第一篇：參加高等職業(yè)院校骨干教學(xué)管理人員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的匯報(bào)

參加“高等職業(yè)院校骨干教學(xué)管理人員培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)匯報(bào)

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ● 生態(tài)環(huán)境工程分院

何瑞林

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度的意見》（教職成[2011]16號(hào)）文件精神，促進(jìn)高等職業(yè)院校教學(xué)管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化建設(shè)，開拓視野，豐富知識(shí)，提升專業(yè)教師素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟院校之間檔案工作的學(xué)習(xí)交流，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，7月25-29日，我參加了由全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)基地――中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心暑期在昆明舉辦的“高等職業(yè)院校骨干教學(xué)管理人員培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)班基本情況

（一）培訓(xùn)項(xiàng)目介紹

承辦本次培訓(xùn)的單位是全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)基地――中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心，培訓(xùn)會(huì)在昆明市方舟大酒店舉行，參會(huì)人員主要是來自全國(guó)各地高等院校教務(wù)處、教研室負(fù)責(zé)人及院系骨干教學(xué)管理人員。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1.高職教學(xué)管理理論與實(shí)務(wù)； 2.高職教學(xué)管理科學(xué)化與模式創(chuàng)新； 3.課程模式比照、分析與評(píng)價(jià)； 4.教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、手段； 5.考察調(diào)研與經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）培訓(xùn)方式

培訓(xùn)會(huì)采取集中授課，并輔之以現(xiàn)場(chǎng)疑難問題解答相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；采用現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)地考察、典型案例分析、樣本展示、注重可操作性的實(shí)踐教學(xué)方式。同時(shí)采用分組討論的方法，交流各單位的教學(xué)管理情況，通過本次培訓(xùn)收到了理想的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)后頒發(fā)了培訓(xùn)鑒定證書。

（四）培訓(xùn)主題

1.教育部高職高專教學(xué)工作評(píng)估、教育部高職示范院校評(píng)審專家、教育部高職高專旅游類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量保障與評(píng)估研究會(huì)常務(wù)理事、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)博士生導(dǎo)師普林林教授做的“現(xiàn)代職教體系構(gòu)建趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)”講座。

2.教育部高職高專教學(xué)評(píng)估專家、云南民族大學(xué)高等職業(yè)教育研究中心主任、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生導(dǎo)師董興教授做的“精品課程申報(bào)與建設(shè)”講座。

3.國(guó)家行政管理學(xué)會(huì)理事、教育部職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)文秘公關(guān)教學(xué)工作委員會(huì)主任、國(guó)家職業(yè)技能鑒定秘書專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)張玲莉教授做的“高等職業(yè)院校教學(xué)管理理論與實(shí)務(wù)”講座。

4.分組討論交流及現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、大力支持下、學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，培訓(xùn)地點(diǎn)遙遠(yuǎn)、暑期車票一票難求的情況下參加，給我留下難忘的記憶。但培訓(xùn)會(huì)安排緊湊、信息量大、內(nèi)容多、要求嚴(yán)、收獲豐富，也結(jié)識(shí)了同行新朋友，2 交流介紹了我院教學(xué)管理情況。開拓了思路，豐富了知識(shí)，對(duì)做好我院教育教學(xué)管理工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

1.樹立了創(chuàng)新工作理念。張玲莉教授的講座，是我樹立了“有為才有位”的教學(xué)管理工作理念，提高工作自覺性與自信心。注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)思考學(xué)校教學(xué)管理工作，積極向?qū)W院、向各職能部門服務(wù)，爭(zhēng)取做到領(lǐng)導(dǎo)支持、師生滿意的良好效果。教學(xué)管理工作以是否有利于學(xué)院長(zhǎng)久發(fā)展，服務(wù)是否得到師生滿意評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量是否提高為要求。立足本職工作，做好每一項(xiàng)工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2.明確了高職學(xué)生優(yōu)勢(shì)。普林林教授的講座，是我明確了職業(yè)教育和普通教育具有同等的地位，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到職業(yè)院校的培養(yǎng)對(duì)象，與普通高等學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)象相比，在智能結(jié)構(gòu)與智能類型方面存在著本質(zhì)的區(qū)別。職業(yè)學(xué)校學(xué)生直觀形象思維強(qiáng)于抽象邏輯思維，這是職業(yè)院校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。因此，在日常教學(xué)管理過程中要培養(yǎng)學(xué)生的信心，讓他們明白沒有考上普通高校，不是他們的智力水平有問題，而是他們具有不同的智力類型，經(jīng)過適合他們能力的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，他們同樣可以成才。

3.認(rèn)清了高職教育地位。普林林教授認(rèn)為高職教育與高等教育的區(qū)別在于高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)。是我認(rèn)識(shí)到普通高等教育主要培養(yǎng)的是研究型和探索型人才以及設(shè)計(jì)型人才，而高等職業(yè)教育則是主要培養(yǎng)既具有大學(xué)程度的專業(yè)知識(shí)，又具有高級(jí)技能，能夠進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)并將設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)化為所需實(shí)物，能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)理念或管理思想進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮的技術(shù)人才和管理人才。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技藝型、操作型的、具有大 3 學(xué)文化層次的高級(jí)技術(shù)人才，畢業(yè)后大多數(shù)能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應(yīng)期。

4.豐富了教學(xué)管理內(nèi)涵。通過張玲莉教授講解，極大的豐富了對(duì)教學(xué)管理的內(nèi)涵。學(xué)校在教學(xué)管理上要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的措施，主要就是抓平時(shí)、常態(tài)化。教學(xué)需要規(guī)范，教師的教學(xué)行為需要規(guī)范，都不能靠突擊，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。平時(shí)任何空白、缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，都會(huì)給今后的教學(xué)管理帶來難以彌補(bǔ)的損失；反之，只要平時(shí)對(duì)學(xué)校提出的有關(guān)教學(xué)要求作到步步落實(shí)，教師的教學(xué)行為就會(huì)得到改變，教學(xué)管理就會(huì)發(fā)揮最大效益，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。有什么樣的管理就有什么樣的質(zhì)量，責(zé)任的大小決定著目標(biāo)的高低。發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮教師潛能，使教學(xué)管理成為教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的“潤(rùn)滑劑”和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的“催化劑”。優(yōu)秀的教學(xué)管理是沒有“管理”、不用“管”?！皢T工不是管出來的”，要讓榮譽(yù)和責(zé)任成為每一位教師的兩快金牌，形成自動(dòng)自發(fā)的工作品質(zhì)。

5.學(xué)會(huì)了精品資源庫建設(shè)申報(bào)技巧。董興教授從專業(yè)建設(shè)與特色專業(yè)申報(bào)、精品課程（庫）建設(shè)與申報(bào)、培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)與申報(bào)三個(gè)方面進(jìn)行講述。是我對(duì)高職教育精品資源庫建設(shè)要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，著力體現(xiàn)多元智能開發(fā)，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特征。精品課程（庫）建設(shè)要集觀念、師資、學(xué)生、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一體的整體性建設(shè)，是一項(xiàng)綜合性工程。對(duì)促進(jìn)我院教學(xué)管理觀念，辦學(xué)特色、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)等方面進(jìn)行全面的打造具有非常重要的意義。

