第一篇：工作總結(jié) 我的敘事

工作總結(jié)

——師生主動(dòng)健康發(fā)展

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，在這一學(xué)期的過程中成長了好多，也學(xué)習(xí)了好多。這學(xué)期對(duì)于初次參加工作的我來講算是悲喜交加。悲的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，以至于自己的工作不流暢。喜的是經(jīng)過許多老師的幫助與自己的努力，在工作方面的也取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里與學(xué)生發(fā)生的事太多，記得剛上第一節(jié)體育課時(shí)，七年級(jí)有一個(gè)女生特別不愛運(yùn)動(dòng)，一讓自由活動(dòng)就自己坐在那里，也很少與其他女生聊天，讓做練習(xí)時(shí)也不認(rèn)真做只是敷衍了事。針對(duì)這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)我十分擔(dān)心，因?yàn)轶w育中考的分?jǐn)?shù)是十分重要的，而且適宜的運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。所以我針對(duì)這名學(xué)生作了具體的分析，以幫助她培養(yǎng)體育興趣。首先我對(duì)這名學(xué)生的性格進(jìn)行觀察與分析（由于這名學(xué)生就是我所任副班主任的班級(jí)所以觀察起來比較方便），發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生性格偏內(nèi)向，不太愛說話，學(xué)習(xí)很好，在假期中愿意去參加一些假期學(xué)習(xí)班去補(bǔ)課。而且這名學(xué)生自律性很好，對(duì)于老師所交代的工作能夠認(rèn)真對(duì)待。針對(duì)這些特點(diǎn)，我先從該名學(xué)生的體育課出發(fā)，在課上我給予這名學(xué)生極大地展現(xiàn)自己的空間，在學(xué)生展現(xiàn)自己的同時(shí)我注意細(xì)心觀察找尋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并當(dāng)場給予肯定與表揚(yáng)。起初讓這名學(xué)生展示的時(shí)候該名學(xué)生扭扭捏捏說話吐字不清楚，也不愿意在臺(tái)上展現(xiàn)自己。但是針對(duì)她比較聽老師的話，配合老師工作這一特點(diǎn)，我強(qiáng)行的讓她去展示。并且我在全程體育課中都用小組的形式，又加入了游戲環(huán)節(jié)，這樣既豐富了課堂也避免她不認(rèn)真去參與，用小組的榮譽(yù)去激勵(lì)她。在課上自由活動(dòng)時(shí)我經(jīng)常和這名學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，有時(shí)我會(huì)故意叫她和我一起跳繩，或是做一些其他活動(dòng)，我和她一起做，目的在于她不好意思說不做，而且和老師一起也增加一點(diǎn)她項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力以及興趣。在課上與課下我都有意無意的與她去交談，親近我們之間的關(guān)系。我也向她的家長尋求幫助希望家長配合，在周六日或是假期多讓孩子運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力該名學(xué)生現(xiàn)在對(duì)體育課不厭煩不抵觸了，而且與我親近了好多。經(jīng)過了這一系列的工作我感覺我也進(jìn)入了學(xué)生的世界，做到了課上是師生課下是朋友。拉近了和學(xué)生的距離，而且不只是她，其他的學(xué)生或多或少開始喜歡體育課了。

