第一篇：?？狄恢小罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)

保康一中“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)

?？狄恢凶?0月8日全體教師觀看省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”視頻會(huì)議后，根據(jù)省、市、縣中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，結(jié)合我校教學(xué)教研工作實(shí)際，切實(shí)把“課內(nèi)比教學(xué)”與我?！靶抡n程研訓(xùn)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以提高教師教學(xué)基本功為目的，通過活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)理解課標(biāo)教材、深入鉆研教材、熟練把握教材，以迅速提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。具體部署了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，逐步的推進(jìn)這場(chǎng)“兩課”活動(dòng)。在比 教學(xué)過程中領(lǐng)導(dǎo)組織嚴(yán)密，教師準(zhǔn)備充分，活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊，取得了令人滿意的效果?，F(xiàn)將階段性總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想 明確目標(biāo)

活動(dòng)開展以來，學(xué)校教師通過對(duì)于課內(nèi)比教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐，充分意識(shí)到“課內(nèi)比教學(xué)”是教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極消除教師職業(yè)倦怠的最有效的方法；是實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)提升教師專業(yè)發(fā)展和構(gòu)筑高效課堂的的重要途徑。學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)專題會(huì)議，反復(fù)重申活動(dòng)的意義。老師們提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)。

二、成立小組 規(guī)范管理

自從學(xué)?；I劃開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)以來，學(xué)校教務(wù)處就制定周密的計(jì)劃和安排，迅速成立?？狄恢小罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)審委會(huì)，校長(zhǎng)阮班嵐任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)孟慶煥和其他校領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長(zhǎng)，學(xué)校各處室主任和各教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。教研組長(zhǎng)和各學(xué)科的骨干教師為評(píng)委，以教研組為單位組織全組成員參與說課、聽課、評(píng)課，截至目前，各科比武已暫告一段落，自"課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，我們一直嚴(yán)格教學(xué)的管理，教務(wù)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)。

教務(wù)處每周三召開教研組長(zhǎng)會(huì)，小結(jié)一周活動(dòng)進(jìn)行的情況，并聽取下一周的安排，解決存在的問題。活動(dòng)開展以來沒課的老師都自覺積極參與。

三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭 全員參與

扎實(shí)開展，活動(dòng)開展以來，校長(zhǎng)阮班嵐親自指導(dǎo)，經(jīng)常參與聽課評(píng)課，副校長(zhǎng)孟慶煥率先講課，教務(wù)處時(shí)刻掌握比賽情況和部署。使保康一中課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)井井有條的開展，各科比武開展得有聲有色。

在教學(xué)大比武之前學(xué)校教師首先進(jìn)行說課活動(dòng)，要求要說“準(zhǔn)”教材；說“明”教法；說“會(huì)”學(xué)法；說“清”教學(xué)意圖；說“細(xì)”教學(xué)過程。每次課后都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、課堂結(jié)構(gòu)、教法運(yùn)用、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)過程、教學(xué)思想、教學(xué)基本功、課堂氛圍、知識(shí)的生成等方面來評(píng)價(jià)這節(jié)課。做到課內(nèi)比教學(xué)真正提高教師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，第一輪的說課、講課活動(dòng)的開展，使每位教師在教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中均有所提高，副校長(zhǎng)孟慶煥講作文——《議論文的升格》，獨(dú)辟蹊徑，妙語(yǔ)連珠，課堂上迎來陣陣喝彩。周家樸老師講授的高一新課《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》，對(duì)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分 析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，一方面提高了學(xué)生的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力；另一方面豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)為接受與體驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的小組合作式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助意識(shí)，形成學(xué)習(xí)與交流的合作技能；音樂老師金瑩瑩課前先預(yù)講了一次，并請(qǐng)組內(nèi)的蘇老師從武漢返回親臨聽課指導(dǎo)，根據(jù)指導(dǎo)意見又重新修改了教案，調(diào)整課件，同時(shí)其余兩位年輕教師宋易莎、趙青也都提出了自己的建議和想法，幫助金瑩瑩修改完善；體育老師周云的說課精彩紛呈，普通話標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用準(zhǔn)確恰當(dāng)，主題鮮明，重點(diǎn)突出，課堂示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，講解到位，要點(diǎn)清晰；通用技術(shù)老師李銀華講的《技術(shù)設(shè)計(jì)》，課后學(xué)生自己運(yùn)用紙板制作的臺(tái)燈、紙板凳等作品簡(jiǎn)單實(shí)用；語(yǔ)文組教師風(fēng)格多樣，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，孟慶煥、張輝謙老師指導(dǎo)作文教學(xué)，提高作文審題立意等水平；王貽賢指導(dǎo)文言句式復(fù)習(xí)，展示出扎實(shí)的功力；楊新淑老師為美術(shù)班上課，簡(jiǎn)潔高效；趙功強(qiáng)和趙仁彩老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔且富有文采，郝涌平、李玲、張玲和黃琳等老師語(yǔ)言富有感情，展示出女老師的親和力，諸如此類，給師生留下了深刻印象。

