第一篇:漢語教師志愿者培訓(xùn)調(diào)查
漢語教師志愿者培訓(xùn)調(diào)查
問卷編號:01 培訓(xùn)單位: 學(xué)員自編碼:□□□□□□(自編一組便于你自己記憶的號碼,必須包含字母和數(shù)字,并請牢記)
各位尊敬的學(xué)員:
首先祝賀您有機(jī)會加入國家漢辦組織的“漢語教師志愿者項目”!
為全面了解各位學(xué)員的相關(guān)背景,從而制訂合理而有針對性的培訓(xùn)計劃,為大家未來的海外工作提供盡可能多的幫助,我們擬進(jìn)行本次調(diào)查。請配合我們填寫下面的調(diào)查問卷,并于培訓(xùn)開始前提交給問卷發(fā)放人。
謝謝您的大力協(xié)助!
說明:
1.填寫紙質(zhì)本請在相應(yīng)的選項序號上畫“○”;填寫電子本請將所選選項文字變?yōu)樗{(lán)色即可; 2.為保證問卷結(jié)果的有效,請將問題全部答完;
3.答題中請注意題目的要求:問卷中未在題后注明“可多選”或“最多選×項”者均為單選題;限選的題目請按照限選數(shù)量填寫,否則無效。
國家漢辦志愿者中心 2009年12月30日
聯(lián)系人:劉 旭
電 話:(010)58595814 電 郵:liuxu@hanban.org 1 A1 出生年月: 年 月 A2 性別: 1 男
女
A3 參加培訓(xùn)前工作、學(xué)習(xí)或生活所在地:
?。ㄗ灾螀^(qū)/直轄市)
市 A4 參加培訓(xùn)前,您是: 在讀學(xué)生(應(yīng)屆畢業(yè)生)在讀學(xué)生(非應(yīng)屆畢業(yè)生)
專職對外漢語教師語文教師其他學(xué)科的教師其他在職人員
非在職人員
A5 學(xué)歷與專業(yè):
大專所學(xué)專業(yè):
本科所學(xué)專業(yè):
碩士所學(xué)專業(yè):
博士所學(xué)專業(yè):
A6 您的普通話水平: 一級甲等一級乙等
二級甲等
二級乙等二級乙等以下
未參加過測試
A7 您對赴任國語言的掌握程度: 很好較好一般較差不會
A8 您的第一外語: 英語日語
韓語
俄語
德語 法語阿拉伯語
西班牙語
其他
無(選“無”請?zhí)罙12題)
A9 第一外語水平: 很好
較好
一般較差差
A10 您的第二外語: 英語
日語
韓語俄語德語 法語
阿拉伯語
西班牙語其他
無(選“無”請?zhí)罙12題)
A11 第二外語水平: 很好
較好一般較差
差
A12 您能教授給外國學(xué)生的中華才藝(可多選): 中國傳統(tǒng)樂器
棋牌類(如中國象棋、圍棋、麻將等)
書法、篆刻
中國畫
中國歌曲
民族舞蹈 中國傳統(tǒng)曲藝、戲?。ㄈ缦嗦暋⒕﹦〉龋?/p>
中國武術(shù)(如太極拳等)中華傳統(tǒng)手工藝(如剪紙、中國結(jié)、風(fēng)箏等)10 烹飪 11 其他(請注明):
無
A13 您對現(xiàn)代教育技術(shù)(課件制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等)的運(yùn)用水平: 很熟練
較熟練
一般不太熟練不熟練
A14 您比較熟悉的領(lǐng)域(可多選): 語言學(xué)中國文學(xué)
外國文學(xué)
歷史
藝術(shù)
哲學(xué)宗教民俗管理學(xué)心理學(xué)教育學(xué)自然科學(xué)其他
無
A15 您是否有教學(xué)經(jīng)歷(含各種教學(xué)形式):是(請繼續(xù)填寫A16題)否(請?zhí)罙26題)
A16 您是否教過擬赴任國的學(xué)生: 1 是否 A17 您是否有在國內(nèi)從事對外漢語教學(xué)的經(jīng)歷: 是(請繼續(xù)填寫A18題)否(請?zhí)罙21題)
A18 任教機(jī)構(gòu)(可多選): 幼兒園小學(xué)中學(xué)
大學(xué)社會語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其他
A19 任教時長(累計): 不足6個月 6個月到1年(含)1年以上2年以內(nèi)
2年及以上
A20 教學(xué)方式(可多選):
班級授課個別輔導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué) A21 您是否有在國外從事漢語教學(xué)的經(jīng)歷:
是(請繼續(xù)填寫A22題)否(請?zhí)罙26題)
A22 任教國家或地區(qū)(可多選):
日本韓國東南亞
亞洲其他國家和地區(qū)
歐洲 美國加拿大中南美洲
非洲
大洋洲
A23 任教機(jī)構(gòu)(可多選): 幼兒園小學(xué)中學(xué)大學(xué)孔子學(xué)院或孔子課堂社會語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其他
A24 任教時長(累計): 不足6個月 6個月到1年(含)
1年以上2年以內(nèi) 2年及以上
A25 教學(xué)方式(可多選): 1 班級授課個別輔導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué) A26 您是否有在國外生活的經(jīng)歷: 是(請繼續(xù)填寫A27題)否(請?zhí)罙30題)
A27 在國外生活的時長(累計): 不足6個月
6個月到1年(含)1年以上2年以內(nèi) 2年及以上
A28 所生活的國家是否為此次的擬赴任國:是
否 A29 您是否做過海外漢語教師志愿者: 是(赴任國為)否
A30 您是否做過其他類型的志愿者(如奧運(yùn)志愿者、城市志愿者、校園志愿者等): 是
否
A31 您希望教授的學(xué)生類型(可多選): 幼兒
兒童
青少年
成人
A32 您認(rèn)為作為海外志愿者漢語教師對中小學(xué)課堂教學(xué)最應(yīng)關(guān)注的是(最多選3項):1 學(xué)生漢語水平的提高學(xué)生對中國語言與文化的興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是否快樂教學(xué)目標(biāo)是否完成 教學(xué)內(nèi)容與方法是否合適其他
A33 您報名參加此次志愿者項目的原因是(最多選3項): 這是一種特殊的人生經(jīng)歷這一經(jīng)歷有利于自身今后的發(fā)展
推廣中國語言和文化是一項有意義的工作有助于了解異國文化 5 可以結(jié)交更多的朋友是一種出國途徑 7 是一種就業(yè)途徑工作與所學(xué)專業(yè)對口 9 喜歡從事這項工作沒有過多考慮 11 其他
A34 您認(rèn)為出國任教前最應(yīng)進(jìn)行的準(zhǔn)備是(最多選3項): 學(xué)好漢語知識
提高教學(xué)能力 豐富自己的才藝、活動設(shè)計等能力
提升自己的公關(guān)、管理、人際交往能力5 豐富自己的中華文化知識
提高自己傳播中華文化的能力其他
A35 您估計作為志愿者教師在海外工作可能面臨的主要困難是(最多選3項):1 心理孤獨(dú)經(jīng)濟(jì)困難
教學(xué)壓力大漢語推廣工作不好開展人際關(guān)系復(fù)雜生活不適應(yīng)
語言障礙其他無困難
A36 對在海外任教可能遇到的困難,您認(rèn)為您的心理準(zhǔn)備: 很充分較充分一般
不太充分不充分
A37 您對教授中小學(xué)生: 很有興趣
較有興趣一般不太有興趣沒有興趣
A38 您認(rèn)為成為優(yōu)秀海外漢語教師志愿者最應(yīng)具備(最多選3項): 語言知識文化知識
教學(xué)能力
外語能力人際交往與公關(guān)管理能力環(huán)境適應(yīng)能力
敬業(yè)精神
工作熱情與激情 9 其他
A39 您認(rèn)為您所具有的可能成為優(yōu)秀志愿者的最大優(yōu)勢是(最多選3項): 語言知識豐富
文化知識豐富 教學(xué)能力強(qiáng)
了解赴任國的語言與文化 5 環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)
人際交往與公關(guān)管理能力強(qiáng) 7 對工作充滿熱情與信心
有敬業(yè)精神 9 其他
無優(yōu)勢
A40 您認(rèn)為可能阻礙您成為優(yōu)秀志愿者的自身最大的不足是(最多選3項): 漢語語言知識不足
中華文化知識不足 3 缺乏對赴任國語言與文化的了解
缺乏教學(xué)經(jīng)驗 環(huán)境適應(yīng)能力欠缺
對成功開展工作的信心不足 7 人際交往與公關(guān)管理能力欠缺
其他無明顯不足
A41 您認(rèn)為自己目前是否勝任海外漢語教師志愿者的工作: 完全勝任較勝任一般不太勝任
不勝任
A42 在國外任教時,您與合作的老師在工作上產(chǎn)生了分歧,您可能首先想到的是(單選): 與當(dāng)?shù)仄渌處熁蚪虒W(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人溝通并征求解決意見 2 據(jù)理力爭 反思和總結(jié)自己的做法是否合適 4 爭取在下個學(xué)期與其他教師合作 5 與對方溝通并找到合適的解決方法
A43 學(xué)校希望您明年開設(shè)一門您不太熟悉的新課,征求您的意見時,您的回答可能是(單選): 擔(dān)心自己準(zhǔn)備不足,希望延期開課同意承擔(dān)課程并尋求其他教師的協(xié)助 3 婉言拒絕同意并立即著手準(zhǔn)備獨(dú)立承擔(dān)課程
5 希望與其他教師共同承擔(dān)課程
A44 在休息時間學(xué)生來問您問題,您可能的做法是(單選): 回答問題但暗示學(xué)生現(xiàn)在是休息時間明確地告訴學(xué)生應(yīng)該在辦公時間再來 3 耐心并詳細(xì)地回答問題委婉地告訴學(xué)生應(yīng)該在辦公時間再來 5 簡要地回答問題
A45 當(dāng)自己的文化觀念與赴任國的學(xué)生或朋友的文化觀念產(chǎn)生沖突時,您可能采取的做法是(單選): 堅持自己的文化
