第一篇：2018教育學(xué)考研專業(yè)綜合問題答疑

2018教育學(xué)考研專業(yè)綜合問題答疑

感謝凱程考研李老師對本文做出的重要貢獻

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。考研需要一個詳細周全的計劃來幫助大家完成考研大業(yè)！很多考研新生都不明白如何去復(fù)習(xí)，或者盡管付出了努力，但是方法技巧不夠科學(xué)，或者信息來源不夠充足?，F(xiàn)凱程教育為考研考生帶來重要備考信息點撥。

本人本科教育學(xué)，即將錄到教育學(xué)原理專業(yè)。經(jīng)歷了本科四年教育學(xué)學(xué)習(xí)，拼成績，保研失敗，找工作，重新考研以及調(diào)劑。從考上以后一直有很多學(xué)弟學(xué)妹問我關(guān)于是否要考教育學(xué)，以后有什么工作，怎么備考，跨專業(yè)容易不容易等等問題.鑒于本人經(jīng)歷確實比較豐富，今天總結(jié)出一個掃盲貼，希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

今天說一個最關(guān)健的問題，為什么要考教育學(xué)。到目前為止咨詢我的人幾乎都是同一個目的，想在就業(yè)時候有點優(yōu)勢?？墒俏乙o大部分人潑點冷水了。

一、教育學(xué)畢業(yè)想到初中高中當(dāng)老師的話，屬于不合格學(xué)歷。

大家可以去招聘會和教師招聘考試的要求上看看。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，雖然不同的學(xué)校的條件不同，他們大多數(shù)都有一個原則，就是收有學(xué)科的學(xué)生。比如招中文專業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)，英語專業(yè)，物理專業(yè)等等的畢業(yè)生。如果是好一點的學(xué)校，要求這些專業(yè)的師范生，如果是差一點的學(xué)校，要求不是師范生，但是有教師資格證也可以。如果是再好一點的學(xué)校，要求211或985，或教育部直屬師范院校的本科或者碩士畢業(yè)生。但是他們的要求都是，有學(xué)科。有的學(xué)校要求，本科是某學(xué)科，或者碩士是某學(xué)科，或者本科碩士都必須是某學(xué)科。也就是說，最好的高中的要求是，985教育部師范類高校本科碩士同專業(yè)的有學(xué)科的師范類碩士（這個屬于神級）。但是沒有任何一所高中招教師的要求是，教育學(xué)。

所以說，如果你是跟師范完全不沾邊的專業(yè)比如市場營銷之類，因為教育學(xué)是統(tǒng)考就看那么幾本書好考而且想當(dāng)老師來讀教育學(xué)的，請慎重。

二、教育學(xué)是一門有悠久歷史和遠大前程的學(xué)術(shù)性很強很強的學(xué)科，它的內(nèi)容并不止統(tǒng)考規(guī)定的幾本書，而且一入侯門深似海。

很多學(xué)弟學(xué)妹跟我說，只要能考上碩士，不現(xiàn)在就業(yè)還能混個學(xué)歷就行，所以選了個看書本書就有學(xué)念的教育學(xué)。不錯，如果你能把大綱解析完全背下來，我可以保證你初試可以過，如果不是特別好的學(xué)校復(fù)試也幾乎沒問題。但是你的問題是，從此要和教育學(xué)為伴，你真的準(zhǔn)備好了嗎？教育學(xué)從來不是一個收容站，讓你可以混畢業(yè)。

教育學(xué)和心理學(xué)有天然的聯(lián)系，心理學(xué)的基礎(chǔ)和生理學(xué)的基礎(chǔ)都是必要的，根基不牢學(xué)起來會十分痛苦。背書僅僅能讓你考上（假如你非常能死背的話），但是你將面臨的是不知所云的課程和論文，專業(yè)書。如果基礎(chǔ)不牢，三年研究生下來依然不知道自己在學(xué)什么的人大有人在。這個時候你可能會想，還不如不學(xué)。教育學(xué)的老師有的文學(xué)基礎(chǔ)和中西方文化傳統(tǒng)扎實，有的有心理學(xué)和生理學(xué)背景，有的重社會學(xué)研究方法，有的對哲學(xué)有深入研究。泰羅的管理學(xué)理論，斯賓塞的社會學(xué)，佛洛依德的心理學(xué)，甚至現(xiàn)代SPSS軟件的應(yīng)用，數(shù)據(jù)處理，卡方檢驗，這些都是基礎(chǔ)知識，如果你只是想混個學(xué)歷，那么你可能會非常痛苦。而最痛苦的事情莫過于，學(xué)完這些，幾乎對就業(yè)沒有任何幫助，如果你不想考博的話。

清楚了嗎？教育學(xué)的“好考”，是有原因的，它的難處在后頭。

從古至今，人文學(xué)科的學(xué)習(xí)就是要付出非常大的機會成本的。人文學(xué)科更像是人類的一種裝飾品，而不大是吃飯的家伙。那有人要問了，學(xué)教育學(xué)出來之后能干什么？從理論上說，可以做教育研究者，為教育的進步做一些實際上的調(diào)查研究通過結(jié)果來促進教育的發(fā)展。也就是說，教育學(xué)不是培養(yǎng)一線老師的，它是培養(yǎng)政策制定者，教育活動的監(jiān)督者和領(lǐng)導(dǎo)者的。從理論上說它對口的工作應(yīng)該是，教育政策研究員，教育方法研究者，學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)，教育咨詢師等等?？墒鞘聦嵉那闆r大家也知道，沒有哪所學(xué)校會在招聘會上招聘校長和年級主任。

校長和年級主任都是從一線教師做起來的。所以從一定意義上來講，教育學(xué)應(yīng)該是個進修的專業(yè)（如果單從就業(yè)的指向來講）。一個人如果原本是英語教師，現(xiàn)在是年級主任，想去學(xué)學(xué)教育的管理方法，來學(xué)教育學(xué)的碩士，沒問題。如果原本是教師，想到教育局做教研員，考個教育部門的公務(wù)員，對口。如果本碩士都是教育學(xué)，直接想進教育局，那要看你畢業(yè)那年教育局招不招人，家里有沒有關(guān)系等等。

事實上教育學(xué)本科生和研究生的就業(yè)是怎樣的呢？ 以我身邊的同學(xué)朋友為例，大概有這樣幾種： 1．學(xué)前教育專業(yè)，進幼兒園，因為幼兒園本科的老師很少，所以他們的待遇相對很好，有編制，很受尊敬。但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子干幼師的勇氣。

2．特殊教育專業(yè)，基本有工作，很多也是有編制，待遇看當(dāng)?shù)氐那闆r而定，但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子做特教的勇氣。

3．想進中學(xué)，前邊說過了教育學(xué)屬于不合格學(xué)歷，那怎么辦？降低門檻，如果是同一所學(xué)校同學(xué)歷的人進公立的話，他進私立（部分私立學(xué)校不限專業(yè)），同等情況在城市有編制的話，他進縣級市地級市。（一些地級市也只要求師范不要求專業(yè)，或者要求專業(yè)和教育相關(guān)），這又涉及一個問題。比如一個教英語的教育學(xué)專業(yè)老師，和很多英語專業(yè)的老師一起教英語會有多少力不從心？你的教育學(xué)知識的用處大多在帶班或者當(dāng)上年級領(lǐng)導(dǎo)之后才有用。

4．進培訓(xùn)機構(gòu)，比如高中英語一對一教師，也是人家不限專業(yè)，而且不要求教師資格，但是你的同事同樣也是各種專業(yè)（比如給排水專業(yè)），大家一起研究教英語的話，永遠屬于體制外，和公立學(xué)校的老師相比永遠像走私的??我沒有其它意思，我本人在培訓(xùn)機構(gòu)做過，我非常熱愛我的崗位，而且親見很多憑借自己努力課程異常精彩贏得金錢和社會尊重的人。但是這是另一個話題了，如果你考研的目的是進到學(xué)校這個圈子，這種崗位確實屬于圍城外的。

