第一篇：趙益然高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定總結(jié)大全

高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定總結(jié)

一、基本情況：

趙益然，男，現(xiàn)年43歲。1991年7月畢業(yè)于四川省通江學(xué)校。1991年8月至1993年8月任教于通川區(qū)蒲家鎮(zhèn)樂(lè)云村小學(xué)校。教學(xué)業(yè)績(jī)突出，深得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，1993年8月調(diào)至通川區(qū)第十四小學(xué)校任教至2002年8月，在通川區(qū)第十四小學(xué)校任教期間，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，得到社會(huì)大眾認(rèn)可，同事好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。2002年8月力壓眾多競(jìng)爭(zhēng)者，過(guò)關(guān)斬將，順利考調(diào)至通川區(qū)第七小學(xué)校并任教至今。2009年3月被聘為一級(jí)教師。

二、政治思想：

本人出生貧農(nóng)家庭，從小受我爸（老共產(chǎn)黨員）影響，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨就有很深的情感。從小喜歡讀書(shū)，接受文化的洗禮，好學(xué)、苦學(xué)、勤學(xué)，順利考入師范學(xué)校，終于成為一名光榮的人民教師。學(xué)習(xí)、工作期間，我深深感受到黨的關(guān)懷和溫暖。我堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策。工作中堅(jiān)持以鄧小平理論為指針、“三個(gè)代表”的重要思想為準(zhǔn)則，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，踐行“兩學(xué)一做”，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行習(xí)總書(shū)記系列講話(huà)精神，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興而奮斗。堅(jiān)持學(xué)校間周的政治學(xué)習(xí)，暑假政治集中學(xué)習(xí)，并注意做好筆記，寫(xiě)心得。自覺(jué)閱讀黨報(bào)、黨刊，時(shí)刻接受黨的知識(shí)教育。我還注意收聽(tīng)新聞聯(lián)播、事實(shí)點(diǎn)評(píng)、焦點(diǎn)訪(fǎng)談等電視欄目，真正做到家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。在教育工作中，我堅(jiān)持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，扎根教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺(tái)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的安排，顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失。比如，學(xué)校有兩次因某種原因，家長(zhǎng)挑刺，家校不和諧，教師安排難度大，大家都不愿接受，我以大局為重，臨危受命，接受挑戰(zhàn)，并成功化解，得到家長(zhǎng)高度認(rèn)可。同事都戲稱(chēng)我為“消防隊(duì)員”。在生活中，我團(tuán)結(jié)同事，互助互愛(ài)，密切配合，從不拉幫結(jié)派，虛心向同行請(qǐng)教，關(guān)心同志的疾苦，深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在工作中，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)有著飽滿(mǎn)的熱情和濃厚的興趣。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，尊重學(xué)生的人格，從不歧視學(xué)困生，對(duì)學(xué)生一視同仁，相信每個(gè)學(xué)生的能力，力求使每個(gè)學(xué)生都成為對(duì)班集體、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)有用的人才。誠(chéng)摯關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想行為和身心健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，合理對(duì)待學(xué)生在思想、行為習(xí)慣中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性。嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。視生如子，嚴(yán)教寬待，為人師表，以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到，以自己的模范品行來(lái)教育和熏陶學(xué)生。尊重學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)，不以“自我為中心”為轉(zhuǎn)移，在學(xué)生心目中樹(shù)立了很高的威性，得到了學(xué)生的愛(ài)戴，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，博得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。在教學(xué)中，我還注意挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，時(shí)刻讓學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)的教育。真正做到既教書(shū)又育人。

三、工作能力：

為師之日起，我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我深知：立志易，成事難，自身的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。在教育工作中，我反復(fù)研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《新課標(biāo)》理論，閱讀大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，并訂閱了各種教育輔助資料，深鉆教材，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，積極參加各種教研教改培訓(xùn)，儲(chǔ)備教育教學(xué)所需的各種知識(shí)和技能，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐，將已有的教育理論水平和知識(shí)能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)能力。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力方面，我清楚的知道，已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是一個(gè)起點(diǎn)。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教材教法》、《創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)》等新的教學(xué)理念，聽(tīng)名師講座，觀看名師上課視頻，親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)名師授課，不斷提高和拓展自己的教學(xué)能力。經(jīng)常聽(tīng)取同行們的意見(jiàn)，吸取其精華，不斷總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)方法。