順應(yīng)對方的文化嘗試了解對方的文化
堅持自己的文化并嘗試讓對方了解自己的文化
其他
A46 在一次聚會上,您在當(dāng)?shù)氐纳纤緶?zhǔn)備了一種您從來不吃的食物并邀請您品嘗,您的做法可能是(單選): 選擇另外一種您習(xí)慣的食物
品嘗少許并夸獎對方的廚藝 3 告訴對方您的飲食習(xí)慣并道歉
接過來放在手中并詢問制作方法 5 吃下食物以免對方失望
A47 您對自身性格特點(diǎn)的評價:
A47.1您的好奇心與創(chuàng)造力:
很強(qiáng)
較強(qiáng)一般
較差差
A47.2您的盡職與自律程度:
很強(qiáng)
較強(qiáng)一般
較差差 A47.3您的主動性與社會交往能力: 1 很強(qiáng)
較強(qiáng)一般
較差差 A47.4您的友善與謙虛程度:
很強(qiáng)
較強(qiáng)一般
較差差 A47.5您的情緒穩(wěn)定性:
很強(qiáng)
較強(qiáng)一般
較差差
A48 您最希望通過本次培訓(xùn)(最多選3項): 更好地完成海外志愿者工作 提高漢語教學(xué)實踐能力 3 豐富漢語知識 提高跨文化交際/適應(yīng)能力 5 開闊視野,結(jié)交朋友 為自身今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ) 7 對中華文化有更深的了解 其他
A49 為了完成志愿者工作,您認(rèn)為您個人目前最欠缺的是(最多選3項):
對志愿者工作的認(rèn)識與了解
對赴任國各方面情況的了解
中華文化知識與文化傳播能力
漢語作為第二語言教學(xué)理論與教學(xué)能力7 9 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)
漢語知識
中華才藝
跨文化適應(yīng)能力
公關(guān)管理能力
赴任國的語言 其他
無
A50 您認(rèn)為志愿者除教學(xué)之外急需培訓(xùn)的專題有(最多選3項): 3 5 7 海外生存與適應(yīng)能力赴任國宗教、教育文化對志愿者工作的了解與認(rèn)識
中國國情與外事政策
作為志愿者的思想素養(yǎng)
中華才藝
赴任國語言 其他
A51 為了完成志愿者工作,在教學(xué)理論方面,您最需要了解的是(最多選3項): 3 5 中小學(xué)生心理與學(xué)習(xí)特征 漢語作為第二語言教學(xué)理論
漢語測試與評估理論 第二語言教學(xué)流派
第二語言學(xué)習(xí)理論
其他
A52 為了完成志愿者工作,在教學(xué)能力方面,您個人最需要培訓(xùn)的是(最多選3項): 教材的選擇、使用與編寫 語音、詞匯、語法、漢字教學(xué)法 3
聽、說、讀、寫教學(xué)技能 教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)策略的選擇 中小學(xué)漢語課堂教學(xué)技巧 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)漢語課堂教學(xué)游戲設(shè)計
課堂教學(xué)的組織與管理
練習(xí)與試卷的編制 其他
A53 為了完成志愿者工作,在教學(xué)能力方面,您認(rèn)為應(yīng)列為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容的是(最多選3項): 教材的選擇、使用與編寫 語音、詞匯、語法、漢字教學(xué)法 3
聽、說、讀、寫教學(xué)技能 教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)策略的選擇
中小學(xué)漢語課堂教學(xué)技巧 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)
漢語課堂教學(xué)游戲設(shè)計
課堂教學(xué)的組織與管理 9
練習(xí)與試卷的編制 其他
A54 為了完成志愿者工作,在中華文化知識方面,您認(rèn)為您最需要了解的是(最多選3項): 宗教
歷史
文學(xué)
藝術(shù)
社會風(fēng)俗
哲學(xué) 7 其他
A55 為了完成志愿者工作,在漢語知識及教學(xué)方面,您最需要培訓(xùn)的是(可多選): 漢語語音與語音教學(xué)
漢語詞匯與詞匯教學(xué) 漢語語法與語法教學(xué)
漢字與漢字教學(xué)
A56 為了完成志愿者工作,您最想學(xué)的技能是(最多選3項): 烹飪
剪紙書法國畫
中國結(jié) 6 中國歌
舞蹈武術(shù)健身操
兒童游戲 11 簡筆畫
其他
A57 為了完成志愿者工作,您認(rèn)為在知識與能力方面,本次培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于: 以知識培訓(xùn)為主
以實際技能培訓(xùn)為主
知識與技能并重
A58 您認(rèn)為對您個人比較有效的培訓(xùn)方式是(最多選3項): 有指導(dǎo)的討論 課堂教學(xué)觀摩
專家專題報告與講座 4 教學(xué)案例分析 老師系統(tǒng)講授
課堂模擬教學(xué)等實踐活動 7 前任志愿者介紹經(jīng)驗參觀考察
其他
A59 您希望本次培訓(xùn)課程的授課方式是: 以理論講授為主 理論與實踐并重
以實踐操作為主
A60 在本次培訓(xùn)中,您最希望教學(xué)實踐課程的任課教師是(可多選): 高校對外漢語教師 中小學(xué)及幼兒園對外漢語教師
前任志愿者
其他
A61 對本次培訓(xùn)課程的任課教師,您最看重他的(最多選3項): 職稱與職務(wù)或者社會地位 研究領(lǐng)域與研究興趣 3 跟學(xué)員溝通交流的能力 漢語課堂教學(xué)的實踐能力 5 有關(guān)漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)造詣
赴任國漢語教學(xué)經(jīng)歷
授課方式
其他
A62 在本次培訓(xùn)中,您希望同一門課程由幾位教師承擔(dān): 1位
2-3位 4-5位
越多越好 無所謂
A63 關(guān)于培訓(xùn)教材,您的看法是: 應(yīng)有固定教材 可以無固定教材,但需推薦參考書
不應(yīng)使用固定教材 有無教材都可以 其他
A64 關(guān)于本次培訓(xùn)的課時安排,您認(rèn)為比較合理的是:
A64.1 每周培訓(xùn)天數(shù): 1 四天
五天
六天 七天 聽學(xué)院安排,個人無所謂 A64.2 每天培訓(xùn)課時: 4課時以下 4—6課時 7—8課時
9—10課時 越多越好
無所謂
A65 關(guān)于本次培訓(xùn)班班干部的選用,您認(rèn)為:
應(yīng)由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指定 應(yīng)由全班民主選舉產(chǎn)生 大家輪流擔(dān)任班干部
不須設(shè)班干部 無所謂 其他
A66 對本次培訓(xùn),您認(rèn)為對學(xué)員的合理的考核方式應(yīng)包含(可多選):
開卷筆試 閉卷筆試 提交報告 撰寫教案 制作課件 試編教材 模擬試講 口試
其他
A67 您認(rèn)為對本次培訓(xùn)班學(xué)員最終成績的評定應(yīng)依據(jù)(可多選):
最后一次考核成績
平時課堂表現(xiàn)平時作業(yè)與考核 課外綜合表現(xiàn) 考勤 其他
A68 您個人比較感興趣的文化考察活動是(可多選): 參觀歷史文化景點(diǎn)
參觀新景點(diǎn)(如鳥巢等)參觀手工藝作坊 參觀新農(nóng)村
參觀現(xiàn)代化企業(yè) 參觀有關(guān)國內(nèi)外文化展覽 其他
A69 您認(rèn)為為更好地完成志愿者工作,本次培訓(xùn)安排的文化考察活動應(yīng)包括(可多選):1 參觀歷史文化景點(diǎn)
參觀新景點(diǎn)(如鳥巢等)參觀手工藝作坊 參觀新農(nóng)村
參觀現(xiàn)代化企業(yè)
參觀有關(guān)國內(nèi)外文化展覽 其他
A70 您認(rèn)為本次培訓(xùn)班安排多少次文化考察/文化體驗活動比較合適: 每周一次
每周兩次 兩周一次 一個月一次
越多越好
越少越好 無所謂 其他
A71 赴海外任教后,您希望得到的指導(dǎo)或幫助方式是(可多選): 由工作所在地安排教師指導(dǎo) 由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)
建立志愿者之間的聯(lián)系,互相幫助 由國家漢辦統(tǒng)一安排指導(dǎo) 5 其他
A72 您認(rèn)為對志愿者工作結(jié)束后工作效果的合理評價應(yīng)依據(jù)(可多選): 自我評價
所教學(xué)生評價 工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或同事評價 專家評價 以實際可量化的指標(biāo)(如學(xué)生數(shù)量、學(xué)生成績)評價
其他
第二篇:漢語教師志愿者培訓(xùn)調(diào)查
漢語教師志愿者培訓(xùn)調(diào)查
問卷編號:01 培訓(xùn)單位: 北京外國語大學(xué)外研社國際會議中心 學(xué)員自編碼:____________________(請使用您身份證號碼的最后8位數(shù)字。本編碼只是為了問卷歸類使用,不涉及您的任何個人信息。)
各位尊敬的學(xué)員:
首先祝賀您有機(jī)會加入國家漢辦組織的“漢語教師志愿者項目”!
為全面了解各位學(xué)員的相關(guān)背景,從而制訂合理而有針對性的培訓(xùn)計劃,為大家未來的海外工作提供盡可能多的幫助,我們擬進(jìn)行本次調(diào)查。請配合我們填寫下面的調(diào)查問卷,并于培訓(xùn)開始前提交給問卷發(fā)放人。
謝謝您的大力協(xié)助!
