第一篇：L096L097L098閻曉娟第一學(xué)期工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

L096、L097、L098

閻曉娟2009.12

班主任學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任大一年級(jí)三個(gè)班L096、L097、L098班的班主任工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從接手班主任工作至今才剛剛?cè)齻€(gè)月，轉(zhuǎn)眼間便到了期末。在短短的時(shí)間里，面對(duì)一百幾十張面孔，我體會(huì)頗深?，F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的學(xué)生與普通高等學(xué)校的學(xué)生雖同為高等教育的組成部分，在有著相同點(diǎn)之外，卻也有著截然不同的地方，無(wú)論是生源質(zhì)量、思想素質(zhì)和道德意識(shí)等方面，都與普通高校存在著很大的差異，具有特殊性?？偟恼f(shuō)來(lái)，高職學(xué)生主流方向是好的，但存在的問(wèn)題決不能忽視。雖然有的問(wèn)題出在少數(shù)人身上，其負(fù)面影響卻十分大，若不及時(shí)控制，就一發(fā)難以收拾。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

1.思想道德教育：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)集體，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀(guān)念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

教育學(xué)生時(shí)刻保持樂(lè)觀(guān)平和的心態(tài)，堅(jiān)持真誠(chéng)、守信、豁達(dá)、虛心。力戒學(xué)生中的憤世嫉俗現(xiàn)象，教育學(xué)生與人為善，樹(shù)立正確的是非觀(guān)。教學(xué)生動(dòng)態(tài)地看問(wèn)題，既要看到現(xiàn)象的絕對(duì)性，又要看到現(xiàn)象的相對(duì)性，因時(shí)因地地引導(dǎo)學(xué)生告別假惡丑，實(shí)現(xiàn)真善美。

2.注重平時(shí)教育：首先在日常學(xué)習(xí)生活中，教育學(xué)生確立正確的奮斗目標(biāo)并樹(shù)立走向成功的堅(jiān)定信念。有目標(biāo)，才有動(dòng)力，才不會(huì)隨波逐流。作為旅院的學(xué)生，一定要努力把導(dǎo)資考試通過(guò)。第二、教育學(xué)生有了目標(biāo)之后，還必須有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。作為學(xué)生最基本的行動(dòng)就是刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，班主任的主要工作就是幫助學(xué)生克服墮性，并為學(xué)生的成功創(chuàng)造各種條件（適時(shí)的鼓勵(lì)、組織有利于導(dǎo)資考試的小活動(dòng)普通話(huà)練習(xí)等）以加速其成功。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核：按照學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，各班干部輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，教育學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。不僅要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校、同學(xué)、朋友負(fù)責(zé)。班主任要向?qū)W生闡明學(xué)校紀(jì)律并提醒學(xué)生自覺(jué)地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下三方面入手：

1.創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在廣播操上得了名次，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

2.注意班干部的培養(yǎng)。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。

3.認(rèn)真開(kāi)好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后、在宿舍中，經(jīng)常與學(xué)生們坐在一起聊天，聊他們想什么、缺什么、對(duì)老師、班級(jí)、對(duì)班干部有什么看法和期望，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，及時(shí)給與調(diào)整。我認(rèn)為這是一種很好的方法。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

班主任，是大學(xué)班級(jí)工作的重要責(zé)任人，是班級(jí)活動(dòng)的重要策劃者和組織者，是整個(gè)班級(jí)工作的核心。特別是這學(xué)期，甲流防控是重中之重，學(xué)生因天氣反復(fù)等原因，很容易感冒發(fā)燒，一旦發(fā)燒，就需要老師及時(shí)幫助，及時(shí)陪同就診，在隔離期密切聯(lián)系，噓寒問(wèn)暖，給與關(guān)愛(ài)。甚至陪同學(xué)生外診、和不敢單獨(dú)住隔離室的同學(xué)談心到深夜十一二點(diǎn)都是常事。因此班主任必須以滿(mǎn)腔的愛(ài)心和責(zé)任感加以引導(dǎo)，必須是關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、工作中要尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，切忌態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單，要與學(xué)生建立朋友般的關(guān)系，以愛(ài)心為前提，克服“事不關(guān)己”的想法。

前不久我班發(fā)生的事至今印象頗深：不久前的一天中午，L098班劉萌突然渾身發(fā)冷，全身無(wú)力，周?chē)耐瑢W(xué)都嚇的不知所措，急得沒(méi)辦法，后來(lái)幾個(gè)男生便背到醫(yī)務(wù)室并同時(shí)打電話(huà)找我。當(dāng)我聽(tīng)到這件事后，便立刻把手頭工作轉(zhuǎn)交給同事，叫上其他兩個(gè)同學(xué)一起將她送到附近醫(yī)院，在送醫(yī)院的路上一直握著她的手，不停地和她講話(huà)。去到醫(yī)院給學(xué)生交費(fèi)、取藥、送化驗(yàn)單，配合醫(yī)生抽血，扶著胳膊輸液，陪學(xué)生在急診室經(jīng)過(guò)一套復(fù)雜的手續(xù)，心電圖、輸氧等，掛完鹽水已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多。我回到宿舍，往床上一躺便睡著了。原以為是一件任何班主任都會(huì)去做的小事，不料卻反響很大，同學(xué)們知道后，私下里都一致稱(chēng)贊。

在前一時(shí)期的工作中，我對(duì)班級(jí)工作投入了大量的精力，取得了一定的成效，但還是存在不如意的地方，特別是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)這一目標(biāo)一直沒(méi)有達(dá)到，班干部的功能也沒(méi)有得到健全和健康地發(fā)揮，個(gè)別班級(jí)的課堂出勤和教學(xué)接受效果都不理想。因此，下學(xué)期的工作任務(wù)依然十分艱巨，對(duì)學(xué)生的管理力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其要注意的是，做學(xué)生管理引導(dǎo)工作，必須因材施教，因人而異，一定要“避免用一種方法管理五十個(gè)學(xué)生的管理模式，而要用五十種方法管理一個(gè)學(xué)生”。用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。