沈艷

故事

記得有一次我去小三樓的辦公室找班主任老師，當(dāng)我走到門口時(shí)發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生推門就進(jìn)入了辦公室，這時(shí)，李慧李老師告訴他你進(jìn)辦公室之前應(yīng)該先敲門再喊報(bào)告然后有老師讓你進(jìn)來的時(shí)候才可以推門進(jìn)來。這名學(xué)生當(dāng)時(shí)很倔，當(dāng)場語氣很不好的說：“我不會(huì)”。我以為李老師會(huì)很生氣，然后會(huì)和學(xué)生交談學(xué)生的態(tài)度問題?？墒俏也洛e(cuò)了，李老師并沒有生氣，而是站起身來拉著學(xué)生一起出來把門關(guān)上然后給學(xué)生親自示范了一次，然后問他：“會(huì)了么？”可這名學(xué)生還是說不會(huì)。當(dāng)時(shí)我都有點(diǎn)看不過去了?？墒抢罾蠋熯€是很耐心的把這個(gè)很簡單的動(dòng)作分解開手把手的教給這名學(xué)生。教完以后李老師又問學(xué)生會(huì)了么？這時(shí)就看學(xué)生很不好意的說會(huì)了。最后李老師進(jìn)入了辦公室讓這名學(xué)生自己獨(dú)立完成喊報(bào)告。而且學(xué)生做的非常好。雖然這件事只是一件非常小的小事，可是給我的觸動(dòng)是非常大的。李老師的耐心打動(dòng)了學(xué)生，也影響了我。我也應(yīng)該像李老師那樣無論什么樣的事情都耐心的解決。所以我在工作中也多了很多的耐心，在做衛(wèi)生中學(xué)生不會(huì)做我手把手的耐心的教會(huì)學(xué)生。經(jīng)過這樣，我感覺學(xué)生做衛(wèi)生的效果大大的提高了。是啊，無論什么事情都需要耐心，多小的事情都一樣，耐心是一名教師絕對(duì)應(yīng)該具有的品質(zhì)。

沈艷

第二篇：我的敘事

我的教育時(shí)光

每個(gè)人，都有著不同的人生際遇，每個(gè)人都有著不同的人生追求。如何讓年輕的生命如夏花之絢爛，如秋葉之靜美？除了照顧好家庭，那便是對(duì)工作的癡醉。選擇一份職業(yè)，是因?yàn)闊釔?。因?yàn)闊釔郏艜?huì)越來越沉醉于工作的忙碌與充實(shí)，而最難得的是，幾十載如一日的信仰與忠誠，在我身邊不乏有這些榜樣的存在。想想他們，每當(dāng)自己稍有浮躁之時(shí)。

休假回來后，我依然帶著我的這幫孩子。我給班級(jí)取名為向陽中隊(duì)，顧名思義，希望他們燦爛地成長。三年級(jí)，他們給我最大的感受是長大了，有了些許獨(dú)立性，不再是那么“唯師命是從”，當(dāng)然，我也不需要一群唯唯諾諾的孩子。給他們陽光與積極，是我一直所信仰的。我所期待的是他們能夠全面的成長，不單單在分?jǐn)?shù)上。

關(guān)于閱讀。這學(xué)期，我最想做的就是給孩子們一個(gè)好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。先是彩色書柜，綠色植物，再到孩子們家中帶來的書籍，學(xué)校圖書室的書籍，然后征訂一些雜志??幾百本的書，目的是讓孩子看到不同種類的優(yōu)質(zhì)圖書。書的種類多了，孩子們的選擇多了，也可以很好的了解孩子們的興趣傾向。三年級(jí)，漸漸地開始過渡到小說階段，一開始給孩子們看薄頁的小說，慢慢地再過渡到長篇小說。在班級(jí)中，選了圖書管理員和借書登記員，任孩子借閱班級(jí)圖書回家。開展“我是推薦王”，讓孩子把自己喜歡的書推薦給其他孩子；要求孩子每天睡前半小時(shí)閱讀??讓我欣慰的是，總有些孩子，下課便沉浸在圖書里，還有孩子聯(lián)合起來在寫小說。雖然現(xiàn)在還沒有達(dá)到所期望的成果，但我相信，堅(jiān)持，總會(huì)陽光滿地。

我所喜歡的孩子，是能夠大膽展現(xiàn)自我的孩子。這學(xué)期，語文課堂中開展了課前三分鐘演講。這一活動(dòng)，深受很多家長認(rèn)同。讓孩子在眾人面前清晰地發(fā)言，是很有必要的。語文課，能夠讓孩子充分的表達(dá)，偶爾讓孩子來當(dāng)當(dāng)小老師，他們也是欣喜萬分的。三年級(jí)的孩子，能夠基本辨別好壞，每個(gè)月我們都會(huì)進(jìn)行班干部述職，再由孩子們?cè)u(píng)價(jià)班干部。偶爾來個(gè)小小辯論會(huì)，孩子們之間的表達(dá)讓我暗自發(fā)笑。