教學(xué)工作中，我始終踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備教材，備學(xué)生，備教法。教學(xué)中注意分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。精心組織每一堂課，課堂中綜合貫徹教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。做到每一單元，每一堂課，都要有一個(gè)明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并能為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持科學(xué)性、思想性、直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教等原則。注意從教學(xué)的整體化去考慮，并且正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，不死搬教條，摒棄傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)方法，對(duì)不同的課型、內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程，不浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲。注意師生雙編活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮師生的兩個(gè)積極性，即既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意面向全體，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學(xué)局面。教學(xué)效果良好，深受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)題，師生共同探討。并及時(shí)檢查和批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固程度，和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，有時(shí)我還組織學(xué)生相互批改，師生共同批改的方法，以便培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)困生的問(wèn)題上，我大下工夫，對(duì)學(xué)困生傾注了更多的關(guān)愛(ài)和耐心。悉心輔導(dǎo)，諄諄善誘，盡力給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們要有信心和勇氣。采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。對(duì)學(xué)困生采取各種激勵(lì)方法，激勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。并對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行不定時(shí)電回話(huà)訪(fǎng)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)，特別是進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面情況，共同研究教學(xué)方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，取得了顯著效果。在教學(xué)教研工作方面，我積極投身到教研教改中，勇挑重?fù)?dān)，多次在本校上公開(kāi)課、研討課、示范課。并以獨(dú)特的教學(xué)方法形成了自己的教學(xué)體系。

在班務(wù)工作中，我注意加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并著重做好以下幾方面的工作：

（一）、加強(qiáng)班集體凝聚力的建設(shè)。教育學(xué)生作為班集體中的一員，要有主人翁的責(zé)任感，同學(xué)之間互助互愛(ài)，和睦相處，愛(ài)我學(xué)校，愛(ài)我班集體，珍視班集體和學(xué)校榮譽(yù)。大家擰成一股繩，勁往一處使，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為班集體的建設(shè)出力。

（二）、向管理要質(zhì)量。企業(yè)向管理要質(zhì)量，作為學(xué)校，同樣要向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的管理，不僅要進(jìn)行情感教育，還要用紀(jì)律、制度約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，制定了不同的班級(jí)行為準(zhǔn)則，做到切實(shí)可。向管理要質(zhì)量，同時(shí)也用質(zhì)量來(lái)促進(jìn)管理。

（三）、樹(shù)立榜樣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。榜樣的力量是無(wú)窮的，我認(rèn)真組建班委，隊(duì)委，定期和不定期培訓(xùn)班干部，發(fā)現(xiàn)并樹(shù)立好典型，號(hào)召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。同時(shí)我還組織學(xué)生閱讀大量有益的課外讀物，讓學(xué)生從書(shū)中找榜樣，自覺(jué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。

（四）、實(shí)行操行積分管理。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們都喜歡得到老師同學(xué)的表?yè)P(yáng)和具體評(píng)價(jià)，我便抓住這一特點(diǎn)，用操行分這一具體形式來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為。獎(jiǎng)則加，罰則減，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并利用每周的班會(huì)時(shí)間總結(jié)量化，做到獎(jiǎng)懲分明。

（五）、建立科任教師聯(lián)系制度。針對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律問(wèn)題，經(jīng)常邀請(qǐng)科任教師交流意見(jiàn)，齊抓共管，做到相互了解，有的放矢地共同教育學(xué)生，使班上始終保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。作為班主任，做好配合協(xié)調(diào)工作是十分重要的。

（六）、建立教師與家長(zhǎng)聯(lián)系制度。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，除了學(xué)校教育外，家庭教育也是不可忽視的。因此，我建立了家庭聯(lián)系制度，不但記錄了學(xué)生的詳細(xì)住址和家長(zhǎng)姓名，還記載了每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)，以便隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，深入全面的了解學(xué)生，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。

