第一篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《嶗山茶文化》活動(dòng)案例

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《嶗山茶文化》活動(dòng)案例

一、導(dǎo)課

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢物L(fēng)光片，我們來欣賞一下。（出示嶗山風(fēng)光片）邊放邊說：看出來了嗎？這是哪兒？沒錯(cuò)，看到你認(rèn)識(shí)的景點(diǎn)可以直接說出它的名字。

同學(xué)們看的這么入迷，看來已經(jīng)被嶗山的美景深深吸引了，嶗山是我們青島最有代表性的景點(diǎn)之一，不但風(fēng)景美麗，還有許多有名的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，說說看，你們都知道哪些？課前，老師和同學(xué)們交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都對(duì)嶗山茶很感興趣，那今天，就讓我們一起走進(jìn)嶗山采風(fēng)的另一個(gè)版塊——嶗山茶文化（板貼課題）

2、師：（出示視頻點(diǎn)出課題）嶗山，是我國(guó)海岸線上唯一海拔超過千米的高山，被譽(yù)為“海上第一名山”，正因?yàn)樗?dú)特的地理環(huán)境、肥沃的土地、優(yōu)質(zhì)的水源培育出的嶗山茶，色、香、味、形俱佳，名揚(yáng)海內(nèi)外。

二、我交流，我收獲（小組交流，師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)）

1、師：課前，已經(jīng)布置同學(xué)們分組收集有關(guān)嶗山茶的資料，現(xiàn)在由組長(zhǎng)帶大家小組交流，畫出有價(jià)值的資料，一會(huì)兒全班交流（師出示課件：我交流 我收獲）學(xué)生小組自由交流，時(shí)間大約5分鐘左右。（分三大組）

2、師：看到同學(xué)們交流的這么認(rèn)真，相信收獲一定不少。

說說看，你對(duì)嶗山茶都有哪些了解？（全班交流）哪一組先來？

嶗山茶的種類、特點(diǎn)和功效：

學(xué)生資料1：傳統(tǒng)的嶗山茶系主要分三大類：嶗山綠茶、嶗山石竹茶、嶗山玉竹茶。師：沒錯(cuò)，你說的這三種都屬于嶗山茶，據(jù)老師了解嶗山茶其實(shí)是分為兩大類（出示課件文字資料）一類是嶗山本土茶，是指在嶗山自然環(huán)境中天然生長(zhǎng)的對(duì)人體具有養(yǎng)生保健功效的茶，包括對(duì)節(jié)子茶、石竹茶、玉竹茶等共二十余種。另一類就是人工種植的嶗山綠茶。

（出示石竹茶圖片）大家看，這就是石竹茶，它是一種什么樣的茶？誰能給大家介紹一下。

學(xué)生資料2：嶗山石竹茶：由嶗山石竹烘炒加工而成。嶗山石竹書名瞿麥，純野生草本植物，一般生長(zhǎng)于嶗山南面的山崖石縫中，故名嶗山石竹子。它只長(zhǎng)在太陽能照到的地方，中藥屬性為陽，所以，又傳這茶非常適合男人們飲用。它內(nèi)含皂甙，糖類及維生素A、C，有清熱，消炎，利尿，通絡(luò)作用。因嶗山石竹特殊的生長(zhǎng)習(xí)性及嶗山的氣候環(huán)境，石竹子生長(zhǎng)期長(zhǎng)，每年采茶次數(shù)少，使得嶗山石竹茶營(yíng)養(yǎng)豐富、品質(zhì)自然純正且獨(dú)具特色，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“嶗山綠”。

師：我聽明白了，原來我們平時(shí)所說的“嶗山綠”指的就是嶗山石竹茶。同學(xué)們你們聽明白了哪些？（指名揀重點(diǎn)說）

石竹茶是適合男性喝的，那有沒有適合我們女性喝的茶？

學(xué)生資料3：嶗山玉竹茶：嶗山玉竹，長(zhǎng)于嶗山北面背陰處，太陽照不到的地方才有，中藥屬性為陰，長(zhǎng)得非常慢，每年才長(zhǎng)半寸左右。養(yǎng)陰潤(rùn)燥，生津止渴。用于肺胃陰傷、燥熱咳嗽、咽干口渴、內(nèi)熱消渴。故傳最適合女性朋友飲用，它還可以入菜,煲湯最佳。喝起來香甜味，并且非常耐沖泡，喝到最后，玉竹泡大了泡軟了，還可以吃掉。

師：你知道的還真不少，（出示玉竹茶圖片）大家看，這就是剛剛介紹的玉竹茶，老師還聽說有一種特別的喝法，就是把石竹茶和玉竹茶放到一起沖泡，稱為“嶗山道家陰陽茶”，相傳這可是由嶗山道士發(fā)明的喝法，男女都可以喝，有強(qiáng)身健體的功效。

師：老師再給大家介紹一種茶，就是這個(gè)對(duì)節(jié)子茶（出示對(duì)節(jié)子茶圖片）它生長(zhǎng)在海拔400米以上山溝水旁，有清熱祛暑，解毒消腫的功效。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾種嶗山本土茶，那人工種植的嶗山綠茶又有哪些特點(diǎn)呢？誰來給大家介紹？