5．進各種企業(yè)事業(yè)單位，憑借自己的各種能力和各種社會關(guān)系找到一個工作?？偠灾逃龑W(xué)給他帶來的只是一個本科或者碩士的學(xué)歷。

什么樣的人適合考教育學(xué)呢？

1．對教育學(xué)單純熱愛，想考博并且做研究在大學(xué)做老師。

2．本科有專業(yè)或者特長（比如本人的特長就是英語），本科已經(jīng)是中文專業(yè)，去讀個課程與教學(xué)論語文，好進到師范的圈子，以后教中文這類。

3．想在各級各類學(xué)校中當(dāng)輔導(dǎo)員。職業(yè)學(xué)校導(dǎo)員，大學(xué)導(dǎo)員并且往上發(fā)展為領(lǐng)導(dǎo)，或者想進教育局之類的部門做公務(wù)員。這類人要是黨員或者在校期間成為黨員，要有一定社會關(guān)系基礎(chǔ)（教育局不是每年都招人的，而且一個名額會有海水一樣的人搶）。

4．各種原因只要讀研就行，比如他女朋友在這個學(xué)校而且這個學(xué)校教育學(xué)好考，就業(yè)的事以后再說。

可能有人會說，教育學(xué)太灰暗了，完全沒前途。我想給教育學(xué)稍微正一正名。教育學(xué)本身從1632年至今都是以一種用理論治病救人的方式存在的。只是現(xiàn)在很多考生誤以為它是一個能用來做能編制教師的跳板的工具了。它本身就像哲學(xué)一樣，在學(xué)習(xí)之前，學(xué)者有必要知道這不是能吃飯的面包。教育學(xué)無辜。再者能為師然后能為長，能為長然后能為君。教育學(xué)吸引有大志的人的加入。我相信有很多學(xué)科都有它的特點但是很多學(xué)生在不了解的情況下就根據(jù)自己的理解隨便填了一個專業(yè)，以至于有人說現(xiàn)在挨的累都是填志愿時候腦子進的水，教育學(xué)并不是孤例。錢鐘書說理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國語文系學(xué)生瞧不起中國文學(xué)系學(xué)生，中國文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會學(xué)系學(xué)生，社會學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。（《圍城》）試問有多少學(xué)科都有自己的局限和無奈，選專業(yè)主要看你要什么，要工作的話，可能實用性學(xué)科更加適合。

第二篇：2011教育學(xué)專業(yè)考研綜合測試題及答案2

2011教育學(xué)專業(yè)考研綜合測試題及答案(2)

一、選擇題

1.確切可考的學(xué)校萌芽形式是()

A.序和成均 B.成均和庠 C.序和庠 D.辟雍和成均

2.古代西方提出的“三藝”是辯證法、文法和()

A.代數(shù) B.天文 C.修辭 D.音樂

3.提出“化性起偽”的是()

A.荀子 B.孟子 C.孔子 D.老子

4.在《勸學(xué)篇》中闡述“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的是()

A.梁啟超 B.鄭觀應(yīng) C.容閎 D.張之洞

5.抗日戰(zhàn)爭時期,為保存國家教育實力,國民政府將一些著名大學(xué)西遷并進行合并.組成西南聯(lián)合大學(xué)的是北京大學(xué)、清華大學(xué)和

A,浙江大學(xué) B.復(fù)旦大學(xué) C.天津大學(xué) D南開大學(xué)

6.下列不屬于北歐人文主義的代表人物是()

A.伊拉斯漠 B.卡斯蒂格朗 C.莫爾 D.拉伯雷

7.《理想國》是()的代表作。

A.柏拉圖 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.昆體良

8.基佐法案是法國()時期著名的教育法案。

A.大革命 B.七月王朝 C.第二共和 D.第二帝國

9.20世紀(jì)20年代的“活教育”實驗，是由哪位教育家主持的?()

A、黃炎培 B、晏陽初 C、梁漱溟 D、陳鶴琴

10.1821年美國()市率先創(chuàng)辦公立中學(xué)。

A.波特蘭 B.波士頓 C.亞特蘭大 D.紐約

11.在教育工作中，應(yīng)恰當(dāng)把握兒童語言、思維、人格發(fā)展的關(guān)鍵期，積極促進兒童身心發(fā)展，這反映了人的身心發(fā)展具有()

A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不平衡性

12.后現(xiàn)代主義課程論的代表是()

A.多爾 B.泰勒 C.杜威 D.布拉梅爾德

13.心理起源說的代表人物是()

A.勒圖爾諾 B.沛西·能 C.孟祿 D.斯普朗格

14.教育要達到的預(yù)期效果，反映對教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會傾向性等方面的要求。這說的是()

A.教學(xué)目的 B.教育目的 C.培養(yǎng)目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)

15.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學(xué)生的身心發(fā)展,是他們能夠接受的,但也要有一定的難度,需要經(jīng)過努力才能掌握,以促進學(xué)生的身心發(fā)展.這條原則是()

A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則

16.()把認(rèn)知發(fā)展分為感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個階段。

A.桑代克 B.羅杰斯 C.維果斯基 D.皮亞杰

17.多元智力理論是()提出的。

A.卡特爾 B.加德納 C.斯皮爾曼 D.斯騰伯格

18.以下不屬于行為主義倡導(dǎo)者的是()

A.桑代克 B.斯金納 C.巴甫洛夫 D.布魯納

19.教育研究中涉及到的變量有自變量、因變量和()

A.相關(guān)變量 B.他變量 C.無關(guān)變量 D.無(只有自變量和因變量)

20.下列哪一說法不正確?()

A.對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位;

B.遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差。

C.訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差。

D.訪談?wù){(diào)查常常是個人之間進行的，樣本的代表性不會影響訪談?wù){(diào)查的資料價值

二、簡答題

1.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的含義和實質(zhì)是什么?試對它在教育領(lǐng)域的作用加以分析。

2.簡述赫爾巴特關(guān)于道德訓(xùn)練的觀點。

3.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

4.簡述教育實驗研究的效度。

5.簡述“教育先行”的理論依據(jù)。

三、論述題

1.十八世紀(jì)末德國的泛愛主義運動述評。

2.論述教育目的與教育價值的關(guān)系。

參考答案

一、選擇題

1、B

2、C

3、A

4、D

5、D

6、B

7、A

8、B

9、D

10、B

11、C

12、A

13、C

14、B

15、B

16、D

17、B

18、D

19、C 20、D

二、簡答題

1.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的含義和實質(zhì)是什么?試對它在教育領(lǐng)域的作用加以分析。

答：(1)1898年，張之洞發(fā)表了《勸學(xué)篇》，它分內(nèi)、外兩篇，內(nèi)篇主要談“中學(xué)為體”，宗旨是“正人心”;外篇主要談“西學(xué)為用”，宗旨是“開風(fēng)氣”。從而系統(tǒng)論述了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的觀點，奠定了近代半封建半殖民地社會文教政策的基礎(chǔ)。(2)張之洞將西學(xué)作為一個整體予以認(rèn)可，從而為西方近代科學(xué)技術(shù)和制度措施的系統(tǒng)引進開辟了道路，但中學(xué)與西學(xué)的地位仍是不平等的。中學(xué)是本體，是基礎(chǔ)，西學(xué)只能在不觸犯中學(xué)所代表的封建************及倫理綱常的前提下適當(dāng)引進并發(fā)揮作用。張之洞所主張的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，其本質(zhì)就是如此。(3)中體西用的觀點既維護了封建統(tǒng)治的根本利益，又提供了適當(dāng)變革、以解外憂內(nèi)患的原則措施，因而得到清統(tǒng)治當(dāng)局及社會政界和思想界多數(shù)人士的認(rèn)同，成為近代新教育制度建立的政策基礎(chǔ)。