（七）、情感教育。在對(duì)學(xué)生的管理教育過(guò)程中，規(guī)章制度的強(qiáng)管強(qiáng)約固然重要，但情感管理的教育作用卻能收到意想不到的效果。因此我經(jīng)常把自己的情感通過(guò)言語(yǔ)、表情、動(dòng)作等傳遞給學(xué)生，注意挖掘教材本身所蘊(yùn)含的美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、賞美、贊美的情感。愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生有一種安全感、信任感，搭起感情的橋梁。這樣才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起他們內(nèi)心世界的共鳴，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的不斷探求，從而達(dá)到了預(yù)期的目的。

（八）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、前途、道德教育。我多次向?qū)W生分析當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式，能者上前，適者生存，愛(ài)國(guó)不緊緊停留在語(yǔ)言，更要在行動(dòng)上，號(hào)召學(xué)生支持國(guó)貨，支持中華民族企業(yè)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從小打好基礎(chǔ)，練好本領(lǐng)，為報(bào)效祖國(guó)、報(bào)效人民而奮斗。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先，廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)；其次，教育學(xué)生自覺(jué)抵制社會(huì)上一些低級(jí)趣味的不良影響，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。今天的幼苗是明天的橋梁，現(xiàn)代社會(huì)，發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生起碼的生活自理能力，獨(dú)立處理問(wèn)題、克服困難的能力。激勵(lì)學(xué)生做生活的強(qiáng)者。

（九）、根據(jù)學(xué)習(xí)大隊(duì)部的安排，廣泛開(kāi)展主題對(duì)會(huì)。充分利用每周星期四的隊(duì)會(huì)課時(shí)間，開(kāi)好主題隊(duì)會(huì)。這既培養(yǎng)了學(xué)生多方面的綜合能力，又拓寬了學(xué)生的視野，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，從而達(dá)到了全面教育學(xué)生的目的。通過(guò)我的努力，我班被多次評(píng)為“最佳文明班級(jí)”，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)總是走在前列，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)上升。

四、出勤情況：

教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有精心培育，才能萬(wàn)紫千紅。在工作時(shí)間里，我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，從不遲到早退，從不無(wú)故曠工缺席，私事盡可能安排在假期辦理，從不占用工作時(shí)間。即使生病，只要不倒下，都要堅(jiān)持上課，有時(shí)是帶病堅(jiān)持工作。多少個(gè)春秋，多少個(gè)寒署，我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，真正做到以校為家。

五、教學(xué)業(yè)績(jī)

回顧這二十六年的教學(xué)生涯，我實(shí)感問(wèn)心無(wú)愧?？粗胰〉玫倪@些成績(jī)，我可以自豪地說(shuō)：我是一名合格的人民教師！很多學(xué)生深入重點(diǎn)中學(xué)后考入大學(xué)，有相當(dāng)一部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)，他們有的走向重要崗位，為祖國(guó)的發(fā)展出力?，F(xiàn)將我這些年來(lái)取得的點(diǎn)滴成績(jī)羅列如下：

1、所教班級(jí)所教學(xué)科期末統(tǒng)考均名列全校前列。2、2015年，被達(dá)州市通川區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任” 3、1999年，被原達(dá)川市西城街道辦事處黨委會(huì)、辦事處評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”； 4、1999年度在社會(huì)治安綜合治理工作中，被原達(dá)川市西城街道辦事處黨委會(huì)、辦事處評(píng)為“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”； 5、1995年，被達(dá)川市委員會(huì)、市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀青年教師標(biāo)兵”； 6、1994年，被達(dá)川市教育委員會(huì)評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”； 7、2012年9月，課題研究：《現(xiàn)代教育技術(shù)條件下小學(xué)安全教育的實(shí)效性研究》，獲達(dá)州市教育科研成果貳等獎(jiǎng)。8、2016年2月至9月合作編著校本教材六年級(jí)《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，在全校推廣使用。

本人在教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)，離不開(kāi)黨和國(guó)家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開(kāi)老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進(jìn)取，不被任何名利所動(dòng)搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻(xiàn)青春。

根據(jù)小學(xué)高級(jí)教師任職條件，我覺(jué)得我已符合小學(xué)高級(jí)教師條件，特向各級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)申報(bào)評(píng)定小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)。請(qǐng)予審定。