學(xué)生資料4：嶗山綠茶作為中國(guó)最北方的綠茶它具有生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、品質(zhì)優(yōu)良、葉肥味厚的特點(diǎn)。

師：除此之外，老師再給你補(bǔ)充一下，它還具有滋味濃、香氣高、耐沖泡的特點(diǎn)。并且含有多種對(duì)人體有益的成分，誰知道有哪些？

學(xué)生資料5：嶗山茶含有大量的多酚類、咖啡堿、芳香物質(zhì)和蛋白質(zhì)、氨基酸、維生素等有益人體健康的成份，特別是茶內(nèi)氨基酸和咖啡堿含量高，茶湯濃醇鮮爽，飲后頰齒留香，具有興奮解倦、止渴解毒、促進(jìn)血液循環(huán)、軟化血管、清心明目之功效。

師：真不錯(cuò)，不僅了解到了嶗山茶的成分，還知道它這么多的功效。我們接著交流，你們組還了解到了哪些？

學(xué)生資料6：嶗山茶芽頭大而厚，茶湯濃，耐沖泡，一般能沖上五六遍；嶗山茶由于獨(dú)特的生長(zhǎng)環(huán)境，使得沖泡之后能聞到一股獨(dú)特的豌豆香氣，而別的茶就沒有這種味道。師：你說的沒錯(cuò)，嶗山綠茶沖泡之后，湯色綠中帶黃，有一股淡淡的豌豆和栗子的香味。

下面老師就要考考大家了，你們來看看，這幾種都是什么茶？（拿出石竹、玉竹和綠茶實(shí)物，學(xué)生辨認(rèn)）這個(gè)玉竹茶的根莖看起來有點(diǎn)像姜。再聞聞看（石竹）什么味道？它就是純野生草本植物，既可以作茶又可入藥。

師：對(duì)，沒錯(cuò)，我們同學(xué)現(xiàn)在一眼就能分辨出來，都快成了識(shí)茶小專家了。

師：通過剛才的交流，我們不僅學(xué)會(huì)了分辨嶗山茶，而且還了解到嶗山茶的特點(diǎn)和功效。那它的歷史又是怎樣的呢？（出示：嶗山茶的歷史）我們請(qǐng)歷史小組的同學(xué)介紹一下。嶗山茶的歷史：

學(xué)生資料：嶗山種茶已有悠久的歷史。嶗山茶相傳原由金丘處機(jī)，明張三豐等嶗山道士自江南移植，親手培植而成，數(shù)百年為嶗山道觀之養(yǎng)生珍品。清顧炎武曾品作詩贊嶗山，蒲松齡曾飲茶《聊齋》寫絳雪。嶗山茶的成品茶屬于綠茶，由精選嶗山鮮茶用現(xiàn)代工藝加工而成。師：從你的資料中，我們了解到嶗山本土茶的歷史確實(shí)很久遠(yuǎn)，我們青島人都喜歡喝茶，特別是嶗山綠茶，但卻很少有人知道，嶗山綠茶并不是“坐地戶“，而是從千里之外的南方“移民”而來的。為了了解這一段歷史，老師親自到嶗山的茶博物館去請(qǐng)教了我們的茶博士，我們來聽聽他是怎么說的。（播放課件錄音和文字同步）

茶博士：同學(xué)們，你們好，我今天很高興能給你們來講講嶗山茶的歷史。嶗山綠茶是在1957年冬天，把從黃山運(yùn)來的5000株茶苗進(jìn)行移植試驗(yàn)，最初在中山公園試種,培植,第二年春天全部失敗。后來，茶樹進(jìn)入嶗山，種植在下清宮林區(qū)，經(jīng)過一兩年的精心管理和培育，才引種成功。90年代中期，嶗山茶獲得大發(fā)展，成了不可替代的飲品。

（出示圖片）大家現(xiàn)在看到的這是嶗山茶早期種植、炒制的工具。這是早期的茶包裝。這是制茶成功后早期的飲茶用器和第一家茶的注冊(cè)商標(biāo)。

嶗山的水、土壤和氣候等自然條件非常適合茶樹的生長(zhǎng)，日前，在上清宮附近，海拔3000米的一塊坡地上，發(fā)現(xiàn)了1962年種植的27叢茶樹。期間沒人管理，但茶苗竟安全越冬，可見嶗山極適宜茶樹的生長(zhǎng)。同學(xué)們，如果你們還對(duì)嶗山茶有興趣的話，不妨到我們的嶗山茶博物館來看看，我會(huì)一一給你做介紹的，我非常歡迎你們的到來。

師：聽了茶博士的介紹，相信同學(xué)們一定是受益匪淺。從第一批茶樹“客人”移居到嶗山算起，嶗山茶的歷史已近半個(gè)多世紀(jì)了。那發(fā)展這么迅速的嶗山茶又是怎么制作出來的呢？（出示：嶗山茶的制作工藝）你們組都收集了哪些資料？ 嶗山茶的制作工藝：

