關(guān)于“中國歷史名城”的講座，你會(huì)怎么進(jìn)行？ 環(huán)節(jié)七：考官B問，你有什么中華才藝？

我說了中國結(jié)后，他也沒讓我展示，問還有沒有別的。

有的同學(xué)是現(xiàn)場進(jìn)行了表演，如吹葫蘆絲、彈古箏、拉二胡等等，有書法或者剪紙作品的同學(xué)也大都帶來展示了。

環(huán)節(jié)八：考官B問，如果你不能去美國匹茲堡，要把你派到欠發(fā)達(dá)國家的農(nóng)村，比如非洲，你愿意去嗎？

這個(gè)就是關(guān)于服不服從調(diào)劑的問題了，回答愿意可能上的機(jī)會(huì)會(huì)大一些。因?yàn)槿ゲ涣嗣绹?，漢辦確實(shí)可能會(huì)把你派到別的地方。面試完。

（三）外語面試

里面有兩名考官加一臺(tái)錄像機(jī)。本人考試的時(shí)候只和一名考官說了話，另一名完全沒出聲。整個(gè)考試時(shí)間貌似是十五分鐘左右。

環(huán)節(jié)一：自我介紹，有30秒的時(shí)間。

因?yàn)閷?shí)在沒準(zhǔn)備，所以只介紹了最基本的名字、院校、專業(yè)等信息。

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環(huán)節(jié)二：抽題回答。

考官會(huì)讓選她左手邊或者右手邊的題，然后就根據(jù)上面的題進(jìn)行提問。我問到的問題是：

1、介紹一下武漢大學(xué)。

2、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

3、你經(jīng)常跟你的朋友去干啥。

4、你對韓國的偶像劇有啥看法。

英語口語考試前還是稍微準(zhǔn)備一下各種基本話題的好，一個(gè)是練練語感，一個(gè)是如果運(yùn)氣好，還是很可能撞到題目的。

（四）綜合能力筆試

聽說這次筆試是漢辦就對外漢語教師資格的一次試考，該資格考試已經(jīng)停考多年，此舉是否意味著這項(xiàng)考試即將恢復(fù)呢？另有小道消息稱，此次筆試成績對總成績影響不大。筆試從一點(diǎn)半開始，持續(xù)三個(gè)小時(shí)。

一共兩種題型，第一是120道選擇題，每題1.5分，共180分（一般是一段材料配十道題目）：第二是問答題，共十六大題，共120分（一般是一道題目配三道左右的題目），總分300分?？疾斓膬?nèi)容包括漢語知識(shí)、教學(xué)知識(shí)及技能、跨文化知識(shí)、中國文化、中西差異對比等。具體例子如下： 一）選擇題

1、“我吃過兩次烤鴨”是什么補(bǔ)語。

A、程度補(bǔ)語 B數(shù)量補(bǔ)語 C結(jié)果補(bǔ)語 D狀態(tài)補(bǔ)語

2、期中期末考試屬于哪種類型的考試。選項(xiàng)略。

3、你覺得用那種方法教“我等了三個(gè)小時(shí)”是最合適的。

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A、翻譯法 B、對比法 C、情景法 D、略

4、中國方言“南繁北齊”是什么意思。A、南方方言多而雜，北方方言比較一致。B、C、D略。

4、中國古代歷史名城都包括哪些？ 選項(xiàng)略。

5、南北分界線秦嶺淮河經(jīng)過了哪些省份？ 選項(xiàng)略。

6、中國面積最大的省級(jí)行政單位是？ A、青海 B、新疆 C、西藏 D、內(nèi)蒙古

7、古代客家人是往哪個(gè)方向遷移？ A、東 B、西 C、南 D、北

8、以下哪種筷子的使用方法是錯(cuò)誤的？ A、不要用筷子指別人。

B、不要把筷子插在盛滿米飯的碗里。C、不要用筷子敲擊碗盆。D略。二）問答題

1、就“動(dòng)詞+過”這個(gè)語法點(diǎn)如何進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入？

2、給出了中西對比的三對圖片，主題分別是領(lǐng)導(dǎo)地位、個(gè)人和思維，談?wù)勚形鞑町悺?/p>

3、分析數(shù)量補(bǔ)語的句法位置。

4、給出一段材料，大意是一中國人和一老外交朋友，去老外家做客，老外做的菜很少，在送禮方面，大連盼達(dá)漢語學(xué)校004km.cn

中國人也覺得自己吃虧了。問：他們之間出了什么問題，有什么建議。

5、選擇對外漢語教材時(shí)考慮的因素。

總的來說，赴孔子學(xué)院志愿者的筆試和面試考察的主要內(nèi)容包括：漢語知識(shí)（拼音拼寫規(guī)則、詞匯辨析、漢字書寫、語法糾錯(cuò)）、教學(xué)（理論、方法、設(shè)計(jì)、臨場反應(yīng)）、文化（跨文化、中國文化、中西文化對比）、英語（能較流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)）和才藝。有意成為漢語志愿者的同學(xué)平時(shí)可以多看看詞匯辨析、漢語語法、教學(xué)以及文化方面的書籍，多積累。英語則要平時(shí)練習(xí)和考前準(zhǔn)備并重。中華才藝如果有當(dāng)然最好，沒有的話也可以臨時(shí)抱抱佛腳，如中國結(jié)和剪紙都是比較容易上手的。