教室里，他們積極主動(dòng)，耕讀村的勞動(dòng)也毫不遜色。這學(xué)期，我讓孩子一起進(jìn)行種植，讓孩子認(rèn)領(lǐng)小苗，孩子們精心給自己的“苗寶寶”取名、做姓名牌，聽著孩子們給小苗掛牌時(shí)口中念念叨叨的祝福語，他們好有愛心，不是嗎？學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)記錄，感受生命的變化。

我所喜歡的孩子，他們可以在圖書室里靜若處子，亦能在操場中動(dòng)如脫兔。我很喜歡和孩子們一起玩，帶他們打乒乓球、羽毛球，帶他們玩游戲，那時(shí)候孩子和我在一起是無壓力的。他們?cè)诓賵錾峡癖?、跳躍，那自由、那笑容是無法替代的，于我也是如此。這些期最讓我感受深刻的是，參加心理培訓(xùn)時(shí)，我在班級(jí)中做了“蜈蚣翻身”團(tuán)輔活動(dòng)，之前什么都沒說，只是單純玩游戲。結(jié)束時(shí)我們圍成圈，我讓孩子們輪流用詞語表達(dá)自己的感受，“專注、團(tuán)結(jié)、關(guān)心、快樂、幫助??”很多詞語就這樣出來了。所以，我覺得每學(xué)期都有必要進(jìn)行這樣的團(tuán)輔活動(dòng)。游戲的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教！

這學(xué)期，我覺得自己最大的改變就是多了一些接納。人都不是完美的，每個(gè)人都會(huì)希望和“美人”相遇，對(duì)于班級(jí)中一些成績差的孩子，有時(shí)候還是會(huì)難受，會(huì)生氣，有時(shí)也會(huì)有暴脾氣。其實(shí)轉(zhuǎn)念一想，自己給這些后進(jìn)生的壓力是否太大了。孩子其實(shí)是很需要表揚(yáng)的，就如那句話“差生也有過幸福教育生活的權(quán)利?！泵棵肯肫疬@句話，我就多了份寬慰，所以對(duì)于那些孩子，我不再用分?jǐn)?shù)去壓迫他們。我不想他們長大后回憶起我，都是我的怒目相視。再看看他們，除了成績，其他方面也挺好的，有體育強(qiáng)的、有繪畫好的、有課堂積極的，有禮貌的、有勞動(dòng)認(rèn)真的??有時(shí)候太過于看到某一方面，氣了自己，也傷了孩子。所以，我學(xué)會(huì)多一些接納，接納孩子的不完美。

記得這學(xué)期中旬，我讓孩子們寫自己想獲得的榮譽(yù)，在孩子們紙條中，能夠感受到他們內(nèi)心的渴望。把孩子們的想法和家長們溝通，我說，在孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我們就給相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子驚喜。家長們還是挺支持的。我常常給家長說，請(qǐng)偶爾給孩子一次驚喜。驚喜不僅能讓孩子有愉悅的體驗(yàn)，更能讓孩子懂得感恩，懂得你的用心良苦。我班有個(gè)叫小舒的孩子，她的媽媽在生日前幾天就找到我，說要給孩子一個(gè)驚喜。于是那天中午，孩子的母親帶著一行人來到班級(jí)，給女兒過生日。我只記得，小女孩興高采烈地跑到我面前：“楊老師，我覺得我媽媽是全世界最好的媽媽，我太幸福了，我好愛我的媽媽??”她不停地重復(fù)著這樣的話，那種抑制不住的興奮。我很感動(dòng)，其他孩子也很感動(dòng)。在某個(gè)特殊日子，給孩子一份驚喜，讓孩子在回憶起來時(shí)，內(nèi)心是溫?zé)岬摹?/p>