學(xué)生資料1：我知道嶗山茶的制作分四步：采茶、殺青、揉捻和烘干。

師：同學(xué)們，他剛才介紹的是哪四步?采茶和烘干大家都知道是怎么回事，那殺青和揉捻你們明白嗎？讓我們來請(qǐng)教這組的同學(xué)，誰給大家解釋一下。

學(xué)生資料2：殺青：是綠茶加工中關(guān)鍵的工序，采取高溫措施，散發(fā)葉內(nèi)的水分，鈍化酶的活性，以保持茶葉的色澤和風(fēng)味。

師：我聽明白了，原來殺青就是用高溫來散發(fā)葉子里的水分。你們明白了嗎？那揉捻呢？ 學(xué)生資料3：揉捻：是綠茶塑造外形的一道工序，通過外力作用使葉片揉破變輕，卷轉(zhuǎn)成條，體積縮小，便于沖泡。師：揉捻是什么意思？對(duì)，（出示兩種不同外形的綠茶）大家看這兩種綠茶一種是卷曲的，一種是扁平的，它們的外形之所以不同，就是通過揉捻這道工序塑造的。

師：其實(shí)之前老師也和你們有同樣的疑問,所以,我到茶園進(jìn)行了一番實(shí)地考察，并且寫了一篇體驗(yàn)日記，今天特意帶來想要和同學(xué)們分享，你們?cè)敢鈫?？（出示課件音頻配插圖）

親身體驗(yàn)嶗山綠茶制作過程

2009年5月9日 天氣 晴

今天自己忙活了一天，從采嶗山茶的鮮葉，到炒好、封裝真是一項(xiàng)不小的“工程”。我自己親自體驗(yàn)了一下，感觸頗深。

早上5點(diǎn)半起床，來到茶園，采茶工作馬上開始了。嶗山春茶的采摘，是一芽一葉和一芽?jī)扇~，每斤嶗山春茶是需要采摘7萬個(gè)左右的嫩芽炒制而成的。采茶，說來是很簡(jiǎn)單的工作，但要是仔細(xì)干起來，可不是那么容易的事。采摘的過程中要時(shí)刻注意，不能采老葉，不能用指甲掐，要用食指和拇指捏住后往上提，這樣嫩葉就采出來了……

中午11點(diǎn)，嶗山春茶葉采摘完畢。接下來的工作就是，攤晾鮮葉，順便把一些不好的葉子都撿出來。這樣炒完之后，茶葉就不需要撿了。

接下來的工作就是殺青、揉捻、烘干。殺青工作很重要，直接關(guān)系到嶗山春茶的香味，不能太輕，也不能太重。揉捻、烘干也很重要。哪一步都要認(rèn)真對(duì)待，不能忽視……揉捻決定嶗山春茶的條形，由于嶗山春茶葉子嫩，揉捻過重，會(huì)導(dǎo)致葉子碎，這樣成品茶的條形就顯的很難看。烘干，就是炒制的過程，揉捻過的鮮葉在烘干機(jī)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，火重，泡出的嶗山茶湯色濃，火輕，泡出的嶗山茶湯色就發(fā)淡，香味不夠。因此這三步至關(guān)重要、馬虎不可，不是一般人可以做的，只有專門的炒茶師傅才可以。

茶就是一門文化。從種植到最后的品茶，無不有文化包含其中。做茶真的能陶冶一個(gè)人的情操，提高人的素質(zhì)。我喜歡茶……

三、教師表演茶藝，學(xué)生欣賞模仿、體驗(yàn)。

師：同學(xué)們茶不僅僅是一門文化,它還是一門藝術(shù),制好的茶葉，怎樣沖泡才能體現(xiàn)出它的原滋原味呢？這也是有講究的，就拿水來說吧，沖泡嶗山茶時(shí)，水溫應(yīng)該控制在80℃～90℃之間，同學(xué)們開水是多少度？把開水涼一涼才能用來沖泡。這從水沸騰的程度就能看出來。大家看，這是嶗山茶沖泡的三沸圖（出示三沸圖），哪一種是最合適的水溫？對(duì)，就是涌泉連珠，用這種水溫沖泡的嶗山茶味道是最好的。如果水冒魚眼大小的泡，則水溫就低了，逼不出“茶香”；如果水全部沸騰，則水溫就過高了，沖泡的茶葉會(huì)顯出“糊”味；只有水冒螃蟹眼大小的水泡，才是沖泡嶗山茶最好的水溫。

1、下面老師給大家表演一下怎樣才能沖泡出一壺好茶，同學(xué)們讓我們安靜的坐下，在音樂聲中，來享受欣賞我們的茶文化。

2、教師表演茶藝（配樂）（1）介紹茶具的名稱。

茶海，也叫公道杯用來盛放、均勻泡好的茶湯，使茶湯濃淡一致

茶壺，為了看清茶的湯色和茶舞，所以選擇玻璃茶壺。壺嘴不能對(duì)著客人，側(cè)向一邊。（2）分四步：a 溫杯潔具（什么叫溫杯潔具？清洗干凈，給茶壺和茶杯暖暖身子）