本文來源:盼達(dá)漢語大連對外漢語教師培訓(xùn)基地

第二篇：赴泰國際漢語教師志愿者面試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

LZ從2013年11月8日報(bào)名到12月25號(hào)接到面試通知，再到2014年1月12日到重慶面試，經(jīng)過這幾個(gè)月時(shí)間的準(zhǔn)備與思考，從做出這個(gè)決定到真真切切的為之努力再到與面試官的交流，整個(gè)過程很有趣。

LZ是在重慶師范大學(xué)面試，這里基本上是四川以及四川周邊的赴美赴泰菲等國的面試者，lz看到基本上是女生，我是我們那個(gè)考場唯一一個(gè)男生，眾多美女啊。另外我們組8個(gè)人，有五個(gè)放棄了，來的三個(gè)都是我攀大的學(xué)子。Lz運(yùn)氣好，來這邊沒怎么費(fèi)力就找到了具體地址，姐姐和姐夫開著車專門送我過來（感動(dòng)吖），而且到了重慶兩頓都吃得火鍋，到的晚上是自助餐，我了個(gè)激動(dòng)，拿了好多菜，結(jié)果老板差點(diǎn)沒收我們浪費(fèi)的菜錢￣□￣｜｜。建議面試的同學(xué)們就在面試學(xué)校的招待所入住，便宜而且離考場近。

Lz來的下午就去偵察了下考場，位置以及第二天的出行路線，最好規(guī)劃好，不然第二天找來找去麻煩，姐姐請客吃火鍋，免費(fèi)車，免費(fèi)餐，謝謝姐姐??！

晚上回到宿舍，跟龍哥通了通電話，交流了面試的一些細(xì)節(jié)問題，最主要的是英語口語，我的口語比較次，臨陣磨槍還是有一定效果，第二天真的幫助巨大我覺得，當(dāng)然這是我的考場外的優(yōu)勢，龍哥以前去過泰國，可以說是我們學(xué)校的legend，能得到他的發(fā)自內(nèi)心的幫助，我真的很感動(dòng)（被錄取了就給龍哥撿肥皂，哈哈）Lz整理了他交代的信息，背了一下口語面試的自我介紹已經(jīng)一點(diǎn)過了，抓緊時(shí)間洗澡睡覺，第二天六點(diǎn)半就起來，洗個(gè)澡清醒一下，繼續(xù)背了下口語稿，lz頭天晚上準(zhǔn)備了早餐，就節(jié)省了吃早餐的時(shí)間，穿戴好（自帶了一套西裝，那一個(gè)帥氣啊，呵呵）出發(fā)去考場。

這里要向面試者們強(qiáng)調(diào)一下，注意你的考試需要什么東西，身份證，英語及普通話證書，中性筆和2B鉛筆，我的2B鉛筆沒帶，當(dāng)時(shí)急的我，超市也沒開門，路上問了好幾位同學(xué)都沒有，寢室也離得遠(yuǎn)，這里想提一句，問到一位重師的女同學(xué)（長得很乖那種）的時(shí)候，我說了我的情況但是她也沒有，給我支招兒，但是我快沒時(shí)間了因?yàn)槲覀兪?:45到8:00 報(bào)名，那時(shí)都7:35了，來不及，不過看到她也挺著急的樣子，我心里挺感動(dòng)的，畢竟是陌生人，能做到這樣已經(jīng)很榮幸，這里也謝謝哪位為我著急的同學(xué)了，好人有好報(bào)，祝你也能有個(gè)好前程。

來到考場，首先是重師的研究生學(xué)長們安排我們在等候廳稍稍等待，大家按照編號(hào)就坐，所以記住你的面試編號(hào)很重要，（志愿者們很友好，專門準(zhǔn)備了2B鉛筆和中性筆等解了lz的燃眉之急）接著是為我們宣讀考場規(guī)則，以及考試順序安排等，然后是大家把包集中放在一個(gè)地方，lz借機(jī)換裝，帥氣的西裝上身之后，頓時(shí)感覺就不一樣了，感覺好多女生都在瞅我，（哎，都不好意思啦）接下來是點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)有很多沒來，比如我們那組，8個(gè)人就來三個(gè)。之后就進(jìn)入考試環(huán)節(jié)，面試分為：漢語綜合面試，英語口語面試，心理測試三個(gè)環(huán)節(jié)，首先一部分人被帶去前兩個(gè)考試，一部分人在等候室進(jìn)行心理測試，這里就是需要2B鉛筆的原因了，因?yàn)橐畲痤}卡。Lz等到了第三批才被叫到。

我是首先進(jìn)行的漢語綜合面試，來到二樓等候區(qū)，先和面試區(qū)的志愿者姐姐交流了幾句，感覺很不錯(cuò)，知道我是婚禮司儀后，對我超熱情，教我進(jìn)去之后應(yīng)該做的什么事，為我加油鼓勁，這里也謝謝這些志愿者們。

