第一篇：江都職業(yè)教育中心校五年制高職教育專業(yè)建設水平自評報告

大力加強專業(yè)建設 全面提升辦學質(zhì)態(tài)

一、學校概況

江都職教中心是一所以中高職教育、開放教育、非學歷培訓為一體的綜合型國家級重點職業(yè)學校。目前，學校占地247畝，建筑面積10.2469萬平方米，固定資產(chǎn)1.89億元，設備總值2039.1萬元。擁有校內(nèi)、外實訓基地39個，設有應用電子技術(shù)、機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、計算機應用技術(shù)、會計等五個五年制高職專業(yè)。截止到2009年12月，學校有全日制在籍學生4208人，其中五年制高職學生1391人。

學校創(chuàng)辦于1984年，前身是江都市工業(yè)學校。學校先后被命名為“江蘇省合格中專?！薄ⅰ敖K省合格職教中心”、“江蘇省重點職業(yè)學?！?、“國家級重點職業(yè)學?！薄敖K省課改實驗學校”、“江蘇省四星級職業(yè)學?！保s獲“江蘇省職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省教科研先進集體”、“江蘇省職業(yè)教育先進集體”、“江蘇省廉政文化進校園示范點”、“揚州市安全文明校園”、“揚州市招生工作先進單位”、“揚州市國土綠化先進單位”、“江都市文明行業(yè)示范窗口”、“江都市宣傳思想工作先進集體”、“江都市先進集體”、“江都市平安校園”等榮譽稱號。2006年，學校被省教育廳確定為“江蘇省技能型緊缺人才數(shù)控技術(shù)培養(yǎng)培訓基地”；2007-2009年，學校機電技術(shù)應用、電子技術(shù)應用、會計、計算機及應用專業(yè)通過新一輪省中職示范專業(yè)驗收，機電技術(shù)應用、電子技術(shù)應用專業(yè)通過省課改實驗點驗收。

二、學校五年制高職專業(yè)建設情況

(一)找準學校定位，明確發(fā)展思路

江都地處長江三角洲，有著極好的地理和交通優(yōu)勢。隨著我省沿江大開發(fā)戰(zhàn)略和揚州電子信息產(chǎn)業(yè)基地、江都現(xiàn)代制造業(yè)基地目標的實施以及江都建筑大市稱號的實現(xiàn)，一線技術(shù)人才的需求量大幅度增長。

為此，我們將學校教育的部分功能定位為：面向現(xiàn)代制造業(yè)和電子信息產(chǎn)業(yè)的高等職業(yè)教育，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，為現(xiàn)代制造業(yè)和電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才。

在明確學校辦學定位的基礎上，確立了學校建設與發(fā)展的基本思路：

1．堅持教育為學生服務的宗旨，讓每一位學生接受最好的教育；堅持職業(yè)教育為地方經(jīng)濟建設服務的宗旨，立足江都，輻射長三角，面向全國；堅持為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務的宗旨，以就業(yè)為導向，立足現(xiàn)代制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出更大貢獻。

2．構(gòu)建和完善學?！耙晕迥曛聘呗毥逃秊橹黧w，中職教育、成人教育、崗位技能培訓并舉”的辦學形式。學校的全日制學歷教育逐步形成高職為主、中職為輔的格局，積極擴大與高校的合作辦學，共同拓展成人本科、?？茖W歷層次的遠程教育和函授教育，繼續(xù)加強就業(yè)培訓、各級職業(yè)資格培訓與鑒定。

3．以提高教學質(zhì)量為目標，以品牌建設為動力，加強師資隊伍建設，深化課程改革，走產(chǎn)學研結(jié)合的道路；整合和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)資源，科學構(gòu)建專業(yè)群，服務地方產(chǎn)業(yè)鏈；引進、創(chuàng)新教學模式，改善教學設施，建設品牌專業(yè)和精品課程，提升學校的綜合實力。

4．完善行政管理體系，實行科學化、民主化、制度化、人性化管理；推行校系二級管理模式，提高行政系統(tǒng)的管理效率，增強服務意識，突出教學的中心地位，切實為廣大師生營造健康和諧的教學環(huán)境。

5．按照“身心和諧、手腦并用、做學合一”的要求，堅持“揚長教育”模式，不斷發(fā)展弘揚學生潛在素質(zhì)優(yōu)勢。加強就業(yè)指導和創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)學生愛國、明理、誠實、守信的良好品格和勤奮、敬業(yè)、嚴謹、守紀的職業(yè)道德，使學生不僅具有較強的業(yè)務能力，更具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干、謙虛好學的個人品質(zhì)，全面提升學生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

6．融合高教文化與企業(yè)文化，逐步形成具有本校特色的校園文化。堅持以人為本，營造全員育人、全程育人、全方位育人的校園氛圍，以和諧的理念促進師生主動發(fā)展，培養(yǎng)主人翁意識，建立健全學校管理機制，實現(xiàn)學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（二）加強專業(yè)市場調(diào)研，科學規(guī)劃專業(yè)發(fā)展

專業(yè)建設是學校最重要的教學基本建設。學校加強市場調(diào)研，并經(jīng)專家論證，確定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求，科學合理設置專業(yè)。

1．邀請專家論證專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

五年制高職教育的顯著特點是“五年一貫制”，可以統(tǒng)籌規(guī)劃五年教學安排，有利于高技能人才培養(yǎng)。學校經(jīng)過充分的市場調(diào)研，制訂了學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，由市教育局組織專家組對學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行專題論證，并提出寶貴意見，學校根據(jù)專家意見對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行修訂、完善。

2．根據(jù)市場需求設置高職專業(yè)

學校專業(yè)建設緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，貼近市場辦學，以生產(chǎn)、管理、服務一線人才的需求為導向，主動為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。學校堅持“瞄準市場、跟蹤市場、適應市場、服務市場”的辦學方向，不斷深化“對準市場設專業(yè)、對準崗位設課程、對準技能抓教學、對準創(chuàng)新育人才”的辦學理念。為適應地方重點發(fā)展機電、電子信息、建筑、設備制造業(yè)的需求，學校先后開設了機電一體化、應用電子技術(shù)、建筑工程技術(shù)、計算機及應用等高職專業(yè)；

（三）加強師資隊伍建設，全面提升教師素質(zhì)

師資隊伍建設是提高高職教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為適應高職教育的要求，學校將優(yōu)化“雙師結(jié)構(gòu)”、提升教師學歷和職稱作為師資建設工作方針，加強教科研工作，促進師資結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的全面提升。

1．不斷優(yōu)化“雙師結(jié)構(gòu)”

首先，鼓勵專業(yè)教師積極參與相關(guān)技能培訓。近年來11名教師先后赴德國、英國、澳大利亞、新加坡等國進修培訓，近百人次教師參加省級及以上培訓，要求所有專任專業(yè)教師每兩年有兩個月時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線鍛煉，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提升專業(yè)教師的“雙師素質(zhì)”。其次，積極創(chuàng)造條件，引進企業(yè)一線工程技術(shù)人員來校擔任專任教師。再次，聘請 余名生產(chǎn)一線人員和能工巧匠作為兼職專業(yè)教師，力爭逐步實現(xiàn)專業(yè)實訓教學主要由具有高技能水平的外聘兼職教師承擔。

2．逐步提升學歷職稱層次

學校采取多種行之有效的措施，大力提升教師的學歷層次、職稱層次，以高水平示范性中職校建設為目標，積極引進高學歷優(yōu)秀人才，充實專業(yè)課師資和實訓指導師資隊伍，同時學校積極創(chuàng)造條件鼓勵廣大教師攻讀碩士學位，通過引進和培養(yǎng)“雙輪驅(qū)動”的模式，促進教 4

師學歷的整體提升。為適應高等職業(yè)學校發(fā)展的需要，學校依托江都電大，鼓勵教師申報高校系列職稱，積極為教師申報、轉(zhuǎn)評高校系列的講師、副教授職稱創(chuàng)造必要的條件。目前學校專任教師中，高級職稱占25%，各專業(yè)負責人均具有高級職稱。學校不斷加強專業(yè)帶頭人、骨干教師等名師的培養(yǎng)，努力培育優(yōu)秀教育團隊。

3．扎實推進教學科研工作

學校高度重視教育科研工作，建立了“校長室——教務處、系（部）——教務科”教科研工作網(wǎng)絡，鼓勵教師在認真做好教育教學工作的同時，積極開展教育科研工作。目前，學校有國家級課題二項，省級一項，市級二項，省、市中心教研組成員12人。通過研究與學習，極大地提高了我校教師的教科研水平。三年來，全校教師公開發(fā)表和評比獲獎教育教學論文300余篇；在揚州市職業(yè)教育教案設計評比中，3人獲一等獎、3人獲二等獎；在揚州市課程改革先行杯競賽中，12名教師分獲一、二、三等獎；在江都市優(yōu)質(zhì)課評比大賽中，4人獲一等獎。學校也于2002年被評為“江蘇省教科研先進集體”。

（四）加強實訓基地建設，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

為滿足培養(yǎng)高等技術(shù)應用性專門人才的需要，學校進一步加大投入，不斷改善辦學條件，加強校內(nèi)外實訓基地建設，注重營造職業(yè)氛圍。

1.強化實訓硬件設施建設

近年來，學校為了進一步彰顯職教特色，本著實訓基地建設融教學、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務和生產(chǎn)性功能于一體的原則和要求，從提高學生的實踐能力和綜合職業(yè)能力出發(fā)，在對全市重點企業(yè)和沿江開發(fā)區(qū)新興產(chǎn)業(yè)充分調(diào)研的基礎上，建設和完善了主干專業(yè)實訓實習基地，實驗設備總值達2039.1萬元。目前，學校各高職專業(yè)生均教學 5

儀器設備值均已達標，2．加強實訓職業(yè)氛圍建設

學校校內(nèi)實訓基地的建設，從硬件到軟件，盡量按照現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)實際場景布置，充分體現(xiàn)以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以學生職業(yè)能力訓練為核心的職業(yè)教育特色。在校內(nèi)實訓基地的建設過程中，按照“基礎訓練、仿真訓練和實戰(zhàn)訓練”三段式來構(gòu)建實訓基地。按照企業(yè)生產(chǎn)實際需要，盡力與企業(yè)實際生產(chǎn)操作要求保持一致。與此同時，要求進場實訓的學生著統(tǒng)一的工作服，實訓活動的管理按照企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范要求進行，實訓場所環(huán)境的布置，均體現(xiàn)出鮮明的專業(yè)文化特點。高仿真的實訓環(huán)境，能夠讓學生產(chǎn)生置身于生產(chǎn)一線的感覺，使學生在潛移默化中完成學生到員工的角色轉(zhuǎn)變，大大縮短了畢業(yè)生走上工作崗位后的適應周期。

3．推進校外實訓基地建設

在加強校內(nèi)實訓基地建設的同時，學校高度重視校外實訓基地建設。通過校外實訓基地的建設和運行，學校還可以及時了解社會對人才培養(yǎng)的要求，從而有針對性地開展教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學實力。目前學校擁有39個簽有長期合作協(xié)議的校外實訓基地，各專業(yè)均有對口、穩(wěn)定、符合學生實習需要的校外實訓基地。