教學(xué)中講解準(zhǔn)確、仔細(xì)，指導(dǎo)和糾正學(xué)生時(shí)方法得當(dāng)且耐心細(xì)致，課堂氛圍活躍，學(xué)生掌握基本技能情況良好很多老教師也趁此學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué)，一度使多媒體教室用不過來。而年輕的教師思路活，信息技術(shù)使用熟練，但經(jīng)驗(yàn)不足，為準(zhǔn)備一節(jié)課，請(qǐng)教老教師，反復(fù)修改。直到滿意為止。

四、認(rèn)真整理 加強(qiáng)宣傳

每次比教學(xué)活動(dòng)開展完以后，每位教師都有一個(gè)業(yè)務(wù)檔案，教務(wù)處將活動(dòng)的照片和文字資料認(rèn)真的歸檔，分門別類，所有教師在教學(xué)中所展示出來的優(yōu)點(diǎn)和不足詳細(xì)的記錄成冊(cè)，使聽課教師的每一次進(jìn)步都能在教務(wù)處的掌控之中。并且將每次課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)上傳到省課內(nèi)比教學(xué)專題網(wǎng)上。缺點(diǎn)：

1、時(shí)間太緊，評(píng)議不足。因?yàn)槲倚＝處熖?，再加上所有學(xué)科的老師都要講課評(píng)課，所以時(shí)間又安排過緊，這樣不僅每天自己要備課上課，還要聽其他老師的課，每天都十分緊張，所以組織全面細(xì)致地分析、評(píng)議所有課，在時(shí)間上難以充分保證，評(píng)議難以全面和深入，有些為了完成任務(wù)因素。

2、文本及電子材料匯聚不及時(shí)。按照要求應(yīng)該在講課之前提供打印的教案和有關(guān)資料，講課后三天內(nèi)上交說課稿和反思材料，但是因?yàn)楦鹘M都在講課，而用于辦公的電腦及能打印的地方分外忙碌，再加上講課者持續(xù)太忙，有一部分材料沒能準(zhǔn)備到位，上交不夠及時(shí)。

3、學(xué)校的多媒體教室太少，各科教師都想運(yùn)用多媒體來講課。但受到設(shè)備的限制而影響講課的質(zhì)量。

總之，?？狄恢械恼n內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)開展的如火如荼，活動(dòng)的開展切實(shí)調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)積極性，使他們?nèi)硇牡耐度氲浇虒W(xué)之中，改進(jìn)了他們以往一些相對(duì)落后的教學(xué)方法，同時(shí)派出青年教師赴河南、山東考察，也帶回了新的教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂 效率，也借此機(jī)會(huì)，總結(jié)出我校新的課堂教學(xué)模式。學(xué)校在高一年級(jí)設(shè)立兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，檢驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式，以便以后的推廣。在后期階段我們將更加努力的向前推進(jìn)，穩(wěn)步扎實(shí)的開展“校內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，并積極開拓創(chuàng)新，走出一條適合本校實(shí)際的教育教學(xué)之路。使?？狄恢械慕逃虒W(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