進(jìn)入到考場時(shí)，lz首先敲門，得到應(yīng)許之后進(jìn)入考場，三位老師，都是女老師，進(jìn)去第一句居然說的是，你好高啊。呵呵，這算是第一次夸我么？之后的自我介紹，lz本來沒想太多的，因?yàn)槠綍r(shí)就是個(gè)話癆，在介紹完基本情況之后，本來還想說點(diǎn)關(guān)于婚禮的一些事，結(jié)果老師打斷了我，讓我到黑板上寫了一句話的拼音“這事兒得這么安排才合理”考到的兒化音和間隔符號(hào)都沒問題，就是那個(gè)“得”的音一時(shí)拿不準(zhǔn)，之后想起來才后悔莫及，到時(shí)間后，老師就會(huì)讓你停筆，然后讓我寫了“為”字，主要考我的筆順吧，這個(gè)沒問題。

之后來到老師面前，進(jìn)行答題，首先她問了我“最后”和“最終”這兩個(gè)詞，然后是“他在寫作業(yè)的時(shí)候想起了其他事”和“他在寫作業(yè)的時(shí)間想起了其他事”的區(qū)別，我是非漢語專業(yè)的，這兩問題對我來說比較難，所以沒有扯清楚，算是比較失敗的，然后主考官讓我試講，題目是“明天會(huì)下雨嗎？” 主要講“會(huì)”字，我一個(gè)勁的講這個(gè)會(huì)字，會(huì)不會(huì)啊，會(huì)什么啊等等，直到考官提示了我一句我才想到還有另外一個(gè)意思，開會(huì)啊，當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)講這個(gè)意思時(shí)老師已經(jīng)讓我停下來了，期間另外兩位老師會(huì)裝成學(xué)生在下面搗亂，自我感覺沒有處理好，完全忽視了這個(gè)問題。

這之后，主考官的問題基本上結(jié)束，接下來是旁邊的兩位老師問，有一位老師問道“你在泰國丟失了錢包，護(hù)照怎么辦？”“你怎么看待中國的大國責(zé)任？”第二個(gè)問題我引用了菲律賓地震，中國捐款捐物，以及中國對亞太地區(qū)以及世界地區(qū)的經(jīng)濟(jì)以及和平發(fā)展的作用，還補(bǔ)充了一句中國的和平崛起論，這位老師非常滿意的夸了我一句，這是面試第二次夸獎(jiǎng)，嘿嘿。

之后是第三位老師的提問，“你作為志愿者老師，在于泰國的老師付出同等的情況甚至比他付出更多但是一項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)卻頒發(fā)給了他你是怎么想的？”下來之后我才想起一句話“君子群而不黨，矜而不爭”但當(dāng)時(shí)沒說出來。第二個(gè)問題是“如果面對泰國的小朋友在下面嘰嘰喳喳，你有耐心嗎？”和“你如何策劃一項(xiàng)中華傳統(tǒng)文化的推廣”我簡單的回答了第三個(gè)問題，老師說，看得出來你是經(jīng)常做這些事的，lz又臉紅了。

最后是才藝環(huán)節(jié)，老師說看到你剛才進(jìn)來的時(shí)候拿著毛筆是要寫字嗎？你學(xué)了多久？lz如實(shí)回答“剛學(xué)不久”老師就說“那你就不用寫了吧”老師直接這樣說，LZ狂汗！“還有其他才藝嗎？”我說報(bào)菜名吧，然后正準(zhǔn)備噼里啪啦說上一大通，剛說三句，老師說，不用了，你口齒挺伶俐的，這算是第三次夸我么？呵呵!接著老師又問你做主持人唱歌應(yīng)該不錯(cuò)吧？于是我唱了一首《唱臉譜》京劇形式的，老師們看了看對方，旁邊的那位老師說“你的才藝已經(jīng)非常不錯(cuò)了”哈哈，lz第四次被夸獎(jiǎng)，這也是直接導(dǎo)致我之后的面試環(huán)節(jié)很輕松的主要原因。漢語綜合面試完。（出教室之前記得擦黑板??！整個(gè)面試記得尊重老師，禮貌很重要）接下來是英語面試，這個(gè)lz表現(xiàn)的比較次，自我介紹時(shí)感覺還行，不知道他們聽懂沒，之后他們問的問題我似懂非懂，但是一直堅(jiān)持在說，問的問題，基本上是和漢語綜合面試的差不多，只不過用的是英語，你得聽仔細(xì)了才能回答的好，另外注意你的禮儀，尊重面試考官，謙虛點(diǎn)。

最后是心里測試，這個(gè)不用贅述，挺簡單的，主要是測試你的性格，不用擔(dān)心。

用幾句話總結(jié)一下，第一，做人不要太得瑟，這樣才會(huì)有更多的人愿意為你提供幫助，謝謝面試一路走來對我提供最多也是最有用的信息的龍哥，謝謝姐姐和姐夫的順風(fēng)車，我知道你們更多的是為了我而專門去的重慶，也謝謝那些好心的陌生人。第二，你的所有學(xué)習(xí)的東西終有一天回用上，這句話一定要相信，比如回答中國的大國責(zé)任時(shí)，我就是根據(jù)我的日常積累來答的。還有作為一名主持人，這也是幫助我很多，說話的技巧方法，以及站在人前的一種淡定和從容，這也是非常有用的，謝謝自己吧，沒有放棄，始終堅(jiān)持著！現(xiàn)在是面試第二天的晚上，沒事寫出來這些文字，不管結(jié)果如何，lz都覺得挺欣慰的，就像我走出考場之后心里的第一個(gè)想法，接下來就交給運(yùn)氣吧！