（五）加大課程改革力度，推進專業(yè)教學改革

課程建設與改革是專業(yè)建設的基礎和教學改革的核心。學校全面啟動專業(yè)課程改革工作，科學制訂、充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，加強教學模式改革，全面提高教學水平。

1．加強課程內(nèi)容體系改革

為適應專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，學校積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標準，6

改革課程體系和教學內(nèi)容，構(gòu)建以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以工學結(jié)合為突破口，以任務引領(lǐng)為基本取向，以工作體系為基礎的課程體系。學校通過市場調(diào)研，明確本專業(yè)培養(yǎng)人才的規(guī)格，準確定位崗位群，各專業(yè)聘請了相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的專家組成專業(yè)建設指導委員會，參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂，進一步理清了專業(yè)辦學思路，對人才培養(yǎng)方案進行了論證和優(yōu)化。在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎上，學校從社會需求出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，科學地制訂各專業(yè)主干專業(yè)課程標準。各系（部）在實施過程中對課程體系和課程標準進行及時的調(diào)整、修訂、增補和完善，吸收新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，不斷提高職業(yè)教育的針對性和適應性。學校注重校本課程的開發(fā)和研究，已取得初步成效，先后編寫完善校本教材25本。

2．推進專業(yè)教學模式改革

學校積極改革教學方法和手段，推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等多種教學模式，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。仿真式實訓基地的建設，為實施“理實一體化”教學準備了充分的條件，教師邊示范邊教，在做中教；學生邊模仿邊學，在做中學，徹底改變了過去理論教學與實踐教學嚴重脫節(jié)的狀況，從而大大促進了學生技能水平的提高。學校還積極與地方勞動部門聯(lián)系，堅持推行技能考核，大力實施“雙證”制度，讓學生在取得畢業(yè)證書的同時，通過參加技能考核取得相應的技能等級證書。近幾年學生參加技能等級考核合格率均在 %以上。在省市職業(yè)學校師生技能比賽中，我校代表隊也多次獲得佳績。

（六）推行校系二級管理，實施教學質(zhì)量監(jiān)控

為適應高等職業(yè)技術(shù)學校的管理要求，學校積極推行校系二級管理，提高辦學效能，建立健全教學質(zhì)量保障監(jiān)控體系，保證教育教學質(zhì)量。

1．構(gòu)建校系二級管理體系

自搬入新校區(qū)以來，學校穩(wěn)步推行校系二級管理，系（部）除承擔日常教學組織與管理、專業(yè)建設、課程改革、校企合作、實訓基地建設、師資隊伍建設等教學工作外，還承擔了學生管理、學生實習、畢業(yè)生就業(yè)等工作，以系（部）為基礎的校系二級管理機制已初步形成。在教育教學管理實施過程中，校系兩級教學管理機構(gòu)職權(quán)明確，分工科學，相互協(xié)作，密切配合，逐步形成一個結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、高效務實的管理體系。

2．建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系

學校充分認識到教學質(zhì)量是立校之本，建立了教學質(zhì)量監(jiān)控體系，從教學目標、教學過程、教學結(jié)果三個方面實施全過程監(jiān)控。教學目標監(jiān)控從人才培養(yǎng)方案的制定開始，加強市場人才需求調(diào)研，同時對畢業(yè)生進行跟蹤管理，及時獲取相關(guān)信息，經(jīng)過系統(tǒng)全面的分析，及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標；教學過程監(jiān)控是由校系兩級從教學活動的各個方面對教學實施的全過程進行監(jiān)控，學校健全了教學督導制度，定期組織學生座談會、教師座談會、聽課評課、教學材料專項檢查等活動，通過檢查督導確保教學質(zhì)量。教學結(jié)果的監(jiān)控是通過對學生學業(yè)的考核、技能培養(yǎng)的情況以及用人單位對畢業(yè)生的反饋結(jié)果進行監(jiān)控。學校采用定性與定量相結(jié)合的方式，對學生專業(yè)理論和技能水平進行全面考核和鑒定。學校要求系（部）與招就處加強聯(lián)合，及時搜集畢業(yè)生在用人單位的相關(guān)信息，對教學結(jié)果實施全面監(jiān)控。

（七）不斷優(yōu)化育人機制，著力提升職業(yè)素質(zhì)

學校把“身心和諧，手腦并用，做學合一”作為具有本校特色的教育思想，建立了一整套素質(zhì)教育機制，為全體學生“成人、成才、成功”提供優(yōu)質(zhì)保障。

1．加強專業(yè)文化建設

學校重視專業(yè)文化建設，始終將專業(yè)文化建設列為專業(yè)內(nèi)涵建設的重要內(nèi)容之一。在專業(yè)建設過程中，學校積極以知識窗、標語牌、文化畫廊、興趣小組、專業(yè)知識講座、文體活動等豐富多彩的形式，向?qū)W生介紹專業(yè)發(fā)展史，讓學生了解本專業(yè)在歷史時代進步和社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用，引領(lǐng)學生體會專業(yè)特點、了解專業(yè)名人、感受企業(yè)文化、把握行業(yè)動態(tài)，將單純的專業(yè)知識、技能的學習與學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)進行有機結(jié)合，努力營造專業(yè)文化氛圍。

2．強化職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成

配合企業(yè)文化環(huán)境的營造，學校積極開展系列活動，包括建立校園廣播臺，舉行校園歌手大賽、籃球比賽、征文比賽、演講比賽、知識競賽等文體活動，在豐富學生課余生活的同時，培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感、組織紀律性、團結(jié)協(xié)作精神、組織管理能力和開拓創(chuàng)新意識等現(xiàn)代從業(yè)人員必備的職業(yè)素質(zhì)。與此同時，學校切實加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的良好品質(zhì)。學校堅持以提高人文素養(yǎng)、拓寬文化基礎和增強綜合職業(yè)素質(zhì)為重點，促使學生達到“六個一”人才素質(zhì)要求，即一個向善的人品、一門嫻熟的技能、一口較好的普通話、一種與專業(yè)結(jié)合的外語常用語、一手可看的鋼筆字、一項個人特長。學校積極引導學生更新就業(yè)觀念，進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導，不斷增強其就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

（八）加強招生就業(yè)工作，形成“進出兩旺”格局

招生就業(yè)工作是學校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。為此，學校專門成立了招生就業(yè)處，并成立了由校長掛帥，辦公室、招生就業(yè)處、教務處、學生處及各系（部）主要負責人參加的招生就業(yè)工作委員會，各系（部）成立了主要領(lǐng)導任組長的招生就業(yè)工作組，從制度、機構(gòu)、經(jīng)費等各個方面對招生就業(yè)工作給予保障。經(jīng)過全校上下的努力，學校招生就業(yè)工作形成了出口暢、進口旺的良性循環(huán)。

1．加強學校招生宣傳

從考生利益出發(fā)、從考生家長的需求出發(fā)是我校開展招生工作的主要原則。每年招生工作開始時，學校都會出臺招生工作規(guī)章制度，要求招生宣傳及招生錄取工作人員必須切實維護考生利益，向家長、考生及時傳遞學校的辦學特色、專業(yè)特色、就業(yè)前景、報考注意事項等真實信息，逐步形成了一支責任心強、業(yè)務水平高的招生工作隊伍。此外，學校還積極拓展外市生源，組織參加周邊縣市的招生咨詢會。由于我校辦學實力不斷提升，加之宣傳措施得當，逐步形成了良好的社會聲譽。

2．加強就業(yè)指導工作

為幫助學生正確定位，提高畢業(yè)生求職的針對性與成功率，學校不僅將“就業(yè)指導”課程排入教學計劃，而且每年定期邀請企業(yè)負責人為學生講解企業(yè)文化、企業(yè)對員工的基本要求、求職應聘技巧等，縮短了畢業(yè)生從“學生”到“員工”的身份轉(zhuǎn)換時間。學校招生就業(yè)處積極主動走訪用人單位，及時了解用工信息，邀請企業(yè)人事主管及生產(chǎn)經(jīng)理到校參觀，介紹行業(yè)發(fā)展動態(tài)、單位用人計劃及對人才的素質(zhì)要求，與學校領(lǐng)導和系（部）負責人探討專業(yè)建設，促進用人單位對學校的了解。學校積極組織、接待用人單位的招聘，使用人單位、10

學校、學生能面對面進行用人信息交流，提高了聘、應雙方的成功率，且節(jié)約成本。學校先后與揚州川崎光電有限公司、江蘇亞威機床集團、江蘇誠德鋼管集團、中海造船等多家企業(yè)合作實行“訂單式”培養(yǎng)。由于學校較高的人才培養(yǎng)質(zhì)量和全方位的畢業(yè)生就業(yè)工作，學校畢業(yè)生受到社會普遍歡迎，學生就業(yè)率連年保持在98%以上。

三、學校五年制高職專業(yè)建設的特色

（一）專業(yè)設置特色

學校緊緊圍繞地方“大力發(fā)展先進制造業(yè)”，重點發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)的要求，全面對接地方支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點發(fā)展對促進地方產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化進程有重要支撐作用的電子、計算機、機電、建筑類專業(yè)，逐步形成了特色鮮明、重點突出、結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的專業(yè)群，走出了一條“科學構(gòu)建專業(yè)群、服務地方產(chǎn)業(yè)鏈”的專業(yè)建設之路。

（二）合作辦學特色

第一，加強校企合作辦學。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校堅持人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，在“校企合作、工學結(jié)合”辦學模式方面進行了不懈的探索與實踐，先后與揚州川崎光電有限公司、江蘇亞威機床集團、江蘇誠德鋼管集團、中海造船等多家企業(yè)合作實行“訂單式”培養(yǎng)，江蘇亞威機床集團、江蘇誠德鋼管集團、揚州川崎光電有限公司等企業(yè)還在學校設立了學生獎學金。通過開展校企合作、不斷推進現(xiàn)代教育體制和人才培養(yǎng)模式的改革，彌補了課本知識滯后于社會發(fā)展的不足，使學校的教育內(nèi)容與社會需求同步，實現(xiàn)生產(chǎn)與教育的有機結(jié)合，使學生了解企業(yè)文化、熟悉企業(yè)制度，培養(yǎng)學 11

生的主人翁責任感和敬業(yè)精神，實現(xiàn)學生“零適應期”和校企“無縫”對接。

第二，拓展院校合作辦學。學校積極加強與中西部地區(qū)的職業(yè)學校溝通，探索建立中西部地區(qū)生源基地，實行東西合作辦學。先后赴江西撫州、河南息縣、甘肅蘭州、新疆昭蘇等地，新招生源近150名，為中西部地區(qū)培養(yǎng)實用型人才。與江都電大（江蘇城市學院江都分院）合作，積極開展高層次學歷教育，提高服務地方經(jīng)濟發(fā)展的水平；

第三，加強中外合作辦學。學習借鑒發(fā)達國家職業(yè)教育先進經(jīng)驗，通過省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院，引進NIIT教學體系，先后與印度、日本、韓國等建立合作辦學關(guān)系。2009年4月，與韓國大真大學校簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，進行大專、本科學歷教育，為地方培養(yǎng)特殊專業(yè)人才

