第一篇：蔣曉娟案代理詞

蔣曉娟案代理詞

大豐市人民法院：

江蘇滌非律師事務(wù)所接受原告蔣曉娟的委托，指派本律師擔(dān)任其訴大豐市汽車運(yùn)輸公司客運(yùn)合同糾紛案的一審代理人，今天依法出庭履行代理職責(zé)，根據(jù)庭審查明的事實(shí)，現(xiàn)提出如下代理意見供法庭參考：

一、被告大豐市汽車運(yùn)輸公司與蔣曉娟之間形成公路旅客運(yùn)輸合同關(guān)系，雙方當(dāng)事人對此均無異議，應(yīng)予以確認(rèn)。

二、被告大豐市汽車運(yùn)輸公司作為承運(yùn)人沒有將原告安全運(yùn)達(dá)目的地，應(yīng)該對原告的受傷承擔(dān)賠償責(zé)任。

1、本案中，原告蔣曉娟是在下車的過程中跌倒受傷的，原告蔣曉娟的下車過程，是一個(gè)連貫的過程，而且是換乘過程中的下車。在此過程中，蔣曉娟與大豐市汽車運(yùn)輸公司之間的客運(yùn)合同尚未履行完畢，原告的下車過程是運(yùn)輸過程的組成部分，自然不可排除在運(yùn)輸過程之外。因此原告的受傷應(yīng)該認(rèn)定為運(yùn)輸過程中的受傷，根據(jù)《合同法》第三百零二條、《江蘇省道路運(yùn)輸市場管理?xiàng)l例》第18條規(guī)定，被告大豐市汽車運(yùn)輸公司作為承運(yùn)人沒有將原告安全運(yùn)達(dá)目的地，應(yīng)該對原告的受傷承擔(dān)無過錯(cuò)賠償責(zé)任。

2、原告蔣曉娟對自己在換乘過程中受傷，不存在故意、重大過失。本案中，原告下車以及下車過程中受傷都是是被告違規(guī)倒客、違規(guī)上下客，違規(guī)?？克斐傻暮蠊?。原告本人并不存在故意、重大過失。被告也無證據(jù)證明原告的受傷系其本人故意或重大過失所致。《合同法》第三百零二條規(guī)定，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對運(yùn)輸過程中旅客的傷亡承擔(dān)損害賠償責(zé)任，但傷亡是旅客自身健康原因造成的或者承運(yùn)人證明傷亡是旅客故意、重大過失造成的除外，這體現(xiàn)了承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對運(yùn)輸過程中的旅客人

身損害承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任的原則。更何況本案中的被告大豐市汽車運(yùn)輸公司作為承運(yùn)人在經(jīng)營過程中存在重大過錯(cuò)，理應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

三、被告大豐市汽車運(yùn)輸公司的客運(yùn)班車，在營運(yùn)過程中存在重大過錯(cuò)，其中途違規(guī)停車、違規(guī)上下客、違規(guī)更換車輛的倒客行為，是造成原告受傷的直接原因。

1、《江蘇省道路運(yùn)輸市場管理?xiàng)l例》第18條明確規(guī)定，除因車輛故障無法安全行駛外，客運(yùn)經(jīng)營者不得在途中更換車輛或者將旅客移交他人運(yùn)送。本案中，正是由于被告大豐市汽車運(yùn)輸公司存在管理漏洞、其經(jīng)營的客運(yùn)班車違規(guī)倒客，才造成包括原告在內(nèi)的旅客頻繁忙于上下車，最終導(dǎo)致原告在換乘車過程中受傷。

2、《江蘇省道路運(yùn)輸市場管理?xiàng)l例》第16條明確規(guī)定，客運(yùn)車輛應(yīng)當(dāng)按照批準(zhǔn)的線路、站點(diǎn)、或者經(jīng)營區(qū)域運(yùn)行和?？??！督K省道路運(yùn)輸市場管理?xiàng)l例》第18條明確規(guī)定，客運(yùn)班車在城區(qū)內(nèi)不得在站外上下客；在普通公路上圖中上下客，不得妨礙其他車輛的正常通行，并保證旅客和行人的安全。本案中，被告大豐市汽車運(yùn)輸公司的客運(yùn)班車，是停靠在大豐市區(qū)花炮廠橋面上未修建完畢的花池旁邊，原告被迫下車時(shí)，腳無法踩到平整的地面，只能踩到花池邊，這是導(dǎo)致原告受傷的直接的根本原因。

