第一篇：2007學校信息化建設計劃總結

2007年學校信息化建設計劃

沫若中學信息中心

為了適應現代化、信息化教學的需要，學校信息化建設已經成為全社會關注的熱點。學校信息化建設不僅僅是改善和提升了現有的教學環(huán)境，更重要的是信息化建設為教育帶來了教學觀念、教學思想和教學方式的變革，是促進教學改革的有力工具。隨著現代教育的發(fā)展，為能使學校的信息化建設更上一個臺階，提升廣大教師的教育教學能力，提升學校的信息化管理水平，特制定如下計劃：

一、健全組織，落實責任

1、學校擬成立信息化工作領導小組，由校長擔任領導小組組長，使學校信息化工作的開展有堅強的組織保證。

2、學校將成立信息中心，信息中心設主任一名，工作人員若干名，具體負責信息化建設和推廣的工作。

3、信息中心人員有具體的工作分工。對學校校園網的管理、維護，學校信息技術設備的保養(yǎng)維護等工作落實到人，真正使學校信息化工作有條不紊的得以開展。

二、挖掘潛力，完善條件

1、依靠上級部門的支持，學校在本學年將投入一萬元對損壞電腦予以修復和完善。為保障網絡穩(wěn)定提高速度，計劃實現各樓間的光纜連接。

2、隨著網絡的發(fā)展，原有的網速已不能滿足我校的需要，為了提高網速，適應網絡信息化建設的需要，將與電信部門聯(lián)系，爭取光纖早日接入。

3、積極發(fā)揮網站作用，推進學校管理信息化。為進一步提升工作效率，提高管理水平，學校進一步推進管理信息化建設。首先，在學校日常管理上，我們充分發(fā)揮了校園網站的作用，每周的班級行為考核，學?；顒油ㄖ骺剖业墓ぷ靼才诺榷歼M行了網上公示，讓廣大師生能夠透明清晰的了解學校相關信息。其次，我校全面實行了學生學籍管理電子化，高一新生入學后即進行學籍登記，極大的方便了學生管理工作。

3、建成電子閱覽室，使師生能盡早上網學習，查找資料，同時，也為教師教學需要提供條件。避免信息技術課和師生電子閱覽的沖突。

4、推動圖書資料信息化管理。自動化、網絡化、數字化管理是圖書資料建設的基本趨勢。我校已完成圖書館內的自動化、網絡化管理。并進一步完善設備設施，向更便捷、更高效、更先進方向繼續(xù)發(fā)展。

5、對學生機房進行全面整改。原來使用的windows 98已不能適應現代教學的需要，一是系統(tǒng)陳舊，問題多，二是系統(tǒng)不穩(wěn)定，容易死機、藍屏。利用數周時間把系統(tǒng)更新到成熟穩(wěn)定、消耗資源少的windows 2000系統(tǒng)。

三、循序漸進，逐步推廣

1、學校信息中心成立之后，將會同教務處等相關部門組織青年教師多媒體教學大獎賽、師生課件制作大賽等體現信息技術與教學整合的各類教學活動，逐步實現信息技術在教學中的運用。

2、成立教師課件制作室。讓教師有專門的課件制作設備，并安排專人管理。同時，負責搜集整理優(yōu)秀課件，為老師提供技術、信息資料、錄像、光盤制作等工作。

3、要充分利用校園寬帶網絡，積極開展網絡教學，開發(fā)各種類型的多媒體教學課件，建立教學資源信息庫，提高現代教學技術水平。

4、本學年，學校將會同教務部門組織有能力的教師進行多媒體技術使用的校本培訓，并將教師信息技術的使用情況及能力，參加培訓的情況納入對教師的工作常規(guī)檢查之中。

5、完善學校校園網建設。今年，學校將為各辦公室配齊電腦并接入寬帶網。

6、完成上級部門的相關工作。信息化建設是一項系統(tǒng)而長期的工作，需要各部門協(xié)作努力，將學校信息化工作推向深入

2007年3月 2007年學校信息化建設總結

沫若中學信息中心

我校是一所省示范性普通高完中，學校領導高度重視教育信息化工作的重要性、緊迫性，成立了以校長、主任為首的學校信息化管理領導班子，圍繞教育信息化工作在軟、硬件建設上，投入了大量的人力物力。在學校領導的大力支持下、在全體教職工的共同努力下，我校的信息化建設工作在各方面都取得了長足的進步和發(fā)展。

一、調整學校信息化工作領導小組，明確分工

我校成立了以校長為組長，年級分管領導，各科室主任，信息中心負責人為組員的學校信息化建設領導小組，小組成員間常交流，常溝通，以學校信息化為手段，提升學校管理水平，提高教育教學能力，豐富校園文化生活，努力做到為管理服務，為教學服務，為學生發(fā)展服務。