第二篇：鄭曉莉2010_2011第一學(xué)期工作總結(jié)

2010——2011第一學(xué)期工作總結(jié)

2010——2011第一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期，是團(tuán)委嶄新的一個(gè)學(xué)期，團(tuán)委的新集體在新領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，走出了一條和以前不一樣的路，作為團(tuán)委的一名老同志，我深有感觸。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，使我獲益良多。在此，將本學(xué)期工作中的得失進(jìn)行總結(jié)，以期在下一步的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

一、工作思路：

本學(xué)期，本人還是按照工作部署，分管我院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和會(huì)下所有社團(tuán)。按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委孫書(shū)記指示，本學(xué)期加大了對(duì)社團(tuán)的管理力度，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行了大力整合和嚴(yán)格的管理，取得了一定的成效。社團(tuán)的整頓工作還會(huì)持續(xù)下去，我會(huì)爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)，為我院打造出幾個(gè)精品社團(tuán)和有品牌的社團(tuán)文化。

二、本學(xué)期工作內(nèi)容

1、社團(tuán)

（1）迎新工作：本學(xué)期我院迎來(lái)了4500名2010級(jí)的新生，團(tuán)委是迎新大軍中的主力軍，按照學(xué)院要求，我安排了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的20名學(xué)生志愿者參與到了其中，分別服務(wù)在南門(mén)入口和西門(mén)停車(chē)場(chǎng)。同學(xué)們冒雨圓滿(mǎn)完成了新學(xué)期的第一個(gè)任務(wù)。

（2）納新工作：我院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)于9月16、17 兩天在音樂(lè)廣場(chǎng)上進(jìn)行了社團(tuán)納新活動(dòng)。前期我?guī)ьI(lǐng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員做了大量的準(zhǔn)備工作，如遮陽(yáng)棚的租借、社團(tuán)攤位的劃分、音響設(shè)備的租借、宣傳海報(bào)的制作等等。納新當(dāng)天，各個(gè)社團(tuán)在音樂(lè)廣場(chǎng)上各顯其能，不僅吸引了大一新生的目光，連09、08級(jí)的老生也駐足觀(guān)看。本次的納新活動(dòng)在新生中造成了不小的影響，報(bào)名參加社團(tuán)有將近2000人，經(jīng)過(guò)各個(gè)社團(tuán)的面試篩選，最終留下了1377人（總數(shù)）。

（3）社團(tuán)換屆：在社團(tuán)納新結(jié)束后，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)迎來(lái)了第三屆和第四屆學(xué)生干部的交替。為了給以后的社團(tuán)改組和整頓打好基礎(chǔ)，我們采用了公開(kāi)演講選拔人才的方式。通過(guò)各個(gè)社長(zhǎng)和第三屆社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主要干部的演講和后來(lái)的筆試、談話(huà)，我們確定了主席的人選，通過(guò)和主席的溝通，我們制定了社聯(lián)的改組方案，并定下了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)第四屆班子的主要成員。

（4）社聯(lián)改組：伴隨著第四屆社聯(lián)班子成立，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也進(jìn)行了大規(guī)模的改組，由原來(lái)的7個(gè)部縮減為3個(gè)部，秘書(shū)處、社團(tuán)事務(wù)部和網(wǎng)絡(luò)宣傳部。人數(shù)也由原來(lái)的140人縮減為現(xiàn)在50人。改組初期，由于三個(gè)新的部門(mén)在工作中業(yè)務(wù)分工不明確，人員協(xié)調(diào)不到位等原因出現(xiàn)了很多漏洞和不足，也接到了部分社長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。各個(gè)部門(mén)在短時(shí)間內(nèi)制定出了新部門(mén)的職責(zé)和規(guī)章制度，工作情況有了一定的改善。在今后的日子里，新的社聯(lián)班子還要進(jìn)一步進(jìn)行磨合，在工作中逐步完善部門(mén)職責(zé)和規(guī)章制度，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

(5)社團(tuán)整頓：本學(xué)期，我根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，本著打造精品社團(tuán)，扶持優(yōu)秀社團(tuán)，融合小型社團(tuán)的原則，對(duì)原有的38個(gè)社團(tuán)進(jìn)行了整合。將雙截棍、梅花樁社團(tuán)合并為琴島武術(shù)協(xié)會(huì)，奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)社改名為陽(yáng)光體育社團(tuán)，在體育部老師的幫助和支持下成立了戶(hù)外拓展協(xié)會(huì)。并對(duì)投資理財(cái)社、海天創(chuàng)業(yè)社、輕音社、左族社、紅學(xué)會(huì)、夢(mèng)幻廣告社進(jìn)行了注銷(xiāo)。這個(gè)舉動(dòng)，去掉了一部分給整個(gè)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)拖后腿的社團(tuán)，也給幾個(gè)目標(biāo)不明確的社團(tuán)起了一個(gè)很好的警示作用。以期他們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中能夠明確目標(biāo)，做出自己社團(tuán)的特色。

（6）社團(tuán)指導(dǎo)教師的聘任：本學(xué)期為了加大社團(tuán)的管理力度，在團(tuán)委孫海清書(shū)記的支持下，我完成了“社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任協(xié)議書(shū)”的起草，并先后與16位老師簽訂了聘任協(xié)議，給幾個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)配備了專(zhuān)門(mén)的、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師。使指導(dǎo)教師對(duì)本社團(tuán)的發(fā)展都有一份責(zé)任感和使命感，相信有了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的社團(tuán)，會(huì)在老師的幫助下，發(fā)展的更好。