6.懂得了今后工作努力方向。張玲莉教授的講座，從管理角度出發(fā)論述了教師需要具備豐富的知識(shí)、學(xué)識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的積累與沉淀，否則就無法應(yīng)對(duì)復(fù)雜的事務(wù)。對(duì)于我作為一名學(xué)校教育教學(xué)管理人員，擁有淵博 的知識(shí)與學(xué)識(shí)、豐富的閱歷、幽默的性格、良好的溝通能力、優(yōu)良的禮儀涵養(yǎng)、嫻熟的語言文字技巧、善解人意的心態(tài)，以及細(xì)致周到的換位思考習(xí)慣，是我今后在本職工作崗位努力的方向。

三、存在的差距及改進(jìn)措施

本次培訓(xùn)，張玲莉教授“高等職業(yè)院校教學(xué)管理理論與實(shí)務(wù)”對(duì)我感受深刻，對(duì)多年從事教學(xué)管理工作是一次洗禮。高職教育在整個(gè)國(guó)民教育體系的所處的地位和作用決定了全面加快推進(jìn)高職教育的緊迫性和艱巨性。由于長(zhǎng)期以來，我國(guó)教育理念和教育思路偏向了重視學(xué)歷教育，對(duì)全日制本科教育投入的時(shí)間、精力和財(cái)力一直比對(duì)職業(yè)教育更多。但是，隨著人才市場(chǎng)的供需矛盾越來越突出，學(xué)歷教育與職場(chǎng)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾越來越凸顯，人們不得不反思教育思路和理念的偏差，進(jìn)而更加重視職業(yè)教育。加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作，推進(jìn)新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校教育跨越式發(fā)展，以教學(xué)管理的視角進(jìn)行深入分析探討，有針對(duì)性的對(duì)本職工作改進(jìn)非常重要。

（一）存在的差距

1.對(duì)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)不足。服務(wù)質(zhì)量是提高人才質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的保證，服務(wù)也是教育。我們一貫強(qiáng)調(diào)管理育人、服務(wù)育人。服務(wù)質(zhì)量包括管理質(zhì)量、后勤質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量三個(gè)子系統(tǒng)。之所以稱為服務(wù)質(zhì)量，就是要求高職院校的所有管理部門、后勤部門和其他部門真正樹立服務(wù)意識(shí)，為教師、學(xué)生服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才服務(wù)。

2.對(duì)技能教育認(rèn)識(shí)不足。在高職院校人才的培養(yǎng)過程中應(yīng)始終貫技能教育的理念，并且在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中應(yīng)加以體現(xiàn)。在課程設(shè)置上適 5 當(dāng)增開一些課程，并通過設(shè)置一些綜合性、障礙性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及舉辦一些創(chuàng)業(yè)教育案例等環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。

3.與其他科學(xué)的管理方式結(jié)合不足。在高校教學(xué)管理中，實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理是行之有效的科學(xué)管理方法，但不是唯一的管理方法。在國(guó)務(wù)院下發(fā)的關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定中，也給出了其他一些關(guān)于教學(xué)管理的好方法，如系統(tǒng)化教學(xué)管理等。因此，在高職院校教學(xué)管理中，應(yīng)立足學(xué)校實(shí)際情況，在實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理過程中，注意到與其他科學(xué)管理方式的有機(jī)結(jié)合。

4.教學(xué)改革力度不夠。教學(xué)改革包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及教學(xué)評(píng)估方式等方面的改革，其中課程內(nèi)容改革是重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)方式改革是關(guān)鍵；教學(xué)評(píng)估改革主要是考試考核改革，是重要手段。

5.信息化資源相對(duì)分散。隨著高校信息化的不斷發(fā)展，高校辦公應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)了信息化、網(wǎng)絡(luò)化，不同部門都有自己的信息系統(tǒng)和網(wǎng)站，這些數(shù)據(jù)涉及到學(xué)生、教學(xué)、科研、行政、財(cái)務(wù)、后勤，是非常珍貴的資源。但是難于共享使用，導(dǎo)致教學(xué)管理在信息化中對(duì)電子信息的利用很不充分，造成嚴(yán)重的信息資源浪費(fèi)，極大的浪費(fèi)了有限辦公時(shí)間和精力。

（二）高職院校教學(xué)管理改進(jìn)措施

1.創(chuàng)新教學(xué)管理工作手段。教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化。近年來，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段 和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)，對(duì)各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、歸類、查詢、傳遞，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流，形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。

2.完善學(xué)籍、考教分離改革。近年來，隨著教育招生體制改革，學(xué)生類型多樣，學(xué)生入學(xué)成績(jī)參差不齊，極大的增加了教學(xué)難度，作為一名教學(xué)管理人員，是擺在我們面前的一個(gè)新的課題，如果延用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，將嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量。一是改革學(xué)籍制度。根據(jù)實(shí)際，在人才培養(yǎng)方案制定時(shí)采用靈活的學(xué)籍管理制度和考核方式。如優(yōu)秀學(xué)生可申請(qǐng)免修某門課程，或免聽某門課程，從而根據(jù)自己的能力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。讓部分學(xué)生可旁聽學(xué)校其他專業(yè)的課程，但前提是必須保證完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)，保證參加一些課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。對(duì)構(gòu)成學(xué)籍處理的學(xué)生可跟班試讀(既重修留級(jí)課程又修讀原班新課程)；放寬學(xué)生的試讀次數(shù)，由原來的一次試讀改為兩次；學(xué)籍處理改變一年處理一次的做法，實(shí)行兩年一處理，以便給學(xué)生較大的自主權(quán)和改正機(jī)會(huì)。二是改革考試制度?？荚囅?qū)W分制過渡，實(shí)行學(xué)分制管理，取消補(bǔ)考，建立重修制度。在考試內(nèi)容上，更加注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、綜合解決問題的能力；在考試的成績(jī)記載上，從素質(zhì)教育出發(fā)，適當(dāng)取消百分制避免生硬的分?jǐn)?shù)框框；在課程考試成績(jī)中，提高平時(shí)成績(jī)的所占比例。三是試行教考分離的考試制度改革。成立學(xué)院考試中心，對(duì)基礎(chǔ)課的考試，從命題到閱卷，全面監(jiān)控考試的質(zhì)量，把好“出口”關(guān)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試方法的改革，可采取作品展示，社會(huì)調(diào)查、崗位競(jìng)賽等方 法來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容開設(shè)設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核重在基本操作的測(cè)試等。總之，從多方面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，改革現(xiàn)行的管理模式。