這里lz祝愿所有面試的同志們，祝你們?nèi)缭敢詢敚瑳]準(zhǔn)lz就在泰國等你們了，哈哈！

2014年1月13日面試第二天執(zhí)筆

第三篇：孔子學(xué)院漢語志愿者演講稿

中國作為一個(gè)有著悠久歷史的文化大國，自古以來就以其獨(dú)特的文化魅力影響著全世界的文化發(fā)展。近代的封閉與落后雖然嚴(yán)重干擾了中國在世界的影響力，但如今隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，中華文化也隨之重新登上了世界舞臺(tái)。當(dāng)今世界，一個(gè)國家的綜合實(shí)力不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、科技與產(chǎn)能等“硬實(shí)力”上，更體現(xiàn)在文化輸出的“軟實(shí)力”上。一個(gè)國家的文化為全世界所了解和接受，這個(gè)國家才能算得上是真正意義上的大國。當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，隨之而來的也有漢語熱的興起。在這個(gè)契機(jī)之下，漢語國際教育事業(yè)亟待發(fā)展。漢語教師志愿者作為奮斗在國際漢語教育事業(yè)一線的中堅(jiān)力量，承載著推廣漢語和中華文化的重要使命。作為漢語教師志愿者的一員，我們更應(yīng)該應(yīng)國家之所需，抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，為向全世界推廣中國文化貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)國家對我們的期望，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的提升。

對于志愿者來說，最重要的就是無私奉獻(xiàn)的精神，漢語教師志愿者同時(shí)兼?zhèn)浣處熀椭驹刚唠p重身份，無私奉獻(xiàn)的精神就更應(yīng)該成為我們的行為準(zhǔn)則?！爸驹刚摺彪m然是個(gè)舶來詞，但奉獻(xiàn)精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，從“三過家門而不入”的大禹到婦孺皆知的“雷鋒精神”，自古以來就有無數(shù)先賢矢志不渝地踐行著這樣的傳統(tǒng)美德，成為我們寶貴的精神財(cái)富。作為漢語教師志愿者，不僅要自己用實(shí)際行動(dòng)踐行無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，也需要在教學(xué)過程中把這一傳統(tǒng)美德向全世界發(fā)揚(yáng)光大。

其次，“三情三感”作為對于漢語教師志愿者的精神要求，也是我們必須了解和實(shí)踐的精神準(zhǔn)則?！叭椤笔歉星椤崆楹图で?。感情包括對事業(yè)的熱愛之情、對祖國的眷戀之情、對學(xué)生的關(guān)愛之情和對朋友同事的友愛之情等等。人是有感情的，失去了感情人就和行尸走肉沒有區(qū)別，其他的精神品質(zhì)也就更無從談起。而我們在赴蒙教學(xué)中，心中要時(shí)刻保持對于事業(yè)、祖國、學(xué)生和同事之間的感情紐帶，學(xué)會(huì)感恩，感激所擁有的一切。熱情是一把火，可以點(diǎn)亮黑暗，照亮他人。對工作充滿熱情是保障我們高效率、高質(zhì)量工作的基礎(chǔ)所在。對待工作、對待學(xué)生、對待同事，我們都需要充滿熱情，帶動(dòng)周圍所有的人來參與到我們當(dāng)中，共同為教學(xué)任務(wù)的順利完成而努力。缺乏熱情則像是一盆冷水，不僅冷了自己，也會(huì)寒了周圍人的心。非但難以完成教學(xué)任務(wù)，自己的人際關(guān)系和心理狀態(tài)也會(huì)遇到危機(jī)。激情是我們年輕人的優(yōu)勢，健康的身體和年輕人特有的精氣神使我們能夠充滿激情地完成工作，以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)，在工作中找到快樂和成就。哪怕困難再多，只要憑借不畏艱辛的激情，微笑面對，泰然處之，這就是我們克服困難的法寶。相反地，沒有激情的人總是應(yīng)付差事，千方百計(jì)地偷懶，其工作能力和效果可想而知。

“三感”是光榮感、責(zé)任感和使命感的概括。對于我們漢語教師志愿者來說，我們是事業(yè)為國家文化實(shí)力的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，是神圣而光榮的。因此我們需要認(rèn)識(shí)到這一事業(yè)的偉大，從而更加積極地投身進(jìn)去。在這種光榮感的激勵(lì)下，用熱情和激情來對待這項(xiàng)事業(yè)，從而更好地完成文化使者的使命。責(zé)任感是我們的立業(yè)之本，我們出國教授漢語和傳播中國文化，本身就是重大的責(zé)任。國家寄予我們希望，我們的責(zé)任重于泰山，必須要嚴(yán)格要求自己，不要辜負(fù)了這份期望。我們既然選擇了做漢語教師志愿者，那么就擔(dān)上了振興中華語言文化的社會(huì)責(zé)任和使命。在工作中要對國家負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。我國目前正處于文化發(fā)展的重要階段，而我們是弘揚(yáng)中國文化的排頭兵。我們必須明白我們正在肩負(fù)著怎樣的歷史使命，而這一份使命對于國家來說又是何等的重要。這樣重要的使命督促著我們必須做好這一工作，不辱使命。