（7）社團(tuán)活動(dòng)：本學(xué)期，由于社團(tuán)的改組和整頓，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)并沒(méi)有舉辦大規(guī)模的活動(dòng)，但各個(gè)社團(tuán)的日?；顒?dòng)還在堅(jiān)持開(kāi)展。部分社團(tuán)還參加了學(xué)院和系部舉辦的各種活動(dòng)。比如琴安島與我院保衛(wèi)處聯(lián)合，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行的消防演習(xí)；輪滑社在音樂(lè)廣場(chǎng)舉行的五周年慶典；琴島武協(xié)在音樂(lè)廣場(chǎng)舉辦的雙節(jié)棍比賽；話(huà)劇社的話(huà)劇小專(zhuān)場(chǎng)；體育類(lèi)社團(tuán)師生見(jiàn)面會(huì)；荊舞門(mén)和朗誦協(xié)會(huì)參與的迎新晚會(huì)、青島市青少年朗誦舞蹈模特大賽等等，這里面有的活動(dòng)我進(jìn)行了全程跟同，有的活動(dòng)是由新聘任的指導(dǎo)教師指導(dǎo)進(jìn)行的，有亮點(diǎn)的地方，也有很多不足的地方，在活動(dòng)之后，都一一進(jìn)行了總結(jié)，爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中辦到盡善盡美。

2、金秋讀書(shū)節(jié)

本學(xué)期，我接到了與圖書(shū)館一起舉辦我院“第三屆金秋讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式暨青島市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)藝術(shù)教育基地落成儀式”的任務(wù)。在半個(gè)月的國(guó)慶節(jié)假期之后，整個(gè)演出只有不到一周的籌備時(shí)間。在籌備過(guò)程中，演出方案的制定、與領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館老師的溝通、節(jié)目單的制定、演員的選拔、節(jié)目彩排、演出道具、禮儀安排等等，我都非常仔細(xì)，爭(zhēng)取不出一點(diǎn)漏洞，在幾位同事的幫助下，金秋讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式的任務(wù)基本順利的完成，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，青島各大媒體也對(duì)本次演出進(jìn)行了報(bào)道，這也是對(duì)我工作的一個(gè)肯定。

3、禮儀團(tuán)

大學(xué)生文明禮儀宣講團(tuán)自成立以來(lái)，就由我來(lái)負(fù)責(zé)，今年正式歸入大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理，作為禮儀團(tuán)的指導(dǎo)老師本學(xué)期做了如下工作：

（1）日常指導(dǎo)：禮儀團(tuán)的演出流程基本成型，前期由高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)做了基本的教授和練習(xí)，后期在演出之前，我為禮儀團(tuán)進(jìn)行了幾次系統(tǒng)和比較嚴(yán)格的培訓(xùn)。

（2）演出：禮儀團(tuán)本學(xué)期參加了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)圣誕晚會(huì)的演出，演出前期的排練和彩排，大家都非常認(rèn)真，演出也取得成功。在學(xué)期末，禮儀團(tuán)接到夏莊街道的演出任務(wù)，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期緊密的排練，圓滿(mǎn)完成了演出任務(wù)。

（3）日常服務(wù)：禮儀團(tuán)同時(shí)也承擔(dān)著我院大型活動(dòng)的禮儀、頒獎(jiǎng)工作，本學(xué)期禮儀參加了我院金秋讀書(shū)節(jié)開(kāi)、閉幕式，海爾基地落成儀式、教職工歌詠比賽頒獎(jiǎng)儀式等活動(dòng)。在活動(dòng)期間，我基本全程跟同，現(xiàn)場(chǎng)給予指導(dǎo)，保證了禮儀團(tuán)順利完成任務(wù)。

4、其他

在完成領(lǐng)導(dǎo)分配給我的本職任務(wù)的同時(shí)，我也參與學(xué)院和團(tuán)委的其他工作和活動(dòng)，比如迎新晚會(huì)、干部培訓(xùn)班、海爾基地揭牌儀式、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工歌詠比賽等，不管是作為參與者還是工作者，我都盡我所能，盡可能的保質(zhì)保量，完成任務(wù)。

三、下學(xué)期工作計(jì)劃

1、下個(gè)學(xué)期我將繼續(xù)加大對(duì)社團(tuán)的整頓力度，精簡(jiǎn)部分不合格社團(tuán)，給較好的社團(tuán)配備合格的指導(dǎo)教師，并完善指導(dǎo)教師的聘任制度，對(duì)指導(dǎo)教師的授課進(jìn)行監(jiān)督。

2、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)將于下個(gè)學(xué)期進(jìn)行第五屆的換屆，在換屆之前做好摸底工作，制定好換屆計(jì)劃，爭(zhēng)取能從中選拔出有用、可用的人才。

3、下個(gè)學(xué)期將舉辦第三屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，我們會(huì)在其中做一個(gè)“社團(tuán)文化周”，集中展示社團(tuán)風(fēng)采。也增強(qiáng)社團(tuán)與社聯(lián)之間的凝聚力。

4、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的工作手冊(cè)于2008年成立時(shí)制定，經(jīng)過(guò)社團(tuán)兩年多的發(fā)展，有寫(xiě)規(guī)章制度已經(jīng)過(guò)時(shí)，下個(gè)學(xué)期我會(huì)帶領(lǐng)社聯(lián)成員對(duì)整個(gè)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善和修訂。重點(diǎn)對(duì)社團(tuán)和個(gè)人的評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行量化，使社團(tuán)和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選做到有法可依。

5、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)將于下個(gè)學(xué)期末進(jìn)行十佳社團(tuán)和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選，在評(píng)選期間，我們會(huì)做到公平、公正。對(duì)入選的社團(tuán)和個(gè)人進(jìn)行公開(kāi)的答辯和公示。最終得出一個(gè)讓大家都滿(mǎn)意的結(jié)果。

6、下個(gè)學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)禮儀團(tuán)的培訓(xùn)，培養(yǎng)她們獨(dú)立完成任務(wù)的能力。使禮儀團(tuán)能夠在學(xué)院的大型活動(dòng)中做到盡善盡美。