二、加強學校硬件建設，構建數字校園基礎

隨著信息化在教學、管理中的應用越來越廣泛，教師們對于學校辦公電腦和網絡提出了更高的要求。為了給教師、學生提供更好的條件，學校按照本校實際，想方設法提高學校硬件水平，改善校園網絡。目前，學校為所有辦公室安裝了電腦，并連接了因特網，極大方便了教師的信息獲取，及網上交流的方便，為提高教育教學質量創(chuàng)造了良好的條件。在教室多媒體方面，今年學校為所有的教室安裝了電視，學生能夠在課堂內接受更豐富的信息，提高了課堂效率，提升了教學效果。學校還根據實際，添置了攝像機、數碼相機等多媒體設備并投入到使用當中，為學校的各項活動正常開展提供了設備保障。

目前，學校根據實際情況，對部分陳舊設備進行了維修和改造，重新發(fā)揮了他們的作用。如，由原來的windows98更換為了windows2000操作系統(tǒng)，投入數千元，通過更換內存，拆換主板，有用零件整合等方式，維修了近20臺可以正常開展教學的計算機，發(fā)揮了老設備的余熱。

三、學校在教育信息化投資建設上，累計投入資金達100多萬元，基本建成“班班通”寬帶校園網，積極推進班級網絡終端顯示建設；目前，學校投入教育教學實際使用的電腦近200臺，配置了活動液晶投影儀等多媒體設備3套，學校還另外擁有3個多媒體備用教室，3個學生專用多媒體計算機房；所有辦公室都實現配備了電腦、打印機并聯(lián)接了網絡，充分實現辦公自動化和網絡化。校長設有電子信箱，學校圖書館擁有1個電子閱覽室，并配有專業(yè)圖書管理系統(tǒng)，實現管理智能化，閱覽電子化。

四、積極發(fā)揮網站作用，推進學校管理信息化

為進一步提升工作效率，提高管理水平，學校進一步推進管理信息化建設。首先，做到了在學校日常管理上，我們充分發(fā)揮了校園網站的作用，每周的班級行為考核，學?；顒油ㄖ?，各科室的工作安排等都進行了網上公示，讓廣大師生能夠透明清晰的了解學校相關信息。其次，我校全面實行了學生學籍管理電子化，高一新生入學后即進行學籍登記，教師對學生的品行記錄，學業(yè)評價也是電子錄入，極大的方便了學生管理工作。在學生成績管理上，我們繼續(xù)推行電子化管理的方式。

五、交流教育心得，共享優(yōu)質資源

我校特別重視學校教學資源庫的建設。教學資源庫能夠極大方便教師優(yōu)質資源的獲取，減少重復性勞動。目前，在學校各學科的FTP內，大部分的教學內容都有相應的優(yōu)質課件和教學設計、動畫、錄像等資源，還有很多的教師參加校外教學活動的資源，并做到了資源分類整理，學校教科室每個學期也都進行督促和檢查。

我校還要求外出學習教師回校后要完成一篇學習心得，并放到校園網上進行交流，與其他教師分享學習成果。

我校還開通了QQ群，用以探討教育教學中遇到的問題、各種通知等，通過相互的交流獲得共同進步。

五、網絡教研模式普及，教師專業(yè)成長加速

我校充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，推動網絡環(huán)境下的教研方式創(chuàng)新，提升教師教育信息化水平。

六、信息技術教育成果顯著，師生信息素養(yǎng)有所提高

我校信息技術教師在做好學校網絡建設，計算機維護，多媒體制作等工作的同時，不忘本職教學工作，努力鉆研信息技術教育，交流教育理念，提升教學能力，取得了不錯的成績。

我們還對學校教師，學生進行了多次信息技術培訓，讓學生和老師掌握了基本的信息技術技能，通過開展學校多媒體設備使用等培訓，提高了師生的信息技術水平。

2007年12月

第二篇：2008學校信息化建設計劃總結

2008年學校信息化建設計劃

沫若中學信息中心

在上級主管部門的關心指導下，全校師生齊心協(xié)力，努力奮斗，取得了優(yōu)異的成績，現代教育設施設備得到極大武裝。教育要現代化，必須先要信息化。隨著現代教育的發(fā)展，信息技術在教育教學中的運用愈來愈重要。為適應國民經濟和社會信息化的要求，學校要推廣應用現代信息技術，實現教學、科研和管理手段現代化，加快學校信息化建設的步伐，促進學校的改革與發(fā)展，特制定如下計劃：

一、指導思想

我校信息化建設的指導思想是：以鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”和胡錦濤總書記的科學發(fā)展觀的思想為指導，以發(fā)展為主題，以結構調整為主線，以信息化建設促進學校管理上效益，教學上水平，科研上層次，促進學校改革和發(fā)展。

二、基本目標

學校信息化建設要著力抓好網絡基礎設施的建設，推進信息技術的應用，發(fā)展信息學科。重點建設好結構合理、高速穩(wěn)定、環(huán)境可靠的信息化基礎設施；大力推進信息技術在教學、科研、思想政治工作、行政管理和決策中的應用。