黃龍中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”數(shù)學(xué)組活動(dòng)小結(jié)

經(jīng)過兩月的備戰(zhàn)，我組的“課內(nèi)比教學(xué)”階段活動(dòng)已結(jié)束了。為了不斷豐富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比武”成果。教研組風(fēng)具體落實(shí)“備課、說課、講課、反思”等活動(dòng)，對(duì)我組前期的“比武”活動(dòng)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署

按照區(qū)教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我組在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織教師聆聽了省教育廳廳長(zhǎng)的講話，并學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。

二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平

1、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍。

2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。

3、課堂生動(dòng)、有趣、有效

在活動(dòng)中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。我組的李保升老師講的《1－5的認(rèn)識(shí)》一課，生動(dòng)、有趣、富有感染力的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課上，李老師通過情景再現(xiàn)、游戲、活動(dòng)等學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)在“擺一擺”、“數(shù)一數(shù)”、“排一排”、“比一比”活動(dòng)中，不知

不覺學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的奧秘，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。課后，各個(gè)教師的課都給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。我相信，所有的數(shù)學(xué)教師都會(huì)在本次教學(xué)比武活動(dòng)中有所收獲，有所反思，也必會(huì)為打造高效課堂活動(dòng)增添濃墨重彩的一筆。

三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)

1、一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織工作，朱潤(rùn)老師負(fù)責(zé)收集活動(dòng)圖片資料。張奎老師負(fù)責(zé)組織全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

沙河小學(xué)“課內(nèi)比”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

本次的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)自從9月份正式開展以來，沙河小學(xué)全體教師都積極參與這次活動(dòng)，經(jīng)過為期近一個(gè)多月的時(shí)間，第一階段“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)已結(jié)束，現(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況及效果總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織

這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開動(dòng)員大會(huì)，組織“片段教學(xué)”培訓(xùn)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，校長(zhǎng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。

二、全體參與，規(guī)?？杖?/p>

學(xué)習(xí)上級(jí)的精神要求，以校為單位組織開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，全校教師無論是年紀(jì)超過50周歲的老教師劉衛(wèi)東、黃大學(xué)；還是代課的教師段金娥；都能夠參與其中，人人講課，就連退休返聘的胡永秀老教師也積極參與本次活動(dòng)。通過片段教學(xué)比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。

三、準(zhǔn)備認(rèn)真，效果顯著

本次活動(dòng)，其目的是營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氣圍，提升教師教學(xué)水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì)，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分，比武活動(dòng)中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、多媒體、兒歌、圖片、情景對(duì)話等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境；使學(xué)生“想說、敢說、能說”，并充分感受語(yǔ)言交流帶來的樂趣。在比賽過程中，參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行片段教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂。且語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽

教師都能在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了自已的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。特別是我們的黃官華校長(zhǎng)，都認(rèn)真做好示范帶頭作用，親自上陣，為教師們展示教學(xué)風(fēng)采。

四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：

1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。又通過生生互動(dòng)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作互助精神。在教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)帶給他們的快樂和進(jìn)步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。

3、享受到了激勵(lì)性的語(yǔ)言帶給學(xué)生和老師的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

經(jīng)驗(yàn)值得肯定和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，一些帶共性的、亟待改進(jìn)的問題，也是不容忽視的。

首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來說是很危險(xiǎn)的。在以前，總以為自己在教育教學(xué)工作的各方面都還說得過去,卻很少參加這類的鍛煉。結(jié)果真到了比賽的時(shí)候，感覺到自己什么都是那么地匱乏，需要不停地去查找各種的資料，與優(yōu)秀教師相比還是有較大的差距。因此，利用業(yè)余時(shí)間，多看教育書籍、期刊，多了解各方面的知識(shí)對(duì)我們每個(gè)教師就都很有必要了。

其次，應(yīng)該抓住每個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷地磨礪自己。正如古語(yǔ)說的：“百煉成鋼。”以前參加的機(jī)會(huì)少，即使有機(jī)會(huì)了，自己也往往沒有很好地抓住機(jī)會(huì)。所以平時(shí)自己以為容易的事，往往一做起來，就是眼高手低了。