3.實(shí)施分類教學(xué)，因材施教。一是按照學(xué)生興趣，加大選修課程門類，增加公共課程教學(xué)周期。是學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)和興趣選修學(xué)習(xí)課程，按學(xué)分計(jì)入學(xué)籍，達(dá)到畢業(yè)必須進(jìn)修學(xué)習(xí)門類。如對(duì)工科專業(yè)的學(xué)生開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷等，這是提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。學(xué)生修滿專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程學(xué)分，不但拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和視野，也提高了學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，使一些學(xué)生在就業(yè)時(shí)找到理想的工作。二是有計(jì)劃、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。要求學(xué)生“以我為主”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，以獲得獨(dú)立訓(xùn)練機(jī)會(huì)。三是規(guī)范教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)管理。作為教學(xué)管理人重在為教學(xué)創(chuàng)造更寬松的創(chuàng)新空間，為教師提供更彰顯個(gè)性、更為寬廣的施展教學(xué)藝術(shù)和實(shí)踐的空間。簡(jiǎn)言之，教學(xué)規(guī)章制度的核心價(jià)值重在教師權(quán)利的延展，而不僅僅是義務(wù)的承擔(dān)。

4.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的培育工作。一是在教師隊(duì)伍教育培養(yǎng)和教學(xué)管理隊(duì)伍的教育培養(yǎng)之間選擇最佳平衡點(diǎn)，既要一如既往地加大對(duì)教師隊(duì)伍的教育培養(yǎng)投入力度，也要高度重視對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)工作。當(dāng)前，尤其要將教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)同等對(duì)待，在進(jìn)修培訓(xùn)、外出考察、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、經(jīng)濟(jì)待遇等方面，要多向表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出、工作崗位艱苦的人員和崗位傾斜。二是有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。要將教學(xué)管理人員的培訓(xùn)納入年度院校財(cái)政預(yù)算，在崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育、進(jìn)修培養(yǎng)等方面，分批分期分崗位對(duì)教學(xué)管理人員進(jìn)行輪訓(xùn)，將教學(xué)管理的最新理論、前沿問題、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等第一時(shí)間為廣大教學(xué)管理人員掌握。三是高職院校要加大教學(xué)管理人員創(chuàng)新能力建設(shè)。要善于打破條條框框，對(duì)不合理、不科學(xué)的教學(xué)管理制度，要進(jìn)行大膽的革新，并通過建立健全創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣教學(xué)管理人員大膽探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)教學(xué)管理人員的創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的濃厚氛圍。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是給我們這些常年從事教學(xué)管理人員最大的福利，一次認(rèn)真的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我們思想更加開放，視野更加廣闊，職業(yè)倦怠情緒得到了一次心靈的洗禮，工作積極性、主動(dòng)性更高。

1.專業(yè)資源庫建設(shè)沒有捷徑可走。專業(yè)資源庫建設(shè)的意義和重要性誰都知道，但是如何建？該怎么建？大家感受都會(huì)更深，通過培訓(xùn)，對(duì)如何建設(shè)資源庫有了比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解。按照“國(guó)家急需，全國(guó)一流”的要求，國(guó)家級(jí)資源庫主要面向?qū)I(yè)布點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團(tuán)隊(duì)，匯聚一流資源，提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例、共享資源。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制，為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。

2.要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深化和發(fā)展，高職教育管理人員的任務(wù)也日益艱巨和繁重。這就要求我們必須具備較高的思想覺悟和境界，認(rèn)識(shí)到從事高職教育管理的價(jià)值和意義，淡 泊名利，才具有愿為高職教學(xué)工作奉獻(xiàn)畢生精力的精神和搞好教學(xué)管理的無窮精神力量，才有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才會(huì)樹立教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，才能以飽滿的熱情和高昂的斗志全身心投入到本職的工作中，才不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失。

3.要具備良好的崗位職業(yè)素質(zhì)。一是要有先進(jìn)的管理理念，高等職業(yè)院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，這就要求我們必須具備先進(jìn)的管理理念。教學(xué)管理人員要加強(qiáng)現(xiàn)代教育管理理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以“以人為本、管理育人、服務(wù)育人”現(xiàn)代教育管理理念：緊跟高等職業(yè)教育改革的新步伐，適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求，關(guān)注國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域的新成果，不斷更新管理理念；二是要具有敬業(yè)的精神，教學(xué)管理內(nèi)容煩瑣、工作頭緒多，事務(wù)繁重，需要經(jīng)常加班加點(diǎn)，這就需要教學(xué)管理人員有吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神，做到不為名不為利，任勞任怨；三是要具有認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，高職教學(xué)管理是一項(xiàng)極其瑣細(xì)而又重要的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都關(guān)乎教學(xué)運(yùn)行的效果和質(zhì)量，只有以高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度去做好每一項(xiàng)細(xì)微的工作，才能避免或減少失誤，才能確保教學(xué)工作有序進(jìn)行；四是要有謙虛的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)；五是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五是要有良好的身心素質(zhì)。隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入，教學(xué)管理的責(zé)任和壓力不斷增加，這就要求教學(xué)管理人員必須具備健康的身心素質(zhì)。

4.要有嫻熟的工作能力。在日常教學(xué)管理工作中，一是善于學(xué)習(xí)和研究的能力。隨著我國(guó)高職教育教學(xué)改革探索的不斷深入，教學(xué)建設(shè)、改革和管理的新經(jīng)驗(yàn)、新措施和新辦法等也不斷出現(xiàn)，高職教育教學(xué)改革發(fā)展的理論也不斷豐富和完善，同時(shí)，在教學(xué)管理中也會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)一些新情況、新問題，教學(xué)管理人員只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能學(xué)到新經(jīng)驗(yàn)、掌握新理論，才能發(fā) 現(xiàn)問題和解決問題，才能勝任相應(yīng)的工作。二是良好的組織協(xié)調(diào)能力。教學(xué)管理涉及上級(jí)管理部門、教學(xué)分院、相關(guān)職能部門和教師及學(xué)生等部門和對(duì)象，教學(xué)管理人員是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。這就需要教學(xué)管理人員有較好的組織協(xié)調(diào)能力，準(zhǔn)確的理解力和清晰的語言表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)管理人員在嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)章制度過程中，可能會(huì)遇到各種各樣的思想障礙，這就要求教學(xué)管理人員要做到以誠相待、善于說服，才能有效溝通協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)措施和規(guī)章制度能得到各部門支持。三是較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。管理都是要通過制度文件來實(shí)現(xiàn)的。沒有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，就不可能制定出規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的制度文件，就會(huì)造成管理上的漏洞和偏差。四是較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。為適應(yīng)高職教育的發(fā)展，高職教學(xué)管理的方法和手段也在不斷創(chuàng)新。這就要求教學(xué)管理人員必須掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)及技能，這樣才能提高管理的效率。五是較高的政策水平和能力。六是具有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力。教學(xué)管理是一項(xiàng)綜合性的高級(jí)腦力勞動(dòng)，它需要管理者善于理清和把握教學(xué)管理中錯(cuò)綜復(fù)雜的要素關(guān)系，這就需要管理者具有較強(qiáng)的發(fā)散思維、聚斂思維、縱深思維等綜合思維能力。這樣才能把握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，才能有效地解決問題。

在這短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不充滿著哲理的思考，經(jīng)典的案例，也無時(shí)無刻不再提醒我們，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

（完）

第二篇：高等職業(yè)院校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

成都紡織高等?？茖W(xué)校

2014年全國(guó)高職院校 骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)總結(jié)

姓 名 陳誠 專

業(yè) 旅游管理 時(shí)

