第一篇：照中小學(xué)效能風(fēng)暴前一階段工作總結(jié)

照中小學(xué)效能風(fēng)暴行動階段工作總結(jié)

為切實轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，提高辦事效益和服務(wù)質(zhì)量。我校認(rèn)真部署，精心組織，并嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神，迅速行動，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真實施，切實抓好各項工作，實現(xiàn)了良好的開局。目前我校各項工作均有條不紊的按計劃進(jìn)行，進(jìn)展比較順利。

一、“效能風(fēng)暴”的總體情況

我校共有教職工18人，6月份召開了“效能風(fēng)暴”工作動員大會，全面啟動“效能風(fēng)暴”工作，現(xiàn)“效能風(fēng)暴”工作正順利進(jìn)行中，截止目前，全校教職工均認(rèn)識到開展“效能風(fēng)暴”的重要意義：通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，進(jìn)一步強化黨員干部能力席位意識、危機意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、效能提升、環(huán)境改善。與此同時，積極查找自身原因，結(jié)合“推進(jìn)教育均衡發(fā)展”、“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”等教育工作實際，對本校效能風(fēng)暴工作的主要內(nèi)容是抓好“六查六看”：一查庸，看是否存在責(zé)任心差，大局意識不強，能力平庸；對本職工作不熱心、不關(guān)心、不積極，敷衍塞責(zé)等問題。二查懶，看是否存在不注重學(xué)習(xí)，不鉆研工作，不研究形勢，思想不解放，缺乏創(chuàng)業(yè)干事的激情，缺乏銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神；對上級交辦的任務(wù)，陽奉陰違，言行不一；對群眾反映的問題麻木不仁等問題。三查散，看是否存在紀(jì)律觀念淡漠，漠視規(guī)章制度；遲到早退、脫崗串崗、上班時間打牌、玩游戲、炒股等行為。四查軟，是否存在班子不團結(jié)、缺乏凝聚力、喪失戰(zhàn)斗力；不敢碰硬、不敢擔(dān)當(dāng)、遇事就躲、不講原則、一團和氣等行為。五查浮，看是否存在不深入基層調(diào)研，隨意決策；熱衷于鼓虛勁，做虛功，說虛話，干虛事；想問題、辦事情熱衷于出名掛號，急功近利，好大喜功；忙于應(yīng)酬，跑上跑下，一門心思謀取職位升遷等行為。六查奢，看是否存在“三公”問題嚴(yán)重；工作時間參與打麻將等娛樂活動；以權(quán)謀私、搞特權(quán)，巧立名目吃拿卡要等行為，加緊整改落實。公開舉報電話，通過多種方式，大力宣傳效能風(fēng)暴的主要內(nèi)容、目標(biāo)任務(wù)、重要意義和工作動態(tài)，努力形成強大的輿論氛圍。廣大教職工從自身出發(fā)，深入剖析問題原因，認(rèn)真改正工作缺點，積極探索工作方法。開展“效能風(fēng)暴”后，我校工作作風(fēng)、工作態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量得到明顯的提升，收到良好的效果。

二、“效能風(fēng)暴”的主要做法

（一）、及早介入，營造良好的活動氛圍。

一是及早抽調(diào)精干力量。我校先后召開全校黨員、中層干部、全體教職工大會，貫徹“效能風(fēng)暴”會議精神。貫徹“效能風(fēng)暴”活動動員大會后，及時組建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好“效能風(fēng)暴”活動情況分析、制定推進(jìn)工作方案。并全面指導(dǎo)“效能風(fēng)暴”活動的各項工作。

二是及早開展調(diào)查摸底。我校領(lǐng)導(dǎo)小組成員就開始走訪往來單位和家長代表認(rèn)真了解他們對我校教育的整體評價、通過集體座談、個別深入談話等方式，全面、及時、有效地掌握了往來單位和家長代表的來往需求和對我校教育的工作方法的意見和建議。

三是及早進(jìn)行全校動員。我校及時召開“效能風(fēng)暴”活動動員大會并積極進(jìn)行動員部署。結(jié)合我校工作實際和教師崗位職責(zé)，充分認(rèn)識開展“效能風(fēng)暴”、的重要意義，提高思想認(rèn)識，增強開展此項工作的自覺性。