教育，到底要怎樣說，怎樣做呢？其實(shí)不需要說太多，身教大于言行。就拿我們班的孩子來說，他們?cè)谖疫@里可是“中毒”不輕。其實(shí)，我這人是挺樂觀的，沒事就喜歡笑著。孩子，你對(duì)他笑，他也會(huì)對(duì)你笑，這樣笑著跟你問好，都顯得特別親近。我這人在課堂中，是個(gè)比較激情四溢的人，動(dòng)作、表情、神態(tài)可能會(huì)有些豐富，所以孩子長期耳濡目染。漸漸地，你看他們讀書時(shí)那表情、那動(dòng)作，自然而然就出來了，而我并沒有很特地去教他們。所以，我一直把這句話作為教育格言“教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子?！?/p>

回憶起和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿滿都是幸福感。剛帶班時(shí)是比較辛苦的，事無巨細(xì)，什么方面都要看著、教著、督促著。但是，說實(shí)話，現(xiàn)在三年級(jí)了，我感覺我的班主任工作還是輕松了許多，一些事都由班干部“操心”，偶爾我只是聽聽他們的匯報(bào)，給他們一些建議。雖然他們目前的表現(xiàn)離我期待中的樣子還有一段距離，剩下的日子，我們還要一起努力。自己的教育教學(xué)方法還要隨著時(shí)代的步伐繼續(xù)前進(jìn)，只有自己走在前面，才能讓孩子看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景。這就是教師作為先行者的使命吧。新的一年又開始了，這一年應(yīng)該可以不一樣。

第三篇：我的教育敘事

每天愛你多一點(diǎn)

這學(xué)期，在我所教的一年級(jí)這個(gè)班級(jí)中，多了幾位特殊的同學(xué)：孤幼兒同學(xué)。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，各級(jí)政府和社會(huì)名流對(duì)孤幼兒進(jìn)行了極大的關(guān)注。有的捐房，有的捐衣、有的捐錢、有的充當(dāng)志愿者，有的充當(dāng)愛心媽媽，給他們洗衣梳頭，讓孩子們有家的溫暖……

受到大家的影響，于是在開學(xué)不久，我便留心觀察這幾位孤幼兒同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，其中一位格外引起我的注意：他叫周蕾生，長得很瘦弱，坐在教室的第一排，記得有一次發(fā)練習(xí)冊(cè)缺幾本，考慮他的特殊情況，我特意把教本送給了他，希望讓他能感覺到和別的小朋友有一樣的待遇，受到一樣的尊重，希望他能好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)在天上的爸爸媽媽，不要辜負(fù)社會(huì)上的好人……可是事實(shí)上并沒有我想的那樣簡單：這孩子上課從來不聽講，總是低著頭，不停地?cái)[弄手中的物品，不知道做作業(yè)，課堂上的任何學(xué)習(xí)活動(dòng)好像跟他都無關(guān)，提他回答簡單的問題，一個(gè)字都回答不上來，臉上總是露出緊張，無奈，無辜，委屈的表情，好像我在故意為難他！下課的時(shí)候，也常常自己躲在一邊玩。眼光怯怯的。別的孩子還拿他開玩笑。他的頭低得更低了。

這孩子的心里在想些什么呢？父母的意外死亡到底對(duì)這孩子影響到什么程度？他的基礎(chǔ)到底是什么水平？我很想知道答案！

有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，提到周蕾生回答問題，他又像往常一樣一個(gè)字都回答不上來，臉上露出緊張，無奈，無辜，委屈的表情。為了拉近我與他的距離，我特意蹲下來，對(duì)他說：“你能不能勇敢地告訴我你的名字？”等了老半天終于有 了回音：“周蕾生”。盡管聲音小的像蚊子叫，但我覺得也是進(jìn)步！于是又說：“伸出一只手?jǐn)?shù)手指：1、2、3、4、5.” “1……”幾經(jīng)努力，卻終究沒有數(shù)全5個(gè)數(shù)！哦，我知道了，這孩子的基礎(chǔ)竟然是這樣！