其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。平時(shí)教學(xué)工作中，我們往往把自己淹沒在批改學(xué)生作業(yè)的題海之中，忽視了與教師們的交流、討論、學(xué)習(xí)。不知不覺中，我們的教學(xué)已經(jīng)落伍了，有些甚至是有些不合時(shí)宜了。

其四，在教學(xué)工作中，應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。在工作中，我總覺得平時(shí)馬虎點(diǎn)沒關(guān)系，比賽的時(shí)候認(rèn)真一些就行了?？烧嬲搅吮荣愔?，我就發(fā)現(xiàn)，我們的工作也是來不得半點(diǎn)馬虎。平時(shí)的習(xí)慣，這一時(shí)半會(huì)兒，還真的是難以改正啊。

通過這次“課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)”，不僅為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建了寬廣的平臺(tái)，也讓教師感到了自己的不足和有待研究提高的問題及努力的方向，只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進(jìn)的教育理念及先進(jìn)的教學(xué)技能貫穿到日常的教學(xué)工作之中，提高課堂效率，用自己的努力，才能真正擔(dān)負(fù)起新時(shí)期高度發(fā)展的社會(huì)進(jìn)程賦予教師的重大使命。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

祝莊志

學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了，全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，踴躍參加此次活動(dòng)，向全校師生展示了我們教師的風(fēng)采。這場(chǎng)比賽活動(dòng)沒有勝負(fù)，只有業(yè)務(wù)的提升，課堂效率的提高?！氨取钡倪^程是很累的，但收獲也是很多的，在此過程中組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備充分，進(jìn)行的有條不紊，取得了令人滿意的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下;

學(xué)校制定切實(shí)可行的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案，對(duì)全體老師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編制與運(yùn)用、課改下如何備課、說課、講課和教學(xué)反思全方位的培訓(xùn)，然后，將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分學(xué)科全面展開。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美學(xué)科分別召開教研組會(huì)議，集體商討制定活動(dòng)計(jì)劃，分步有序地進(jìn)行。

“課內(nèi)比教學(xué)”50余名教師全部參加了各學(xué)科在10月內(nèi)說課。為體現(xiàn)公正、公平，學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”，老師們仔細(xì)研讀教材，從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念等方面認(rèn)真書寫，請(qǐng)?jiān)u委評(píng)比打分進(jìn)行量化記載。10月中旬從低往高按順序開始說課講課，現(xiàn)已結(jié)束。年老的老師展示了她們認(rèn)真的態(tài)度和年輕教師特有的教學(xué)風(fēng)彩。課畢每位聽課老師從教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位、教師素質(zhì)和教學(xué)效果幾方面給予現(xiàn)場(chǎng)打分，整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、有計(jì)劃地進(jìn)行。

數(shù)學(xué)教研組共有13名教師，他們中年齡最大的鄧?yán)蠋熢龠^兩年就滿60歲了，他積極認(rèn)真地參加這次“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)，一點(diǎn)不比年輕人遜色。在進(jìn)入了第二階段的備課比賽活動(dòng)。

綜合組的特點(diǎn)是學(xué)科多、雜、交叉性強(qiáng)，老師們很難有集體教研，但是在“比教學(xué)”活動(dòng)中絲毫不讓語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科。音樂、體育、美術(shù)、文理綜合科各學(xué)科都完成了說課、議課比賽，已進(jìn)入了“示范課”；

在“兩課”活動(dòng)中，我校認(rèn)真開展“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)。每一位教師上完“邀請(qǐng)課”，教研組從好、中、差各選2名代表，對(duì)科任教師教學(xué)隨即進(jìn)行評(píng)比、指導(dǎo)，以便讓教師找到課堂教學(xué)的癥結(jié)所在。以學(xué)生的“學(xué)”來審視、考察課堂，以學(xué)生的的”學(xué)”來檢驗(yàn)教師的教，轉(zhuǎn)變教師的教。讓每一位教師找到開發(fā)學(xué)生心智的源頭活水，打造真正閃耀人性光輝的課堂。學(xué)校下一步選“教學(xué)標(biāo)兵”、“首席教師”，我們將聘請(qǐng)“家長(zhǎng)評(píng)教”。架起家校連心橋，造就德藝雙馨的教師隊(duì)伍，共促教育和諧發(fā)展。