說明:
1.填寫紙質(zhì)本請在相應(yīng)的選項序號上畫“○”;填寫電子本請將所選選項文字變?yōu)樗{(lán)色即可; 2.為保證問卷結(jié)果的有效,請將問題全部答完;
3.答題中請注意題目的要求:問卷中未在題后注明“可多選”或“最多選×項”者均為單選題;限選的題目請按照限選數(shù)量填寫,否則無效。
國家漢辦志愿者中心 2011年6月
聯(lián)系人:劉 旭
電 話:(010)58595814 電 郵:liuxu@hanban.org 1 A1 出生年月: 1990 年 1 月 A2 性別: 1 男 2 女
A3 參加培訓(xùn)前工作、學(xué)習(xí)或生活所在地: 河北 ?。ㄗ灾螀^(qū)/直轄市)石家莊 市 A4 參加培訓(xùn)前,您是:
在讀學(xué)生(應(yīng)屆畢業(yè)生)2 在讀學(xué)生(非應(yīng)屆畢業(yè)生)3 專職對外漢語教師 4 語文教師 5 其他學(xué)科的教師 6 其他在職人員 7 非在職人員
A5 學(xué)歷與專業(yè):
大專所學(xué)專業(yè): 本科所學(xué)專業(yè): 英語 碩士所學(xué)專業(yè): 博士所學(xué)專業(yè):
A6 您的普通話水平: 一級甲等 2 一級乙等 3 二級甲等 4 二級乙等 5 二級乙等以下 6 未參加過測試
A7 您對赴任國語言的掌握程度: 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 不會
A8 您的第一外語: 英語 2 日語 3 韓語 4 俄語 5 德語 法語 7 阿拉伯語 8 西班牙語 9 其他 10 無(選“無”請?zhí)罙12題)A9 第一外語水平: 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 差
A10 您的第二外語: 英語 2 日語 3 韓語 4 俄語 5 德語 法語 7 阿拉伯語 8 西班牙語 9 其他 10 無(選“無”請?zhí)罙12題)
A11 第二外語水平: 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 差
A12 您能教授給外國學(xué)生的中華才藝(可多選): 中國傳統(tǒng)樂器 2 棋牌類(如中國象棋、圍棋、麻將等)3 書法、篆刻 4 中國畫 5 中國歌曲 6 民族舞蹈 中國傳統(tǒng)曲藝、戲劇(如相聲、京劇等)8 中國武術(shù)(如太極拳等)9 中華傳統(tǒng)手工藝(如剪紙、中國結(jié)、風(fēng)箏等)10 烹飪
其他(請注明): 12 無
A13 您對現(xiàn)代教育技術(shù)(課件制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等)的運(yùn)用水平: 很熟練 2 較熟練 3 一般 4 不太熟練 5 不熟練
A14 您比較熟悉的領(lǐng)域(可多選): 語言學(xué) 2 中國文學(xué) 3 外國文學(xué) 4 歷史 5 藝術(shù) 6 哲學(xué) 7 宗教 8 民俗 9 管理學(xué) 10 心理學(xué) 11 教育學(xué) 12 自然科學(xué) 13 其他 14 無
A15 您是否有教學(xué)經(jīng)歷(含各種教學(xué)形式): 是(請繼續(xù)填寫A16題)2 否(請?zhí)罙26題)
A16 您是否教過擬赴任國的學(xué)生: 1 是 2 否 A17 您是否有在國內(nèi)從事對外漢語教學(xué)的經(jīng)歷: 是(請繼續(xù)填寫A18題)2 否(請?zhí)罙21題)
A18 任教機(jī)構(gòu)(可多選): 幼兒園 2 小學(xué) 3 中學(xué) 4 大學(xué) 社會語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 6 其他 河北師范大學(xué)教師教育中心 在職教師培訓(xùn)工作
A19 任教時長(累計): 不足6個月 2 6個月到1年(含)3 1年以上2年以內(nèi) 4 2年及以上
A20 教學(xué)方式(可多選): 1 班級授課 2 個別輔導(dǎo) 3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) A21 您是否有在國外從事漢語教學(xué)的經(jīng)歷: 是(請繼續(xù)填寫A22題)2 否(請?zhí)罙26題)
A22 任教國家或地區(qū)(可多選):
日本 2 韓國 3 東南亞 4 亞洲其他國家和地區(qū) 5 歐洲
美國 7 加拿大 8 中南美洲 9 非洲 10 大洋洲
A23 任教機(jī)構(gòu)(可多選): 幼兒園 2 小學(xué) 3 中學(xué) 4 大學(xué) 孔子學(xué)院或孔子課堂 6 社會語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 7 其他
A24 任教時長(累計): 不足6個月 2 6個月到1年(含)3 1年以上2年以內(nèi) 4 2年及以上
A25 教學(xué)方式(可多選): 1 班級授課 2 個別輔導(dǎo) 3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) A26 您是否有在國外生活的經(jīng)歷:
1 是(請繼續(xù)填寫A27題)2 否(請?zhí)罙30題)
A27 在國外生活的時長(累計): 不足6個月 2 6個月到1年(含)3 1年以上2年以內(nèi) 4 2年及以上
A28 所生活的國家是否為此次的擬赴任國: 1 是 2 否 A29 您是否做過海外漢語教師志愿者: 是(赴任國為)2 否
A30 您是否做過其他類型的志愿者(如奧運(yùn)志愿者、城市志愿者、校園志愿者等): 是 2 否
A31 您希望教授的學(xué)生類型(可多選): 幼兒 2 兒童 3 青少年 4 成人
A32 您認(rèn)為作為海外志愿者漢語教師對中小學(xué)課堂教學(xué)最應(yīng)關(guān)注的是(最多選3項):1 學(xué)生漢語水平的提高 2 學(xué)生對中國語言與文化的興趣 3 學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是否快樂 4 教學(xué)目標(biāo)是否完成 5 教學(xué)內(nèi)容與方法是否合適 6 其他
A33 您報名參加此次志愿者項目的原因是(最多選3項): 這是一種特殊的人生經(jīng)歷 2 這一經(jīng)歷有利于自身今后的發(fā)展 3 推廣中國語言和文化是一項有意義的工作 4 有助于了解異國文化 5 可以結(jié)交更多的朋友 6 是一種出國途徑 7 是一種就業(yè)途徑 8 工作與所學(xué)專業(yè)對口 9 喜歡從事這項工作 10 沒有過多考慮 11 其他
A34 您認(rèn)為出國任教前最應(yīng)進(jìn)行的準(zhǔn)備是(最多選3項): 學(xué)好漢語知識 2 提高教學(xué)能力 豐富自己的才藝、活動設(shè)計等能力 4 提升自己的公關(guān)、管理、人際交往能力 5 豐富自己的中華文化知識 6 提高自己傳播中華文化的能力 7 其他
A35 您估計作為志愿者教師在海外工作可能面臨的主要困難是(最多選3項): 心理孤獨(dú) 2 經(jīng)濟(jì)困難 3 教學(xué)壓力大 4 漢語推廣工作不好開展 5 人際關(guān)系復(fù)雜 6 生活不適應(yīng) 7 語言障礙 8 其他 9 無困難
A36 對在海外任教可能遇到的困難,您認(rèn)為您的心理準(zhǔn)備: 很充分 2 較充分 3 一般 4 不太充分 5 不充分
A37 您對教授中小學(xué)生: 很有興趣 2 較有興趣 3 一般 4 不太有興趣 5 沒有興趣
A38 您認(rèn)為成為優(yōu)秀海外漢語教師志愿者最應(yīng)具備(最多選3項): 語言知識 2 文化知識 3 教學(xué)能力 4 外語能力 5 人際交往與公關(guān)管理能力 6 環(huán)境適應(yīng)能力 7 敬業(yè)精神 8 工作熱情與激情 9 其他
A39 您認(rèn)為您所具有的可能成為優(yōu)秀志愿者的最大優(yōu)勢是(最多選3項): 語言知識豐富 2 文化知識豐富 教學(xué)能力強(qiáng) 4 了解赴任國的語言與文化 5 環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng) 6 人際交往與公關(guān)管理能力強(qiáng) 7 對工作充滿熱情與信心 8 有敬業(yè)精神 9 其他 10 無優(yōu)勢
A40 您認(rèn)為可能阻礙您成為優(yōu)秀志愿者的自身最大的不足是(最多選3項): 漢語語言知識不足 2 中華文化知識不足 3 缺乏對赴任國語言與文化的了解 4 缺乏教學(xué)經(jīng)驗 環(huán)境適應(yīng)能力欠缺 6 對成功開展工作的信心不足 7 人際交往與公關(guān)管理能力欠缺 8 其他 9 無明顯不足
A41 您認(rèn)為自己目前是否勝任海外漢語教師志愿者的工作: 完全勝任 2 較勝任 3 一般 4 不太勝任 5 不勝任
A42 在國外任教時,您與合作的老師在工作上產(chǎn)生了分歧,您可能首先想到的是(單選): 與當(dāng)?shù)仄渌處熁蚪虒W(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人溝通并征求解決意見 2 據(jù)理力爭 反思和總結(jié)自己的做法是否合適 4 爭取在下個學(xué)期與其他教師合作 5 與對方溝通并找到合適的解決方法
A43 學(xué)校希望您明年開設(shè)一門您不太熟悉的新課,征求您的意見時,您的回答可能是(單選): 擔(dān)心自己準(zhǔn)備不足,希望延期開課 2 同意承擔(dān)課程并尋求其他教師的協(xié)助 3 婉言拒絕 4 同意并立即著手準(zhǔn)備獨(dú)立承擔(dān)課程 5 希望與其他教師共同承擔(dān)課程
A44 在休息時間學(xué)生來問您問題,您可能的做法是(單選): 回答問題但暗示學(xué)生現(xiàn)在是休息時間 2 明確地告訴學(xué)生應(yīng)該在辦公時間再來 3 耐心并詳細(xì)地回答問題 4 委婉地告訴學(xué)生應(yīng)該在辦公時間再來 5 簡要地回答問題
A45 當(dāng)自己的文化觀念與赴任國的學(xué)生或朋友的文化觀念產(chǎn)生沖突時,您可能采取的做法是(單選): 堅持自己的文化 2 順應(yīng)對方的文化 嘗試了解對方的文化 4 堅持自己的文化并嘗試讓對方了解自己的文化 5 其他 進(jìn)行為萬有效的溝通相互了解