7、在完成我的本職工作之余，我會(huì)盡力的協(xié)助辦公室其他同事的工作，并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項(xiàng)任務(wù)。

第三篇：張曉霞 2014-2015第一學(xué)期工作總結(jié)

2014-2015第一學(xué)期工作總結(jié)

不說(shuō)時(shí)光飛逝，不說(shuō)歲月如梭，緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作悄然結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我感覺(jué)特別充實(shí)，也更加深刻的體會(huì)到了一份耕耘一份收獲的含義?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、師德方面

關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，不遲到早退，服從安排，業(yè)余給自己充電，有自己的目標(biāo)。

二、教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校設(shè)立的各個(gè)定向班的特點(diǎn)和企業(yè)要求，我認(rèn)真揣摩教學(xué)大綱，吃透課本，鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，注重學(xué)生的后期發(fā)展，做到因材施教，注重學(xué)生的素質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，保證了學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的顯著提高和基本機(jī)械知識(shí)的有效儲(chǔ)備，做到了有目的有計(jì)劃的教學(xué)。

為提高教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參考資料，提前寫(xiě)好教案，備好課，堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線(xiàn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法為課堂服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；積極參加本學(xué)期的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，欣喜于各位同仁教學(xué)手段的靈活新穎，百花齊放，也趁此機(jī)會(huì)借各家所長(zhǎng)為自己的下一步教學(xué)工作助風(fēng)加力；堅(jiān)持全批每本作業(yè)；積極輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，保證考試的順利進(jìn)行；保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃；完成了學(xué)校和科室安排的其它臨時(shí)性工作。

三、個(gè)人成績(jī)

堅(jiān)持參加組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，按時(shí)參加優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文發(fā)表，按時(shí)完成了本學(xué)期個(gè)人提升計(jì)劃。在課余時(shí)間閱讀文學(xué)類(lèi)及教育類(lèi)書(shū)籍，進(jìn)一步提高自身的文化修養(yǎng)。

四、存在問(wèn)題

本學(xué)期帶的數(shù)學(xué)和機(jī)械基礎(chǔ)，一個(gè)是我校學(xué)生自初中起就萬(wàn)般無(wú)奈的科目，一個(gè)是我校學(xué)生第一次接觸的科目。數(shù)學(xué)就是學(xué)生心中的“老虎”，本能的恐懼和歷來(lái)的打擊讓他們失去信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；而機(jī)械基礎(chǔ)對(duì)于十五六歲的初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)更是枯燥乏味。面對(duì)這樣的學(xué)生和教材，如何降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒和提高學(xué)習(xí)興趣成為我要面對(duì)的首要問(wèn)題。

為了幫助學(xué)生放平心態(tài)降低恐懼，我在開(kāi)班伊始就用80分鐘的時(shí)間跟學(xué)生溝通聊天，講故事說(shuō)事實(shí)幫助學(xué)生重拾信心；在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我主要做了以下三點(diǎn)：

1、據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和企業(yè)用工要求調(diào)整教材，降低教材難度，剔除不使用的部分，考察以實(shí)際應(yīng)用為主，不用晦澀無(wú)用的難題難為學(xué)生；

2、靈活的運(yùn)用平時(shí)成績(jī)這只“魔法棒，因?yàn)槠胀▽W(xué)校的考核中沒(méi)有平時(shí)成績(jī)一項(xiàng)，學(xué)生對(duì)此比較新鮮，又覺(jué)得這種老師給的分?jǐn)?shù)自己主觀(guān)可控性比較強(qiáng)，所以我借機(jī)合理的夸大平時(shí)成績(jī)的作用，利用學(xué)生心理約束學(xué)生行為，提高課堂效率。

3、對(duì)于枯燥的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，我利用生動(dòng)形象的課件教學(xué)。

雖然我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上的現(xiàn)狀，也采取了措施，但是積重難返，學(xué)生在數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上的表現(xiàn)仍然不盡人意，需要我們一線(xiàn)教師和科室甚至學(xué)校的共同努力，我提議：科室可以降低考核標(biāo)準(zhǔn)，定制適合我校學(xué)生的教材，最好能組織自編校內(nèi)教材。

五、努力方向

1、參加職稱(chēng)英語(yǔ)考試并盡力通過(guò)，爭(zhēng)取今年中級(jí)職稱(chēng)評(píng)定順利通過(guò)；

2、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂組織能力；

3、爭(zhēng)取讓自己的學(xué)生都能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做到身體力行，言傳身教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的對(duì)人對(duì)事態(tài)度，以便以后順利的走上工作崗位；

4、讀書(shū)，讀好書(shū)。

張曉霞 2015.1.14

第四篇：七說(shuō)白曉娟說(shuō)課稿

《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：

白曉娟

一、教材分析

（一）說(shuō)教材

《美麗的小興安嶺》選自九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)23課，這是一篇精讀課文，本單元是圍繞“歌頌祖國(guó)的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)感情”進(jìn)行編排的?！睹利惖男∨d安嶺》這一課是按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě)，它描寫(xiě)了小興安嶺的美麗和富饒，并且字里行間流露出作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)和中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)了以下“三維”目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺春天、夏天、秋天、冬天的景色特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒。

能力目標(biāo)：背誦自己喜歡的段落，體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，并領(lǐng)悟作者觀(guān)察與描寫(xiě)景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

情感目標(biāo)：有感情的朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色與豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的觀(guān)察順序，了解小興安嶺一年四季美麗的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，掌握景物的特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟，但是孩子的抽象思維才剛剛起步，對(duì)文章中抽象化、藝術(shù)化的語(yǔ)句還是難以理解。三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)過(guò)度的階段，在小學(xué)語(yǔ)文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學(xué)生，對(duì)于剛上三年級(jí)的他們來(lái)說(shuō)，體會(huì)文章準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語(yǔ)、恰到好處的運(yùn)用表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們必須學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)模式