2.簡述赫爾巴特關(guān)于道德訓(xùn)練的觀點

答：赫爾巴特認(rèn)為，訓(xùn)練是培養(yǎng)道德品質(zhì)不可缺少的過程，依據(jù)赫爾巴特的看法，管理是造成學(xué)生遵守秩序的精神，保證教育教學(xué)的順利進行。教學(xué)是通過提供觀念塑造兒童的心靈，培養(yǎng)道德觀念。而訓(xùn)練則直接在兒童情感上發(fā)生作用，使道德愿望變?yōu)樾袆?，道德力量更加持久、頑強和堅定。實施訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教育、教學(xué)以及兒童日常生活中，培養(yǎng)兒童善良的感情和道德行為習(xí)慣。

道德訓(xùn)練的方法與兒童管理和教學(xué)有相似之處，但又有其特點。具體有：

(1)陶冶。所謂陶冶，即逐漸地對兒童的心靈和感情施加影響，而不是采取壓制手段。(2)贊許和譴責(zé)。當(dāng)兒童遵守行為規(guī)則時，教育者給予他應(yīng)得的贊許，使之產(chǎn)生快樂的情感。赫爾巴特認(rèn)為，這是“訓(xùn)練的優(yōu)美藝術(shù)”，應(yīng)多加運用。相反，當(dāng)兒童不聽訓(xùn)話時，則要進行譴責(zé)。(3)良好的健康狀況，能使訓(xùn)練產(chǎn)生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么訓(xùn)練”。此外，教師的人格對訓(xùn)練也具有重大意義。赫爾巴特要求教師在實施訓(xùn)練時，要態(tài)度冷靜，諄諄善誘，氣氛愉快，從而影響學(xué)生形成善良的性格。

3.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

答：⑴客觀因素：①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。兩種學(xué)習(xí)材料具有相同或相似成分，有利于遷移;學(xué)習(xí)材料具有良好組織結(jié)構(gòu)，有利于遷移的發(fā)生。②學(xué)習(xí)情境的相似也有利于遷移。如學(xué)習(xí)的場所、環(huán)境的布置等方面的相似，有利于學(xué)生利用有關(guān)線索促進遷移的發(fā)生。③教師的指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同知識之間或情境之間的共同點，啟發(fā)學(xué)生進行概括，指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)到的原理、知識去解決具體問題，要求學(xué)生將所學(xué)的知識舉一反三，這都有利于促進積極遷移的產(chǎn)生。

⑵主觀因素：主觀因素主要是指學(xué)生的心理特征和狀態(tài)等方面的因素。①學(xué)生的智力水平。智力水平較高的學(xué)生遷移能力較強。②學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量。已有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、豐富性和組織性等，會直接影響到學(xué)生面對新知識、新情境時對已有知識提取的速度和準(zhǔn)確性，從而影響到遷移的發(fā)生。③學(xué)生學(xué)習(xí)的心理定勢。定勢即學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它對學(xué)習(xí)有一種定向的作用。定勢有助于遷移的發(fā)生，但它所促成的遷移可能是積極遷移，也可能是消極遷移。

4.簡述教育實驗研究的效度。

答：教育實驗研究的效度即一項實驗所能解釋的教育本質(zhì)規(guī)律的有效程度，是實驗的結(jié)果對實驗對象解釋的充足程度。

(一)教育實驗研究的內(nèi)在效度

教育實驗研究的內(nèi)在效度是指實驗者所操縱的實驗變量對因變量所造成的影響的程度。實驗內(nèi)在效度的高低，取決于無關(guān)變量控制的程度。無關(guān)變量控制的越好，實驗結(jié)果就能更大程度上解釋為是由實驗處理所得。反之，控制越差，實驗結(jié)果受無關(guān)變量的影響的可能性越大，實驗結(jié)果越不好解釋。由此可見，內(nèi)在效度是實驗研究有效性的基本條件。

(二)教育實驗研究的外在效度

外在效度是指實驗結(jié)果的概括性和代表性，即實驗結(jié)果的可推廣度。坎貝爾和斯坦利認(rèn)為，影響外在效度的因素主要有以下四個：

(1)測驗與處理的交互作用效應(yīng)。表現(xiàn)為測驗的敏感性，即前測提高了被試對后測的敏感性，或者前測干擾了實驗處理的作用。

(2)抽樣偏差與實驗處理的交互作用效應(yīng)。由于抽樣偏差導(dǎo)致樣本沒有代表性，如在普通學(xué)校進行實驗的結(jié)果，不能推廣到特殊教育學(xué)校去。

(3)實驗安排的反作用效果(即霍桑效應(yīng))。指實驗情景對被試的影響，包括實驗者本身的個性特征、動機、情緒等。被試在被觀察時所表現(xiàn)出來的行為與自然情境中會有很大的差別。因此，實驗結(jié)論常不能適用于日常教育情境，這就是“霍桑效應(yīng)”。

(4)多重實驗處理的干擾。如果某實驗組重復(fù)接受兩項或兩項以上的實驗處理時，后一實驗處理將會受到前一實驗處理的干擾，產(chǎn)生練習(xí)效應(yīng)或疲勞效應(yīng)。

5.簡述“教育先行”的理論依據(jù)。

答：現(xiàn)代教育的一個基本特征就是其社會地位發(fā)生了根本性的質(zhì)變，即變成了先行者?！秾W(xué)會生存》這個報告說：“多少世紀(jì)以來，特別是在發(fā)動產(chǎn)業(yè)革命的歐洲國家，教育的發(fā)展一般是在經(jīng)濟增長之后發(fā)生的?，F(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟的發(fā)展。這在人類歷史上大概還是第一次。這種傾向首先大膽和成功地出現(xiàn)在諸如日本、蘇聯(lián)和美國這些國家?！薄秾W(xué)會關(guān)心》這個報告也說：“過去，全世界的教育制度總是成為各種趨勢的追隨者，而不是這些趨勢的創(chuàng)造者。現(xiàn)在，教育應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先于變革，而不只是對變革的反映。”可見，今天，不能擔(dān)當(dāng)先行者而繼續(xù)扮演追隨者角色的教育，不能認(rèn)為是現(xiàn)代教育。

三、論述題

1.十八世紀(jì)末德國的泛愛主義運動述評。

答：到18世紀(jì)末，德國各邦的資本主義經(jīng)濟逐漸有所發(fā)展，加之受到18世紀(jì)法國大革命的影響，軟弱的德國資產(chǎn)階級也開始尋求表達國家統(tǒng)一和反對封建的要求的方式。這就是表現(xiàn)在文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育等科學(xué)領(lǐng)域的新人文主義運動。它在教育上的突出表現(xiàn)是泛愛主義和洪堡德改革。

泛愛主義是受到法國資產(chǎn)階級啟蒙思想，尤其是盧梭思想和德國新人文主義的深刻影響而產(chǎn)生的。泛愛主義教育家如巴斯多(J.Basedow)、薩耳士曼、堪比等認(rèn)為教育的最高目的是增進人類的現(xiàn)世幸福，培養(yǎng)掌握實際知識、具有泛愛思想、健康、樂觀的人，因此德育、體育、勞動教育、現(xiàn)代語和自然科學(xué)知識受到重視，采用讓兒童自由發(fā)展的教育方式，注重實物教學(xué)。他們熱愛兒童、肯定兒童的天性是善良的，反對經(jīng)院主義、古典主義教育，禁絕體罰。

1774年，巴斯多在德梭(Dessou)創(chuàng)辦了一所“泛愛學(xué)?！保瀼厮慕逃^點，得到康德的聲援。泛愛主義教育家們還通過他們的著作廣泛宣傳泛愛主義，巴斯多所著《方法論》成為康德講授教育學(xué)的課本。在他們的影響下，泛愛學(xué)校在當(dāng)時的德國不斷涌現(xiàn)，竟形成一種運動。