四、被告大豐市汽車運(yùn)輸公司的客運(yùn)班車，在營運(yùn)過程中未能盡到安全保障義務(wù)，和安全提示義務(wù)。

1、在公路旅客運(yùn)輸合同關(guān)系中，承運(yùn)人的主要義務(wù)就是將旅客安全送達(dá)目的地，承運(yùn)人須保證旅客在運(yùn)輸過程中免遭各種損害，這既由承運(yùn)人的營業(yè)性質(zhì)所決定，也是充分保障旅客人身安全的要求。本案所涉事故發(fā)生時(shí)，車輛在承運(yùn)人大豐市汽車運(yùn)輸公司的掌管、操作下運(yùn)行，相對于原告蔣曉娟而言，大豐市汽車運(yùn)輸公司對運(yùn)輸過程中的行車、停

車等情況更為了解和掌握。其所屬的中巴車駕駛員與售票員系從事客運(yùn)業(yè)務(wù)的專門人員，相對乘客而言，其在安全運(yùn)輸方面具有更專業(yè)的認(rèn)識及更強(qiáng)的保障義務(wù)?？删褪沁@樣的專業(yè)公司的專業(yè)人員，在違章停車的情況下要求原告下車，實(shí)際上就是置原告蔣曉娟的安全于不顧。其理應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、作為專業(yè)的客運(yùn)服務(wù)提供者，承運(yùn)人對于合同履行過程中所面臨的風(fēng)險(xiǎn)具備乘客無法比擬的注意能力，也承擔(dān)著較強(qiáng)的注意義務(wù)?！逗贤ā返诙倬攀藯l規(guī)定，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)向旅客及時(shí)告知安全運(yùn)輸應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。本案中，駕駛員把車?？繕蛏系幕ǔ剡叄@然違反規(guī)定，沒有盡到安全注意義務(wù)，客運(yùn)公司亦無證據(jù)證明其已及時(shí)告知乘客此時(shí)下車的不安全性，應(yīng)當(dāng)對由此造成的損害后果承擔(dān)賠償責(zé)任。

五、原告跌傷后，被告的營運(yùn)車輛沒有采取任何救助措施，而是駕車逃離現(xiàn)場。被告的行為不嚴(yán)重僅違反了合同法第301條關(guān)于承運(yùn)人在運(yùn)輸過程中，應(yīng)當(dāng)盡力救助遇險(xiǎn)旅客的法定義務(wù)，也已經(jīng)談不上什么職業(yè)道德，而且就連最起碼的做人準(zhǔn)則都已喪失殆盡。

綜上所述，本代理人認(rèn)為，作為承運(yùn)人的大豐汽車運(yùn)輸公司應(yīng)當(dāng)在約定時(shí)間或者合理期間內(nèi)將旅客安全地從始發(fā)地運(yùn)送到約定地點(diǎn)，這是承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法定義務(wù)。對遇險(xiǎn)中的旅客應(yīng)當(dāng)盡力采取救助措施；對運(yùn)輸過程中造成旅客人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。本案中，被告大豐市汽車運(yùn)輸公司作為承運(yùn)人沒有將原告安全運(yùn)達(dá)目的地，而且其在營運(yùn)過程中存在重大過錯(cuò)，中途違規(guī)停車、違規(guī)上下客、違規(guī)更換車輛的倒客行為，是造成原告受傷的直接原因。原告受傷后被告也沒有履行法定的救助義務(wù)。原告蔣曉娟對自己在換乘過程中受傷，不存在故意、重大過失，不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，請求人民法院依法支持原告的訴訟請求。

代理人：任進(jìn)勇

2013年2月5日

第二篇：討論稿(蔣曉萍)

“為了誰、依靠誰、我是誰、學(xué)習(xí)誰、怎么

干”討論稿

中共縣委黨?！Y曉萍

正確理解并在實(shí)際工作中貫徹黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題的關(guān)鍵所在。作為黨校的黨員干部我從我的本職工作談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、為了誰