A46 在一次聚會上,您在當(dāng)?shù)氐纳纤緶?zhǔn)備了一種您從來不吃的食物并邀請您品嘗,您的做法可能是(單選): 選擇另外一種您習(xí)慣的食物 2 品嘗少許并夸獎對方的廚藝 3 告訴對方您的飲食習(xí)慣并道歉 4 接過來放在手中并詢問制作方法 5 吃下食物以免對方失望
A47 您對自身性格特點(diǎn)的評價:
A47.1您的好奇心與創(chuàng)造力: 1 很強(qiáng) 2 較強(qiáng) 3 一般 4 較差 5 差
A47.2您的盡職與自律程度: 1 很強(qiáng) 2 較強(qiáng) 3 一般 4 較差 5 差 A47.3您的主動性與社會交往能力: 1 很強(qiáng) 2 較強(qiáng) 3 一般 4 較差 5 差 A47.4您的友善與謙虛程度: 1 很強(qiáng) 2 較強(qiáng) 3 一般 4 較差 5 差 A47.5您的情緒穩(wěn)定性: 1 很強(qiáng) 2 較強(qiáng) 3 一般 4 較差 5 差
A48 您最希望通過本次培訓(xùn)(最多選3項): 更好地完成海外志愿者工作 2 提高漢語教學(xué)實踐能力 3 豐富漢語知識 4 提高跨文化交際/適應(yīng)能力 5 開闊視野,結(jié)交朋友 6 為自身今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ) 7 對中華文化有更深的了解 8 其他
A49 為了完成志愿者工作,您認(rèn)為您個人目前最欠缺的是(最多選3項): 對志愿者工作的認(rèn)識與了解 2 對赴任國各方面情況的了解 中華文化知識與文化傳播能力 4 漢語作為第二語言教學(xué)理論與教學(xué)能力 5 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)6 漢語知識 7 9 中華才藝 8 跨文化適應(yīng)能力 公關(guān)管理能力 10 赴任國的語言 其他 12 無
A50 您認(rèn)為志愿者除教學(xué)之外急需培訓(xùn)的專題有(最多選3項): 3 5 7 海外生存與適應(yīng)能力 2 赴任國宗教、教育文化 4 對志愿者工作的了解與認(rèn)識 6
中國國情與外事政策 作為志愿者的思想素養(yǎng) 中華才藝
赴任國語言 8 其他
A51 為了完成志愿者工作,在教學(xué)理論方面,您最需要了解的是(最多選3項): 3 5 中小學(xué)生心理與學(xué)習(xí)特征 2 漢語作為第二語言教學(xué)理論 漢語測試與評估理論 4 第二語言教學(xué)流派 第二語言學(xué)習(xí)理論 6
其他
A52 為了完成志愿者工作,在教學(xué)能力方面,您個人最需要培訓(xùn)的是(最多選3項): 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學(xué)法 3 聽、說、讀、寫教學(xué)技能 4 教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)策略的選擇 中小學(xué)漢語課堂教學(xué)技巧 6 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)7 漢語課堂教學(xué)游戲設(shè)計 8
課堂教學(xué)的組織與管理 練習(xí)與試卷的編制 10 其他
A53 為了完成志愿者工作,在教學(xué)能力方面,您認(rèn)為應(yīng)列為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容的是(最多選3項): 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學(xué)法 3 聽、說、讀、寫教學(xué)技能 4 教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)策略的選擇 中小學(xué)漢語課堂教學(xué)技巧 6 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)7 漢語課堂教學(xué)游戲設(shè)計 8 課堂教學(xué)的組織與管理 9 練習(xí)與試卷的編制 10 其他
A54 為了完成志愿者工作,在中華文化知識方面,您認(rèn)為您最需要了解的是(最多選3項): 宗教 2 歷史 3 文學(xué) 4 藝術(shù) 5
社會風(fēng)俗 6 哲學(xué) 7 其他
A55 為了完成志愿者工作,在漢語知識及教學(xué)方面,您最需要培訓(xùn)的是(可多選): 漢語語音與語音教學(xué) 2 漢語詞匯與詞匯教學(xué)
漢語語法與語法教學(xué) 4 漢字與漢字教學(xué)
A56 為了完成志愿者工作,您最想學(xué)的技能是(最多選3項): 烹飪 2 剪紙 3 書法 4 國畫 5 中國結(jié) 6 中國歌 7 舞蹈 8 武術(shù) 9 健身操 10 兒童游戲 11 簡筆畫 12 其他
A57 為了完成志愿者工作,您認(rèn)為在知識與能力方面,本次培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于:
1 以知識培訓(xùn)為主 2 以實際技能培訓(xùn)為主 3 知識與技能并重
A58 您認(rèn)為對您個人比較有效的培訓(xùn)方式是(最多選3項): 有指導(dǎo)的討論
課堂教學(xué)觀摩 3 專家專題報告與講座 4 教學(xué)案例分析 5 老師系統(tǒng)講授 6 課堂模擬教學(xué)等實踐活動 7 前任志愿者介紹經(jīng)驗 8 參觀考察 9 其他
A59 您希望本次培訓(xùn)課程的授課方式是: 以理論講授為主 2 理論與實踐并重 3 以實踐操作為主
A60 在本次培訓(xùn)中,您最希望教學(xué)實踐課程的任課教師是(可多選): 高校對外漢語教師 2 中小學(xué)及幼兒園對外漢語教師 3 前任志愿者 4 其他
A61 對本次培訓(xùn)課程的任課教師,您最看重他的(最多選3項): 職稱與職務(wù)或者社會地位 2 研究領(lǐng)域與研究興趣 3 跟學(xué)員溝通交流的能力 4 漢語課堂教學(xué)的實踐能力 5 有關(guān)漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)造詣 6 赴任國漢語教學(xué)經(jīng)歷 7 授課方式 8 其他
A62 在本次培訓(xùn)中,您希望同一門課程由幾位教師承擔(dān): 1位 2 2-3位 3 4-5位 4 越多越好 5 無所謂
A63 關(guān)于培訓(xùn)教材,您的看法是: 應(yīng)有固定教材 2 可以無固定教材,但需推薦參考書 3 不應(yīng)使用固定教材 4 有無教材都可以 5 其他
A64 關(guān)于本次培訓(xùn)的課時安排,您認(rèn)為比較合理的是:
A64.1 每周培訓(xùn)天數(shù): 1 四天 2 五天 3 六天 4 七天 5 聽學(xué)院安排,個人無所謂 A64.2 每天培訓(xùn)課時: 4課時以下 2 4—6課時 3 7—8課時 4 9—10課時 5 越多越好 6 無所謂
A65 關(guān)于本次培訓(xùn)班班干部的選用,您認(rèn)為:
應(yīng)由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指定 2 應(yīng)由全班民主選舉產(chǎn)生 3 大家輪流擔(dān)任班干部 4 不須設(shè)班干部 5 無所謂 6 其他
A66 對本次培訓(xùn),您認(rèn)為對學(xué)員的合理的考核方式應(yīng)包含(可多選):
開卷筆試 2 閉卷筆試 3 提交報告 4 撰寫教案 制作課件 6 試編教材 7 模擬試講 8 口試 9 其他
A67 您認(rèn)為對本次培訓(xùn)班學(xué)員最終成績的評定應(yīng)依據(jù)(可多選):
最后一次考核成績
平時課堂表現(xiàn) 3平時作業(yè)與考核
4 課外綜合表現(xiàn) 5 考勤 6 其他
A68 您個人比較感興趣的文化考察活動是(可多選): 參觀歷史文化景點(diǎn) 2 參觀新景點(diǎn)(如鳥巢等)3 參觀手工藝作坊 參觀新農(nóng)村 5 參觀現(xiàn)代化企業(yè) 6 參觀有關(guān)國內(nèi)外文化展覽 7 其他
A69 您認(rèn)為為更好地完成志愿者工作,本次培訓(xùn)安排的文化考察活動應(yīng)包括(可多選): 參觀歷史文化景點(diǎn) 2 參觀新景點(diǎn)(如鳥巢等)3 參觀手工藝作坊 參觀新農(nóng)村 5 參觀現(xiàn)代化企業(yè) 6 參觀有關(guān)國內(nèi)外文化展覽 7 其他
A70 您認(rèn)為本次培訓(xùn)班安排多少次文化考察/文化體驗活動比較合適: 每周一次 2 每周兩次 3 兩周一次 4 一個月一次 5 越多越好 6 越少越好 7 無所謂 8 其他
A71 赴海外任教后,您希望得到的指導(dǎo)或幫助方式是(可多選): 由工作所在地安排教師指導(dǎo) 2 由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo) 3 建立志愿者之間的聯(lián)系,互相幫助 4 由國家漢辦統(tǒng)一安排指導(dǎo) 5 其他
A72 您認(rèn)為對志愿者工作結(jié)束后工作效果的合理評價應(yīng)依據(jù)(可多選): 自我評價 2 所教學(xué)生評價 3 工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或同事評價 4 專家評價 5 以實際可量化的指標(biāo)(如學(xué)生數(shù)量、學(xué)生成績)評價 6 其他
第三篇:漢語教師志愿者培訓(xùn)效果調(diào)查 - 副本[定稿]
漢語教師志愿者培訓(xùn)效果調(diào)查
問卷編號:02 培訓(xùn)單位: 北京師范大學(xué) 培訓(xùn)時間: 2012 年 02 月 20 日—— 2012 年 4 月 20 日 學(xué)員自編碼:07091084(請使用您身份證號碼的最后8位數(shù)字。本編碼只是為了問卷歸類使用,不涉及您的任何個人信息。)
各位尊敬的學(xué)員:
感謝您在培訓(xùn)班開學(xué)時認(rèn)真填寫了《培訓(xùn)需求問卷》。為了更好地開展今后的培訓(xùn),為大家未來的海外工作提供盡可能多的幫助,我們擬進(jìn)行本次培訓(xùn)效果調(diào)查。請配合我們填寫下面的調(diào)查問卷,問卷完成后請?zhí)峤唤o發(fā)放人。
謝謝您的大力協(xié)助!