間

2014年7月23日

教育部全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)成都紡織高等專科學(xué)校制

行是知之始 ,知是行之成 ——2014高等職業(yè)院校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總

結(jié)

國(guó)培 旅游管理 陳誠

2014年6月30日到7月25日，我和來自全國(guó)各地的旅游管理專業(yè)教師參加了由國(guó)家教育部組織的“高等職業(yè)院校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”，為期25天的學(xué)習(xí)讓我受益頗深。

培訓(xùn)即將結(jié)束，總的感覺：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)；進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究，彌補(bǔ)了我的不足。回顧一個(gè)月緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，感觸頗多，分享如下：

一、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)認(rèn)知

國(guó)家在2011-2015年，組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)10萬名，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力；支持高等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實(shí)踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。

培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)是為高等職業(yè)學(xué)校造就一大批專業(yè)理論水平高，實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師，并且經(jīng)過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，專業(yè)水平進(jìn)一步提高，比較熟練本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，技術(shù)水平，用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。

二、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)解讀

按照教育部對(duì)于培訓(xùn)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，綜合學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，我們這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主要分為三大部分：

（一）教學(xué)理論與方法

學(xué)習(xí)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)的訓(xùn)練，主要通過專家講授與學(xué)員教學(xué)研討相結(jié)合來進(jìn)行，請(qǐng)了一些專家和學(xué)者以鮮活的實(shí)例 和豐富的內(nèi)涵進(jìn)行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練

主要是學(xué)習(xí)我國(guó)旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r、先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理手段，通過學(xué)院、專家講授、知名旅行社交流及專業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)相結(jié)合。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。也將使我們的專業(yè)知識(shí)得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企業(yè)考察實(shí)踐活動(dòng)

企業(yè)這一塊我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是針對(duì)職業(yè)教育和學(xué)員特點(diǎn)，采取專題講座、模擬教學(xué)、技能訓(xùn)練等多種形式，突出示范性。最要的培訓(xùn)方法就是前往企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與實(shí)作，開闊了眼界，學(xué)到了以在書本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，真是有很大的收獲。

以上是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這次學(xué)習(xí)，我在學(xué)到很多新知識(shí)的同時(shí)，也有很多的想法。職業(yè)教育未來的發(fā)展方向任重道遠(yuǎn)，在我看來高等職業(yè)教育可以用一個(gè)“十”來表示，橫表示系統(tǒng)的理論知識(shí)，豎表示行業(yè)技能，兩者完美結(jié)合表示系統(tǒng)的理論知識(shí)與技能應(yīng)該完美的結(jié)合，互相的依存，十全十美。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個(gè)方面政府職能部門在職業(yè)教育方面沒有綱領(lǐng)性規(guī)定，所以我們?cè)诮虒W(xué)中面臨很多的問題。我們的辦學(xué)條件也有很多的局限性，我們?nèi)鄙佼a(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)條件，在教學(xué)中如何處理好理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與技能的融合，學(xué)生的能力在教學(xué)中如何培養(yǎng)等等這很多問題，需要我們?nèi)ヌ剿鳎?shí)踐，作為一名職業(yè)院校的教師我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身的建設(shè)來適應(yīng)這不斷發(fā)展和更新的職業(yè)教育理念。

三、本期國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)感悟

（一）特殊的國(guó)培意義

本次國(guó)家級(jí)高職旅游骨干教師培訓(xùn)對(duì)于我而言，有著極其特殊的意義。雖然大學(xué)我學(xué)習(xí)的專業(yè)是就是旅游專業(yè),但教學(xué)過程中依舊讓我感到知識(shí)和技能的缺乏。雖然有的能力可以通過學(xué)習(xí)后天來培養(yǎng)，但沒有進(jìn)過系統(tǒng)教育的洗禮，一些都是那樣一知半解。因此，此次系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我而言，意義是重大的。

（二）明確目標(biāo)，熱情與責(zé)任并進(jìn) 我們的學(xué)校和旅游專業(yè)現(xiàn)正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要不斷大膽探索，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展是其中非常重要的一點(diǎn)。熱情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭(zhēng)分奪秒學(xué)知識(shí)，不斷提高自己，學(xué)有所成，成有所用，為我國(guó)職教事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

（三）培訓(xùn)基地重視，科學(xué)管理，組織嚴(yán)密，保證了培訓(xùn)質(zhì)量

紡專教授嫻熟的組織經(jīng)驗(yàn)為國(guó)培的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。翻開培訓(xùn)指南，培訓(xùn)內(nèi)容精挑細(xì)選，無私共享資源。紡專打造了良好的培訓(xùn)環(huán)境，成立了校內(nèi)外知名專家、教授在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，選定豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和專題講座。

在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常被各位專家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)和人生哲學(xué)所折服（成都紡專葉婭麗教授務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院院長(zhǎng)羅茲柏教授科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院院長(zhǎng)賴斌博士耐心負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游教研室主任劉瓊英教授 通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和反思。

特別是成都紡織高等?？茖W(xué)校旅游教研室還把自身旅游管理發(fā)展的過程和遇到各種問題等，供學(xué)員分享，提升了培訓(xùn)質(zhì)量，受益匪淺。

（四）培訓(xùn)形式靈活多變，設(shè)計(jì)新穎

本次國(guó)培讓我享受其中的就是培訓(xùn)形式已經(jīng)不局限于課堂授課，包括了專家講座、學(xué)員交流活動(dòng)、沙龍、企業(yè)體驗(yàn)、實(shí)地考察、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等，培訓(xùn)主體也逐步安排了國(guó)內(nèi)專家和企業(yè)高層，新穎的設(shè)計(jì)讓我們?cè)谡勑?zhēng)論中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生是我的幸運(yùn)。

（五）我的收獲與思考 學(xué)習(xí)現(xiàn)代最前沿的教學(xué)理論與方法，提高了教學(xué)水平，更新了教育觀念

通過學(xué)習(xí)，我了解到了世界發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、瑞典等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展。德、瑞兩國(guó)總結(jié)出了非常好的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時(shí)，也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，認(rèn)識(shí)到高職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。通過各種講座，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得以借鑒，少走彎路。

通過學(xué)習(xí)中國(guó)旅游協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估專家?guī)鞂＜彝趵バ乐髦v的“旅游教育需要怎樣的教師——應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)”及陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省級(jí)教學(xué)名師的‘高職院校旅游管理專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)典案例剖析’、重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院院長(zhǎng)碩士生導(dǎo)師羅茲柏院長(zhǎng)“對(duì)旅游和旅游教育的再認(rèn)識(shí)”等課程，讓我開拓視野，很多專家、教授還將外出考 察成果向我們做了詳細(xì)的介紹。其實(shí)要做成功的職業(yè)教育，必須找準(zhǔn)辦學(xué)特色，樹立品牌；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)、以社會(huì)滿意為目標(biāo)，鼓起干勁，大膽開拓創(chuàng)新，夾縫里謀求發(fā)展空間。專業(yè)知識(shí)及技能訓(xùn)練密切聯(lián)系行業(yè)實(shí)際