從一名黨員干部的角度來說，為了誰？黨章給了我們答案：“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益?！彼渣h員干部必須時(shí)刻把群眾利益放在第一位，真心為群眾著想，引導(dǎo)動員群眾樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為辦公室的一員，我覺得踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，不因事小而不辦，不因事雜而亂為，不因事難而怕為。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是堅(jiān)持與群眾站在一起，必須始終保持艱苦奮斗的勁頭、銳意進(jìn)取的激情和不驕不躁的作風(fēng)，在困難面前敢于開拓，在矛盾面前敢于碰硬，在風(fēng)險(xiǎn)面前敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持不懈幫群眾辦好事做實(shí)事。

二、依靠誰

作為學(xué)校的一名職工，我認(rèn)為“職工依靠單位生存，單位依靠職工發(fā)展”。單位是個(gè)人才華施展的天地，是個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)的平臺，人人努力工作，單位才發(fā)展的好，單位發(fā)展的好，個(gè)人才有發(fā)展空間。解決好“依靠誰”的問題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。人民群眾既是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，也是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。面對層出不窮的新情況新問題，必須充分發(fā)揮群眾的主體作用，激發(fā)群眾創(chuàng)造，集中群眾智慧，使黨校的宣講工作始終保持旺盛的生機(jī)活力。

三、我是誰

我認(rèn)為：作為黨員、干部，要擺正同人民群眾的關(guān)系，理應(yīng)爭做用實(shí)際行動踐行黨的群眾路線的帶頭人，群眾最希望看到的是：群眾有困難時(shí)，黨員、干部伸手相助；遇到危險(xiǎn)時(shí)，黨員、干部沖在前頭；遇到待遇問題時(shí)，黨員、干部落在后面。每個(gè)黨員、干部都要結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真嚴(yán)肅地回答這個(gè)問題。在今后的工作中，我要不斷深化認(rèn)識、加強(qiáng)實(shí)踐，把黨的群眾路線貫徹到工作的各個(gè)方面。為做好工作，做出自己的積極貢獻(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)誰

我們要學(xué)習(xí)畢世祥、菊美多吉始終忠于黨、忠于人民，全心全意為人民服務(wù)，我們要把學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡與黨的十八屆三中全會精神結(jié)合起來、與群眾路線教育活動結(jié)合起來、與干部作風(fēng)整頓建設(shè)工作結(jié)合起來，切實(shí)做到照鏡子、正衣冠，以他們?yōu)榘駱?，做到工作沖在前、奉獻(xiàn)沖在前。他們是群眾路線實(shí)踐的標(biāo)桿，我們黨員干部要學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷，學(xué)習(xí)他清正廉潔、大公無私、勤政為民的優(yōu)秀政治品質(zhì)，用自己的實(shí)際行動踐行黨的群眾路線，將群眾工作走實(shí)走好。

五、怎么干

作為黨校辦公室的一名教師，我認(rèn)為在做好日常工作之外，還要更要深刻地學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大報(bào)告及中央相關(guān)會議精神，熟讀各種學(xué)習(xí)讀本，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。深入基層為人民群眾進(jìn)行細(xì)致的宣講，將黨的路線方針政策和惠民政策傳達(dá)給群眾。

在今后的工作中，我將進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力履行好自己的工作職責(zé)。

2014年3月27日

第三篇：珍珠鳥教案(蔣娟)

西師版五年級（下）《珍珠鳥》讀寫結(jié)合課教案

單位：盤縣平關(guān)鎮(zhèn)大石洞小學(xué) 教師：蔣娟 年級：五年級 地點(diǎn)：六盤水鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課型：讀寫結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在讀中領(lǐng)悟小珍珠鳥一點(diǎn)一點(diǎn)信賴“我”的過程。

（2）把“讀與寫”有機(jī)聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會以時(shí)間先后順序的敘事方法。（3）激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛動物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中領(lǐng)悟小珍珠鳥一點(diǎn)一點(diǎn)信賴“我”的過程，并學(xué)會以時(shí)間先后順序的敘事方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會以時(shí)間先后順序的敘事方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了珍珠鳥這篇課文，可是我聽說作者馮驥才老先生他有一支生花妙筆，這支妙筆到底妙在哪呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文《珍珠鳥》。（板書課題）