問卷中的所有內(nèi)容均請根據(jù)您參加培訓(xùn)后的認(rèn)識與能力回答。
說明:
1.填寫紙質(zhì)本請在相應(yīng)的選項序號上畫“○”;填寫電子本請將所選選項文字變?yōu)樗{(lán)色; 2.為保證問卷結(jié)果的有效,請將問題全部答完;
3.答題中請注意題目的要求:問卷中未在題后注明“可多選”或“最多選×項”者均為單選題;限選的題目請按照限選數(shù)量填寫,否則無效。
國家漢辦志愿者中心 2012年 4月
聯(lián)系人:劉 旭
電 話:(010)58595814 電 郵:liuxu@hanban.org 1 B1 您對赴任國語言的掌握程度: 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 不會
B2 除赴任國語言外,本次培訓(xùn)中您接受培訓(xùn)的其他語種是:
英語 2 泰語 3 塔加洛語 4 尼泊爾語 5 其他 6 無
B3 您對B2題中受培訓(xùn)語言的掌握程度: 很好 2 較好 3 一般 4 較差 5 不會
B4 您能教授給外國學(xué)生的中華才藝有(可多選): 中國傳統(tǒng)樂器 2 棋牌類(如中國象棋、圍棋、麻將等)3 書法、篆刻
中國畫 5 中國歌曲 6 民族舞蹈 中國傳統(tǒng)曲藝、戲?。ㄈ缦嗦?、京劇等)8 中國武術(shù)(如太極拳等)9 中華傳統(tǒng)手工藝(如剪紙、中國結(jié)、風(fēng)箏等)10 烹飪 11 其他(請注明):
B5 您對現(xiàn)代教育技術(shù)(課件制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、資源利用等)的運(yùn)用: 很熟練 2 較熟練 3 一般 4 不太熟練 5 不熟練
B6 您希望教授的學(xué)生類型(可多選): 學(xué)齡前兒童 2 小學(xué)生 3 中學(xué)生 4 成人
B7 您認(rèn)為作為海外志愿者漢語教師,在中小學(xué)課堂教學(xué)中最應(yīng)關(guān)注的是(最多選3項):1 學(xué)生漢語水平是否提高 2 學(xué)生對中國語言與文化是否感興趣 3 學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是否快樂 4 教學(xué)目標(biāo)是否完成教學(xué)內(nèi)容與方法是否合適 6 其他
B8 您認(rèn)為作為海外志愿者漢語教師,出國任教前最應(yīng)進(jìn)行的準(zhǔn)備是(最多選3項): 學(xué)好漢語知識 2 提高教學(xué)能力 豐富自己的才藝、活動設(shè)計等能力 4 提升自己的公關(guān)、管理、人際交往能力 5 豐富自己的中華文化知識 6 提高自己傳播中華文化的能力 7 其他
B9 您估計作為志愿者教師,在海外工作可能面臨的主要困難是(最多選3項): 心理孤獨(dú) 2 經(jīng)濟(jì)困難 3 教學(xué)壓力大 4 漢語推廣工作不好開展人際關(guān)系復(fù)雜 6 生活不適應(yīng) 7 語言障礙 8 其他 9 無困難
B10 對在海外任教可能遇到的困難,您認(rèn)為您的心理準(zhǔn)備: 很充分 2 較充分 3 一般 4 不太充分 5 不充分
B11 您對教授中小學(xué)生: 很有興趣 2 較有興趣 3 一般 4 不太有興趣 5 沒有興趣
B12 您認(rèn)為成為優(yōu)秀海外志愿者漢語教師最應(yīng)具備(最多選3項): 語言知識 2 文化知識 3 教學(xué)能力 4 外語能力 5 人際交往與公關(guān)管理能力 6 環(huán)境適應(yīng)能力 7 敬業(yè)精神 8 工作熱情與激情 9 其他
B13 您認(rèn)為您所具有的可能成為優(yōu)秀海外志愿者漢語教師的最大優(yōu)勢是(最多選3項): 語言知識豐富 2 文化知識豐富 教學(xué)能力強(qiáng) 4 了解赴任國的語言與文化 5 環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng) 6 人際交往與公關(guān)管理能力強(qiáng) 7 對工作充滿熱情與信心 8 有敬業(yè)精神 9 其他 10 無優(yōu)勢
B14 您認(rèn)為可能阻礙您成為優(yōu)秀海外志愿者漢語教師的自身最大的不足是(最多選3項): 漢語語言知識不足 2 中華文化知識不足 3 缺乏對赴任國語言與文化的了解 4 缺乏教學(xué)經(jīng)驗 環(huán)境適應(yīng)能力欠缺 6 對成功開展工作的信心不足 7 人際交往與公關(guān)管理能力欠缺 8 其他 9 無明顯不足
B15 您認(rèn)為自己目前是否勝任海外志愿者漢語教師的工作: 完全勝任 2 較勝任 3 一般 4 不太勝任 5 不勝任
B16 在國外任教時,您與合作的老師在工作上產(chǎn)生了分歧,您可能首先想到的是(單選): 與當(dāng)?shù)仄渌處熁蚪虒W(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人溝通并征求解決意見 2 據(jù)理力爭 反思和總結(jié)自己的做法是否合適 4 爭取在下個學(xué)期與其他教師合作 5 與對方溝通并找到合適的解決方法
B17 學(xué)校希望您明年開設(shè)一門您不太熟悉的新課,征求您的意見時,您的回答可能是(單選): 1 擔(dān)心自己準(zhǔn)備不足,希望延期開課 2 同意承擔(dān)課程并尋求其他教師的協(xié)助 3 婉言拒絕 4 同意并立即著手準(zhǔn)備獨(dú)立承擔(dān)課程 5 希望與其他教師共同承擔(dān)課程
B18 在休息時間學(xué)生來問您問題,您可能的做法是(單選): 回答問題但暗示學(xué)生現(xiàn)在是休息時間 2 明確地告訴學(xué)生應(yīng)該在辦公時間再來 3 耐心并詳細(xì)地回答問題 4 委婉地告訴學(xué)生應(yīng)該在辦公時間再來 5 簡要地回答問題
B19 當(dāng)自己的文化觀念與赴任國的學(xué)生或朋友的文化觀念產(chǎn)生沖突時,您可能采取的做法是(單選): 堅持自己的文化 2 順應(yīng)對方的文化 嘗試了解對方的文化 4 堅持自己的文化并嘗試讓對方了解自己的文化 5 其他 嘗試了解對方的文化并嘗試讓對方了解自己的文化
B20 在一次聚會上,您在當(dāng)?shù)氐纳纤緶?zhǔn)備了一種您從來不吃的食物并邀請您品嘗,您的做法可能是(單選): 選擇另外一種您習(xí)慣的食物 2 品嘗少許并夸獎對方的廚藝 3 告訴對方您的飲食習(xí)慣并道歉 4 接過來放在手中并詢問制作方法 5 吃下食物以免對方失望
B21 通過本次培訓(xùn),您最主要的收獲是(最多選3項): 提高了英語或赴任國語言的運(yùn)用能力 2 提高了漢語教學(xué)實踐能力 3 豐富了漢語知識 4 提高了跨文化交際/適應(yīng)能力 5 開闊了視野,結(jié)交了朋友 6 為自身今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 7 對中華文化有了更深的了解 8 增強(qiáng)了作為志愿者的使命感、責(zé)任感 9 其他
B22 對于完成志愿者工作,您認(rèn)為您個人目前最欠缺的是(最多選3項): 對志愿者工作的認(rèn)識與了解 2 對赴任國各方面情況的了解 中華文化知識與文化傳播能力 4 漢語作為第二語言教學(xué)理論與教學(xué)能力 5 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)6 漢語知識 7 中華才藝 8 跨文化適應(yīng)能力 9 公關(guān)管理能力 10 赴任國的語言能力 11 其他 12 無
B23 您認(rèn)為在志愿者培訓(xùn)中除教學(xué)之外最應(yīng)包括的專題有(最多選3項):
海外生存與適應(yīng)能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養(yǎng) 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應(yīng)能力 9 赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 11 赴任指導(dǎo) 12 其他
B24 您認(rèn)為在志愿者培訓(xùn)中不需要的專題有(可多選): 海外生存與適應(yīng)能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養(yǎng) 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應(yīng)能力 9 赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 11 赴任指導(dǎo) 12 其他 無
B25 您認(rèn)為在志愿者培訓(xùn)中應(yīng)該增加課時的專題有(可多選): 海外生存與適應(yīng)能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養(yǎng) 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應(yīng)能力赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 赴任指導(dǎo) 12 其他 13 無
B26 您認(rèn)為在志愿者培訓(xùn)中應(yīng)該減少課時的專題有(可多選): 海外生存與適應(yīng)能力 2 中國國情與外事政策 3 赴任國國情 4 作為志愿者的思想素養(yǎng) 5 志愿者工作介紹 6 中華文化 7 中華才藝 8 跨文化適應(yīng)能力 9 赴任國語言 10 活動策劃與組織能力 11 赴任指導(dǎo) 12 其他 無
B27 在本次培訓(xùn)中,您認(rèn)為對您今后完成志愿者工作最有幫助的教學(xué)理論內(nèi)容是(最多選3項): 中小學(xué)生心理與學(xué)習(xí)特征 2 漢語作為第二語言教學(xué)理論漢語測試與評估理論 4 第二語言教學(xué)流派 5 第二語言學(xué)習(xí)理論 6 其他
無
B28 您認(rèn)為在本次志愿者培訓(xùn)中,下列哪些方面的培訓(xùn)對您今后完成志愿者工作最有幫助(最多選3項)? 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學(xué)法 3 聽、說、讀、寫教學(xué)技能 4 教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)策略的選擇 5 中小學(xué)漢語課堂教學(xué)技巧 6 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)7 漢語課堂教學(xué)游戲設(shè)計 8 課堂教學(xué)的組織與管理 教案編寫 10 練習(xí)與試卷的編制 11 查找與利用教學(xué)資源 12 其他 13 無
B29 您認(rèn)為在志愿者培訓(xùn)中,下列哪些方面應(yīng)列為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容(最多選3項)? 教材的選擇、使用與編寫 2 語音、詞匯、語法、漢字教學(xué)法 3 聽、說、讀、寫教學(xué)技能 4 教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)策略的選擇 5 中小學(xué)漢語課堂教學(xué)技巧 6 現(xiàn)代教育技術(shù)(如多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)等)7 漢語課堂教學(xué)游戲設(shè)計 8 課堂教學(xué)的組織與管理 教案編寫 10 練習(xí)與試卷的編制 11 查找與利用教學(xué)資源 12 其他 13 無
B30 在本次培訓(xùn)中,您認(rèn)為對您今后完成志愿者工作最有幫助的文化知識有(最多選3項): 宗教 2 歷史 3 文學(xué) 4 藝術(shù) 5 社會風(fēng)俗 6 哲學(xué) 7 中外交流史 8 其他 9 無
B31 本次培訓(xùn)中,在漢語知識及教學(xué)方面,您認(rèn)為對您今后完成志愿者工作最有幫助的 是(可多選): 漢語語音與語音教學(xué) 2 漢語詞匯與詞匯教學(xué) 3 漢語語法與語法教學(xué) 4 漢字與漢字教學(xué) 無
B32 您認(rèn)為在知識與能力方面,志愿者培訓(xùn)應(yīng): 以知識培訓(xùn)為主 2 以實際技能培訓(xùn)為主 3 知識與技能并重
B33 您認(rèn)為在知識與能力方面,本次培訓(xùn)是: 以知識培訓(xùn)為主 2 以實際技能培訓(xùn)為主 3 知識與技能并重
