第一篇：大學(xué)生心理健康教育工作匯報(bào)——青島濱海學(xué)院

大學(xué)生心理健康教育工作匯報(bào)

青島濱海學(xué)院

青島濱海學(xué)院始建于1992年，是我省起步最早的一家全日制民辦普通高校，2005年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)升格為普通本科院校。在校生18000余人，教職工1100余人。大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心是我校開展心理健康教育工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)，成立于2001年，以服務(wù)大學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生心理素質(zhì)、開發(fā)大學(xué)生心理潛能和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。

一、工作特色

（一）建立了五級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)，即校大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組—校大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心—學(xué)院—班級(jí)—公寓。

（二）以五級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)為主導(dǎo)，每半月對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次心理安全排查，形成心理動(dòng)態(tài)報(bào)告，并進(jìn)行網(wǎng)上講評(píng)、反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中存在的各類心理問題。

（三）建立完善的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施具體到位，做到了快速反應(yīng)，確保了信息暢通。

（四）開辟了“新浪博客”“人人網(wǎng)”“新浪微博”“熱線郵箱”等生動(dòng)活潑的思想教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以便及時(shí)、快速地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和關(guān)心的熱點(diǎn)話題，進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)和正面教育。

（五）每月制作心理健康教育工作簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)每月大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心、各學(xué)院、各班級(jí)開展心理健康教育工作的情況。

（六）定期為全校班主任、輔導(dǎo)員和心理委員開展心理健康工作培訓(xùn)會(huì)，以便做好心理健康教育工作。

（七）由心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)培養(yǎng)朋輩心理咨詢員，發(fā)揮朋輩心理咨詢的作用。

（八）在校報(bào)開設(shè)“心理園地”，在校廣播站開設(shè)“心靈驛站”，進(jìn)行心理知識(shí)宣傳和心理健康教育。

（九）心理健康輔導(dǎo)中心專職老師每學(xué)期定期舉辦心理健康知識(shí)講座。

（十）注重發(fā)揮班會(huì)的教育功能，在各班級(jí)每周二召開的班會(huì)中，確立思想教育班會(huì)主題，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育。

（十一）把心理健康教育工作納入到學(xué)生教育管理工作考核中，考核比例占全部考核內(nèi)容的五分之一，真正把心理健康教育工作放到重要議事日程中。

二、主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立五級(jí)心理保健網(wǎng)

大學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視并支持該項(xiàng)工作，建立了五級(jí)心理健康保健網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，設(shè)立學(xué)校和二級(jí)學(xué)院大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)，會(huì)員發(fā)展約1000人。定期組織進(jìn)行心理健康排查。

一級(jí)網(wǎng)絡(luò)為校大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校的五級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作；

二級(jí)網(wǎng)絡(luò)為校大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心。大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心由專職教師組成，負(fù)責(zé)制定全校學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃；

三級(jí)網(wǎng)絡(luò)為各院部（10個(gè)）。各院部心理健康教育教師負(fù)責(zé)做好本院部心理健康教育宣傳及心理咨詢、心理危機(jī)干預(yù)、心理測(cè)查等活動(dòng)，每院部3-5名，共計(jì)45人；

四級(jí)網(wǎng)絡(luò)為班級(jí)。各班心理委員負(fù)責(zé)積極、主動(dòng)地向本班學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)，在班級(jí)開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，每班兩名心理委員（一男一女），共計(jì)872人；

五級(jí)網(wǎng)絡(luò)為公寓。公寓教師負(fù)責(zé)了解本公寓學(xué)生心理健康狀態(tài)并進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳等。

五級(jí)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起了“心理健康大教育”新格局,將全校心理健康工作納入“一盤棋”。為我們及時(shí)預(yù)防、控制學(xué)生心理問題的出現(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證，對(duì)維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

（二）生命安全意識(shí)強(qiáng)，心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制完備

為了有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴(yán)重事件，保障我校學(xué)生的心理健康與生命安全，維護(hù)正常的校園秩序，我校建立起了完備的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。