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造能力。我校主要是“導(dǎo)、教、練”三位一體模式，因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)生交流，練習(xí)。在教學(xué)中，把讀書(shū)放在首位，以讀為主，在讀中理解，讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情的朗讀課文，使學(xué)生的情感得到升華。

朱熹曾說(shuō):讀書(shū)之法,在于循序漸進(jìn),熟讀精思.古人說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn).重視學(xué)法指導(dǎo),是改革課堂教學(xué),提高學(xué)生自學(xué)能力的需要,更是讓學(xué)生終身受益的需要,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用讀中感悟、合作探究、自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，不刻意追求知識(shí)的傳授，而重在學(xué)生感悟?！睹利惖男∨d安嶺》一課思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞精美。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。因此，我設(shè)計(jì)“創(chuàng)設(shè)情境→誦讀感悟→體驗(yàn)學(xué)習(xí)→自悟自得”的學(xué)習(xí)方法。

四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程；閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：以讀為主、在學(xué)生、文本對(duì)話(huà)中感知“美麗”：抓住特點(diǎn)，在師生對(duì)話(huà)中領(lǐng)悟四季美景；有感情的誦讀，在教師、學(xué)生、文本互動(dòng)中激發(fā)感情。本節(jié)課我的教學(xué)程序安排如下：

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那里給你留下了什么印象？在同學(xué)們想象曾經(jīng)旅游的美景時(shí)，老師適時(shí)的說(shuō)帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方→小興安嶺。此時(shí)出示中國(guó)地圖（課件）激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)介紹小興安嶺的資料，學(xué)生更是要迫不及待的要去欣賞一下了。然后讓學(xué)生讀課文，整體的感知課文，說(shuō)出自己的感受:小興安嶺實(shí)在是太美了！我再及時(shí)的提問(wèn)：你們喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？讓學(xué)生大聲的朗讀自己喜歡的季節(jié)。

（二）緊扣中心，感知“美麗

讓學(xué)生再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。同桌互相討論，課文的哪個(gè)自然段慨括了文章的中心內(nèi)容？學(xué)生找出后先學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段，思考：哪個(gè)詞寫(xiě)出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)“景色誘人”是什么意思？

“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。”這句把小興安嶺比作了什么？說(shuō)明了什么？理解把小興安嶺比作大花園，說(shuō)明花草樹(shù)木多，非常美麗。比作寶庫(kù)說(shuō)明物產(chǎn)豐富，非常富饒。再沿著“美麗、富饒”這一條中心線(xiàn)索理解課文順序和課文思路就很容易了。

從課題就可以看出這篇課文主要寫(xiě)小興安嶺的美麗，我將引領(lǐng)學(xué)生抓住課題中的“美麗”，找出主要的段落。提問(wèn)：那幾個(gè)自然段具體描寫(xiě)了小興安嶺的美麗？課文的2到5自然段按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗、富饒”進(jìn)行了具體的介紹。這四段結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法相似。我主要采用“教，扶、？”的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“春、夏”兩段，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。季節(jié) 描寫(xiě)的景物 優(yōu)美的句子 春天 樹(shù)葉、積雪、小鹿、小溪 樹(shù)木抽出新的枝條······ 夏天 樹(shù)木，晨霧、陽(yáng)光、野花 樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢······ 秋天 冬天

（三）抓住題眼，突出重點(diǎn)

在這里我要緊扣課題，由“美麗”這一詞語(yǔ)帶動(dòng)全文：小興安嶺到底怎么美麗？這一問(wèn)題激起學(xué)生的好奇心與求知欲。這時(shí)就以學(xué)生的自讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，體會(huì)作者有順序的描寫(xiě)方法。

（四）引導(dǎo)比較，感受“美麗”

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生走進(jìn)每一自然段，深讀課文。結(jié)合本篇課文，關(guān)鍵是把握文中的重點(diǎn)詞句。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)入語(yǔ)言情境，從中受到情感熏陶。同時(shí)抓住文中用詞準(zhǔn)確之處，領(lǐng)悟語(yǔ)言文中表情達(dá)意之精妙，并積累語(yǔ)言。并且讓孩子們成為旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)到小興安嶺去旅游，并說(shuō)說(shuō)理由，這樣就讓孩子們?nèi)菀子涀×诵∨d安嶺景物的特點(diǎn)又解決了難點(diǎn)。

（五）總結(jié)升華，激發(fā)感情

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟到小興安嶺的美，心中自然而然地涌現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在這里，我及時(shí)總結(jié)課文后，讓學(xué)生自豪地齊讀最后一段（小興安嶺真是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫(kù)。），學(xué)生的感情得到升華，我便激勵(lì)學(xué)生更好地保護(hù)、利用、開(kāi)發(fā)小興安嶺，為祖國(guó)的更加美麗而努力奮斗！

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)設(shè)計(jì)就像一份微型教案，是課文最精華的體現(xiàn)。我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了圖樣板書(shū)，不但重點(diǎn)突出，更方便學(xué)生理解和記憶。

春 生機(jī)勃勃

美麗的小興安嶺 夏 花木繁茂

寶庫(kù)

秋 果實(shí)累累

花園

冬 雪花紛飛

六、課堂評(píng)價(jià)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)既讓學(xué)生體會(huì)到了小興安嶺的美，又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)中，充分運(yùn)用的課件資源，給學(xué)生提供直觀(guān)性強(qiáng)的素材，使多媒體與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合得更緊密，讓孩子接受了先進(jìn)的教育方式。

在整個(gè)教學(xué)中，我始終以“發(fā)展與創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。通過(guò)我的設(shè)計(jì)、教學(xué)，我相信，學(xué)生一定能夠在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

七、資源開(kāi)發(fā)

1、教學(xué)過(guò)程中課文一開(kāi)始出示課件中國(guó)地圖，然后再第二、三、四、五個(gè)環(huán)節(jié)中都展示了相應(yīng)的課件。