泛愛主義的許多觀點雖然并非巴斯多等人所首創(chuàng)，而且其中也有謬誤，但是在當(dāng)時的德國它起到了反對封建教育、傳播資產(chǎn)階級進步思想的歷史作用。

2.論述教育目的與教育價值的關(guān)系。

答：就個人發(fā)展與社會的關(guān)系來說，教育史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為兩種不同的教育價值觀：一種是從個人出發(fā)，依據(jù)內(nèi)在需要來確定的，另一種是從社會出發(fā)，依據(jù)外在需要來確定的。這就是兩種不同的教育目的價值取向：個人本位論和社會本位論。

個人本位論強調(diào)從個人自身發(fā)展出發(fā)來規(guī)定教育目的，認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)把促進個人個性的發(fā)展作為自己的目的。社會本位論強調(diào)從社會的需要出發(fā)來規(guī)定教育的目的，認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)符合一定社會準(zhǔn)則的人，使教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)作為自己的目的。

由于人們總是根據(jù)一定的利益和需要對教育價值作出選擇的，同時由于教育本身又確實存在著不同的價值功能，所以教育目的取向不同就必然的。但是，二者共同弊病是它們都把自己的出發(fā)點強調(diào)到了極端的程度，完全排斥和否定了另一面的合理性，因此二者都是不科學(xué)的。在個人和社會的關(guān)系這一問題上，只有把社會發(fā)展與個人發(fā)展、社會化與個性化、社會價值與個人價值等等有機地統(tǒng)一起來，我們才能有可能正確地解決教育目的的價值取向問題。

第三篇：安徽大學(xué)行政管理專業(yè)考研答疑

2012年安徽大學(xué)【行政管理專業(yè)】考研答疑

2012安大行管考研QQ群：108421666 行政管理考研真題 資料匯總

●安徽大學(xué)行政管理學(xué)碩士學(xué)位點簡介行政管理學(xué)是公共管理學(xué)一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科。行政管理學(xué)是研究社會公共組織(主要是政府)如何對社會公共事務(wù)進行有效管理的規(guī)律的科學(xué)。本學(xué)科旨在培養(yǎng)具有馬克思主義基本理論素養(yǎng),具有良好的政治素質(zhì)與道德素質(zhì),掌握扎實的現(xiàn)代公共管理理念、方法、技術(shù),能夠從事行政管理學(xué)的理論研究和承擔(dān)行政管理工作的高素質(zhì)專門人才。

行政管理碩士點于2004年開始招生。學(xué)習(xí)年限為三年,前一年半以課程學(xué)習(xí)為主,后一年半以選題的研究與撰寫學(xué)位論文以及開展必要的社會實踐活動為主。在校期間學(xué)生不僅要系統(tǒng)深入領(lǐng)會和掌握行政管理學(xué)的理論知識和管理方法、技術(shù),而且要緊密結(jié)合社會實際,學(xué)會運用所掌握的理論知識和方法技術(shù),對我國當(dāng)前行政管理方面存在的重大問題進行分析與研究,充分把握中國經(jīng)濟和社會發(fā)展新形勢和對公共管理事業(yè)新要求;培養(yǎng)運用現(xiàn)代化分析手段進行公共政策分析、研究和解決公共管理實際問題的能力以及務(wù)實的工作態(tài)度,從而具備能夠從事行政管理學(xué)理論研究和承擔(dān)各級公共管理機構(gòu)中工作職責(zé)的素質(zhì)能力。

行政管理學(xué)碩士點目前設(shè)置的研究方向:一是行政管理的理論和實踐;二是公共政策分析;三是公共人力資源開發(fā)與管理;四是電子政務(wù)與政府信息化管理。研究生除參加導(dǎo)師或?qū)W科點的科研課題外,每人都應(yīng)能進行深入調(diào)查與研究,并能寫出學(xué)術(shù)論文或研究報告。

開設(shè)的專業(yè)課主要有《當(dāng)代公共行政學(xué)理論與實踐》、《當(dāng)代政治學(xué)基本理論》、《現(xiàn)代社會學(xué)理論》、《公共政策分析》、《行政法學(xué)》、《公共人力資源開發(fā)與管理》、《政府經(jīng)濟學(xué)》、《政府公共關(guān)系學(xué)》、《電子政務(wù)與政府信息化》、《比較行政體制》、《行政學(xué)經(jīng)典原著選讀》、《中國國情與國策》等。學(xué)生通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和課題研究,應(yīng)能理解、掌握和熟練地運用行政管理理論、方法和技術(shù),分析研究我國行政管理實踐中的各種問題,并有針對性地提出解決對策的能力(即能撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文)。

開設(shè)的主要課程還有:《比較政府分析》、《行政倫理》、《社會調(diào)查的理論和方法》、《定量分析方法》、《非政府公共組織》、《中國古代官制》、《中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代公共管理》、《中國古代行政法制》、《社會保障理論研究》、《研究方法》等。

行政管理學(xué)碩士學(xué)位點的導(dǎo)師組成員有:王輝教授、王榮科教授、吳元其教授、茆邦壽教授、吳本忠教授、段華洽教授、丁先存教授、汪傳雷教授、翟年祥副教授等。●考試難度這可能是大家最關(guān)心的問題。在考試難度上,報名人數(shù)與錄取人數(shù)最高到達15:1左右,據(jù)說09年報名人數(shù)達到了900.試卷難度不太,只要能堅持,再注意一下收集資料和信息及學(xué)習(xí)方法,一般還是能上的。2005.2006年不考管理學(xué)原理,而考政治學(xué),現(xiàn)在管院統(tǒng)一考管理學(xué)原理。至于分?jǐn)?shù)線就不好說了,卷子難度每年都差不多,分?jǐn)?shù)線差別也不是很大,以往每年都在350左右。安徽大學(xué)行管碩士研究生的錄取還是相當(dāng)公平、公正的,基本上不存在對外校考生的歧視。不劃范圍、不說重點、不開輔導(dǎo)班。

注意:。只要你認(rèn)真準(zhǔn)備,掌握考研信息,認(rèn)真復(fù)習(xí)，基本上沒有什么問題。●關(guān)于考試結(jié)合網(wǎng)友們的提問,這里在把考試的情況說明以一下:

行政管理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試初試實行統(tǒng)一考試,即:卷一是行政學(xué),卷二是管理學(xué)原理,各150分。●關(guān)于公費和自費

從2010級開始，取消公費，實行獎學(xué)金制，根據(jù)考試成績頒發(fā)獎學(xué)金，覆蓋面35%左右，分別為12000和9000 ●關(guān)于答題方法

從07年開始,安大行管研究生入學(xué)考試的題型大致穩(wěn)定為:名詞比較辨析、簡答、論述、案例。答題應(yīng)以參考教材為準(zhǔn),做到:

名詞比較辨析的答題應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡介。把書上的定義答上即可。簡答應(yīng)以“簡”為要,切忌冗繁。

論述不僅要把書上條條框框的東西答上去,還要進行一定的擴展,鼓勵有自己的觀點。

案例:首先直接回答提問,然后寫出其依據(jù)。

●關(guān)于真題、筆記等資料獲取方法合肥的考生,真題可以去安徽大學(xué)研招辦(本部)購買,，不過一般只能買到近1、2年的。外地的考生,可以通過安徽大學(xué)研招辦郵購,也可以拖安大同學(xué)購買。筆記只能是通過安大學(xué)生購買,一些考研網(wǎng)賣的筆記不能相信。