無私奉獻(xiàn)的精神和“三情三感”是我們漢語教師志愿者的基本精神準(zhǔn)則，是指引我們更好地開展工作的精神向?qū)А．?dāng)然，由于志愿者所處的環(huán)境和時(shí)代背景發(fā)展，志愿者精神內(nèi)涵也會(huì)隨之發(fā)展進(jìn)步。這就要求我們每一位志愿者都需要仔細(xì)思考并挖掘?qū)儆谧约旱膶τ趪H漢語教師志愿者精神的詮釋。在這樣精神力量的推動(dòng)下，小到我們自己的身心發(fā)展，大到國家的文化推廣事業(yè)，都將迎來全新而又燦爛的明天。

第四篇：國際漢語教師志愿者面試1

（一）漢字的結(jié)構(gòu)分析可分為兩種類型，各是什么？舉例說明。（3分）

漢字的結(jié)構(gòu)形式可分為兩種：獨(dú)體和合體。象形、指事字多是獨(dú)體字；會(huì)意、形聲字多是合體字。如：日、月、上、下是獨(dú)體字，景、巖、江、河是合體字。

（二）什么是“永”字八法？（3分）

現(xiàn)代漢字筆形主要可分為橫、豎(ㄧ)、撇（丿）、點(diǎn)（、)捺(ㄟ)、挑、鉤、折八種，書法上用“永”字作為代表概括這八種主要筆形，因此有“永字八法”之說。

（三）寫出下列漢字的筆順。（2分）

好： 撇點(diǎn)，撇，橫，橫鉤，彎鉤，橫。

晚： 豎，橫折，橫，橫，撇，橫折撇，豎，橫折，橫，撇，豎彎鉤。

（四）給下列詞語中斜體的字注音（用漢語拼音方案）。（2分）

漂浮piāofú漂洗 piǎoxǐ和平h?pínɡ附和 fùha ．．．．．．

1.普通話的聲母共有多少個(gè)？按發(fā)音部位的不同可以分為哪幾類？請舉例說明。（6分）

普通話的聲母共有21個(gè)，按發(fā)音部位的不同可以分為七類，即雙唇音b、p、m；唇齒音f；舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、l；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音ɡ、k、h。

2.給下列詞語填上正確的漢字，并給所填的字注音。（4分）

如：興高（采）（cǎi）烈

(1)飛揚(yáng)（跋）（bá）扈（2）既往不（咎）（jiù）（3）直（截）（ji?）了當(dāng)

（4）情不自（禁）（jīn）

3.辨析下列兩組詞的意義和用法

（1）再又

在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的：

再唱一個(gè)（待重復(fù)，還沒有唱）

又唱一個(gè)（已重復(fù)，唱了）

（2）興趣樂趣

興趣：喜好的情緒。包含、發(fā)出興趣的主體是人。

樂趣：使人感到快樂的意味。包含、發(fā)出樂趣的主體是人所從事的事。

5.改正下列病句并說明理由。（10分）

（1）他把這些酒能喝得完。

1.語序不當(dāng)。助動(dòng)詞“能”應(yīng)當(dāng)放在“把”字前面。2.“能”后面是動(dòng)作、行為的結(jié)果，結(jié)果補(bǔ)語不應(yīng)當(dāng)帶有“得”?？筛臑椤八馨堰@些酒喝完”。

（2）我的同屋去上海要見面他的朋友。

1.語序不當(dāng)。副詞“要”應(yīng)當(dāng)放在動(dòng)賓短語“去上?！钡那懊孀鳡钫Z。

2.“見面”是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，應(yīng)當(dāng)用介詞加上“見面”的對象，作為“見面”的狀語?？筛臑椤拔业耐菀ド虾：退呐笥岩娒妗！?/p>

（3）媽媽今天一點(diǎn)兒感冒，不上班。

由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺。缺動(dòng)詞“有”，因此整個(gè)句子就不通。應(yīng)該在“一點(diǎn)兒”前面加上“有”才對。

（4）在國慶節(jié)時(shí)候，我打算了到香港去旅行。

1.“國慶節(jié)”是名詞，不經(jīng)常和“時(shí)候”組合，因此應(yīng)當(dāng)在它后面加一個(gè)助詞“的”，使它成為修飾語，和“時(shí)候”構(gòu)成偏正式詞組。