重點做好模式三遠程教育設備設施的安裝調試工作，并建立健全我?，F代遠程教育工作領導機構，成立了以校長為組長，各教研組長、信息技術老師為成員的領導小組，做到明確分工、各施其責。

三、主要任務

1、搞好網絡基礎設施建設和維護。

我校計算機校園網經過前期工程的建設，為學校的教學、科研和管理創(chuàng)造了良好的條件，但經過多年的運行有些設備漸趨老化，有些設備不夠穩(wěn)定，對校園網內使用的設備逐一排查，更換、更新部分問題設備。另外，繼續(xù)完善校園網絡，保證網絡通暢，加快教育信息化、管理無紙化應用進程。

2、搞好模式三遠程教育工程的建設。

A、認真搞好模式三遠程教育設備設施的安裝調試工作。指定專人負責，協(xié)助廠商的安裝工作，密切配合廠商提供一切條件，保證安裝工作的順利完成。安裝后及時檢查驗收，并盡快的投入到教學應用中。

B、結合衛(wèi)星節(jié)目與我校實際情況，制定出遠程教育教學計劃，年底認真地進行了總結。嚴格按照課表進行教學，認真保質保量地完成擬定任務，并做好登記工作。

C、積極做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好數據的保存、整理，按要求整理好后投入使用。

D、認真執(zhí)行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執(zhí)行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動手保養(yǎng)和維修，延長使用壽命。

E、按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

3、做好培訓工作。

A、按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校后及時組織學校青年教師參與培訓。

B、做好校本培訓工作。

組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源學習制作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。

4、建立樂山市教育城域網的連接。為了提高教育教學現代化、學校教育管理現代化進程，獲取豐富教育教學、管理信息，我們連接了樂山市教育城域網，為我校提高整體教育教學、管理水平創(chuàng)造了良好的條件。

5、加強信息學科建設，建立信息資源庫。

把握國民經濟和社會信息化趨勢，抓住學校當前學科結構調整這條主線，積極發(fā)展信息學科專業(yè)。購置一批內容豐富、實用性強的各科課件素材資源庫，為老師制作課件提供豐富的素材，大大提高了教師制作課件的質量與速度，從而激發(fā)了教師制作課件的積極性，為提高整體教學水平提供了有力保障。

建立FTP服務器，為有需要的老師提供安全可靠的保存文件的空間，無論校內校外，隨時調用，使用非常方便、安全，使那些沒有電腦的老師再也不愁自己的文件沒有安全可靠的地方存放了。并建立了公用帳號，內放大量公共資源，包括資源素材、各種軟件等。

6、提高辦公信息化程度。

積極推進我校管理系統(tǒng)的信息化建設步伐，逐步實現辦公業(yè)務電子化、自動化和網絡化，提高教學、科研、思想政治工作、行政管理和決策方面的質量和效率。進一步開發(fā)學校信息資源，建立和完善信息管理制度。各部門應組織將信息上網對外發(fā)布，做到公開、透明積極宣傳的作用。

為促進我校辦公自動化、規(guī)范化工作，學校將舉辦各種形式的信息技術培訓班，對廣大教職工進行現代信息技術的培訓，學校要求一般行政管理人員和干部必須掌握網上信息的收集、下載，電子郵件收發(fā)，文字信息的錄入、編輯、排版、打印等技能。網絡中心負責組織干部教師的網絡技術培訓工作。為及早實現內部辦公網絡化，初步實現無紙辦公打下基礎。

7、提高現代教育技術應用水平，推動圖書資料信息化管理。

教學是信息技術應用的重要領域。要充分利用校園寬帶網絡，積極開展網絡教學，開發(fā)各種類型的多媒體教學課件，建立教學資源信息庫，對教師和教輔人員進行現代教育技術培訓，努力提高現代教學技術水平。同時積極發(fā)展多媒體網絡教學及遠程教育。

自動化、網絡化、數字化管理是圖書資料建設的基本趨勢。圖書館內的自動化、網絡化管理已經實現。要加快數字化進程，要盡快實現自動化、網絡化和數字化管理，購置數字圖書1.5G。

8、推進思想政治教育進網絡工作。

利用互聯(lián)網加強思想政治工作是學校信息化建設的重要內容。要遵照中央關于“積極發(fā)展，充分運用，加強管理，趨利避害，發(fā)揮優(yōu)勢，主動出擊”的網絡輿論宣傳總方針，一方面要主動出擊，充實、增設欄目內容，明確欄目責任，用正確、積極、健康的思想文化和新聞信息占領網絡陣地，杜絕有害信息和涉密內容上網；另一方面要強化管理，規(guī)范運作，加強協(xié)調，防范錯誤、消極、頹廢思想文化的侵襲，對于網上反映出來的師生中帶傾向性思想問題及時做好網下引導。要把校園網建成學校開展思想政治工作的制高點和對外宣傳的主陣地。

四、提高認識，加強領導

學校信息化建設是一項系統(tǒng)工程，牽涉學校工作的各個方面和環(huán)境，組織協(xié)調的難度大。因此，必須提高對信息化建設的認識，加強對信息化建設的領導，保證學校信息化建設的順利進行。