2、開(kāi)發(fā)資源的目的是為了讓孩子先了解小興安嶺的位置，然后再欣賞其優(yōu)美的風(fēng)景，這樣學(xué)生才能有感而發(fā)。

第五篇：蘭曉娟班主任工作總結(jié)

創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班風(fēng),奪取更大進(jìn)步

東方紅學(xué)校蘭曉娟

時(shí)間過(guò)的真快,回響起我與同學(xué)們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，雖然很苦很累，但感覺(jué)非常值。下面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1.有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的班集體。

縱觀(guān)2014教學(xué)工作，最大的感受就是，方方面面的工作至始至終井井有條，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨一線(xiàn)，身體力行，領(lǐng)導(dǎo)的率先行為，如同無(wú)聲的信號(hào)，使我們干勁十足，使我們以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

2.有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心愿做動(dòng)力。

從開(kāi)學(xué)到最后，我一直和學(xué)生們灌輸一個(gè)思想，那就是我們班的任課教師都是非常優(yōu)秀的，教育學(xué)生一定要尊重自己的老師，良好的師生關(guān)系可以為我們提供一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，老師與學(xué)生彼此之間才會(huì)具有更大的心理相容性，老師和學(xué)生配合的好，上課效率就高。我們班取得好的成績(jī)，歸功于我們辛苦的任課教師，我除了感謝更多的是感動(dòng)。

3.幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)

我利用班會(huì)課給學(xué)生看一些在班級(jí)布置一些勵(lì)志的條幅、標(biāo)語(yǔ)。幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，讓學(xué)生們知道小學(xué)階段只是他們?nèi)松械囊粋€(gè)驛站，只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，只有形成勇于拼搏積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，才可能有美好的未來(lái).4.堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作

回首我們走過(guò)的路，我覺(jué)得有兩大因素保證了我們班的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)良好的班風(fēng)做保證。在平時(shí)的管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，多年班主任工作，一直堅(jiān)持早上和同學(xué)們一起來(lái)到教室，每天中午堅(jiān)持在班級(jí)看學(xué)生，深入班級(jí)，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求，反而抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

5.認(rèn)真開(kāi)好每一次班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

每次周測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)以后，我都給同學(xué)們買(mǎi)些獎(jiǎng)品，對(duì)考的好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到制定目標(biāo)的學(xué)生，分析找出問(wèn)題存在的原因，師生共同找出解決問(wèn)題的辦法，找出錯(cuò)題的根源。每次學(xué)生都有收獲。通過(guò)每次的質(zhì)量分析、評(píng)比，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)更強(qiáng)了。各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然而然就形成了。

6．及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。特別是四年級(jí)學(xué)生，正是爬坡階段,學(xué)習(xí)任務(wù)，總覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，這時(shí)一定要及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，我分期分批的找學(xué)生談話(huà)，找學(xué)生談心，按部就班的投入到復(fù)習(xí)中去，期末復(fù)習(xí)學(xué)生們還在班級(jí)做卷子，一如既往的復(fù)習(xí)。通過(guò)上體育課，我堅(jiān)持帶體育課,即鍛煉了身體，又緩解了學(xué)生過(guò)于緊張的情緒，緩解了學(xué)習(xí)壓力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

在以后的工作中，我更要不懈的努力，希望自己在今后的工作中能夠做得更好。

增優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 東方紅學(xué)校蘭曉娟

一學(xué)期以來(lái)，本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作，現(xiàn)回顧如下：

一、了解掌握優(yōu)生的特點(diǎn)

優(yōu)生”當(dāng)然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在不少教師、家長(zhǎng)的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)生成績(jī)拔尖的學(xué)生。（也被稱(chēng)為“尖子生”）。因此，這里有必要對(duì)“優(yōu)生”作個(gè)大致的界定——這里所說(shuō)的“優(yōu)生”，是指品德、學(xué)習(xí)和各方面能力都優(yōu)于同齡人的學(xué)生。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義是不言而喻的。“素質(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學(xué)生，又針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為教育者所期望的“優(yōu)生”，最終成為對(duì)民族對(duì)國(guó)家有用的高素質(zhì)人才，應(yīng)該說(shuō)這也是“素質(zhì)教育”的題中應(yīng)有之義。

以上幾點(diǎn)，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當(dāng)然不一定每一個(gè)“優(yōu)生”都是如此。培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施:引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向。

第一、一般說(shuō)來(lái)，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。要讓優(yōu)等生真正發(fā)揮出自己的潛力，成為祖國(guó)的棟梁之才，教育應(yīng)從引導(dǎo)他們樹(shù)立理想，明確志向，真正做到“志存高遠(yuǎn)”抓起。要讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。

“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。但同時(shí)，有些由于“優(yōu)生”對(duì)自己的不足往往認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己的人格修養(yǎng)、知識(shí)框架、能力結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)缺乏科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)，還有些“優(yōu)生”對(duì)自己某些方面的發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不足??如此等等，都妨礙著他們進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，妨礙著他們發(fā)展自己應(yīng)有的才華，最終阻礙他們成長(zhǎng)為教育者所期待的高素質(zhì)人才。所以，我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

第二、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。

對(duì)少數(shù)具有出類(lèi)拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我的要點(diǎn)：一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

第三、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。

長(zhǎng)期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對(duì)受挫的心理承受力相對(duì)較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀(guān)失望，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)前途失去信心。因此，優(yōu)化“優(yōu)生”的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是“優(yōu)生”培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的內(nèi)容。訓(xùn)練并強(qiáng)化“優(yōu)生”的受挫心理，首先不可將“優(yōu)生”在上特殊化，而應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁。“優(yōu)生”平時(shí)就和一般同學(xué)一樣，也就避免了某種情況下可能出現(xiàn)的“失落感”；其次，“優(yōu)生”擔(dān)任學(xué)生干部不宜搞“終身制”，而應(yīng)合理輪換，使“優(yōu)生”應(yīng)“能上能下”的機(jī)制；另外，對(duì)“優(yōu)生”犯錯(cuò)誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，讓他們習(xí)慣于批評(píng)，包括嚴(yán)厲的批評(píng)甚至處分；最后，也是很重要的一點(diǎn)，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機(jī)會(huì)——這當(dāng)然不是說(shuō)要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過(guò)程中必然會(huì)失利，而當(dāng)“優(yōu)生”對(duì)此習(xí)以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。