2.“了”字誤用。“我打算到香港去旅行”是連謂句，連動(dòng)句中的“了”一般用在后一

動(dòng)詞之后?？筛臑椤霸趪鴳c節(jié)的時(shí)候，我打算到香港去旅行了?！?/p>

（5）我們要關(guān)于考試的問題討論。

語序不當(dāng)?！瓣P(guān)于考試的問題”是“討論”的賓語，應(yīng)當(dāng)放在動(dòng)語“討論”的后面。可

改為“我們要討論關(guān)于考試的問題?！?/p>

2.寫出下列詞語的拼音（用漢語拼音方案）（4分）

（1）西安xī’ān（2）回流huíliú

（3）因?yàn)閥īnweì（4）篝火gōuhuǒ

3.詞語辨析。（每題2分，共8分）

（1）“我一定常常來”一句中的“常?！蹦懿荒軗Q作“往往”，為什么？

“往往”是對于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿?！俺?/p>

常”單純指動(dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿。因此，“常常”可用于將來的事情，“往往”不能。

（2）“不可能一下子把所有問題都解決好”一句中的“所有”能不能換作“一切”，為什

么？

不能。“所有”著重指一定范圍內(nèi)某種事物的全部數(shù)量，“一切”必指某種事物所包含的全部類別?！八袉栴}”指的是特定的數(shù)量；“一切問題”指的是各種各樣的問題。

（3）“天色逐漸地昏暗起來”一句中的“逐漸”能不能換作“逐步”，為什么？

自然而然的變化一般用“逐漸”，有意識(shí)而又有步驟的變化用“逐步”?！爸饾u”可修

飾形容詞，“逐步”不能。

（4）“他從來不貪小便宜”一句中的“從來”換作“歷來”好不好，為什么？

“從來”表示從過去到現(xiàn)在都是如此，多用于否定句?！皻v來”用法基本上與 “從來”

相同，但“歷來”多用于書面，而且不用于否定句。否定句用“從來”。

3.修改病句并說明理由。（10分）

（1）來中國以前，我從來不用過筷子。

“沒有（沒）”用于客觀敘述，限于指過去和現(xiàn)在，不能指將來。“不”用于主觀意愿，可指過去、現(xiàn)在和將來。此句敘述的是過去的客觀事實(shí)，因此，應(yīng)改為“來中國以前，我從

來沒有（沒）用過筷子。”

（2）我的同屋畢業(yè)大學(xué)以后打算結(jié)婚一個(gè)中國姑娘。

1.語序不當(dāng)?！爱厴I(yè)大學(xué)”應(yīng)當(dāng)改為“大學(xué)畢業(yè)”。

2.及物動(dòng)詞“結(jié)婚”不能帶賓語，應(yīng)當(dāng)用介詞加上“結(jié)婚”的對象，作為“結(jié)婚”的狀

語?？筛臑椤拔业耐荽髮W(xué)畢業(yè)以后打算跟一個(gè)中國姑娘結(jié)婚?！?/p>

（3）沈陽的冬天比北京冷極了，而哈爾濱的冬天比沈陽很冷。

補(bǔ)語使用不當(dāng)。用“比”的比較句，可以接“更??”或“??得多”，而不能接形容

詞的比較級(jí)或最高級(jí)?？梢愿臑椤吧蜿柕亩毂缺本├涞枚?，而哈爾濱的冬天比沈陽更冷?！?/p>

（4）安娜的舞跳得很好，大家請她再跳一個(gè)，她就再跳了一個(gè)。

在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的?！霸偬粋€(gè)”

表示動(dòng)作待重復(fù)；“又跳了一個(gè)”表示動(dòng)作已重復(fù)。

（5）盡管學(xué)習(xí)怎么忙，他每天還是堅(jiān)持體育鍛煉。

連詞使用不當(dāng)?！氨M管”表示一種事實(shí)，后面不能用表示任指的詞語?！安还堋北硎疽?/p>

種假設(shè)，后面用表示任指或選擇的詞語?？梢愿臑椤安还軐W(xué)習(xí)怎么忙，他每天還是堅(jiān)持體育

鍛煉?！?/p>

1．寫出下列詞語的拼音（用漢語拼音方案）。（6分）

（1）平安pínɡ’an（4）醞釀yùnniànɡ

（2）親家qìnɡjiaɑ（5）鳳凰fanɡhuánɡ

（3）天津tiānjīn（6）一會(huì)兒yīhuìr

4．按示例寫出下列各字的筆順和筆畫。（3分）

（示例：太，一 ナ 大 太）

（1）張——橫折，橫，豎折折勾，撇，橫，豎提，捺。

（2）鳥——撇，橫折鉤，點(diǎn)，豎折折勾，橫。

（3）每——撇，橫，豎折，橫折鉤，橫，點(diǎn)，點(diǎn)。

（4）媽——撇點(diǎn)，撇，橫，橫折，豎折折鉤，橫。

（5）級(jí)——撇折，撇折，提，撇，橫折折撇，捺。

（6）饑——撇，橫鉤，豎提，撇，橫折彎鉤。

3．詞語辨析。（8分）

（1）“他用感激的目光望著這些中國朋友”一句中“感激”能不能換作“感謝”？為什么？

“感激”不能換作“感謝”，因?yàn)椤案屑ぁ笔且驅(qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λ水a(chǎn)生好感；

“感謝”是用言語行動(dòng)表示感激。

（2）“小王走得很匆忙，連照相機(jī)也忘了帶去了”一句中的“匆忙”能不能換作“急忙”？

為什么？

“匆忙”不能換作“急忙”，因?yàn)椤按颐Α笨梢宰餮a(bǔ)語，“急忙”則只能作狀語。

（3）“大家請安娜找王老師談話，說明我們對這件事的看法”一句中“談話”用得恰當(dāng)不

恰當(dāng)？為什么？

不恰當(dāng)，因?yàn)椤罢??談話”一般用于上級(jí)對下級(jí)，應(yīng)當(dāng)改為下級(jí)對上級(jí)的“向??