二、讀中感悟，讀寫結(jié)合

1、讓學(xué)生結(jié)合在這篇課文里積累下來的描述珍珠鳥外形的語句形容這只可愛的小珍珠鳥?！境鍪菊n件（珍珠鳥圖片）：瞧這小家伙它又來了，誰能結(jié)合在這篇課文里你積累下來的描述珍珠鳥外形的語句向我們形容一下這只可愛的小珍珠鳥呢？】

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句的習(xí)慣。）

2、讓學(xué)生找出最感動最驚喜的段落，進(jìn)行感情朗讀，并說說理由。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)文字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會用心去感受語言文字的美。）

3、指名反饋。

4、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說感受。（此時(shí)那無限的驚喜與幸福就定格在了這幅畫面里，請用心看這幅圖，說說你感受到了什么？）

5、指名反饋，相機(jī)課件出示“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。

5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)小珍珠鳥逐步信賴“我”的過程，并進(jìn)行課堂練筆。

（1）學(xué)生自主快速的讀課文（6至16自然段），用“—”畫出小珍珠鳥一點(diǎn)一點(diǎn)信賴我的過程。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。）

（2）指名反饋，讀寫結(jié)合。A、引導(dǎo)從第8自然段和第11自然段抓住表示時(shí)間先后的詞語體會小珍珠鳥新來我的過程。

B、進(jìn)行課堂小練筆。（生活中你是否也有這樣的體驗(yàn)，得到過哪個(gè)人或者自然界的花、鳥、草、蟲的信賴，這種信賴是怎樣建立的？仿照課文的寫法，試著用上“起先??隨后??跟著??，漸漸??，先??然后??再??”等反映

過程的詞語。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀后學(xué)寫，以讀促寫。學(xué)會以時(shí)間先后為順序的敘事方法，將一件事情的過程寫清楚。）

C、展示部分習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會以他人分享自己的習(xí)作。）

D、引導(dǎo)從11自然段和12自然段發(fā)現(xiàn)活動地點(diǎn)變化中小鳥動作的詞語（挨、俯下、瞧、偏等）體會小珍珠鳥信賴我的過程。

E、再次引導(dǎo)學(xué)生將動作融進(jìn)自己的習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會把自己的所寫的事寫具體。）F、再次展示部分習(xí)作。

三、總結(jié)升華

1、作者得到了小珍珠鳥完完全全的信賴，以至于“有一天他居然落到我的肩上，只一會兒，扭頭看，（學(xué)生接讀??）我筆尖一動流瀉下一時(shí)的感受（出示課件）：‘信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

2、同學(xué)們，想一想，你故事中的信賴還創(chuàng)造出了什么？

第四篇：蔣曉林心得體會

震撼人心 發(fā)人深省

——《黨的好兒女》心得體會

近日，社區(qū)組織所有社區(qū)干部在會議室觀看《黨的好兒女》紀(jì)錄片，讓我更加了解了一些先進(jìn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我看到了共產(chǎn)黨的偉大、共產(chǎn)黨的力量、共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無私情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭?，從小事做起，從最平凡的事做起。在前進(jìn)的道路上，人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不異，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。

王萬青、宋德金、秦怡、趙世術(shù)、劉珪，他們五位先進(jìn)共產(chǎn)黨員的事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我們看到了共產(chǎn)黨的偉大、共產(chǎn)黨的力量、共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，我們感受到了共產(chǎn)黨員的無私情懷、堅(jiān)韌不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

王萬青，甘肅省瑪曲縣黨醫(yī)院原外科主任。上海第一醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的他，風(fēng)華正茂年齡，就奔赴阿萬昌草原。為了牧民的健康，為了民族的團(tuán)結(jié)，將青春熱血灑在了茫茫草原。為多少人治好了病，他無法陳述。如今六十七歲的他還忙碌

在草原巡醫(yī)。當(dāng)榮譽(yù)掛肩時(shí)，只有一句純樸的話語，那就是“今生無悔”。正因?yàn)橛型跞f青一樣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的無私奉獻(xiàn)，才譜寫出了多民族和睦共處、親如一家的壯麗樂章。宋德金，被譽(yù)為“礦山的保爾”，黑龍江龍煤礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓(xùn)教師。時(shí)任通風(fēng)區(qū)區(qū)長的他，不顧個(gè)人安危，在處理一次瓦斯事故時(shí)，將災(zāi)難留給自己，雙眼失明。身殘志不殘。針對90%的礦難都是礦工不懂安全知識所致的現(xiàn)實(shí)，為了礦工“高高興興上班，安安全全回家”，主動承擔(dān)安全知識教育。九年時(shí)間，舉辦安全培訓(xùn)班161期。無論刮風(fēng)下雨、炎炎烈日，都在愛妻的攙扶下準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。礦工們尊稱他為“送安全”。功夫不負(fù)有心人。近幾年來，該礦均未發(fā)生礦難，為礦山安全作出了偉大的貢獻(xiàn)。