1、提高認識，高度重視學校信息化建設。要從“三個代表”、“科學發(fā)展觀”的高度來認識學校信息化建設的意義，增強使命感和責任感。當前世界范圍內經濟全球化趨勢更加明顯，科學技術發(fā)展日新月異。這一形勢的深刻根源在于以信息技術為先導的技術革命和產業(yè)革命。信息化已經成為世界科技和生產力發(fā)展的明顯趨勢，制定具有科學性和前瞻性的決策，實現跨越式發(fā)展。

2、加強領導，落實信息化建設的各項工作。要建立機構，落實經費，明確責任，健全制度。根據信息化建設需要，成立以校長為組長、相關部門負責人參加的學校信息化領導小組，統(tǒng)一領導全校信息化建設的各項工作。信息化領導小組分網絡組和信息組，分別負責硬件、技術建設和信息、新聞管理。小組成員和相關部門要在信息化領導小組的領導下，在明確分工的基礎上，加強協(xié)調，密切配合，齊心協(xié)力推動信息化建設的開展

3、信息中心人員要有具體的工作分工。對學校校園網的管理、維護，學校信息技術設備的保養(yǎng)維護等工作落實到人，真正使學校信息化工作有條不紊的得以開展。

2008年3月 2008年學校信息化建設總結

沫若中學信息中心

沫若中學是一所省級示范中學，學校領導高度重視教育信息化工作的重要性、緊迫性，成立了以校長、主任為首的學校信息化管理領導班子，圍繞教育信息化工作在軟、硬件建設上，投入了大量的人力物力。

近三年來，學校在教育信息化投資建設上，累計投入資金達50多萬元，基本建成“班班通”寬帶校園網，積極推進班級網絡終端顯示建設；目前，學校投入教育教學實際使用的電腦近200臺，全校高中所有班級都配置了電視機，學校還另外擁有3個多媒體教室，1個講學廳，3個學生專用多媒體計算機房；所有辦公室都配備了電腦、打印機并聯(lián)接了因特網、教育城域網，充分實現了辦公自動化和網絡化。開通了金色校園“家校通”通訊系統(tǒng)，校長、辦公室主任設有電子信箱。學校圖書館擁有1個電子閱覽室，并配有專業(yè)圖書管理系統(tǒng)，實現管理智能化，閱覽電子化。

除此以外，學校還開展學生電子檔案實驗，加快數字化校園建設進程，加強教育系統(tǒng)數據庫建設。同時，學校還對教育信息環(huán)境進行完善。這里的環(huán)境是指用于學習的環(huán)境，是指用于教育信息存貯、處理和傳遞的信息環(huán)境。教育信息環(huán)境主要包括用于遠程教育的信息網絡系統(tǒng)、學校的校園網、CAI教室、網絡教室、用于教和學的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源，教育設施管理的管理信息系統(tǒng)。學校積極制定政策，激勵教師開發(fā)教育教學軟件，積極施行電子備課。近二年來，學校組織教師進行專門培訓進修學習現代化信息技術和網絡技術，學校領導帶頭學習現代化信息技術和網絡技術，全體中層以上領導干部積和中青年骨干教師極響應。近幾年學校陸續(xù)出資10000多元讓我校一大批年輕骨干教師參加省、市級信息技術培訓，100％的中青年教師學會制作多媒體課件，學校建立了自己獨立的網站主頁，并自建了FTP文件服務器，使每個老師都有自己獨立的空間存放自己的電子文檔。

目前，學校信息技術教研組有5名專兼職計算機教師，2008年石國忠老師輔導的學生芶喬欣，在四川省科技創(chuàng)新大賽中獲樂山市一等獎。學校高度重視校園網絡管理制度的建設與完善，強化校園網絡安全。通過設置防火墻及其他一些軟件加強學生上網安全管理，防止不健康信息對青少年進行的網絡學習的不良影響，并且有專人負責管理。針對學校教育教學和管理實際，教研組教師每周堅持集體備課，研究教育教學中出現的新問題，積極探索信息技術與學科整合的新途徑。

目前，學校信息技術教研組還經常發(fā)揮其技術信息，對學校教育現代化和教育信息化提供智力和決策上的支持，學校領導每有涉及教育現代化和教育信息化工程建設方面的問題也總主動找信息技術教研組的教師商量，充分發(fā)揮了教育現代化和教育信息化工程建設中作用。目前學校辦公自動化系統(tǒng)已經全部覆蓋了所有教育教學場所的每個角落，極大地提升了我校教育現代化和教育信息化的辦學水平。