1、成立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組

由學(xué)校分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生處、大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心、保衛(wèi)科、醫(yī)務(wù)室等職能部門負(fù)責(zé)人和各院部分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)組成心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組。

心理危機(jī)干預(yù)由學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)校有關(guān)工作人員參與，由學(xué)校、各院部、有關(guān)職能部門以及大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心分工負(fù)責(zé)，學(xué)生處主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，學(xué)校分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員做到快速反應(yīng)，確保信息暢通。對(duì)于因違反工作原則、延誤時(shí)間、知情不報(bào)等造成嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)單位或個(gè)人的責(zé)任。

2、心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制堅(jiān)持的原則

一是生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立刻采取保護(hù)措施，最大限度的保護(hù)學(xué)生的人身安全；

二是親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人；

三是全程監(jiān)督的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)；

四是分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。

3、對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施具體到位

各院部發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常情況信息，能夠及時(shí)反饋到大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心，由大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的評(píng)估并提出書面評(píng)估意見及相關(guān)建議。根據(jù)心理健康輔導(dǎo)中心的評(píng)估意見，可進(jìn)行以下幾種處理：

一是如學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療，院部應(yīng)密切注意學(xué)生心態(tài)和動(dòng)態(tài)，指派學(xué)生骨干給予關(guān)心，并及時(shí)與心理健康輔導(dǎo)中心溝通情況；心理健康輔導(dǎo)中心進(jìn)行跟蹤心理咨詢輔導(dǎo)；二是如診斷學(xué)生需配合藥物治療，且不適宜在校 繼續(xù)學(xué)習(xí)，其所在院部應(yīng)派專人監(jiān)護(hù)，及時(shí)通知學(xué)生家長到學(xué)校將學(xué)生帶回家休養(yǎng)治療，同時(shí)，辦理病假或休學(xué)手續(xù)；三是如診斷學(xué)生需要住院治療，其所在院部應(yīng)派專人負(fù)責(zé)，并立即通知學(xué)生家長。家長趕到學(xué)校以后，院部要與家長協(xié)商并簽署有關(guān)文字性材料，然后由所在院部派負(fù)責(zé)人將學(xué)生送至相關(guān)醫(yī)院治療，并辦理請(qǐng)假或休學(xué)等手續(xù)。如果學(xué)生家長不同意送學(xué)校對(duì)口醫(yī)院要求回家治療，學(xué)校應(yīng)同意并及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。

（三）注重加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范心理健康教育

我校于2006年10月12日頒布了《青島濱海學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見》（青濱學(xué)字[2006]65號(hào)）。該文件明確我校大學(xué)生心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織制度及隊(duì)伍建設(shè)等，成為我校大學(xué)生心理健康教育工作的綱領(lǐng)性文件，為我校大學(xué)生心理健康教育工作提供了制度保證。

為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，建立一支以專業(yè)教師為主，專兼職結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢工作隊(duì)伍。2007年6月我校出臺(tái)了《關(guān)于聘任兼職心理健康教育輔導(dǎo)教師的意見》，心理健康教育師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步充實(shí)完善。

2008年2月我校又頒布了《青島濱海學(xué)院關(guān)于對(duì)各基層團(tuán)總支進(jìn)行考核的細(xì)則》，將大學(xué)生心理健康教育工作納入團(tuán)總支工作考核中，成為我校大學(xué)生心理健康教育工作的又一指導(dǎo)性文件，完善和提升了大學(xué)生心理健康教育的工作機(jī)制。

同時(shí)，我校形成了五級(jí)信息匯報(bào)制度，每半月做一次全校學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)報(bào)告，并進(jìn)行網(wǎng)上講評(píng)，真正做到了心理問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。無論是班級(jí)、院部還是心理健康輔導(dǎo)中心，如遇到特殊情況都要隨時(shí)報(bào)告學(xué)校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組。