b 取茶

c 洗茶聞茶香

d 沖第一道茶（不用蓋壺蓋，會(huì)捂住茶葉，影響茶的味道，喜歡濃茶就晃

久一些，倒茶七分滿）

找兩名同學(xué)上來品茶。味道如何？

告訴學(xué)生喝茶也是有講究的,第一泡我們是品茶，“品”字怎么寫？所以要分3口喝掉。

3、師：接下來，我想請(qǐng)兩位同學(xué)上來像老師這樣試著沖泡一杯綠茶？誰愿意試試？

4、兩名學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)，教師在旁邊提示幫助。

5、師：同學(xué)們覺得他們的表現(xiàn)怎么樣？來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。茶的味道到底怎么樣呢？你們倆請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煄湍銈兤穱L一下怎么樣。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們的嶗山茶文化之旅到這就要結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，老師和大家一樣了解到了很多關(guān)于嶗山茶的知識(shí)，然而，茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，如果大家有興趣，我們將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探討和研究。

第二篇：茶文化綜合實(shí)踐活動(dòng)

五年級(jí)（下）第十三周周末優(yōu)化作業(yè)（ZJF）

茶文化綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生姓名

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

老師評(píng)價(jià)

一、活動(dòng)目的

1.通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。2.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息的能力。

二、活動(dòng)過程

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。

1、說說茶的起源和發(fā)展。

2、寫出十大名茶的名字。并具體介紹一種你喜歡的茶的產(chǎn)地和特點(diǎn)。(最好附圖片)

3、了解制茶的整個(gè)過程。

3、說說茶與健康的關(guān)系。

4、收集一些有關(guān)茶的的詩歌、散文、詩詞等。

5、看一段茶藝表演視頻，感受茶文化的魅力,并把看到的泡茶過程用合適的語言描述來.。

6、同學(xué)們知道了很多關(guān)于茶的知識(shí)，最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一杯味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

7、寫一份活動(dòng)總結(jié)。（可在周一老師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上完成）

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《平安伴我行》

黃梅縣第一小學(xué)胡於尚

一、課題背景：

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)最近發(fā)布的世界兒童狀況報(bào)告顯示：我國(guó)每年死于交通事故的少年兒童約八千人，在少年兒童意外死亡中，交通事故已成為了比戰(zhàn)爭(zhēng)，疾病，洪水，地震等自然災(zāi)害危害更大的，真正的：“頭號(hào)殺手”。

二、活動(dòng)主題的確定：

我校所在地位處縣城鬧市，距離學(xué)校門口不到200米就有一個(gè)寬闊的十字路口。雖然學(xué)校在多種場(chǎng)合進(jìn)行了宣傳教育，但仍不時(shí)有險(xiǎn)情發(fā)生。在全校師生的心中，交通安全成了一個(gè)共同關(guān)心的話題。我以為，利用學(xué)校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生共同參與進(jìn)來，讓他們?cè)诨顒?dòng)得到自我教育、自我鍛煉、自我提高。前不久，一位同學(xué)的母親站在人行道上，被一輛大卡車無情的奪去了生命。這件事發(fā)生后，對(duì)學(xué)生們的觸動(dòng)很大，同學(xué)們都很同情他，也開始七嘴八舌的問我：“老師，現(xiàn)在的交通事故那么可怕，我們應(yīng)該這樣進(jìn)行有效的預(yù)防呢？”“我覺得應(yīng)該遵守交通規(guī)則”，“我覺得應(yīng)該進(jìn)行交通安全的宣傳”我因勢(shì)導(dǎo)利，“讓我們一起來想想辦法吧，”就這樣，一個(gè)主題確定了，大家也給它起了一個(gè)名字“平安伴我行”

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通事故的危害，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，并通過他們的活動(dòng)影響身邊的人都來遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計(jì)方案解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查，并填寫調(diào)查表，寫出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、活動(dòng)形式：

1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。

2、實(shí)踐形式：

（1）調(diào)查和訪問（2）研究和設(shè)計(jì)（3）合作和交流（4）體驗(yàn)、表達(dá)和反思

五、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

圍繞這個(gè)主題，學(xué)生們開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，確定了幾個(gè)研究的內(nèi)容，并自己根據(jù)這幾個(gè)內(nèi)容，組成了小組。

1、觀察小組：

觀察單位時(shí)間內(nèi)通過校門口的機(jī)動(dòng)車，非機(jī)動(dòng)車，行人的數(shù)量。紀(jì)錄人們?cè)谶^十字路口時(shí)遵守紅綠燈的情況。