2012安大行管考研QQ群：108421666 行政管理考研真題 資料匯總●關(guān)于參考書09年指定參考書初試:1.《管理學(xué)原理》楊文士主編,中國人民大學(xué)出版社2004年1月第二版;2.《管理學(xué)概論》(修訂版)王榮科、吳元其編著,中國商業(yè)出版社2007年版;3.《公共行政學(xué)》張國慶主編,北京大學(xué)出版社2007年第三版;4.《 新編公共行政學(xué)》王輝、段華洽、丁先存編著,安徽大學(xué)出版社2008年8月版。其中2.4.兩本書是安大行管老師自己編寫的,其中王榮科老師長期擔(dān)任管理學(xué)概論出題，當(dāng)然要有所側(cè)重。復(fù)試:專業(yè)綜合考試(公共政策分析、公共人力資源管理)《政策科學(xué)》陳振明主編,中國人民大學(xué)出版社2003年第二版;《公共部門人力資源管理》趙曼主編,清華大學(xué)出版社2005年版。相信2010年考研參考書應(yīng)該不會變化。

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第四篇：考研答疑

在自己的復(fù)習(xí)過程中，其實遇到了不少困難，也積累了不少經(jīng)驗，現(xiàn)在打算把這些經(jīng)驗說給各位14 15年考研的同學(xué)，希望對你們會有所幫助，我的特點是我不會細說一些具體的經(jīng)驗，而是試圖給大家傳達一些宏觀的東西，讓大家在復(fù)習(xí)之前就有一個大體的思路。

文章會分為4個部分，第一個部分講一些考研概述性的東西，剩下3個依次說三門公共課，資料的評價會穿插其中。

第一篇：概述

1.我在貼吧看到不少同學(xué)15年考現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，甚至還有16年的，我在這里就首先澄清一點，如果你只復(fù)習(xí)公共課并且用70%的精力集中復(fù)習(xí)，一年到一年半時間綽綽有余，絕對不需要更長的時間復(fù)習(xí)這3門課程。我們學(xué)校甚至有大神用一個月復(fù)習(xí)還考上的，當(dāng)然這說明不了任何問題，只是需要讓大家清楚一點：考研不是初試考高分就OK的！尤其是對于目標(biāo)是一些專業(yè)頂尖高校，更尤其是你本科高校不是很好，你就必須更加重視這個問題。從實際情況上看，初試實際對外校學(xué)生比較有利，因為很多本校同學(xué)復(fù)習(xí)都不認(rèn)真，甚至連復(fù)試線都上不了，但是，上了復(fù)試之后，本校同學(xué)就是壓倒性優(yōu)勢，這個優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在老師的喜愛，還在于其大學(xué)前三年培養(yǎng)出的專業(yè)素養(yǎng)，這個素養(yǎng)是你復(fù)習(xí)公共課完全培養(yǎng)不出來的。

這個差別會有多大呢？以我們學(xué)校為例，復(fù)試成績比例達到50%，而復(fù)試中20%的聽力測試，40%專業(yè)筆試，40%專業(yè)面試。你可以算算，一個英語聽力測試比例其實和初試英語相同，更別提那兩個專業(yè)測試其實權(quán)重比任何一門課都大，這個專業(yè)測試，尤其是面試，主要就是專業(yè)素養(yǎng)，你一天到晚復(fù)習(xí)公共課甚至自己的課都翹掉你如何培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)？對于跨專業(yè)同學(xué)更要引起重視，需要先復(fù)習(xí)的，不是公共課，而是專業(yè)課，把你目標(biāo)專業(yè)的書籍都看一遍，盡可能的培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，這種長遠的眼光是達到高的目標(biāo)所必備的。2.考研復(fù)習(xí)需要多努力？

我經(jīng)?？吹接行┨诱f自己每天早上6點起來一直復(fù)習(xí)到晚上11點，我表示真的自愧不如，我后來算過了，我一周復(fù)習(xí)時間總共約40個小時上下，我從3月開始復(fù)習(xí)（我們班最早）

我決沒有秀什么的意思，關(guān)鍵是告訴大家，別讓“復(fù)習(xí)時間”成了麻痹自己的海洛因。

考試前我和一個同學(xué)交流，他說自己做數(shù)學(xué)一下午經(jīng)常還只做一套填空（6道），做一道題尋求3種做法。我的天，招不在多好用就行你弄那么多方法干什么？ 結(jié)果在復(fù)習(xí)前他還沒有做過一整套模擬卷，結(jié)果自然不言而喻。

我強烈推薦一種“目標(biāo)式”的復(fù)習(xí)思路，即我每天不規(guī)定自己的復(fù)習(xí)時間，而是給自己制定合適的復(fù)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)，達成了之后今天就不再復(fù)習(xí)。這有幾個好處，第一是讓自己始終處在高效率復(fù)習(xí)的狀態(tài)，你甚至可以使自己提高效率以盡早結(jié)束好去休息，而不是一邊轉(zhuǎn)筆一邊胡思亂想耗過去一整天。第二，可以使自己明確掌握自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)，這有多重要我后面會提到的。3.運用宏觀思維，制定宏觀計劃，掌握宏觀動態(tài)

考研絕對不是作對一兩道題的問題，這和高考類似都是長期奮斗的結(jié)果，因此宏觀的思考是絕對必要的。

我大約在9月開始真正的沖刺復(fù)習(xí)（之前都是上課，看課本等前期準(zhǔn)備），我在這期間幾乎每周都會回顧自己本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容，考慮自己的剩余時間，規(guī)定合適的周復(fù)習(xí)計劃，一直到12月末，隨時進行調(diào)整，這都沒有寫在紙上，而是在休息時間腦子里進行的，不輕信任何經(jīng)驗（報括你對本文的態(tài)度也該如此），一切以自己的實際情況為準(zhǔn)。

在最后沖刺模擬時，我大約和絕大多數(shù)人不同，我每周進行2次模擬，最終進行了7次。每一次我都自己改卷估出了大約的分?jǐn)?shù)，在我的弱項數(shù)學(xué)我做過10余套模擬題，每一次都有估分，目的是什么？目的在于對自己復(fù)習(xí)狀態(tài)的絕對了解，我不能接受一個上了考場連自己正常發(fā)揮得多少分都不知道的狀態(tài)，當(dāng)然，每次模擬成績都在微幅提高，這次估分也和最后幾次相當(dāng)。

因此，歸根結(jié)底，我所推崇的就是“自己主觀控制下的學(xué)習(xí)”不是單純的拿起書開始背，不是看到“啊我今天復(fù)習(xí)了12個小時”就松一口氣，是一種有目的有計劃的復(fù)習(xí)節(jié)奏，自己時刻掌握在自己的手里，不讓自己脫節(jié)。4.關(guān)于考研班

我在復(fù)習(xí)期間報了政治和數(shù)學(xué)的考研班，英語是由于自己本身底子還行而且時間緊張就沒有報，從上完課的情況看，考研班稱作雞肋真是太準(zhǔn)確的定義。

要說考研班沒任何收獲當(dāng)然是假的，事實上高數(shù)部分我還是學(xué)到了不少經(jīng)驗，但是我還是覺得挺虧，因為為了那么幾條經(jīng)驗浪費了不少時間。

考研班的好處在于在那種一堆人一起上課的環(huán)境下你多少都能學(xué)進去一點，不過對于我而言我覺得反而起到了反作用，由于大學(xué)的壞習(xí)慣一到教室就走神所以上課效率也確實不高，還不如我自己復(fù)習(xí)，所以其實可以總結(jié)出一點，對于那些自制力差并且稀里糊涂的同學(xué)其實可以報個班聊勝于無，對于真正能上心學(xué)的同學(xué)我則不建議報，失大于得吧。

另外，如果你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差想報班，別報那種最普通的暑期強化+沖刺形式的班，強化班你如果沒有復(fù)習(xí)做鋪墊你會聽的很痛苦。