為了實現資源共享和信息共享，為學生構建自主成長、合作學習、施展才智的舞臺，學校充分運用計算機多媒體等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進信息技術與學科教學的整合，學校建立了高效運行的校園網絡，充分實現資金投入效益的最大化，特別注重教育創(chuàng)新，確立“以用為本”的思想。一是注重教育觀念創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變基礎教育就是知識教育的觀念，樹立基礎教育是德智體美勞等方面全面教育的觀念；改變基礎教育就是升學教育的觀念，樹立基礎教育是促進學生全面發(fā)展教育的觀念；改變基礎教育就是面向少數優(yōu)秀學生教育的觀念，樹立基礎教育是面向全體學生教育的觀念。二是注重教學方法創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變“填鴨式”、“灌輸式”教學方法，推行啟發(fā)式、合作式的學習方法；改變“一言堂”教學方法，推行討論式教學方法；改變“一刀切”教學方法，推行因材施教的教學方法；改變封閉僵化的教學方法，推行鼓勵學生自主學習、探索學習的教學方法。三是注重教學手段創(chuàng)新。從課堂教學的實際需要出發(fā)，充分運用實驗儀器、投影儀、音像設備以及計算機多媒體等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進信息技術與學科教學的整合。四是注重教學模式創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變以教師為中心的課堂教學模式，形成以學生為中心的課堂教學模式。

我校教育信息化工程的建設標志著學校育人功能、育人環(huán)境進入更高層次的育人平臺，將給學校帶來強大的發(fā)展活力和生機。

2008年12月

第三篇：2009學校信息化建設計劃總結

2009年學校信息化建設計劃

沫若中學信息中心

如今學校信息化建設已經成為全社會關注的熱點，教育要現代化，必須先要信息化。我校將全面落實科學發(fā)展觀，圍繞上級教育部門關于建設數字校園的目標，立足于均衡發(fā)展，立足于特色發(fā)展，立足于內涵發(fā)展，真抓實干，促進學校網絡建設、資源建設、信息化管理能力和網絡教研模式的不斷發(fā)展，切實提高師生信息素養(yǎng)，真正使信息技術對教育教學、教育管理、教育改革和發(fā)展起到促進和支撐作用，為全面推進素質教育，加快教育現代化做出貢獻。制定如下計劃：

一、調整學校信息化工作領導小組，明確分工

我校成立了以校長為組長，年級分管領導，各科室主任，信息中心負責人為組員的學校信息化建設領導小組，小組成員間常交流，常溝通，以學校信息化為手段，提升學校管理水平，提高教育教學能力，豐富校園文化生活，努力做到為管理服務，為教學服務，為學生發(fā)展服務。

二、加強信息化基礎設施建設

隨著信息化在教學、管理中的應用越來越廣泛，教師們對于學校辦公電腦和網絡提出了更高的要求。為了給教師、學生提供更好的條件，學校按照本校實際，想方設法提高學校硬件水平，改善校園網絡。在多媒體方面，計劃更換部分投影機燈泡，對不能正常使用的投影機進行維修，保證教師可以正常開展電化教學，學生能夠在課堂內接受更豐富的信息，提高了課堂效率，提升了教學效果。

根據實際情況，對部分陳舊設備進行了維修和改造，重新發(fā)揮他們的作用，根據實際需要，有目的、有計劃的進行信息化基礎設備的更新和建設，在保證現有機房正常使用的情況下，為滿足教學需求力爭新增計算機房一個，更新部分計算機網絡設備，解決目前學校網絡中存在的一些問題。

三、做好成都七中的東方聞道遠程網絡教學直播班

進一步考察網絡直播班的情況，加快落實。力爭9月開學時正式使用，為提高我校教育教學水平再上新臺階創(chuàng)造良好的條件。

四、加強學校電子檔案建設

學校電子檔案的建設能更好的保存多種信息，能夠更好的進行信息檢索，電子檔案的建設是一個長時間的工作，可以分階段、分步驟的予以安排和落實完成。

五、加強學校網站建設，更好的為學校服務

根據教學需要，豐富學校網站的功能和資源，強化教師、學生、家長之間的作用，加強學校信息的宣傳力度，提升學校品牌；進一步推進網絡教研，探索新型的網絡教研方式。

為進一步提升工作效率，提高管理水平，學校進一步推進管理信息化建設。在學校日常管理上，我們充分發(fā)揮了校園網站的作用，每周的班級行為考核，學?；顒油ㄖ骺剖业墓ぷ靼才诺榷歼M行了網上公示，讓廣大師生能夠透明清晰的了解學校相關信息。

在FTP上設立“學校圖庫”專欄，集中存放了學校每次活動的照片，并有權限的允許教師瀏覽、使用，更大程度上匯聚了學校的相關圖片資源。

六、進一步加強教師信息技術培訓

教師的信息素養(yǎng)是學校信息化水平的一個重要表現，加強對教師的信息技術技能培訓，對新進教師的學校網絡使用培訓，班級多媒體使用培訓，可以提高教師的信息技術素養(yǎng)。

七、做好學生信息技術相關競賽輔導工作

目前，我校的信息技術競賽開展情況不能與我校的地位相適應，加強信息學競賽、學生電腦作品、班級網站等輔導工作，提升學生的信息技術水平，推進素質教育。

2009年3月 2009年學校信息化建設總結

沫若中學信息中心

2009年在學校領導的高度重視下，我校教育信息化工作取得了長足發(fā)展。在我們的大力宣傳和推動下，學校老師對信息技術的普及應用的重要性、緊迫性有了更深刻的認識。