（三）社會培訓特色

學校充分利用現(xiàn)有資源，挖掘潛力，增強輻射功能。制定了社會職業(yè)技能培訓實施方案，完善了培訓程序與管理、培訓考核、培訓獎勵辦法等一系列規(guī)章。根據(jù)各專業(yè)現(xiàn)有資源，共列出可培訓項目84項，編印培訓手冊，向社會進行廣泛宣傳。在培訓形式上，采取“定單式”培訓、崗前培訓、在職培訓、轉(zhuǎn)崗培訓、再就業(yè)培訓、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓等形式，長短結(jié)合；在培訓時間上，靈活機動，根據(jù)被培訓者的實際需要，采用“隨到隨學”方式，滿足他們的要求。

學校先后分別為江都市交警中隊三中隊、江蘇誠德鋼管有限公司、各鎮(zhèn)成人學校、市檢察院、江都永樂電器及兄弟學校進行了國家計算機一級B、機械加工、機械制圖、數(shù)控專業(yè)、維修電工、空調(diào)制冷等培訓。目前，依托機電、電子、計算機、會計等省級示范專業(yè)的優(yōu)勢與相關(guān)部門通力合作，建立了13個專業(yè)技能培訓站、全國計算機等級考試培訓點、考點，年培訓5000余人次；開展產(chǎn)學研合作，12

承擔企業(yè)技術(shù)研發(fā)、改造和產(chǎn)品生產(chǎn)項目2個；參加社會主義新農(nóng)村建設、科教下鄉(xiāng)品牌特色項目1個，建有13個“三農(nóng)”培訓點。2008年起，我校承擔了江都市退役士兵培訓工作，當年招生241人，09年招生196人，受到了省民政廳、教育廳、財政廳等多部門的好評。

四、學校五年制高職專業(yè)建設存在的主要問題

（一）師資結(jié)構(gòu)有待進一步改善

通過專業(yè)人才培養(yǎng)和引進，目前學校教師結(jié)構(gòu)有較大改善，但高學歷教師、名師比例還偏低，教師的專業(yè)實踐能力和科研水平也有待于進一步提高。

（二）設備投入有待進一步加大

加強實訓基地建設是職業(yè)學校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點，我校本著建設主體多元化的原則，不斷改善實訓、實習基地建設條件，盡管生均設備值已經(jīng)達標，但現(xiàn)有設備仍不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展和學校辦學規(guī)模擴大的需要。

（三）課程改革有待進一步推進

學校雖已扎實推進課程改革，但由于課程改革的長期性、漸進性的特點，課程改革和教學方法改革的廣度和深度有待不斷加強，需要進一步加強市場調(diào)研，對人才培養(yǎng)方案和課程標準作進一步完善。

（四）辦學空間有待進一步拓展

在校企合作過程中，因種種原因，尚未能完全調(diào)動合作企業(yè)的積極性，從而影響了校企合作的效果。同時，校企合作的深度還有待增強，產(chǎn)學研結(jié)合力度仍需進一步加大，還要進一步發(fā)揮職業(yè)教育的輻射作用，增強服務地方經(jīng)濟建設的功能。

五、整改工作思路及措施

為了更好地適應高等職業(yè)教育，未來幾年，學校將堅持在提高教師專業(yè)理論素質(zhì)和技能素質(zhì)上下功夫，積極推進“名師工程”，鼓勵教師進行專業(yè)和學歷提升，有計劃地引進高層次人才，提升教科研能力，在提高師資隊伍的質(zhì)量和水平的基礎上，加大“名師”培養(yǎng)力度；根據(jù)現(xiàn)有實訓條件，學校將有步驟的投入資金，加強薄弱專業(yè)的實訓設備投入，進一步完善軟硬件設施，緊跟科技進步與發(fā)展，加速專業(yè)設備的更新?lián)Q代，加強專業(yè)文化建設，營造企業(yè)文化氛圍；在課程改革中，學校將不斷加強過程控制與質(zhì)量監(jiān)督，深化課程內(nèi)容改革，加強課程內(nèi)涵建設與創(chuàng)新，改革實踐教學內(nèi)容，完善實訓課程的體系、內(nèi)容和施教模式，優(yōu)化實訓課程的硬件配置和管理體系，重點建設一批精品課程，架構(gòu)學校課程建設示范平臺，形成精品課程的建設梯隊；在鞏固已有的國內(nèi)外教育合作與交流的基礎上，拓展發(fā)展空間，在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次上擴大教育對外開放和合作辦學，推進深層次的校企合作，提升技術(shù)研究、開發(fā)、推廣、服務工作成效，推動我校各系（部）與國內(nèi)外相關(guān)院校、企業(yè)進行更深更廣泛的合作，全面提升我校的辦學水平和綜合實力。

第二篇：教學水平自評報告 -

建水縣第三小學教學水平自評報告

一、基本情況

建水縣第三小學創(chuàng)辦于1939年，原名“金碧小學”，至今已有70多年的歷史?，F(xiàn)有18個教學班，在校生1097人。教職工61人,其中專職教師59人，工勤人員2人；女教職工55人，男教職工6人，本科畢業(yè)23人，?？飘厴I(yè)36人，高、初中畢業(yè)各1人（技術(shù)工人員），學歷合格100%。近幾年來，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過多年的努力，我校已經(jīng)形成了“校有特色，師有專長，生有特長”的辦學特點。在吸取其他兄弟學校辦學經(jīng)驗的過程中，做到取其精華、棄其糟粕，在“拿來”中“揚棄”，在借鑒中創(chuàng)新?，F(xiàn)在，“德育工作網(wǎng)絡化，校園環(huán)境育人化，校本培訓系列化”已成為我校最顯著的辦學特色。在此基礎上，我校近幾年的教育教學質(zhì)量也在穩(wěn)中發(fā)展，呈現(xiàn)出一片生機勃勃的局面。

二、自評工作情況

我校領(lǐng)導班子，注重高效務實，把“小學教學水平的評估”納入學校工作的重點，在接到建水縣教育局的關(guān)于《小學教學水平評估方案》的通知后，積極成立了領(lǐng)導自評小組，組織教師學習《小學教學水平評估方案》等有關(guān)文件，提高我校教師對“教學水平評估”的認識并積極參與到自評活動中來。同時，領(lǐng)導小組精心配備人員，按照《小學教學水平評估方案》的要求客觀、公正地進行自評。根據(jù)《小學教學水平評估方案》的《小學教學水平評估指標體系》的31項指標要求，有29項自評達標，占93%，有2項自評基本達標，占7%。

1、自評領(lǐng)導小組 組長：師正林（校長）副組長：羅金明（書記）

成員：楊靜（副校長）趙云輝（教導主任）、牛保鴻（總務主任）李璠怡（德育主任）白云春（副教導主任）

2、具體分工

組織自評工作組長：師正林（校長）撰寫匯報材料及自評報告：楊靜

材料組：李亞萍、劉建萍、白云春、農(nóng)芳、趙云輝、彭艷紅

三、學校近三年來取得榮譽

近三年來，我校在2014年被評為建水縣“平安校園”；2015年被評為建水縣“教育工作先進集體；還被評為“云南省訂隊報，用隊報先進學校和最佳學?！钡姆Q譽。2016年通過州級現(xiàn)代教育示范學校的驗收；2015年9月，金碧國學苑的成立，使我校在教育教學這方面又打開了一塊新的領(lǐng)域。在全體老師的努力下，教育教學成績保持穩(wěn)定的態(tài)勢。畢業(yè)班在2014年——2016年連續(xù)三年全科及格率排在第一組內(nèi)的第二名，2014年獲得“教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2015年取得“教育目標一等獎”的好成績，2016年獲得“教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”；考取一中三合中學30人以上；非畢業(yè)班的成績也在穩(wěn)中求升，得到社會、上級領(lǐng)導部門及家長的認可?，F(xiàn)有州級骨干教師1名，縣級骨干教師2名；鎮(zhèn)級學科帶頭人1人，骨干教師4人；校級學科帶頭人4人，骨干教師7人。

四、教學組織（自評總分）

1、學校領(lǐng)導分工明確，責任到人

師正林：負責主持學校行政工作，財務工作，人事工作，、特色學校建設，羅金明：負責學校黨支部，工會、德育、少先隊工作、國學經(jīng)典進校校園、學校目標文化工作

楊靜：協(xié)助校長工作，主管教學科研工作，協(xié)調(diào)教導處、各科室工作 德育主任：協(xié)助書記工作、德育、少先隊工作

趙云輝、白云春：協(xié)助校長工作，負責學校各項常規(guī)教學工作

2、向嚴格管理要質(zhì)量，在制度管理上做文章

學校的管理，首先建立在規(guī)章制度的基礎上，學校目前的《建水第三小學規(guī)章制度匯編》及《第三小學規(guī)章制度續(xù)編》中立足一個“全”字，著眼一個“實”字，突出一個“嚴”字。所謂“實”，就是一切從教學實際出發(fā)，保證每條內(nèi)容實在管用，要求全體教師嚴格按照制度工作，用制度自覺約束自己的教學行為。學校領(lǐng)導在執(zhí)行過程中做到秉公辦事，嚴格把關(guān)。

3、制定計劃，保障教學活動的正常開展

幾年來，學校一直認真落實計劃的制定，依據(jù)上級的活動安排，再結(jié)合我校實際，組織各部門中層干部制定學校工作計劃。各科室在學校工作計劃的基礎上，認真制定活動計劃。學科老師也制定相應的教學計劃，以保證教學活動能得以正常有序的開展。

4、落實課程標準，聽課制度

嚴格執(zhí)行《課程標準》和課程計劃，開齊開足課程，對“道德與法制”“品德與社會”“音樂”“美術(shù)”“體育”“美術(shù)”“綜合實踐”及地方課程，都嚴格開足課程。根據(jù)考核聽課要求，校長、書記每學期聽課不少于30節(jié)，副校級領(lǐng)導每學期聽課不少于35節(jié)。各科室領(lǐng)導聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。我校教師采用“結(jié)對子”，同級部教師互相聽課的方式互相學習。每個年級不同學科每學期都有一位教師上一節(jié)研討課或展示課。

5、校本教研重過程

6、閱覽室利用率高

我校閱覽室配備圖書（）冊，達到人均（）冊，閱覽室有借閱制度并向教師、學生開放。

7、教輔資料按計劃征訂

每學期征訂的教學資料，都是有計劃的進行征訂。教導處針對年級特點，有針對性征訂教學掛圖，教具、教案。學校按照國家標準，配齊各類教具、實驗器材。并鼓勵教師動手制作教具或教學課件。

8、優(yōu)化教學手段

我校對多媒體的使用已經(jīng)有很多年了。教師們都能靈活使用多媒體進行教學。學校每學期在開學初都要組織多媒體使用的培訓，教師們把自己會的技術(shù)毫不保留地拿出來與大家交流，很大程度提高了教師對多媒體的使用效率。我校教師都能制作適合自己上課的課件來進行教學，有效地激發(fā)了學生學習的興趣。通過聽課抽查，教師們充 分應用多媒體輔助教學，電子白板的使用率逐步得到較高，大大提高了課堂容量，學生的學習興趣也得到激發(fā)，收效見好！9課外活動豐富多彩