反映情況”。

（4）“他在這里曾經(jīng)學(xué)過半年漢語了，現(xiàn)在還想延長半年”一句中“曾經(jīng)”應(yīng)該用什么詞

替換才對？為什么？

“曾經(jīng)”應(yīng)該用“已經(jīng)”替換才對。因?yàn)椋阂唬霸?jīng)”表示從前有過某種行為或情

況，時(shí)間一般不是最近；“已經(jīng)”表示事情完成，時(shí)間一般在不久以前。二，“曾經(jīng)”所

表示的動(dòng)作或情況現(xiàn)在已結(jié)束；“已經(jīng)”所表示的動(dòng)作或情況可能還在繼續(xù)。

一、語音部分(15分)

1．寫出下列詞語的拼音(用漢語拼音方案)。(4分)

(1)輪回(2)冰球

(3)驕傲(4)欣賞

[答案](1)輪回lúnhuí(2)冰球bīngqiú

(3)驕傲和jiāo’ào(4)欣賞xīnshǎng

3.詞語辯析。(每題2分，共10分)

(1)“他這次不及格決不是偶然的，因?yàn)樗綍r(shí)就不用功”一句中的“偶然”能不能換作

“偶爾”?為什么?

[答案]不能?！芭紶枴笔歉痹~，只能做狀語，不能做其他句子成分。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]每句2分，判斷能否替換0．5分，說明原因1．5分。

[解析]略。

(2)“他對于這個(gè)問題最有發(fā)言權(quán)”一句中的“對于”能不能換作“關(guān)于”?

為什么?

[答案]不能?！瓣P(guān)于”不能位于主語之后。，[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。

(3)“關(guān)于當(dāng)前的物價(jià)”這一標(biāo)題中的“關(guān)于”能不能換作“對于”?為什么?

[答案]不能。“對于”組成的介詞短語不能做標(biāo)題。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]注意，要區(qū)分“對于”組成的介詞短語與包含有“對于”的偏正短語。前者如“對于

當(dāng)前的物價(jià)”，是不能做標(biāo)題的；而后者如“對于當(dāng)前物價(jià)的看法”，則可以做標(biāo)題。兩者是

不同的結(jié)構(gòu)，前者是“對于”組成的介詞短語，后者是由“對于”組成的介詞短語充當(dāng)定語的偏正短語。

(4)“你喜歡喝茶還是喝咖啡”一句中的“還是”能不能換作“或者”?為什么?

[答案]不能?！斑€是”用于選擇疑問句，“或者”用于陳述句而不用于選擇疑問句。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。

(5)“你呆會(huì)兒再來吧，人家正忙著呢”一句中的“人家”能不能換作“我”?為什么?

[答案]可以。因?yàn)榇~“人家”在不同的語境可以指代不同的對象，本句中的“人家”指的就是“我”(說話人)。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。

[解析]略。

一、語音部分(15分)

1．寫出下列詞語的拼音(用漢語拼音方案)。(4分)

（１）蜿蜒wānyán（２）照片兒zhàopiànr（３）掃帚sàozhou（４）空額k?ng’?

4．詞語辨析。(8分)

(1)“今天我終于認(rèn)清了你的丑惡面目”中“面目”能否換作“面貌”?為什么?

“面目”不能換作“面貌”。因?yàn)樵诎瑢θ说脑u(píng)價(jià)時(shí)，“面目”含有貶義，“面貌”

是中性詞。

(2)“如果一個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約1噸水的話，那么全國幾億個(gè)家庭一年可以節(jié)約多少噸

水呢”中的“多少”能否換作“幾”?為什么?

“多少”不能換作“幾”。因?yàn)椤岸嗌佟笨梢灾篙^大的數(shù)目，而“幾”所指的數(shù)限于二

至九。

(3)“經(jīng)過周密的論證，我堅(jiān)定地認(rèn)為他的結(jié)論是正確的”中的“認(rèn)為”能否換作“以

為”?為什么?

“認(rèn)為”不能換作“以為”。因?yàn)椤罢J(rèn)為”、“以為”都可以表示判斷，但“以為”的語氣較輕?！罢J(rèn)為”只用于正面的論斷，“以為”多用于與事實(shí)不符的論斷。

(4)“她能打字，一分鐘能打八、九十個(gè)字”中的兩個(gè)“能”是否可以換成“會(huì)”?為什

么?