在復(fù)習(xí)過程中必然會有一塊的內(nèi)容你很難理解或者有些東西你光看書不夠（如英語作文），這時你可以有的放矢的找一部分視頻來看，效果會格外的好。

第二篇：英語

英語可謂大多數(shù)同學(xué)的老大難頭疼問題，對于英語，要有一個宏觀概念就是上線是基本，如能保證上線則是次要學(xué)科，不能保證上線則要盡全力學(xué)英語，以我的經(jīng)驗來看提高是個很長期且困難的過程，因此最需要恒心和毅力。

我將分幾個部分來討論英語，最后會對我用過的英語資料給出評價給大家提一些建議。

單詞篇：我在考四六級的時候就沒有背過單詞，也順利通過了，因為四六級聽力是難點閱讀反而不算太困難，但考研英語則不同，閱讀是重中之重，閱讀的基本則是單詞，單詞不會閱讀不可能會。我一開始讀真題文章基本一篇里面幾十個生詞，直到最后基本碰到生詞不影響閱讀，這是個很漫長的過程，而對于背單詞，我需要強調(diào)一些問題。

如何高效率的背單詞，這無數(shù)專家都有各種辦法，我在這里推薦一種我用過的辦法，也是別人推薦的，效果還是比較好的。這個方法有兩個要素，第一個就是動手，不只是看單詞念單詞，而是要寫單詞，這個思想非常重要，尤其是在數(shù)學(xué)中，我后面再細說。第二個就是寫法，我具體這么說（重點哦）：首先將每個單元自己熟悉認(rèn)識的單詞剔除（考研單詞考的是會意思，不需要太深究用法），然后把一個單詞抄3遍（口手并用），然后復(fù)習(xí)以這個單詞為準(zhǔn)的前2個，前6個，前24個，當(dāng)然寫的時候記得標(biāo)號。這樣可以學(xué)完一個單元，再學(xué)完一個單元之后，復(fù)習(xí)這個單元的前一個，前三個，前七個，前30個單元的單詞，每個抄一遍即可。

可以看到，這實際上就是記憶曲線背單詞，需要注意的并非間隔，而是要堅持一直背，用這個方法我一天背單詞需要1個小時（我每個單元挑出30個詞左右），如果你底子薄花時間就要多，我背單詞比較懶，經(jīng)常間斷，而一間斷之前背的效果就會大減，因此一定要主意。

大家常常說考研單詞要考一詞多義，我看法卻不同，我從沒有刻意記過一詞多義，但實際也沒遇到太大困難，主要原因在于實際考試真正考辟義真的不多，多數(shù)意思只是“引申義”，需要結(jié)合上下文進行理解，你背再多意思記不住不會用也沒辦法，當(dāng)然這只是我一家之言。

閱讀部分：首先要說明的是閱讀沒有太多技巧可用，需要做的就是做題，一方面做題提高自己的能力，另一方面熟悉考研英語閱讀的出題模式，后者往往更加重要。

閱讀我是從8月左右開始做，這個要結(jié)合自己的英語水平判斷，如果你自覺英語上線很困難，盡早進行總是沒錯的，英語分?jǐn)?shù)提高很緩慢而且往往自己察覺不到，并且因為缺少實用的模擬題到最后也難以估摸自己的水平，所以不要氣餒，這方面做多了總會有成效的。大閱讀40分可能是你提高的唯一途徑。

其他幾種題型我要提示一下策略，對于完型，很多人會放棄，其實這個題型是絕好的訓(xùn)練材料，對于單詞的訓(xùn)練極為有效，一道題考4個詞，并且還可以鞏固你的語法和把握全篇的能力，建議一定在單詞一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后進行一些完型訓(xùn)練。新題型大家可能比較陌生，我首先說明，新題型是決定你成敗的最大不確定因素，尤其是當(dāng)你成績在線上下徘徊時，新題型做不好0分2分都有可能，做好了8分10分也不難，因此務(wù)必給予重視，要對各個可能的題型都進行一定的訓(xùn)練，積累心得。

翻譯大家普遍得分低，但這個題型和完型相仿，分?jǐn)?shù)不會應(yīng)難易變化太大，如果單詞量過關(guān)語法沒忘翻譯不會太差，所以記住單詞是基本。

作文：作文是個麻煩問題，但是作文不建議太早進行，一般從考前2-3個月開始準(zhǔn)備即可，大家的寫作水平我想各自都清楚，作文寫好了也容易得高分，寫差了。就不說了，所以重視必須大大的有，這個重視的表現(xiàn)形式就是“要寫”，不要光是念，背，要自己動手寫，以我的經(jīng)驗來說，自己剛開始寫可能完全沒思路，想到個說法也表達不出來，這時自己查字典盡可能的想，培養(yǎng)自己的應(yīng)對能力。

寫作有一點需要注意，這個雖然我還沒有從分?jǐn)?shù)得到確認(rèn)，但最好慎用那些大家都在用的模板，譬如“as is depicted in the picture given above”，我六級的時候背了一些套路結(jié)果作文得分史上最低，值得警惕。但是也不能要求大家總是臨場發(fā)揮，這肯定靠不住的，要做的就是“博采眾長”，通過不斷的積累最終總結(jié)出自己專用的作文模板，這樣就既可以保證原創(chuàng)性又可以降低寫作難度。如何獲得，除了參考各種寫作書籍之外也要適當(dāng)從閱讀中獲得材料，比如我記住了一個說法叫“a packaged plan即一攬子計劃”這種表達要自己留心注意。

在考前一個月需要多練寫作，這時你其他題型難有大突破，唯有寫作是可能提分的項目，一定要注意勤動手寫，勤總結(jié)歸納。

最后對我用過的一些資料進行點評，一方面對一些“熱門資料”點評，另一方面點評我認(rèn)為出色的值得做的資料。

1.紅皮書：我只用過這個，好處在于把常用詞都放在了前半部分，后半部分我都是簡單看的，其他沒什么太大好處，3星半

2.黃皮閱讀基礎(chǔ)150篇，難度太高，出題太刁鉆，非常不建議，2星

3.黃皮真題解析，詳細到我是跳著看過去的，解析還可以，但自命題部分和上面一樣糟糕，3星半。（備注一定買試卷版，珍藏版就是看著好根本不實用）4.黃皮完型專項：難度變態(tài)，但對于訓(xùn)練來講也無所謂了，3星

5.黃皮新題型專項：應(yīng)該是我見過唯一的新題型訓(xùn)練專項書，這個我建議做一做，新題型真的挺讓人覺得恐怖的，4星

6.淘金考研閱讀180篇，這個是我做過出題最正常，難度最普通不打擊人的非真題，強烈推薦，適合各個階段用。4星半

7.正解考研英語（真題書，王文珂等編），解析沒有上面黃皮書詳細，但是自命題部分好很多，我是第二輪做真題用的。3星半

8.寫作160篇（考研一號），實在不好，范文就那幾個垃圾模板，很外行（比如三個and連用一個詞在一篇出現(xiàn)10余次）。更坑爹的是讀者作文批改，不管好壞都是10分，實在讓我受不了。1星半

9.寫作（胡敏編），比上面的好點，我一直用他的小作文模板背，雖然也很老套，后面有常見錯誤解析和佳句改造，可以一試把。3星

10.最后沖刺5套題（新東方綠皮），綜合感覺最好，沒什么太惡心的地方，但是卷之間難度差別大。4星

11.文都絕對考場6套題，只做了一套，出題有點小刁鉆，不過還能接受，3星 12.紅寶書最后沖刺3套題，送個答題卡好一點不過其他的不敢恭維，2星

（英語模擬題的確沒有能和真題媲美的，但是真題做多了沒用，我第二遍做真題已經(jīng)能看到題知道選項了，適當(dāng)需要做一點模擬。）

政治，50分選擇50分大題，大家應(yīng)該都清楚這里面決定成敗的是選擇，而更細點說就是多選，而選擇，要注意的是近年出題選項越來越靈活，單純考記憶的題目很少并且難度不大，大多數(shù)題選項都是教材中內(nèi)容做變化，甚至有完全自創(chuàng)的內(nèi)容，因此理解比識記重要很多。