我想幫幫這個(gè)沒爹沒娘的孩子！有一股強(qiáng)烈的愛心時(shí)常涌上心頭！在以后的課堂上我用親切的眼光看著他，幫他拿出筆和本子，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)他把黑板上的知識(shí)抄寫下來。周蕾生很喜歡我?guī)退?dāng)他把黑板上的字，費(fèi)了好大的勁畫了下來，交給我的時(shí)候，我看著雖然歪歪扭扭很不成形，但卻寫了好多行的數(shù)字，用欣喜的眼光看著他，說：“你真行！”并在全班同學(xué)面前大聲地表揚(yáng)他進(jìn)步了。在全班同學(xué)驚詫的眼光中，我看到他笑了。在后來上課的時(shí)候，他也積極地拿著筆寫，盡管寫得很困難，總是不放棄地嘗試，我還是向他一次次投來贊許的目光。不停在表揚(yáng)他愛學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，他真的愛學(xué)習(xí)了，也敢和其它同學(xué)一起玩了。其他的孩子們也都對(duì)周蕾生有了好感，下課的時(shí)候也和他一起玩。同學(xué)們對(duì)他的變化，讓周蕾生很開心，微笑時(shí)常掛在臉上。

有一次 掃除的時(shí)候，有些貪玩的學(xué)生，總愛悄悄地溜出教室。這時(shí)，他用低微的聲音對(duì)我說：“老師，我不是值日生，我留在教室里行嗎？”我弄明白了他的意思后，問他：“你為什么要留在教室里呀？是不是想幫助同學(xué)們值日呀？”他用力地不住地點(diǎn)著頭，我看著他那憨厚的臉，笑了：“你真是一個(gè)可愛的好孩子！”這一句話，他聽懂了，他開心地張著嘴，跑到教室后面拿起掃帚，掃起地來，這個(gè)高興的笑容一直到掃除完了，也沒有在臉上消失。以后他經(jīng)常在教室?guī)椭瑢W(xué)掃除，搶著擦黑板，送飯盒……這一件件小小的事情讓周蕾生找到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，也讓其他同學(xué)們對(duì)他刮目相看。

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。因此，周蕾生后來也多次出現(xiàn)反復(fù)，但是同學(xué)們都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有了較大的好轉(zhuǎn)了。

一次，課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到周蕾生的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩題做錯(cuò)了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀，萬囑托，要仔細(xì)檢查！”聲音不高，分量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說什么，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個(gè)表情變得木然，我的心為之一顫。

等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：線畫得很直，數(shù)字寫得很勻稱；一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；我不覺翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，想起每天寫作業(yè)的時(shí)間總是別人的兩倍，而等來等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他??噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義??這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，一個(gè)簡單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)??

因?yàn)槎昧耍砸蔡貏e珍惜，我在他的作業(yè)本做錯(cuò)題的旁邊寫上正確答案，工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。面對(duì)像他這樣特殊的孩子，我?guī)椭一亓俗孕牛屗吹搅松畹拿篮?，做自己力所能及的事情，證明著自己的價(jià)值，也讓其他的學(xué)生感到我們應(yīng)該幫助有缺陷的學(xué)生，而不是歧視他們，我們每個(gè)人都有不足，我們應(yīng)該看到其他人身上的閃光點(diǎn)。通過對(duì)周蕾生的幫助，也使我獲得了一名教師看到后進(jìn)生取得進(jìn)步后的那種內(nèi)心的幸福感。我真是忘不了，當(dāng)我說“你是老師眼中最可愛的孩子。”時(shí)，周蕾生同學(xué)那一臉天真稚氣的笑容。孩子，我真想說，每天愛你多一點(diǎn)！

教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)。教育的特征是育人，育人的關(guān)鍵是“心靈感化”。以情感人，從而產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的效果。是啊，用愛來教育，用愛來感染，使師生的心能產(chǎn)生共鳴?，F(xiàn)代的教育模式，以情感和智育教育并重。對(duì)學(xué)生而言情感教育尤為重要。情感決定行為，支配行為，要使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，必須要有良好的情感教育；要使學(xué)生有良好的情感教育，這就要求教師要用情、用愛去教育學(xué)生。

有人說教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，只有用愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每一個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！?/p>