前一個(gè)“能”可以換成“會(huì)”，表示具備某種能力；后一個(gè)“能”不可以換成“會(huì)”，因?yàn)楸硎具_(dá)到某種效率，只能用“能”，不能用“會(huì)”。

一、語音部分（15分）

1.根據(jù)漢語拼音方案寫出拼音（4分）

(1)我們?nèi)ヌ彀查T廣場看升旗。Wǒmen qù Tiān’ānm?n guǎngchǎng kàn shēngqí。

(2)留學(xué)生要提高運(yùn)用漢語的水平。Liúxu?shēng yào tígāo yùny?ng hànyǔ de shuǐpíng。

3.詞語辨析（8分）

（1）“大家請他再唱一個(gè)，他就又唱了一個(gè)?！敝小霸佟焙汀坝帧钡奈恢檬欠衲軌蚧Q，為

什么？

在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的。“再唱一個(gè)”

表示動(dòng)作待重復(fù)；“又唱了一個(gè)”表示動(dòng)作已重復(fù)。

（2）歡迎你以后常常來母?？纯??！敝械摹俺３！笔欠窨梢杂谩巴眮硖娲?，為什么？

“往往”是對于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿。“常

?！眴渭冎竸?dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿。因此，“常?！笨捎糜趯淼氖虑?，“往往”不能。

（3）“情況很復(fù)雜，你的想法未免過于簡單了。”中的“未免”能否用“難免”來替代，為

什么？

“未免”表示對某種過分的情況不以為然，側(cè)重在評(píng)價(jià)；“難免”則表示客觀上不

容易避免。因此，不能換用。

（4）“看到這次冠軍非自己莫屬，王平不免有些飄飄然?！敝械摹安幻狻笔欠窨梢杂谩半y免”

來替代，為什么？

不能?！安幻狻笔墙蛔〉囊馑?，有主觀放縱的意思?！半y免”是客觀條件限制，主觀控

制不住而出現(xiàn)。

(一)、教學(xué)語法類：

1、“我去年留學(xué)在北京”對嗎，為什么？

2、給學(xué)生講解“什么”這個(gè)語法點(diǎn)（重要）

3、“理發(fā)”能說成“理了一次發(fā)”，但是“匯報(bào)”不能說成“匯了一次報(bào)”，為什么？

（離合詞，重要）

“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語里自成一類，例如“吃飯”

也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調(diào)

7、“明天無論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校?！睂?？為什么。

8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一……就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時(shí)間緊接著先后發(fā)生

2.我一看書就睡著了。原因--結(jié)果

注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結(jié)構(gòu)助詞的用法，何時(shí)用何時(shí)不用。一般應(yīng)該說“紅包”，除非用了對舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點(diǎn)快。偏誤分析。

考“一點(diǎn)”修飾形容詞放的位置，還可以對比分析“一點(diǎn)”、“有點(diǎn)”?！耙稽c(diǎn)”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語義和結(jié)構(gòu)解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了。化解歧義需要語境。

14、那時(shí)我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

第五篇：孔子學(xué)院孔子課堂漢語教師志愿者 面試綜合能力題

1.如果在你的對外漢語課堂上有學(xué)生很認(rèn)真地跟你討論中國的“計(jì)劃生育”問題，你會(huì)怎么回答？ 2.有人說：“異國戀是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”在當(dāng)今社會(huì)的可行性分析。

4.縱觀歷史的河流，無數(shù)明君靠英明的治理得以流芳百世，你能列舉出二位并說出他們統(tǒng)治時(shí)期的功績嗎？

5.2008年，教育部將京劇納入九年義務(wù)教育的音樂課程，并確定了15首京劇經(jīng)典作為中小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容。談?wù)勀銓﹦∪胝n堂成為必修課的看法。6.有些志愿者出國之后是住在寄宿家庭里面，即homestay，關(guān)于這個(gè)問題請談下自己的看法。

7.簡評(píng)中國的科舉制度。

8.談?wù)劮鸾虒χ袊幕挠绊憽?/p>

9.有人說：中國的文化是內(nèi)向的，美國等一些國家的文化是外向的，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.社會(huì)上的乞討現(xiàn)象非常常見，請各句自己的經(jīng)歷和體會(huì)闡述：該不該分他們一杯羹？

11.你如何理解儒家講的“福田心耕”。

12.如果你去的是信仰伊斯蘭教的國家，那就意味著在那里不能吃豬肉，可是，一年的時(shí)間畢竟漫長，你作為一名非穆斯林，非常想吃一頓豬肉餃子，這種情況下你會(huì)怎么辦？

13.有些志愿者的赴任國經(jīng)濟(jì)相對落后，條件非常艱苦，經(jīng)常出現(xiàn)類似于斷水?dāng)嚯姅嗑W(wǎng)的情況，請問如果是你，你如何抉擇和應(yīng)對。

14.如果在你的對外漢語課堂上有學(xué)生很認(rèn)真地跟你討論“西藏問題”，并且該學(xué)生拿出很多資料來攻擊中國政府所采取的措施，這種情況下，你會(huì)怎么應(yīng)對呢？ 15.2007年11月9日，國家宣布調(diào)整法定節(jié)假日，將國家法定節(jié)假日由10天增加為11天，三個(gè)“黃金周”保留兩個(gè)，取消一個(gè)，同時(shí)將除夕、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)四個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定節(jié)假日。為什么要對現(xiàn)行的國家法定節(jié)假日進(jìn)行調(diào)整呢？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。