四是及早化解各類矛盾。我校定期探討開展“效能風(fēng)暴”活動后發(fā)現(xiàn)的新問題，商討解決問題的新辦法，不斷的推陳出新。對涉及的各類問題落實了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，及時通報問題化解進(jìn)度，做到短期問題及時化解，長期問題、復(fù)雜問題逐步化解。

（二）、及時引導(dǎo)，規(guī)范教育辦事流程。

一是突出首問負(fù)責(zé)制。在全校范圍內(nèi)推行首問負(fù)責(zé)制。在我校范圍內(nèi)，首先受到群眾來訪詢問或來電咨詢的相關(guān)工作人員作為本事件第一責(zé)任人，對不屬于本單位責(zé)任范圍內(nèi)的工作，應(yīng)耐心向?qū)Ψ秸f明。凡屬本單位責(zé)任范圍內(nèi)的工作，相關(guān)工作人員不能說不知道，不清楚，不歸我管，我還有事，你自己去問等推托和敷衍。不屬本職工作范圍內(nèi)的事情，及時將來訪群眾或來電轉(zhuǎn)移到相關(guān)工作人員進(jìn)行處理，直到來訪家長滿意為止，如家長不滿意立即追究當(dāng)事人責(zé)任。

二是突出崗位細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。全校在貫徹上級要求的同時結(jié)合自身實際，對全校教職工職責(zé)進(jìn)一步細(xì)化，制定相應(yīng)考評辦法，要求教師每周對自己所承擔(dān)的工作進(jìn)行認(rèn)真自查和總結(jié)，對不適應(yīng)、不符合崗位要求的相關(guān)教師，及時進(jìn)行崗位調(diào)整，對因自身原因造成工作失誤的，直接追究相關(guān)工作人員責(zé)任，在活動中我校班主任的責(zé)任心較之以前更強了，如低年級班主任提前到校能親自動手負(fù)責(zé)將本班的衛(wèi)生打掃

干凈。

三是突出服務(wù)承諾。全校工作的重心放在熱情服務(wù)上，推行公開承諾制。制定全校辦事崗位公開承諾，承諾人必須嚴(yán)格按照服務(wù)承諾熱情服務(wù)來家長，實行先定諾再做事的程序，堅決制止人浮于事，有諾不踐。

三、掀起“效能風(fēng)暴”的整治重點

為了貫徹掀起“效能風(fēng)暴”提高教師隊伍執(zhí)行力的活動要求，我校將重點整治以下三個方面的問題。

大力整治我校部分教職工存在的事業(yè)心責(zé)任感不強，精神萎靡不振，工作不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀。大力整治在工作上拈輕怕重，敷衍了事，做事只求過得去，工作不求過得硬。大力整治不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，辦事效率低下，工作質(zhì)量不高。工作中不作為，慢作為，亂作為等等行為。

大力整治教職工在工作中服務(wù)意識淡漠，對往來單位和家長態(tài)度生硬，愛理不理，故意刁難，嚴(yán)禁給學(xué)校聲譽造成不良影響。大力整治工作自由懶散，上班隨意遲到或早退，外出不按規(guī)定請假，擅自脫崗等行為；大力整治上班時間聊天、打牌、下棋、看報紙、上網(wǎng)聊天、玩游戲等行為；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

四、通過“效能風(fēng)暴”及時查找工作中存在的問題

我校積極將“效能風(fēng)暴”落實到平時工作中，自我校啟動問責(zé)機制以來。校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，檢查采取明查和暗訪相結(jié)合，目前我校教職工還未出現(xiàn)問責(zé)人。

開展“效能風(fēng)暴”是一項重要的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。我校積極開展“效能風(fēng)暴”工作，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，動員教職工積極參加，組織教職工集中學(xué)習(xí)，積極提高教職工的思想認(rèn)識。并從以下方面積極引導(dǎo)。

（一）、認(rèn)清形勢，明確工作要求。

“庸、懶、散、軟”是阻礙我校轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升服務(wù)職能的重大難題，我們要從講政治、講大局的高度充分認(rèn)識治理“庸、懶、散、軟”問題的重要性、必要性，加大對全體教職工的宣傳教育，增強黨員干部的實干精神，強化責(zé)任意識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提升優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)水平。

（二）、健全機制，常抓不懈。

要進(jìn)一步強化管理，健全制度，完善機制，著力構(gòu)建“高效”工作的長效機制，全面加強與服務(wù)對象和家長的溝通，努力提高服務(wù)質(zhì)量，樹立教育系統(tǒng)真誠服務(wù)的良好形象。

