第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讀書小結(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讀書小結(jié)

教師上班后，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)班子成員面向全體教師進(jìn)行了個(gè)人讀書匯報(bào)，親自做課件，談?wù)勛约菏窃鯓幼x書的。這是領(lǐng)導(dǎo)班子在讀書方面的首次“亮相”，結(jié)果讓人非常滿意（除我之外），給教師以較大觸動(dòng)。在總結(jié)會(huì)上，我努力和教師們就以下幾點(diǎn)達(dá)成共識(shí)：

“學(xué)校之所以要搞班子讀書匯報(bào)活動(dòng)，是想讓班子在讀書方面為大家起引領(lǐng)作用，盡管可能有的時(shí)候讀書不如教師，但至少我們通過活動(dòng)傳遞給大家一個(gè)明確信息：學(xué)校重視教師讀書，領(lǐng)導(dǎo)在努力讀書！我希望學(xué)校管理者理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博、風(fēng)趣儒雅，而不是腹中空空、單調(diào)無趣、偏激狹隘、頤指氣使。從今年起，學(xué)校形成慣例，每學(xué)期請(qǐng)6名教師做讀書情況匯報(bào)，相信經(jīng)過2年，學(xué)校也將逐步形成教師讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。我的想法是，希望學(xué)校真正成為“書香校園”，教師做“儒雅”的讀書人、教書人，學(xué)生成為愛讀書、愛學(xué)習(xí)的“讀書蟲”?！?/p>

一、我們?yōu)槭裁匆x書？

1、可悲、可憐的教師讀書現(xiàn)狀：教師該是讀書人、文化人，但有的教師終日與書無緣，有的除了讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍，有寥寥的人讀點(diǎn)雜書，幾乎無人真正問津教育教學(xué)書籍，更別提潛心閱讀，堅(jiān)持閱讀的。

2、教師對(duì)學(xué)生影響巨大：教師讀書意識(shí)、熱情和習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，非常重要。學(xué)生是否真正熱愛讀書很多時(shí)候并不取決于教師的明令要求，而主要在于教師的默默影響。校長(zhǎng)讀書會(huì)影響到班子讀書，班子讀書會(huì)影響到教師讀書，教師讀書會(huì)影響到學(xué)生，甚至是家長(zhǎng)讀書，所以培養(yǎng)班子、教師的讀書習(xí)慣，其實(shí)是間接培養(yǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)的讀書習(xí)慣養(yǎng)成。

3、人是高級(jí)動(dòng)物，應(yīng)學(xué)會(huì)品味生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產(chǎn)品。通過書，我們可以感受人間百態(tài)，體驗(yàn)人生諸多情感，獲取豐富的知識(shí)和信息??我們不該放棄享受的機(jī)會(huì)?！?/p>

二、我們?cè)撟x什么書？

上海建平中學(xué)程紅兵校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，我非常贊同：一讀教育經(jīng)典，真正的教育經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報(bào)刊，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學(xué)生寫的和為中學(xué)生而寫的書，走進(jìn)學(xué)生心靈。

除此而外，在現(xiàn)代化條件下，我覺得還不該放過“網(wǎng)絡(luò)書”的閱讀?！?/p>

三、我們?cè)撛趺醋x書？ 在我看來，讀書要注意以下幾點(diǎn)：

1、博覽＋精讀。因?yàn)楝F(xiàn)在書籍眾多，要學(xué)會(huì)有所取舍，有很多內(nèi)容的書大面“瀏覽”，掌握要點(diǎn)即可，但很多好書，尤其是優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍，需要仔細(xì)閱讀不可。

2、讀＋思＋寫。要做到認(rèn)真閱讀，讀中仔細(xì)思考，將讀書中產(chǎn)生的靈感或點(diǎn)滴的想法及時(shí)記錄到書中，再在“通覽”的基礎(chǔ)上選擇要點(diǎn)或精彩的語句進(jìn)行摘記，寫出讀后感，形成系列的讀書體會(huì)，慢慢積累成為讀書所得。

3、自讀＋交流。在充分“獨(dú)享”的基礎(chǔ)上要試著與人口頭或書面“分享”。因?yàn)椤胺窒怼钡倪^程是促使自己深入思考的過程，是與人交流思想的過程，是提升境界的過程，忽略不得。