第二篇：2017年暑期政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)(趙益然)

2017暑假政治學(xué)習(xí)心得

趙益然

2017年暑期政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)參加這次學(xué)校組織暑期政治學(xué)習(xí)，我在法律法規(guī)、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學(xué)方法以及在思想觀念、心理健康等諸多方面都有很大的收獲。我也真正體會(huì)到了培訓(xùn)也是一種福利的內(nèi)涵，真真切切地感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限好處。

一、學(xué)法、知法、守法、用法，用法律武器保護(hù)自己及師生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人 民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)教育方面的法律、法規(guī)知識(shí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出與結(jié)合實(shí)例的講解，讓我感覺(jué)到了法律就在我們的身邊，與我們息息相關(guān)。我們要保護(hù)自己，最有效的手段就是運(yùn)用法律的武器。通過(guò)學(xué)法，我知道哪些行為是符合法律法規(guī)，知道符合法律行 為與違法的界限，知道哪些行為不能做，哪些事情可以做，做到什么程度；哪些是違法行為，違反了什么法律，應(yīng)該受到什么樣的相應(yīng)處罰，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，接受相關(guān)部門(mén)的處理。這樣，我就能自覺(jué)地規(guī)范自己的言行，處處留心，小心行事，把遵紀(jì)守法的意識(shí)變成行動(dòng)。依法辦事，增強(qiáng)了我處理事故的能力。出現(xiàn)事故，我知道了該 用什么法律法規(guī)，懂得了處理事故的程序，能有效地控制事態(tài)的發(fā)展，把損失降低到最低。同時(shí)在維護(hù)自己的權(quán)益時(shí)，能采取合法的途徑。

二、提高了我的職業(yè)道德素養(yǎng) 這次學(xué)習(xí)，我詳細(xì)學(xué)習(xí)了《中國(guó)師德手冊(cè)》，《中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范》 并對(duì)照自己的行為進(jìn)行反思，觸動(dòng)心弦，感受頗深。師德興則教育興，教育興則民族興！在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的今天，怎樣加深對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，深入地在教育教學(xué)生活中加以貫徹，是為人師者不得不深入考慮的問(wèn)題。首先，我們教師要做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法的好公民。在學(xué)生心目中教師常常起到偶像的作用，一旦教師的一些不守法的言行舉止為學(xué)生模仿，就會(huì)很容易讓他們走上違法犯罪的道路。所以我們教師遵紀(jì)守法。我們教師遵紀(jì)守法要從不體罰學(xué)生做起，樹(shù)立法制觀念，積極接受普法教育。在守法的基礎(chǔ)上實(shí)施愛(ài)國(guó)的行為，了解祖國(guó)，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用理性表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷。第二，我們教師要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的模范，忠于教育事業(yè)，對(duì)工

作要高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。理解、賞識(shí)、接納每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生。讓無(wú)私的愛(ài)體現(xiàn)在我們的一言一行中。勤于家訪(fǎng)，讓愛(ài)崗敬業(yè)落在實(shí)處。第三，我們教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的第二個(gè)家長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生是師德的核心，不管是大愛(ài)還是小愛(ài)，她都是能夠溫暖人心，給人力量。在平安的環(huán)境中，我們不可能像災(zāi)區(qū)的英雄老師那樣獻(xiàn)出大愛(ài)，但是在日常工作中，隨時(shí)隨地都有施展小愛(ài)的地方，我們不要因其小而不為，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)、生病時(shí)對(duì)他們多一些寬容、信任、賞識(shí)和理解，把師愛(ài)用目光傳遞出去，讓學(xué)生感受到這小愛(ài)給予他們的力量。第四，我們教師不僅要教好書(shū)，還要育好人。教師不要以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，平等對(duì)待學(xué)生，不放棄后進(jìn)生。用無(wú)私坦誠(chéng)的真情打動(dòng)學(xué)生的心靈，用我們的言行教會(huì)學(xué)生做人。第五，我們教師要做為人師表的典范。教師要注意自己的儀容和談吐，要認(rèn)清承認(rèn)錯(cuò)誤的好處，敢于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。要把嚴(yán)于律己落實(shí)在自己的一言一行中，誠(chéng)信為本，以身作則。第六，我們教師要把終身學(xué)習(xí)確立為堅(jiān)定目標(biāo)。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它，我們要想學(xué)生好學(xué)必須教師先好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的教師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，把自己塑造為博學(xué)之師來(lái)贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