（三）、有條不紊的開展“效能風(fēng)暴工作”

按照宣傳好、組織好、開展好此項活動的統(tǒng)一部署。堅持雙手抓、兩手硬、雙促進(jìn)、兩不誤的工作方針，切實加強查處力度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理，絕不姑息，并建立長效機制。確保此項工作健康有序推進(jìn)，真正取得實效。

二○一二年九月三日

第二篇：照中小學(xué)“效能風(fēng)暴行動”自查自糾總結(jié)

照中小學(xué)效能風(fēng)暴行動自查自糾總結(jié)

為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，切實開展好“效能風(fēng)暴行動”為主題的活動，根據(jù)教體局統(tǒng)一安排部署，從2012年6月28日起，我校集中加強了學(xué)習(xí)《全縣開展效能風(fēng)暴行動實施方案》，《教育系統(tǒng)開展效能風(fēng)暴行動的安排意見》等文件精神，完成了第一、二階段的學(xué)習(xí)教育活動?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)情況自查報告如下：

一、存在問題

（一）學(xué)校管理方面：

1.注重了以人為本的思想，忽視了制度的約束機制。2.教學(xué)督查不力，落實不實。3.學(xué)風(fēng)、教風(fēng)培養(yǎng)不夠。

（二）教師隊伍方面：

1.教師自身素質(zhì)太差，文化與知識成反比。2.只圖享受，工作無上進(jìn)心。

（三）學(xué)生管理方面：

1.教師疏于管理，只教書，不管人。2.學(xué)生自主管理落的不實。3.學(xué)生行為習(xí)慣差。

（四）學(xué)校安全方面： 1.落實的力度不夠。2.個別教師抓安全的意識不濃。

（五）課堂改革方面：

1.大多數(shù)教師沒有課改意識，對給定的模式不能靈活運用。2.小組合作學(xué)習(xí)落的不實。3.沒有體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。

（六）教案作業(yè)方面： 1.打印，用他人教案現(xiàn)象多。2.課后記流于形式。3.作業(yè)教案批閱不及時。4.分層作業(yè)落的不實。

（七）、后勤保障方面：

1.服務(wù)意識淡薄，沒有為教學(xué)服務(wù)。2.工作拖沓，應(yīng)付。

（八）、教學(xué)質(zhì)量方面： 1.細(xì)節(jié)過程抓的不實。

2.教師缺乏敬業(yè)精神。

3.同級、同學(xué)科教師溝通協(xié)作部夠。

二、整改措施

（一）學(xué)校管理方面： 1.強化制度管人。

2.加強督查，執(zhí)行教學(xué)行為。3.強化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。

（二）教師隊伍方面：

舉辦多種培訓(xùn)、強化教師職業(yè)道德教育。

（三）學(xué)生管理方面：

開展豐富多彩的教育活動，強化素質(zhì)教育，紀(jì)律教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

（四）學(xué)校安全方面：

1.主管責(zé)任必須落實到位，對文件的處理到位。2.開展針對性的教育，注重實效。

（五）課堂改革方面： 1.學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、模仿。2.取其精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3.合作探究、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)精神。

（六）、教案作業(yè)方面：

1.用制度約束、規(guī)范教案作業(yè)的備寫、批閱。2.表彰獎勵優(yōu)秀教案。

（七）、后勤保障方面：

1.加強后勤人員的思想教育，讓其更好的服務(wù)于教學(xué)。2.培訓(xùn)、壓擔(dān)子，促使其工作到位、服務(wù)到位。

（八）、教學(xué)質(zhì)量方面： 1.落實“兩抓一促”工作思路。

2.加強師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、協(xié)作、團結(jié)精神。3.因材施教、改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，針對以上存在的問題和制定的整改措施，我校將在今后的工作時時予以對照檢查，嚴(yán)格要求，不斷完善，抓落實，及時改正。

二○一二年九月三日

第三篇：照中小學(xué)效能風(fēng)暴行動的實施方案

照中小學(xué)開展“效能風(fēng)暴行動”實施方案

為了扎實有效推進(jìn)學(xué)校工作效能，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升學(xué)校工作效能，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《全縣開展效能風(fēng)暴行動實施方案》精神，結(jié)合我校工作實際，特制定本實施方案。