2、調(diào)查小組：

分發(fā)調(diào)查問卷，了解人們對(duì)交通法規(guī)的掌握信息；并上網(wǎng)調(diào)查近期學(xué)生交通事故的信息。

信息小組：

收集交通法規(guī)，交通標(biāo)志等有關(guān)交通信息。

3、宣傳小組：

將觀察、調(diào)查收集到的信息經(jīng)過綜合、處理，向同學(xué)、家人、社區(qū)的人們進(jìn)行交通安全宣傳。

興趣是學(xué)生最好的老師”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇自己感興趣的內(nèi)容，這樣就自然形成了四個(gè)研究小組。在這個(gè)過程之初，也產(chǎn)生了一系列的問題，有的學(xué)生成了“搶手貨”，如高玉山聰明漂亮，能說會(huì)道，身為班級(jí)干部有一定的組織能力；劉威、曹政做事一向沉穩(wěn)，極有責(zé)任心；還有像胡小文雖學(xué)習(xí)習(xí)近平常，但身強(qiáng)力壯，肯吃苦耐勞，也頗受歡迎；更值得一提的是賈廣國(guó)，雖然平時(shí)不善交談，交友不多，但由于他是本次活動(dòng)的發(fā)起人，所以各組爭(zhēng)相搶奪?？墒怯械膶W(xué)生卻成了“棄兒”，平時(shí)少言寡語，不善交際的同學(xué)往往是集體活動(dòng)的“孤雁”。針對(duì)這一情況，我組織同學(xué)們開展了“請(qǐng)到我們中來”的交友活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)了自己及同學(xué)，小組很快地確立了下來。各小組都選出一名全體組員信賴的組長(zhǎng)，第一組的組長(zhǎng)是曹政，第二組的組長(zhǎng)是高玉山，第三組的組長(zhǎng)是丁樂樂，第四組的組長(zhǎng)是張夢(mèng)月。各小組的組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動(dòng)計(jì)劃。

六、活動(dòng)實(shí)施階段：

（一）分組活動(dòng)

方案制定后，同學(xué)們開始分組行動(dòng)。

1、觀察小組

同學(xué)們分別選定了上午10點(diǎn)（交通相對(duì)空閑時(shí)間段）、下午4點(diǎn)（交通高峰段），來統(tǒng)計(jì)經(jīng)過校門口的車流量和行人數(shù)。他們連續(xù)觀察了一個(gè)星期，然后把數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，直觀地反映了學(xué)校旁邊這條大馬路交通的繁忙情況。

2、調(diào)查小組

利用雙休日，對(duì)人們經(jīng)過十字路口時(shí)是否遵守交通信號(hào)燈的情況作了調(diào)查，結(jié)果讓人感到觸目驚心。行人違反交通信號(hào)燈的情況相當(dāng)普遍，他們過馬路時(shí)基本上是我行我素，除非是機(jī)動(dòng)車開到身邊了。大部分機(jī)動(dòng)車駕駛員能自覺遵守信號(hào)燈，但也會(huì)有個(gè)別司機(jī)存在僥幸心理而闖紅燈。

3、信息小組

同學(xué)們利用微機(jī)課在網(wǎng)上搜索了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《湖北省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)道路交通安全法〉辦法》等法律法規(guī)，摘錄其中的部分條款，并把它打印出來，供宣傳、學(xué)習(xí)用。

4、宣傳小組

通過家人，向社會(huì)宣傳：為了自己和他人的幸福，請(qǐng)遵守交通規(guī)則。

（二）展示交流。

1、展示校門口交通流量的條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明上學(xué)、放學(xué)時(shí)間由于家長(zhǎng)太多，經(jīng)常出現(xiàn)交通堵塞現(xiàn)象。同學(xué)們根據(jù)這一情況，書寫倡議書，要求家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候遵守交通次序，并將倡議書張貼在學(xué)校大門口。

2、展示一些學(xué)生交通事故的圖片和事例

2月11日14時(shí)5分，大興區(qū)黃村鎮(zhèn)狼各莊村村民薛新開（女，7歲）在由南向北步行橫穿公路，適有河北省固安縣解家務(wù)村司機(jī)楊建中（男，19歲）駕駛農(nóng)用四輪車由東向西駛來，農(nóng)用車將薛新開撞出，薛受傷經(jīng)送醫(yī)院搶救無效當(dāng)日死亡。

3月31日11時(shí)55分，河南省潢川縣小學(xué)生楊明亮(男，8歲)，在豐臺(tái)區(qū)富豐橋東韓莊子路口步行由北向南橫穿機(jī)動(dòng)車道時(shí)，被由西向東駛來的李元元(女，24歲，北京市公交總公司603車隊(duì))駕駛的大公共汽車當(dāng)場(chǎng)軋死。

6月7日1 2時(shí)30分，房山區(qū)霞云嶺鄉(xiāng)銀水村村民李興明(男，8歲)騎自行車由東向西行至房山區(qū)房鄭路潘家莊路口時(shí)，適有湖北省雄縣小步村村民韓東輝(男，35歲)駕駛小客車由南向北駛來，兩車相撞，李經(jīng)醫(yī)院搶救無效于6月10日死亡。

10月8日11時(shí)10分，房山區(qū)玻璃河中心小學(xué)學(xué)生劉雁飛(男，9歲)步行在房山區(qū)京保路劉李店村由東向西橫過馬路，適有房山區(qū)玻璃河水泥廠職工張海(男，34歲)駕駛兩輪摩托車由南向北駛來，張車前部將劉撞出，劉受傷經(jīng)搶救無效于10月1 3日死亡。

10月2 3日1 3時(shí)許，通州區(qū)郎府鄉(xiāng)馬場(chǎng)村村民郎雪君(女，1 0歲)，在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時(shí)，被由西向東駛來的河北省香河縣淑陽鎮(zhèn)胡莊子村村民張鐵全(男，44歲)駕駛的旅行車撞傷，郎經(jīng)醫(yī)院掄救無效死亡