第三篇：申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定

申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定 述職報(bào)告

尹立光，男，中共黨員，1973年12月出生，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理教師，同時(shí)擔(dān)任高二七班班主任和高二學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)工作。1996年畢業(yè)于哈師大物理教育系，就來(lái)到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作，十年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他以?xún)?yōu)異成績(jī)連續(xù)完成1999、2002年和2005年高考和班主任工作。在他和所有課任教師的努力下圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，所帶的2005屆七班在2005高考中取得了班級(jí)平均分608.4分，重點(diǎn)大學(xué)上線(xiàn)率90.2%，600分以上達(dá)64.7%的趕超師大附中的優(yōu)異成績(jī)。

該同志工作和學(xué)習(xí)努力刻苦，善于鉆研，因材施教，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。多次代表學(xué)校參加各級(jí)教學(xué)比賽，均獲得一等獎(jiǎng)。積極參與省市教研活動(dòng)，能夠發(fā)揮積極作用，多次受到表彰，并與2001年獲得了黑龍江省現(xiàn)代園丁獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。行政獎(jiǎng)勵(lì)情況如下：

2001年黑龍江省現(xiàn)代園丁獎(jiǎng)

2002年被評(píng)為哈爾濱市骨干教師。

2004年被評(píng)為黑龍江省課題研究先進(jìn)工作者。2006黑龍江省教育廳直屬機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 2000年 2002年 2005年 哈爾濱市優(yōu)秀教師

1998年、2002年和2004年全國(guó)物理競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 2004年2月哈鐵分局中小學(xué)“教學(xué)標(biāo)兵” 2003年9月哈鐵分局“師德十佳”教師 做課獲獎(jiǎng)情況如下：

2003年首屆全國(guó)中學(xué)物理教師信息技術(shù)與課程整合大賽全國(guó)一等獎(jiǎng) 2003年黑龍江省高中課程改革物理探究教學(xué)研評(píng)活動(dòng)全省一等獎(jiǎng) 2003年11月哈鐵分局名師評(píng)選活動(dòng)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng) 2005年11月哈爾濱市德育教育活動(dòng)中班會(huì)獲一等獎(jiǎng) 論文獲獎(jiǎng)情況如下：

《現(xiàn)代多媒體技術(shù)與物理整合的探索》2001年哈爾濱市物理學(xué)會(huì) 一等獎(jiǎng)

《領(lǐng)悟物理課程標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新信息技術(shù)與教學(xué)整合》2003年黑龍江省鐵路教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng) 《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》2003年哈爾濱市物理學(xué)會(huì) 一等獎(jiǎng)

《我的夢(mèng)想 我的心》2005年黑龍江省教育學(xué)會(huì)二等優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)

《以學(xué)為主的實(shí)驗(yàn)探索物理教學(xué)》2003年12月省教育學(xué)會(huì)一等優(yōu)秀科研成果

《以學(xué)搭建自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)》2004年12月省教育學(xué)會(huì)一等優(yōu)秀科研成果 編著發(fā)表情況如下：

1998年參與編著的《高中物理知識(shí)能力與思維方法—高考復(fù)習(xí)短平快》黑龍江省教育出版社出版發(fā)行。

《運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段 優(yōu)化課堂習(xí)題教學(xué)》發(fā)表在2000年 3月《物理教學(xué)》

《研究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)》發(fā)表在2003年10月《物理教師》 《關(guān)于運(yùn)動(dòng)合成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》發(fā)表在2004年3月《物理教師》

《為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)》發(fā)表在2004年5月10日《中國(guó)教育報(bào)》

高中通用教材《通用技術(shù)教師用書(shū)》2004年8月地質(zhì)出版社出版發(fā)行 《龍江高考總復(fù)習(xí)》物理 2005年8月黑龍江教育出版社出版發(fā)行 高中物理Ⅰ《思 用 悟 創(chuàng)》2006年2月黑龍江教育出版社出版發(fā)行