從培訓(xùn)指南上我們感受到了學(xué)校對(duì)于我們的厚愛，專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)都是邀請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)資深從業(yè)者，如四川旅游學(xué)院旅游系主任，成都旅游協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)許霞教授 講授的“提升旅游類專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力途徑研究”、國(guó)資委商業(yè)飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展中心、全國(guó)旅游服務(wù)業(yè)校企合作工作委員會(huì)常務(wù)主任王彪總經(jīng)理“旅游院校雙證書項(xiàng)目體系說明、申報(bào)流程和運(yùn)營(yíng)機(jī)制”、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游教研室主任，綿陽市優(yōu)秀教師、旅游管理專業(yè)帶頭人方瀾教授“高職高專旅游類教師課程開發(fā)能力提升途徑探究”、四川康輝國(guó)際旅行社有限公司楊鑄副總經(jīng)理“宗教文化導(dǎo)游講解技巧-以佛教文化為例”、中國(guó)旅游報(bào)經(jīng)濟(jì)編輯部主任劉思敏博士、四川省中國(guó)旅行社歐美中心經(jīng)理賴渝、四川省中國(guó)國(guó)際旅行社有限責(zé)任公司出境中心客戶經(jīng)理郭倩、成都蜀源旅游有限公司經(jīng)理唐強(qiáng)等都紛紛親自課，結(jié)合行業(yè)實(shí)際、企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況深入淺出與我們分享。參加多形式的企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，夯實(shí)了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

在一個(gè)月的企業(yè)觀摩、實(shí)踐培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)基地為我們學(xué)員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目，其中包括技能考證培訓(xùn)，企業(yè)觀摩、著名企業(yè)見習(xí)等。

在四川康輝國(guó)際旅行社有限公司孟友副總經(jīng)理指導(dǎo)下，掌握會(huì)獎(jiǎng)計(jì)調(diào)操作實(shí)務(wù)。為日后在講授相關(guān)課程提供了知識(shí)儲(chǔ)備。

同時(shí)學(xué)院積極協(xié)調(diào)，及時(shí)安排我們考察了郫縣鄉(xiāng)村旅游（導(dǎo)游、計(jì)調(diào)崗位實(shí)訓(xùn)）、四川旅游學(xué)院三A景區(qū)、參觀四川省康輝國(guó)際旅行社有限公司、等不同類型企業(yè)觀摩，了解行業(yè)現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)等相關(guān)狀況，為我們積累了豐富了行業(yè)經(jīng)歷。

在為期一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中，我最大限度鍛煉自己的專業(yè)技能，旅游中各個(gè)部門、崗位的工作流程與要求。特別涉及旅游專業(yè)的導(dǎo)游等崗位更是深入了解，保持高度熱情，勤學(xué)多問，積累了豐富的一手實(shí)踐資料。4 分析各種與旅游專業(yè)相關(guān)的案例，學(xué)習(xí)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

基地與學(xué)院積極協(xié)調(diào)除專業(yè)、行業(yè)接軌，還增加了眾多案例的學(xué)習(xí)。分別研究了國(guó)內(nèi)組團(tuán)計(jì)調(diào)案例剖析（以商務(wù)團(tuán)、老年團(tuán)為例）、國(guó)內(nèi)地接計(jì)調(diào)案例剖析(以公務(wù)團(tuán)、老年團(tuán)為例）、入境計(jì)調(diào)案例剖析（以觀光團(tuán)、老年團(tuán)為例）、出境計(jì)調(diào)案例剖析（以商務(wù)團(tuán)、政務(wù)團(tuán)為例），理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我 加深了對(duì)理論的了解，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)高職學(xué)校教育改革的步伐。借國(guó)培平臺(tái)交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，建立了深厚的友誼

本次國(guó)培班，有來自全國(guó)各個(gè)省份的眾多老師老師，區(qū)域的差異，生活思維習(xí)慣的差異，摩擦出了許多火花。培訓(xùn)期間，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)交流、不同地域多元文化交融。通過國(guó)培班這個(gè)平臺(tái)，我了解到全國(guó)各地職教系統(tǒng)的發(fā)展成果、高職旅游專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)相關(guān)情況等等，在交流中，把自己的東西和學(xué)員們共享，達(dá)到了1+1>2的效果，非常感謝國(guó)培班這個(gè)平臺(tái)。學(xué)以致用

國(guó)培班的學(xué)習(xí)和收獲對(duì)于本人而言是豐富的積累，但更重要的是要將這些先進(jìn)教學(xué)方法和行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷帶回學(xué)校，資源共享，學(xué)以致用，以改善學(xué)校教育教學(xué)方法，提升整體水平和競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我們學(xué)習(xí)的初衷。

（六）本次國(guó)培感謝

非常感謝在這一個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間里為我們講授的各位教授，不僅讓我充實(shí)了理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。在理論及實(shí)踐上給予了我很大的啟發(fā)讓我受益匪淺；同時(shí)感謝培訓(xùn)班的各位老師無微不至的關(guān)心和幫助，高效合理的設(shè)置了培訓(xùn)課程、良好提供了后勤保障服務(wù)，讓我們有效的利用時(shí)間順利圓滿完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜，在此一并感謝。

四、培訓(xùn)后期工作

為期一個(gè)月的緊張培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，通過自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的結(jié)束是明天的開始，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實(shí)踐，有效指導(dǎo)了我的日常教學(xué)。也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)為自己的教學(xué)也確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識(shí)到作為骨干教師關(guān)鍵是通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)在日后的工作崗位上去實(shí)踐學(xué)習(xí)成果，并努力做好角色轉(zhuǎn)變，使我的事業(yè)之帆揚(yáng)的更高。

第三篇：高等職業(yè)院校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

成都紡織高等專科學(xué)校

2014年全國(guó)高職院校

骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)總結(jié)

姓名陳誠

專業(yè)旅游管理

時(shí)間2014年7月23日

教育部全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)成都紡織高等?？茖W(xué)校制

行是知之始 ,知是行之成——2014高等職業(yè)院校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總

結(jié)

國(guó)培旅游管理陳誠

2014年6月30日到7月25日，我和來自全國(guó)各地的旅游管理專業(yè)教師參加了由國(guó)家教育部組織的“高等職業(yè)院校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”，為期25天的學(xué)習(xí)讓我受益頗深。

培訓(xùn)即將結(jié)束，總的感覺：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)；進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究，彌補(bǔ)了我的不足?；仡櫼粋€(gè)月緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，感觸頗多，分享如下：

一、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)認(rèn)知

國(guó)家在2011-2015年，組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)10萬名，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力；支持高等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實(shí)踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。

培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)是為高等職業(yè)學(xué)校造就一大批專業(yè)理論水平高，實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師，并且經(jīng)過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，專業(yè)水平進(jìn)一步提高，比較熟練本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，技術(shù)水平，用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。

二、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)解讀

按照教育部對(duì)于培訓(xùn)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，綜合學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，我們這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主要分為三大部分：

（一）教學(xué)理論與方法

學(xué)習(xí)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)的訓(xùn)練，主要通過專家講授與學(xué)員教學(xué)研討相結(jié)合來進(jìn)行，請(qǐng)了一些專家和學(xué)者以鮮活的實(shí)例