一、總體目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實省第十二次黨代會精神，按照省、市、縣實施效能風(fēng)暴行動的總體部署，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，以改進(jìn)工作作風(fēng)、規(guī)范辦學(xué)行為、提高工作效能為核心，在我校深入開展效能風(fēng)暴行動專項活動，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想及主要任務(wù)

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實教體局、學(xué)區(qū)效能風(fēng)暴行動動員大會有關(guān)精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，充分認(rèn)識開展效能風(fēng)暴行動的重大意義，牢牢把握重點，扎實推進(jìn)效能風(fēng)暴行動，全面落實全縣教育系統(tǒng)開展的“六項行動”、18項重點任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與原則；重在落實，求真務(wù)實原則；開門整頓，群眾監(jiān)督原則；責(zé)任追查，獎懲并舉原則。

四、活動范圍 學(xué)校全體教師。

五、整頓重點

教師中存在的自私自利、缺乏奉獻(xiàn)、安于現(xiàn)狀、辦事拖延、思想消沉、精神萎靡、不思進(jìn)?。患o(jì)律松散、管理不嚴(yán)、效能低下；作風(fēng)漂浮、責(zé)任不強、落實不力；工作平庸、混天度日、被動應(yīng)付；奢侈浪費、形象不佳等“庸懶散慢” 問題。

六、工作要求

統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，查找癥結(jié)，明確整頓時限，落實整頓措施，建章立制，形成長效。

七、活動步驟

結(jié)合我校實際，按照思想發(fā)動、查找問題、整改落實、小結(jié)提高四個階段進(jìn)行。

（一）思想發(fā)動階段（6月28日-7月6日）搞好思想發(fā)動，形成濃厚氛圍。

1、召開動員大會。及時傳達(dá)和貫徹落實上級各部門關(guān)于效能風(fēng)暴行動活動的工作要求，對本校干部進(jìn)行動員部署。

2、召開學(xué)習(xí)會。制定工作方案，學(xué)習(xí)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于抓落實的重要文章、重要論述、重要講話，研究貫徹落實的具體措施。

3、開展“效能風(fēng)暴行動”大討論。組織教師圍繞活動主題開展學(xué)習(xí)討論，教育引導(dǎo)教師樹立正確的事業(yè)觀、工作觀和政績觀。

（二）分析檢查階段（7月7日-9月30日）深入查找問題，明確整改方向。

1、開展集中排查活動。通過“開門整風(fēng)”，采取群眾評議、問卷調(diào)查、專題座談、設(shè)立群眾信箱等方式，集中排查本校在 “抓落實”

方面的突出問題，在推進(jìn)中心和重點工作中存在的突出問題，在內(nèi)部管理和干部隊伍作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問題。

2、開展自查自糾活動。組織教職工對照“庸懶散慢”相關(guān)問題，深入查找自身在精神面貌、敬業(yè)狀態(tài)、服務(wù)大局、狠抓落實等方面存在的突出問題，集中進(jìn)行梳理。

3、召開作風(fēng)整頓專題民主生活會和組織生活會，根據(jù)自查自糾情況，深入剖析教師個人存在的問題和原因。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭認(rèn)真開展批評 與自我批評，幫助全體教師查找不足，深刻剖析“庸懶散慢”等問題及原因。

（三）全面整改階段（10月1日-11月30日）全面整改落實，達(dá)到滿意目標(biāo)。

1、制定整改方案。立足教育質(zhì)量，著眼強化責(zé)任，緊密結(jié)合查找出的突出問題，逐一完善規(guī)定、程序、辦法，并征求各方面意見建議后向社會公示。

2、開展效能“大提升”行動。嚴(yán)格落實首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制和責(zé)任追究制“三項制度”，樹立一批能力強、作風(fēng)實、業(yè)績好、群眾認(rèn)可的正面典型，狠抓一批“庸懶散慢”等反面典型，掀起“落實風(fēng)暴”，大力提升工作效能。

3、開展整改成效“大評判”行動。組織學(xué)生家長代表以及社會各界人士，開展民意調(diào)查，對活動成效進(jìn)行滿意度測評。教師個人的整改情況，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行公開承諾和民主測評。