為了讓學生全面發(fā)展，我校開展豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)揮學生的特長。一直以來，我校利用每周二下午第三節(jié)課開展興趣小活動，做到了形式多樣，內(nèi)容豐富。開設了舞蹈、繪畫、書法、英語、棋類、籃球、科技、小記者、電腦、合唱、口語等10多個興趣小組?；顒咏M有計劃、有組織、有記錄、有專人負責，每周正常開展活動。

10、體育衛(wèi)生

學校體育衛(wèi)生制度得到落實，開齊體育課，每天檢查學生的兩操（眼保健操、課間操）。嚴格落實陽光體育活動，確保學生每天有一小時的活動時間。每年的4月份，學校組織學生進行體檢并建立體檢檔案。每學年12月份，學校組織冬季運動會。

11、教學檢查

開學初，教研組組織教師學習《課程標準》《教師教學用書》及教材，并照學科的特點制定教學計劃。在教學期間，每月一次常規(guī)檢查，包括六環(huán)節(jié)（教師備課、上課、學生作業(yè)批改、提優(yōu)輔差、檢測、反思）的情況。教研組還檢查各學科教學情況，組織年級組長進行分析，反饋值得學習的方法，提出改進建議。

12、檔案管理 學校有專人管理檔案，對教學檢測的試卷和成績統(tǒng)計分析材料、學生學習成績記錄表和學籍表、教師任課情況、業(yè)務評價，教學工作會議記錄，教學反思等各種教學的檔案資料，有序進行存檔。

五、教學實施（自評總分）

1、進行教學常規(guī)“六認真”(備課、上課、批改、輔導、考核、反思）的檢查和考評。

教學常規(guī)管理中，我們對教師進行了定期或不定期的教學常規(guī)“六環(huán)節(jié)”的檢查和考評，做到一月一檢查一反饋，檢查查中發(fā)現(xiàn)部分老師們都能提前備課，閱卷都很仔細，有評語、有評價、有獎勵、教師備課、上課、有等級、有改正。抽查中，我們發(fā)現(xiàn)老師們確實是付出了汗水，學生的每次作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都沒有漏批現(xiàn)象。檢查后，教研組對各教師的備課情況及作業(yè)批改情況作下記錄，以便與年終考核掛鉤。

2、抓好反思

促進教學水平的提高

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同行的教學思想、教學理念進行反思，以反思行為促進教師教學水平的提升。要求每課寫課后反思，教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構(gòu)想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生 交流與教學效果，進行深入的再思考和再比較，進而不斷完善教學設計，提高課堂效率。

3、學校認真推動“教學質(zhì)量監(jiān)控”工作。我校主要以課堂教學質(zhì)量評價為切入點，要求教師力爭上好每一節(jié)課。對于教師，我們首先強 化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴格把握教學質(zhì)量。對于學校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控。期中測試后，各教研組組織教師進行分析質(zhì)量，召開學科組質(zhì)量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。期末考試結(jié)束后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”，要求教師認真反思自己一學期的教育教學工作，收到了良好的效果。

4、加大培優(yōu)補差的力度。各班根據(jù)學生實情分析，制定了培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，不斷讓學生的成績有進步。5專題研究

到目前為止，科研課題已結(jié)題15個。有3個省級子課題。其中：有1個被評為優(yōu)秀成果一等獎；有兩個被評為優(yōu)秀成果二等獎；有三個州級課題。其中有1個達到省內(nèi)先進水平，2個達到州內(nèi)先進水平；9個縣級課題，其中2個達州內(nèi)先進水平，2個達縣內(nèi)領(lǐng)先水平和縣內(nèi)先進水平，還有2個課題分別榮獲州級科技進步三等獎和縣級科技進步二等獎的榮譽?？h級微型課題共有5個，其中1等獎2個；2等獎2個；三等獎1個；省級課題《指導小學中高年級學生把內(nèi)容寫具體的研究》也通過了省級驗收。

在教學科研基礎上，教師也收獲了累累果實，撰寫的論文共370 篇，其中發(fā)表在刊物上的國家級的5篇；省級的16篇；州級的7篇；縣級的21篇；

現(xiàn)在還在研究的有5個鎮(zhèn)級微型課題，分別是語文學科沈鳳梅、李梅菊研究的《小學四年級古詩詞積累與運用策略研究》；李蓮玉、徐華、金花研究的《低年級識字教學方法的研究》；數(shù)學學科白云春、倪衛(wèi)萍、譚麗清研究的《六年級學生應用乘法分配律錯誤成因分析及策略研究》，潘梅、羅婷、楊紅研究的《小學一年級數(shù)學課堂學生傾聽習慣培養(yǎng)的研究》；朱建奎主持研究的《小學信息技術(shù)課中視力保 護措施的研究》。

本學期，我校還申報了1個英語的縣級課題。以研促質(zhì)量，以研促發(fā)展，以研興校已經(jīng)形成三小教師的共識。6公開教學 7嚴格作息時間 8學生學業(yè)考試及評價

六、教學評價（自評總分）學生評語評價 教師評價制度 教師專業(yè)發(fā)展措施 教師專業(yè)發(fā)展水平

七、辦學成效

（三）加強領(lǐng)導班子、領(lǐng)導成員的隊伍建設。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導班子就好比學校的心臟，它的跳動決定著學校發(fā)展的優(yōu)劣。首先校長嚴于律己，身先士卒，知人善用，用人所長，做好班子成員之間的溝通和協(xié)調(diào)工作。其次是加強領(lǐng)導班子、領(lǐng)導成員的思想建設，組織建設、作風建設和黨風廉政建設。三是班子全體成員團結(jié)協(xié)作，作風民主、具有開拓創(chuàng)新的精神，樹立較高的威信。

（四）培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們順利實施課程改革、提高教育質(zhì)量的重要保證。

1.培養(yǎng)一支高素質(zhì)、教風實、有特色、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊伍。我校以校本培訓有主渠道，以提高教師的整體素質(zhì)和適應課程改革能力和水平為重點，建設一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代化教學素質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。這是我校五年規(guī)劃中提出的加強教師隊伍建設的總目標。在每學期開學初，我校中層以上的領(lǐng)導便深入課堂聽課，了解青年教師的教學情況，教研組根據(jù)實際情況，進行“手拉手

結(jié)對子” “一幫一”的教學幫扶；教研組隔周開展活動，組織教師學習理論，觀看教學視頻，從各個方面積極對青年教師進行培養(yǎng)，在各種教學活動中給他們壓擔子，有機會就派出去學習，鼓勵中、青年教師參加“名師工作室”“青藍工作室”的工作，以此來提高青年教師的素質(zhì)。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。我校被認定的州級骨干教師1名，縣級骨干教師2名。每個骨干教師都安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。通過教研活動，組織理論學習，外出觀摩，聽取專家報告，為他們“充電加油”。積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學競賽活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

3.以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質(zhì)。學校非常重視教育教學科研，以一個中心（科研工作緊緊圍繞教育教學這一中心），兩個基本點（科研工作為學生服務，為教師成長服務）；三個結(jié)合（科研工作與教研相結(jié)合、科研工作與管理相結(jié)合、科研工作與實踐相結(jié)合）；四個探究（科研工作在學習中的探究、科研工作在教學中的探究、科研工作在論述中的探究、科研工作在總結(jié)中的探究）為核心開展科研工作。

四、德育工作重實效

德育是素質(zhì)教育的靈魂，是提高教育教育質(zhì)量的基礎。我校圍繞“提高基本素質(zhì)，培養(yǎng)時代精神，陶冶高尚情操，增強實踐能力，造就一代四有新型人才的德育目標，狠抓師生的德育教育工作，主要從以下幾方面抓起：

1、加強師德師風教育。

（1）扎實抓好學習教育。我校積極組織教師學習《教師法》《未成年人保護法《義務教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《建水縣教師十不準》等，使每位教師真正樹立教書育人、服務育人的思想，愛 崗敬業(yè)、樂于奉獻，為學校的教育教學工作服務。

（2）強化制度落實整改。組織教師學習《建水縣教師十不準》，堅決杜絕有償家教、第二職業(yè)、體罰和變相體罰。并且把該項內(nèi)容納入學校的年末教師考核中。

2、多渠道做好學生的德育工作

（1）多年以來，我校把德育工作一直當作重點來抓，在校園的醒目處，粘貼著“校風、教風、學風”“校訓”“金碧國學苑苑訓”“辦學思想”“辦學理念”，教學樓的走廊下，走道的墻壁上懸掛的是古訓名言，古詩名句，學生觸目可得。學校的每個墻壁都會說話，使得學校整個大環(huán)境充滿濃濃的教育氛圍。（2）德育形式多樣化。

我校把加強學生的基本道德規(guī)范及行為養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育、國防教育、心理健康教育、環(huán)境教育、禁毒防艾教育和民族團結(jié)教育貫穿于各科教學、活動、常規(guī)教育之中。做到六結(jié)合，即：結(jié)合節(jié)日紀念活動進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合常規(guī)管理進行養(yǎng)成教育，結(jié)合班風、校風建設進行集體主義教育，結(jié)合經(jīng)典誦讀進行感恩教育，結(jié)合學英雄楷模進行人生觀教育，結(jié)合班隊活動、興趣活動進行理想教育。同時認真組織教師積極推行《云南省中小學德育分年級實施意見》，結(jié)合學校實際，有針對性第開展活動，并按年級組織學生實施一年一度的考核檢查。

（3）.我校金碧國學苑的創(chuàng)建，主題國學體現(xiàn)特色。一至六年級以“禮之行”“孝之道”“愛之心”“信之貴”“品之尊”為“金碧國 學苑”開展特色國學教育的主題。通過分年級分主題，設學堂，達到目標的方式開展特色國學活動。國學經(jīng)典活動在我校有條不紊地開展，全員參與，從思想、行為上規(guī)范了學生的行為。

（4）結(jié)合本學期的各節(jié)假日，我校少先隊大隊部每月開展主題班隊會活動和三生教育實踐活動。做到活動有計劃、有總結(jié)，還要求學生參加假期社區(qū)實踐活動和崇正書院德孝天下國學體驗活動。在活動中，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學生及班級。2014——2016年，在縣級三好學的評選中，我校10名同學獲“三好學生”稱號；4名同學獲優(yōu)秀學生干部稱號，有1名同學獲優(yōu)秀少先隊員稱號；在鎮(zhèn)級的評選中，有9名同學獲“優(yōu)秀學生干部”稱號。校級每個學年都要評比三好學生90名，優(yōu)秀少先隊員90名、優(yōu)秀隊干部90名及優(yōu)秀班級6個和優(yōu)秀中隊6個。優(yōu)秀學生及班級的評比，激勵了學生積極向上的學習態(tài)度。

五、深化教學改革

提升教學質(zhì)量

2、專注抓課堂教學改革，提升教學質(zhì)量。結(jié)合我校實際，學校在集體備課的基礎上，開展“生本課堂”教學模式，每個學期每個年級推出一名老師研討課。同級部老師互相聽課。上課之后，在教研組里進行討論，提出了很多有價值的建議，共同提高教藝。