B34 您認(rèn)為在志愿者培訓(xùn)中,有效的培訓(xùn)方式應(yīng)該是(最多選3項): 有指導(dǎo)的討論 2 課堂教學(xué)觀摩 3 專家專題報告與講座 4 教學(xué)案例分析 5 老師系統(tǒng)講授 6 課堂模擬教學(xué)等實踐活動 7 前任志愿者介紹經(jīng)驗 8 參觀考察 9 其他
B35 您認(rèn)為本次培訓(xùn)中比較有效的培訓(xùn)方式是(最多選3項): 有指導(dǎo)的討論 2 課堂教學(xué)觀摩 3 專家專題報告與講座 4 教學(xué)案例分析 5 老師系統(tǒng)講授 6 課堂模擬教學(xué)等實踐活動 7 前任志愿者介紹經(jīng)驗 8 參觀考察 9 其他
B36 您認(rèn)為總體來說本次培訓(xùn)課程的授課方式是: 以理論講授為主 2 理論與實踐并重 3 以實踐操作為主
B37 在本次培訓(xùn)的所有課程中,您認(rèn)為效果最好的授課者是(可多選): 高校對外漢語教師
中小學(xué)及幼兒園對外漢語教師 3 前任志愿者或海外實習(xí)生 4 政府官員 中華才藝、禮儀等方面的專家 6 教材編寫與出版發(fā)行者 7 外籍語言教師 8 其他
B38 在本次培訓(xùn)的教學(xué)實踐課程中,您認(rèn)為效果最好的授課者是(可多選): 高校對外漢語教師 2 中小學(xué)及幼兒園對外漢語教師 3 前任志愿者或海外實習(xí)生 4 教材編寫與出版發(fā)行者 5 其他
B39 在本次培訓(xùn)中,您認(rèn)為與授課者教學(xué)效果關(guān)系最密切的是授課者的(最多選3項):1 職稱與職務(wù)或者社會地位 2 研究領(lǐng)域與研究興趣 3 跟學(xué)員溝通交流的能力 4 漢語課堂教學(xué)的實踐能力 5 有關(guān)漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)造詣 6 赴任國漢語教學(xué)經(jīng)歷 7 授課方式 8 授課總時數(shù) 9 其他
B40 您認(rèn)為在志愿者培訓(xùn)中,同一門課程應(yīng)該由幾位授課者承擔(dān)效果比較好(可多選)?1 1位 2 2-3位 3 4-5位 4 5位以上
B41 在本次培訓(xùn)中,您認(rèn)為同一門課程由幾位授課者承擔(dān)的效果比較好(可多選)? 1位 2 2-3位 3 4-5位 4 5位以上
B42 關(guān)于培訓(xùn)教材,您的看法是: 應(yīng)有固定教材 2 可以無固定教材,但需推薦參考書 不應(yīng)使用固定教材 4 有無教材都可以 5 其他
B43 在培訓(xùn)中您希望授課者提供的材料包括(可多選): 固定教材 2 推薦的參考書目 PPT等課件 4 講義等文字材料 5 其他
B44 關(guān)于培訓(xùn)的課時安排,您認(rèn)為效果比較好的應(yīng)該是:
B44-1 每周培訓(xùn)天數(shù): 1 四天 2 五天 3 六天 4 七天
B44-2 每天培訓(xùn)課時: 4課時以下 2 4—6課時 3 7—8課時 4 9—10課時 5 越多越好
B45 您認(rèn)為對培訓(xùn)學(xué)員合理的考核方式應(yīng)包含(可多選):
開卷筆試 2 閉卷筆試 3 提交考察報告 4 撰寫教案 5 制作課件 6 試編教材 7 模擬試講 8 外語口試 9 綜合面試 10 才藝展示 11 活動方案設(shè)計 12 心理測試 13其他
B46 您認(rèn)為對培訓(xùn)班學(xué)員最終成績的評定應(yīng)依據(jù)(可多選):
最后一次考核成績 2平時課堂表現(xiàn) 3平時作業(yè)與考核 4 課外綜合表現(xiàn) 5 考勤 6 其他
B47 您認(rèn)為對完成志愿者工作最有幫助的文化考察活動應(yīng)包括(可多選): 參觀歷史文化景點(diǎn) 2 參觀新景點(diǎn)(如鳥巢等)3 參觀手工藝作坊 參觀新農(nóng)村 5 參觀現(xiàn)代化企業(yè) 6 參觀有關(guān)國內(nèi)外文化展覽 7 其他
B48 您認(rèn)為志愿者培訓(xùn)中效果最好的文化考察/文化體驗活動安排是: 每周一次 2 每周兩次 3 兩周一次 4 一個月一次 5 越多越好 6 越少越好 7 無所謂 8 其他
B49 赴海外任教后,您希望得到的指導(dǎo)或幫助方式是(可多選): 由工作所在地安排教師指導(dǎo)
由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo) 3 建立志愿者之間的聯(lián)系,互相幫助 4 由國家漢辦統(tǒng)一安排指導(dǎo) 5 由派出單位負(fù)責(zé)指導(dǎo) 6 其他
B50 您認(rèn)為對志愿者工作結(jié)束后工作效果的合理評價應(yīng)依據(jù)(可多選): 自我評價 2 所教學(xué)生評價 3 工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或同事評價 4 專家評價 5 以實際可量化的指標(biāo)(如學(xué)生數(shù)量、學(xué)生成績)評價 6 其他
B51 您對本次培訓(xùn)中下列方面的總體滿意度:
B51-1 課程設(shè)置:1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意
B51-2 課時安排:1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意
B51-3 教師教學(xué):1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意
B51-4 管理模式:1 非常滿意比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意
B51-5 后勤服務(wù):1 非常滿意 2 比較滿意 3 滿意 4 不太滿意 5 不滿意
B52 請您對志愿者培訓(xùn)工作提出寶貴意見與建議:
B52-1 課程設(shè)置方面:
1,希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠給予一些現(xiàn)實的對外漢語教學(xué)觀摩,還有可以在一開始的時候給我們進(jìn)行一下 8 試講,給予學(xué)員更多的建議,是我們在培訓(xùn)中更有針對性。2我們也希望漢辦可以將一些上課的時候,或者試講時的視頻讓我們有機(jī)會回顧和反思。3,赴任國語言的學(xué)習(xí),希望能夠盡量調(diào)到上午,因為我們在中午往往不能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
B52-2 課時安排方面:
希望課時的安排不要太過于緊湊,因為我們除了要完成赴任國家語言的學(xué)習(xí)之外,進(jìn)行其他的一些諸如試講或者文化考察的準(zhǔn)備等活動,時間都很緊湊張,晚上總是很晚休息,睡眠經(jīng)常不足,難以保證第二天的培訓(xùn)有效進(jìn)行。
B52-3 教師教學(xué)方面:
有一些理論性的課希望老師除了給出數(shù)據(jù)之外還可以提供給我們一些直觀的材料,以加深理解。B52-4 管理模式方面: 無
B52-5 后勤服務(wù)方面:
對于初次來到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地的志愿者的一些諸如飯卡之類的東西,希望在一開始給卡,而卡里面沒有充值的情況下,準(zhǔn)確告訴志愿者需要到哪里去充卡。
第四篇:漢語教師志愿者守則
漢語教師志愿者守則
★ 熱愛漢語國際推廣工作,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,按照《漢語教師志愿者出國任教協(xié)議書》履行志愿者教師的責(zé)任和義務(wù),完成漢語教學(xué)任務(wù)。
★ 嚴(yán)格遵守所在國的法律,尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。
★ 遵守外事紀(jì)律,在對外交往中不卑不亢,維護(hù)國家和民族尊嚴(yán) ★ 不參與所在國的政治活動,不從事第二職業(yè)和任何以贏利為目的、違背社會公德的活動。
★ 保持良好的團(tuán)隊協(xié)作精神,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。★ 與國家漢辦、中國駐所在國使(領(lǐng))館及學(xué)校保持密切聯(lián)系,定期匯報教學(xué)、生活情況。
★ 遵守任教學(xué)校的規(guī)章制度,服從任教學(xué)校的教學(xué)安排,尊重任教學(xué)校及相關(guān)管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,愛護(hù)學(xué)生。
★ 嚴(yán)禁夜不歸宿,自尊自愛,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和健康的生活方式。
★ 注意衛(wèi)生,加強(qiáng)鍛煉,預(yù)防疾病。
★ 遭遇突發(fā)事件應(yīng)立即求助于任教學(xué)校,及時通知中國駐所在國使(領(lǐng))館,并盡快向國家漢辦反映。
2015年8月8日陜西師范大學(xué)City&Guilds國際漢語教師暑假班及2015年赴韓國漢語教師、赴泰國漢語教師,也在火熱報名中,助您實現(xiàn)出國教漢語的夢想!City&Guilds國際漢語教師資格證,是從事對外漢語教學(xué)的國際“金卡”,是走向世界就業(yè)市場的“通行證”。咨詢QQ:740054920
第五篇:漢語教師志愿者考試
一·考試過程分綜合面試
(考察拼音、筆順筆畫、同義詞辨析、病句辨析、語法點(diǎn)試講、教學(xué)臨場應(yīng)變能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、才藝展示)
1、自我介紹30秒介紹大學(xué)、專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗
2、考察拼音直接寫拼音,寫拼音的備考可以參見《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》,重點(diǎn)關(guān)注句首字母大寫、專名和人名首字母大寫、兒化、輕聲、隔音這幾個方面。成語拼寫法、外來詞拼寫法、人名地名拼寫法、標(biāo)調(diào)法、移行規(guī)則
(樸成恩在長城上休息了一會兒。)
接著是寫成語,我的是“荊棘叢生”。寫成語主要考察的是錯別字和筆順筆畫,備考時可以看看黃廖本《現(xiàn)代漢語》上冊列出的幾個字的筆畫規(guī)范和成語表。
3、同義詞辨析,參考《對外漢語教學(xué)語法釋例201例》,學(xué)習(xí)其中的分析思路和方法 先造句:要遵循兩個原則: ①一定要把需要辨析的兩個詞放到同一個句法位置,看句子是否合法;②造的句子一定從短句開始,從最簡單的只有主謂賓的句子開始。舉例:小學(xué)生問你,“看”和“看見”兩個詞有什么區(qū)別,你怎么回答? 翻翻《現(xiàn)代漢語八百詞》呂叔湘
4、語法點(diǎn)試講,分?jǐn)?shù)比重最高的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
一般來說,考官會給你個“語言點(diǎn)”和教學(xué)對象的基本情況(學(xué)生年級、班級人數(shù)、學(xué)了多久漢語等等),讓你設(shè)計一個針對該“語言點(diǎn)”的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。語法點(diǎn)的教學(xué)一定要有適當(dāng)?shù)囊氕h(huán)節(jié),用舊知識引出新知識。再舉個栗子,考官讓你講“選擇疑問句”,你在講之前就可以跟考官說,既然是講“選擇疑問句”,那么我可以默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“一般疑問句”了,正式講解的時候你就可以用一般疑問句來引出選擇疑問句。這樣一看,你就是有一定的專業(yè)基礎(chǔ),考官自然會感到滿意。詞匯:愛考虛詞、連詞、副詞
語法:往往考出漢語語法的特點(diǎn),“把”字句,“被”字句,存現(xiàn)句,比較句,兼語句等。例,區(qū)分“就”和“才”,“ 又”和“再”,好心的考官會給例句,這需要我們不僅要有語感,還要有一定的概括能力。
例,“吃什么飯”、“ 睡什么覺”、“ 著什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方? 例,“把飯吃在五道口”對不對,為什么? 例,“打網(wǎng)球兩個小時”對不對,為什么?