4、聯(lián)系實(shí)際讀。讀書要真正讀進(jìn)去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書中文字的同時(shí)，腦海中進(jìn)行想象或聯(lián)想，及時(shí)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)與自己的實(shí)際相聯(lián)系，看能否對(duì)自己的實(shí)踐起指導(dǎo)作用。如果有所感悟，就算有所得。

5、深入淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的能力和意識(shí)，即面對(duì)非常抽象、概括的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)舉一反三，聯(lián)想豐富；面對(duì)內(nèi)容具體、翔實(shí)的書籍，要學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)，“抽”出要點(diǎn)。

6、讀中質(zhì)疑。讀書過程中要認(rèn)真吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，但更要有批判、質(zhì)疑的態(tài)度，不能人云亦云，要有自己的觀點(diǎn)。

“學(xué)校目前是逼著大家讀書，雖然有的教師已逐漸有了讀書的意識(shí)、興趣、熱情和習(xí)慣，但很多教師在讀書方面依然很被動(dòng)。相信大家經(jīng)過一段時(shí)間被動(dòng)讀書的過程，就會(huì)逐漸自覺讀書，甚至能體驗(yàn)到讀書的樂趣。當(dāng)我們?nèi)巳硕紣圩x書，嗜書如命的時(shí)候，將是我們學(xué)校發(fā)展非常美好的時(shí)刻！讓我們共同努力并期待！”

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)小結(jié)

尊敬的各位教官、各位家長(zhǎng)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

在這明媚的陽光下，我們觀看了同學(xué)列隊(duì)匯報(bào)表演，欣賞了全體教官的軍人風(fēng)采，心中無限感慨：同學(xué)們好樣的，個(gè)個(gè)變得意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻，教官們辛苦了，短短的四天訓(xùn)練，就有這樣的成效。在此我代表學(xué)校行政，向所有關(guān)心支持我們教育事業(yè)的黨政領(lǐng)導(dǎo)、無錫市武警教導(dǎo)隊(duì)的各位指戰(zhàn)員以及全體家長(zhǎng)，致以崇高的敬意和衷心的感謝！

短短四天，彈指一揮間。同學(xué)們已滿載著喜悅的收獲和金色的理想，將意氣奮發(fā)的踏進(jìn)往日的課堂。但我們又怎能忘懷這短短的四天呢！盡管不是驕陽酷日，但連續(xù)的陰雨天氣也著實(shí)考驗(yàn)了我們。在訓(xùn)練的這些日子里，就發(fā)生了許許多多的感人小故事：五（3）班的曾輝同學(xué)，隔日里還嘔吐吊鹽水，但第二天照樣和同學(xué)們并肩訓(xùn)練；浦艷超同學(xué)盡管滿嘴潰爛，但沒有缺席過一次訓(xùn)練；五（4）班的王建標(biāo)同學(xué)腳上化了膿，老師見了都不忍心，勸他休息，但他硬是咬牙堅(jiān)持，不愿放棄，膿破了，也只是到衛(wèi)生室稍作消毒后堅(jiān)持訓(xùn)練；五（5）班的瞿誠(chéng)乾同學(xué)身體極度不適也沒有輕易下訓(xùn)練場(chǎng)；五（3）班的費(fèi)春凱同學(xué)個(gè)子特小，連老師都為他擔(dān)心，怕他堅(jiān)持不了，但他的訓(xùn)練態(tài)度極為認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作絲毫不含糊……多么可愛的小軍人、小戰(zhàn)士，你們不怕苦、不怕累，練就了頑強(qiáng)的意志，抒寫了小學(xué)生涯最悅耳、最難忘的篇章。同學(xué)們，你們真是好樣的！我們堅(jiān)信：短短幾天的軍訓(xùn)，必將對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)帶來意義深遠(yuǎn)的影響和作用！

梁?jiǎn)⒊舷壬f過這樣一句話：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛。同學(xué)們，祖國(guó)明天的建設(shè)重?fù)?dān)要由你們來挑起，祖國(guó)明天的強(qiáng)盛寄托在你們身上。希望你們從小學(xué)好知識(shí)，練好身體，掌握好本領(lǐng)，將來把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大。

感謝你們，敬愛的教官；感謝你們，親愛的解放軍。你們的殷殷囑托，我們定然會(huì)牢記心間；你們的剛強(qiáng)意志，我們也會(huì)銘刻于懷；你們的嚴(yán)明紀(jì)律，將激勵(lì)著我們勇往前進(jìn)，去迎接新的挑戰(zhàn)！