課改課題研究情況如下：

2004年7月被評(píng)為黑龍江省課程建設(shè)先進(jìn)個(gè)人

2004年12月在“十五”規(guī)劃重大課題研究中,被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人

2005年12月黑龍江省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題驗(yàn)收合格證書(shū) 黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程《高中物理思維方法訓(xùn)練》教材

第四篇：小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定總結(jié)

小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定總結(jié)

新塘鄉(xiāng)雙河小學(xué) 李偉

本人1995年畢業(yè)于建始縣師范學(xué)校，8 月分配到新塘鄉(xiāng)雙河小學(xué)任教至今，2002年11月被評(píng)為學(xué)一級(jí)教師。對(duì)照文件精神，本人符合今年小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的評(píng)審條件?，F(xiàn)將本人從教以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

任職以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及江澤民同志“三個(gè)代表”的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，各項(xiàng)法律法規(guī)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟和道德素質(zhì)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，始終與黨中央保持一致，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、勇于奉獻(xiàn).對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十多年來(lái)，始終奮斗在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，用自己的行動(dòng)，樹(shù)立了人民教師的光輝形象，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。

工作中，我積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)過(guò)努力以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧藵h語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科文憑，并把各種教育理論、文化知識(shí)運(yùn)用自己的教學(xué)活動(dòng)之中，明確了教師角色，找準(zhǔn)了教師定位，促使自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力不斷提高。

教學(xué)工作是教育工作永恒的主題，在教育工作中特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，我深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，緊隨時(shí)代教育發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提升自己的教育教學(xué)水平。多年來(lái)我一直擔(dān)任小學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)工作。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，潛心鉆研教材，研究教材的編排意圖，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握教材的教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心選擇教學(xué)方法，根據(jù)不同的教育內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程，反復(fù)備課，對(duì)每節(jié)課都做認(rèn)真的反饋、反思。經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課的研究、探討，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之際，我深深地認(rèn)識(shí)到原有的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)還不夠完善。據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)還有距離，必須通過(guò)實(shí)踐不斷完善。為此，我在吸取已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探討新的教學(xué)方法，拓展教學(xué)思路，在合作學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，自主探究，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，綜合教育等方法進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，使語(yǔ)文課教學(xué)更貼近學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和思想素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)一步強(qiáng)化了各學(xué)科之間的聯(lián)系。繼承完善深化發(fā)展了語(yǔ)文同步系列教學(xué)法，使原有的教學(xué)成果在新課程標(biāo)準(zhǔn)下煥發(fā)出生機(jī)和活力，實(shí)現(xiàn)了由教師主角向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)化。真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，強(qiáng)化了教育的實(shí)效性。

同時(shí)，我擔(dān)任小學(xué)教務(wù)主任工作，為指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，在教科研工作中，我堅(jiān)持與教師們同研究，同進(jìn)步，自己擠時(shí)間，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，上示范課、研究課，與教師們一起依據(jù)本地實(shí)踐確立專(zhuān)題，如：如何強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)、深化語(yǔ)文課同步教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)探討、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等。進(jìn)行相互研討交流，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，盡快適應(yīng)新課程要求，由于措施得力，使全校教師迅速成長(zhǎng)，教育教學(xué)水平逐步提高教學(xué)質(zhì)量逐年上升，我也積極積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文。論文《激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力》

發(fā)表在《二十一世紀(jì)教育大論壇》教學(xué)版中。論文《淺談思想教育的應(yīng)激教育》獲全國(guó)“燭光杯”論文大賽三等獎(jiǎng)。

任職以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，在工作中，始終堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，注重教師自身素質(zhì)養(yǎng)成，做到為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)做學(xué)生的知心朋友，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、教育為主的工作方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。善于捕捉學(xué)習(xí)，生活中的細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生能夠在愉悅的心情中找出并改正自己的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于學(xué)困生和后進(jìn)生，我更是特別關(guān)愛(ài)，熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)，使其學(xué)有所獲，得到發(fā)展。并教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他們，幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖，師生的關(guān)愛(ài)，奮發(fā)上進(jìn)，融入到集體之中，由于自己的努力，我所帶過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班級(jí)和諧、有生氣，整體素質(zhì)提高的快，多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體，我本人也多次受到表彰，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校信賴(lài)，深受社會(huì)各界的好評(píng)。