舉例(講課)
1.提示:假設(shè)你在赴任國教的學(xué)生是大學(xué)生/中學(xué)生,他們學(xué)過三個月中文。今天的教學(xué)內(nèi)容之一是“還”,課文中的句子如下:
“今天下午我看了電影,還去了商場。”
請做一個六分鐘的試講。
2.提示:假設(shè)你在赴任國教的學(xué)生是大學(xué)生/中學(xué)生,他們學(xué)過三個月中文。今天的教學(xué)內(nèi)容之一是選擇疑問句,課文中的對話如下:
A:你知道嗎?小安明天來北京。
B:不知道。她上午到還是下午到?
A:下午兩點(diǎn)。
請做一個六分鐘的試講。
命題要求:兩道題難度基本一致。請寫出各題的考查點(diǎn)。
備考這一環(huán)節(jié),比如說北語社出的《爾雅中文》、《成功之路》、《輕松學(xué)中文》、《新實用漢語課本》、《新概念漢語》。一般重要的語法點(diǎn)的教學(xué),都集中在前幾冊里,買的時候注意一下網(wǎng)上給出的目錄,看是否能把重要的語法點(diǎn)都涵蓋進(jìn)去
教學(xué)考場
事前抽一篇課文,準(zhǔn)備15分鐘到30分鐘,講解時先做一個簡要的課程設(shè)計(3分鐘),然后自己選取兩個語法點(diǎn)精講(8到10分鐘)。精講時最好結(jié)合自己編的小對話,造句等來練習(xí)。(把臺下的考官當(dāng)作學(xué)生)參考以下要點(diǎn):
1導(dǎo)入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語法——6練習(xí)所講內(nèi)容(小結(jié)本科)——7布置作業(yè)
5、教學(xué)臨場應(yīng)變能力
1在考試過程中,如果你的教學(xué)對象是中小學(xué),那么有一個考官可能就會扮演一些弱智學(xué)生,做出在課堂上打鬧、搶人東西、調(diào)戲女同學(xué)之類的行為。這時候你不能視而不見,該制止就要制止,但是切記說話不能太兇,要溫柔的跟他講道理,但是又不要說太多,不能一直跟他辯解,這在考官看來是會影響課堂教學(xué)的?;旧希褪窃撝浦挂浦?,說一兩句講道理的話,學(xué)生再要辯解,就說“現(xiàn)在是課堂時間,有事兒下課再說”之類的。就是要展示出你作為一個老師,能夠控制課堂,但也別太嚴(yán)厲。
2假如你正在上課,你的學(xué)生非要玩游戲,你應(yīng)該怎么辦? 3在你帶的小學(xué)班級里排練一個舞蹈《茉莉花》,你會如何做? 4有個學(xué)生向校長舉報你,但是和你真正所作的事不符,你怎么辦? 參考:處理課堂問題通常有:暗示、提高分貝、直接制止
6、跨文化意識
1.外國朋友跟你見面使用你不習(xí)慣的貼面禮時,你該怎么辦?
2.參加西方人的婚禮時,你穿什么顏色的衣服?為什么?你的女伴穿紅色的衣服合適不合適?
命題要求:兩道題難度基本
1假如你在國外和來自其他國家的人合租,但是對方很不愛干凈,從來不會打掃衛(wèi)生、交水電費(fèi)之類的。你應(yīng)該怎么辦?
2由于歷史的原因,你任教的國家對中國存有偏見,對中國人印象很不好。如果你辦公室的同事這樣對待你,你應(yīng)該怎么做?
(在這里插一句,以后凡是問到“與同事的相處之道”時候,你就回答“君子矜而不爭,群而不黨”就可以,萬能的。但是很顯然,我準(zhǔn)備的這次基本都沒考到......)3請你談一談國際反恐的重要性?
4你的學(xué)生問你‘老師,為什么中國人那么喜歡打探別人隱私’你怎么辦?” 5你怎么向外國學(xué)生介紹十二生肖? 6中國的龍和蛇與外國的有什么不同?
考官問題:
你認(rèn)為作為一個漢語教師你的優(yōu)勢和不足有哪些? “‘天宮一號’發(fā)射成功的意義”
“若是要舉辦一個‘優(yōu)秀作業(yè)展’的活動我會怎么做” “如果出國后與當(dāng)?shù)氐耐禄ハ嗖皇煜ぴ趺崔k” “假設(shè)我要帶好幾個班的課,每個班每周只有一節(jié)課,每次上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)把上節(jié)課講過的內(nèi)容忘干凈了怎么辦”
如果教的是初中學(xué)生,學(xué)校要舉辦一次中文歌舞合唱比賽,我會選什么曲目 你為什么要去德國?
對外漢語教學(xué)包括哪幾個幾個基本環(huán)節(jié)
“如果在海外除了你應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)之外,學(xué)校負(fù)責(zé)人還給你加了許多額外的工作,這些工作是合同之外的,而你又不想做這些工作,你怎么解決?”,“課堂上,你的學(xué)生為難你,說中國沒有言論自由,你怎么解決?” 問題是為什么報漢語志愿者,為什么報你選的這個國家的這個大學(xué),以及你對該大學(xué)孔子學(xué)院具體授課的對象、模式及他們的水平有沒有事先的了解
如果你的boss更喜歡開展法語項目的活動,而不愿意開展?jié)h語的,你怎么辦? 你給學(xué)生打電話,學(xué)生誤以為你懷有惡意,而對你惡語相向,你該怎么辦? 如果你要給學(xué)生介紹重陽節(jié),你會怎么做? 高頻題:
1,作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質(zhì)。
2,圍繞所去國家提問,比如春節(jié)快到了,如果在美國你該如何和學(xué)生一起過春節(jié)?
3.上課碰到學(xué)生遲到,怎么應(yīng)對這種情況。其他類似的與課堂教學(xué)相關(guān)的話題。
另外,考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機(jī)提問:
1.舉一個文化沖突的例子,說說你的處理。
2.如果不帶年幼子女和你一起出去,以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念,很不可思議,你該如何向他們解釋。
3.去美國后你會在課后教學(xué)生什么?
4.到陌生的環(huán)境后如何適應(yīng)。
5、對海外孔院的漢語教學(xué)有何認(rèn)識?
參考:文化先行,先利用文化要素使學(xué)生對漢語感興趣。教師要有責(zé)任感和使命感。
英語面試(考察英語口語,包括語音語調(diào)、語速等)對pop music的看法? 是不是緊追潮流?
朋友結(jié)婚我會送什么禮物?
如果學(xué)校給我布置了過多的任務(wù)我會怎么辦? 保護(hù)環(huán)境可以采取哪些措施?一帶一路?
介紹家鄉(xiāng)、對赴任國的認(rèn)識、介紹自己的學(xué)校、整治交通的措施、學(xué)生老是遲到怎么辦? 官可能會讓你介紹一下你要去的國家、城市、大學(xué),你對志愿者生活的期望及如何處理一些問題等 用英文介紹下孔子
“說說中國和國外的lucky number和unlucky number。” “周末都怎么渡過的?” 問你對所赴國有什么了解 你是哪里人?你喜歡新疆嗎?