和豐富的內(nèi)涵進(jìn)行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練

主要是學(xué)習(xí)我國(guó)旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r、先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理手段，通過學(xué)院、專家講授、知名旅行社交流及專業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)相結(jié)合。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。也將使我們的專業(yè)知識(shí)得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企業(yè)考察實(shí)踐活動(dòng)

企業(yè)這一塊我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是針對(duì)職業(yè)教育和學(xué)員特點(diǎn)，采取專題講座、模擬教學(xué)、技能訓(xùn)練等多種形式，突出示范性。最要的培訓(xùn)方法就是前往企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與實(shí)作，開闊了眼界，學(xué)到了以在書本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，真是有很大的收獲。

以上是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這次學(xué)習(xí)，我在學(xué)到很多新知識(shí)的同時(shí)，也有很多的想法。職業(yè)教育未來的發(fā)展方向任重道遠(yuǎn)，在我看來高等職業(yè)教育可以用一個(gè)“十”來表示，橫表示系統(tǒng)的理論知識(shí)，豎表示行業(yè)技能，兩者完美結(jié)合表示系統(tǒng)的理論知識(shí)與技能應(yīng)該完美的結(jié)合，互相的依存，十全十美。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個(gè)方面政府職能部門在職業(yè)教育方面沒有綱領(lǐng)性規(guī)定，所以我們?cè)诮虒W(xué)中面臨很多的問題。我們的辦學(xué)條件也有很多的局限性，我們?nèi)鄙佼a(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)條件，在教學(xué)中如何處理好理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與技能的融合，學(xué)生的能力在教學(xué)中如何培養(yǎng)等等這很多問題，需要我們?nèi)ヌ剿鳎?shí)踐，作為一名職業(yè)院校的教師我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身的建設(shè)來適應(yīng)這不斷發(fā)展和更新的職業(yè)教育理念。

三、本期國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)感悟

（一）特殊的國(guó)培意義

本次國(guó)家級(jí)高職旅游骨干教師培訓(xùn)對(duì)于我而言，有著極其特殊的意義。雖然大學(xué)我學(xué)習(xí)的專業(yè)是就是旅游專業(yè),但教學(xué)過程中依舊讓我感到知識(shí)和技能的缺乏。雖然有的能力可以通過學(xué)習(xí)后天來培養(yǎng)，但沒有進(jìn)過系統(tǒng)教育的洗禮，一些都是那樣一知半解。因此，此次系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我而言，意義是重大的。

（二）明確目標(biāo)，熱情與責(zé)任并進(jìn)

我們的學(xué)校和旅游專業(yè)現(xiàn)正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要不斷大膽探索，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展是其中非常重要的一點(diǎn)。熱情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭(zhēng)分奪秒學(xué)知識(shí)，不斷提高自己，學(xué)有所成，成有所用，為我國(guó)職教事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

（三）培訓(xùn)基地重視，科學(xué)管理，組織嚴(yán)密，保證了培訓(xùn)質(zhì)量

紡專教授嫻熟的組織經(jīng)驗(yàn)為國(guó)培的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。翻開培訓(xùn)指南，培訓(xùn)內(nèi)容精挑細(xì)選，無私共享資源。紡專打造了良好的培訓(xùn)環(huán)境，成立了校內(nèi)外知名專家、教授在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，選定豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和專題講座。

在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常被各位專家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)和人生哲學(xué)所折服（成都紡專葉婭麗教授務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院院長(zhǎng)羅茲柏教授科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院院長(zhǎng)賴斌博士耐心負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游教研室主任劉瓊英教授通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和反思。

特別是成都紡織高等?？茖W(xué)校旅游教研室還把自身旅游管理發(fā)展的過程和遇到各種問題等，供學(xué)員分享，提升了培訓(xùn)質(zhì)量，受益匪淺。

（四）培訓(xùn)形式靈活多變，設(shè)計(jì)新穎

本次國(guó)培讓我享受其中的就是培訓(xùn)形式已經(jīng)不局限于課堂授課，包括了專家講座、學(xué)員交流活動(dòng)、沙龍、企業(yè)體驗(yàn)、實(shí)地考察、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等，培訓(xùn)主體也逐步安排了國(guó)內(nèi)專家和企業(yè)高層，新穎的設(shè)計(jì)讓我們?cè)谡勑?zhēng)論中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生是我的幸運(yùn)。

（五）我的收獲與思考學(xué)習(xí)現(xiàn)代最前沿的教學(xué)理論與方法，提高了教學(xué)水平，更新了教育觀念通過學(xué)習(xí)，我了解到了世界發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、瑞典等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展。德、瑞兩國(guó)總結(jié)出了非常好的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時(shí)，也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，認(rèn)識(shí)到高職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。通過各種講座，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得以借鑒，少走彎路。

通過學(xué)習(xí)中國(guó)旅游協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估專家?guī)鞂＜彝趵バ乐髦v的“旅游教育需要怎樣的教師——應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)”及陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省級(jí)教學(xué)名師的‘高職院校旅游管理專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)典案例剖析’、重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院院長(zhǎng)碩士生導(dǎo)師羅茲柏院長(zhǎng)“對(duì)旅游和旅游教育的再認(rèn)識(shí)”等課程，讓我開拓視野，很多專家、教授還將外出考

察成果向我們做了詳細(xì)的介紹。其實(shí)要做成功的職業(yè)教育，必須找準(zhǔn)辦學(xué)特色，樹立品牌；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)、以社會(huì)滿意為目標(biāo)，鼓起干勁，大膽開拓創(chuàng)新，夾縫里謀求發(fā)展空間。專業(yè)知識(shí)及技能訓(xùn)練密切聯(lián)系行業(yè)實(shí)際

從培訓(xùn)指南上我們感受到了學(xué)校對(duì)于我們的厚愛，專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)都是邀請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)資深從業(yè)者，如四川旅游學(xué)院旅游系主任，成都旅游協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)許霞教授 講授的“提升旅游類專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力途徑研究”、國(guó)資委商業(yè)飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展中心、全國(guó)旅游服務(wù)業(yè)校企合作工作委員會(huì)常務(wù)主任王彪總經(jīng)理“旅游院校雙證書項(xiàng)目體系說明、申報(bào)流程和運(yùn)營(yíng)機(jī)制”、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游教研室主任，綿陽市優(yōu)秀教師、旅游管理專業(yè)帶頭人方瀾教授“高職高專旅游類教師課程開發(fā)能力提升途徑探究”、四川康輝國(guó)際旅行社有限公司楊鑄副總經(jīng)理“宗教文化導(dǎo)游講解技巧-以佛教文化為例”、中國(guó)旅游報(bào)經(jīng)濟(jì)編輯部主任劉思敏博士、四川省中國(guó)旅行社歐美中心經(jīng)理賴渝、四川省中國(guó)國(guó)際旅行社有限責(zé)任公司出境中心客戶經(jīng)理郭倩、成都蜀源旅游有限公司經(jīng)理唐強(qiáng)等都紛紛親自課，結(jié)合行業(yè)實(shí)際、企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況深入淺出與我們分享。參加多形式的企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，夯實(shí)了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