（四）小結(jié)提高階段（12月1日-12月31日）

著力建章立制，全面小結(jié)提高。

1、認(rèn)真開展“回頭看”活動。針對整改過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，尤其是領(lǐng)導(dǎo)“點評”、家長測評中反映的問題，及時查漏補缺，進(jìn)一步修改完善整改方案；堅持立說立行、立查立改，以推進(jìn)工作的實際成效體現(xiàn)活動成果。

2、形成專題報告。

3、建立長效機制。圍繞強化工作責(zé)任、工作考核、工作督查、獎優(yōu)罰懶，建立健全落實到人的責(zé)任制度、科學(xué)到位的考核制度、全程跟進(jìn)的督查制度，形成一套實用管用抓落實的長效機制。

八、工作方法

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，把握正確方法，緊密結(jié)合實際，集中檢查、受理是推進(jìn)此次“效能風(fēng)暴行動” 效能風(fēng)暴行動的重要措施和方法。設(shè)立舉報電話、舉報箱和意見箱，廣泛征求學(xué)生家長及社會人士對學(xué)校開展效能風(fēng)暴行動工作的意見，受理學(xué)生家長及社會人士對“庸懶散慢”教師 和“庸懶散慢”行為的舉報和投訴，及時反饋調(diào)查結(jié)果。對學(xué)生家長及社會人士反映突出的人和事，要根據(jù)其性質(zhì)、危害和影響程度，分別采取誡勉談話、通報批評、公開曝光、組織處理、紀(jì)律處分等方式進(jìn)行處理。凡是對重大決策、重點工作落實不力、消極應(yīng)對的；凡是被曝光、通報的；凡是在工作時間玩游戲、看電影等從事與教學(xué)工作方面無關(guān)的；凡是在工作中有“吃、拿、卡、要”行為被查實的，考核一律評定為不稱職，并取消當(dāng)評優(yōu)評先資格。

二○一二年六月二十八日

第四篇：效能風(fēng)暴

對照“五項改革”內(nèi)容真學(xué)、真動、真改

學(xué)校召開推進(jìn)廉政風(fēng)險防控工作暨開展效能風(fēng)暴行動動員會議，專題傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市推進(jìn)廉政風(fēng)險防控工作暨開展效能風(fēng)暴行動視頻動員大會精神，并對全校推進(jìn)廉政風(fēng)險防控工作暨開展效能風(fēng)暴行動進(jìn)行了安排部署。

根據(jù)安排，開展整改推進(jìn)，將解決實際問題貫穿于行動始終，對關(guān)系大局、影響發(fā)展的突出問題優(yōu)先整改，對學(xué)生及家長反映強烈的問題及時進(jìn)行整改，并堅持邊查邊改。學(xué)校效能風(fēng)暴行動領(lǐng)導(dǎo)小組將組織全校效能建設(shè)進(jìn)行民主測評，并進(jìn)行總結(jié)。結(jié)果納入全年目標(biāo)責(zé)任制考核之中，作為評先評優(yōu)的依據(jù)之一。

會議要求，全校要按照縣上統(tǒng)一要求認(rèn)真扎實貫徹落實省、市會議精神，對照“五項改革”的內(nèi)容真學(xué)、真動、真改。要立足工作實際，結(jié)合當(dāng)前重點工作全面開展效能風(fēng)暴行動。

天倉小學(xué)

李彥鵬報道

2013年3月11日

靠工作強效能以效能促工作

學(xué)校召開教職工大會，傳達(dá)關(guān)于堅決整治不作為、慢作為、亂作為，開展效能風(fēng)暴行動重要精神。會議要求，要靠工作強效能，以效能促工作，在全校內(nèi)營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設(shè)氛圍，進(jìn)一步提升效能建設(shè)水平，扎實推進(jìn)各項工作。

對于全校開展效能風(fēng)暴活動，會議要求，一是要嚴(yán)格遵章守紀(jì)，認(rèn)真落實各項制度規(guī)定。要切實履行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、公開公示制、首問負(fù)責(zé)制、效能考評制、綜合監(jiān)察制及行政問責(zé)制等八項行政效能建設(shè)制度，做到自省、自警、自律。二是要加強隊伍建設(shè)，大力營造開展效能風(fēng)暴的良好氛圍。班子成員要帶頭搞好團結(jié)、帶頭抓好學(xué)習(xí)、帶頭做好工作、帶頭樹立正氣，積極調(diào)動全體人員的工作積極性，靠工作強效能，以效能促工作，在全校營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設(shè)氛圍。三是要狠抓三項指標(biāo)，確保目標(biāo)任務(wù)順利完成。