（四）做好心理咨詢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題

一是個(gè)案咨詢。個(gè)案心理咨詢是大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心的常規(guī)工作，每天都有值班人員負(fù)責(zé)接待、預(yù)約。個(gè)案咨詢時(shí)間為每周一至周五上午8：00—11：30下午2：30—5：30、周六上午8：00—11：30。每學(xué)期咨詢次數(shù)累計(jì)數(shù)百次，這成為我校大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心的工作重心。我們也從中發(fā)現(xiàn)了很 多存在較嚴(yán)重問題的學(xué)生，給予了及時(shí)的干預(yù)，避免危機(jī)事件的發(fā)生，收到了很好的治療效果。

二是團(tuán)體咨詢。針對(duì)有相似心理問題的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，這種教育方式得到了廣大同學(xué)的認(rèn)可，本學(xué)年開展團(tuán)體咨詢約幾十次，同學(xué)們的參與度高，并取得了很好的效果。團(tuán)體咨詢主題包括自我認(rèn)識(shí)、角色扮演、情緒識(shí)別、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)、心理劇等。

（五）定期做好心理調(diào)查，建立心理健康檔案

每學(xué)期針對(duì)學(xué)生中存在的心理問題傾向定期進(jìn)行心理調(diào)查和測(cè)量，每學(xué)期調(diào)查次數(shù)大約兩次，建立大學(xué)生心理檔案，為學(xué)生了解個(gè)人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健康狀況提供服務(wù)，為學(xué)校改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息服務(wù)、對(duì)策和建議。

做好每年的大學(xué)新生心理健康普查工作，主要應(yīng)用大學(xué)生人格健康量表（UPI）和癥狀自評(píng)量表（SCL-90）進(jìn)行普查，普查范圍覆蓋到全體新生，應(yīng)用SPSS11.5進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析，根據(jù)分析結(jié)果篩選出存在心理問題嚴(yán)重的新生（約8%）進(jìn)行回訪，回訪工作需要近3個(gè)月的時(shí)間完成。通過普查與篩選，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新生中存在的問題進(jìn)行咨詢指導(dǎo)，保證了大學(xué)新生心理健康和良好的環(huán)境適應(yīng)，收到了顯著效果，同時(shí)咨詢中心撰寫《民辦高校大學(xué)新生心理健康狀況調(diào)查》多次獲得省教育系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研成果獎(jiǎng)和思想政治教育優(yōu)秀調(diào)研成果獎(jiǎng)等。

(六)多種平臺(tái)為載體，普及心理健康知識(shí)

1、開設(shè)心理健康教育課程。開設(shè)《大學(xué)生心理健康課》作為我校的通識(shí)選修課，由大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)開設(shè)，課程主要內(nèi)容包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、意志與挫折、環(huán)境適應(yīng)、人格塑造、人際關(guān)系、性健康、愛情、職業(yè)生涯規(guī)劃、珍愛生命教育等十幾個(gè)專題。課程講授注重知識(shí)與活動(dòng)相結(jié)合，書本與視頻相銜接，注重寓教于樂，普及大學(xué)生心理健康常識(shí)。每年選修的同學(xué)越來越多，教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量很高，評(píng)教分?jǐn)?shù)高達(dá)94.6，真正達(dá)到了調(diào)試大學(xué)生心理健康的目的。

2、每周班會(huì)中滲透大學(xué)生心理健康教育。每周二班會(huì)時(shí)間關(guān)注班會(huì)開展情況，從方式到主題進(jìn)行指導(dǎo)，使心理健康教育工作深入滲透到每個(gè)班級(jí)、每位同學(xué)。

3、宣傳普及心理健康知識(shí)。充分利用校內(nèi)的廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、板報(bào)、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動(dòng)等途徑，廣泛宣傳、建設(shè)和完善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，提高廣大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。同時(shí)，每學(xué)期組織學(xué)生觀看心理影視至少兩次，使學(xué)生在影視欣賞中學(xué)會(huì)情緒體驗(yàn)、角度轉(zhuǎn)換等，同時(shí)設(shè)立交流平臺(tái)，本學(xué)年主要觀看了《放牛班的春天》、《蒙娜麗莎的微笑》、《肖申克的救贖》及《海上鋼琴師》等。