由于2008年地震，給我校的信息化建設帶來了嚴重的影響，導致我校信息化進程放慢。地震后，原學校信息中心所在樓（啟智樓）成了危樓，于2008年11月拆除，網絡中心臨時搬到化雨樓5樓辦公。期間我們臨時搭建了網絡，在最艱難的時候，我們仍然保證網絡通暢，保證了老師教育教學、查閱資料的需要。

2009年下期我們搬回了新修的啟智樓。新樓規(guī)劃了網絡中心、多媒體教室2間、學生機房3間。本期完成了信息中心的搬遷，以及2個學生機房的搬遷。另外，2個多媒體教室及還有一個學生機房正在規(guī)劃設計中，預計2010年上期完成建設。

學校高度重視校園網絡管理制度的建設與完善，強化校園網絡安全。通過安裝綠壩等軟件加強學生上網安全管理，防止不健康信息對青少年進行的網絡學習的不良影響，并且有專人負責管理。針對學校教育教學和管理實際，教研組教師每周堅持集體備課，研究教育教學中出現的新問題，積極探索信息技術與學科整合的新途徑。

目前，學校信息技術教研組還經常發(fā)揮其技術信息，對學校教育現代化和教育信息化提供智力和決策上的支持，學校領導每有涉及教育現代化和教育信息化工程建設方面的問題也總主動找信息技術教研組的教師商量，充分發(fā)揮了教育現代化和教育信息化工程建設中作用。目前學校辦公自動化系統(tǒng)已經全部覆蓋了所有教育教學場所的每個角落，極大地提升了我校教育現代化和教育信息化的辦學水平。

為了實現資源共享和信息共享，為學生構建自主成長、合作學習、施展才智的舞臺，學校充分運用計算機多媒體等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進信息技術與學科教學的整合，學校建立了高效運行的校園網絡，充分實現資金投入效益的最大化，特別注重教育創(chuàng)新，確立“以用為本”的思想。一是注重教育觀念創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變基礎教育就是知識教育的觀念，樹立基礎教育是德智體美勞等方面全面教育的觀念；改變基礎教育就是升學教育的觀念，樹立基礎教育是促進學生全面發(fā)展教育的觀念；改變基礎教育就是面向少數優(yōu)秀學生教育的觀念，樹立基礎教育是面向全體學生教育的觀念。二是注重教學方法創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變“填鴨式”、“灌輸式”教學方法，推行啟發(fā)式、合作式的學習方法；改變“一言堂”教學方法，推行討論式教學方法；改變“一刀切”教學方法，推行因材施教的教學方法；改變封閉僵化的教學方法，推行鼓勵學生自主學習、探索學習的教學方法。三是注重教學手段創(chuàng)新。從課堂教學的實際需要出發(fā)，充分運用實驗儀器、投影儀、音像設備以及計算機多媒體等手段，加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，促進信息技術與學科教學的整合。四是注重教學模式創(chuàng)新。充分運用現代信息技術手段，改變以教師為中心的課堂教學模式，形成以學生為中心的課堂教學模式。

目前，我校信息化建設取得一些成績，但還存在著一些不足。一是認識不到位。部份老師對信息化了解不多，對信息化的認識滯后，使用不積極。二是信息化應用較少，由于我校信息化剛剛起步，主要工作是放在信息網絡基礎設施建設上，因此，在應用工作上需加大力度。三是宣傳和培訓不夠，沒有對信息網絡知識進行有計劃、有步驟地宣傳和培訓。四是人才匱乏。特別是既懂管理又掌握信息技術技能的復合型人才和具有一定實踐經驗的計算機專業(yè)人才嚴重缺乏。五是尚需整合信息資源。六部份設備沒有達到要求，還需要添置、更新設備。

我校教育信息化工程的建設標志著學校育人功能、育人環(huán)境進入更高層次的育人平臺，將給學校帶來強大的發(fā)展活力和生機。

2009年12月

第四篇：學校信息化建設總結15.3

淺談學校教育信息化建設

莒縣龍山鎮(zhèn)中心小學 張繼輝

近年來，隨著國家對農村信息化教育的投入不斷加大，農村信息化教育改革步伐的不斷加快，以及省、市、縣各級部門關于教育信息化建設的一系列精神，大力加強教育信息化建設。我校高度重視教育信息化建設工作，深刻領會教育信息化建設的重要意義，在教育信息化建設工作中取得了一定的成績同時也存在著困難與不足，現將我校教育信息化工作匯報如下：