3、展示一些交通標(biāo)志，進(jìn)行交通知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、宣讀交通安全倡議書。

交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。

有一個(gè)小女孩，她的爸爸就是因?yàn)橐淮谓煌ㄊ鹿识x開了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會(huì)給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學(xué)。一路上，父女倆總是有說有笑。放學(xué)后，不管風(fēng)雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學(xué)校一天所發(fā)生的一些有趣的事。

有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學(xué)校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規(guī)行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當(dāng)場(chǎng)就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長(zhǎng)大??小女孩并不知道自己的父親已經(jīng)去世了，她還是像平常一樣在學(xué)校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心里想：為什么到這時(shí)候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著急。當(dāng)小女孩得知自己的爸爸已經(jīng)死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸??”她多么希望這場(chǎng)交通事故沒有發(fā)生，多么渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學(xué)啊！交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命?，F(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路

越來越擁擠，同時(shí)交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛生命！

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，在大家感嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來了災(zāi)難，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。特別是那些還沒有踏上社會(huì)的小學(xué)生，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時(shí)代的呼喚！

近10年來，全國(guó)平均每年發(fā)生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢(shì)。僅今年1月至10月，全國(guó)就發(fā)生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失20.2億元，死亡人數(shù)比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。北京的交通狀況，更是 不容樂觀。尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們?cè)S多慘痛的教訓(xùn)。

同學(xué)們，讓我們多等一分的紅燈，多一分安全。讓我們多一分責(zé)任少一分犧牲。讓我們多一分意識(shí)，做個(gè)有責(zé)任心的信息學(xué)校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會(huì)上不會(huì)再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現(xiàn)因?yàn)榻煌ㄒ庾R(shí)淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們一起遵守交通規(guī)則，做個(gè)珍愛生命的信息人吧！

（三）體驗(yàn)收獲

一、學(xué)生的觀察探究和搜集信息的能力得到提高。兒童從小具有強(qiáng)烈的接觸事物，探究具體事物的本能與需要，利用這種需要，在課程教學(xué)中想方設(shè)法增加學(xué)生觀察的內(nèi)容，在觀察的基礎(chǔ)上使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)。當(dāng)兒童對(duì)事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，就會(huì)以自己的方式去探索事物，發(fā)現(xiàn)事物。學(xué)生通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集了許多信息，如學(xué)校門口的車流量、行人數(shù)等。哪些信息能為我所用？就必須進(jìn)行篩選、處理。在實(shí)踐活動(dòng)中，他們還查詢到了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等法律法規(guī)，使自己的交通意識(shí)進(jìn)一步得到提高。

二、學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。少年時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，是各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中應(yīng)盡可能提供給學(xué)生充分想象的余地，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取，暢所欲言，直抒己見，標(biāo)新立異。對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法、做法要滿腔熱情地支持和關(guān)注，還要注重學(xué)生特殊才能和興趣的培養(yǎng)。在上例活動(dòng)中，學(xué)生把調(diào)查結(jié)果用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式直觀地展現(xiàn)出來，效果比較明顯。所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中必須把開發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教學(xué)的目的，因時(shí)制宜，不斷地在與學(xué)生的交流與互動(dòng)中順勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生有思考的余地，提高學(xué)生獨(dú)立思辨的能力，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生既要對(duì)自己的工作做個(gè)自我評(píng)價(jià)，也要接受小組其他成員的評(píng)價(jià)；也不再是老

師一錘定音，讓學(xué)生聽聽家長(zhǎng)的心聲。通過填寫評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了一次反思，以期在今后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)

第四篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、時(shí)間安排

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

三、具體工作：

1、學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

2、設(shè)情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

3、重感受 促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

四 單元教學(xué)目標(biāo)分析

第一單元 展開想象的翅膀 1 通過對(duì)科學(xué)發(fā)展歷程和科學(xué)家重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明過程的了解，激發(fā)對(duì)科學(xué)發(fā)明的興趣，培養(yǎng)探索精神和科學(xué)態(tài)度，提高收集、整理資料的能力。提高創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，提高想象能力和聯(lián)想思維能力，訓(xùn)練思維的變通性和流暢性，并初步了解科學(xué)思維的方法。發(fā)展提出猜想和形成假設(shè)的能力，初步了解假設(shè)對(duì)科學(xué)探究的作用。訓(xùn)練手、腦并用，能將頭腦中想象的東西變成實(shí)物，提高設(shè)計(jì)、制作等動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

第二單元 圍墻 考察周圍的環(huán)境，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活中各類圍墻的特色、用途。探索圍墻的演變過程，認(rèn)識(shí)我們身邊的事物都不是一成不變的，而是隨著人類生活需求的提高，隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展的客觀事實(shí)，激發(fā)探究和創(chuàng)造熱情。親身實(shí)踐，調(diào)查各類圍墻與人類生活的關(guān)系，初步了解科學(xué)發(fā)展的過程與方法。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生態(tài)圍墻，樹立熱愛自然，自覺保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生初步理解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本要求。擴(kuò)展“墻”的概念，放開思想，解除心理阻礙，發(fā)展人際交往與心靈溝通等積極生活的態(tài)度。