政治不需要太早開始，建議暑假結(jié)束后9月-10月開始復(fù)習(xí)即可，復(fù)習(xí)的流程大概推薦這么弄：第一輪精細復(fù)習(xí)+選擇訓(xùn)練，第二輪知識點復(fù)習(xí)+選擇訓(xùn)練，第三輪知識點總結(jié)+模擬。三個部分大約各需要一個月有余，第一輪自然是要求全面，第二輪第三輪則要一遍比一遍精煉，第三輪需要注意，如果時間充裕，我強烈推薦這個總結(jié)由自己動手做，第三遍開始要有應(yīng)對分析題的準(zhǔn)備，動過手和光看的成效是大大不同的，但是自己動手很浪費時間，所以自己看情況把握吧。

我在這里首先寫出資料部分，政治選好資料還是比較重要的。

我按照上面輪數(shù)的順序來：

第一輪：任汝芬序列一：我沒有用紅寶書，因為我看紅寶書從頭到尾沒一個標(biāo)注而且看起來不舒服。序列一其實還不錯，我覺得講的比較清晰易懂，看起來也不算枯燥，當(dāng)然這個和紅寶書選一本看就可以了。4星

肖秀榮1000題：題目很多出的很細，并且解析也算詳細，但是質(zhì)量就沒有那么精華了，作為一輪復(fù)習(xí)還是可以的，出版比較早，3星半

第二輪：風(fēng)中勁草核心知識點：名氣很大，和上面相比知識點精煉很多，并且標(biāo)注很細，還有一些實用總結(jié)，值得一買，備注：本書正版應(yīng)該只能淘寶，正版印刷很好，盜版就差一些，4星

風(fēng)中勁草習(xí)題：質(zhì)量比1000題好，難度也略高一點，作為2輪用還是很不錯的，選擇題有90年代的5項多選，這部分實際可以無視掉。

第三輪：肖秀榮時事政治：有配套視頻，內(nèi)容還可以，時事這塊推薦多用幾本書，每一家出題模式都挺固定，只用一家很難覆蓋全面。3星半

肖秀榮命題人考點預(yù)測（背誦版）：還不錯的三輪知識點總結(jié)小冊子，如果沒時間自己總結(jié)一定要把這本好好看看，4星

肖秀榮八套卷：如果在11月到12月中旬想練模擬題這份卷子是上佳之選，質(zhì)量確實不差，難度比終極預(yù)測略高，4星

任汝芬四套卷：難度有點太高，排版非?？拥鸢妇尤辉诿康李}后面，卷子也不按格式出，如果明年還是這樣最好別買了吧，2星

肖秀榮終極預(yù)測四套卷：今年基本直接命中兩道大題，我沒背答案有點虧啊，就算迷信也最好買著好好做，5星

風(fēng)中勁草三套卷：買正版會附贈，也可以在其他地方下載，難度不小，3星 我簡單點評一下每門課程，然后最后給出一些小tip

馬原：理論性抽象性都很強，如果這部分看的時候不太理解一定要反復(fù)看反復(fù)理解，背是沒用的，每年馬原出題都很靈活，不理解很難得分，前面哲學(xué)是重點，政經(jīng)是難點，注意學(xué)的時候聯(lián)系習(xí)題對一些常見的說法要有認(rèn)識，就像很多“似非而是”的說法，對于這些要自己記住。

毛中特：貫穿全篇的重點，分?jǐn)?shù)在近代史中也有很多體現(xiàn)，復(fù)習(xí)前記得先復(fù)習(xí)近平代史，否則看第一部分會很痛苦，和時事聯(lián)系非常緊密，今年大題出的不尋常其實也和今年輿論有很大關(guān)聯(lián)，因此一定多關(guān)注時事動向，多積攢一些說法備用。

近代：總體脈絡(luò)最清晰，脈絡(luò)搞清楚枝節(jié)不需硬背，憑邏輯大多可以想出來，有些細碎知識點還是要額外關(guān)注的，把握脈絡(luò)和主線結(jié)合史實重點是史論。

思修：選擇難度最低，前面難度不大后面有很多細碎知識也需要仔細看。

時事和當(dāng)代：最后買資料單獨復(fù)習(xí)，時事會考冷僻知識點這其實就是撞RP多做題總沒錯，當(dāng)代的分析一般都比較簡單，關(guān)鍵是把握對一些重大關(guān)系，重大事件的立場，多看新聞總會知道不少的。最后有一些小提示

1.復(fù)習(xí)的時候，你會不斷遇到各種 關(guān)鍵，核心，本質(zhì)，根本，之類的說法，看的你一定會頭大。要有效的記住，就不能光死記硬背，這些說法意思不完全一樣，你一邊看要一邊留心這些詞都對應(yīng)什么東西，久而久之你做題即使不知道具體點，也能根據(jù)邏輯猜出大概來。2.復(fù)習(xí)的時候，我經(jīng)常會一道題反反復(fù)復(fù)錯，解決的辦法我推薦你在做的時候把自己不確定的有疑問的題圈出來，對答案的時候你就不會光看那些對的題，知識點就會掌握的更全面。3.我報了政治班但我感覺最虧的就是這個，基本全程都在走神，真正有聽課意義的也就是時事部分，網(wǎng)上找視頻即可。

4.政治總的來說不需要費太大功夫，如果做選擇能保證單選75%左右正確率，多選能保證65-70%的正確率就基本ok，到時候練下來50分基本就能有37分左右，如果你其他科目有瘸腿一定還是要把重點放在那些科目上。

第五篇：考研答疑

考研答疑

17.養(yǎng)老保險(外地)能否繼續(xù)繳納?

讀書期間養(yǎng)老保險封存，不再繳納，分配以后再開始啟動。

18.請問調(diào)檔和遷移戶口的程序？

大致是按以下程序：4月下旬上報教委擬錄取名單，5月上旬教育部下達批復(fù)，5月中旬開始發(fā)調(diào)檔函，對收到檔案的考生發(fā)錄取通知書，新生憑錄取通知書遷移戶口，戶口遷移證開學(xué)報到時一起帶來。

高校向被錄取學(xué)生檔案保管機關(guān)發(fā)調(diào)檔函（發(fā)到學(xué)生手里）——學(xué)生把調(diào)檔函交于檔案保管機關(guān)——由檔案保管機關(guān)通過機要部門將檔案交于高校。完成調(diào)檔。（估計審查在這之后）6月份，審查結(jié)束后，高校向?qū)W生發(fā)“通知書”，遷移戶口和組織關(guān)系時期。

程序是：學(xué)校發(fā)放錄取通知書——學(xué)生憑通知書到派出所和組織關(guān)系所在黨支部辦理戶口遷移和組織關(guān)系遷移——拿相關(guān)材料到高校辦理戶口、組織關(guān)系遷移落定手續(xù)以及相關(guān)入學(xué)手續(xù)。（完成戶口、組織關(guān)系遷移和入學(xué)）

各學(xué)校時間上有些區(qū)別，但程序大致一樣。

19.黨員關(guān)系怎么轉(zhuǎn)呢？

要到當(dāng)?shù)攸h組織開一個組織關(guān)系轉(zhuǎn)移證明，轉(zhuǎn)移單位為錄取學(xué)校相應(yīng)院系的黨組織。

20.考研可以不在戶口所在地報名嗎？該如何在異地報名？

報考的地點和考試地點一致就可以了，比如如果你計劃在清華大學(xué)參加考試，就可以到清華大學(xué)報考。另外報名表上需要的公章，是你的檔案所在單位的公章。

21.考研跟檔案關(guān)系大嗎？

如果要作為往屆生參加研究生入學(xué)考試，你只需要把檔案放在一個人才市場就可以了。如果你來年考上了，學(xué)校會直接從人才市場把你的檔案給調(diào)過去的，但是考研的不可以把檔案放在身邊的，總之必須找一個單位掛靠才可以。