一、我校信息化建設基本情況

龍山鎮(zhèn)位于莒縣東部20公里處，土地面積12.6萬畝，轄56個自然村，人口約4萬8千。龍山鎮(zhèn)中心小學，目前有中心小學一處，三處完全小學，四處教學點。全鎮(zhèn)在校生2243名，教職工189人。中心小學教學、辦公設施齊全，多功能活動室、微機室等按標準配置，建立了校園網，我鎮(zhèn)2013年被市教育局確定為鎮(zhèn)域內均衡發(fā)展試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。配置錄播教室一口，同步課堂聽課教室8口，到目前為止，投影機模式多媒體8臺，電子白板22臺，觸摸式一體機9臺。但距標準化建設的要求除中心小學外，各村小學缺口很大。

學校先后獲得了“全國鄉(xiāng)村學校少年宮”、“市級文明單位”、“市衛(wèi)生工作先進單位”、“市規(guī)范化學?！?、“市優(yōu)秀家長學校”、“市校舍維護管理工作先進單位”、“市規(guī)范教育收費示范學?！?、“市雛鷹行動示范學校”、“市工會工作先進單位”、“素質教育工作先進單位”、“教學示范學?！钡葮s譽稱號，2015年我校被評為“市數字化校園示范學?！?。教育教學質量和辦學水平穩(wěn)步提升，先后完成了6處村小改擴建和駐地小學教學樓、綜合樓建設，學校的社會聲譽和教師的群體形象受到社會各界的好評和認可。

二、師生運用信息的意識與技能有明顯提高

學校大部分教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。我校成立了電腦繪畫等興趣小組，有85%的教師已掌握用電腦處理文字技能，所有教師均能熟練上網，有70%的教師能夠在備課中會從網絡瀏覽、搜索相關有用的信息，作為教學參考。到目前，我校四年級以上的學生大部分能熟練地上網查詢資料、下載文件、打印作文日記、創(chuàng)作電腦畫等。

三、在信息化方面我們的做法。

1、構建組織管理體系

為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了“信息化建設領導小組”，小組由校長任組長，業(yè)務校長任副組長，其他相關負責人和信息技術專業(yè)人員為成員，分工明確，領導小組成員定期碰頭，交流活動的具體工作設想。在每個年級組還專門設立信息化工作小組，其中年級組長任小組長，熟知電腦專業(yè)知識的老師，計算機老師做指導，年級組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

2、加大硬件投入

在辦學過程中，我校多方籌集資金，科學規(guī)劃，進行現代化技術裝備?，F有多功能教室，學生機房、按照建設計劃，每個教室都安裝了班班通。學校還引進了校訊通，教師的使用方便了學校、家長；學校在職教師每人配備一臺電腦，并提供上網服務，實現資源共享。這些互聯(lián)網全部采取光纖接入，每個辦公室、教室、微機室都有節(jié)點，真正實現了全校網絡化。學校的任何一臺微機都可以實現網絡共享，最大限度的發(fā)揮網路信息化的獨特作用。同時學校配有多種電腦輔助設施，噴墨打印機、掃描儀、光盤刻錄機、數碼照相機、數碼攝像機、筆記本電腦等，保證供應經常性的各種電腦耗材。

3、著力軟件開發(fā)

①、構建網站，提供平臺。學校有獨立的網站，并建有受師生歡迎的主頁。網頁布局合理，內容更新及時，通過網絡進行校內通知、新聞發(fā)布、信息交流，實現人事管理信息化、學生信息電子化、課時安排網絡化等。

②、挖掘資源，發(fā)揮資源庫的作用。重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，每年征訂教學軟件（資源），涉及各個學科領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發(fā)教學資源，學校把教師制作的課件、教案等信息資源納入學校資源庫，存放便于教師查閱與管理。

4、加強培訓，著力提升教師信息技術素養(yǎng)。

教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。我校定期組織教師進行信息技術方面的培訓，學校教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現教師自身素質和師表形象的重要載體。

在做好全體教師的培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環(huán)境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。

5、加強信息技術與課堂教學的應用

加強信息技術與課堂教學的結合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育信息化是一項前人未做過的事業(yè)，我們沒有他人經驗可供借鑒，所以開展教育信息化的研究十分必要，它可以使我們找到理論上的依據，將經驗理論化，從而少走彎路，提高效率。我們開展信息化教育方面的研究，不僅鼓勵我校教師積極動腦，還經常與同行合作與交流等。

四、存在困難與問題

（一）、對信息技術的本身認識不夠。

1、老教師缺乏對信息技術的內容、基礎知識及基本技能的了解和掌握，在應用技術進行學科輔助教學及學科間的整合方面欠缺認識。

2、農村在校學生對信息技術認識不足，不會科學使用從而不能達到掌握信息技術，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力的目的。

3、很多教師對多媒體技術缺乏正確認識，部分教師習慣于傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教案搞教學，對運用信息化手段搞教學不習慣、嫌麻煩。個別教師還在懷疑信息化所產生的效益。這種負面影響在很大程度上延緩了信息化建設的進程，致使信息化設備的應用率不高，網絡資源的真正價值沒有被挖掘出來。因此，轉變教師觀念，解決師資培訓成了信息化建設中首先要解決的問題。