(七)定期做好心理講座，有效實(shí)施心理培訓(xùn)

1、針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織開展有針對(duì)性的心理健康講座。大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)每學(xué)期開設(shè)4次全校性心理健康講座。講座專題包括大學(xué)新生環(huán)境適應(yīng)、大學(xué)生愛情觀、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生人際關(guān)系、生命教育等。專題講座結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊的典型心理案例，同學(xué)們受益匪淺，開拓了視野，增長了見識(shí)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

2、定期給心理委員開展心理健康培訓(xùn)，每學(xué)期進(jìn)行兩次專題培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括大學(xué)生心理問題的預(yù)防與干預(yù)、大學(xué)生心理回訪技術(shù)與策略、人際關(guān)系的處理等，全面提高了我校大學(xué)生心理委員的整體素質(zhì)，真正發(fā)揮了心理委員服務(wù)同學(xué)的目的，為全校同學(xué)的心理健康安全問題提供了有力的保障。

(八)定期做好心理健康動(dòng)態(tài)報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題

以?！翰俊嗉?jí)三級(jí)心理健康網(wǎng)絡(luò)為主導(dǎo)，由班級(jí)心理委員在了解班級(jí)同學(xué)心理健康動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，向所在院部心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，每個(gè)院部將每周匯報(bào)的心理動(dòng)態(tài)資料及時(shí)反饋到院大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心，大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心每半月一次對(duì)各院部學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行講評(píng)反饋，針對(duì)目前存在一定心理問題的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)、引導(dǎo)，完善了我校的心理健康預(yù)防干預(yù)體系。

（九）搞好心理健康教育節(jié)活動(dòng)，豐富校園文化生活 開展好“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)，到今年為止我們已經(jīng)舉辦六屆大學(xué)生心理健康節(jié)，健康節(jié)期間活動(dòng)豐富而有教育意義，包括專題講座、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢會(huì)、心理委員培訓(xùn)會(huì)、心理影視欣賞，心理情景劇大賽等，豐富了同學(xué)們的生活，提高了同學(xué)們對(duì)心理保健重要性的認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生真正關(guān)注自身的身心健康。這已經(jīng)成為我校的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，并在省教育廳網(wǎng)站上有報(bào)道。

（十）做好學(xué)年工作總結(jié)，進(jìn)行心理健康工作評(píng)優(yōu)

根據(jù)心理健康教育工作考核情況，每學(xué)年末，大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心都會(huì)召開心理健康評(píng)優(yōu)大會(huì)，肯定心理健康教育工作的成績(jī)并表彰工作突出的個(gè)人和班級(jí)，同時(shí)對(duì)下學(xué)年的工作提出目標(biāo)，對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作起到了承上啟下的作用。

三、工作成效

一是目前我校無一例因心理問題導(dǎo)致的惡性事件，整個(gè)校園和諧穩(wěn)定。二是大學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)中心成為同學(xué)們的溫暖港灣。我校的心理健康教育工作得到了同學(xué)們的普遍認(rèn)可，如今，同學(xué)們?cè)谟龅叫睦砝Щ蟮臅r(shí)候，首先想到的就是大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心，因?yàn)樗麄冇X得這里是自己值得信賴的、能得到溫暖的港灣。

三是大學(xué)生心理健康教育工作得到家長們的認(rèn)可與信賴。在心理健康教育工作中，我們十分注重與家長的溝通與聯(lián)系，努力爭(zhēng)取家長的支持與配合，使學(xué)校與家長形成合力，促進(jìn)了學(xué)生良好心態(tài)的形成和人格的完善，這些做法得到學(xué)生家長們的一致好評(píng)，并來函來電表示感謝。