3、用好電子備課模式。我校一直總結(jié)對電子備課的使用，要求上課教師邊使用教案邊修改,不斷完善電子備課的實效性，充分發(fā)揮年級組，教研組的作用，集體完善教學設計。學校領(lǐng)導和教研組長定期、不定期地對教師的備課情況及上課情況進行檢查和指導，在期末評選 優(yōu)秀備課小組。

4、5、加強學校少先隊建設，我校配備少先隊隊室1間，大隊輔導員1名，中隊輔導員18名，大隊部每學期制定活動計劃，各中隊按照計劃開展豐富多彩的活動，活動記錄詳細完整。

通過各種活動的開展，學風、班風都有了很大的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班級和個人的成績。四（3）被評為縣級先進班級集體；六（1）被評為鎮(zhèn)級先進班級集體；個人獎：有6名同學獲得縣級“三好學生”榮譽；有2名同學分別獲得縣級“優(yōu)秀學生干部”“ 優(yōu)秀少先隊員”榮譽。在鎮(zhèn)級的評選中，有8名同學獲“三好學生”榮譽；有5名同學獲“優(yōu)秀學生干部”榮譽。在校級評比中“三好學生”有18名，“優(yōu)秀少先隊員”有18名，“優(yōu)秀學生干部”有18名，“優(yōu)秀少先隊員”有18名，優(yōu)秀班級有6個，優(yōu)秀中隊有6個。出彩國學班有6個。

六、抓好教學常規(guī)管理

七、展豐富多彩的教學活動

營造濃濃的教研氛圍和學習氛圍

1、積極開展學科教研活動。為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，各學科參加教育局、鎮(zhèn)中心校，學校舉行大小教研活動。我校教師王丹、李亞萍老師錄制鎮(zhèn)中心校數(shù)學精品課；彭艷紅參加2016年遠程國培說課獲一等獎；盧海清、李鵬英兩位老師代表國培團隊送教下鄉(xiāng)受到好評。金花老師《入則孝》的國學課參加鎮(zhèn)級展示，獲得好評； 金花、馬從菊、高海清錄制優(yōu)課。通過各種活動的開展，部分年輕教師脫穎而出，成為學校的教學能手。

2、積極開展校際間的教學研討活動。我校與一小、碗小成為連片教研學校。在開學初，校際間制定活動計劃。然后依據(jù)計劃每個月開展活動教學活動，活動內(nèi)容活動豐富多彩，有研討課，講座，座談交流等等。在學習中，我校教師認真學習，積極發(fā)言，取長補短，共同研討教育教學的好方法和好經(jīng)驗。

我校幫扶杉松橋、西山寺、西湖三所學校。根據(jù)計劃及幫扶學校的要求，落實幫扶活動。以上的每項活動，都詳實地記錄在冊。并上交中心學校。

3.積極開展讀書活動，營造讀書氛圍。每天中午2點——2點20分，各班由教師組織開展讀書活動和經(jīng)典誦讀活動，向?qū)W生宣傳讀書的好處，教師選擇適合學生年齡特點的經(jīng)典書目和《學生新報》和《蜜蜂報》等讓學生閱讀。并在班級、學校開展讀書講故事活動。通過組織學生讀書活動，培養(yǎng)了學生愛讀書、樂讀書、讀好書的好習慣。

八、苦耕耘

喜收獲

1.近年來，我校白云春、彭艷紅、李鵬英等8位老師被授予專家的稱號。李鵬英、盧海清老師承擔國培送教下鄉(xiāng)的任務積極獻課，受到了聽課老師的好評。馬從菊老師代表建水縣參加在彌勒舉行的英語課堂大獎賽獲得二等獎。白云春、趙云輝兩位老師參與縣教育局視導，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)去講課、帶去了我校好的教學經(jīng)驗。高海清作為國培項目的首席專家培訓參訓教師。金花、馬從菊、白云春、高海清四位老師錄 制優(yōu)課上傳，受到了好評。

2、我校金花老師承擔的“國學課”——《入則孝》受到領(lǐng)導及聽課教師的一致好評。王丹、李亞萍兩位老師參加錄制鎮(zhèn)級精品課。沈鳳梅老師、洪麗暉老師參加聯(lián)片教研活動的研討課，受到了聽課老師的肯定。楊紅、蘭清、金花老師結(jié)合一些教學中的經(jīng)驗，開展專題講座。通過各種活動的開展，部分年輕教師脫穎而出，成為學校的教學能手。

3、白云春老師榮獲縣級教學能手稱號；洪麗暉老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，盧海清老師被評為縣級優(yōu)秀教師，曹紅梅老師撰寫的部分文學作品分別獲縣級以上獎；曹紅梅老師被評為縣級骨干教師；

4、楊靜老師代表學校到中心學校交流“建水三小教育教學質(zhì)量建設的方法”；李亞萍代表六年級教師到中心校交流“學困生案例”；李璠怡老師進行“德育工作方面”的交流。

5、針對學科成績，語文、數(shù)學穩(wěn)中有升，其是英語學科，一直排在第一組內(nèi)的優(yōu)秀行列。部分班級名次排在年級前列。我校四年級語文、數(shù)學學科的成績排在第一組內(nèi)的第一名。每次期末統(tǒng)測分析，我校的語文、數(shù)學學科均有三分之二的班級均分高于老臨安鎮(zhèn)均分。，6、7、朱建奎老師指導《踏青的季節(jié)來到了》在2014年紅河州中小學生電腦制作活動大賽中榮獲小學組電腦繪畫項目二等獎；2015年，我校參加《抗日戰(zhàn)爭勝利71周年詩歌朗誦》比賽榮獲小學組一等獎。2016年，六年級學生田媛媛同學演講《人生，由夢想點亮》獲得鎮(zhèn)級一等獎；金華老師演講的《守住教育初心，點燃希望之燈》獲鎮(zhèn)級一等獎；2017年，陳樂佳同學演講的《讓我做你的陽光》獲鎮(zhèn)級一 等獎。

六、存在的問題：

回顧我校的教學工作，雖然學校教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，但仍然存在不少問題，表現(xiàn)如下：

（1）班級學生人數(shù)過多，學生流動性大。目前，我校有18個教學班，學生總數(shù)1094人，按上級要求班級人數(shù)不超過45人，實際上班級人數(shù)最少的也達57人，最多的62人，平均班級人數(shù)59.8人，加之外來學生人數(shù)居多（37%），流動性大，給學校的學籍管理帶來很大的困難。

（2）學生學習習慣、行為習慣還需要進一步加強培養(yǎng)。尤其是高年級的學生。

（3）部分教師教法傳統(tǒng)，鉆研教材的精神有所欠缺。

（4）部分家長不支持老師的工作，讓老師的工作得不到很好的開展。

七、今后工作改進的重點：

1、要加強班主任常規(guī)工作管理，加強學生日常行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，考核到位。

2、繼續(xù)加大校本教研力度，立足學校實際開展教研工作，正確處理教學改革與提高教學效率的關(guān)系。

3、加大信息化培訓力度，不斷提高現(xiàn)代技術(shù)應用水平，提高課堂教學效率。

4、進一步完善電子備課的使用與管理。

5、教科研工作要立足學校實際、立足學科實際、立足教師實際，解決教學中的根本性問題。

6、從開學初期就要抓好畢業(yè)班的教育教學工作。

為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為建水三小的教育新局面不懈努力！

（l）高度重視畢業(yè)班工作。在總結(jié)了上學期工作的基礎上，繼續(xù)抓強畢業(yè)班的管理工作，每個月，學校領(lǐng)導組織召開畢業(yè)班教師教學研討會，認真分析本屆學生的特點，根據(jù)實際制定各班的教學措施。對畢業(yè)班學生注重加強平時常規(guī)管理，教學中因材施教，語、數(shù)、英三科分層輔導、分層布置作業(yè)，每月一考，一考三會（家長會、學生會、問題生會），做好每次月考的成績分析，培優(yōu)扶差，確保每個層次的學生成績都有所提升，得到了上級教育部門及社會上的一致好評。

（2）注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展。學校認真執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課時，認真貫徹、執(zhí)行新課標精神，積極組織教師學習研讀，安排骨干教師做引路課，要求教師寫學習心得并進行交流。

第三篇：《市政工程技術(shù)》五年制高職專業(yè)可行性報告

《市政工程技術(shù)》五年制高職專業(yè)可行性報告

本專業(yè)面向海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的市政工程建設領(lǐng)域施工與管理行業(yè)及各企事業(yè)單位，培養(yǎng)適應市政道路橋梁建設管理、施工、維護、監(jiān)理、給排水工程、污廢水處理等能力的技能型技術(shù)人才。

一、市政工程發(fā)展及人才需求趨勢分析

1、我國市政工程技術(shù)行業(yè)的發(fā)展

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。由于中國的市政工程較晚，中國的市政工程還有許多不完善的地方。中國急需市政工程人才，因此市政工程專業(yè)市場廣闊。

2、海西經(jīng)濟的發(fā)展促使海西區(qū)域市政工程技術(shù)的發(fā)展

今年全國兩會上，政府工作報告再次提出“支持海峽西岸經(jīng)濟區(qū)在推進兩岸交流合作中發(fā)揮先行先試作用”，國家“十二五”規(guī)劃綱要中也專門寫入“支持海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設”，這是國家五年發(fā)展規(guī)劃第一次對支持福建發(fā)展和海西建設作出如此具體明確的表述。近期國務院批準的《海峽西岸經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，是福建發(fā)展史上的一個新里程碑，是繼國務院頒布支持海西建設《意見》后的又一重大舉措，是對新起點上加快福建發(fā)展和海西建設的又一次有力推動。福建發(fā)展正站在一個新的歷史起點之上！

經(jīng)濟社會發(fā)展的目的，不是單純的財富積累，而是要不斷改善民生，增進人民福祉，提高群眾的幸福感。按照今年兩會精神，要毫不放松地加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，抓好重大項目建設，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展進程；要把保障和改善民生放在更加重要的位置。市政工程建設顯得尤為重要。

3、市政工程人才需求趨勢分析

2005年，溫家寶總理在全國職業(yè)教育工作會議上的講話《大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育》中提出，職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。在當前就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展面臨著兩個大的變化之際，社會勞動力就業(yè)需要加強技能培訓，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技能型人才。大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，是促進社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。在調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的過程中，教育部將加強中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點之一。發(fā)展職業(yè)教育，成為我國的戰(zhàn)略抉擇。

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市基礎設施的建設和投入也不斷地加大，按照我國國民經(jīng)濟每年8％～9％的增長速度測算，我國建筑業(yè)（包括城市基礎建設）將在相當一段時期保持高于國民經(jīng)濟2～3百分點的速度成長，成為拉動國民經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。福建以及周邊地區(qū)的城市建設正以迅猛的速度發(fā)展著，而要建設現(xiàn)代化的市政基礎設施，將先進的科學技術(shù)和機械設備轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，需要一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍。而目前市政工程專業(yè)技能人才的現(xiàn)狀存在著總量不足，年齡老化，技術(shù)人員隊伍結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)斷層，不適應科學技術(shù)的進步和新工藝、新材料的推廣等問題，這些問題將嚴重影響市政工程建設的發(fā)展。要發(fā)展職業(yè)教育，要培養(yǎng)一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍，使職業(yè)教育能滿足不斷發(fā)展的職業(yè)需求，服務社會、服務企業(yè)需求，就需要不斷地深化職業(yè)教育改革。