（二）、資金投資不足問題。

因地方財政困難資金不足、學校財力有限，自力更生籌措資金更是難上之難，加之信息技術設備更新?lián)Q代快，信息資源建設相對落后，隨著投資力度的不斷加大，硬件設施有了明顯的改善，但數字化教育資源建設相對滯后，大大削弱了教育教學功能的發(fā)揮。因此，如何科學規(guī)劃信息資源建設，豐富校園網絡信息資源，加快學校數字化建設的步伐，強化服務效果成為學校信息化建設工作中的一項重要任務。

（三）、師資缺乏問題。

農村小學開設信息技術課程，但是普遍存在缺乏專業(yè)教學人員及設備維護人員的問題。加之農村學校教師普遍“老齡化”現象，專業(yè)的信息技術老師并不能教信息技術，大部分教授數學、語文學科，造成了信息技術教師資源的流失現象。

（四）、學生個性化學習要求得不到滿足。

雖然多媒體為課堂提供了大容量的內容和良好的視聽效果。但其交互性與個性化教學的優(yōu)勢在教學過程中還沒有完全體現出來。部分教師運用現代手段教學顯得機械、呆板，缺少必要的師生互動交流和生生互助學習。時間一長，學生容易產生厭煩情緒，這樣不能很好地激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。如何實施個性化教學，對多媒體教學是一項不小的挑戰(zhàn)，同時也是困擾每個教師頭疼的事。

五、下步工作目標打算

1、加大硬件投入，完善校園網，更新添置計算機。

2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。

3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

4、加強校園網建設。讓教師了解校園網的功能及其對學科教學、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。制訂校園網管理制度，堅持“為教學服務”的原則，做到定期維護、不斷完善，確保校園網暢通。

5、對全體教師進行全員化培訓。在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。

6、加強對校園網絡管理工作，完善規(guī)章制度。

7、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。

總之，在信息化和創(chuàng)新教育時代，在中央號召創(chuàng)辦素質教育、優(yōu)質教育的今天，如何推進學校教育信息化，我們只是作了一些探索和嘗試，與其他學校相比，還有很多不足的地方，歡迎批評和賜教，我們同時期盼兄弟學校之間開展更廣泛的交流和合作，為我校信息化事業(yè)的發(fā)展作出更多的貢獻。

第五篇：學校信息化計劃

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一,指導思想

繼續(xù)堅持以“xxxx”的重要思想為指導,堅持為教育教學服務為中心,圍繞學校主動發(fā)展的中心工作,加強科學管理,加強隊伍建設,加強網絡應用,力求特色,注重實效,為創(chuàng)建信息化實驗學校打下堅實的基礎.二,主要措施

1、建立校園網繼續(xù)優(yōu)化硬件資源的配置

各辦公室配備多媒體電腦，接入因特網。

建立校園網、配備服務器，建立學校網站，各教研組建立獨立網頁，鼓勵教師通過學校網站建立教學日志，有條件的建立個人網站。

通過學校網站bbs加強師生交流、教師與家長的溝通，建立起師生家長三方互動平臺。

逐步推動班班通工程,每個班級都要有寬帶接入接口，教師可以利用筆記本電腦在教室上課。

2、繼續(xù)加強師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

結合學校拓展性課程的開發(fā)和建設工作,加強學生電子報刊的培訓,以此為平臺,大力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和拓展學生的應用信息技術的能力.繼續(xù)開展教師信息技術培訓.分類型,分階段對教師開展信息技術培訓,采取“大集中,小分散,勤輔導,促滾動”策略進行信息技術的指導,特別是青年教師的培養(yǎng)放在首位.充分挖掘各科室有信息技術特長教師的潛力,發(fā)揚同伴互助的精神,營造一種互幫互學的良好氛圍,潛移默化,讓信息技術深入人心.3、加大計算機及其校園網絡的應用

加大宣傳力度,轉變教師頭腦中固有的觀念,強化信息技術應用意識.搭建平臺,與校本教研活動,教研組特色建設,網絡備課等活動密切聯(lián)系起來,分年齡段,明確提出使用校園網絡的要求,為學校的教育教學工作做好技術服務工作.建立校園辦公系統(tǒng)，逐步推行無紙化辦公,搭建網絡辦公平臺,實現通知發(fā)布,公文流轉,教務管理,人事管理,校產管理等方面的電子化.4、加強教育信息化管理隊伍梯隊建設

管理隊伍建設是本學期以及下學期的工作重點之一,首先要加強現有網絡管理員和計算機房管理員的管理與培養(yǎng),明確管理職責,切實發(fā)揮管理職能,樹立強烈的服務意識,要管的合理,管的有效,讓老師和學生滿意.創(chuàng)造學習和嘗試的機會,讓熱愛教育信息化工作的老師能夠參與到管理工作中來,充分發(fā)動年級組,備課組年青教師的積極性,發(fā)現和培養(yǎng)一批有技術開發(fā)潛力,有一定管理能力的老師,建設一支教育信息化管理梯隊.