四是大學(xué)生心理健康教育科研成果豐碩?！洞髮W(xué)新生心理健康狀況調(diào)查》2007年3月榮獲山東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀調(diào)研成果一等獎(jiǎng)，2007年5月榮獲山東省高校工委思想政治教育調(diào)研成果二等獎(jiǎng)；《心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)性途徑》分別獲山東省思想政治教育研究成果二等獎(jiǎng)和山東省高校輔導(dǎo)員論壇二等獎(jiǎng)，2008年12月《民辦高校大學(xué)生人性觀發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查》榮獲學(xué)院德育研究年會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；2009年5月《青島地區(qū)大學(xué)生心理健康狀況研究》榮獲山東省大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)優(yōu)秀研究成果三等獎(jiǎng)；2010年1月《大學(xué)生心理健康教育探索與實(shí)踐》榮獲青島市高校思想政治工作 集體創(chuàng)新獎(jiǎng)，《心理健康教育融入思想政治教育的研究與實(shí)踐》榮獲青島市高校思想政治工作個(gè)人創(chuàng)新獎(jiǎng)等等。這些研究成果對(duì)于指導(dǎo)我們的實(shí)際工作發(fā)揮了重要作用。

五是我校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)積極發(fā)揮了朋輩咨詢的作用，得到了學(xué)生、社會(huì)的充分肯定，先后獲得“青島市十佳社團(tuán)”、“青島濱海學(xué)院優(yōu)秀社團(tuán)”等榮譽(yù)稱號(hào)。；2007年被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”； 2008年、2009年、2010年連續(xù)三年被評(píng)為學(xué)校“十佳社團(tuán)”。

四、工作體會(huì)

（一）大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，滲透在大學(xué)教育的每一個(gè)過程中，和諧校園的構(gòu)建需要更多和諧的個(gè)體，而大學(xué)生心理健康教育就是要普及心理健康知識(shí)，教給大學(xué)生自我調(diào)適的方法，培養(yǎng)良好人格，樹立崇高理想，形成和諧的人際關(guān)系、樂觀的人生態(tài)度和穩(wěn)定的情緒，增進(jìn)心理健康與心理和諧。因此，要始終把心理健康教育作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，使良好的心理狀態(tài)成為校園文化建設(shè)的切入點(diǎn)、突破口和不竭的動(dòng)力，從而使人性的關(guān)懷貫穿于校園的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。

（二）心理健康教育體現(xiàn)以人為本的教育理念，營造了健康和諧的校園文化氛圍。心理健康教育是人性化的教育，強(qiáng)調(diào)平等、尊重、傾聽、理解、需要、服務(wù)、接納、自助、寬容、移情、溝通澄清等，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、就業(yè)等方面的實(shí)際問題和困難，充分實(shí)現(xiàn)了思想政治教育以人為本的發(fā)展理念，即在尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)、自由、全面發(fā)展，能夠使和諧校園文化建設(shè)取得事半功倍的教育效果。

五、努力方向

我校大學(xué)生心理健康教育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大教職員工和同學(xué)們的共同努力下走過了一段不平凡的歲月，為全校的心理健康教育工作貢獻(xiàn)了力量，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)打造我校心理健康教育工作品牌。

2011年4月26日

第二篇：青島濱海學(xué)院的價(jià)值觀

濱海價(jià)值觀

一般價(jià)值觀

（一）戰(zhàn)略目標(biāo)： 建青島濱大，立民辦清華，成百年名校。

（二）育人觀和質(zhì)量觀：

1、育人觀

（1）植樹先培根，育人德為本。

（2）動(dòng)之成習(xí)，育人就是培養(yǎng)學(xué)生終生受益的習(xí)慣。（3）教育是引導(dǎo)，是感染，不是去控制、去教訓(xùn)。（4）育人必須堅(jiān)持“全員、全過程、全方位”育人。