技能型操作人才是界于專業(yè)技術(shù)人才和一線具體操作工人之間的技能和操作相結(jié)合的人才，國外稱之為“灰領(lǐng)”階層，正是他們把工程設計、計劃轉(zhuǎn)化為實際的建設和管理的成果。建設部的統(tǒng)計資料顯示，建筑業(yè)從業(yè)人員中約78%分布在建筑施工、市政工程施工企業(yè)，其中，中專及中專以下學歷人員是建筑與市政施工企業(yè)技術(shù)與管理隊伍的主體；生產(chǎn)操作人員中已持有職業(yè)資格證書或建設職業(yè)技能崗位證書的人員僅占總數(shù)的7%，生產(chǎn)一線的操作人員技能水平很低，絕大多數(shù)未經(jīng)任何培訓直接上崗，高級工不足2.4%，技師不足1%，高級技師不足0.3%。建設行業(yè)這種人才隊伍總量不足、素質(zhì)偏低，尤其是生產(chǎn)一線技能型人才嚴重缺乏的狀況，遠遠不能適應建設事業(yè)改革與發(fā)展的需要。來自福州市市政局的技能型人才統(tǒng)計中看到，與之相矛盾的是技能型操作人才的缺乏，年齡老化等問題。發(fā)達國家的經(jīng)驗表明這類人才要占勞動者40%左右，市政行業(yè)的現(xiàn)代化必須有大量這樣的人才。目前福建市政行業(yè)中高級技師和技師占工人總數(shù)的比例僅僅為0.15%和2%，在數(shù)量上不適應行業(yè)發(fā)展的要求。同時，優(yōu)秀年輕的技能型操作人才更為缺乏，影響了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、市政工程技術(shù)高職專業(yè)的定位、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式

1、專業(yè)定位

本專業(yè)培養(yǎng)在市政工程建設領(lǐng)域施工與管理工作的德、智、體、美全面發(fā)展，具備市政道路橋梁建設管理、施工、維護、監(jiān)理、給排水工程、污廢水處理等能力的高素質(zhì)技能型技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)能在市政工程公司工作，具有本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的崗位能力，適應市政工程建設一線的施工與管理等職業(yè)崗位要求的中等技術(shù)應用型人才。從事工程預算員、施工員、材料員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員、內(nèi)業(yè)員等工作的專業(yè)人才。亦可從事施工現(xiàn)場技術(shù)與管理、質(zhì)量管理、安全管理、造價計算、施工項目監(jiān)理、應用計算機處理預算和管理業(yè)務等工作，具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型人才。

3、本專業(yè)學生的主要知識與能力結(jié)構(gòu)（1）知識結(jié)構(gòu)要求

1.具有必備的人文社會科學等方面的文化基本知識； 2.具有專業(yè)必需的數(shù)學、力學及計算機的基本理論知識； 3.具有市政工程材料的基本知識；

4.具有城市道路、城市橋梁、城市給排水管道、市政工程結(jié)構(gòu)物等方面的基本理論和專業(yè)知識；

（2）能力結(jié)構(gòu)要求

5.初步具有應用計算機輔助進行專業(yè)工作的能力；獲取信息與使用信息的能力；

6.具有正確識讀、繪制市政專業(yè)施工圖和參與圖紙會審的能力； 7.具有正確使用市政工程材料并進行檢測、保管的能力； 8.具有市政工程測繪能力；

9.具有一定的市政工程質(zhì)量管理、進度管理和安全管理的能力； 10.具有一定的施工現(xiàn)場組織和管理的能力；

11.具有一定的編制投標文件和工程造價文件的能力； 12.具有一定的施工現(xiàn)場監(jiān)理的基本能力； 13.具有一定的口頭表達和書面表達能力。

14.初步具有運用市政工程方面新技術(shù)的能力，具有一定的技術(shù)革新和應用開發(fā)的創(chuàng)新能力。

（3）畢業(yè)生可勝任的技術(shù)崗位群

主要就業(yè)崗位： 施工員、預算員、監(jiān)理員；

次要就業(yè)崗位：質(zhì)檢員、監(jiān)理員、內(nèi)業(yè)員等、測量放線員、安全檢查員、建筑CAD應用等輔助崗位；

將來發(fā)展崗位：經(jīng)現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的積累，及理論知識的充實，具備參加國家注冊造價工程師、監(jiān)理工程師、建造師執(zhí)業(yè)資格考試的實踐經(jīng)驗和理論知識，且具有注冊執(zhí)業(yè)的能力。

（4）畢業(yè)生必須取得的證書

本專業(yè)學生在畢業(yè)前必須取得以下（1）、（2）中至少一本證書，同時取得（3）、（4）、（5）中至少一本證書：（1）全國計算機等級考試一級；

（2）計算機高新技術(shù)考試（辦公模塊）；（3）鋼筋工；

（4）CAD繪圖員（高新）；（5）測量放線工。

4、教學模式創(chuàng)新

在本專業(yè)教學中運用項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等教學模式，按照職業(yè)活動過程和職業(yè)教育規(guī)律設計教學過程，在職業(yè)活動的情景中開展教學活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，以行動為導向，以學生為主體，實施“做中教、做中學”、理實一體化教學。

以學生的技能、能力形成的認知規(guī)律作為課堂教學模式的出發(fā)點，在實訓操作過程中營造濃郁的職業(yè)氛圍，將傳授知識、訓練技能和培養(yǎng)能力融于一體，同步進行；在同一時間、同一空間下完成知識的認識過程，促進了學生對知識、技能、能力的形成與遷移。

在課堂上體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，以學生獲取相應職業(yè)領(lǐng)域的技能、能力為出發(fā)點和歸宿，以學生獨立或以小組為單位的形式完成收集信息、制訂項目計劃、實施項目任務以及對項目成果進行評價等。學生在一系列的行動引導下，合作互助，共同探討，獲取知識，形成能力。

以學生的“學”作為教學中心，圍繞著教學目標，教師引導學生完成理論學習和實踐操作，讓學生的學習興趣得到充分的調(diào)動和激發(fā)。

5、就業(yè)方向

在市政工程公司工作，從事工程預算員、施工員、材料員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員、內(nèi)業(yè)員等工作的專業(yè)人才。亦可從事施工現(xiàn)場技術(shù)與管理、質(zhì)量管理、安全管理、造價計算、施工項目監(jiān)理、應用計算機處理預算和管理業(yè)務等工作。

三、聯(lián)合舉辦“市政工程技術(shù)”五年制高職專業(yè)的條件

海峽**學院擁有市政工程技術(shù)教學資源優(yōu)勢和教學經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)合理、教學設施齊全。同時，擁有與市政工程行業(yè)廣泛的溝通、合作渠道，擁有必備的土建實驗中心、網(wǎng)絡實驗中心，在專業(yè)建設和教學中可以發(fā)揮主導作用，對福州建筑工程職業(yè)中專學校的信市政工程技術(shù)教學起到示范、輔導作用，并可提供一定的師資資源、教學資源的支持。

福州**中專學校擁有一定的行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)勢，師資隊伍結(jié)構(gòu)較為合理，教學設施基本滿足教學的需要，能夠保證中職階段教育教學的質(zhì)量。同時，擁有與市政行業(yè)、企業(yè)長期、廣泛的溝通、合作渠道，了解行業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢、人才需求趨勢和特定業(yè)務流程，擁有行業(yè)內(nèi)畢業(yè)生資源優(yōu)勢，能夠在培養(yǎng)行業(yè)高職層次職業(yè)人才的適用性、畢業(yè)生就業(yè)推薦等方面發(fā)揮積極的輔助作用。

隨著我國經(jīng)濟建設和城市化水平的提高，市政行業(yè)成為城市發(fā)展必不可少的支柱產(chǎn)業(yè)之一，與之相矛盾的是市政工程施工技能型操作人才的缺乏，已成為社會關(guān)注的問題。兩（院）校聯(lián)辦市政工程技術(shù)”五年職高制專業(yè)可以對促進市政行業(yè)企業(yè)企業(yè)化發(fā)揮重要的作用，可以爭取政府、行業(yè)、企業(yè)的支持和資助，提高辦學能力。因此，面向中小企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)化應用人才，可以擁有校企聯(lián)合、產(chǎn)學研結(jié)合的空間。兩（院）校一定會加強配合與協(xié)作，發(fā)揮職業(yè)教育資源的功能與效益，為實現(xiàn)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，為促進行業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟做出積極的貢獻。

第四篇：涼水中心校平安校園建設自評報告

涼水中心校平安校園建設自評報告

一年來，我校在上級黨委、政府以及主管部門的正確領(lǐng)導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，努力踐行科學發(fā)展觀，全面貫徹中央綜治委、教育部、公安部《關(guān)于深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動的意見》和縣教育局精神，強化安全防范工作。標本兼治，規(guī)范“平安校園”創(chuàng)建活動。始終把學校安全工作擺在各項工作的首要位置，以學校為主體，服務師生為宗旨。牢固樹立“預防為主，安全第一”安全責任意識。堅持“誰主管，誰負責”的原則，做到整建結(jié)合，群防群治。有效維護學校正常教育教學秩序，保證師生生命財產(chǎn)安全，努力構(gòu)建安全穩(wěn)定、文明健康、和諧發(fā)展的育人環(huán)境。一年來，我校沒有發(fā)生重大安全事故和師生違法亂紀的現(xiàn)象；學校及周邊治安秩序良好，師生的安全防范意識，民主法治觀念顯著增強；群眾師生員工對校園治安的滿意程度不斷提高?，F(xiàn)就創(chuàng)建“平安校園”取得成效和措施總結(jié)如下：

一、強化創(chuàng)建“平安校園”的組織領(lǐng)導

1.創(chuàng)建“平安校園”工作是維護校園良好的教書育人環(huán)境，促進學校各項事業(yè)發(fā)展的有力保證。我校高度重視“平安校園”的創(chuàng)建工作，切實加強創(chuàng)建“平安校園”的組織領(lǐng)導，把安全工作放在各項工作的首位，切實抓好創(chuàng)建“平安校園”工作的落實。開學初，成立了創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導小組：由趙曉敏校長和朱宏斌副校長分別擔任組長和副組長，成員由中層領(lǐng)導與及班主任組成。學校班主任隊伍的選配更是高度的重視和嚴格把關(guān)。為平安校園的創(chuàng)建活動提供有力的組織保證。