天倉小學(xué)

李彥鵬報道

2013年6月10日

明察暗訪 促整抓改

找準(zhǔn)問題、解決問題是效能風(fēng)暴行動取得實效的關(guān)鍵。從該行動一開始，學(xué)校就明確提出要深入查擺問題，全面進(jìn)行整改，多渠道征求意見建議。學(xué)校就黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，廣泛征求廣大教職工意見建議；學(xué)校對征求到的意見建議及時歸納梳理，制定整改方案，明確整改時限，主動接受社會各界監(jiān)督；學(xué)校組織開展以轉(zhuǎn)變“機關(guān)作風(fēng)、機關(guān)形象、機關(guān)效能”為主要內(nèi)容的明察暗訪活動，對勞動紀(jì)律、精神面貌、工作態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、重大問題限時整改。學(xué)校效能辦，采取不打招呼、不聽匯報、隨機查訪等方式，對廣大教職工進(jìn)行明察暗訪，重點對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、工作效率、工作紀(jì)律和制度建設(shè)等方面情況進(jìn)行了督促檢查，并將發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)場予以反饋，要求限時整改。

天倉小學(xué)

李彥鵬報道

2013年9月2日

第五篇：效能風(fēng)暴

“效能風(fēng)暴”行動心得體會

在全縣開展的效能風(fēng)暴行動，是針對當(dāng)前機關(guān)效能建設(shè)中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，掀起效能風(fēng)暴行動，依據(jù)《成縣國土資源系統(tǒng)開展效能風(fēng)暴行動實施方案》要求，以提高行政效能、改善發(fā)展環(huán)境為核心，以解決群眾反映強烈的突出問題為重點，以提高服務(wù)能力和行業(yè)管理水平為目標(biāo)，著力推進(jìn)國土資源系統(tǒng)職能轉(zhuǎn)變，著力精簡審批事項，堅決整治“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，堅決整治不作為、亂作為行為，破除一切阻礙發(fā)展的思想觀念和體制機制，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，嚴(yán)格責(zé)任追究，強化工作落實，切實加強作風(fēng)與機關(guān)效能建設(shè)，為全縣經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供堅強有力的保障。

這次進(jìn)行的“效能風(fēng)暴”活動在全省都引起了強烈的反響，為何一次整治工作風(fēng)氣的活動會受到外界如此多的關(guān)注？究其原因，有相當(dāng)?shù)牟糠秩嗽谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠜]有盡其責(zé)，做其事，正常的工作時間干著與工作無關(guān)的事。在這個世界上，沒有不需承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒有不需要完成任務(wù)的崗位。每一個崗位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，并對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。無論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。只要在崗位上一天，就應(yīng)當(dāng)負(fù)起一天的責(zé)任來。這次風(fēng)暴行動是給那些推天度日“混點”人的一記當(dāng)頭棒，讓他們從新認(rèn)識自己的工作責(zé)任，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，只有真正將責(zé)任放在心中，才能更積極的認(rèn)識這次治庸的眾多益處，才會用一種更積極的心態(tài)迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監(jiān)管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務(wù)，盡到自己的工作責(zé)任。我們整個社會的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會進(jìn)步也將是令人驚奇地。

擁有了這一份責(zé)任心，不管是不是自己的“分內(nèi)”事，只要與單位的工作有關(guān)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地去對待。不僅要對自己的“分內(nèi)”事高度負(fù)責(zé)，甚至要將“分外”事也當(dāng)做“分內(nèi)”事，義不容辭地承擔(dān)起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個人都對各自的工作有一顆強烈的工作責(zé)任心，就能更好地做好本職工作。具體來說，以我的理解責(zé)任心的加強應(yīng)該從如下幾個方面入手：第一，要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。第二，就是端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。第五，對單位要衷心，對事業(yè)要忠誠。第六、擺脫依賴、加強溝通，體現(xiàn)完美執(zhí)行力。人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔(dān)責(zé)任之分，只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認(rèn)可。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責(zé)任能夠使人們變得勇敢和堅強，責(zé)任更是我們工作人員的準(zhǔn)則。

總之，我們在完善、提高個人素質(zhì)的同時，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山！”因為，只有這樣，才是真正值得大家信任、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予我們的責(zé)任。