我校“課外訪萬(wàn)家”工作進(jìn)入推進(jìn)實(shí)施階段以來，全體老師利用雙休日和其他課余時(shí)間積極走訪，全校一線教師40余人，目前已全部開始了走訪，走訪多的已達(dá)10人次，.全校學(xué)生近1000余人，走訪率已達(dá)60%。學(xué)校將走訪任務(wù)落實(shí)到每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生。每天對(duì)教師走訪情況進(jìn)行通報(bào)，兩周一小結(jié)，對(duì)老師們撰寫的優(yōu)秀家訪手記組織大會(huì)交流。我們的工作還處于摸索嘗試之中，我們將按照各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，根據(jù)校情嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，把深入持續(xù)推進(jìn)“比訪”活動(dòng)當(dāng)成教師培養(yǎng)的大計(jì)、學(xué)校發(fā)展的大事抓實(shí)抓好。我校通過“比”來打破平衡，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；活動(dòng)的收效是明顯的，意義是深遠(yuǎn)的，相信在下一階段的比賽中老師們會(huì)一如既往地認(rèn)真對(duì)待、積極參加，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

百花齊放爭(zhēng)艷 眾師授課比武

——福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué) “課內(nèi)比教學(xué)”階段工作總結(jié)

按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動(dòng)安排，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，順利完成了教學(xué)比武，掀起了“百花齊放爭(zhēng)艷，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立小組，全員參與

按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考評(píng)，評(píng)先晉級(jí)的重要依據(jù)。

為扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”專題會(huì)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課、說課等基本技能，專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行，必須是全員參與，全科覆蓋。

在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校采取多種形式的評(píng)比總結(jié)活動(dòng)，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人。這些讓老師看得見、想得到、奪得到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。結(jié)合比武活動(dòng)，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)”的良好勢(shì)頭。

二、登臺(tái)獻(xiàn)技，打造特色

各位教師的精彩授課如同一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的電影，讓人回味無窮，受益匪淺，各領(lǐng)千秋，形成特色，表現(xiàn)如下：

（一）教師認(rèn)真對(duì)待

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過比教學(xué)活動(dòng)，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前，是常態(tài)課教學(xué)比武，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時(shí)間里進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作。從備課到教具、多媒體的運(yùn)用，從查閱資料到精心設(shè)計(jì)，從先大量聽課到征求他人意見，體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所感動(dòng)，他們對(duì)待“比教學(xué)活動(dòng)”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情。

（二）講課精彩紛呈

講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。我們學(xué)校各位老師都十分重視，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。通過分析，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1、課件精美，類型豐富

課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡(jiǎn)短的視頻和快樂的游戲，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。

2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

教師創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn)。

3、面向全體，氣氛活躍

“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在第一階段講課過程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍。

4、緊扣主題，形式多樣

語(yǔ)文組注重字詞句教學(xué)，講究知識(shí)積累。通過多種形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。

5、講練結(jié)合，追求實(shí)效

過去講課往往是滿堂灌。現(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。在這次比教學(xué)活動(dòng)中，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，精講多練”的原則。

（三）說課精辟生動(dòng)

由于在說課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說課稿，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。所有教師說課環(huán)節(jié)完整，說課思路清晰，說課時(shí)淡過程，重反思。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的原因，并給出了整改的措施、方法和途徑。

三、回歸本位，正視不足

在活動(dòng)中，少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深，進(jìn)行講課說課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向；也有教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿

足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求；部分年長(zhǎng)教師對(duì)課件操作不熟練，運(yùn)用不夠；說課過于簡(jiǎn)單等問題，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了全面總結(jié)。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，深入持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)推向深入