是啊，說到“愛”，每個(gè)人的心頭都會(huì)有一種溫暖的感覺，每個(gè)人的腦海里也會(huì)浮現(xiàn)出甜蜜的遐想??愛是人類不可缺少的情感。對(duì)于作為教師的我們來說，愛意味著不計(jì)回報(bào)的付出，愛意味著無怨無悔的奉獻(xiàn)。如今，隨著課程改革的逐步深入、教育理念的不斷更新，教師的愛有增添了更深更廣的內(nèi)涵。教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來的才能感動(dòng)到心的深處?！拔蚁矚g這位老師，我喜歡他教的這門課?！边@就是孩子的心聲！教育中充滿愛，師生關(guān)系融洽，孩子們的積極性就高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。這就是愛的力量，就讓教育充滿愛吧！

第四篇：我的教育敘事

我的教育敘事

——第一次當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

陜西省咸陽市渭城區(qū)正陽中學(xué)

駱鳳

我是一名中學(xué)教師，從教以來勤懇工作，雖然有得意的弟子，卻從沒有感受到當(dāng)班主任的苦與樂，這一年我有幸成為七年級(jí)一班的班主任，可是內(nèi)心感到忐忑不安，其一是自己雖從教多年，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但從未當(dāng)過班主任，怕自己管不好；其二是自己有致命的一個(gè)弱點(diǎn)：對(duì)學(xué)生嚴(yán)不起來，自己又愛笑，怕很難震懾學(xué)生；其三是自己是美術(shù)教師，學(xué)生從心里就不重視，怕很難開展班主任工作。丈夫看出我的心思對(duì)我說他可以幫我，做我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，看著他真誠的微笑，我心里也踏實(shí)了很多，開始著手七年級(jí)一班的工作。

首先，我做好各種準(zhǔn)備工作。⒈選拔有力的班干部。選拔學(xué)生中有威信，有又能力的同學(xué)組成班委會(huì)，而且分清職責(zé)，各司其職，使班級(jí)工作井井有條的開展；2.為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，我在班里組織“一幫一”學(xué)習(xí)幫扶小組，使學(xué)困生得到幫助，從而看到自己的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開展學(xué)習(xí)競賽，形成你追我趕的的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；

4、在工作中不能脫離家庭配合，所以設(shè)想要與家長及時(shí)聯(lián)系，互通信息，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

當(dāng)然，計(jì)劃和設(shè)想是好的，但實(shí)施起來并不容易。在組織“一幫一”學(xué)習(xí)幫扶小組時(shí)，沒人愿意與我們班的柏雨桐結(jié)對(duì)子，因?yàn)榘赜晖W(xué)習(xí)差，性格內(nèi)向，我就找來副班長劉哲，希望他擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任，并且任務(wù)明確，及時(shí)幫助柏雨桐清除學(xué)習(xí)中的障礙，主動(dòng)查問作業(yè)上交情況。然后叫來柏雨桐告訴他，“你知道你身上最讓老師欣賞的是什么嗎，”他搖頭，我及時(shí)說:“你的孝心和愛心，你有孝心和愛心再加上你的恒心，什么事都難不倒你，你現(xiàn)在缺少的就是恒心，”他說：“老師，我真的可以嗎”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過一學(xué)期努力，柏雨桐的學(xué)習(xí)由全年級(jí)105名上升到78名。我們班的一名學(xué)生叫張震，各方面都很優(yōu)秀，但有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他，上課心不在焉，下課與同學(xué)打罵，做作業(yè)敷衍了事，我叫他來問，可他不做聲。我叫他父親來了解才知道，張震的父母在他小時(shí)就離異，母親去了很遠(yuǎn)的地方，最近給張震打了幾次電話，使得他心里有些波動(dòng)。我再次找張震談話，讓他樹立信心正確認(rèn)識(shí)這件事，告訴他父母永遠(yuǎn)是愛他的父母，張震噙著淚水點(diǎn)了點(diǎn)頭，幾天后，我看到了更加優(yōu)秀的張震：基礎(chǔ)知識(shí)大賽年級(jí)前十名，全國科技大賽選拔賽中，學(xué)校四名中的其中一名，全國書畫大賽選拔賽中，張震是學(xué)校選拔五名中的其中一名??。