第三單元 這些垃圾還有用嗎 通過對(duì)不同領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生的各種垃圾及其危害的了解，增強(qiáng)環(huán)衛(wèi)、環(huán)保的意識(shí)。進(jìn)入社會(huì)，對(duì)家庭，學(xué)校，社區(qū)或附近工廠產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行成分調(diào)查，并圍繞環(huán)衛(wèi)、環(huán)保主題，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格，有的放矢地參加社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。通過廢品的收購、廢品的分類回收再生及利用廢品制作等活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)約觀念及環(huán)保意識(shí)，了解垃圾的正確處理方法。親身實(shí)踐參加收集廢變廢為寶巧制活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

五、教學(xué)建議

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

清平學(xué)區(qū)木蘭小學(xué)

2014年9月

第五篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《水》教學(xué)案例

新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《水》教學(xué)案例

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心水資源的環(huán)保意識(shí)。

2．為節(jié)約用水、愛護(hù)水資源做一些力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（一）學(xué)情分析

通過我與學(xué)生日常的交談，課間與放學(xué)期間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在著浪費(fèi)水的現(xiàn)象。對(duì)節(jié)約用水也只是停留在“一水多用”的簡(jiǎn)單理解上。因此我覺得對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水的教育十分必要。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1．地球儀、關(guān)于地球上水所占比例的課件。

2．水污染情況的資料?；顒?dòng)時(shí)間

課外1周，課內(nèi)1課時(shí)?；顒?dòng)過程 課外：自愿結(jié)合的小組利用一個(gè)星期的時(shí)間調(diào)查學(xué)校中教師、學(xué)生浪費(fèi)水的現(xiàn)象；關(guān)注社會(huì)上、家庭中浪費(fèi)、污染水的現(xiàn)象，并用不同的方式記錄下來?；顒?dòng)過程

一．談話導(dǎo)入。

同學(xué)們知道這個(gè)星期是什么日子嗎？每年的3月22日——28日是中國(guó)水周。今天，就讓我們一起走近水，了解水。（板書：水）二．確定活動(dòng)主題

1.師：同學(xué)們，關(guān)于水，你都了解哪些？（生談）

師：看來水是我們生活中必不可少的東西。昨天老師讓各小組確定自己要研究的關(guān)于水的活動(dòng)主題，并制定出了自己的活動(dòng)方案，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表匯報(bào)一下你們組的活動(dòng)主題。

師相機(jī)板書：重要性

分布情況

浪費(fèi)現(xiàn)象

污染情況 三．匯報(bào)活動(dòng)方案及活動(dòng)過程。

（一）水的重要性

師：各小組確定的主題非常有意義，那你們又制定了怎樣的活動(dòng)方案，調(diào)查結(jié)果怎樣？我們一起來交流交流。先請(qǐng)研究水的重要性的小組來匯報(bào)。

生：我們組先進(jìn)行了分工，一人 負(fù)責(zé)搜集資料，一人 負(fù)責(zé)記錄整理，一人 負(fù)責(zé)調(diào)查，我們通過觀察、調(diào)查，收集到了很多資料。下面我跟大家匯報(bào)一下。

1．植物需要水。2．動(dòng)物需要水

3．人類需要水。喝水，做飯，工業(yè)，農(nóng)業(yè)都離不開水，水還能滅火，離開了水我們就沒有了生命，水是我們的生命之源。

師評(píng)：你們組搜集的真不少。我們的生命之源究竟有多少呢？請(qǐng)研究水的分布情況的小組來給大家匯報(bào)一下。先說你們的活動(dòng)方案。

（二）水的分布情況

1．生說并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

2.教師演示水所占比例的課件。

師：如果我們把地球用一個(gè)圓來表示，陸地占30%，水占70%。在總水量中，又苦又澀的海水占97.2%，淡水總量占2.8%。但淡水中75%存在于極地冰川，無法使用，真正供我們使用的淡水只是其中的一小部分?？戳诉@個(gè)介紹你明白了什么？

生：地球上的水太少了；地球上有60多億人口都在用水，肯定不夠用。師：小博士剛統(tǒng)計(jì)完一組關(guān)于水的數(shù)據(jù)，我們一起來讀一讀。（點(diǎn)擊課件）師：從這組數(shù)據(jù)中，你感覺到什么？想說什么？ 生：我國(guó)的水資源非常短缺。

師：再看看咱們山東省的水資源狀況。（指生匯報(bào)搜集材料）

師：咱們省的水資源狀況也是不容樂觀。咱們國(guó)家最近發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，是哪里？誰給大家介紹一下？（指生匯報(bào)搜集圖片和材料）

師：看來非常嚴(yán)重。災(zāi)情來了，我們想起了好好珍惜水，可平時(shí)我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待水資源的呢？調(diào)查水的浪費(fèi)情況的小組匯報(bào)一下你們的活動(dòng)方案和調(diào)查結(jié)果。

（三）浪費(fèi)水的現(xiàn)象

生先說分工情況，再說調(diào)查了家庭、學(xué)校使用水的情況，并做了記錄，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：你們真是生活中的有心人。師：其他同學(xué)有沒有要補(bǔ)充的？