第四、培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。一般來(lái)說(shuō)，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績(jī)是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個(gè)別的。未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來(lái)越高，我們決不能滿(mǎn)足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠。總之，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展班干部工作到積極參與各類(lèi)課余科技活動(dòng)??只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有的。

二、了解掌握后進(jìn)生的特點(diǎn)

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

二、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，所以后進(jìn)生的言行一般較偏激。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣(mài)朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯所說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年。”事實(shí)上，后進(jìn)生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。三轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的具體措施:動(dòng)之以情，消除戒備心理

1、消除戒備心理的唯一徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀(guān)念，必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過(guò)程，要抱著滿(mǎn)腔熱忱，遵循因材施教訴原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)

教學(xué)工作總結(jié)

東方紅學(xué)校蘭曉娟

本學(xué)年我承擔(dān)四年級(jí)班主任工作和四年級(jí)語(yǔ)文、思品等教學(xué)工作?；仡櫼荒陙?lái)的教育教學(xué)工作又喜又憂(yōu)，喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，憂(yōu)的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對(duì)本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、在平時(shí)工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，不分份內(nèi)份外，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼?ài)，平時(shí)和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽(tīng)取別人提出的意見(jiàn)。

二、在教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語(yǔ)文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來(lái)充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。平時(shí)積極參加教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)年承擔(dān)四年級(jí)班主任工作以及四年級(jí)語(yǔ)文和四品等教學(xué)工作，在開(kāi)學(xué)初，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí)，立足于自己的實(shí)踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的工作開(kāi)展得豐富而又扎實(shí)，學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高。

三、“德高為師，身正為范”，在班級(jí)管理中，我平等對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為，自信對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都十分重要。平時(shí)我做到無(wú)條件的關(guān)愛(ài)和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵(lì)他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿(mǎn)溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。我沒(méi)有對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，因?yàn)楹筮M(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)；他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對(duì)他們給與深深的理解就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛(ài)，你才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的去愛(ài)他們。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和關(guān)心，把愛(ài)的教育融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。

一年來(lái)，我圓滿(mǎn)地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成績(jī)。成功的轉(zhuǎn)化了問(wèn)題學(xué)生若干名。

作為教師，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，我參加了哈市萬(wàn)名骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂(lè)教與價(jià)值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，為教書(shū)育人做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)總結(jié)

哈爾濱市阿城區(qū)東方紅學(xué)校 蘭曉娟

我有幸參加了哈爾濱市阿城區(qū)2014年哈市萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，群體的智慧，豐富的案例，多樣的評(píng)價(jià)。我認(rèn)真地觀(guān)看和聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，認(rèn)真地做好筆記，我也經(jīng)常瀏覽其他老師發(fā)起的討論話(huà)題、研修日志、教育敘事故事分享、各科作業(yè)等，我也積極參與評(píng)論，把自己的看法、做法、困惑在討論區(qū)提出，把自己的討論話(huà)題及主貼、研修日志、教育敘事故事分享、作業(yè)等上傳請(qǐng)學(xué)員老師和輔導(dǎo)員老師提出寶貴建議。通過(guò)哈市萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn),結(jié)合本人平常與學(xué)生接觸過(guò)程中的一點(diǎn)感想,我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

在2014年哈市萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，由于他特殊的職業(yè)要求他要高于其他社會(huì)職業(yè)。最重要的我想就是師德這一方面的要求了，愛(ài)學(xué)生我想就是師德的最重要體現(xiàn)也是師德的靈魂。因?yàn)榻處煹穆氊?zé)就是教書(shū)育人，愛(ài)是一個(gè)人的靈魂，只有用愛(ài)去感染才能將愛(ài)教給我們祖國(guó)的花朵。我聆聽(tīng)了教授的講座，使我受益匪淺。做為一名教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，而熱愛(ài)教育事業(yè)的關(guān)鍵就是要熱愛(ài)學(xué)生。著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，一語(yǔ)道出了教育的神圣和教師的偉大——用愛(ài)詮釋教育。沒(méi)有愛(ài)的心靈，是貧瘠的沙漠，不可能長(zhǎng)出紅花綠草般的美德；沒(méi)有愛(ài)的教育，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花。做了二十多年的班主任深有感悟。只有成為一個(gè)好教師，才能培養(yǎng)出好學(xué)生。一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德。愛(ài)，則是師德修養(yǎng)的靈魂。

1、要關(guān)注“留守學(xué)生”的心理健康

我校地處鐵道北，學(xué)生家庭都很貧困。我校留守學(xué)生較多，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守學(xué)生的心理健康問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，監(jiān)護(hù)人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛(ài)學(xué)習(xí)，自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間、班會(huì)講節(jié)儉的重要性，談心、多次家訪(fǎng)。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。并開(kāi)展心理健康活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書(shū)等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。

2、要保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教師保護(hù)學(xué)生的安全是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，需要教師共同遵守。保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，能否保護(hù)好學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。我校地處鐵道北，在立交橋大壩附近，夏天有的學(xué)生到大壩去洗澡，為了遏制學(xué)生溺水事故的發(fā)生，增強(qiáng)防溺水意識(shí)，保證學(xué)生的生命安全。我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和日常管理工作，堅(jiān)決預(yù)防防溺水事故的發(fā)生。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

3、要從生活上愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中的點(diǎn)滴，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。如果教師能夠處處為學(xué)生著想，做他們的知心朋友，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師能及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4、要從學(xué)習(xí)上愛(ài)學(xué)生。