2.進一步完善安全防范體系，全校設置2名保安兼職門衛(wèi)。設置平安校園辦公室，聘請派出所所長為綜治副校長，定期到校開展普法宣傳講座，安全指導，積極開展校園及周邊整治活動。嚴格門衛(wèi)制度，有值班記錄和來訪人員登記記錄。建立健全嚴格的《住校生管理制度》。實驗室、微機室配備專門管理員。重點部位配備了安全器械，實現(xiàn)人防物防技防三結(jié)合。3.根據(jù)教育局印發(fā)的《創(chuàng)建平安校園活動實施意見》，結(jié)合我校的特點，制定《涼水中心校創(chuàng)建平安校園活動計劃》。從時間、內(nèi)容、形式等方面作了規(guī)定。建章立制，分工明確，責任到人，各教學點、年級、班級展開工作，密切配合，實行層級式管理，做到各司其職。與各級管理人員簽定責任狀，執(zhí)行安全工作責任制和安全工作責任追究制，確實做好學校安全工作，確保學校教育教學和管理健康、和諧發(fā)展，保證教育質(zhì)量和辦學效益的穩(wěn)步提高。對學校的突發(fā)事件（停電、飲食中毒、交通、學生傷病、擁擠踩踏等）制訂了應急預案，制定了學校創(chuàng)安工作例會制度和檢查匯報制度。在學校創(chuàng)安工作中做到了領(lǐng)導重視、職責明確、組織完善、齊抓共管，使學校的綜治創(chuàng)安工作真正落到了實處。

二、確保創(chuàng)建“平安校園”各項工作落實

建設“平安校園”，保障學校安全的關(guān)鍵在于防范。學校堅持“預防為主”的方針，嚴格管理，落實各項安全措施。各處室根據(jù)工作實際，在落實原有規(guī)定的基礎上，完善和充實有關(guān)制度，進一步明確目標，責任到人。堅持學校抽查與自查相結(jié)合的管理模式，做到了邊查邊改，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和存在問題及時整改。

1.加大對硬件設施的投入，積極消除安全隱患。對學校存在的消防安全隱患進行全面整改。

2.加強師德師風建設，開展形式多樣的法制教育、道德教育。學校定期組織師生學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，觀看倡廉、禁毒電視電教片。把師德教育與教學常規(guī)工作有機結(jié)合起來，對師德表現(xiàn)與教學業(yè)績進行有效的評估，納入教師的綜合考評內(nèi)容。杜絕教師體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象。提高全體教師依法執(zhí)教的意識和能力。

3.加大宣傳力度，營造安全氛圍。學校通過黑板報、墻報、廣播、標語等方式宣傳安全常識，結(jié)合安全活動月、安全活動周等形式發(fā)放安全材料，分發(fā)《致家長一封信》；舉辦安全講座等，將校內(nèi)的安全與家庭安全有機結(jié)合起來，形成“人人講安全，處處講安全，安全伴我在校園，平安校園在身邊”的輿論氛圍。由政教處制定活動方案，利用每周一升旗的時間和主題班、團會時間，組織學生學習《安全知識手冊》，觀看《安全知識系列圖片》展覽，以及教育部下發(fā)的《中小學傷亡事故、事件案例選析》等有關(guān)安全教育的材料，并印發(fā)《安全教育材料》，進行安全教育、法律知識競賽，評選“文明班級”。強化了安全意識，把安全法制教育工作開展的既豐富多彩又扎實有效。

4.大力開展各項安全專項整治活動。

一是狠抓交通安全專項整治活動。校門口緊臨公路，存在不安全因素。為此，政教處、保衛(wèi)科、班主任利用班會舉行交通安全知識講座，觀看交通事故圖片，加大宣傳教育，提高學生交通安全意識。學校規(guī)定學生不得騎摩托車、不乘坐“三無”車輛、不乘坐拖拉機。每周五放學派值周領(lǐng)導、教師監(jiān)督學生上車，預防交通事故發(fā)生。

二是做好消防安全專項整治工作。重視消防安全培訓，對全校教職員工、全體學生進行消防安全教育，組織觀看消防自我保護管理教育片，組織學生消防演練，提高消防意識，讓人人都參與消防安全工作，人人懂得使用消防器材。加強對學校實驗室、儲藏室的管理，做好易燃、易爆、有毒物品的保管工作，確保無火災事故發(fā)生。

三是認真做好全校師生飲食衛(wèi)生工作。一是加大食品衛(wèi)生安全宣傳力度；二是加強對食堂工作的管理，做到制度上墻，文化上墻；三是嚴格從業(yè)人員的管理，每學期進行一次體檢，注意個人衛(wèi)生，統(tǒng)一著裝服務；四是嚴把食品關(guān)，嚴禁變質(zhì)低劣“三無”食品進入學校食堂、小店，確保師生飲食衛(wèi)生安全；五是免費提供開水服務，確保學生飲食的衛(wèi)生與安全。從未發(fā)生有關(guān)食物中毒事故。

5.加強制度建設。為了進一步明確責任，學校根據(jù)創(chuàng)建工作的要求和新的發(fā)展形勢的需要，學校對原先已制定的有關(guān)制度重新審議，對有關(guān)條目作了進一步修改，如《學校安全保衛(wèi)制度》、《用電、用水安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《寄宿生管理制度》、《學校財務管理制度》、《食堂餐飲衛(wèi)生安全管理制度》、《門衛(wèi)安全管理制度》等制度，并完善了一系列安全應急預案。使各項安全工作有準則，有標準，責任到人，為了進一步明確職責，相關(guān)方面負責人和責任簽訂責任書，加大執(zhí)行力度。一是加強值日值班。節(jié)假日和上課期間學校安排值周領(lǐng)導24小時住校值班，確保學校安全。二是加強安全檢查，學生宿舍每周進行一次常規(guī)的安全檢查，全校每月一次全面安全檢查，重點部位不定時進行檢查。重點檢查用電線路、消防設施、用電設備、疏散通道等。發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。三是加強寄宿生的管理。本學期投入資金購置添置鐵床架，大大提高就寢安全。規(guī)范宿舍管理制度，做到公約上墻，制度上墻，文化上墻；學生宿舍配備2名生活教師，對學生的生活起居進行統(tǒng)一的管理，強化宿舍衛(wèi)生與生活習慣管理，24小時值班，對學生的生活起居進行全程的監(jiān)督，每晚點兩次深入宿舍點名查實，發(fā)現(xiàn)異常及時匯報并采取有效措施對應，有效扼制了學生夜不歸宿等現(xiàn)象的發(fā)生。四是嚴格大型活動審批制度，學校組織的大型活動，上報縣教育局審批后開展，各班級自行組織的活動，由校長審批后開展，并要求做好各項活動的安全預案和安全措施。五是實行安全事故報告制度，我校要求所有處室、班級認真學習學校各類安全工作規(guī)章制度和規(guī)定，每周對安全工作進行自檢一次，并及時上報自查情況。學校進行定期與不定期對部門安全工作進行全面檢查，及時排除各種隱患，定期召開班主任例會，及時反饋和解決班級存在的情況和問題，對班級的安全管理進行全程跟蹤監(jiān)督，提高安全工作的針對性和實效性。班主任發(fā)現(xiàn)學生曠課，及時上報學校并通知家長；發(fā)現(xiàn)事故時第一時間上報學校領(lǐng)導，并由學校上報上級有關(guān)部門。六是嚴格門衛(wèi)管理制度。學校實行封閉式管理。門衛(wèi)嚴格根據(jù)門衛(wèi)制度做好出入校園人員的登記，寄宿生嚴禁出入校園，憑班主任請假條簽字后方可放行。防止校外不法分子來校盜竊、參與打架、斗毆等鬧事事件的發(fā)生，確保學校無一起外來人員侵害學校師生安全事故的發(fā)生，保證了學校教學秩序的正常進行。七是加強在校學生出勤管理。每節(jié)課對學生進行出勤登記，發(fā)現(xiàn)曠課及時上報。

三、加強普法宣傳教育力度

一年來，我校利用法制教育課、法制宣傳欄、班級板報、大副標語、廣播等開展形式多樣的法制宣傳。學校大力加強師德師風建設，開展《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》、《青少年犯罪的成因及預防對策》、《中華人民共和國義務教育法》講座及有關(guān)教育法律法規(guī)的學習，嚴禁體罰和變相體罰學生，努力提高師生人人學法、知法、守法的意識。廣泛利用學校多媒體教育，校園廣播站、校園宣傳欄，教室黑板報以及師生大會、班會課、團隊活動，積極開展反邪教教育、禁毒教育，一年來，沒有發(fā)現(xiàn)師生違法犯罪行為。

四、落實檢查評比，鞏固創(chuàng)建“平安校園”工作成果

1.“平安校園”領(lǐng)導小組成員各司其職，輪流值日，檢查督促學生的日常安全行為，并把各班學生的安全情況，動態(tài)顯示于各班文明班級評比欄目之中，為班級評優(yōu)樹先，找出依據(jù)，為督促學生的安全行為起到了很好的效果。2.保衛(wèi)科、值周領(lǐng)導、班主任、教師對學生的安全行為進行檢查指導，對沒出現(xiàn)安全問題的班級給予表揚，同時也對出現(xiàn)安全事故和隱患的班級及違反規(guī)定的班級和個人的進行批評教育，追究相關(guān)人員的法律責任。3.開展了由政教處、保衛(wèi)科主持的根據(jù)安全教育為內(nèi)容的“安全教育知識大賽”；結(jié)合安全教育內(nèi)容開展了演講比賽；學生“火災自救現(xiàn)場演練”等系列安全教育活動，提高了學生的安全意識和自救能力。

4.組織“平安班級”的評比活動。圍繞創(chuàng)建平安校園，通過學生自評、互評、政教處的考評，將平安校園的具體目標分解到班級管理工作中。增強學生的安全防范意識，提高學生的思想認識和安全、衛(wèi)生知識，為平安校園的創(chuàng)建夯實了堅實基礎。

通過我們的努力，我校及周邊治安秩序良好，學校安全穩(wěn)定。師生安全滿意率較高，無發(fā)生惡性安全事故。全體師生的政治意識、責任意識、大局意識、民主意識和法制意識得到進一步提高。當然由于人力不齊、物力不足、管理水平有限、規(guī)章制度不盡科學合理等原因，工作上存在一定的不足，與上級的要求仍有很大的差距。今后，我們將迎難而上，全面改進和落實綜治工作的各項措施，不斷提高學校的整體防控能力和水平，確保安定的校園環(huán)境，為學校教育教學和師生員工的工作學習創(chuàng)造良好的氛圍，為創(chuàng)建平安柳河及維護社會穩(wěn)定做出應有的貢獻。

第五篇：職業(yè)教育攻堅工作自評報告

職業(yè)教育攻堅工作情況匯報

北流市職業(yè)教育中心學校

（2011年4月15日）

在北流市黨委、市政府的正確領(lǐng)導下，我校根據(jù)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府及玉林市人民政府《關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定》的要求，結(jié)合我市的攻堅實施方案，按照我市與玉林市人民政府簽訂的《玉林市中等職業(yè)教育攻堅責任書》規(guī)定，集中力量，解放思想，全面推進職業(yè)教育攻堅工作，取得了一定的成績。

現(xiàn)對照《廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育攻堅驗收辦法》和《廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育攻堅評估驗收標準》，將我校2008－2010年開展職業(yè)教育攻堅工作的情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