師：老師看見有的人太陽能上水時(shí)不及時(shí)關(guān)上，許多水白白流走，有的人衣服不論多少，都用洗衣機(jī)。建筑工地的水流著卻沒有人管，施工時(shí)水管被挖斷水柱沖出10米多高。

（1）把學(xué)校里浪費(fèi)水的現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果制成表格。

結(jié)論：學(xué)校里也有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

（2）日常生活組說現(xiàn)象：洗手、洗菜開水龍頭很大，用洗衣機(jī)洗一件衣服、玩水槍等。

（3）社會(huì)組：暖氣管冒水，施工人員挖斷地下水管，水柱沖出十米高等。

（四）水污染現(xiàn)象。

師：水資源短缺，人們用水時(shí)不知道節(jié)約，比這更為可怕的是水資源遭受的污染。

請(qǐng)調(diào)查水污染情況的小組來匯報(bào)你們組的活動(dòng)方案和調(diào)查到的結(jié)果。生先匯報(bào)活動(dòng)方案。再說調(diào)查過程和結(jié)果。分析： 1．水污染的危害。

喝了污染后的水容易生哪些疾病。了解廣東的癌癥村

2．水污染來自于哪些方面？

工業(yè)、農(nóng)業(yè)、家中牲畜、日常廢水、生活垃圾、農(nóng)藥等。3．我國(guó)被污染的水域。

4．近幾年幾起嚴(yán)重的污染事件。松花江污染、太湖藍(lán)藻事件、沭陽事件等。廢水、污水、化肥對(duì)人身體健康的危害。

師：你們真細(xì)心，社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)了你們的思考。

（五）．教師展示自己調(diào)查的資料，出示課件并講解。

（1）師：同學(xué)們，老師想進(jìn)行個(gè)小調(diào)查，你們可要實(shí)話實(shí)說。你浪費(fèi)水沒有？你污染過水沒有？不要小看這一滴水。如果大家都能節(jié)約一滴水，我們?nèi)＞湍芄?jié)約幾桶水，我們?nèi)袊?guó)13億人，全世界呢？（2）師：我們?cè)俚皆颇细珊档牡胤饺タ匆豢础＃c(diǎn)擊課件）

災(zāi)區(qū)的人們沒有水喝，他們趕著牛車到很遠(yuǎn)的地方去排隊(duì)取水，同學(xué)們，看看這個(gè)畫面，如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么想？怎么做？（3）師：同學(xué)們，假如有一天真的沒有了水，又會(huì)怎樣？ 生：人類和動(dòng)植物都將死去。師：是的，沒有了水，（點(diǎn)擊課件）沙漠襲來，大樹枯萎，鳥兒沒了家，我們沒有了一切！

師：讓我們?cè)賮砜纯催@驚心動(dòng)魄的一幕幕。魚兒再也沒有快樂的日子，河流干涸，垃圾堵塞河道，污水橫流，人們無水可喝！水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來。喝了被污染的水，身體健康受到了威脅。師：同學(xué)們，看到這些，你有什么想說的？

生：不能再浪費(fèi)水了；大家都要節(jié)約用水；污染水的現(xiàn)象太嚴(yán)重了。

5．師生共同總結(jié)：我們一定要保護(hù)水，節(jié)約水。（板書：節(jié)約 保護(hù)）為了節(jié)約水、保護(hù)水 ,我們國(guó)家于1988年頒布了《中華人民共和國(guó)水法》，2002年再次修改，很多人已經(jīng)在思考如何合理利用水資源，保護(hù)水資源。那我們小學(xué)生能為保護(hù)水資源做些什么呢？

四.節(jié)水總動(dòng)員.師：我們?cè)趺礊楣?jié)約用水，保護(hù)水出一份力呢？ 生在小組內(nèi)商量活動(dòng)方式。各組匯報(bào)。

一組：我們小組想給大家提個(gè)建議，喝多少接多少，還可以用大桶收集廢水拖地、沖廁所，我們還想成立節(jié)水小分隊(duì)。（師頒發(fā)節(jié)水標(biāo)志）

二組：我們組想制作一些節(jié)水小竅門的貼士，發(fā)給大家。

三組：我們組為了宣傳節(jié)約用水，打算編首小詩請(qǐng)大家欣賞。

四組：我們組了解到造紙廠排放的廢料會(huì)對(duì)水造成嚴(yán)重污染，因此我們想給造紙廠的廠長(zhǎng)寫信。

五組：我們組打算制作一些節(jié)約用水的標(biāo)語，貼在學(xué)校的水龍頭旁，并且請(qǐng)同學(xué)回家路過沂河的時(shí)候把它們插在河邊。請(qǐng)同學(xué)們按照自己組選擇的方式，開始準(zhǔn)備吧！

五、展示活動(dòng)成果

生分組展示。

師小結(jié)：保護(hù)水要從身邊的小事做起，保護(hù)水、節(jié)約水就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。讓我們一起唱響《愛水》之歌，一起加入到愛水、?jié)水的行列中，一起行動(dòng)起來！

板書：

水

重要性

生命之源

分布

淡水少

浪費(fèi)

嚴(yán)重 污染 危害健康

節(jié)約 保護(hù)