最后，誠(chéng)祝教官們身體健康，事業(yè)有成，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)小結(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)小結(jié)

尊敬的各位教官、各位家長(zhǎng)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

在這明媚的陽光下，我們觀看了同學(xué)列隊(duì)匯報(bào)表演，欣賞了全體教官的軍人風(fēng)采，心中無限感慨：同學(xué)們好樣的，個(gè)個(gè)變得意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻，教官們辛苦了，短短的四天訓(xùn)練，就有這樣的成效。在此我代表學(xué)校行政，向所有關(guān)心支持我們教育事業(yè)的黨政領(lǐng)導(dǎo)、無錫市武警教導(dǎo)隊(duì)的各位指戰(zhàn)員以及全體家長(zhǎng)，致以崇高的敬意和衷心的感謝！

短短四天，彈指一揮間。同學(xué)們已滿載著喜悅的收獲和金色的理想，將意氣奮發(fā)的踏進(jìn)往日的課堂。但我們又怎能忘懷這短短的四天呢！盡管不是驕

陽酷日，但連續(xù)的陰雨天氣也著實(shí)考驗(yàn)了我們。在訓(xùn)練的這些日子里，就發(fā)生了許許多多的感人小故事：五（3）班的曾輝同學(xué)，隔日里還嘔吐吊鹽水，但第二天照樣和同學(xué)們并肩訓(xùn)練；浦艷超同學(xué)盡管滿嘴潰爛，但沒有缺席過一次訓(xùn)練；五（4）班的王建標(biāo)同學(xué)腳上化了膿，老師見了都不忍心，勸他休息，但他硬是咬牙堅(jiān)持，不愿放棄，膿破了，也只是到衛(wèi)生室稍作消毒后堅(jiān)持訓(xùn)練；五（5）班的瞿誠(chéng)乾同學(xué)身體極度不適也沒有輕易下訓(xùn)練場(chǎng)；五（3）班的費(fèi)春凱同學(xué)個(gè)子特小，連老師都為他擔(dān)心，怕他堅(jiān)持不了，但他的訓(xùn)練態(tài)度極為認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作絲毫不含糊……多么可愛的小軍人、小戰(zhàn)士，你們不怕苦、不怕累，練就了頑強(qiáng)的意志，抒寫了小學(xué)生涯最悅耳、最難忘的篇章。同學(xué)們，你們真是好樣的！我們堅(jiān)信：短短幾天的軍訓(xùn)，必將對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)帶來意義深遠(yuǎn)的影響和作用！

梁?jiǎn)⒊舷壬f過這樣一句話：

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛。同學(xué)們，祖國(guó)明天的建設(shè)重?fù)?dān)要由你們來挑起，祖國(guó)明天的強(qiáng)盛寄托在你們身上。希望你們從小學(xué)好知識(shí)，練好身體，掌握好本領(lǐng)，將來把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大。

感謝你們，敬愛的教官；感謝你們，親愛的解放軍。你們的殷殷囑托，我們定然會(huì)牢記心間；你們的剛強(qiáng)意志，我們也會(huì)銘刻于懷；你們的嚴(yán)明紀(jì)律，將激勵(lì)著我們勇往前進(jìn)，去迎接新的挑戰(zhàn)！

最后，誠(chéng)祝教官們身體健康，事業(yè)有成，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

第四篇：讀書小結(jié)（精選）

讀《窗邊的小豆豆》感想

段芳芳 萬德鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年11月

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷編寫而成的一本書，在一個(gè)個(gè)充滿童年樂趣與啟迪純真心靈的智慧故事中，我與主人公小豆豆一起分享著快樂與悲傷，一起感受著小林校長(zhǎng)的教育智慧。

書中的小豆豆是一個(gè)普通的一年級(jí)學(xué)生，但她又與眾不同，在她身上聚集了許多小孩沒有的個(gè)性：第一天上課因?yàn)橛X得學(xué)校的桌子和家里的不一樣，不停地翻弄課桌蓋；因?yàn)橄矚g宣傳藝人，全然不顧老師的講課而站在窗邊大聲和他們打招呼；沒有宣傳藝人路過，她就向小鳥問好；美術(shù)課上，不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”。