秦怡，被周恩來總理稱為“中國最美女性”的她，如今為上海電影（集團(tuán)）有限公司藝術(shù)委員會顧問。先后出演100多部電影。九十高齡的她，每天在女兒的陪伴下，早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)就寢，日復(fù)一日地活躍在公益慈善事業(yè)、電影拍攝戰(zhàn)線。然這樣一位女性，早年患腸癌，現(xiàn)在中午基本不吃東西，到了確實(shí)需要充饑時(shí)，只好吃上幾塊餅干；丈夫早早離開人世后，為了給患大病的兒子籌錢節(jié)衣縮食，在照顧42年的兒子去逝后，將積攢下來為兒子治病的二十萬元無償捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)；兒子畫作競拍，被美國斯瓦辛格購買，所獲款項(xiàng)2.5萬美元如數(shù)捐贈；玉樹地震再次捐款3萬元。就是這樣一位女性，面對順境、逆境，鎮(zhèn)定自若，坦然擔(dān)當(dāng)；就是這樣一位女性，慈善事業(yè)，來者不拒，公益事業(yè)，身先士卒。她的無私奉獻(xiàn)精神感染著無數(shù)黨員。她用常人難以付諸行動的不爭事實(shí)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的美麗人生。

趙世術(shù)，重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)中鹿小學(xué)教師。1977年師范畢業(yè)，到偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)任教。為了減少家長對孩子上放學(xué)需過河的擔(dān)心，主動承擔(dān)每天接送學(xué)生過河上學(xué)、回家的任務(wù)。五年時(shí)間，每天三個(gè)小時(shí)，雷打不動，直到修上吊橋?yàn)橹?。不到三十歲，就患上風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。從最初的拄著拐杖到校上課到后來的妻子背著到校上課。到了手指不聽使喚時(shí)，只好用繩子將手指與粉筆捆住板書。他用自己畢生的心血鑄成了“大山的火把”，照亮了一雙雙希望的眼睛；溫暖了一代代渴求的心房。

劉珪，某部隊(duì)某分隊(duì)分隊(duì)長。還在就讀高中的他，被“美國轟炸中國駐南聯(lián)盟大使館”消息所震驚，立志要成為一名軍人。高中畢業(yè)后光榮參軍，成為一位特戰(zhàn)兵。刀尖上的舞者，十三次遭遇險(xiǎn)情，都以化險(xiǎn)為夷而贏得喝彩。每每接受任務(wù)，都以高標(biāo)準(zhǔn)完成，折服了教官，展現(xiàn)了中國特戰(zhàn)兵的風(fēng)采。用自己大無畏的精神，贏得了“特戰(zhàn)尖兵”稱號。五位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭?，從小事做起，從?/p>

平凡的事做起。在前進(jìn)道路上、人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不惜，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。

每一個(gè)共產(chǎn)黨員，在舉起右手宣誓時(shí)，都會作出“為了黨和黨的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴(yán)承諾。在建設(shè)文明、富強(qiáng)國家的道路中，身為共產(chǎn)黨員，理當(dāng)沖鋒在前，戰(zhàn)斗不止。眾人劃槳開大船；眾人拾柴火焰高。只要人人都獻(xiàn)出一份愛；人人都獻(xiàn)出一份力，就一定能夠使我們偉大的國家成為世人羨慕的樂園。

“黨的好兒女”，這是黨對優(yōu)秀共產(chǎn)黨員最好的評價(jià)。愿你、我、他，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實(shí)際行動，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，為迎接黨的十八大勝利召開獻(xiàn)上一份厚禮。

二O一二年二月十二日

第五篇：政治理論學(xué)習(xí)心得體會(蔣娟)

政治理論學(xué)習(xí)心得體會

通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委、的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想和“十七大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、要為人師表，以身作則

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界

觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會賦予我們的重任。我們應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。