2、質(zhì)量觀

（1）育人質(zhì)量是學(xué)校的生命線。

（2）社會(huì)對(duì)學(xué)生的滿意度是檢驗(yàn)學(xué)校育人質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）工作作風(fēng)：小事不拒，認(rèn)真扎實(shí)；快速行動(dòng)，圓滿成功；用心去做，才能卓越；敢于挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)。

（四）管理理念：

1、以師生為本，追求每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和充分發(fā)展。

2、管理就是服務(wù)，服務(wù)就是雪中送炭。

3、溺愛是害，嚴(yán)格是愛；寬嚴(yán)相濟(jì)，學(xué)生終生受益。

（五）教工信念：德才雙馨，方為人師；照亮別人，成就自己；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂在其中。

（六）學(xué)生信念：

1、尊人如尊己，言行一致是君子。

2、自信加明志，勤奮才成器。

3、進(jìn)了濱海門，終生濱海人。

（七）特色理念：符合做事準(zhǔn)則，做得到的事，持之以恒做下去，并不斷豐富內(nèi)涵。做到極致，就能形成特色。

核心價(jià)值觀

辦學(xué)宗旨：以興教育才為己任，以利民報(bào)國為目的。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)明德、踐行、善事、創(chuàng)新之現(xiàn)代公民。濱海精神：開拓、勤奮、坦誠、務(wù)實(shí)；追求卓越，自強(qiáng)不息。濱海作風(fēng)：深入實(shí)際，實(shí)事求是；雷厲風(fēng)行，爭(zhēng)創(chuàng)第一；大處著眼，小處做起；儉樸為本，國際水準(zhǔn)。

育人理念：要學(xué)做事，先學(xué)做人；人人有才，人人成才。

做事準(zhǔn)則：有利于學(xué)生成才，有利于學(xué)校（教師）發(fā)展，有利于社會(huì)進(jìn)步。

做事標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)、精、實(shí)。

第三篇：青島濱海學(xué)院辦學(xué)宗旨（范文）

學(xué)校以“創(chuàng)民辦清華”為宏偉藍(lán)圖，確立了三步走發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，至2022年建校30周年，綜合實(shí)力在省內(nèi)本科院校中達(dá)到中等以上水平，成為山東省民辦本科高等教育特色名校和全國民辦高校名校；第二步，至2042年建校50周年，成為國內(nèi)一流名牌民辦大學(xué)和全國知名高校；第三步，成為中國“民辦清華”，以堅(jiān)實(shí)步伐向百年名校邁進(jìn)。

學(xué)校位于青島西海岸新區(qū)中心，膠州灣跨海大橋、膠州灣海底隧道環(huán)抱左右，地處繁華，交通便利，距火車站僅15分鐘車程。青島是國際濱海旅游度假勝地，蔚藍(lán)海洋，空氣清新，被譽(yù)為中國最美城市、最具幸福感城市。青島是國際性海港和區(qū)域性樞紐空港，名企云集，人才需求旺盛，學(xué)校75%的畢業(yè)生在青島市核心區(qū)就業(yè)；學(xué)校學(xué)科專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接：緊貼青島發(fā)展“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”定位，設(shè)置了外語類、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)及軟件外包方向。針對(duì)青島發(fā)展“先進(jìn)制造業(yè)”目標(biāo)，設(shè)置了機(jī)電和工程類專業(yè)。對(duì)接青島發(fā)展“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”目標(biāo)，設(shè)置了材料、信息類專業(yè)。緊跟區(qū)域國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展，日語、朝鮮語、英語等專業(yè)實(shí)施“外語+經(jīng)貿(mào)”培養(yǎng)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)實(shí)施“專業(yè)+外語”培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置了軟件外包方向。增設(shè)了涉外學(xué)前教育和護(hù)理學(xué)專業(yè)等；學(xué)校日語、金屬材料工程、機(jī)電一體化、會(huì)計(jì)電算化、應(yīng)用韓語等5個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。機(jī)電一體化專業(yè)群被確定為青島市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，金屬材料工程被確定為市校共建重點(diǎn)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)校為山東省企校合作培養(yǎng)人才先進(jìn)單位。