我們班有四名學(xué)生，被同學(xué)戲稱“四大金剛”，他們?cè)诎嗬锝?jīng)常搗亂，欺辱同學(xué)，后來甚至逃學(xué)，我三次半夜找尋，搞的我焦頭難額，真想辭了班主任工作，后來冷靜一想，學(xué)生就像自己的孩子，他們也有煩躁的時(shí)候，再說他們現(xiàn)在正處于“第一青春期”不管生理、心理都有很大變化，這就需要我多關(guān)心他們。我就找他們談心，他們說也不是有意的，就是坐不住，我就順勢引導(dǎo)，想唱、想跳可以，老師給你們平臺(tái)，但前提是遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，兩個(gè)星期過去了，他們真的轉(zhuǎn)變很快，剛好學(xué)校舉行歌舞比賽，他們四個(gè)動(dòng)情地唱了《隱形的翅膀》、《感恩的心》，獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

初一學(xué)生活潑好動(dòng)，自覺性差，為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我每天早到四十分鐘，和學(xué)生一起，晨讀，上午自習(xí)，用行動(dòng)告訴學(xué)生，好習(xí)慣可以影響我們的一生?，F(xiàn)在，即使我不在教室，我們班的學(xué)生也能自覺地讀書學(xué)習(xí)。在開家長會(huì)時(shí)，許多家長說，老師，這么長時(shí)間的相識(shí)，您給我們留下了很好的印象。我也動(dòng)情地說：“各位家長，我不是你們想象中的班主任，因?yàn)槲医痰氖敲佬g(shù)，可從內(nèi)心講，我不但重視學(xué)生的智商，更重視他們的情商，把孩子交給我們，請(qǐng)你們放心”。

冬去春來，春暖花開，當(dāng)柳條再次發(fā)芽時(shí)，我與我的學(xué)生苦盡甘來，我們班連續(xù)三次被評(píng)為年紀(jì)優(yōu)秀班，連續(xù)五次獲紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，學(xué)習(xí)成績每次獲年級(jí)第一，我們班五名學(xué)生獲區(qū)市書畫一二等獎(jiǎng)，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

今天是“三·八”婦女節(jié)，許多學(xué)生紛紛動(dòng)情地說：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂?！睅孜患议L也通過手機(jī)傳達(dá)著他們的祝福：“老師，祝您節(jié)日快樂，身體健康，闔家歡樂。”我感動(dòng)得流下了熱淚，心想：愛，能使人如此的幸福。

作為一名班主任，我覺得我還做得還很不夠，但我相信，只要用真誠、愛心和智慧面對(duì)所有的學(xué)生,世界將變得很大很美。

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第五篇：我的教育敘事

我的教育敘事

筒車灣小學(xué)

程讓瓊

流年似水，不經(jīng)意間，我已是一個(gè)有過二十多年教齡的老老師了。從18歲花一樣的季節(jié)開始，這二十多年，該是我人生中最最華美的篇章。真是有喜，有優(yōu)。有淚、有笑，雖然日子平淡，但是對(duì)學(xué)生的愛確實(shí)越來越濃厚了。

2003年我從村組學(xué)校來到了筒車灣中心小學(xué)，這是一個(gè)規(guī)模較大的學(xué)校，剛來此地人生地不熟，很不習(xí)慣，哪有自己在村組校自由，過慣了那種自己當(dāng)校長，自己說了算，一人教多個(gè)年級(jí)的日子?，F(xiàn)在忽然來到這樣一個(gè)大的壞境里，我是多么的惶恐和不安呀！在開學(xué)的分工會(huì)上，就聽校長說：本學(xué)期我校新調(diào)入了兩位教師，現(xiàn)在的崗位有兩個(gè)，一個(gè)是六年級(jí)語文及班主任，另一個(gè)就是后勤崗位，你們自己選擇吧，我聽了暗暗竊喜，心想我還是干后勤吧，六年級(jí)是畢業(yè)班，壓力較大，我剛想開口就聽校長說，程老師年輕一些，就代六年級(jí)語文及班主任工作吧，我一聽就傻眼了，但眼前的局勢我別無選擇，當(dāng)夜，我失眠了，我沒懷疑我的能力，而是聽說這個(gè)班孩子特別的調(diào)皮，全班有45個(gè)人，成績不怎么好，紀(jì)律及差，天呀，我何曾帶過這么大的班級(jí)呀，但事已至此，我已經(jīng)沒有退路了。