教師都應(yīng)當(dāng)成為善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是僅僅傳授知識(shí)的“經(jīng)師”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程。教師要善于把握教學(xué)的最佳契機(jī)，和學(xué)生展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)，使師生之間產(chǎn)生相互信任，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，增強(qiáng)學(xué)生成功愉悅感。

5、要從心理上愛(ài)學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，在受到教師的關(guān)愛(ài)時(shí)，就會(huì)感到情緒上的滿(mǎn)足，這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中非常重要的精神力量。愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的關(guān)懷，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性。平等公正地對(duì)待學(xué)生，不偏激、不歧視、不情緒化，情真意切，做學(xué)生的良師益友，這種教師對(duì)學(xué)生心理上的關(guān)愛(ài)是最高境界的愛(ài)，是至愛(ài)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力！“愛(ài)學(xué)生”是我們老師的一項(xiàng)光榮而神圣的責(zé)任，也是我們老師教書(shū)育人的重要一環(huán)。把愛(ài)灑向每個(gè)需要的學(xué)生，是一種經(jīng)驗(yàn)更是一種教學(xué)藝術(shù)；讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己是老師心中的最?lèi)?ài)，更是教師走向成熟的標(biāo)志；愛(ài)就是一種無(wú)私的理智之情，理性之愛(ài)，就是師愛(ài)，師愛(ài)無(wú)限。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

-------教育無(wú)痕

東方紅學(xué)校蘭曉娟

我們?cè)谧霭嘀魅喂ぷ鞯倪^(guò)程中，經(jīng)常注意到一些大事情，而一些小事卻常常被我們疏忽，往往沒(méi)有意識(shí)到正是在這些小事情里面隱藏著教育的潛質(zhì)。其實(shí)，有時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心平氣和地思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小事情都能成為很好的教育實(shí)例。

前不久，我們班教室的前門(mén)門(mén)閂壞了，那幾天由于風(fēng)比較大，所以同學(xué)們經(jīng)常用一個(gè)凳子抵住門(mén)，以免開(kāi)窗通風(fēng)時(shí)形成對(duì)流把門(mén)窗震碎。

那天早晨，我如往常一樣領(lǐng)學(xué)生上自習(xí)，教室里除了沙沙的寫(xiě)字聲．一片安靜。

突然，一陣急促的敲門(mén)聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫稹?/p>

“請(qǐng)進(jìn)”我隨口答道。

只見(jiàn)一個(gè)胖胖的男生輕輕地推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。我不經(jīng)意地看了他一眼，他剛要朝座位走去，卻又突然停住了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身用他那可愛(ài)的小胖手輕輕地掩上門(mén)，又輕輕地用凳子抵住門(mén)。我的眼光隨著他背著小書(shū)包的身影走向座位，嘴角不自覺(jué)地露出了微笑。我想：這難道不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?于是，我使勁地鼓起了掌。正在埋頭寫(xiě)題的同學(xué)們聽(tīng)到我鼓掌的聲音驚詫地抬起頭，先是不解地看著我，然后恍然大悟，和我一起為這個(gè)胖男生的行為熱烈地鼓起掌來(lái)。那個(gè)男生起初也是一臉驚愕，但他很快地意識(shí)到這掌聲是全班同學(xué)為他而鼓的。他摸摸頭，不好意思地笑了笑，坐在自己的座位上。

教室里又恢復(fù)了平靜，直到另一個(gè)同學(xué)的敲門(mén)聲在門(mén)外響起。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的視線(xiàn)都集中在剛剛進(jìn)來(lái)的那個(gè)同學(xué)身上——進(jìn)來(lái)的是個(gè)平時(shí)大大咧咧的男同學(xué)。我心想，他該是個(gè)反面教材了吧。不料，這個(gè)男生竟然和前面那個(gè)同學(xué)一樣，也把凳子放回了原位。全班同學(xué)照例不約而同地為他的行為鼓起了掌。

第三個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)了，想不到他原來(lái)就是那個(gè)反面教材。只見(jiàn)他大咧咧地徑直走了進(jìn)來(lái)，全然沒(méi)顧及到那正被風(fēng)吹開(kāi)的門(mén)。同學(xué)們都靜靜地看著我，我卻依然不發(fā)一言，靜觀(guān)事態(tài)發(fā)展。只見(jiàn)，靠門(mén)邊的一個(gè)女同學(xué)默默地走過(guò)去，把門(mén)重新關(guān)上了。這時(shí)，全班再次響起了熱烈的掌聲。我注意到那個(gè)剛進(jìn)來(lái)的同學(xué)臉上浮起了尷尬的表情，不好意思地低下了頭。

三次掌聲，一次比一次更熱烈，一次比一次更整齊。成了，不費(fèi)一言一語(yǔ)，卻達(dá)到了意想不到的教育效果。此時(shí)，我對(duì)“教育是一門(mén)藝術(shù)”這一說(shuō)法又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。剛才我導(dǎo)演了一場(chǎng)“無(wú)聲的電影”，而我的學(xué)生們?nèi)际俏蛐詷O高的演員，他們?nèi)甲x懂得了我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思。對(duì)于剛才的一切，我簡(jiǎn)直要滿(mǎn)意得高聲喝彩了。

沒(méi)過(guò)幾天，教室的門(mén)修好了。但這件事情卻常常在我腦海里浮現(xiàn)。

學(xué)校無(wú)大事，處處有教育。作為一個(gè)班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)一件小事發(fā)生了，不在意的話(huà)，也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了，意識(shí)到隱藏在小事中的潛在教育因素，挖掘一下，就可成為一個(gè)很好的教育實(shí)例。隨手關(guān)門(mén)是人們生活中的一個(gè)再普通不過(guò)的習(xí)慣，但有的人卻常常不在意。如今抓住這個(gè)事例，采用鼓勵(lì)的辦法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用學(xué)生自己的行為來(lái)教育學(xué)生，不是收到很好的效果嗎?沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的痕跡，這說(shuō)得上是無(wú)聲的教育藝術(shù)。