第四篇：青島濱海學(xué)院獲批國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地

青島濱海學(xué)院獲批國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地日前，從《關(guān)于公布地方所屬高?！氨究平虒W(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高司函〔2013〕48號(hào)）獲悉，青島濱海學(xué)院申報(bào)的“青島濱海學(xué)院—福田雷沃重工股份有限公司工程實(shí)踐教育中心”獲批國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。這是學(xué)校首次獲此殊榮，也是學(xué)校開展“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目，不斷推進(jìn)校外實(shí)踐教育教學(xué)建設(shè)所取得的突破性成果，標(biāo)志著我校以教學(xué)為中心的質(zhì)量建構(gòu)式內(nèi)涵建設(shè)又上新臺(tái)階。

為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)建高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)在工程人才培養(yǎng)中的作用，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的工程人才，青島濱海學(xué)院聯(lián)合福田雷沃國際重工股份有限公司挖掘機(jī)青島工廠（簡(jiǎn)稱雷沃青島工廠）共同建設(shè)工程實(shí)踐教育中心項(xiàng)目。中心由雙方共同建設(shè)、共同使用，在雙方正常投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)和確保正常開展生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，保障實(shí)踐教學(xué)時(shí)間與效果，每年開展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)不低于2000人，開展頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)不低于500人，開展系統(tǒng)工程訓(xùn)練及畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生不低于300人。期間，雙方積極落實(shí)相關(guān)政策措施，改革創(chuàng)新校外實(shí)踐教育模式，推動(dòng)校企雙方共同制定校外實(shí)踐教育的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同組織實(shí)施培養(yǎng)過程、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，并取得了一定成績(jī)。

本次獲批國家級(jí)“本科教學(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目是對(duì)我校校外實(shí)踐教育基地建設(shè)工作的充分肯定，我校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，建立開放共享機(jī)制，充分發(fā)揮國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)校企雙方共同探索校外實(shí)踐教育的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。同時(shí)，進(jìn)一步拓展基地的合作領(lǐng)域與專業(yè)輻射，切實(shí)推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

據(jù)悉，國家級(jí)“本科教學(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，是教育部“十二五”期間“本科教學(xué)工程”的重要建設(shè)內(nèi)容，也是“十二五”期間新增設(shè)的一類質(zhì)量工程項(xiàng)目。根據(jù)教育部要求,對(duì)于批準(zhǔn)立項(xiàng)的建設(shè)項(xiàng)目將提供一般不低于200萬元的省級(jí)財(cái)政支持，以此鼓勵(lì)共建實(shí)踐基地的地方高校和企事業(yè)單位共同投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)，推進(jìn)改革，創(chuàng)新校外實(shí)踐教育模式，促進(jìn)地方高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范校外實(shí)踐教育基地的管理，建立可持續(xù)發(fā)展的管理模式和運(yùn)行機(jī)制。

第五篇：心理健康教育工作匯報(bào)

心理健康教育工作匯報(bào)

現(xiàn)如今，匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān)，匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的心理健康教育工作匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：

副組長：

委員:

（二）落實(shí)責(zé)任，分工明確

校長xx：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，后勤主任xx為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作

負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況

校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作

二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時(shí)利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對(duì)我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會(huì)議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對(duì)下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。

4、期中對(duì)上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會(huì)議要求。

5、期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會(huì)，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請(qǐng)專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。

做學(xué)生的`心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng)，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。

五、加強(qiáng)心理健康科研工作

動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級(jí)課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。

六、反思及改進(jìn)

1．心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教、網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教、書信請(qǐng)教、電話請(qǐng)教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實(shí)踐知識(shí)，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續(xù)積極地參與教研活動(dòng)和課題研究。通過教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對(duì)于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動(dòng)或研究都成為進(jìn)步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。