北流市職業(yè)教育中心學校位于北流市郊，坐落在金枝山腳下，交通便利，中心占地339.5畝，是北流市由教育局直管的唯一一所公辦職校。學校創(chuàng)建于1966年，2007年7月獲自治區(qū)教育廳批準整合我市現(xiàn)有的職業(yè)教育資源，籌建北流市職業(yè)教育中心。中心機構(gòu)于2009年7月獲北流市機構(gòu)編制委員會正式批復，為北流市教育局直管的事業(yè)單位。中心項目建設總投資為1.65億元。目前，一期工程的教學實訓大樓（16000多平方米，全區(qū)學校單體建筑面積最大）即將竣工。其它學生食堂、宿舍、黨校辦公樓、學員樓、廣場、體育運動場等相關(guān)項目也正在緊鑼密鼓建設中。

學校目前開設有電子電器應用與維修、模具設計與制造技術(shù)、電子商務、計算機及應用、會計、汽車運用與維修、硅酸鹽工藝及工業(yè)控制七個專業(yè)?，F(xiàn)在有在校生6643人（含非全日制）。

二、職業(yè)教育攻堅工作情況

通過三年的努力，我校的面貌發(fā)生了很大的變化，各種軟、硬件設施都得到了很大的改善，校園面積、建筑面積、設備價值、圖書的生均值都分別達到或超過了《廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育攻堅評估驗收標準》的指標要求。具體如下：

（一）組織領(lǐng)導

根據(jù)《自治區(qū)黨委 自治區(qū)人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育攻堅的決定》的要求，2008年５月，我校迅速成立了職業(yè)教育攻堅領(lǐng)導小組，通過討論研究，制訂了我校2008－2010年的職業(yè)教育攻堅實施方案，明確了相關(guān)部門的職責。

北流市委、市政府非常重視我校的職業(yè)教育攻堅工作。市委書記丘德奎，市長何東真，市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長劉麗珍，市委常委、宣傳部部長、副市長黃玉鵬，市人大常委會主任陳梓新、副主任劉良芬，市政協(xié)副主席王成源等四家班子及教育局的領(lǐng)導等，經(jīng)常深入我校檢查、指導、督查攻堅工作的開展，并針對存在問題和困難召開專題會議，共同討論、研究解決辦法。

在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，北流市職業(yè)教育中心的規(guī)劃、建設等各項工作均順利開展。2009年10月24日我中心舉行開工儀式，玉林市委書記金湘軍同志親臨指導，并作了重要講話。2010年12月30日，自治區(qū)副主席李康到來視察時，高度表揚了職教中心的建設，充分肯定了我市在建設職教中心中的大規(guī)模、大手筆、大投入，走在全區(qū)的前列，并對我校今后的職教發(fā)展提出了新的更高的要求。

（二）辦學規(guī)模

實施職業(yè)教育攻堅以來，在各方面的努力和支持下，學校的軟、硬件設備、設施都得到了很大的改善，辦學規(guī)模不斷擴大。2008－2010年，我校共招生10083人；目前有在校生9075人，其中全日制學生2432人，非全日制學生6643人。

1．招生情況：2008年招1245人，2009年招1108人，2010年招7730

人。（含非全日制學生7526人）

2．校生情況：2008年2547人，2009年3269人，2010年9075人（含非全日制學生6643人）。

（三）經(jīng)費投入

北流市委、市政府非常重視我市的職業(yè)教育攻堅工作的實施，逐年逐步加大了對職業(yè)教育建設的投入，三年來共投入了4290.105萬元。

1．市財政投入4290.105萬元（其中2008年26萬元，2009年368.95萬元，2010年3895.155萬元）。

2．學?；I措投入668.6萬元（其中2008年230.3萬元，2009年175.8萬元，2010年262.5萬元）。

3．社會力量投入535.7萬元（其中2008年395.7萬元，2009年60萬元，2010年80萬元）。

（四）辦學條件

經(jīng)過三年的攻堅，我校辦學條件、辦學能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍，各項硬性指標均已達標，具體反映如下。

校園面積339.5畝，約為226446平方米，生均達172.59平方米；校舍建筑面積為約41709平方米，生均達31.79平方米；教學設備價值為628萬元，生均4786.58元；圖書為60123冊，生均45.82冊。此外，我校共有3個校內(nèi)實訓基地，有3個校外實訓基地，有400米的環(huán)形跑道（在建），有衛(wèi)星接收器、光纖交換機、光纖寬帶網(wǎng)絡等現(xiàn)代遠程教育與管理信息化的主要設施和設備。經(jīng)上級相關(guān)部門鑒定，學校無危房。校舍、食堂、廁所、運動設施等均符合國家安全與衛(wèi)生要求。三年來，學校無重大安全事故發(fā)生。

（五）學生資助

2008－2009年我校累計到位學生資助經(jīng)費500.125萬元，足額按時發(fā)放給學生，不拖欠，不挪用。

1．2008年我校累計到位學生資助經(jīng)費190.95萬元。（其中，享受助

學金2350人，共176.25萬元；獲得自治區(qū)獎學金15人，共3萬元；門類特定人員資助156人，共11.7萬元）。

2．2009年我校累計到位學生資助經(jīng)費179.475。（其中，享受助學金2027人，共152.025萬元；獲得自治區(qū)獎學金9人，共1.8萬元；六類特定人員資助254人，共25.65萬元）。

3．2010年我校累計到位學生資助經(jīng)費129.7萬元。（其中，享受助學金1275人，共95.625萬元；獲得自治區(qū)獎學金8人，共1.6萬元；免學費資助433人，共32.475萬元）

（六）學生就業(yè)

學校設立有完善的畢業(yè)生就業(yè)服務網(wǎng)絡領(lǐng)導小組，本地區(qū)建立有2個畢業(yè)生就業(yè)服務網(wǎng)絡點。我校畢業(yè)學生初次就業(yè)率達99%。

（七）師資隊伍建設

學校共有教職工100人，核定編制83人。有專任教師89人，專業(yè)教師45人，文化課教師44人；其中，本科學歷以上73人，占專任教師的80.2%，“雙師型”教師23人，占專業(yè)教師總數(shù)的51%。編制內(nèi)生師比為13：1（一、二年級在校生1312人）。

（八）學校管理

1．學校領(lǐng)導班子健全，管理制度完善。學校的管理工作依規(guī)依法，做到以制度管人。

2．學校成立有招生就業(yè)指導領(lǐng)導小組和職業(yè)教育科研領(lǐng)導小組。進一步加強了對招生、頂崗實習進行管理和指導；加強了學科領(lǐng)域的課程研究和課題研究，取得了較好的成績。

3．學校狠抓教育教學質(zhì)量，大力推行素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成身心健康、人格健全、思想上進、知識全面、技能突出、創(chuàng)業(yè)能力強的復合型技術(shù)人才。如開展豐富的教育教學活動及文體活動；積極組織師生參加各種技能考試和比賽；在學生中開展愛國主義、法制、安全、職業(yè)道德、感恩與情感、禮貌與禮儀等方面的思

想教育等。

5．綜合治理學校周邊環(huán)境，強調(diào)安全第一。我校歷來注重安全管理與教育工作，建立有一系列學校安全管理制度，對安全工作實行制度化管理。此外，努力做好各種防范工作。學校無任何重大安全事故發(fā)生。

三、主要做法和經(jīng)驗

（一）優(yōu)化整合職教資源，提高辦學效能 通過整合市內(nèi)職業(yè)教育單位的教育資源，組建北流市職業(yè)教育中心，進一步提高辦學效能。通過大力推行合作辦學，實現(xiàn)資源共享。

（二）加強學?；A能力建設 圍繞我市重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人力需求，開展職業(yè)教育實訓基地建設，強化實踐教學環(huán)節(jié)，為技能型人才培養(yǎng)提供保障，為承接東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供大量的熟練工人；圍繞服務本區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，加快職業(yè)教育中心建設，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、實用技術(shù)培訓、扶貧開發(fā)提供完善的載體和平臺；圍繞職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展目標，向社會廣泛吸收專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到我校兼職任教工作，或委派教師外出學習與培訓，加強“雙師型”教師隊伍建設。

（三）大力推進素質(zhì)教育，全面提高學生綜合素質(zhì) 學校加強以敬業(yè)、誠信為重點的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生掌握必要的文化知識和熟練的職業(yè)技能，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。深化教學改革，面向市場調(diào)整專業(yè)設置，加強課程改革和教材建設，改進教學方法，增加實操項目的培訓與鍛煉，實行訂單培養(yǎng)。推進校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習制度，基本形成“一年學基礎、一年學技能、一年頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。

（四）強化領(lǐng)導，落實責任，確保經(jīng)費投入

1．強化領(lǐng)導是保證。我校成立了職業(yè)教育攻堅工作領(lǐng)導小組，由職教中心主任謝章杰擔任組長。領(lǐng)導小組負責加強對職業(yè)教育攻堅工作的領(lǐng)導，制訂職業(yè)教育攻堅工作計劃和實施方案，加強與上級及政府職能部門的溝通與匯報，落實相關(guān)政策和保障措施，確保按時保質(zhì)完成各項攻堅目標任務。

2．落實責任是關(guān)鍵。學校與市政府和市教育局分別簽訂了《2008年－2010年北流市職業(yè)教育攻堅工作目標管理責任書》，層層落實責任，牢固樹立責任意識。同時，市攻堅辦建立了職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，確立了聯(lián)席會議組織成員并承擔相關(guān)責任，研究探索總結(jié)我市職業(yè)教育發(fā)展的方向和工作思路，協(xié)調(diào)處理職業(yè)教育工作中的重大問題，確保職教攻堅工作的穩(wěn)步進行。

3．經(jīng)費投入是根本。政府財政投入是職業(yè)教育攻堅經(jīng)費投入的主體，三年來，政府逐年加大對我校的投入，目前已經(jīng)到位四千多萬元。經(jīng)費投入得到了保障，攻堅工作得以順利有序進行。

五、存在問題

雖然按照職業(yè)教育攻堅驗收標準，我校各項硬件指標均已達標，甚至超標，但職業(yè)教育中心的配套建設還需繼續(xù)加緊與加強，特別是以下方面的建設。

1．一些家長、學生和社會人士對職業(yè)教育認識不足，致使大部分學生不愿報讀職業(yè)學校。因此，我們還須在加大宣傳力度上下功夫，提高學生、家長對職業(yè)教育前景的思想意識。

2．目前我市職業(yè)教育的規(guī)模還不夠大，硬件設施還落后。必須要加快職業(yè)教育中心的建設步伐，加緊推進職教中心一期項目和相關(guān)配套設施設備的建設，進一步改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模。

以上是我校2008－010年攻堅工作的主要情況，不妥之處，請專家領(lǐng)導批評指正。

今后，在市委、市政府和上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，我校繼續(xù)貫徹落實科學發(fā)展觀，團結(jié)拼搏，大膽創(chuàng)新，緊緊圍繞“三示范一打造”的戰(zhàn)略部署，把北流職業(yè)教育做強做大，努力推進服務地方經(jīng)濟的人才基地建設，為北流全面建設小康社會，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快推進城鄉(xiāng)一體步伐，為推動北流“十二五”科學發(fā)展，實現(xiàn)“富民強市”的目標打下堅實的人才基礎。