在一個(gè)月的企業(yè)觀摩、實(shí)踐培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)基地為我們學(xué)員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目，其中包括技能考證培訓(xùn)，企業(yè)觀摩、著名企業(yè)見習(xí)等。

在四川康輝國(guó)際旅行社有限公司孟友副總經(jīng)理指導(dǎo)下，掌握會(huì)獎(jiǎng)計(jì)調(diào)操作實(shí)務(wù)。為日后在講授相關(guān)課程提供了知識(shí)儲(chǔ)備。

同時(shí)學(xué)院積極協(xié)調(diào)，及時(shí)安排我們考察了郫縣鄉(xiāng)村旅游（導(dǎo)游、計(jì)調(diào)崗位實(shí)訓(xùn)）、四川旅游學(xué)院三A景區(qū)、參觀四川省康輝國(guó)際旅行社有限公司、等不同類型企業(yè)觀摩，了解行業(yè)現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)等相關(guān)狀況，為我們積累了豐富了行業(yè)經(jīng)歷。

在為期一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中，我最大限度鍛煉自己的專業(yè)技能，旅游中各個(gè)部門、崗位的工作流程與要求。特別涉及旅游專業(yè)的導(dǎo)游等崗位更是深入了解，保持高度熱情，勤學(xué)多問，積累了豐富的一手實(shí)踐資料。分析各種與旅游專業(yè)相關(guān)的案例，學(xué)習(xí)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

基地與學(xué)院積極協(xié)調(diào)除專業(yè)、行業(yè)接軌，還增加了眾多案例的學(xué)習(xí)。分別研究了國(guó)內(nèi)組團(tuán)計(jì)調(diào)案例剖析（以商務(wù)團(tuán)、老年團(tuán)為例）、國(guó)內(nèi)地接計(jì)調(diào)案例剖析(以公務(wù)團(tuán)、老年團(tuán)為例）、入境計(jì)調(diào)案例剖析（以觀光團(tuán)、老年團(tuán)為例）、出境計(jì)調(diào)案例剖析（以商務(wù)團(tuán)、政務(wù)團(tuán)為例），理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我加深了對(duì)理論的了解，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)高職學(xué)校教育改革的步伐。借國(guó)培平臺(tái)交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，建立了深厚的友誼

本次國(guó)培班，有來自全國(guó)各個(gè)省份的眾多老師老師，區(qū)域的差異，生活思維習(xí)慣的差異，摩擦出了許多火花。培訓(xùn)期間，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)交流、不同地域多元文化交融。通過國(guó)培班這個(gè)平臺(tái)，我了解到全國(guó)各地職教系統(tǒng)的發(fā)展成果、高職旅游專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)相關(guān)情況等等，在交流中，把自己的東西和學(xué)員們共享，達(dá)到了1+1>2的效果，非常感謝國(guó)培班這個(gè)平臺(tái)。學(xué)以致用

國(guó)培班的學(xué)習(xí)和收獲對(duì)于本人而言是豐富的積累，但更重要的是要將這些先進(jìn)教學(xué)方法和行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷帶回學(xué)校，資源共享，學(xué)以致用，以改善學(xué)校教育教學(xué)方法，提升整體水平和競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我們學(xué)習(xí)的初衷。

（六）本次國(guó)培感謝

非常感謝在這一個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間里為我們講授的各位教授，不僅讓我充實(shí)了理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。在理論及實(shí)踐上給予了我很大的啟發(fā)讓我受益匪淺；同時(shí)感謝培訓(xùn)班的各位老師無微不至的關(guān)心和幫助，高效合理的設(shè)置了培訓(xùn)課程、良好提供了后勤保障服務(wù)，讓我們有效的利用時(shí)間順利圓滿完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜，在此一并感謝。

四、培訓(xùn)后期工作

為期一個(gè)月的緊張培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，通過自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的結(jié)束是明天的開始，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實(shí)踐，有效指導(dǎo)了我的日常教學(xué)。也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)為自己的教學(xué)也確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識(shí)到作為骨干教師關(guān)鍵是通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)在日后的工作崗位上去實(shí)踐學(xué)習(xí)成果，并努力做好角色轉(zhuǎn)變，使我的事業(yè)之帆揚(yáng)的更高。

第四篇：參加公司骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

參加公司骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來之不易，我想說，非常感謝公司在如今經(jīng)濟(jì)這么惡劣的大環(huán)境下，還能設(shè)身處地的為員工著想，為員工的發(fā)展著想，不惜代價(jià)，不計(jì)成本，讓這么多的兄弟姐妹可以接受到這么系統(tǒng)而又全面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對(duì)于我們以后的工作和生活，以及我們事業(yè)的發(fā)展，都有很大的幫助。這次培訓(xùn)給我的感觸很深,不僅包括培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)我的影響，還有深圳同事的做事風(fēng)格，工作氛圍，以及他們團(tuán)結(jié)一心的團(tuán)隊(duì)合作精神，都對(duì)我產(chǎn)生了比較大的觸動(dòng)，我要把在深圳所學(xué)的、所見的、所感受到的一切都運(yùn)用到我的工作中，并與我華東的同事分享,讓大家都能感受到培訓(xùn)所帶來的動(dòng)力，讓培訓(xùn)給我們帶來真正的改變。

參加完拓展訓(xùn)練,帶著尚未平息的激動(dòng)和熱情,我們投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這次的學(xué)習(xí)是比較系統(tǒng)地，涉及到各方面的知識(shí)和內(nèi)容，不僅包括我們的工作的專業(yè)內(nèi)容，還有關(guān)系我們生活和人生的啟發(fā)。

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華總的壓力和情緒管理讓我懂得了，每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的壓力，有工作上的，有生活上的，適當(dāng)?shù)膲毫?duì)我們的工作和生活是有幫助的，但是當(dāng)壓力太大的時(shí)候，不能任由壓力壘積，就像驢子拉車一樣，把驢子壓垮的往往是最后一根稻草，所以要學(xué)會(huì)解壓，注重松弛有道，這樣才能更好的工作和生活。當(dāng)然沒有壓力的情況下，人就不會(huì)進(jìn)步，沒有壓力就沒有動(dòng)力這個(gè)道理大家都很明白，所以，工作要有目標(biāo)，目標(biāo)明確了，人就會(huì)朝著自己的目標(biāo)去奮斗。

馬總的職業(yè)心態(tài)讓我感受到了以前工作的不當(dāng)之處。我不是為了賣原料而賣原料，而是為了我的事業(yè)而工作，想在眾多的沙子中一眼被認(rèn)出來，那就變成珍珠，所以，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升和打造自己，這樣，才能脫穎而出。