總之，任職以來(lái)，本人嚴(yán)格履行小學(xué)教師職責(zé)，堅(jiān)持出全勤，不辭辛苦地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，做到了無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

今后，我必將一如既往、奮發(fā)圖強(qiáng)地投入到我所熱愛(ài)的教育工作之中，在創(chuàng)佳績(jī)，選擇教育事業(yè)，我終生不悔。

第五篇：【DOC】申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定

申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)定 述職報(bào)告

肖波，女，中共黨員，1972年5月出生，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教師，同時(shí)擔(dān)任高二學(xué)年的英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作。1996年畢業(yè)于哈師大英語(yǔ)教育系，就來(lái)到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作，十年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在這十年工作期間有八年在擔(dān)任班主任工作，和所有課任教師的共同努力下圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，所帶幾屆班級(jí)在高考中均取得了優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的德育教育深入人心，獲家長(zhǎng)學(xué)生的一致贊譽(yù)。

工作努力刻苦，善于鉆研，不斷提高自身教育教學(xué)水平，曾被學(xué)校派往加拿大深造。教學(xué)中因材施教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。多次代表學(xué)校參加各級(jí)教學(xué)比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。積極參與省市教研活動(dòng)，能夠發(fā)揮積極作用，多次受到表彰。

行政獎(jiǎng)勵(lì)情況如下：

2003年被評(píng)為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀教師； 1999年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班主任； 1999年被評(píng)為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀教師；

1999年被評(píng)為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀青年突擊手； 1998年被評(píng)為哈爾濱鐵路分局優(yōu)秀教師； 做課及教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)情況如下：

2005年在《黑龍江省普通高中新課程骨干教師培訓(xùn)會(huì)》上作了“English Around the World”的觀摩展示課；

2004年在黑龍江省首屆高中外語(yǔ)優(yōu)秀錄象課評(píng)比中“Harry Porter”一課獲一等獎(jiǎng)； 2000年在哈爾濱市“落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中“Ireland”一課設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)；

1999年在哈爾濱市高中推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)大賽中，您的“Computers”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課和課堂教學(xué)獲大賽綜合一等獎(jiǎng)；

1999年在哈爾濱市“落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”教案設(shè)計(jì)評(píng)比中，“Lesson 77 Unit 20 SBII”一課獲一等獎(jiǎng)； 論文獲獎(jiǎng)情況如下：

2006年《高中學(xué)生心理指導(dǎo)點(diǎn)滴》在第五屆“全國(guó)中校學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；

2004年《透視評(píng)價(jià)改革中的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)》在中國(guó)日?qǐng)?bào)社“第二屆《21世紀(jì)報(bào)》全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)年會(huì)”論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；

2005年《利用多媒體為學(xué)生提供有效的語(yǔ)言環(huán)境》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第二十三次優(yōu)秀科研成果評(píng)審中被評(píng)為三等優(yōu)秀科研成果；

2005年《高三學(xué)生心理指導(dǎo)點(diǎn)滴》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆德育論壇會(huì)上獲二等優(yōu)秀科研成果； 編著發(fā)表情況如下： 2002年參加編寫(xiě)了《潛力 智力 能力---高中英語(yǔ)教師實(shí)踐手冊(cè)》以及《潛力 智力 能力---高中英語(yǔ)學(xué)生實(shí)踐手冊(cè)》，人民教育出版社出版。課改課題研究情況如下：

2004年參加省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《高中英語(yǔ)“三重一體”教學(xué)研究擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)》獲驗(yàn)收合格證書(shū)；

指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：

2006年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆“英語(yǔ)周報(bào)”杯全國(guó)中學(xué)生英文話(huà)題作文大賽被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；

2003年指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)開(kāi)顏參加哈爾濱市高中英語(yǔ)演講比賽獲一等獎(jiǎng)；

2002年指導(dǎo)學(xué)生侯杰參加哈爾濱市“一體三重”擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)學(xué)生演講比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2002年指導(dǎo)學(xué)生蘇卓參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲高一年級(jí)組三等獎(jiǎng)；