22.身份證上的地址與現(xiàn)在戶口所在地址不一樣怎么辦？報名表上的身份證號怎么填？身份證上面有一個有效期限，只要是沒有超過這個有效期限，就可以用。身份證上面的地址，是可以和戶口所在地址不一樣的。

23.如果檔案與戶口所在地不一致，有單位證明，還需要戶口所在地證明嗎？無須戶口所在地證明，只要單位證明就可以了。

24.成績單蓋哪里的章？

如果你的成績單是從檔案中復(fù)印的，成績單就是由檔案所在單位蓋章。

25.成績單上面有學(xué)院的蓋章，但和檔案里的不一樣，沒有包括所有的成績，可以用來報名嗎？用原件是不是可以不要單位蓋章？

如果是往屆生，提交的報名材料中的成績單是要求從檔案中復(fù)印而來，或者從學(xué)校教務(wù)處開具。不同學(xué)校要求稍有不同，有些學(xué)校會接受教務(wù)處開具的成績單原件。

26.畢業(yè)后在家復(fù)習(xí)沒工作，準(zhǔn)備繼續(xù)復(fù)習(xí)明年考研究生，戶口轉(zhuǎn)回后怎樣保管？ 為了考研后能順利通過復(fù)試并完成入學(xué)提檔，考生在回家復(fù)習(xí)期間應(yīng)做好兩件事：

（1）攜帶畢業(yè)證、派遣證（報到證）、戶口遷移證和家里的戶口本，到人才中心報到。

（2）在復(fù)習(xí)考研期間，要在市或區(qū)上的人才中心辦理檔案人事代理手續(xù)，因為將來考研復(fù)試時，學(xué)校要查閱考生的政審報告，而一旦考研成功，學(xué)校還要提取考生檔案，這里的政審報告和檔案都得由人才中心出具。

提醒注意的是：因為將來考研復(fù)試時，學(xué)校要查閱考生的政審報告，而一旦考研成功，學(xué)校還要提取考生檔案。所以，在家復(fù)習(xí)考研的考生須辦理檔案代理手續(xù)。

27.什么叫推薦免試？推薦免試的時間是什么時候？

推薦免試讀研是指推薦免試研究生，不用參加研究生考試直接讀研的行為。推研的時間為大四上學(xué)期9月初到9月末。想要去自己滿意的地方，尤其是不推本系的，盡早準(zhǔn)備是非常非常必要的。

7、8月亦不算早，大三下學(xué)期就開始聯(lián)系也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

28.推薦免試有哪些條件？

一般有兩大條件：

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法；

2、獲得母校推薦免試資格的全國重點大學(xué)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

北大、清華之類牛校的條件則更為苛刻。例如清華大學(xué)除上述兩條外還要求學(xué)生：

① 前三學(xué)年總評成績一般在年級前5%，或能夠在現(xiàn)就讀學(xué)校取得推薦免試研究生資格；② 在學(xué)期間曾從事科技活動，并獲獎或表現(xiàn)突出；

③ 未受任何處分。

29.推研需要提交的材料是哪些？

一般需要提交如下材料：

1、申請表

2、各人陳述

3、專家推薦信

4、成績單

5、由申請者現(xiàn)所在學(xué)校教務(wù)處提供同意推薦免試的證明信，并加蓋公章

6、獲獎證書復(fù)印件、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等復(fù)印件

7、有的學(xué)校要求英語水平類證書（如四六級、托福、GRE等成績）

30.推薦免試有哪些注意事項？

推研四大注意事項

[一句衷告]：有疑問盡量直接電話詢問，或自己上官方網(wǎng)站查詢，這是得到真實性有保證的信息的最快最好的方法，四處發(fā)文求助往往是耽誤時間沒有結(jié)果的事情

注意事項

1、推研最基本的要求是具備推研的資格

關(guān)于此資格的詳細說明，請及早聯(lián)系輔導(dǎo)員班主任，或者系里老師，具體要求可能每年會有變化，最終確定可能要待9月初開始推研才宣布。但是早問到以往的要求對于自己未來的考量是很有意義的。（不符合資格要求可以及早準(zhǔn)備出國、工作、考研，早開始計劃決不是壞事）

2、如何找到自己喜歡的導(dǎo)師和方向

這個更是多早都可以進行的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在各大學(xué)的網(wǎng)站都作的很好，都有各院系所任職教師的介紹，自己找感興趣的學(xué)校感興趣的方向仔細瀏覽，必能有所收獲，如此可以得到一個自己希望的目標(biāo)（系或老師）的一個列表。

3、如何與老師聯(lián)系

到了這一步千萬不要猶豫，直接發(fā)email，甚至直接打電話也可以，詳細介紹自己的情況，表達自己對老師所研究的方向有興趣。詢問能不能考慮過去讀研等等，老師大都會非常熱情的及時回復(fù)郵件，如此會有進一步的聯(lián)系。這一步十分關(guān)鍵，秉著：膽大、心細、禮貌、廣撒網(wǎng)四原則行事。都嘗試了將來就不會后悔了

4、怎么推過去

如果聯(lián)系已經(jīng)到很確定的地方，比如對方老師明確說愿意你跟其讀研，或者他表達你的情況推過去應(yīng)該問題不大，或者建議你進行嘗試的。你也確實感興趣的話，那么在9月份自己學(xué)校進行推研的時候，按著自己學(xué)校要求的程序，（這個到時候班主任輔導(dǎo)員系里主管教師會告訴你的，有疑問立刻就問去詢問）。以及對方校、院系所要求的程序，比如送材料，面試時間等進行就可以了，如果有不止一個目標(biāo)（一般都不止一個，否則不是真正目標(biāo)明確的牛人就是??）。那么一定要仔細規(guī)劃安排自己的時間安排，萬一有沖突的也要仔細思考進行取舍。

31.推薦免試的選拔程序是怎樣的？

先由應(yīng)屆畢業(yè)生本人根據(jù)推免條件提出申請，學(xué)校組織評審委員會或工作組對申請人資格進行評審，確定推薦免試生名單；獲得本校的推免資格的畢業(yè)生，向研究生招生單位（本?；蛲鈫挝唬┨岢雒庠嚬プx碩士學(xué)位復(fù)試申請；接收單位向申請人發(fā)出復(fù)試通知書；復(fù)試合格者，發(fā)給接收函。

需要注意的是：

1.推薦免試的高校，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分高校，這些高校按規(guī)定推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

2.推薦免試人數(shù)是由教育部下達的，推薦名額不得作校際間調(diào)劑。

3.高校推薦辦法是由學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定制定的，既要看學(xué)生歷年的學(xué)習(xí)成績，又要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)能力及其他特長進行考查。

4.設(shè)立研究生院的高校接收本校推薦免試生人數(shù)原則上不超過本校推薦免試生總數(shù)的70%，其中西部高校及軍工、石油、農(nóng)林、礦業(yè)、地質(zhì)類高校要高一些，不超過80%；申報外校的推薦免試生所有證明材料，是由所在學(xué)校教務(wù)部門或研究生招生辦公室統(tǒng)一出具的，接收推薦免試生的信函由接收學(xué)校研究生招生辦公室統(tǒng)一發(fā)出。

5.各招生單位接收推薦免試生的專業(yè)，均應(yīng)留有一定的名額用于招收參加統(tǒng)一考試的考生；為了保證招生計劃的順利執(zhí)行，不允許已被接收的推薦免試生再參加統(tǒng)考。招生單位接收的推薦免試生必須按規(guī)定時間和要求參加報名，未參加報名的視為自動放棄推薦免試資格。