圖畫比較題,兩幅圖讓你說差異,我比較的是jogging&yoga(慢跑和瑜伽),一般都能說出三四點(diǎn)不同
漢語教師志愿者面試綜合試題(培訓(xùn)用)
一、用漢語拼音寫一個句子,并寫出括號中的漢字:(請選擇一題提問)
1、我想跟朋友去延安旅游。(旅)
2、他去西安出差,不是去玩兒。(出)
3、冬天去黑龍江得穿棉襖吧。(黑)
評分參考標(biāo)準(zhǔn):
A、拼音考察(8分)大小寫;分詞連寫;隔音符號;聲調(diào)位置;輕聲等;全部正確得8分,每錯一項扣1分,扣完為止;“
一、不”等可以標(biāo)原調(diào),也可以標(biāo)變調(diào);量詞“個”可以標(biāo)原調(diào),也可以不標(biāo)調(diào);
B、漢字考察(2分):漢字、筆順都正確,得2分;有錯誤酌情扣分。
二、詞語辨析(請選擇一題提問)
1、關(guān)于——對于
參考答案:
這兩個詞都是介詞,兼表“關(guān)涉”與“對象”時,二者可換用:關(guān)于/對于訂立公約,兩國均無意見。單表“關(guān)涉”用“關(guān)于”,單表對象用“對于”,二者不能互換:關(guān)于織女星,民間有個美麗的傳說。對于文化遺產(chǎn),我們要認(rèn)真保護(hù)。
“關(guān)于??”介詞短語作狀語,只能放在主語前:“對于??”介詞短語作狀語,放在主語前后均可:關(guān)于國際形式,我了解不多。(R)我關(guān)于國際形式了解不多。(F)
對于西方文明,大家有不同的看法(R)大家對于西方文明有不同的看法。(R)
2、一次——趟
參考答案:
“次”、“趟”都是動量詞?!按巍庇糜诒硎臼虑榘l(fā)生的次數(shù),如:這種藥一天吃三次?!疤恕币话阌糜谧邉拥拇螖?shù)
3、漂亮——美觀
參考答案:
都是形容詞,都有好看的意思。
“漂亮”使用范圍比較廣,可以用于人、動物或事物,多用于口語,可重疊。還有引申義,表示好、精彩、出色地意思。如:這件事干得真漂亮。
“美觀”多指服飾、用具、建筑物、工具等的外在形式好看,不能用于人。多用于書面語,不可重疊。
評分參考標(biāo)準(zhǔn):
1、能舉出合適的例句,得1-2分;
2、能基本說明二者的區(qū)別,的3-6分;
3、能用專業(yè)知識分析二者的區(qū)別,得7-10分。
三、偏誤處理:下面A句和B句都可以說嗎?請加以解釋:(請選擇一題提問)
1、A、我們正在公園散散步呢。B、我們正在公園散步呢。
參考答案:B句對。副詞“正在”表動作進(jìn)行,而動詞重疊“散散(步)”則表嘗試或經(jīng)常性動作,二者語義相矛盾,應(yīng)改“散散步”為“散步”。
2、A、小李叫我早點(diǎn)兒來,車馬上要開了。
B、小李叫我快點(diǎn)兒來,車馬上要開了。
參考答案:B句對,“早點(diǎn)兒”強(qiáng)調(diào)時間早,即提前某時點(diǎn):“快點(diǎn)兒”強(qiáng)調(diào)速度快,即縮短某時段,有抓緊時間,不要錯過之意。句中要求抓緊時間,不要誤車,故須用“快點(diǎn)兒”。
3、A、我姐姐下星期就要結(jié)婚了。B、我姐姐下星期快要結(jié)婚了。
參考答案:A句對?!熬鸵焙汀翱煲倍寄芘c后面的“了”一起,表示動作即將開始或完 成,通常可以替換。但如果句子中出現(xiàn)具體的時間詞語作狀語,不能用“快要”,比如“明天我就要回國了”。題目中“下星期”|也是時間詞作狀語,所以不能用“快要”。
四、教學(xué)能力(請選擇一題提問)
1、假如你在任教國教的是學(xué)了五個月的大學(xué)生/中學(xué)生,現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容是“去什么地方做什么”,課文中的句子是:“我去中國看朋友?!?/p>
A、請用一分鐘介紹你的教學(xué)思路。B、做一個五分鐘的試講,至少包括講解和練習(xí)。
C、課堂管理問題:(此問題在試講進(jìn)行中或結(jié)束時適時提出)
在課堂教學(xué)過程中,幾個學(xué)生就在笑一個學(xué)生,并且用他們的母語開始談笑,聲音也越來越大,這時你怎么處理?
參考答案:
A、知識點(diǎn):這是第一個動詞為“來/去”的連動句,在語義上,第二個動詞往往表示第一個動詞的目的(“去中國”是為了“看朋友”)。
B、教學(xué)考察點(diǎn):能通過合理的教學(xué)設(shè)計清楚的呈現(xiàn)語言點(diǎn)的基本用法:教學(xué)方法直觀、簡潔,適合教學(xué)對象的年齡、漢語水平,教學(xué)環(huán)節(jié)完整;有互動意識,能展開適當(dāng)?shù)木毩?xí)或活動:能及時發(fā)現(xiàn)并有效糾正學(xué)生的錯誤。C、課堂管理考察點(diǎn):任何幫助學(xué)生集中精力、建立規(guī)則意識的方法均可。
2、假如你在赴任國教的是小學(xué)生/中學(xué)生,他們學(xué)過三個月中文。今天上午的教學(xué)內(nèi)容之一是顏色詞,比如“紅”、“黃”、“藍(lán)”、“綠”等。
A、請用一分鐘介紹你的教學(xué)思路。
B、做一個五分鐘的試講,重點(diǎn)展開活動環(huán)節(jié)。
C、課堂管理問題:(此問題在試講進(jìn)行中或結(jié)束時適時提出)
有學(xué)生突然提出:老師,我們?nèi)ネ膺厓禾咦闱虬?!參考答案:A、知識點(diǎn):顏色詞語,單獨(dú)或結(jié)合句型講練均可。B、教學(xué)考察點(diǎn):能通過合理的教學(xué)設(shè)計清楚的呈現(xiàn)語言點(diǎn)的基本用法;教學(xué)方法直觀、簡潔,適合教學(xué)對象的年齡、漢語水平,教學(xué)環(huán)境完整;有互動意識,能展開適當(dāng)?shù)木毩?xí);能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。
C、課堂管理考察點(diǎn):任何幫助學(xué)生集中精力、建立規(guī)則意識的方法均可。
五、跨文化意識(請選擇一題提問)
1、在課堂上你介紹了中國的龍,學(xué)生馬上說龍是邪惡的,為什么中國人喜歡龍?中國人喜歡邪惡的東西嗎?你怎么回答?
參考答案:中國一直將龍視為最大的神物和最大的吉祥物,傳說中統(tǒng)領(lǐng)水域,在人間行使行云布雨的使命。歷史上龍還是封建皇權(quán)的象征,皇帝被稱作真龍?zhí)熳印?/p>
2、你剛到一個國家,外國朋友在你不知情的情況下,帶你去參加一個宗教活動,到那以后,你該怎么辦?
參考答案:在許多國家,人們經(jīng)常參加宗教儀式。如果你發(fā)現(xiàn)這個宗教活動有問題,應(yīng)該找個借口離開。如果這是個正常的宗教活動,即使你不是宗教的教徒,但也應(yīng)該尊重他人的信仰,可以抱著觀察、體會當(dāng)?shù)厝松畹膽B(tài)度,參加他們的活動。
六、交際應(yīng)變能力(請選擇一題提問)
1、在赴任國,你任教的學(xué)校非常重視學(xué)生的文娛活動,甚至要求你放棄課,幫助學(xué)生編排歌唱舞蹈等節(jié)目,教學(xué)計劃因此無法按期完成。面對這個問題,你應(yīng)該怎么處理?
參考答案:排練節(jié)目與完成教學(xué)計劃都是校方的要求,音節(jié)詞可就這一問題與校方溝通,商議解決的辦法,也可提出自己的意見。此外,可以再皮安排文娛節(jié)目的時候,將中華傳統(tǒng)文 化的元素滲透到其中,讓老師和學(xué)生在觀賞節(jié)目的過程中感受中華文化的魅力。間接起到了向?qū)W生傳播中華文化、傳授漢語知識的作用,這也是另一種靈活的授課方式。
2、你們辦公室的一個主管常常叫你給他打雜,但是總結(jié)工作時卻“忽略”你的貢獻(xiàn),面對這種情況你怎么辦?
參考答案:畢竟是在國外,而且對方是你的上司,要有服務(wù)的意識,應(yīng)該多做事少說話,任勞任怨,這樣有助于得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,建立和諧的人際關(guān)系。不過,如果主管讓你做的事太多,影響了你的備課,可以委婉而客氣的拒絕以部分工作。
七、中國國情與文化(請選擇一題提問)
1、有學(xué)生問,中國有很多民族嗎?你怎么介紹?
參考答案:
中國式多民族國家,有56個民族,5個民族自治區(qū),其中漢語人口占全國總?cè)丝诘?1.59%。其中55個民族人口較少,習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”,如壯、蒙古、回、藏、維吾爾等民族。在長期的歷史發(fā)展過程中,少數(shù)民族大都形成了自己特有的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰,少數(shù)民族一般都有自己的語言,有的還有自己的文字。
2、假設(shè)你在赴任國教的是大/中/小學(xué)生,如果要你安排一次關(guān)于中國結(jié)的文化講座及活動,如何設(shè)計與組織?
參考答案:
知識介紹:通過圖片、視屏等媒介展示中國結(jié)的優(yōu)美及內(nèi)涵,介紹一到兩中基本結(jié)及寓意,如盤長結(jié),象征子孫綿延,福祿承襲壽康永續(xù)等。展示體驗:教師展示中國結(jié)實物,如能自己動手編織更好,教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗簡單的中國結(jié)的編織,成果可以作為禮物回家贈送父母,也可以裝飾中文教室。
文化對比:“對比不同文化、不同國家的表示美好意愿的、具有較強(qiáng)辨識度的民間手工藝術(shù)形式。
賞析拓展:請大家欣賞中國家是如何作為傳統(tǒng)文化的象征,收到各國人民喜愛的案例。評分標(biāo)準(zhǔn):
考生的活動設(shè)計有創(chuàng)意、能有效地組織與管理活動(不必拘泥于參考答案)。
考生的講座能幫助學(xué)生理解和體驗中國文化(不必拘泥于參考答案)。
考生的回答與設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn),合理、有針對性、可操作,考官酌情評判。
(二)、文化類:
1、四大文明古國。
古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國
2、古代民族樂器及代表作品。
琵琶(十面埋伏、梅花三弄)、古箏(春江花月夜)、古琴(高山流水)、二胡(二泉映月)
3、唐代著名詩人有哪些,背誦其中一位的詩。
很簡單的一個題目,但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。
4、孔子的教育思想
比如:因材施教(建議對外漢語教學(xué)來談),不憤不啟不悱不發(fā)(啟發(fā)式的教學(xué)方法),教學(xué)相長,有教無類。
5、你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異?
僅供參考:文明的形態(tài)上有各種差異,文明的本質(zhì)是共通的,都是人類文化中優(yōu)秀、進(jìn)步的部分。
6、你如何與外國學(xué)生交流3.14西藏問題?(被面試人申請的是一所法國的孔子學(xué)院,考試時正值中法關(guān)系敏感期,考官臨時問到了這個題目。一般來說,面試和時政關(guān)系并不大。)
7、西安是六朝古都,請問是哪六朝?
基本沒人能答對,大部分人只答出2到3個都城。(也有說西安是十幾個朝代的古都,一般說南京是六朝古都的,題目準(zhǔn)確性有待考證)
8、闡釋“理學(xué)”及代表人物
9、中國古代四大名著
《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》