學(xué)校老師接受不了她的“調(diào)皮”，一個(gè)一年級(jí)的小女孩，就這樣被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽而退了學(xué)。在一般人的眼里，小豆豆是一個(gè)不折不扣的“問題學(xué)生”，她的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。身為教育工作者，如果有這樣一位有個(gè)性的學(xué)生出現(xiàn)在我們班，我想大概我也會(huì)感到頭疼的。

可就是這么一個(gè)“問題學(xué)生”，她卻在一所全新的學(xué)校被校長(zhǎng)稱贊：“你真是一個(gè)好孩子”。是什么使她成為了好學(xué)生？我在書中我找到了答案。

我想小豆豆是幸運(yùn)的，她有一個(gè)愛她、理解她的媽媽。都說學(xué)校教育和家庭教育是緊密相連的，的確，小豆豆的媽媽是充滿愛心和耐心的。雖然小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而被迫退學(xué)，但是媽媽卻沒有對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)斥，而是幫她找到了一所適合她的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，這是一所與眾不同的學(xué)校，是一個(gè)開放、自主、平等、沒有束縛的成長(zhǎng)園地。這里的課程、紀(jì)律甚至學(xué)校的環(huán)境設(shè)備，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。在這里，豆豆接受了適合自己的教育：學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，懂得了平等尊重，理解了寬容真誠(chéng)。

學(xué)校的大門是兩棵非常矮的樹，沒有圍墻，學(xué)校的教室是由廢棄的“電車”形成的。整個(gè)學(xué)校就只有50多個(gè)學(xué)生，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是根據(jù)孩子的喜好而決定的，想先上哪門課都可以。如果上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。在與大自然的親密接觸中，孩子們學(xué)到了各種各樣的知識(shí)，這些是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。校長(zhǎng)還請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課，從除草到播種到施肥，每個(gè)孩子都親身體驗(yàn)，他們都擁有一棵以自己名字命名的樹。這種教育讓人很羨慕，是的，任何一個(gè)人都是學(xué)習(xí)的老師，任何一個(gè)時(shí)刻都是學(xué)習(xí)的時(shí)刻。或許校長(zhǎng)獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方式在我們現(xiàn)在的教育看來簡(jiǎn)直是不可思議，可在我看來，這種看似“亂糟糟”的教學(xué)方式卻很能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。隨著年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣志向，以及對(duì)問題的思考方法，解決問題的應(yīng)用能力。這才是因材施教，才能最大限度的張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。更幸運(yùn)的是小豆豆遇到了一位很特別的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng)。和小豆豆的第一次見面，校長(zhǎng)很認(rèn)真傾聽了小豆豆4個(gè)小時(shí)的“長(zhǎng)篇大論”，這需要多么大的耐心?。⌒《苟沟腻X包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)看到后只說：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得一條一條的，為了讓他們毫無顧忌地玩耍，校長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來。他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理友缺陷的孩子他也都一視同仁。讓人尊敬的校長(zhǎng)唯一一次發(fā)火是小豆豆偶然碰上的——在廚房里，校長(zhǎng)沖著一個(gè)女老師發(fā)火，因?yàn)榕蠋煂?duì)殘疾的高橋君說了一句欠考慮的話。想想我們自己，天天都在用言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐痪洳唤?jīng)意的話刺傷某個(gè)學(xué)生稚嫩的心，而小林校長(zhǎng)卻始終做到尊重理解孩子，尊重孩子們的個(gè)性，“以人為本”，看到這，我不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬。

巴學(xué)園每天的午餐都必須有校長(zhǎng)規(guī)定的“山的味道”和“海的味道”，這是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食而制定的營(yíng)養(yǎng)午餐。到了晚上還可以在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事。運(yùn)動(dòng)會(huì)的每個(gè)項(xiàng)目都是校長(zhǎng)策劃的，每個(gè)項(xiàng)目都能讓孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。那個(gè)在一般人眼中是殘疾人的叫高橋君的孩子，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上成了巴學(xué)園的驕傲。巴學(xué)園每天都發(fā)生著奇奇怪怪的事情。小豆豆可以在這個(gè)學(xué)校做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐她天馬行空的想象力。