第一節(jié)課，我走進(jìn)教室，看到了我的學(xué)生，教室靜悄悄的，45雙眼睛齊刷刷的望著我，我只是微笑的注視著們，一邊用眼和他們交流，一邊觀察，發(fā)現(xiàn)這些孩子都挺精靈的。坐在后邊的幾個(gè)大個(gè)子男生，個(gè)頭比我還高，看他們看我的眼神，我已經(jīng)知道了他們就是班內(nèi)最調(diào)皮的學(xué)生了，于是，我簡單的做了自我介紹，給學(xué)生們提了一些希望，就下課了，放學(xué)后，我召開了班干部會(huì)，了解了班內(nèi)學(xué)生的一些情況，根據(jù)班干部反應(yīng)的情況我把班學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律。勞動(dòng)做成了一個(gè)表，晚上熟記班內(nèi)學(xué)生的名字，又認(rèn)真做好了上課的準(zhǔn)備，第二天的一節(jié)課下來我真是七竅生煙，我的精心準(zhǔn)備在學(xué)生們的懶散，沉默中夭折。怎么辦？我焦慮不安，如此下去我怎么能完成教學(xué)任務(wù)呢，經(jīng)過我的冥思苦想，我終于想到了一個(gè)辦法，既然學(xué)生對(duì)我的課不喜歡，我就從他們喜歡的入手吧，要讓他們慢慢的喜歡我，星期五的班會(huì)我滿懷信心的走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們喜歡玩么？”學(xué)生們一聽玩，立即來了精神，大聲回答：“喜歡！”我又笑咪咪的問“你們都喜歡玩什么？”學(xué)生們異口同聲的說：“打籃球”“你們打的好么？”這時(shí)學(xué)生們耷拉著腦袋不出聲了，我又說：“是你們打籃球的水平臭？還是不愿意給老師展示你們的風(fēng)采呀？”學(xué)生們驚奇的看著我，我說：“我決定在我們班組織一場籃球賽，具體事項(xiàng)由體育委員和你們商定，定好了時(shí)間在通知我。”隨后我走出了教室，教室里立即傳來了歡呼聲，吃過飯后，體育委員帶著那幫“吊蛋”來到我的辦公室，體育委員說：“老師我們已經(jīng)商量好了，今天下午我們舉行籃球比賽，”我立即答應(yīng)了，同學(xué)們興致勃勃的來到操場上，說實(shí)話我對(duì)籃球的一點(diǎn)都不懂，既不知道比賽規(guī)則，又不知道如何組織，一切我都放權(quán)給體育委員，比賽開始了，我認(rèn)真的觀看，時(shí)而鼓掌加油，時(shí)而為學(xué)生的小小失誤而感到惋惜，時(shí)間到了，我們整隊(duì)回到教室，可輸?shù)囊环饺匀挥X得還沒盡興，可憐巴巴的問我：“老師，我們什么時(shí)候在來比賽呢？”我笑著說：“那就要看你們的表現(xiàn)呀！”“看我們的表現(xiàn)?！蓖瑢W(xué)們都覺得很驚訝，于是乎，我對(duì)同學(xué)們又是一翻說教，在以后的教學(xué)當(dāng)中，我努力做一個(gè)合格的教師，從生活上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，但凡有空我都會(huì)去教室陪著他們學(xué)習(xí)，陪他們玩，漸漸的，他們喜歡我，更喜歡上我的課，他們無論組織什么活動(dòng)，我都支持他們。這樣融洽的師生關(guān)系讓我欣慰，我成功了，沒有辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，在畢業(yè)考試時(shí)我班成績?cè)谳o導(dǎo)區(qū)名列第二。

我成功了，成功的秘訣是，作為一名教師首先要讓你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，當(dāng)然你必須是無條件的去愛他們。