梁老師的系統(tǒng)性思考和心智模式對(duì)我的觸動(dòng)很大，人的固有的思維模式有時(shí)會(huì)禁錮一個(gè)人的思想，對(duì)他的判斷，,和做事帶來負(fù)面的影響，人只靠以前的經(jīng)驗(yàn)來想事情，做事情，這樣難免就會(huì)被心智模式所影響，所以人要擺脫心智模式的左右,做一件事情的時(shí)候,不要太相信自己的經(jīng)驗(yàn),多向向這樣做對(duì)不對(duì),還有沒有更好的解決辦法.還有其他的課程學(xué)習(xí)，讓我也學(xué)到了很多東西。邵總的大客戶管理，讓我了解到大客戶戰(zhàn)略的重要性,以及怎么去服務(wù)大客戶、鎖定大客戶，從而與大客戶并肩成長(zhǎng)。丁老師的國(guó)際貿(mào)易、蔣博得銷售技巧、還有謝博的有效溝通等培訓(xùn)，都讓我學(xué)到了不同的知識(shí)。

這么多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)部不能一次性的全部吸收，有的改變可能需要很長(zhǎng)時(shí)間的努力，但是我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作當(dāng)中，不斷地充實(shí)自己，加強(qiáng)執(zhí)行力度。這次培訓(xùn)最重要的是明白了工作不是為了別人，而是為了自己，明白了這個(gè)道理，做事的責(zé)任心和主動(dòng)性大大提高，再結(jié)合團(tuán)隊(duì)的力量，我有信心，以后一定會(huì)把工作做得更好！

第五篇： 參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

樹信心 強(qiáng)才干 做實(shí)事

——參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

三十天的學(xué)習(xí)并不像初來時(shí)想象中的那么漫長(zhǎng)，反而快的出奇，好像昨天剛來，今天就要離去了似的。時(shí)間的流逝無聲無息，但會(huì)突然在某個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上讓你感到詫異。我?guī)闲欣钕渥叱鰧W(xué)校大門，回首看這依山傍水的，在寧靜中孕育著智慧的學(xué)校，有些不舍。行李箱比來時(shí)沉了許多，幾乎有半箱都被新的書籍占據(jù)了。然而我的心情似乎輕松了許多，腳步似乎堅(jiān)定了許多。心情的輕松源于校后蓊蓊郁郁的群山、門前悠悠蕩蕩的湖水，實(shí)在令人歡喜；腳步的堅(jiān)定卻源于知識(shí)的洗禮，讓我在些許的倦怠中精神為之一振?？磥磉@次學(xué)習(xí)對(duì)我來說正和時(shí)宜。

這次學(xué)習(xí)的主題是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。初入學(xué)那天，我發(fā)現(xiàn)這次來學(xué)習(xí)的同學(xué)絕大多數(shù)是各地本單位的主任或副主任，年輕的也極少，而我既是比較年輕的，也無任何頭銜，資歷淺淺，能參加這次培訓(xùn)，我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊，內(nèi)容豐富，每一堂課為一個(gè)專題，很有針對(duì)性；形式也較多樣，有教師講授、小組討論、體驗(yàn)式教學(xué)等?！笆谥贼~”不如“授之以漁”。講課的內(nèi)容固然很重要，但短短的一堂課能容納的內(nèi)容必定有限，比內(nèi)容更重要的是由內(nèi)容而引發(fā)的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩，特別

是有幾位老師，他們的講授給我留下了很深的印象，也極大的引發(fā)了我們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的思考，最重要的是對(duì)于工作中一些重要問題進(jìn)行了反思。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我感觸最深的可以從以下幾個(gè)方面來說明： 首先是開闊了視野。

這次培訓(xùn)雖說是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，但涉及的內(nèi)容是很廣泛的，有關(guān)于黨的歷史知識(shí)的講解，也有關(guān)于黨性培養(yǎng)的授課；有關(guān)于黨史宣傳工作的開展，也有關(guān)于現(xiàn)代新型信息傳播手段的運(yùn)用；有關(guān)于古代賢哲思想的探討，也有關(guān)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治環(huán)境的剖析。

要做好黨史工作不能只就黨史說黨史，還應(yīng)當(dāng)有廣闊的視野，能夠把握時(shí)代的脈搏?，F(xiàn)在雖然通過網(wǎng)絡(luò)等手段，我們能較為方便的獲取各種知識(shí)，但是這種自主學(xué)習(xí)的形式有時(shí)會(huì)帶有一點(diǎn)盲目性，能夠通過這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)和有必要的。一方面使我們?cè)谙鄬?duì)較短的時(shí)間里從不同的角度接受了大量有用的信息；另一方面也為我們?cè)诮窈蟮淖粤?xí)中提供了可借鑒的方向。同時(shí)，這次的教師講解并沒有照本宣科，而是結(jié)合了自身的經(jīng)歷，充分的進(jìn)行了思考，提出了很多自己的觀點(diǎn)，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，很有啟發(fā)意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶，讓我們有了新的視野。

其次是認(rèn)清了形勢(shì)。

“居安思?！?。聽了越多的課，這個(gè)詞在我的心里就印的就越深。從大的層面來講，我們國(guó)家經(jīng)過三十多年的改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活改善了。改革開放成效如何？就這個(gè)話題我們還專門做了小組討論和班級(jí)交流活動(dòng)，答案是一致的，改革開放強(qiáng)了中國(guó)、富了中國(guó)。這結(jié)論是建立在大量的事實(shí)論證和數(shù)據(jù)支撐上的，并不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，就中國(guó)整體國(guó)民素質(zhì)和民主政治建設(shè)與一些發(fā)達(dá)國(guó)家做了比較，結(jié)論是 “革命尚未成功，同志仍需努力”……中國(guó)向前進(jìn)步，責(zé)任不在某個(gè)人，而在每個(gè)人。

就小的層面來講，這次培訓(xùn)也增強(qiáng)了我個(gè)人的危機(jī)感和使命感。做一名合格的黨史工作者，應(yīng)該具有較強(qiáng)的文字功底，專業(yè)的黨史知識(shí)，廣闊的社會(huì)視野，嚴(yán)肅的工作態(tài)度。用一些領(lǐng)導(dǎo)的話說，我們應(yīng)該成為“寫文章的高手，黨史研究的專家?！钡译x這樣的要求還很遠(yuǎn)。不過這應(yīng)該是我努力的一個(gè)方向。有了目標(biāo)就應(yīng)該加快步伐，不要被安逸的現(xiàn)狀迷惑，不要被自滿的心態(tài)擊倒是我應(yīng)該常常提醒自己的。

再次是拓寬了思路。

黨史工作除了存史以外，還有個(gè)很重要的職責(zé)，就是資政育人。在存史方面，我們應(yīng)該說做的很好，但在資政育人方面還是發(fā)揮的不夠。就如何發(fā)揮黨史資政育人的作用這個(gè)問題，我們也進(jìn)行了小組討論和班級(jí)交流。有幾個(gè)縣區(qū)還是

開展的很不錯(cuò)的，在革命遺址保護(hù)，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面；在充分發(fā)揮黨史部門資料庫方面；在提出專門的課題進(jìn)行調(diào)查研究等方面開展的有聲有色，值得參考和借鑒。在這里，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發(fā)行基礎(chǔ)上，還要針對(duì)地方情況，充分挖掘有價(jià)值的資料，或形成有現(xiàn)實(shí)意義的主題去做深入的研究。