對(duì)于小豆豆這樣的“問題學(xué)生”，小林校長(zhǎng)用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛與平等，以至于學(xué)生散步的時(shí)候都不由自主的排成整齊的隊(duì)伍，讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)到了知識(shí)。校長(zhǎng)高超的教育藝術(shù)逐漸激發(fā)著學(xué)生對(duì)老師、對(duì)學(xué)校以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。我想，當(dāng)巴學(xué)園里的所有孩子為聽到“巴學(xué)園是壞學(xué)?！倍械綉嵟阉某伞鞍蛯W(xué)園是好學(xué)?！钡哪且豢?，小林校長(zhǎng)應(yīng)該是最幸福知足的時(shí)刻吧！

孩子探索未知的欲望總是很強(qiáng)烈，當(dāng)學(xué)校宣布將有一輛新的電車教室到來的時(shí)候，孩子們的好奇心瞬間膨脹了。大家都在討論這輛電車會(huì)從什么地方開到學(xué)校來，電車的軌道怎么鋪設(shè)進(jìn)學(xué)校，他們渴望能夠親眼見到。小林校長(zhǎng)捕捉到了孩子的心，為了滿足學(xué)生的探知欲，允許他們帶著睡衣和毛毯夜宿在學(xué)校，等電車的到來，親眼目睹新的電車教室是如何進(jìn)入學(xué)校的。這對(duì)于只有上一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)而言，夜宿學(xué)?？隙ㄊ且话賯€(gè)不放心，父母?jìng)兛偭?xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，可是小豆豆的媽媽卻獨(dú)有創(chuàng)新，終于小豆豆在那個(gè)晚上，親眼看到了電車進(jìn)學(xué)校的過程，這無疑是書上學(xué)不到的，是校長(zhǎng)和媽媽讓小豆豆獲得了其他孩子不可能收獲到的知識(shí)。

著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對(duì)立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。我們的孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，活潑天真的性格，可我們成人卻常常從自己的立場(chǎng)，從我們的視角，借著愛的名義把自己以為重要的強(qiáng)加給孩子，從來沒有平等理解地蹲下來問問孩子需要點(diǎn)什么，因?yàn)椴焕斫猓晕覀兂３Ｕ驹诤⒆拥氖澜缰?。我們是否?yīng)該考慮站在孩子的角度，給他們多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)說教；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)責(zé)罵；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)限制，讓每一個(gè)孩子都能像小豆豆一樣健康快樂成長(zhǎng)?？赐炅苏緯屛倚蕾p到了真正理解孩子，給予孩子自由的母愛以及小林校長(zhǎng)獨(dú)特的、“不可思議”的教育魅力，讓我真正體會(huì)到了適合孩子的教育才是最好的教育。我想這不僅僅是小豆豆的成長(zhǎng)旅程，也讓我經(jīng)歷了人與人之間相互理解和尊重的“電車之行”，這是這個(gè)暑假最有收獲的智慧之旅。

“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大”這是小林老師說的，是的，要是教育是一門藝術(shù)，那么我們的孩子就是一件件未經(jīng)雕琢自然的璞玉，這些璞玉或許會(huì)有差異，但是，要相信，都是能成大器的，這就需要我們這些能工巧匠，耐心，精心，賦予愛心的雕刻，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而重大的過程，但是卻是那么美麗且極具意義。

第五篇：讀書小結(jié)

連城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2015-2016學(xué)年上期個(gè)人讀書期中小結(jié)

黃宗蓮

“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

可是面對(duì)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，快餐式閱讀的迅猛發(fā)展，教師還是應(yīng)沉下心來，精心捧起一本本經(jīng)典，做一個(gè)有品味的老師。“讀書，這是教師的本分，也是教師保持智慧鮮活、散發(fā)人文氣質(zhì)的唯一途徑。教師要無條件的熱愛學(xué)習(xí)。書，讓我們女教師高貴起來?？磿俗詈玫幕瘖y品。讀書，真好，我們的信仰。讀書，我們的生活。書靜靜等你去欣賞與閱讀。教師，永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者?！比欢?，“依然沒有一種方式能夠替代紙質(zhì)閱讀帶給我們的精神愉悅和心智享受。養(yǎng)成捧書 閱讀的習(xí)慣，避免成天“掛”在網(wǎng)上?！弊x書讓我有了頗多的收獲：

一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理：

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與 “一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。

二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：

教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

三、常讀書和常思考：

勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完善我的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺(tái)階！開出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！